Đang tải... (xem toàn văn)
- Phát triển cho HS năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học, năng lực giải quyết vấn đề.. II.[r]
(1)Ngày soạn: 22/11/2019 Ngày giảng: 25/11/2019
Tiết 27
CHUYỂN ĐỔI GIỮA KHỐI LƯỢNG, THỂ TÍCH & LƯỢNG CHẤT I Mục tiêu
1, Kiến thức
Học sinh vận dụng được:
- Biểu thức biểu diễn mối liên hệ lượng chất (n), khối lượng (m) thể tích (V)
2, Kĩ năng
- Tính m (hoặc n V) chất khí đktc biết đại lượng có liên quan
3, Về tư duy
- Rèn luyện khả quan sát, dự đốn, suy luận hợp lí - Các thao tác tư duy: So sánh, khái quát hóa
4, Thái độ, tình cảm
- Giáo dục tính cẩn thận nghiêm túc
5, Các lực phát triển
- Phát triển cho HS lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ hóa học, lực giải vấn đề
II Chuẩn bị
Gv: Phấn màu, bảng phụ nội dung phiếu học tập Hs: Xem lại BT phần mol Bảng nhóm
III Phương pháp, kĩ thuật dạy học
- Phương pháp: hoạt động nhóm, tư duy, dùng lời - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, chia nhóm
IV Tiến trình giảng
1, Ổn định lớp (1p)
2, KTBC (7’)
* Hs 1: Mol gì? Khối lượng mol gì? tính khối lượng mol phân tử FeO & 0,5 mol phân tử FeO
Trả lời: ĐN: Mol, khối lượng mol (SGK) Khối lượng mol phân tử FeO: M= 72 (g)
Khối lượng 0,5 mol phân tử FeO 0,5 72= 36 (g)
* Hs 2: Thể tích mol chất khí gì? đktc.
áp dụng: Tính thể tích đktc 0,5 mol O2 & 0,1 mol N2 Trả lời: Thể tích mol chất khí (SGK)
Thể tích (ở đktc) 0,5 mol O2 là: 0,5 22,4= 11,2(l) Thể tích (ở đktc) 0,1 mol N2 là: 0,1 22,4= 2,24 (l) 3- Bài
- Mở bài: (1’) Trong tính tốn hố học phải chuyển đổi lượng chất
(2)giữa lượng chất & khối lượng chất, lượng chất khí & thể tích khí có mối quan hệ với ntn? n/c
HĐ 1: Chuyển đổi lượng chất & khối lượng chất nào? - Mục tiêu: Vận dụng chuyển đổi lượng chất (số mol chất) thành khối lượng chất ngược lại biết chuyển đổi khối lượng chất thành lượng chất
- Thời gian: 15 phút
- Phương pháp dạy học: vấn đáp, đàm thoại, tính tốn - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật chia nhóm
HĐ GV + HS Nội dung
- Từ phần KTBC, GV dùng phấn màu gạch chân
Khối lượng 0,5 mol FeO 0,5 M = 0,5 72 (g)
(FeO)
* Vậy muốn tính khối lượng chất biết lượng chất (số mol) ta làm ntn?
- Gv: đặt kí hiệu số mol n, khối lượng m Rút biểu thức tính khối lượng
- Gv yêu cầu HS rút CT tính n, M
- Gv ghi lại công thức chuyển đổi phấn màu
Áp dụng:
GV đưa tập 1: Y/c HS hoạt động nhóm a, Tính khối lượng 0,75 mol H2SO4
b, Tìm khối lượng mol (M) chất, biết 0,25 mol chất có khối lượng 20 g
c, Tính số mol (n) có 36 g nước GV giúp đỡ nhóm yếu
GV y/c HS treo bảng nhóm - Gv giúp hs khắc sâu kiến thức
- Nếu đặt n số mol chất, M khối lượng mol chất & m khối lượng chất ta có cơng thức chuyển đổi sau:
m= n M => n= m: M M= m: n
HĐ 2: Chuyển đổi lượng chất & thể tích chất khí nào?
- Mục tiêu: Vận dụng chuyển đổi lượng chất khí thành thể tích khí (đktc) ngược lại
- Thời gian: 13 phút
- Phương pháp dạy học: vấn đáp, đàm thoại, tính tốn - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi
- Gv đọc phần KTBC
Hs 2, dùng phấn màu gạch chân * 0,5 ; 0,1 biểu thị gì?
* Vậy muốn tính thể tích khí lượng chất khí (ở đktc) A làm ntn?
- Nếu đặt n số mol chất khí, V thể tích chất khí (ở đktc) ta có cơng thức chuyển đổi:
(3)tích (đktc)
* Khi biết thể tích chất khí (ở đktc) có tính số mol không?
Áp dụng:
GV đưa BT2, y/c HS làm vào vở, 2HS lên bảng
Bài tập 2:
a, Tính thể tích (ở đktc) 0,25 mol khí CO2 b, Tính số mol 8,96 l khí N2 đktc
- Gv giúp hs chuẩn kiến thức 4, Củng cố đánh giá (5p) a, Củng cố
- Hs nhắc lại kiến thức toàn bài, hai hs đọc Kl chung SGK b, Đánh giá
- Hãy điền số thích hợp vào bảng sau:
- Các nhóm thảo luận khoảng phút, cử đại diện điền Mỗi nhóm viết loại mực khác nhau, gv nhận xét cho điểm
5, HDVN & chuẩn bị sau (5p)
- Học bài, BT 1, 2, 3, (SGK- 67) Hs BT 5, (67) *Gợi ý BT 5: n = 100/ 32, n = 100/ 44
(O2) (CO2) * V = 100 24: 32 + 100 24: 44= 129,552 (l) (hh)
- Ôn tập lại kiến thức học
V RÚT KINH NGHIỆM:
(4)Ngày giảng: 27/11/2019
Tiết 28
BÀI LUYỆN TẬP 4 I Mục tiêu
1, Kiến thức
- Củng cố cho h/s nắm vững công thức chuyển đổi giữa: m, n, V
2, Kỹ năng
- Rèn kĩ tính tốn, chuyển đổi cho h/s qua giúp h/s nắm vững k/n mol, khối lượng mol, thể tích mol chất khí
3, Về tư duy
- Các thao tác tư duy: so sánh, khái quát hóa
- Rèn luyện khả diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng
4, Thái độ, tình cảm
- Giáo dục ý thức ơn luyện cho h/s
5, Các lực phát triển
- Phát triển cho HS lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ hóa học, lực giải vấn đề
II Chuẩn bị
Bảng phụ, phiếu học tập
III Phương pháp, kĩ thuật dạy học
- Phương pháp: Đàm thoại, tổng kết - Kĩ thuật: Hỏi trả lời
IV Tiến trình giảng
1, Ổn định lớp (1p)
2, Kiểm tra cũ (6p)
+H/s viết công thức chuyển đổi : m, n, V, +Chữa tập 3(a,b)/59
+Chữa 4(a,b)/59
3, Bài mới
Hoạt động GV + HS Nội dung Hoạt động 1:
- Mục tiêu: Vận dụng chuyển đổi giữa lượng chất khối lượng chất
- Thời gian: 20 phút
- Phương pháp dạy học: vấn đáp, đàm thoại, tính tốn
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ
+GV treo bảng phụ với tập 1sau: Tính khối lượng của:
a/0,5mol H2, 0,25 mol N2, 0,125 mol H2SO4 b/1,8 1023 ptử H2O, 3,6 1023 ptử Fe
Luyện tập
Bài 1:
a/ mH2 = 0,5 = 1g mN2 = 0,25.28= 7g
mH2SO4 = 0,125 98 = 12,25g b/ nH2O = 1,8 1023 : 1023 = 0,3 mol
mH2O= 0,3 18 = 5,4g
(5)+GV lưu ý h/s: b/ Trước tiên phải đổi số mol, Rồi tính khối lượng
+GV phát phiếu học tập cho cá nhân h/s Tính số mol hỗn hợp chất sau:
a/Hỗn hợp gồm: 6,4g Cu, 11,2g Fe
b/Hỗn hợp gồm: 1023 ptử CuSO4 15.1023 ptử CuO
+GV cho h/s làm 5p, gv thu lại số phiếuvà gọi h/s lên bảng chữa
GV chữa cho h/s
Hoạt động 2:
- Mục tiêu: Vận dụng chuyển đổi giữa thể tích lượng chất
- Thời gian: 15 phút
- Phương pháp dạy học: vấn đáp, đàm thoại, tính tốn
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật giao nhiệm vụ +GV treo bảng phụ với tập sau: a/Tính thể tích đktc 8,8g CO2,2g H2
b/ 9.1023 ptử CO2, SO2, H2, CO, đk nhiệt độ áp suất tích khơng? Vì
+GV gọi đại diện nhóm trình bày bảng +GV chữa cho học sinh
+GV cho h/s làm 4:
a/ Tính số n h/h khí sau: 13,44 lít CO 20,16 l CO2(đktc)
b/Cho biết số ptử khí sau: 33,6 l N2, 29,12 l H2(đktc)
+GV gọi đại diện h/s chữa
mFe = 0,6 56 = 33,6 g Bài 2:
a/ nCu =6,4 : 64 =0,1mol
nFe = 11,2 : 56 = 0,2 mol nhh = 0,1 + 0,2 = 0,3 mol
b/ nCuSO4= 1023: 6.1023=1,5 mol mCuSO4 =1,5 160 = 240 g
nCuO =15.1023 : 6.1023 =2,5 mol nh/h = 1,5 + 2,5= mol
Bài tập 3:
a/ nCO2 = 8,8 : 44 = 0,2 mol nH2 = 2:2 = mol
VCO2 = 0,2 22,4 = 4,48 l VH2 = 22,4 = 22,4 l b/ Thể tích có vì: Số ptử = n = V
Bài tập
a/ nCO = 13,44 : 22,4 = 0,6 mol nCO2 = 20,16 : 22,4 = 0,9 mol n hh = 0,6 +0,9 = 1,5 mol b/ nN2 = 33,6 : 22,4 =1,5 mol nH2 = 29,12 : 22,4 = 1,3 mol Số ptử N2=1,5 6.1023 =9.1023 ptử Số ptử H2=1,3 6.1023=7,8.1023ptử
4, Củng cố (3p)
+ GV yêu cầu h/s ghi nhớ công thức chuyển đổi + Vận dụng tính tốn thành thạo
5, Hướng dẫn (1p)
+ Làm tập 5,6 (SGK, SBT) + Đọc bài: Tỉ khối chất khí
V Rút kinh nghiệm: