+ Giảng nội dung: Câu chuyện đã nói về cô giáo chim khách rất khéo tay, cô dạy cách làm tổ rất giỏi, cô đã dạy các loài chim cách làm tổ, chim chích chòe chăm chỉ học bài nên đã làm được[r]
(1)Tuần thứ: TÊN CHỦ ĐỀLỚN: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 3:
Thời gian thực hiện: Số tuần:1 A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
-Chơi
-Thể dục sáng
1.Đón trẻ
2.Trò chuyện
3 Thể dục sáng ( Em mẫu giáo)
4.Điểm danh
- Tạo cho trẻ có thoải mái đến lớp học với cô bạn - Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp
- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Trẻ biết chủ đề tuần
- Trẻ biết tên đồ dùng, đồ chơi lớp, sân trường
- Rèn kĩ ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Trẻ yêu quý trường, lớp, bạn bè
* Kiến thức:Trẻ biết tập đúng, đều, đẹp động tác cô
* Kĩ năng: Rèn ý , quan sát, phát triển thể chất
* Giáo dục:-Trẻ ngoan, có ý thức tập luyện
- Giúp trẻ quan tâm đến bạn
- Cô nắm sĩ số lớp, trẻ học, trẻ nghỉ học - Giáo dục trẻ chăm học học
- Lớp học sẽ, thoáng mát, đồ dùng, đồ chơi
- Tranh ảnh, hát, thơ chủ đề
- Sân tập sẽ, an toàn, đĩa nhạc
- Sổ điểm danh
TRƯỜNG MÀM NON
(2)Từ ngày 21/ 09/2020 đến ngày 25/ 09/ 2020 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ vào lớp ân cần, niềm nở, tạo cảm giác trẻ thích đến lớp với cô, với bạn
- Nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép
- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định Tuyên truyền với bậc phụ huynh cách phòng chống dịch bệnh Virus Corona ( gọi Covid – 19) đeo trang, rửa tay xà phòng, VSCN, vệ sinh nhà, VSMT sẽ…
- Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, học tập trẻ
- Cho trẻ chơi với đồ chơi góc theo ý thích 2 Trị chuyện:
- Cho trẻ hát bài: “ Trường chúng cháu trường….” - Trị chuyện: + Chúng học trường mầm non ?
+ Năm học lớp tuổi ? + Cơ giáo tên ?
+ Đến lớp học ? Được chơi ?
=> Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi chơi đồn kết
3.Thể dục sáng:
a.Khởi động: Cho trẻ khởi động theo “ Thể dục sáng’’ – Chuyển đội hình hàng ngang
b.Trọng động: Tập tập phát triển chung
- Tập động tác : Tay, chân, bụng, bật kết hợp với nhạc hát “ Em mẫu giáo”
+ Hơ hấp1: Hít vào thở
+ Tay: Đưa tay phía trước, sau + Chân:Khuỵu gối
+ Bụng: Đứng, cúi trước + Bật: đưa chân sang ngang
c Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng tổ
d.Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương- chuyển hoạt động
4.Điểm danh:
Cô gọi tên trẻ theo sổ - chấm ăn
- Trẻ chào
- Cất đồ dùng vào nơi quy định
- Chơi theo ý thích - Hát
- Trường mầm non Hồng Quế
- Lớp tuổi A2
- Cô Sinh cô Thanh - Được học hát… - Trẻ lắng nghe - Khởi động
- Xếp hàng ngang
- Trẻ tập cô
- Trẻ lại nhẹ nhàng
- Trẻ cô
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
(3)Hoạt động góc
1.Góc đóng vai:
Lớp mẫu giáo bé, cửa hàng
sách, bếp ăn nhà trường, phòng y tế trường
2 Góc xây dựng:
Xây trường học, xây hàng rào, xếp đường đến trường, Lắp ghép đồ chơi
3 Góc Nghệ thuật:
Vẽ đường đến lớp, tô màu tranh, vẽ, cắt dán tranh lớp học
*Âm nhạc:
Hát chơi với dụng cụ âm nhạc chủ đề trường mầm non
4.Góc học tập : Xem tranh,
truyện, kể chuyện theo tranh trường mầm non
1 Kiến thức:
- Biết thể vai chơi - Biết số đặc điểm lớp,của TrườngMầm Non
- Chơi đồn kết có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường
- Trẻ biết lắp ghép, xắp xếp khối hình,cây tạo khuôn viên trường
- Trẻ biết vẽ đường đến lớp, tô màu tranh biết cắt dán tranh lớp học bé
-Trẻ biết phân loại tranh - Biết kể chuyện sáng tạo, biết lựa chọn tranh làm sách tranh trường mầm non
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ phát triển tư duy, sáng tạo cho trẻ - Phát triển thẩm mỹ, tưởng tượng, khéo léo - Rèn luyện tính kiên trì, sáng tạo trẻ
3 Giáo dục thái độ: - Giáo dục trẻ biết chơi liên kết góc chơi biết chơi đồn kết với bạn
- Giáo dục trẻ biết lấy cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định
- Các góc chơi -Sách ,bút… - Đồ chơi bác sĩ - Đồ dùng nhà bếp
- Bộ lắp ghép, khối hình…cây xanh
- Bút sáp màu, bút chì, giấy màu, keo, giấy
- Dụng cụ âm nhạc
- Sách truyện, tranh ảnh, keo, kéo, giấy
HOẠT ĐỘNG
(4)1 Ổn định :
- Cho trẻ đọc thơ: “ Cơ giáo em”
+ Chúng học trường mầm non ? + Năm học lớp tuổi ?
+ Cơ giáo tên ?
=> Giáo dục trẻ yêu trường lớp , yêu bạn… 2 Nội dung:
a Hoạt động 1: Thoả thuận trước chơi.
- Các quan sát xem hôm chuẩn bị cho góc chơi nào?
+ Góc phân vai:Các chơi lớp mẫu giáo bé…
- Hàng ngày đến lớp thấy có ai?
- Cơ giáo làm cơng việc gì? Các bạn học sinh -Vậy bạn muốn đóng vai giáo? Bạn học sinh? Ai cô cấp dưỡng ?
+Góc xây dựng :Hơm bác xây dựng thiết kế xây gì? Ai làm bác kỹ sư trưởng làm bác thợ xây
+ Góc nghệ thuật :Vẽ đường đến lớp,tômàu tranh - Ai tập làm bác họa sĩ tí hon ?
- Góc học tập chơi xem tranh truyện trường mầm non
- Cơ gợi ý trẻ thích chơi ? chơi góc ? - Cơ chốt lại nội dung chơi
Giáo dục trẻ: Trong chơi phải chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi, không quăng ném đồ chơi bỏ góc chơi
b Hoạt động 2: Q trình chơi.
- Đến góc chơi gợi mở, trị chuyện trẻ nội dung chơi
- Cô bao quát, động viên cháu chơi đoàn kết giúp đỡ trẻ gặp khó khăn Gợi ý trẻ biết liên kết góc chơi
c Hoạt động : Kết thúc chơi.
- Cho trẻ tham quan góc chơi tiêu biểu
- Gợi hỏi để trẻ nêu ý tưởng ngày mai chơi tiếp góc làm ?
- Yêu cầu trẻ dọn đồ chơi 3 Kết thúc:
- Nhận xét- Tuyên dương - Chuyển Hoạt động
- Trẻ đọc thơ
- Trường MN Hoàng Quế
- Lớp tuổi A2
- Cô Sinh Thanh -Trẻ lắng nghe
- Góc phân vai… - Có giáo bạn
- Chúng xây trường học - Trẻ ý
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ tham quan
-Trẻ lắng nghe
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
(5)Hoạt động ngồi trời
1 Hoạt động có mục đích:
- Dạo chơi tham quan sân trường, khu vự trường
- Trò chuyện hoạt động lớp - Nhặt để làm dụng cụ đồ chơi lớp
2 Hoạt động vận động:
- TCVĐ: Tìm bạn thân, mèo đuổi chuột , bịt mắt bắt dê
3 Hoạt động chơi tự do:
- Chơi tự với thiết bị trời
- Chơi với phấn, vòng, nhặt rụng
1 Kiến thức:
-Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên
- Trẻ biết tên khu vực trường - Biết hoạt động lớp - Biết nhặt rụng để làm số đồ chơi
- Trẻ nhớ tên trò chơi biết cách chơi trò chơi vận động trò chơi dân gian
- Trẻ vui chơi thoải mái với thiết bị đồ chơi trời
2 Kỹ năng:
-Rèn kỹ quan sát, so sánh, khéo léo…
- Phát triển ngôn ngữ, tư cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ yêu quý bạn bè biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi…
- Trẻ yêu thiên nhiên biết BVMTXQ
- Địa điểm quan sát sẽ, que chỉ, sắc xô… - Mũ dép…
-Nhạc hát tìm bạn thân, mèo đuổi chuột
-Đồ chơi ngồi trời, phấn vòng
HOẠT ĐỘNG
(6)1.Ổn định tổ chức:
- Hát bài: “ Trường chúng cháu trường mầm non” - Trò chuyện chủ đề…
=> Giáo dục trẻ yêu trường lớp…
2 Nội dung: Kiểm tra sức khỏe
a Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích
- Cơ giới thiệu mục đích buổi quan sát… - Cho trẻ đến địa điểm quan sát
- Cô đàm thoại;
+ Các quan sát xem khu vực trường có nhũng khu vực nào?
+ Đây khu vực gì?
+ Khu vực có đồ chơi gì? + Cịn khu gì?
+ Khi quan sát vườn hoa, vườn rau phải làm sao? => GD: yêu quý trường lớp, có ý thức BVMTXQ - Trò chuyện hoạt động lớp:
+ Lớp có hoạt động gì? - Hướng dẫn trẻ nhặt rụng làm đồ chơi…
- Nhận xét sau quan sát.
b Hoạt động 2: Hoạt động vận động
- Trò chơi vận động: “ Tìm bạn thân”
- Trị chơi dân gian:”Mèo đuổi chuột, bịt mắt bắt dê” - Cô giới thiệu tên trò chơi,cách chơi luật chơi…
- Tổ chức cho trẻ chơi trị chơi 2-3 lần, quan sát hướng dẫn trẻ chơi Động viên trẻ kịp thời
- Nhận xét sau chơi => Củng cố giáo dục
c Hoạt động 3: Hoạt động chơi tự do
- Vẽ tự sân:Cô phát phấn cho trẻ cô hướng dẫn gợi ý hỏi trẻ xem trẻ định vẽ gì? Vẽ nào?
- Cô cho trẻ vẽ tự cô bao quát trẻ động viên trẻ kịp thời… - Sau cho trẻ chơi với đồ chơi thiết bị ngồi trời
- Cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết…
-Trẻ chơi bao qt đảm bảo an toàn cho trẻ
3 Kết thúc:
- Củng cố giáo dục… Nhận xét- Tuyên dương…
- Trẻ hát - Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát
- Khu vui chơi, vườn hoa, vườn rau…
- Khu vui chơi
- Có xích đu, cầu trượt …
- Khuôn viên vườn hoa, vườn rau… - Cẩn thận không giẫn vào cây… - Trẻ kể
- Trẻ làm đồ chơi - Trẻ ý
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ vẽ - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi
- Lắng nghe
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
(7)Hoạt động ăn
1 Vệ sinh cá nhân
2 Ăn trưa
1 Kiến thức:
- Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn - Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt - Trẻ nhận biết gọi tên ăn ngày - Biết giá trị dinh dưỡng ăn sức khỏe người - Biết mời cô, mời bạn trước ăn
2 Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt
- Rèn cho trẻ có thói quen văn minh ăn 3.Giáo dục:
- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân
- Ăn hết xuất không làm rơi vãi cơm ngồi
- Xà bơng
- Vịi nước - Khăn mặt
- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ - Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay
Hoạt động ngủ
1.Ngủ trưa
2 Vận động nhẹ ăn quà chiều.
- Tạo giấc ngủ sâu, ngủ ngon giấc, tư - Tạo thói quen ngủ
- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa
=> Giáo dục trẻ ngủ ngoan
- Trẻ biết thực động tác theo lời vận động
- Trẻ biết ăn hết suất, ăn ngon miệng
- Phòng ngủ ,gối,bài thơ ngủ
- Quà chiều
HOẠT ĐỘNG
(8)1.Vệ sinh
- Cho trẻ xếp hàng đọc thơ” Rửa tay” - Các có biết đến khơng?
- Đúng Vậy trước ăn phải làm gì?Vì lại phải rửa tay, rửa mặt trước ăn nhỉ?
- Đúng Từ sáng đến tiếp xúc với nhiều đồ vật Vì có nhiều vi khuẩn bám vào tay, không rửa ?
- Các lắng nghe cô nhắc lại bước rửa tay, rửa mặt
- Rửa tay:Các thực bước rửa tay
- Rửa mặt: lấy khăn mặt chải khăn trên
lịng bàn tay,sau đó…
- Cơ cho tổ rửa tay, rửa mặt.Cô bao quát 2 Ăn trưa
- Cô cho trẻ vào bàn ăn đọc thơ “Giờ ăn”
- Cô chia cơm cho trẻ Cô giới thiệu ăn giá trị dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn hết suất, ăn khơng nói chuyện, cơm rơi vãi phải nhặt vào đĩa
- Cô mời trẻ ăn cơm
Trong trẻ ăn, cô giúp trẻ ăn yếu
- Trẻ ăn xong cô cho trẻ cất bát, lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ xếp hàng đọc thơ - Giờ ăn cơm
- Cho
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ đọc thơ “ Giờ ăn” - Trẻ lắng nghe
- Trẻ ăn cơm
-Trẻ cất bát, lau miệng…
1.Ngủ trưa:
Cô cho trẻ vệ sinh
- Cô cho trẻ vào phòng ngủ, nằm vào chỗ, nằm tư
- Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ” - Cô giáo dục trẻ trước ngủ …
- Cơ hát hát ru nhẹ nhàng để ru trẻ ngủ…
- Trong trẻ ngủ cô bao quát trẻ, xử lý tình xảy
2.Vận động nhẹ- Ăn quà chiều. - Cho trẻ vệ sinh sau ngủ dậy - Cho trẻ vận động theo hát: Đu quay - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn- chia quà chiều cho trẻ
- Mời trẻ ăn quà chiều Động viên trẻ ăn hết xuất
- Trẻ vệ sinh
- Trẻ nằm ngủ tư
-Trẻ vận động “Đu quay” - Trẻ ăn quà chiều
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
(9)Chơi hoạt động
theo ý thích
1.Ơn kiến thức buổi sáng.
2 Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu.
3 Hoạt động góc Chơi tự do theo ý thích
4.Văn nghệ: Làm quen với bài hát, thơ, chuyện kể trong chủ đề
5 Nêu gương cuối ngày,cuối tuần.
1 Kiến thức:
- Trẻ khắc sâu kiến thức học - Trẻ thuộc số hát, thơ chủ đề
- Trẻ biết nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ biết nhận xét đánh giá bạn
- Trẻ biết chào cơ, chào bạn
2 Kỹ nắng:
- Phát triển ngôn ngữ, tư duy, sáng tạo cho trẻ -Rèn kĩ quan sát, ghi nhớ có chủ đích cho trẻ - Rèn tính mạn dạn, tự tin cho trẻ tham gia hoạt động - Rèn tính trung thực, tính kỷ luật cho trẻ
3 Thái độ:
-Trẻ có ý thức học tập rèn luyện
- Trẻ hứng thú chơi, có ý thức chơi ngoan, đồn kết bạn bè
- Đồ dùng học tập
- Đồ chơi góc
- Dụng cụ âm nhạc, hát, nhạc
- Bảng bé ngoan ,cờ…
Trả
trẻ Trả trẻ
- Tạo mối quan hệ gần gũi thân thiết tin tưởng bậc phụ huynh với cô giáo
- Trẻ biết chào cô, chào bạn
- Lớp học gọn gàng
- Đồ dùng cá nhân
HOẠT ĐỘNG
(10)1 Ôn kiến thức học.
- Tổ chức cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng: Đọc thơ, hát, kể chuyện, tơ, vẽ…Đặc biệt ý đến trẻ cịn yếu
- Đặt câu hỏi đàm thoại giúp trẻ khắc sâu kiến thức học
2 Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu: Tổ chức cho cháu yếu kiến thức, kỹ hoạt động hoàn thiện học
3 Cho trẻ chơi theo ý thích.
- Cho trẻ chơi theo ý thích góc chơi Nhắc trẻ chơi ngoan, đồn kết bạn bè
4 Biểu diễn văn nghệ: Tổ chức cho trẻ hát, múa, đọc thơ chủ đề: Theo tổ, nhóm, cá nhân
Khuyến khích trẻ thể sáng tạo 5 Nêu gương cuối ngày – cuối tuần
- Cô hỏi trẻ tiêu chuân bé ngoan, Mời trẻ nhắc lại tiêu chuẩn đạt bé ngoan
- Cô nêu tiêu chuẩn bé ngoan cần đạt - Cho tổ đứng lên, bạn tổ tự nhận xét mình, nhận xét bạn
- Cô nhận xét, nêu gương trẻ ngoan, động viên trẻ chưa đạt tiêu chuẩn bé ngoan cần cố gắng
- Cho trẻ tự nhận cờ cắm cờ - Phát bé ngoan cuối tuần cho trẻ
- Trẻ ôn lại kiến thức học - Trẻ thực
-Trẻ ôn cô - Trẻ tự chơi góc -Trẻ làm vệ sinh - Trẻ hát
- Trẻ biểu diễn tự nhiên
- Trẻ nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan biết nhận xét …
- Trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe
- Cô cho trẻ hát bài" học "
- Nhắc nhở trẻ học biết chào ông bà bố mẹ người thân gia đình
- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp ăn uống, học tập Tuyên truyền với bậc phụ huynh cách phòng chống dịch bệnh Virus Corona đeo trang, rửa tay xà phòng, VSCN, vệ sinh nhà, VSMT nước sát khuẩn…
- Trẻ nhận đồ dùng - Trẻ chào
B HOẠT ĐỘNG HỌC
(11)Tên hoạt động: Thể dục
VĐCB: “ Bò bàn tay, cẳng chân chui qua cổng” TCVĐ: “ Bò nhanh lấy đồ vật”
Hoạt động bổ trợ:
Bài hát “ Trường chúng cháu trường mầm non” Bài thơ “ Cô giáo em”
I Mục đích – u cầu. 1.Kiến thức:
-Trẻ biết bị bàn tay, cẳng chân bò kết hợp chân tay nhịp nhàng mắt nhìn phía trước kết hợp bị chui qua cổng khơng chạm vào cổng
- Biết cách chơi trò chơi 2.Kĩ năng:
- Rèn kỹ khéo léo, nhanh nhẹn bò - Phát triển chân, tay cho trẻ
3.Thái độ:
- Trẻ yêu quý môn học
- Trẻ có ý thức tập luyện II Chuân bị
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sắc xô, cổng thể dục,
- Phấn mơ hình trường mầm non - Đĩa nhạc
2.Địa điểm tổ chức: Ngoài sân III Tổ chức hoạt động
HOẠT DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát bài: “ Trường chúng cháu là…” - Trò chuyện chủ đề…
+ Các vừa hát hát gì?
+ Nội dung hát nói lên điều gì?
+ Lớp học gọi lớp tuổi?
+ Con học trường nào?
+ Các đến trường cảm thấy nào? - Giáo dục trẻ yêu trường lớp , yêu bạn bè… - Giờ học thể dục hơm có vận động hay muốn giới thiệu với Các quan sát xem hôm cô chuẩn bị cho đồ dùng
- Các nghĩ xem với cổng thực vận động gì? 2 Hướng dẫn:
- Trẻ hát
- Bài “Trường chúng cháu…” - Lớp tuổi A2
- Trường mầm non Hoàng Quế
- Trẻ lắng nghe
(12)2.1 Hoạt động 1: Khởi động
Để thực vận động tốt hỏi lớp hơm có bạn đau tay, đâu chân khơng?
- Nào cô khởi động nhé.Cho trẻ theo nhạc thành vòng tròn kết hợp kiểu đi: thường mũi bàn chân, gót chân, - Trẻ kiểu khom, thường, nhanh, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm, thường Sau cho trẻ chuyển đội hình thành hàng ngang
2.2 Hoạt động 2: Trọng động a Bài tập phát triển chung. - Tay 1: Đưa tay phía trước, sau - Chân: Khuỵu gối
- Bụng ; Đứng cúi trước - Bật : Bật đưa chân sang ngang
=> Tập với : “ Trường chúng cháu trường mầm non”
b Vận động bản: “ Bò bàn tay, cẳng chân chui qua cổng”
- Cho trẻ chuyển đội hình đứng hàng đối diện vào
- Cô giới thiệu tên vận động
- Cơ làm mẫu lần 1: Khơng giải thích - Cơ làm mẫu lần 2: Giải thích
* TTCB: chân cô để sát sàn, tay để sàn, mũi bàn tay hướng phía trước Khi có hiệu lệnh bị trước mắt nhìn thẳng, bàn tay khép, bàn chân áp sát sàn, bò kết hợp chân lọ tay đến gần cổng cúi đầu thấp để chui qua cổng mà không chạm cổng Khi qua cổng đứng lên hàng đứng, bạn khác lên thực
- Hỏi lại tên vận động? Cơ vừa thực vận động gì?
- Mời trẻ lên thực cho lớp xem ( Cô động viên trẻ kịp thời )
- Các thấy bạn vừa thực xong vận động gì? Bạn thực
+ Trẻ thực hiện:
- Cho trẻ thực Thực 2-3 lần => Cô bao quát sửa sai động viên trẻ trẻ thực hành
c TCVĐ: “ Bò nhanh lấy đồ vật” - Các học giỏi, cô khen lớp
- Trẻ trả lời
- Trẻ khởi động vòng tròn
- Trẻ tập tập động tác…
- Trẻ chuyển đội hình - Trẻ ý
- Trẻ nghe quan sát
- Vận động “ Bò bàn tay - 1- trẻ lên làm mẫu
(13)- Để thưởng cho con, cô cho chơi TC: " Bị nhanh lấy đồ vật"
- Cơ giới thiệu cách chơi luật chơi…
- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần Cô bao quát động viên trẻ chơi
- Nhận xét sau chơi
- Củng cố vừa chơi trò chơi gì? c Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
- Cho trẻ hít thở nhẹ nhàng 2-3 vịng Kết hợp làm động tác nhẹ nhàng…
3 Kết thúc:
- Bài học hôm cô dạy gì? => Các phải thường xuyên luyện tập thể thao thể khỏe mạnh, cân đối giúp cho có sức khỏe tốt để học tập vui chơi
- Nhận xét – Tuyên dương – chuyển hoạt động - Cho trẻ đọc thơ “Cô giáo em”
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ trả lời
- Trẻ nhẹ nhàng
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc thơ
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ……… ………
……… ………
(14)Tên hoạt động: Khám phá khoa học
Trò chuyện lớp học bé Hoạt động bổ trợ: Bài hát “ Em mẫu giáo”
Trò chơi “ Ai nhanh, Kể nhiều thứ. I Mục đích – Yêu cầu
1 Kiến thức:
-Trẻ biết tên, công dụng chất liệu đồ dùng, đồ chơi lớp
- Trẻ biết phân loại số đồ dùng, đồ chơi thông thường theo công dụng chất liệu
- Biết số mối liên hệ đơn giản đặc điểm cấu tạo với cách sử dụng đdđc quen thuộc
- Biết cách chơi trò chơi 2 Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ xếp đồ dùng, đồ chơi vào góc chơi gọn gàng, ngăn nắp - Rèn kỹ quan sát, so sánh phát triển ngôn ngữ cho trẻ
3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn đồ dùng, đồ chơi lớp - Trẻ biết kính trọng giáo u q bạn bè
II Chuẩn bị.
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Một số đồ dùng, đồ chơi: phục vụ ăn uống, nấu nướng, học tập sinh hoạt hàng ngày… đủ loại chất liệu
- Mỗi trẻ hộp que tính, tranh phơto loại đồ dùng, đồ chơi - Một số đồ dùng đồ chơi lớp
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ hát vận động bài: “Em mẫu giáo”
- Trò chuyện chủ đề + Các vừa hát hát gì? + Bài hát nói lên điều gì?
+ Các đến trường mẫu giáo để làm gì? + Con có thích đến trường khơng? Vì sao?
=> Giáo dục trẻ u trường lớp, yêu cô giáo bạn
- Ở trường mẫu giáo có hoạt động diễn ra? Và có đồ dùng đồ chơi gì?
- Để giúp hiểu rõ loại đồ dùng đồ chơi
Bài học hôm cô
- Trẻ hát
- Bài “ Em mẫu giáo” - Để học, vui chơi… - Có
- Trẻ lắng nghe
(15)khám phá 2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Quan sát trò chuyện lớp học bé
* Trò chuyện đặc điểm bật của lớp mầm non.
- Cho trẻ quan sát + đàm thoại: - Bài hát vừa nói ai? - Đến lớp có ai?
- Cơ giáo làm cơng việc gì? - Cơ cấp dưỡng làm gì?
- Ngồi giáo cấp dưỡng trường cịn có nữa?
( Yêu cầu trẻ nói tên, trường lớp mình, kể trường có cơng việc người…)
=> Giáo dục trẻ yêu trường lớp, biết kính trọng cô bác trường yêu quý bạn bè… * Trò chuyện số đồ dùng đồ chơi của lớp.
- Các xem trường ,lớp có đồ dùng đồ chơi gì?
- Cơ cho trẻ đến góc chơi , kể tên nêu cách sử dụng đồ dùng đồ chơi
- Trẻ phân loại đồ dùng, đồ chơi theo công dụng chất liệu
+ Đồ chơi làm nhựa, đồ chơi làm gỗ + Cơ nói cho trẻ biết thêm số chất liệu đồ dùng, đồ chơi mà trẻ chưa biết : Inox, nhôm, da…
- Khi sử dụng đồ dùng đồ chơi phải nào? sao?
- Cơ kết hợp giáo dục trẻ: đồ dùng đồ chơi lớp cần thiết cho vui chơi học tập nên cần phải làm để bảo quản đồ dùng, đồ chơi khơng bị hư, hỏng
2.2 Trị chơi luyện tập * TC 1: Kể nhiều thứ
+ Cách chơi: cô chia trẻ làm hai đội,khi có hiệu lệnh độ giơ tay lên trước đươc kể trước.Kể đồ dùng cho trẻ lấy que tính biểu thị, sau kiểm tra số lượng que tính “ trẻ đếm cơ”, đội nhiều que tính đội thắng
+ Luật chơi: đội kể trùng tên đồ chơi kể
- Vâng
- Trẻ quan sát - Em bé học - Cô giáo, bạn - Dạy học
- Nấu ăn - Trẻ kể
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đến quan sát góc -Trẻ kế tên
- Trẻ so sánh - Trẻ lắng nghe
- Phải cẩn thận
- Trẻ lắng nghe
(16)sẽ ưu tiên cho đội bạn kể tiếp, đội khơng đựơc tính đồ chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi, cô ý động viên trẻ chơi, nhận xét sau chơi
- TC 2: “ Ai nhanh ”
+ Cô chia trẻ nhóm Mỗi nhóm có nhiệm vụ chọn loại đồ dùng đồ chơi mà cô giáo yêu cầu Sau thời gian nhạc nhóm chọn nhiều đội chiến thắng
+ Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi => Nhận xét trình chơi 3 Kết thúc:
- Bài học hơm trị chuyện nào?
=> Ở lớp nhà có nhiều loại đồ dùng đồ chơi, loại đồ chơi có chất liệu công dụng chơi khác
Nhưng để đồ dùng đồ chơi bền đẹp phải nào?
GD: Các phải biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi cản thận, sẽ, chơi xong cất đồ chơi nơi quy định…
- Nhận xét – Tuyên dương – chuyển hoạt động - Đọc thơ “ Nặn đồ chơi
- Trẻ chơi trò chơi
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ trả lời
- Khi chơi phải giữ gìn khơng làm rơi vỡ…
- Trẻ vỗ tay - Trẻ đọc thơ
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
……… ……… ………
(17)Thứ ngày 23 tháng 09 năm 2020
Tên hoạt động: Văn học
Truyện “ Học trị giáo chim khách” Hoạt động bổ trợ: Bài hát “ Cơ mẹ”
Trị Chơi: Làm tổ chim I Mục đích – Yêu cầu
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên câu truyện, tên nhân vật hiểu nội dung truyện “ Cơ giáo chim khách có tiếng dạy học trị làm tổ giỏi lên loài chim đưa đến để học Và giáo giao tập nhà có Chích Chịe làm cho giáo mẹ hài lòng”
2.Kĩ năng:
- Rèn kỹ kể chuyện diễn cảm cho trẻ - Phát triển vốn từ
3.Thái độ:
- Trẻ yêu quý môn học.Trẻ u q trường lớp, lời giáo, chơi đồn kết với bạn
- Qua Câu truyện giáo dục trẻ phải chăm học hành để làm đượ nhiều viêc thiết thực làm cho cô giáo bố mẹ vui lòng
II.Chuẩn bị
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh minh họa truyện, que
- Tranh hoạt động trường mầm non - Sa bàn
2.Địa điểm tổ chức: Trong lớp III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức gây hứng thú. - Cô trẻ hát : “ Cơ mẹ” - Trị chuyện:
+ Các vừa hát hát gì? Bài hát nói ai?
+ Cơ giáo người nào? + Đến lớp cô dạy gì?
+ Các có u q giáo khơng? Muốn giáo vui lịng phải làm gì?
=> Giáo dục trẻ ngoan lời cô giáo… - Các lần ngoan lời giáo cảm thấy vui có bạn khơng ý lắng nghe cô giảng điều sảy với bạn Bây
- Trẻ hát - Trẻ trả lời
- Yêu thương - Hát, múa
- Trẻ lắng nghe
(18)giờ lắng nghe kể câu chuyện “ Học trị giáo chim khách
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Kể truyện diễn cảm
- Cô kể diễn cảm lần 1:( Không tranh) + Kết hợp với cử điệu
+ Giảng nội dung: Câu chuyện nói giáo chim khách khéo tay, cô dạy cách làm tổ giỏi, cô dạy lồi chim cách làm tổ, chim chích chịe chăm học nên làm tổ vừa vừa đẹp, cịn bạn chim sẻ chim tú hú không ý lắng nghe cô giáo giảng nên khơng làm tổ mình, cô giáo buồn…
- Cô kể diễn cảm lần + kết hợp tranh minh họa.( sa bàn)
- Cô kể lần 3: Kết hợp tranh chữ
2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại trích dẫn giúp trẻ hiểu nội dung Câu truyện:
- Cơ vừa kể cho nghe câu truyện gì?
- Trong câu chuyện có ai?
- Cơ kể trích dẫn đoạn “ Từ đầu đến nghe lời cô giáo ”
- Cô giáo Chim Khách có tiếng nào? - Có lồi chim đến để học giáo chim khách?
- Cô giáo chim khách hỏi học trị nào?
- Thái độ chim đến học nào?
- Cơ Kể trích dẫn đoạn: “ Trước vào học….Cứ bắt học”
- Cô giáo dạy cách làm tổ nào? - Thái độ chim nào? - Khi cô giáo giao tập nhà loài chim thực tập sao?
- Cơ giáo chim khách nói với Chích Chịe? - Mẹ Chích Chịe cảm thấy Chích chèo giáo khen
- Qua câu chuyện học điều bạn chim chích chịe con?
=> Giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi lời cô giáo…
2.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ kể lại chuyện
- Vâng
- Trẻ nghe cô kể chuyện
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nghe quan sát
- Trẻ trả lời
- Truyện học trị cơ… - Chim chích chịe, chim sẻ, chim tu hú
- Cô giáo dạy tỉ mỉ - Chim tu hú, chịe …
- Trẻ lắng nghe
- Chăm học
- Chim chích chịe giỏi - Mẹ vui
(19)- Cơ động viên khuyến khích trẻ kể lại câu chuyện cô.( cô dộng viên trẻ kể sáng tạo ) - Mời tổ, nhóm, cá nhân trẻ lên thi đua
2.4 Hoạt động 4: Trò chơi
- Để thể khéo léo ý lắng nghe học Hôm có trị chơi giành tặng cho trị chơi “Làm tổ chim” Cơ chia làm đội : Đội chim chích chịe, đội chim sẻ, đội chim tu hú Nhiệm vụ đội tự chọn nguyên liệu để làm thành tổ chim
- Thời gian kết thúc nhạc cô chấm điểm đội…
- Cô tổ chức cho trẻ chơi => Nhận xét trình chơi 3 Kết thúc:
- Hôm cô kể cho nghe câu chuyện gì?
Gd: Các ạ! Khơng có việc khó đâu cần ngoan ngỗn, chăm học tập, lao động việc thành công
- Nhận xét – Tuyên dương – Chuyển hoạt động - Cho trẻ đọc thơ “ Cô giáo em”
- Trẻ kể lại chuyện cô
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ trả lời
- Trẻ vỗ tay
- Trẻ đọc thơ * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(20)……… ……… Thứ ngày 24 tháng 09 năm 2020
Tên hoạt động: Toán
Xác định vị trí phía trên, phía dưới, trước – sau đối tượng khác Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “ Cô giáo em” Trò chơi: Dấu tay, bắt bướm I Mục đích – Yêu cầu.
1 Kiến thức:
- Trẻ biết xác định phía trên, phía dưới,phía trước,phía sau thân
-Trẻ biết xác định phía trên, phía dưới,phía trước, phía sau, đối tượng khác - Trẻ hiểu cách chơi chơi trò chơi
2 Kĩ năng:
- Phát triển kỹ định hướng không gian - Phát triển ngôn ngữ, mở rộng vốn từ
- Có kỹ chơi trị chơi có định hướng khơng gian 3 Giáo dục:
-Trẻ yêu quý môn học tích cực tham gia hoạt động - Trẻ yêu quý trường lớp, yêu quý bạn
II.Chuẩn bị:
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Mỗi trẻ gấu, rổ có nơ, hoa, ba lô, dép - Búp bê, bướm, que số đồ vật đồ chơi lớp 2.Địa điểm tổ chức: Trong lớp
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ đọc thơ “ Cô giáo em” - Trò chuyện
+ Các vừa đọc thơ gì? + Bài thơ nói ai?
+ Cơ giáo làm cơng việc gì? cịn bạn học sinh đến lớp để làm gì?
+ Các học lớp ?
+ Muốn cho trường lớp phải làm gì?
* Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh trường lớp biết yêu quý trường lớp…
- Bài học hôm cô dạy cho xác định phía phía trước sau đối
- Trẻ đọc thơ
- Bài thơ “ Cô giáo em” - Nói Cơ giáo
- Trẻ trả lời
- Phải giữ vệ sinh - Trẻ lắng nghe
(21)tượng khác 2 Hướng dẫn:
2.1: Hoạt động 1: Ôn dưới, trước sau bản thân.
“ Trò chơi”
- Cho trẻ chơi trò chơi “ Con thỏ” + Tai thỏ, tai thỏ…Tai thỏ đâu?
+ Mắt thỏ, mắt thỏ Mắt thỏ phía ? + Đi thỏ, thỏ Đi thỏ phía nào? - Vì thỏ ngắn lên quay phía sau nhìn thấy
+ Chân thỏ, chân thỏ chân thỏ phía nào? - Cơ thấy chơi trị chơi giỏi khen nào? Bây làm thỏ nhảy chuồng
2.2: Hoạt động 2: Dạy trẻ xác định vị trí phía trên, phía dưới, trước sau đối tượng khác. - Chúng ta vừa chơi trò chơi “ thỏ” có vui khơng? Bây cung hát hát bạn thỏ nhé.( cô mời bạn lên biểu diễn) - Trước biểu diễn văn nghệ cô tặng cho bạn mũ đơi giầy đẹp - Vậy phía đầu bạn vừa tặng cho gì? Cái mũ phía bạn?
- Phía chân bạn vừa tặng gì? Đơi giầy phía bạn.( giáo dục trẻ giầy tất để giữ ấm)
- Vậy bạn có trang phục đẹp phía có…
- Cơ cho trẻ biểu diễn văn nghệ bạn đội hình
- Phía trước bạn A ( bạn B) Có bạn nào? - Phía sau bạn A, bạn C có bạn nào? => Cô củng cố lại kiến thức…
- Cơ cho trẻ chơi trị chơi “ Thi xem đúng” - Cách chơi: Cô tặng bạn bạn búp bê rổ cịn có số đồ chơi lớp, cô yêu cầu cầm đồ chơi giơ phía bạn búp bê phải giơ
- Tổ chức cho trẻ chơi( cô hướng dẫn trẻ chơi động viên trẻ kịp thời.)
- Sau làm chuẩn trẻ xác định vị trí phía trước, phía sau…Cô chốt lại…
2.3: Hoạt động 3: Luyện tập - Cho trẻ chơi trò chơi “ Dấu tay”
- “ Chơi gì, chơi gì” - Ở phía
- Ở phía trước - Ở phía sau
- Ở phía - Vâng
- Trẻ lên biểu diễn
- Trẻ xác định trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ ý
- Trẻ chơi trò chơi
(22)+ Tay phía trước + Tay phía sau… - Trị chơi “ Bắt bướm”
+ Cơ mời 5-7 trẻ lên chơi vừa học giỏi ngoan nên bạn bướm muốn chơi Cơ cho trẻ vịng quanh hát “Con bướm vàng” cô cho bướm bay phía trẻ hỏi trẻ bạn bướm bay phía bạn
- Bạn bướm thật tài tình lúc phía trước bạn lúc bay chỗ khác lại phía sau bạn khác
- Chơi trò chơi “Bịt mắt bắt bướm “
+ Cách chơi: Cô cho trẻ lên bịt mắt bạn khác có nhiệm vụ nói cho bạn bịt mắt biết bướm bay vị trí để bạn cịn bắt bướm - Cơ tổ chức cho trẻ chơi…
- Nhận xét sau chơi 3 Kết thúc
- Bài học hôm cô xác định định hướng khơng gian phía trên, dưới, trước , sau đối tượng khác
Sau buổi học hôm nhà ôn lại
- Nhận xét – Tuyên dương – Chuyển hoạt động
- Trẻ lên chơi
-Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
(23)……… ………
Thứ ngày 25 tháng 09 năm 2020
Tên hoạt động: Âm nhạc
NDTT: Dạy hát: Em mẫu giáo NDKH: Nghe hát: Đi học.
TCVĐ: Nghe giọng hát đoán tên bạn Hoạt động bổ trợ:
Bài hát: Trường chúng cháu trường mầm non Bài thơ: Cô giáo em
I.Mục đích yêu cầu. 1.Kiến thức:
- Trẻ biết tên hát, tên tác giả, thuộc lời hát “ Em mẫu giáo” hiểu nội dung hát
- Biết hát giai điệu hát.Trẻ cảm nhận giai điệu hát nghe hát - Trẻ biết cách chơi trò chơi
Kĩ năng:
- Luyện kỹ hát nhạc
- Luyện cho trẻ khả phản ứng nhanh với thay đổi tiết tấu - Phát triển thẩm mỹ, nhận thức, tình cảm xã hội
3.Thái độ:
- Trẻ yêu quý môn học, trẻ yêu âm nhạc
- Có thói quen đến lớp, thích đến lớp Biết u q bác, bạn trường II.Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Đĩa nhạc
- Dụng cụ âm nhạc: Xắc xơ, la… - Mũ chóp âm nhạc
2.Địa điểm tổ chức: Trong lớp III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Bắt nhịp cho trẻ hát: “Trường chúng cháu trường mầm non”
- Đến trường thật vui phải không con? - Hàng ngày đưa đến lớp?
- Trường mầm non học có tên gì?
- Thật vui hàng ngày đựơc đến trường, lớp
- Trẻ hát - Vâng - Bố mẹ
(24)đựơc vui chơi học tập với cô giáo bạn bè => Giáo dục trẻ chăm học…
- Có hát hay nói buổi sáng bạn nhỏ tới trường, chim nhỏ vui hót chào đón bạn nhỏ vui tới trường Đó hát “Em mẫu giáo” Hôm cô dạy
Và lắng nghe giai điệu hát nhé!
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Dạy hát “Em mẫu giáo” Nhạc lời:
- Cô hát lần 1: Kết hợp cử điệu bộ…
- Cô hát lần 2: Kết hợp nhạc + Giảng nội dung - Cô hát lần 3: Kết hợp động tác minh họa - Dạy trẻ hát:
+ Lớp hát 2-3 lần ( Khi trẻ hát cô sừa sai cho trẻ =>Bài hát hay thể hát hát phải giai điệu, thể tình cảm vào nội dung để hát thêm sinh động
+ Thi đua tổ, nhóm, cá nhân trẻ - Cả lớp hát lại lần
=> Củng cố: - Các vừa hát hát gì? * Hoạt động 2: Nghe hát: Đi học.
“ Hôm qua em tới trường mẹ dắt tay bước, hôm mẹ lên nương em tới lớp…” Đó nội dung hát “ Đi học” - Cô hát lần 1: Kết hợp cử điệu ( nhạc không lời)
+ Giảng nội dung: Không bạn miền xuôi mà bạn miền núi học vui thích, ngắm nhìn cảnh đẹp thưởng thức mùi hương rừng, nghe tiếng róc rách suối
- Cô hát lần 2: Kết hợp động tác minh họa (nhạc có lời)
- Cơ hát lần 3: Trẻ hưởng ứng cô
- Các thấy giai điệu hát + Đúng giai điệu hát hay tình cảm
* Hoạt động 3: Trị chơi: Ai nhanh nhất - Cơ giới thiệu tên trị chơi “ Ai nhanh nhất” - Cách chơi: Cô cho tổ chơi vừa vừa hát có u cầu bạn nhỏ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Trẻ ý - Vâng
- Trẻ lắng nghe quan sát
- Trẻ hát
- Trẻ trả lời
- Trẻ ý nghe
- Trẻ ý lắng nghe
- Trẻ quan sát
- Trẻ hưởng ứng cô - Giai điệu hát hay
(25)sẽ nhanh chân chạy vào vòng
- Luật chơi: Nếu mà bạn chậm chân phải nhảy lò cò vòng theo yêu cầu bạn thắng
- Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi - Nhận xét sau chơi 4 Củng cố:
- Hôm cô dạy hát gì?
- Về nhà hát vận động minh họa hát thật hay để tặng cho gia đình nghe
5 Kết thúc:
- Nhận xét – Tuyên dương- Chuyển hoạt động
- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe
- Bài hát: Em mẫu giáo
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
(26)