GIÁO ÁN CHỦ NHIỆM NHÁNH 3: LỚP HỌC BÉ YÊU

=> Giáo dục trẻ yêu trường lớp, biết kính trọng các cô các bác trong trường và yêu quý bạn bè… * Hoạt động 2:Trò chuyện về một số đồ dùng.. đồ chơi của lớp.[r]

Tuần thứ: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 3:

Thời gian thực hiện: Số tuần:1 A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Chơi

-Thể dục sáng

1 Đón trẻ

2 Trị chuyện

3 Thể dục sáng

(Tập kết hợp với Em

đi mẫu giáo)

4 Điểm danh

- Tạo cho trẻ có thoải mái đến lớp học với cô bạn

- Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp

- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Trẻ biết chủ đề tuần

- Trẻ biết tên đồ dùng, đồ chơi lớp, sân trường

- Rèn kĩ ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân…

* Kiến thức: Trẻ biết

tập đúng, đều, đẹp động tác cô

* Kĩ năng: Rèn kĩ

quan sát, ghi nhớ…

* Giáo dục: Trẻ ngoan,

có ý thức tập luyện

- Giúp trẻ quan tâm đến bạn

- Cơ nắm sĩ số lớp, trẻ học, trẻ nghỉ học - Giáo dục trẻ chăm học học

- Lớp học sẽ, thoáng mát, đồ dùng, đồ chơi

- Tranh ảnh, hát, thơ chủ đề

- Sân tập sẽ, an toàn, đĩa nhạc

- Sổ điểm danh

TRƯỜNG MẦM NON

Từ ngày 6/9 đến 27//9 năm 2019) Lớp học bé yêu

Từ ngày 23/09 đến ngày 27/09 /2019

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ vào lớp ân cần, niềm nở, tạo cảm giác trẻ thích đến lớp với cô, với bạn

- Nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, học tập trẻ

- Cho trẻ chơi với đồ chơi góc theo ý thích

2 Trị chuyện:

- Cho trẻ hát bài: “Em mẫu giáo” - Trị chuyện:

+ Chúng học trường mầm non ? + Năm học lớp tuổi ?

+ Cô giáo tên ?

+ Đến lớp học ? Được chơi ?

 Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi yêu quý cô giáo, bạn bè

3.Thể dục sáng:

a Khởi động: Cho trẻ khởi động theo “ Thể dục sáng’’ – Chuyển đội hình hàng ngang

b.Trọng động: Tập tập phát triển chung

+ Hơ hấp: Hít vào, thở kết hợp với sử dụng đồ vật

+ Tay 1: Đưa tay phía trước, sau + Chân: Khuỵu gối

+ Bụng: Đứng, cúi trước + Bật: Bật đưa chân sang ngang

Tập kết hợp với lời hát: Em mẫu giáo c Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng tổ

d Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương- chuyển HĐ

4.Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ theo sổ- chấm ăn

=>Giáo dục trẻ chăm học, học giờ…

- Trẻ chào

- Cất đồ dùng vào nơi quy định

- Chơi theo ý thích - Hát

- Trường mầm non Hồng Quế - Lớp tuổi A1

- Cơ Hằng cô Hương - Được học hát… - Trẻ lắng nghe

- Khởi động - Xếp hàng ngang x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X

- Trẻ nhẹ nhàng - Trẻ vỗ tay - Trẻ cô - Trẻ ý nghe

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị

- Góc phân vai: Lớp mẫu giáo bé, cửa hàng sách, bếp ăn nhà trường, phòng y tế

1 Kiến thức:

- Biết thể vai chơi - Biết số đặc điểm lớp, TrườngMầm

Hoạt động góc

trường

- Góc xây dựng: Xây trường học, xây hàng rào, xếp đường đến trường, lắp ghép đồ chơi

- Góc nghệ thuật:

+ Tạo hình: Vẽ đường đến lớp, tô màu tranh, vẽ, cắt dán tranh lớp học

+ Âm nhạc: Hát chơi với dụng cụ âm nhạc chủ đề trường mầm non

- Góc học tập - sách truyện: Xem tranh, truyện, kể chuyện theo tranh trường mầm non

Non

- Chơi đoàn kết có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường

- Trẻ biết lắp ghép, xắp xếp khối hình, tạo khuôn viên trường

- Trẻ biết vẽ đường đến lớp, tô màu tranh biết cắt dán tranh lớp học bé

- Biết cách hát múa vận động theo nhạc hát chủ đề - Biết kể chuyện sáng tạo, biết lựa chọn tranh làm sách tranh trường mầm non

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ phát triển tư duy, sáng tạo cho trẻ - Phát triển thẩm mỹ, tưởng tượng, khéo léo - Rèn luyện tính kiên trì, sáng tạo trẻ

3 Giáo dục

- Giáo dục trẻ biết chơi liên kết góc chơi biết chơi đồn kết với bạn

- Giáo dục trẻ biết lấy cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định

- Bộ lắp ghép, khối hình…cây xanh

- Bút sáp màu, bút chì, giấy màu, keo, giấy

- Dụng cụ âm nhạc

- Sách truyện, tranh ảnh

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt đông trẻ 1 Ổn định :

- Cho trẻ hát “Trường chúng cháu trường mầm non” - Trò chuyện, đàm thoại trẻ nội dung hát -> Giáo dục trẻ ngoan, yêu trường lớp, bạn 2 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Thoả thuận chơi.

- Các quan sát xem hôm cô chuẩn bị cho con góc chơi nào?

+ Góc phân vai: Các chơi lớp mẫu giáo bé… - Hàng ngày đến lớp thấy có ai?

- Trẻ hát

- Trẻ đàm thoại cô - Trẻ lắng nghe

- Cô giáo làm công việc gì? Các bạn học sinh

-Vậy bạn muốn đóng vai giáo? Bạn học sinh? Ai cấp dưỡng ?

+ Góc xây dựng: Hôm bác xây dựng thiết kế xây gì? Ai làm bác kỹ sư trưởng làm bác thợ xây

+ Góc nghệ thuật: Vẽ đường đến lớp, tơ màu tranh

- Ai muốn làm bác họa sĩ tí hon ? Cơ hỏi ý định trẻ thích chơi Cơ chốt lại nội dung chơi

=> Giáo dục trẻ trước chơi b Hoạt động 2: Q trình chơi.

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần

- Đổi góc chơi cho trẻ trẻ muốn - Liên kết nhóm chơi

C Hoạt động 3: Kết thúc trình chơi - Cho trẻ tham quan góc tiêu biểu

- Nhóm trưởng giới thiệu với bạn ý tưởng sản phẩm góc

3 Kết thúc : Nhận xét- tuyên dương- chuyển HĐ - Trẻ cất đồ chơi

- Trẻ quan sát trả lời

- Trẻ kể - Trẻ ý - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ góc chơi

- Tham quan - Lắng nghe - Cất đồ chơi

A.TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động

Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngoài trời

* Hoạt động có mục đích:

- Dạo chơi tham quan sân trường, khu vực trường - Trò chuyện hoạt động lớp đồ dung đồ chơi lớp - Nhặt để làm số đồ dùng đồ chơi lớp

1 Kiến thức:

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên

- Trẻ biết tên khu vực trường - Biết hoạt động lớp, tên đồ dùng đồ chơi lớp cách sử dụng

- Biết nhặt rụng để làm số đồ chơi

- Trẻ nhớ tên trò chơi biết cách chơi trò chơi vận động trò chơi dân gian

- Trẻ vui chơi thoải mái với thiết bị đồ chơi trời

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, so sánh, khéo léo…

- Địa điểm quan sát sẽ, que chỉ, sắc xô… - Mũ dép…

* Hoạt động vận động:

- Tìm bạn thân, Mèo đuổi chuột, Bịt mắt bắt dê

* Hoạt động chơi tự do:

- Chơi với đồ chơi trời (cầu rượt, xích đu…)

- Chơi với phấn, vòng

- Nhặt rụng

- Phát triển ngôn ngữ, tư cho trẻ 3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ yêu quý bạn bè biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi…

- Trẻ yêu thiên nhiên biết BVMTXQ

- Đồ chơi trời, phấn, vòng

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:

- Hát bài: “ Trường chúng cháu trường mầm non” - Trò chuyện chủ đề…

=> Giáo dục trẻ yêu trường lớp… 2.Nội dung:

a Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích. - Cơ giới thiệu mục đích buổi quan sát… - Cho trẻ đến địa điểm quan sát

- Cô đàm thoại;

+ Các quan sát xem khu vực trường có khu vực nào?

+ Đây khu vực gì?

+ Khu vực có đồ chơi gì? Cịn khu gì? + Khi quan sát vườn hoa, vườn rau phải làm sao? => GD: yêu quý trường lớp, có ý thức BVMTXQ

- Hàng ngày đến lớp tham gia hoạt động gì? Có góc chơi lớp? Những đồ dùng đồ chơi đặc trưng góc?

- GD trẻ yêu trường lớp, giữ gìn đồ dùng đồ chơi… - Nhận xét sau quan sát.

b Hoạt động 2: Hoạt động vận động - Trị chơi vận động: “ Tìm bạn thân”

- TC dân gian:”Mèo đuổi chuột, bịt mắt bắt dê” - Cơ giới thiệu tên trị chơi,cách chơi luật chơi…

- Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi 2-3 lần, cô quan sát hướng dẫn

- Trẻ hát - Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Khu vui chơi, vườn hoa, vườn rau…

- Khu vui chơi

- Có xích đu, cầu trượt …

- Khuôn viên vườn hoa, vườn rau… - Cẩn thận không dẫm vào cây… - Trẻ lắng nghe

- TD sáng, học bài, hđ trời, hđ góc…

trẻ chơi Động viên trẻ kịp thời - Nhận xét sau chơi => Củng cố giáo dục

c Hoạt động 3: Hoạt động chơi tự do

- Vẽ tự sân: Cô phát phấn cho trẻ cô hướng dẫn gợi ý hỏi trẻ xem trẻ định vẽ gì? Vẽ nào?

- Cô cho trẻ vẽ tự cô bao quát trẻ động viên trẻ kịp thời… - Sau cho trẻ chơi với đồ chơi thiết bị ngồi trời Cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết…

-Trẻ chơi bao qt đảm bảo an toàn cho trẻ

3 Kết thúc: Củng cố giáo dục… Nhận xét- Tuyên dương…

- Trẻ vẽ - Trẻ lắng nghe

- Lắng nghe

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

1 Vệ sinh cá nhân

2 Ăn trưa

1 Kiến thức:

- Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn - Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt - Trẻ nhận biết gọi tên ăn ngày - Biết giá trị dinh dưỡng ăn sức khỏe người - Biết mời cô, mời bạn trước ăn

2 Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt

- Rèn cho trẻ có thói quen văn minh ăn

3.Giáo dục:

- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân

- Ăn hết xuất khơng làm rơi vãi cơm ngồi

- Xà phòng - Vòi nước - Khăn mặt

- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ - Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay

Hoạt động ngủ

1 Ngủ trưa - Tạo giấc ngủ sâu, ngủ ngon

giấc, tư

- Tạo thói quen ngủ - Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa

=> Giáo dục trẻ ngủ ngoan - Trẻ biết thực động tác theo lời vận động

2 Vận động nhẹ ăn quà chiều - Trẻ biết ăn hết suất, ăn ngon miệng

- Quà chiều

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Vệ sinh

- Cho trẻ xếp hàng đọc thơ “Rửa tay” - Các có biết đến khơng?

- Đúng Vậy trước ăn phải làm gì?Vì lại phải rửa tay, rửa mặt trước ăn nhỉ?

- Đúng Từ sáng đến tiếp xúc với nhiều đồ vật Vì có nhiều vi khuẩn bám vào tay, không rửa ?

- Các lắng nghe cô nhắc lại bước rửa tay, rửa mặt

- Rửa tay:Các thực bước rửa tay

- Rửa mặt: lấy khăn mặt chải khăn trên lịng bàn tay,sau đó…

- Cô cho tổ rửa tay, rửa mặt.Cô bao quát 2 Ăn trưa

- Cô cho trẻ vào bàn ăn đọc thơ “Giờ ăn”

- Cơ chia cơm cho trẻ Cơ giới thiệu ăn giá trị dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn hết suất, ăn khơng nói chuyện, cơm rơi vãi phải nhặt vào đĩa

- Cô mời trẻ ăn cơm

Trong trẻ ăn, cô giúp trẻ ăn yếu

- Trẻ ăn xong cô cho trẻ cất bát, lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ xếp hàng đọc thơ - Giờ ăn cơm

- Cho

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc thơ “ Giờ ăn” - Trẻ lắng nghe

- Trẻ ăn cơm

- Trẻ cất bát, lau miệng…

1 Ngủ trưa:

- Cô cho trẻ vệ sinh.Cô cho trẻ vào phòng ngủ, nằm vào chỗ, nằm tư

- Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ” - Cô giáo dục trẻ trước ngủ …

- Trẻ vệ sinh

- Cơ hát hát ru nhẹ nhàng để ru trẻ ngủ… - Trong trẻ ngủ bao qt trẻ, xử lý tình xảy 2.Vận động nhẹ- Ăn quà chiều

- Cô cho trẻ vận động “ Đu quay”, rửa mặt, vệ sinh Sau chải đầu tóc cho trẻ…

- Cô tổ chức cho trẻ ăn quà chiều - Trẻ vận động “Đu quay”

- Trẻ ăn quà chiều

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Chơi hoạt động theo

ý thích

1 Ơn kiến thức buổi sáng

2 Bổ sung hđ hàng ngày cho trẻ yếu Hoạt động góc: Chơi tự theo ý thích trẻ

4 Văn nghệ: Làm quen với hát, thơ, chuyện kể chủ đề

5 Nêu gương

1 Kiến thức:

- Nhằm củng cố khắc sâu kiến thức học buổi sáng

- Giúp trẻ tự khẳng định vào vai chơi - Trẻ thuộc hát, thơ học

- Biết nhận xét đánh giá bạn

- Biết nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ, tư duy, sáng tạo cho trẻ - Rèn kĩ ghi nhớ có chủ đích cho trẻ

3 Giáo dục thái độ: - Trẻ có ý thức học tập rèn luyện

- Đoàn kết bạn bè

- Đồ dùng học tập

- Đồ chơi góc

- Đài đĩa nhạc, tranh thơ, truyện chủ đề

- Bảng bé ngoan ,cờ…

Trả

trẻ - Trả trẻ

- Trẻ biết chào cô, chào bạn

- Giáo dục trẻ chăm học

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ôn kiến thức:

- Cô cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng… Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ - Cô hướng dẫn khắc phục hạn chế trẻ Chơi hoạt động theo ý thích:

- Cơ hướng cho trẻ váo góc chơi, trẻ chơi bao qt chơi trẻ…

=>Nhận xét trình chơi Văn nghệ:

- Tổ chức cho trẻ hát, múa hát chủ đề: Theo tổ, nhóm, cá nhân Khuyến khích trẻ thể sáng tạo

5 Nêu gương;

- Hát trò chuyện chủ đề… - Biểu diễn văn nghệ…

- Tổ chức nêu gương cắm cờ:Hát “Bảng bé ngoan - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan tự nhận xét - Cô nhận xét chung – cho trẻ cắm cờ

=> Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi…

- Trẻ ôn lại kiến thức học - Trẻ ôn - Trẻ tự chơi góc

- Trẻ hát, múa hát chủ đề - Trẻ hát

- Trẻ biểu diễn tự nhiên

- Trẻ nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan biết nhận xét …

- Trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe

* Trả trẻ:

- Cô trả đồ dùng cá nhân cho trẻ giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép trước

- Cô trả trẻ đến tận tay phụ huynh trao đổi tình hình học tập trẻ ngày

B HOẠT ĐỘNG HỌC – HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH

Thứ ngày 23 tháng 09 năm 2019 Tên hoạt động: Thể dục:

VĐCB: Bò bàn tay, cẳng chân chui qua cổng TCVĐ: Bò nhanh lấy đồ vật

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Em mẫu giáo”

Bài thơ: “ Cơ giáo em”

I Mục đích – Yêu cầu. 1 Kiến thức:

-Trẻ biết bò bàn tay, cẳng chân bò kết hợp chân tay nhịp nhàng mắt nhìn phía trước kết hợp bị chui qua cổng khơng chạm vào cổng

- Biết cách chơi trò chơi

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ khéo léo, nhanh nhẹn bò - Phát triển chân, tay cho trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ yêu q mơn học

- Trẻ có ý thức tập luyện

II Chuân bị

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sắc xô, cổng thể dục,

- Phấn mơ hình trường mầm non - Đĩa nhạc

2 Địa điểm tổ chức: Ngoài sân III Tổ chức hoạt động

HOẠT DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định:

- Cho trẻ hát bài: “Em mẫu giáo” - Trò chuyện chủ đề…

+ Các vừa hát hát gì?

+ Nội dung hát nói lên điều gì?

+ Lớp học gọi lớp tuổi? + Con học trường nào?

+ Các đến trường cảm thấy nào?

- Trẻ hát

- Bài “Em mẫu giáo” - Lớp tuổi A1

- Giáo dục trẻ yêu trường lớp , yêu bạn bè…

2.Giới thiệu bài:

- Hôm cô giới thiệu với lớp vận

động vận động “Bị bàn tay, cẳng chân chui qua cổng”

3 Hướng dẫn: Cô kiểm tra sức khỏe trẻ

* Hoạt động 1: Khởi động

Cho trẻ theo nhạc thành vòng tròn kết hợp kiểu đi: thường mũi bàn chân, gót chân, - Trẻ kiểu khom, thường, nhanh, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm, thường Sau cho trẻ chuyển đội hình thành hàng ngang

* Hoạt động 2: Trọng động a Bài tập phát triển chung

- Tay 1: Đưa tay phía trước, sau - Chân: Khuỵu gối

- Bụng: Đứng cúi trước - Bật : Bật đưa chân sang ngang

b Vận động bản: “ Bò bàn tay, cẳng chân chui qua cổng”

- Cho trẻ chuyển đội hình đứng hàng đối diện vào

- Cô giới thiệu tên vận động

- Cơ làm mẫu lần 1: Khơng giải thích - Cơ làm mẫu lần 2: Giải thích

TTCB: chân cô để sát sàn, tay để sàn, mũi bàn tay hướng phía trước mát nhìn trước, lưng thẳng Khi có hiệu lệnh bị trước mắt nhìn thẳng, bàn tay khép, chân sát sàn, đến gần cổng cúi đầu thấp để chui qua cổng mà không chạm cổng Khi qua cổng đứng lên hàng đứng, bạn khác lên thực - Hỏi lại tên vận động? Cơ vừa thực vận động gì?

- Mời trẻ lên thực cho lớp xem ( Cô động viên trẻ kịp thời )

- Các thấy bạn vừa thực xong vận động gì? Bạn thực

+ Trẻ thực hiện:

- Cho trẻ thực Thực 2-3 lần => Cô bao quát sửa sai động viên trẻ trẻ thực hành

- Sau mời nhóm lên thi đua… - Củng cố…

c TCVĐ: “ Bò nhanh lấy đồ vật”

- Trẻ ý - Trẻ lắng nghe

- Trẻ khởi động vòng tròn

- Về hàng ngang

- Trẻ tập tập động tác…

- Trẻ chuyển đội hình - Trẻ ý

- Trẻ nghe quan sát

- Vận động “ Bò bàn tay - 1- trẻ lên làm mẫu

- Trẻ nhận xét

- Trẻ thực

- Các học giỏi, cô khen lớp nào! Để thưởng cho con, cho chơi TC: " Bị nhanh lấy đồ vật"

- Cô giới thiệu cách chơi luật chơi…

- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần Cô bao quát động viên trẻ chơi

- Nhận xét sau chơi

- Củng cố vừa chơi trị chơi gì? * Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Cho trẻ hít thở nhẹ nhàng 2-3 vòng Kết hợp làm động tác nhẹ nhàng…

4 Củng cố:

- Bài học hơm dạy gì? - GD trẻ nhà chăm tập thể dục thể thao…

5 Kết thúc:

- Nhận xét – Tuyên dương – chuyển hoạt động - Cho trẻ đọc thơ “Cô giáo em”

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ trả lời

- Trẻ nhẹ nhàng

- VĐCB: Bò bàn tay, cẳng chân chui qua cổng…

- Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc thơ

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ………

………

……… ……… ………

Thứ ngày 24 tháng 09 năm 2019

Tên hoạt động: Khám phá xã hội

Trò chuyện đặc điểm bật lớp mầm non: Đồ dùng, đồ chơi lớp

Hoạt động bổ trợ: Hát hát “ Trường chúng cháu trường mầm non”

Trò chơi: “Kể nhiều thứ”; “Ai nhanh” Bài thơ “Nặn đồ chơi”

I Mục đích – Yêu cầu 1 Kiến thức:

-Trẻ biết tên, công dụng chất liệu đồ dùng, đồ chơi lớp

- Trẻ biết phân loại số đồ dùng, đồ chơi thông thường theo công dụng chất liệu - Biết số mối liên hệ đơn giản đặc điểm cấu tạo với cách sử dụng đdđc quen thuộc

- Biết cách chơi trò chơi

2 Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ xếp đồ dùng, đồ chơi vào góc chơi gọn gàng, ngăn nắp - Rèn kỹ quan sát, so sánh phát triển ngôn ngữ cho trẻ

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn đồ dùng, đồ chơi lớp - Trẻ biết kính trọng giáo yêu quý bạn bè

II Chuẩn bị.

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Một số đồ dùng, đồ chơi: phục vụ ăn uống, nấu nướng, học tập sinh hoạt hàng ngày…… đủ loại chất liệu

- Mỗi trẻ hộp que tính, tranh phôto loại đồ dùng, đồ chơi - Một số đồ dùng đồ chơi lớp

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định:

- Cô cho trẻ hát “Trường chúng cháu trường mầm non”

- Trò chuyện chủ đề + Các vừa hát hát gì? + Bài hát nói lên điều gì?

- Trẻ hát

+ Các đến trường mẫu giáo để làm gì? + Con có thích đến trường khơng? Vì sao?

=> Giáo dục trẻ yêu trường lớp, yêu cô giáo bạn

Giới thiệu bài:

- Hàng ngày đến lớp, thấy lớp mẫu giáo thường có hoạt động gì? Và có đồ dùng đồ chơi gì?

- Dẫn dắt vào hoạt động

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Trò chuyện đặc điểm

nổi bật lớp mầm non.

- Cho trẻ quan sát + đàm thoại: - Hàng ngày đưa học? - Đến lớp có ai?

- Cơ giáo làm cơng việc gì? - Cơ cấp dưỡng làm gì?

- Ngồi giáo cấp dương trường cịn có nữa?

( Yêu cầu trẻ nói tên, trường lớp mình, kể trường có công việc người…)

=> Giáo dục trẻ u trường lớp, biết kính trọng bác trường yêu quý bạn bè… * Hoạt động 2:Trò chuyện số đồ dùng

đồ chơi lớp.

- Các xem trường ,lớp có đồ dùng đồ chơi gì?

- Cơ cho trẻ đến góc chơi , kể tên nêu cách sử dụng đồ dùng đồ chơi

- Trẻ phân loại đồ dùng, đồ chơi theo công dụng chất liệu

+ Đồ chơi làm nhựa, đồ chơi làm gỗ + Cơ nói cho trẻ biết thêm số chất liệu đồ dùng, đồ chơi mà trẻ chưa biết : Inox, nhôm, da… - Khi sử dụng đồ dùng đồ chơi phải nào? sao?

- Cô kết hợp giáo dục trẻ: đồ dùng đồ chơi lớp cần thiết cho vui chơi học tập nên cần phải làm để bảo quản đồ dùng, đồ chơi không bị hư, hỏng

*Hoạt động 3: So sánh

- So sánh chất liệu, công dụng…

*Hoạt động 4: Chơi trò chơi “Kể nhiều thứ”

- Để học

- Có ạ, vui - Trẻ lời cô

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát - Cô giáo, bạn - Dạy học

- Nấu ăn - Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đến quan sát góc - Trẻ thực

- Phải bảo quản, giữ gìn, khơng quăng ném đồ chơi, đồ chơi nhanh hỏng

- Trẻ lắng nghe

+ Cách chơi: cô chia trẻ làm hai đội, có hiệu lệnh độ giơ tay lên trước đươc kể trước Kể đồ dùng cho trẻ lấy que tính biểu thị, sau kiểm tra số lượng que tính “ trẻ đếm cơ”, đội nhiều que tính đội thắng

+ Luật chơi: đội kể trùng tên đồ chơi kể ưu tiên cho đội bạn kể tiếp, đội khơng đựơc tính đồ chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi, cô ý động viên trẻ chơi, nhận xét sau chơi

Chơi trị chơi “ Ai nhanh ”

- Cơ chia trẻ tổ

- Mỗi tổ có số đồ dùng đị chơi lớp - Sau hết thời gian hát, tổ lấy nhiều đồ chơi tổ thắng

4 Củng cố:

- Củng cố giáo dục…

5 Kết thúc:

- Nhận xét – Tuyên dương – chuyển hoạt động - Đọc thơ “Nặn đồ chơi”

- Trẻ ý

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ chơi trò chơi “Ai nhanh”

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc thơ

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ………

Thứ ngày 25 tháng 09 năm 2019

Tên hoạt động: Văn học

Truyện: Học trị giáo chim khách

Hoạt động bổ trợ: Hát “Cô mẹ”

Bài thơ “Cô giáo em” Chơi trị chơi: Làm tổ chim

I Mục đích – Yêu cầu 1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên truyện, tên nhân vật hiểu nội dung truyện “Cơ giáo chim khách cĩ tiếng dạy học trị làm tổ giỏi lên lồi chim đưa đến để học giáo giao tập nhà cĩ Chích Chịe làm cho giáo mẹ hài lịng”

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ kể chuyện diễn cảm cho trẻ - Phát triển vốn từ

3 Thái độ:

- Trẻ yêu quý môn học.Trẻ yêu quý trường lớp, lời cô giáo, chơi đoàn kết với bạn - Qua Câu truyện giáo dục trẻ phải chăm học hành để làm nhiều viêc thiết thực làm cho cô giáo bố mẹ vui lòng

II.Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh minh họa truyện, que

- Tranh hoạt động trường mầm non - Sa bàn

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Cơ trẻ hát: “Cơ mẹ” - Trị chuyện:

+ Các vừa hát hát gì? Bài hát nói ai? + Cơ giáo người nào? Cơ có dành tình cảm u thương cho giống mẹ nhà không?

+ Đến lớp dạy gì?

- Trẻ hát - Trẻ trả lời

+ Các có u q giáo khơng? Muốn giáo vui lịng phải làm gì?

=> Giáo dục trẻ ngoan lời cô giáo…

2 Giới thiệu bài:

- Các ạ! Mỗi lần ngoan lời

cơ giáo cảm thấy vui có bạn khơng ý lắng nghe giảng khơng biết điều sảy với bạn Bây lắng nghe kể câu chuyện “ Học trị giáo chim khách

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Kể truyện diễn cảm

- Cô kể diễn cảm lần 1:( Không tranh) + Kết hợp với cử điệu

+ Giảng nội dung: Câu chuyện nói giáo chim khách khéo tay, cô dạy cách làm tổ giỏi, cô dạy lồi chim cách làm tổ, chim chích chịe chăm học nên làm tổ vừa vừa đẹp, cịn bạn chim sẻ chim tú hú không ý lắng nghe cô giáo giảng nên khơng làm tổ mình, cô giáo buồn…

- Cô kể diễn cảm lần + kết hợp tranh minh họa.( sa bàn)

- Cô kể lần 3: Kết hợp tranh chữ

* Hoạt động 2: Đàm thoại trích dẫn giúp trẻ hiểu nội dung câu chuyện:

- Cơ vừa kể cho nghe câu chuyện gì?

- Trong câu chuyện có ai?

- Cơ kể trích dẫn đoạn “ Từ đầu đến nghe lời cô giáo ”

- Cô giáo Chim Khách có tiếng nào? - Có lồi chim đến để học giáo chim khách?

- Cô giáo chim khách hỏi học trị nào?

- Cơ Kể trích dẫn đoạn: “ Trước vào học….Cứ bắt học”

- Cô giáo dạy cách làm tổ nào? - Thái độ chim nào? - Khi cô giáo giao tập nhà lồi chim thực tập sao?

- Cơ giáo chim khách nói với Chích Chịe? - Mẹ Chích Chịe cảm thấy

- Có

- Phải chăm ngoan, lời cô - Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý

- Vâng

- Trẻ nghe cô kể chuyện - Trẻ lắng nghe

- Trẻ nghe quan sát

- Truyện học trò cơ… - Cơ giáo Chim Khách, Chim Chích Chịe, chim Sẻ, chim Tu Hú…

- Làm tổ giỏi

- Chim Chích Chịe, Chim Sẻ, Tu Hú

- Trẻ lắng nghe

- Cô giáo dạy tỉ mỉ - Chích Chịe ý… - Trẻ trả lời

Chích Chịe cô giáo khen

- Qua câu chuyện học điều bạn chim chích chịe con?

=> Giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi lời cô giáo…

* Hoạt động 3: Dạy trẻ kể lại chuyện

- Cô động viên khuyến khích trẻ kể lại câu chuyện cơ.( động viên trẻ kể sáng tạo )

- Củng cố…

* Hoạt động 4: Trò chơi - Chơi làm tổ chim

4 Củng cố:

- Hôm cô kể cho nghe câu chuyện gì? Giáo dục…

5 Kết thúc:

- Nhận xét – Tuyên dương – Chuyển hoạt động - Cho trẻ đọc thơ “Cô giáo em” cho trẻ chơi

- Mẹ vui

- Chăm học - Trẻ lắng nghe

- Trẻ kể lại chuyện

- Trẻ chơi trị chơi - Trẻ trả lời

- Trẻ vỗ tay

- Trẻ đọc thơ

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ………

………

……… ……… ……….

Thứ ngày 26 tháng 09 năm 2019

Tên hoạt động : Làm quen với tốn

Xác định vị trí phía trên, phía dưới, trước - sau đối tượng khác.

Hoạt động bổ trợ: Hát “Trường chúng cháu trường mầm non”

Trò chơi “Con thỏ”; “Thi xem đúng”; “Dấu tay”; “Bịt mắt bắt bướm”

I Mục đích – Yêu cầu. 1 Kiến thức:

- Trẻ biết xác định phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau thân

- Trẻ biết xác định phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau đối tượng khác - Trẻ hiểu cách chơi chơi trò chơi

2 Kĩ năng:

- Phát triển kỹ định hướng không gian - Phát triển ngôn ngữ, mở rộng vốn từ

- Có kỹ chơi trị chơi có định hướng khơng gian

3 Thái độ:

- Trẻ u thích mơn học tích cực tham gia hoạt động - Trẻ yêu quý trường lớp, yêu quý bạn

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Mỗi trẻ gấu, rổ có nơ, hoa, ba lô, dép - Búp bê, bướm, que số đồ vật đồ chơi lớp Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định:

- Cho trẻ hát: “Trường chúng cháu trường mầm

non”

- Đến trường thật vui phải không con? - Hàng ngày đưa đến lớp?

- Trường mầm non học có tên gì? - Thật vui hàng ngày đựơc đến trường, lớp đựơc vui chơi học tập với cô giáo bạn bè

=> Giáo dục trẻ chăm học…

2 Giới thiệu bài:

- Bài học hôm cô dạy cho xác định phía trên, phía dưới, trước, sau đối tượng

- Trẻ hát - Vâng - Trẻ trả lời

- Trường mầm non Hoàng Quế

khác

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Ôn dưới, trước sau thân

“ Trò chơi”

- Cho trẻ chơi trò chơi “ Con thỏ” + Tai thỏ, tai thỏ…Tai thỏ đâu?

+ Mắt thỏ, mắt thỏ Mắt thỏ phía ? + Đuôi thỏ, đuôi thỏ Đuôi thỏ phía nào?

- Vì thỏ ngắn lên quay phía sau nhìn thấy

+ Chân thỏ, chân thỏ chân thỏ phía nào? + Phía chân thỏ cịn có nữa?

- À đấy, thời tiết lạnh nhớ chân phải đeo tất, giầy dép để giữ ấm cho đôi bàn chân

- Cơ thấy chơi trị chơi giỏi cô khen nào? Bây làm thỏ nhảy chuồng

* Hoạt động 2: Dạy trẻ xác định vị trí phía trên, phía dưới, trước sau đối tượng khác

- Chúng ta vừa chơi trò chơi “ thỏ” có vui khơng? Bây hát hát bạn thỏ nhé.( cô mời bạn lên biểu diễn) - Trước biểu diễn văn nghệ cô tặng cho bạn mũ đôi giầy đẹp - Vậy phía đầu bạn vừa tặng cho gì? Cái mũ phía bạn?

- Phía chân bạn vừa tặng gì? Đơi giầy phía bạn.( giáo dục trẻ giầy tất để giữ ấm)

- Vậy bạn có trang phục đẹp phía có…

- Cơ cho trẻ biểu diễn văn nghệ bạn đội hình

- Phía trước bạn A ( bạn B) Có bạn nào? - Phía sau bạn A, bạn C có bạn nào? => Cơ củng cố lại kiến thức…

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi “ Thi xem đúng” - Cách chơi: Cô tặng bạn bạn búp bê rổ có số đồ chơi lớp, u cầu cầm đồ chơi giơ phía bạn búp bê phải giơ

- Tổ chức cho trẻ chơi( cô hướng dẫn trẻ chơi động viên trẻ kịp thời.)

- “ Chơi gì, chơi gì” - Ở phía

- Ở phía trước - Ở phía sau

- Ở phía

- Vâng

- Trẻ lên biểu diễn

- Trẻ xác định trả lời - Trẻ trả lời

- Trẻ ý

- Trẻ quan sát trả lời - Trẻ ý

- Sau làm chuẩn trẻ xác định vị trí phía trước, phía sau…Cô chốt lại…

* Hoạt động 3: Luyện tập

- Cho trẻ chơi trò chơi “ Dấu tay” + Tay phía trước

+ Tay phía sau… - Trị chơi “ Bắt bướm”

- Cơ mời 5-7 trẻ lên chơi vừa học giỏi ngoan nên bạn bướm muốn chơi Cơ cho trẻ vịng quanh hát “Con bướm vàng” cô cho bướm bay phía trẻ hỏi trẻ bạn bướm bay phía bạn

- Bạn bướm thật tài tình lúc phía trước bạn lúc bay chỗ khác lại phía sau bạn khác

- Chơi trò chơi “Bịt mắt bắt bướm “

- Cách chơi: Cô cho trẻ lên bịt mắt bạn khác có nhiệm vụ nói cho bạn bịt mắt biết bướm bay vị trí để bạn cịn bắt bướm - Cơ tổ chức cho trẻ chơi…

- Nhận xét sau chơi

4 Củng cố:

- Bài học hôm cô xác định định hướng không gian phía trên, dưới, trước , sau đối tượng khác

- Sau buổi học hôm nhà ôn lại

5 Kết thúc:

- Nhận xét – Tuyên dương – Chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ làm động tác

- Trẻ lên chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ………

Thứ ngày 27 tháng 09 năm 2019

Tên hoạt động: Âm nhạc

NDTT: Dạy hát: “Em mẫu giáo”

NDKH: Nghe hát: “Đi học” TCAN:“Ai nhanh nhất”

Hoạt động bổ trợ: : Bài thơ “Bé tới trường” I Mục đích yêu cầu.

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên hát, tên tác giả

- Trẻ thuộc lời hát “ Em mẫu giáo” hiểu nội dung hát Biết hát giai điệu hát

- Trẻ cảm nhận giai điệu hát nghe hát - Trẻ biết cách chơi trò chơi

Kĩ năng:

- Luyện kỹ hát nhạc

- Luyện cho trẻ khả phản ứng nhanh với thay đổi tiết tấu - Phát triển thẩm mỹ, nhận thức, tình cảm xã hội

3 Thái độ:

- Trẻ yêu quý mơn học, trẻ u âm nhạc

- Có thói quen đến lớp, thích đến lớp Biết u q bác, bạn trường

II.Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Đĩa nhạc

- Dụng cụ âm nhạc: Xắc xô, la… - Vòng tròn

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định:

- Cho trẻ đọc thơ “Bé tới trường” - Trò chuyện

+ Các vừa đọc thơ gì? + Bài thơ nói đến ai?

+ Em bé làm gì?

+ Niềm vui em bé tới trường nào? + Các đến trường có thấy vui khơng?

- Trẻ đọc thơ

- Bài thơ “Bé tới trường” - Trẻ trả lời

- Bé đến trường - Trẻ trả lời

 Giáo dục trẻ có ý thức học chuyên cần, yêu trường, yêu lớp, yêu cô giáo bạn bè

2 Giới thiệu bài

Có hát hay nói bạn nhỏ học chăm ngoan Đó hát “Em mẫu giáo” nhạc lời …Hôm cô dạy

- Vậy lắng nghe giai điệu hát nhé!

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Dạy hát “Em mẫu giáo”

Sáng tác nhạc sĩ: Dương Minh Viên - Cô hát lần 1: Kết hợp cử điệu bộ…

- Cô hát lần 2: Kết hợp nhạc + Giảng nội dung Bài hát cô vừa hát nói bạn nhỏ mẫu giáo nắng vừa lên, chim hót líu lo, giáo vui mừng đón bạn vào lớp Bạn nhỏ đến lớp cô giáo dạy nhiều điều hay chơi vui - Cô hát lần 3: Kết hợp động tác minh họa

- Dạy trẻ hát:

+ Lớp hát 2-3 lần ( Khi trẻ hát cô sừa sai cho trẻ + Thi đua tổ, nhóm, cá nhân trẻ

- Cả lớp hát lại lần

=> Củng cố: Các vừa hát hát gì?

* Hoạt động 2: Nghe hát: Đi học.

“ Hôm qua em tới trường mẹ dắt tay bước,hôm mẹ lên nương em tới lớp…” Đó nội dung hát “ Đi học”

- Cô hát lần 1: Kết hợp cử điệu ( nhạc không lời)

+ Giảng nội dung: Không bạn miền xuôi mà bạn miền núi học vui thích, ngắm nhìn cảnh đẹp thưởng thức mùi hương rừng, nghe tiếng róc rách suối

- Cô hát lần 2: Kết hợp động tác minh họa (nhạc có lời)

- Cơ hát lần 3: Trẻ hưởng ứng cô

- Các thấy giai điệu hát + Đúng giai điệu hát hay tình cảm

* Hoạt động 3: Trò chơi: Ai nhanh nhất

- Bây đến với trò chơi “Ai nhanh nhất”

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý

- Vâng

- Trẻ lắng nghe quan sát - Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý - Trẻ hát

- Trẻ hát thi đua - Cả lớp hát - Trẻ trả lời - Trẻ ý nghe

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ hưởng ứng cô - Giai điệu hát hay

- Cách chơi, lc: Các đứng thành vịng trịn, đặt – vòng Các vòng quanh vịng giáo đặt, nghe tín hiệu cô (hoặc nghe tiết tấu yêu cầu cô) nhảy vào vịng Bạn nhảy vào vịng thắng cuộc, bạn khơng nhanh thua phải nhảy lò cò

- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét trình chơi

4 Củng cố:

- Hôm cô dạy hát gì?

- Về nhà hát vận động minh họa hát thật hay để tặng cho gia đình nghe

5 Kết thúc:

- Nhận xét – Tuyên dương- Chuyển hoạt động

- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe

- Em mẫu giáo

- Vâng - Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):