- Liên kết góc chơi: sau một thời gian lao động vất vả thành quả của các góc chơi vô cùng hấp dẫn, để bác xây dựng, phân vai, học tập, thiên nhiên bớt đi phần mệt mỏi cô cháu mình cùng n[r]
(1)Tuần thứ: 09 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH Thời gian thực hiện: số tuần 04 Tên chủ đề nhánh: Ngôi nhà bé Thời gian thực hiện: Số tuần 01 TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động
Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị
Đón trẻ -Chơi
-Thể dục sáng
1 Đón trẻ
2 Thể dục sáng
- Trẻ thích đến lớp
- Trẻ biết cất đồ dùng nơi qui định
-Trẻ biết trò chuyện trẻ nhà bé -Trẻ biết cách sử dụng chơi thành thạo đồ chơi thông minh
-Trẻ biết trả lời câu hỏi
- Nhằm phát triển thể lực cho trẻ
-Trẻ thực động tác cô
-Nắm sĩ số trẻ tới lớp
- Lớp học gọn gàng -Tủ để đồ trẻ -Tranh ảnh số nhà bé, nhà tầng, nhà tầng -Bộ đồ chơi thông minh, rô bốt
-Sân tập an toàn
(2)3 Điểm danh
Từ ngày 26/10/2020 đến ngày 20/ 11/2020 yêu
Từ ngày 02/11/2020 đến ngày 06/11/2020 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Cơ đón trẻ vào lớp: Cơ đến sớm thơng thống vệ
sinh phịng học.- Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân trẻ vào nơi qui định Cho trẻ chơi đồ chơi thơng minh.`
* Cơ trị chuyện trẻ ngơi nhà gia đình - Cơ trẻ hát “ Nhà tơi”
-Chúng vừa hát xong hát có tên gì? - Bạn nhỏ đố điều gì?
-Chúng trả lời nào? - Ngơi nhà nào?
-Các có u q ngơi nhà khơng?
-u q ngơi nhà phải làm gì?
-Cơ giáo dục: Các bạn sinh lớn lên mơi trường giáo dục gia đình, Ngơi nhà nơi ở, sinh hoạt phải biết giữ gìn bảo vệ ngơi nhà
*.Thể dục sáng: a Khởi động.
- Kiểm tra sức khỏe trẻ: Cô hỏi trẻ có bạn bị ốm bạn bị đau chân đau tay không?
- Cho trẻ khởi động theo “Đồng hồ báo thức” kết hợp kiểu chân
b.Trọng động : Bài tập phát triển chung - Động tác hơ hấp: Cịi tàu tu tu
- Động tác Tay: Đưa trước sang ngang - Động tác chân: Đưa chân phía
- Động tác Bụng: Đứng quay người sang bên - Động tác Bật: Bật nhảy phía
- Tập theo cô tập với hát “Chiếc khăn tay”
c Hồi tĩnh
- Nào giả làm gà lại nhẹ nhàng quanh lớp 1- vòng
-Trẻ vào lớp
-Trẻ cất đồ vào ngăn tủ
-Trẻ hát cô -Bài hát Nhà
- Bạn đố nhà ai?
- Đó nhà tơi -Rất gẫn gũi u thương
- Trẻ trả lời
(3)* Cô điểm danh trẻ tới lớp
-Cô gọi tên trẻ theo danh sách lớp
-Trẻ cô
Hoạt động
Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
- Góc phân vai: Chơi đóng vai chị bế búp bê, nấu ăn, bác sĩ
- Góc xây dựng: Trẻ phối hợp loại đồ chơi, vật liệu chơi thao tác chơi khác để tạo sản phẩm như: Ngôi nhà, hàng rào, vườn cây, khu vui chơi - Góc nghệ thuật: Vẽ nặn, xé dán, hát, múa, vận động theo nhạc hát gia định
- Góc học tập - sách: Chơi với đồ chơi “ Cô bé quàng khăn đỏ, ba lợn con” Chơi với lơ tơ lắp ghép hình ảnh đồ dùng gia đình, ngơi nhà, xam tranh kể chuyện theo tranh chủ đề gai đình
-Kiến Thức:
Trẻ biết nhập vai chơi phản ánh vai chơi
-Trẻ biết tên góc chơi nhiệm vụ chơi góc
-Kĩ năng:
-Rèn kĩ giao tiếp bạn
-Rèn kĩ mạnh dạn tự tin
-Thái độ:
-Trẻ biết giúp đỡ chơi
-Trẻ chơi đoàn kết,
-Đồ chơi búp bê, đồ chơi nấu ăn, bác sĩ
-Đồ chơi xây dựng
-Trống, phách, xắc xô
-Đất nặn, sách truyện
(4)- Góc thiên nhiên: Chăm sóc vườn hoa,
cây cảnh -Bình tưới
cho trẻ
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Bước 1: Thỏa thuận trước chơi
- Cho trẻ hát “Cả nhà thương nhau” - Chúng vừa hát hát nhỉ?
- Bạn giỏi cho biết học chủ đề gì? Hơm đem tặng q quan sát tay cầm vật gì? - ( Cơ lăn bóng tới bạn bạn chọn góc chơi dủ bạn chơi,) lăn bóng tới bạn đạt, chơi góc dủ chơi - Vậy hôm góc xây dựng có ý định chơi ? (con xây ngơi nhà, hàng rào, vườn cây, khu vui chơi.)
- Cô lăn bóng dừng lại bạn gái Hơm thích chơi góc nào?- Góc phân vai ngày hơm chơi gì? Góc phân vai đóng chị chăm sóc em búp bê, đầu bếp nấu ăn cho em bác sĩ khám cho em
- Con dủ bạn góc phân vai chơi với con? - Cơ lăn bóng dừng lại bạn trai Hơm thích chơi góc nào?
- Cịn góc học tập- sách cơc chuẩn bị nhiều đồ chơi Cô bé quàng khăn đỏ, ba lợn con” Chơi với lô tô lắp ghép hình ảnh đồ dùng gia đình, nhà, xam tranh kể chuyện theo tranh chủ đề gai đình
-Góc nghệ thuật vẽ, nặn hát múa hát chủ đề gia đình
-Góc thiên nhiên chăm sóc vườn hoa, cảnh Đến hoạt động góc rồi, góc chơi mà thích nào?
Bước Theo dõi trình chơi
- Trong q trình chơi ý bao qt hướng dẫn trẻ chơi.- Cô nhập vai chơi trẻ
-Trẻ hát vận động
-Bài Cả nhà thương -Quả bóng
-Con dủ bạn huy, tùng…
-Trẻ ý -Trẻ trả lời
-Con dủ bạn ánh, ngọc…
-Trẻ lắng nghe
(5)- Liên kết góc chơi: sau thời gian lao động vất vả thành góc chơi vơ hấp dẫn, để bác xây dựng, phân vai, học tập, thiên nhiên bớt phần mệt mỏi cô cháu tới xem bạn góc nghệ thuật biểu diễn tiết mục vô đặc sắc
Bước 3: Nhận xét sau chơi
- Cơ cho trẻ liên kết góc chơi, để trẻ tự nhận xét sản phẩm trình chơi trẻ góc chơi
- Cơ nhận xét chung, động viên khích lệ trẻ chơi thành thạo buổi chơi sau
-Trẻ tham quan nhận xét góc chơi
Hoạt động
Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị
Chơi hoạt động ngồi trời
1.Hoạt động có mục đích:
- Quan sát trị chuyện ngơi nhà bé
-Vẽ tự sân
2 Trò chơi vận động
Trò chơi vận động: “Kết bạn”, “ Làm theo hiệu lệnh” “ Cáo ngủ ah”
-Trò chơi dân gian: Bịt mắt bắt dê
-Giúp trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng
-Trẻ trị chuyện ngơi nhà -Trẻ biết ngơi nhà nơi sinh sống sum họp nhà cần thiết cho gia đình
-Trẻ biết số kiểu nhà
- Trẻ biết cách chơi trò chơi
- Trẻ chơi đoàn kết với bạn bè
-Trẻ biết tên, biết cách chơi trò chơi
-Địa điểm -Sân chơi
-Tranh ảnh số kiểu nhà
- Mũ cáo,… -Trang phục gọn gàng
(6)3.Chơi tự do: - Chơi với đồ chơi trời.( Xích đu, cầu trượt, đu
quay )
- Chới với nước, vẽ hình cát, vật nổi, vật chìm
-Trẻ chơi an tồn, khơng xơ đẩy bạn
-Đồ chơi trời
-Bể cát
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Trước ngồi trời cho trẻ đeo dép đội
mũ xếp thành hàng dọc
- Cơ kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi trẻ có bạn bị ốm bị đau tay đau chân không?
- Cô bắt nhịp cho trẻ hát bài: Trời nắng, trời mưa - Cơ nói: Thời tiết hơm thật đẹp cô mời lớp sân chơi nào!
- Các nhớ ngồi khơng xô đẩy nhau, bên cô, nghe tiếng xắc xô phải tập trung lại nhớ chưa nào?
*Hoạt động có mục đích: Trị chuyện trẻ ngơi nhà gia đình * Nhà ngói
-Chúng quan sát xem có tranh gì?
-Các quan sát ngơi nhà nào? - Mái nhà màu gì? Mái lợp gì?
- Thế mùa đơng đến Một bão qua làm nhà Sóc Nâu bị bay mái nhà - Vì ?
- Vì nhà Sóc Nâu nhà mái ngói khơng kiên cố vững nên bị giáo bão làm bay mái nhà Gia đình Sóc nâu định sang nhờ bên nhà Thỏ trắng
* Ngôi nhà tầng.Ngôi nhà bạn Thỏ trắng nào?
- Là nhà gì? Có tầng?
- Chúng có muốn tham quan nhà thỏ trắng không?
-Cơ giời thiệu phịng nhà bạn thỏ trắng
-Trẻ thực - Trẻ trả lời -Trẻ hát
-Bức tranh nhà -Trẻ quan sát
-Màu đỏ,Bằng gói -Trẻ quan sát
-Trẻ lắng nghe
-Trẻ trả lời
(7)-Dù mưa to đến đâu người khơng phải lo sợ ngơi nhà nhà kiên cố vững
* Nhà trung cư Cô giới thiệu đăc điểm : nhà chung cư thành phố khu cơng nghiệp, nhà có nhiều phịng lớn dành cho gia đình, phịng lớn cịn có phòng nhỏ phòng khách, phòng ăn, bếp, nhà vệ sinh…)
* Trị chơi vận động:
- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi “ Kết bạn”Tổ chức trẻ chơi
- Trò chơi “ Làm theo hiệu lệnh” cô giới thiệu tên trò chơi , cách chơi luật chơi
- Cô cho trẻ chơi, cô chơi trẻ bao quát trẻ * Chơi tự do- Cho trẻ chơi tự trời với thiết bị trời ( Đu quay, xích đu, cầu trượt Trẻ chơi với cát nước, vẽ hình cát…
-Trẻ quan sát -Trẻ lắng nghe
-Trẻ chơi trò chơi bạn
-Trẻ chơi theo ý thích trẻ
Hoạt động
Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
Trước ăn
Trong ăn
Sau ăn
- Trẻ vệ sinh cá nhân trước ăn
- Tre biết vệ sinh tự phục vụ thân
- Biết tự xúc cơm ăn ăn hết xuất ăn
-Trẻ biết cất dọn bát ăn vào nơi quy định
(8)Hoạt động ngủ
- Trẻ ngủ giờ,
ngủ đủ giấc - sâu sau thời gian hoạtTrẻ ngủ đủ giấc ngủ
động sáng
- Trẻ biết vệ sinh trước ngủ - Trẻ biết tự lấy gối, chăn…
-Phòng ngủ cho trẻ
Bài thơ “giờ ngủ”
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Hướng dẫn trẻ rửa tay theo bước rửa tay,
dạy trẻ rửa mặt trước ăn cơm - Hướng dẫn trẻ kê xếp bàn ghế cho bạn bàn
- Cô giáo chia thức ăn cơm bát, trộn lên giúp trẻ
- Giới thiệu ăn, hướng dẫn trẻ ăn, xúc gọn gàng, không làm rơi vãi thức ăn
- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn, trẻ đọc thơ “Giờ ăn” Cô giới thiệu ăn hơm với trẻ nhắc trẻ ăn từ tốn không làm rơi vãi thức ăn, khuyên trẻ biết ăn rau xanh thức ăn để có đủ chất dinh dưỡng giúp thể thông minh khỏe mạnh hơn, ăn khơng nói chuyện
- Trong trẻ ăn tạo khơng khí vui vẻ nhẹ nhàng động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất - Cô quan tâm tới trẻ đến lớp, trẻ ốm dậy, trẻ biếng ăn
- Trẻ thực bước rửa tay, rửa mặt
- Trẻ ăn cơm
(9)- Khi trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát, thìa, ghế vào nơi quy định
- Nhắc trẻ uống nước, lau miệng, lau tay sau ăn, vệ sinh
- Cho trẻ lên giường ngủ trước ngủ đọc thơ “Giờ ngủ” Cô bật nhạc hát ru cho trẻ nghe
- Cô thả rèm cửa đảm bảo cho trẻ ngủ ngon giấc, trẻ ngủ quan sát trẻ xem trẻ ngủ có ngon giấc không, giữ yên lặng cho trẻ ngủ xử lý tình xảy
- Khi trẻ ngủ dậy trẻ thức trước cô cho dậy trước
-Hướng dẫn trẻ làm số việc vừa sức cất gối, xếp chăn, chiếu…
- Nhắc nhở trẻ ngủ dậy vệ sinh, sau vận động nhẹ nhàng qua “Đu quay” cho trẻ chuẩn bị ăn quà chiều
- Trẻ đọc thơ - Trẻ ngủ
- Trẻ vận động nhẹ nhàng, ăn quà chiều
Hoạt động
Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động theo ý
thích
- Hoạt động ơn tập hoạt động sáng - Trẻ chơi theo ý thích
- Chơi hoạt động góc
- Giáo dục : KNS, BVMT, ATGT
- Củng cố lại kiến thức trẻ học buổi sáng - Trẻ vui vẻ thoải mái với trị chơi dân gian
- Hồn thành góc chơi
-Trẻ biết số kiến thức, kỹ sống ngày tham
-Đồ dùng đồ chơi
-Đồ chơi góc
(10)gia giao thơng
Trả trẻ
- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
-Vệ sinh trả trẻ
-Biết cách nhận xét mình, bạn
-Trẻ trước
-Bảng bé ngoan -Khăn, lược…
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cô cho trẻ ôn tập lại kiến thức trẻ học
vào buổi sáng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi trị chơi dân gian mà trẻ u thích như: Nu na nu nống, dung dăng dung dẻ, chi chi chành chành
- Cô cho trẻ tiếp tục chơi góc chơi mà buổi sáng trẻ chưa hồn thành
- Cô dùng thủ thuật cho trẻ xem tranh trò chuyện trẻ nội dung tranh gợi mở tình để giáo dục kỹ sống cho trẻ, gd BVMT, GDATGT( trang 08 )
-Trẻ hoạt động theo ý thích trẻ
(11)- Cô bắt nhịp cho trẻ hát bài: Cả tuần ngoan cho trẻ nêu gương, cô nhận xét chung tặng trẻ cờ đỏ cắm vào bảng bé ngoan, cuối tuần cô trẻ đếm tổng số cờ đỏ ô cờ để tặng trẻ bé ngoan (tặng trẻ bé ngoan vào ngày cuối tuần)
- Vệ sinh trả trẻ:
+ Sắp đến trả trẻ cô vệ sinh lần cuối rửa mặt, chân tay chải đầu gọn gàng Khi có người đón trả trẻ đồ dùng cá nhân Nhắc trẻ chào cô, bố, mẹ chào bạn trước + Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ (nếu cần)
- Trả hết trẻ thu dọn đồ dùng khóa cửa
-Trẻ hát cô bạn -Trẻ nhận xét nêu gương
-Trẻ chào cô
B HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ ngày 02 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: Thể dục :
VĐCB: Nhảy qua suối nhỏ 40cm TCVĐ: Ếch ộp
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “ Chiếc khăn tay” I Mục đích – Yêu cầu
1 Kiến thức.
-Trẻ biết tên vận động nhảy qua suối nhỏ
(12)-Trẻ biết chơi trò chơi bạn 2 Kỹ năng.
- Rèn phát triển tố chất vận động nhanh nhẹn khéo léo -Rèn kĩ bật nhảy cho trẻ
3.Thái độ.
- Giáo dục trẻ có ý thức kỷ luật thói quen mạnh dạn, trật tự học - Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động phối hợp với bạn chơi
- Trẻ thích học thể dục II Chuẩn bị
1 Đồ dùng giáo viên trẻ. a Đồ dùng cô:
-Đàn ocgan, nhạc hát “ Chiếc khăn tay” -Vạch xuất phát
- Suối nhỏ, Rổ đựng thức ăn cho ếch ( muỗi ) b Đồ dùng trẻ.
-Trang phục gọn gàng, giày 2 Địa điểm tổ chức
- Tổ chức lớp học III.Tổ chức hoạt động.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức:
-Xin chào mừng quý vị đại biểu đến với hội thi “ Bé khỏe- bé ngoan” ngày hôm - Xin mời đội mắt hội thi Đội 1, đội 2, đội - Để hội thi hấp dẫn xin mời ba đội vận động theo nhạc hát “ Chiếc khăn tay”
-Chúng vừa hát xong hát có tên gì? -Bạn nhỏ tặng khăn tay?
-Con kể tên thành viên gia đình con? -Chúng có u q gia đình khơng? -Muốn có sức khỏe tốt để chăm sóc thành
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN Viên gia đình phải làm gì?
- Ngồi phải ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng thường xuyên luyện tập thể dục cho thể phát triển khỏe mạnh đấy!
- Hôm cô sẽ tập vận động “Nhảy qua suối nhỏ”
3 Hướng dẫn:
- Kiểm tra sức khỏe trẻ: Cơ hỏi trẻ có bạn bị ốm, bạn bị đau chân đau tay không?
-Trẻ vỗ tay
-Các đội vẫy tay chào hội thi
-Trẻ vận động theo nhạc đàn ócgan
-Bài hát: Chiếc khăn tay
-Mẹ bạn
-Gia đình có bố, mẹ, em
-Có
HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ -Thường xuyên tập thể dục
(13)a Hoạt động 1: Khởi động
-Cô cho trẻ khởi động theo hát “Một đoàn tàu” kết hợp kiểu chân: thường, gót bàn chân, mũi bàn chân, chạy nhanh chạy chậm
b Hoạt động 2: Trọng động
- Phần thi thứ “ Bài tập bé”
-Cô trẻ tập tập phát triển chung theo nhạc hát “ Chiếc khăn tay”
- Động tác Tay: Đưa trước sang ngang - Động tác chân: Đưa chân phía
- Động tác Bụng: Đứng quay người sang bên - Động tác Bật: Bật nhảy phía
* Vận động bản: “Nhảy qua suối nhỏ”
-Phần thi thứ đội vượt qua tốt, phần thi thứ hai “ Bé thử tài” Phần thi đòi hỏi phối hợp nhịp nhàng tay chân thực vận động “ Nhảy qua suối nhỏ”
-Lần 1: Cơ làm mẫu khơng phân tích động tác -Lần 2: Cơ làm mẫu kết hợp phân tích động tác +Tư chuẩn bị: Cô đứng tự nhiên hai tay chống hông trước vạch xuất phát
+Tiến hành: Khi có hiệu lệnh: “ Bắt đầu” bắt đầu nhảy: nhún mạnh hai chân xuống bật mạnh phía trước chạm đất nhẹ nhàng hai bàn chân
- Cô vừa thực xong vận động gì?
- Mời trẻ lên thực vận động mẫu cho trẻ quan sát
- Cơ quan sát sửa sai cho trẻ (nếu có) có nhận xét vận động “Nhảy qua suối nhỏ” Của bạn?
- Cho trẻ thực 2-3 lần -Các đội thi đua.
-Trẻ trả lời
-Trẻ khởi động cô
-Trẻ tập tập phát triển chung cô -Trẻ tập theo nhạc -2 lần nhịp
-3 lần nhịp -2 lần nhịp -3lần nhịp
-Trẻ lắng nghe
-Trẻ quan sát
-Nhảy qua suối nhỏ -Hai bạn lên thực -Trẻ nhận xét
-Trẻ thực vận động
-Các đội thi đua
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ * TCVĐ: Ếch ộp.
- Phần thi thứ ba mang tên “ Trị chơi bé”
-Cơ giới thiệu luật chơi cách chơi trò chơi: “ Ếch ộp”
+Cách chơi: Các đội đứng theo hàng dọc theo vạch
(14)xuất phát, đích rổ đựng vật cách vạch xuất phát khoảng 5m Khi có lệnh người điều khiển cô giáo, trẻ đứng đầu hàng đội làm ếch kiếm thức ăn, ngồi xuống, hướng đích, tay nắm lấy cổ chân nhảy bật tiến phía đích, chọn thức ăn ếch (là côn trùng muỗi, kiến ), chạy nhanh để vào rổ đội mình, đội thực luật chơi nhiều côn trùng người thắng
-Luật chơi: Chọn thức thức ăn ếch côn trùng, lượt chơi chọn vật
- Cho trẻ chơi 1- lần
- Nhận xét sau lần chơi trẻ c Hoạt động 3: Hồi tĩnh.
- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh lớp từ đến vịng để trẻ hít thở nhẹ nhàng
4 Củng cố:
- Hôm cô thực vận động gì? 5 Kết thúc
-Nhận xét – tuyên dương cho trẻ chơi
-Trẻ lắng nghe
-Trẻ chơi bạn
-Trẻ nhẹ nhàng - Nhảy qua suối nhỏ -Trẻ ý lắng nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ)
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
……… ……… Thứ ngày 03 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: LQVCC:
Làm quen với chữ e, ê Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “ Cả nhà thương nhau” I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
(15)- Trẻ nhận dạng chữ e,ê bảng chữ
- Trẻ nhận biết phát âm chữ e,ê từ có chứa chữ e,ê 2 Kỹ năng:
- Luyện phát âm nhận biết phân biệt chữ e,ê
- Rèn kỹ so sánh đặc điểm giống khác chữ - Rèn kỹ quan sát, tư duy, ngôn ngữ
3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ thói quen nề nếp học tập - Mạnh dạn tự tin hăng hái phát biểu ý kiến II CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng giáo viên trẻ. a Đồ dùng cô.
-Thẻ chữ e, ê cho -Bộ chữ e,ê
-Tranh có chứa chữ e,ê : em bé, búp bê
- Các thẻ chữ e, ê kiểu in thường, viết thường, in hoa, viết hoa -Giấy,bút màu
-Bài hát; Cả nhà thương b.Đồ dùng trẻ.
-Rồ chứa thẻ chữ ,ê,e 2 Địa điểm tổ chức:
-Tổ chức lớp học
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức:
-Xin chào quý vị đại biểu toàn thể hội thi “ Bé vui học chữ cái” ngày hôm
- Hội thi vinh dự đón tài nhí tham gia ngày hội ngày hấp dẫn xin mời quý vị đại biểu hướng lên sân khấu?
-Đó mắt đội thi xin mời đội số 1, số số 3?
-Để cho hội thi thêm hấp dẫn sôi động đội hát vận động “ Cả nhà thương nhau”
- Gia đình có ai?
-Con có giúp mẹ việc nhà?
- Các muỗi bạn có gia đình phải biết giúp đỡ người lớn trông
-Các đội mắt hội thi
-Trẻ hát vận động -Trẻ trả lời
(16)em làm công việc vừa sức,, 2.Giới thiệu bài:
- Hội thi hôm đồi hỏi đội phải tập trung dành chiến thắng được, hội thi có chủ đề “ Làm quen với chữ e, ê”
3 Hướng dẫn:
-Phần thi thứ nhất: “ Vui học chữ ” a Hoạt động 1: Làm quen chữ e,ê. * Làm quen với chữ e.
-Các đội quan sát xem có tranh gì?
- Cho trẻ quan sát tranh vẽ “em bé” tranh có từ “Em bé”
- Cơ có tranh vẽ em bé làm đây? -Các thấy em bé có ngoan khơng?
- Dưới tranh có từ : “Em bé” - Cô cho lớp đọc to
- Cho trẻ lên tìm chữ rời ghép giống từ tranh
-Nhận biết chữ có thẻ từ “Em bé” - Từ “Em bé” ghép thẻ chữ cái?
-Trẻ quan sát.
-Em chơi đồ chơi -Có
-Em bé
-Trẻ tìm chữ ghép từ -Trẻ lắng nghe
-Trẻ đếm theo khả
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ -Chúng tìm chữ học?
-Chúng quan sát từ “ Em bé” có chữ màu đỏ
-Chúng có biết chữ gì?
- Đây chữ e ( Cơ lấy chữ e khỏi thẻ chữ Cô đổi thẻ chữ to hơn)
- Bạn có nhận xét cấu tạo chữ e? - Mời cá nhân trẻ nêu nhận xét
- Cơ nói cấu tạo chữ e: Chữ e có nét gạch ngang nét cong trịn khơng khép kín
- Cho trẻ tìm chữ e rổ giơ lên phát âm - Cho trẻ tri giác thẻ chữ
- Chữ e viết theo kiểu chữ viết gì?
- Ngồi chữ e viết theo kiểu chữ in thường cịn có chữ e in hoa e viết thường
-Cả lớp đọc chữ e nhóm, tổ, cá nhân đọc chữ e,
- Cơ sửa sai cho trẻ khuyến khích trẻ phát âm
-Trẻ tim chữ học -Trẻ lắng nghe
-Trẻ trả lời theo khả
-Trẻ quan sát -Trẻ nhận xét -Trẻ tìm chữ e -Trẻ trả lời
(17)- Chúng tìm xem lớp xem có nhìn thấy chữ e đâu?
*Làm quen chữ ê.
- Chúng thấy “ em bé” Rất ngoan ngồi chơi để mẹ nấu cơm bên cạnh em bé cịn có bạn “ Búp bê” bạn búp bê đáng yêu
-Chúng xem bạn búp bê đáng yêu
- Cô cho trẻ quan sát tranh vẽ “Búp bê”, tranh có từ “Búp bê”
- Cô cho trẻ quan sát tranh từ tranh Rồi cô dùng thẻ chữ ghép thành từ: “búp bê” Cô đọc : “búp bê”
- Cho trẻ đọc từ “búp bê”( lần) Sau mời trẻ lên tìm chữ học có từ “búp bê”,rồi tìm cho chữ gần giống chữ
“e”mình vừa học, giới thiệu từ “búp bê” có chữ “ê”
-Vâng
-Búp bê -Trẻ đọx
- Cô đọc chữ “ê” cho lớp đọc, nhóm đọc , cá nhân đọc
- Cơ cho trẻ quan sát chữ “ê” nói cho trẻ biết cấu tạo chữ “ê”: có nét gạch ngang, nét cong trịn khơng khép kín mũ đội xuôi - Cô đưa thẻ chữ giới thiệu cho trẻ biết kiểu chữ “ê” in thường , viết thường, chữ in hoa, viết hoa
b Hoạt động 2: So sánh chữ e, ê. - Cho trẻ so sánh cấu tạo chữ
- Cô để thẻ chữ : “e”, “ê” Cho trẻ đọc lại lần quan sát; so sánh giống khác chữ
Giống nhau: Cùng có nét gạch ngang, nét cong trịn khơng khép kín
Khác nhau: Chữ “e” khơng có mũ, chữ “ê” có mũ đội xi
c Hoạt động 3: Luyện tập
Phần thi thứ hai “ Trò chơi bé”
-Trẻ phát âm ê -Trẻ lắng nghe -Trẻ quan sát
-Trẻ so sánh
(18)*Trị Chơi 1: “Nhìn tranh đốn chữ”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi cho trẻ
- Cách chơi: Trong máy tính có hình ảnh có từ chứa chữ e,ê.Nhiệm vụ lựa chọn hình ảnh theo u cầu cơ, đọc từ tranh, tìm chữ theo yêu cầu
- Tổ chức cho trẻ chơi
+ Lựa chọn hình ảnh có từ chứa chữ e + Lựa chọn hình ảnh có từ chứa chữ ê * Trị chơi 2: Tìm người thân
Cơ giới thiệu tên trị chơi luật chơi, cách chơi
+Cách chơi: bạn cầm thẻ chữ vừa vừa hát có hiệu lệnh tìm người thân, phải tìm người có chữ với chạy lại với
+ Luật chơi: sai nhảy lò cò quanh lớp - Tổ chức cho trẻ chơi
- Cô nhận xét cho trẻ phát âm sau chơi 4.Củng cố
- Hôm cô vừa làm quen với chữ gì?
5.Kết thúc
-Nhận xét học, tuyên dương trẻ kịp thời
-Trẻ lắng nghe
-Trẻ chơi trò chơi
-Chữ e,ê
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ)
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 04 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động : KPKH : Tìm hiểu số đồ dùng ăn uống
Hoạt động bổ trợ: - Hát, vận động hát thuộc chủ đề. I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1 Kiến thức:
(19)- Trẻ biết công dụng chất liệu đồ dùng gia đình - Trẻ biết sử dụng đồ dùng phù hợp với chất liệu, công dụng 2 Kỹ năng:
- Phát triển khả quan sát, ý nghi nhớ trẻ
- Trẻ biết so sánh khác biệt loại chất liệu, phân loại đồ dùng theo chất liệu (Nhựa, sứ, inox, nhôm )
- Phát triển giác quan: Chi giác, nhìn 3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ biết gìn giữ đồ dùng sẽ, gọn gàng, biết nâng niu cẩn thận đồ dùng dễ vỡ Trẻ biết xếp lấy, cất đồ dùng ngăn nắp
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Đồ dùng cho giáo viên: Băng hình cách xếp đồ dùng phịng gia đình rổ đồ dùng gia đình có chất liệu: Gốm, sứ, nhựa, inox, sắt, nhôm, nhạc hát
- Đồ dùng cho trẻ: Chiếu ngồi, nam châm rổ có chất liệu: Thủy tinh, gốm, sứ, nhựa, inox, sắt, nhôm
2 Địa điểm Tổ chức: Tổ chức hoạt động lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô lớp hát: "Cả nhà thương nhau” - Cô trẻ trị chuyện:
- Bài hát nói điều gì?
- Trong gia đình thường có đồ dùng gì?
- Bây xem hình ảnh đồ dùng gia đình?
- Giáo dục: Trẻ biết gìn giữ đồ dùng sẽ, gọn gàng, biết nâng niu cẩn thận đồ dùng đễ vỡ Trẻ biết xếp lấy, cất đồ dùng ngăn nắp 2 Giới thiệu bài: Hơm tìm hiểu đồ dùng ăn uống gia đình
3 Hướng dẫn trẻ:
a Hoạt động 1: Khám phá đồ dùng ăn uống trong gia đình
+ Đồ dùng sứ thuỷ tinh
- Trên bàn có đồ dùng gì?
- Trẻ hát - Về gia đình - Bàn, ghế, bát, đĩa - Trẻ quan sát - Trẻ ý lắng nghe
- Bát, cốc
(20)- Các lấy đồ dùng dễ vỡ để trước mặt - Đồ dùng để làm gì? Chúng quan sát nào?
- Theo con, đồ dùng tay thường làm chất liệu gì? Làm để phân biệt đâu thuỷ tinh, đâu sứ?
- Các bịt mắt, mắt nhìn qua đồ dùng xem có thấy bạn bên cạnh khơng? - Tại thấy? Cịn khơng nhìn thấy
- Cơ kiểm tra lại nhé: Mỗi bạn lấy viên bi thả vào cốc đưa cao ngang mắt thử xem có thấy viên bi khơng? Con có thấy khơng? Tại sao?
Cô khẳng định lại: Với đồ dùng làm thuỷ tinh, nhìn thấy đồ vật bên trong, đồ dùng làm sứ khơng thể nhìn thấy đồ vật bên
- Đồ dùng làm thuỷ tinh đồ dùng làm từ chất liệu sứ có điểm giống khác nhau?
+ Khám phá đồ dùng làm từ sắt inox
- Các lấy đồ dùng không vỡ để trước mặt nào?
- Theo đồ dùng làm chất liệu gì? Vậy làm để phân biệt nhỉ?
- Mỗi bạn lấy viên nam châm thử dính vào đồ dùng xem kết nào?
- Đồ dùng bạn dính nam châm? Hãy giơ lên Các có biết đồ dùng hút nam châm làm khơng?
- Những đồ dùng bạn khơng dính nam châm? Nó làm chất liệu gì?
- Đồ dùng làm inox không hút nam châm, đồ dùng làm sứ, thuỷ tinh có hút nam châm không? Các thử xem
- Âm đồ dùng nào? - Đồ dùng làm nhiều chất liệu khác gọi gì?
- Dùng để ăn uống - Bằng sứ, thủy tinh - Thủy tinh nhìn qua - Có
- Vì suốt
- Khơng nhìn thấy - Trẻ lắng nghe - Đều dễ vỡ
- Trẻ lấy đồ dùng - Trẻ trả lời
- Trẻ lấy nam châm dính thử
- Bằng sắt - Bằng inox - Sứ Thủy tinh
- Kêu keng keng
- Đồ dùng để ăn uống - Chú ý lắng nghe
(21)- Trong sinh hoạt hàng ngày, cần đến đồ dùng gia đình Vì cần phải ý giữ gìn chúng để khơng bị hỏng vỡ nhé!
b Hoạt động 2: trò chơi
Trị chơi 1: Nặn đồ dùng gia đình
Cô hỏi ý tưởng trẻ gợi ý cho trẻ sáng tạo Trò chơi : “Ai nhanh, khéo”.
+ Cách chơi: Khi nghe thấy hiệu lệnh bạn đội chạy lên chọn đồ dùng, cô đưa hiệu lệnh
+ Luật chơi: Đội lấy nhiều đồ vật đội thắng
- Cơ cho trẻ chơi Cơ bao qt - khuyến khích trẻ chơi
4 Củng cố: Cô hỏi lai trẻ tên học:
- Trẻ biết gìn giữ đồ dùng sẽ, gọn gàng, biết nâng niu cẩn thận đồ dùng dễ vỡ Trẻ biết xếp lấy, cất đồ dùng ngăn nắp
5 Kết thúc
- Cô động viên khen ngợi trẻ
- Cho trẻ vận động theo : "Quà ba"
- Trẻ thực - Trẻ chơi
- Tìm hiểu số đồ dùng ăn uống
- Chú ý lắng nghe
- Trẻ hát vận động
Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe: Trạng thát cảm xúc thái độ hành vi trẻ : kiến thức :Kỹ trẻ
Thứ ngày 05 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Đếm đến 7, nhận biết số 7, nhận biết nhóm đối tượng có số lượng 7.
Hoạt động bổ trợ: - Đọc thơ, hátcác chủ đề Chơi trò chơi. - Trò chuyện chủ đề
(22)1 Kiến thức:
- Trẻ biết đếm đến 7, nhận biết nhóm đối tượng có số lượng 7, nhận biết số 7.Trẻ biết cách chơi trò chơi
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ xếp -1 cho trẻ, khả so sánh, nhận xét trẻ
- Kỹ quan sát, ý, ghi nhớ Trẻ nhanh nhẹn, khéo léo trò chơi 3 Giáo dục thái độ :
- Trẻ u thích học tốn Giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ đồ dùng học tập - Trẻ biết yêu quý, giúp đỡ người thân gia đình
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
* Đồ dùng cô: + Một số nhóm đồ dùng gia đình có số lượng 7. + Rổ đựng bát, thìa thẻ số từ 1-
* Đồ dùng trẻ: + Rổ đựng bát, thìa thẻ số từ 1- 7.Chiếu, Nhạc 2 Địa điểm tổ chức: Tổ chức hoạt động lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức :
- Cô trẻ hát vận động “ Cả nhà thương ” - Ngơi nhà có ?
- Mọi người gia đình sống với nào? - Giáo dục trẻ chăm ngoan biết lời ông, bà, bố, mẹ 2 Giới thiệu bài.
- Hôm bạn nhỏ muốn mời đến thăm nhà bạn, có muốn khám phá ngơi nhà thân yêu bạn không?
3 Hướng dẫn trẻ :
a.Hoạt động 1: Luyện tập, nhận biết số lượng trong
phạm vi 6: Cho trẻ đến thăm gia đình bạn nhỏ. - Gia đình bạn có người?.Hãy tìm thẻ số tương ứng số lượng người gia đình?
- Các xem ngơi nhà bạn có đồ
- Trẻ hát vận động theo cô - Trẻ trị chuyện - Trẻ lắng nghe
- Trẻ thăm quan gv- Có người
- Trẻ đếm, tìm thẻ số
(23)HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ dùng gì?Hãy tìm đồ dùng có số lượng 6? Tìm
thẻ số 6?
b.Hoạt động 2: Tạo nhóm đồ vật có số lượng 7.
Đếm đến 7, nhận biết số 7.
- Đến với gia đình bạn nhỏ tặng cho bạn rổ quà - Cô cho trẻ xếp bát thành hàng ngang
- Cho trẻ xếp thìa,đếm lại số bát , thìa - Số bát số thìa, số hơn? Ít mấy?
- Có bát thìa, số nhiều hơn? Nhiều mấy?
- Muốn cho số bát nhiều bằng, thìa phải làm gì? => Vậy thìa thêm thìa mấy? - Trẻ thêm thìa
- Bây nhóm với nhau? Cùng mấy?
- Cho trẻ chọn số tương ứng gắn vào nhóm có số lượng
* Cô giới thiệu với trẻ chữ số
- Mời vài trẻ lên sờ vào đường bao số để trẻ nhớ
- Khi đọc đọc "Số 7" Cho trẻ đọc, cá nhân đọc
*Cơ nói: Số dùng để nhóm đồ dùng, đồ chơi có số lượng Ví dụ như: bát, thìa,
- Cho trẻ đếm nhóm đọc số
- Cho trẻ cất bớt dần hai nhóm đồ dùng vào rổ - Cô xếp dãy số từ 1đến đọc số
c.Hoạt động 3: Luyện tập
*Trò chơi 1: “ Nối số với số lượng ”
ngồi
- Trẻ xếp bát
-Số thìa hơn, - Thêm thìa
- Là
- Trẻ thêm thìa - Trẻ lên sờ
- Trẻ đọc
- Trẻ cất bát
- Trẻ cất hết bát thìa - Trẻ xếp dãy số
- Lắng nghe phổ biến luật chơi
- Trẻ chơi trị chơi
- Lắng nghe cô phổ biến luật chơi
- Trẻ chơi trò chơi
- Nhận biết số
(24)HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cách chơi: Cô chia lớp làm đội, cô phát cho đội
một tranh, đội phải tìm nối số lượng đội nối nhiều đội dành chiến thắng
* Trị chơi 2: “Chọn nhanh”: Cô phổ biến cách chơi - Cho trẻ chơi 2-3 lần, động viên, khuyến khích trẻ 4.Củng cố :- Cô hỏi lại trẻ tên học:
- Giaó dục trẻ yêu quý, giúp đỡ người thân gia đình
5 Kết thúc
- Cơ nhận xét, tuyên dương, động viên trẻ - Hát :Ba nến lung linh
Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe: Trạng thát cảm xúc thái độ hành vi trẻ : Kiến thức: Kỹ trẻ
Thứ ngày 06 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: Tạo hình: Vẽ lọ hoa
Hoạt động bổ trợ: Trị truyện chủ đề I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên gọi màu sắc, hình dáng lọ hoa
- Trẻ biết sử dụng bút chì để vẽ hình dạng - Trẻ biết vẽ lọ hoa theo ý thích
- Trẻ biết xếp bố cục tranh cân đối, màu sắc hài hòa, thể sáng tạo
2 Kỹ năng
(25)- Phát triển kỹ khóe léo đơi bàn tay, phát triển óc thẩm mỹ, khả sáng tạo thông qua sản phẩm
3 Giáo dục:
- Trẻ ngồi ngoan, nghe lời cô giáo
- Trẻ có ý thức tham gia vào hoạt động
- Trẻ biết chăm sóc, bảo vệ, quý trọng sản phẩm lao động II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng trẻ
- Cơ Có tranh vẽ lọ hoa khác - Nhạc chủ đề
- Giấy, bút vẽ, màu - Bàn học
2.Địa điểm - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề:
- Cô tập trung trẻ: Hát hát “đồ dùng bé yêu” - Các vừa hát hát gì?
- Bài hát nói đồ dùng gia đình? Đúng quạt cho ta gió mát, máy giặt giặt qn áo cho chúng ta, ti vi thi cho xem chương trình u thích, cịn lọ hoa cắm hoa cho ngơi nhà thêm xinh Vì phải biết giữ gìn đồ dùng gia đình
2 Giới thiệu bài
- Hôm cô vẽ lọ hoa để trang trí cho nhà nhé!
3 Hướng dẫn
*Hoạt động 1: Quan sát tranh đàm thoại. - Cho trẻ xem tranh mẫu cô nhận xét - Bức tranh vẽ đây?
- Ai có nhận xét tranh vẽ lọ hoa này?
- Lọ hoa gồm có phần nào? Phần thân lọ hoa giống hình Phần miệng lọ hoa giống hình
- Màu sắc nào?
- Hôm cô vẽ lọ hoa để trang trí cho nhà nhé!
- Để vẽ lọ hoa ý lên cô hướng dẫn vẽ
- Cô cầm bút đầu ngón tay, sử dụng bút màu đậm để vẽ nét
- Đầu tiên cô vẽ thân lọ hoa trước, vẽ nét cong trịn để làm thân lọ hoa Tiếp theo cô vẽ miệng lọ hoa nét xiên đoa nét xiên
- Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện cô
- Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời
(26)phải nối với thân lọ hoa nét xiên trái nối với thân lọ hoa cô vẽ nét ngang nối diểm đầu hai nét xiên lại cô vẽ miệng lọ hoa Tiếp đến cô vẽ đế lọ hoa cô vẽ nét xiên giống miệng lọ hoa nét xiên đây? (nét xiên trái từ thân lọ hoa xuống), cịn nét xiên gì?( nét xiên phải từ thân lọ hoa xuống), làm gì? Cơ nối hai nét xiên lại với nét gì? ( nét ngang) Như vây cô vẽ lọ hoa để lọ hoa đẹp trang trí thân lọ hoa hoa nhỏ
- Khi vẽ xong làm lớp? (tơ màu) cô chọn màu….tô màu cho thân lọ hoa cô tô… (ngang hay dọc em tô hướng dẫn thế); tơ màu đỏ cho hoa; cô chọn màu…để tô miệng lọhoa; màu …để tô đế lọ hoa Cô vẽ xong lọ hoa rồi!
+ Cho trẻ vẽ không
* Hoạt động 2: Trẻ thực hiện.
- Bây vẽ lọ hoa thật đẹp nhé!
- Con vẽ nào?(cô mời 2-3 trẻ)
- Cô ngồi mẫu: ngồi ngắn, lưng thẳng, mắt nhìn thẳng, chân vng góc với mặt đất, giới thiệu cách cầm bút: cầm bút đầu ngón tay, sử dụng bút màu đậm để vẽ nét
- Cô phát bút màu, giấy cho trẻ vẽ
- Trong trẻ vẽ cô ý bao quát trẻ hướng dẫn trẻ - Động viên khuyến khích trẻ vẽ sáng tạo tô màu đẹp
*Hoạt động : Trưng bày sản phẩm
- Cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày - Cơ mời trẻ chọn sản phẩm thích? Vì sao? - Cho trẻ nêu ý tưởng sản phẩm cho bạn - Cô nhận xét chung
- Cô động viên khen trẻ, khích lệ chưa hồn chỉnh
4 Củng cố:
- Cô gợi ý để trẻ nhắc lại học nhắc nhở trẻ giữ gìn sản phẩm
5 Kết thúc:
- Cho trẻ mang sản phẩm góc để trưng bày
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ thực
- Trẻ nhận xét
(27)Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe :trạng thát cảm xúc thái độ hành vi trẻ : kiến thức :Kỹ trẻ
(28)