(khối trụ lăn được 2 phía) + Con hãy chồng khối trụ của mình lên khối trụ của bạn xem nó như thế nào, có chồng được lên nhau không nhỉ?Vì sao lại chồng được lên nhau con có biết không[r]
(1)Tuần thứ TÊN CHỦ ĐỀ: Thời gian thực hiện: tuần Tên chủ đề nhánh 2: Thời gian thực số tuần:1 A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
Chơi
-Thể dục sáng
1 Đón trẻ
2 Trị chuyện
3 Thể dục sáng
( Tập kết hợp ; nhà thương nhau)
4 Điểm danh
- Tạo cho trẻ có thoải mái đến lớp học với cô bạn
- Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp
- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Trẻ biết chủ đề tuần
- Trẻ biết địa nhà, kiểu nhà,
nguyên vật liệu làm nhà, giữ gìn nhà cửa
* Kiến thức: Trẻ biết tập đúng, đều, đẹp động tác cô
* Kĩ năng: Rèn ý, quan sát, phát triển thể chất Rèn kĩ ghi nhớ, pt ngôn ngữ cho trẻ * Giáo dục:Trẻ ngoan, có ý thức tập luyện
- Giúp trẻ quan tâm đến bạn
- Cô nắm sĩ số lớp, trẻ học, trẻ nghỉ học - Giáo dục trẻ chăm học học
- Tranh ảnh, hát, thơ chủ đề gia đình
- Sân tập sẽ, an toàn, đĩa nhạc
(2)Ngơi nhà gia đình
Từ ngày 02/11/2020 đến ngày 06/11/2020 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ vào lớp ân cần, niềm nở, tạo cảm giác trẻ thích đến lớp với cơ, với bạn
- Nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép
- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, học tập trẻ
- Cho trẻ chơi với đồ chơi góc theo ý thích Trị chuyện:
- Cho trẻ hát bài: “Nhà tơi’’ - Trị chuyện:
- Con vừa hát hát gì? - Bài hát nói điều gì?
- Con nói ngơi nha - Nhà có đặc điểm gì?
- Có tầng?
+ Các có u q gia đình khơng?
=> Giáo dục trẻ biết bảo vệ giữ gìn ngơi nhà ln đẹp
3. 3 Thể dục sáng:
a Khởi động: Cho trẻ khởi động theo “Thể dục sáng’’ – Chuyển đội hình hàng ngang
b.Trọng động: Tập tập phát triển chung - Hô hấp: Thổi nơ bay
- Tay: Tay đưa trước, sau - Chân: Khụy gối
- Bụng: Đứng, cúi trước - Bật: Bật tách, khép chân
=> Tập kết hợp với bài: “Nhà tôi” c Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng tổ
d Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương- chuyển hoạt động Điểm danh:
Cô gọi tên trẻ theo sổ - chấm ăn
- Trẻ chào
- Cất đồ dùng vào nơi quy định
-Chơi theo ý thích - Hát
- Nhà - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe - Vâng lời cô - Khởi động
- Xếp hàng ngang - Trẻ tập cô
- Trẻ lại nhẹ nhàng
- Trẻ cô
(3)t độn g Hoạ t độn g góc
* Góc phân vai: Gia đình, cách chế biến ăn Cách bày ăn gia đình
* Góc xây dựng: Xây dựng lắp ghép kiểu nhà, vườn hoa, vườn
* Góc Nghệ thuật:
- Vẽ, tơ màu tranh gia đình, xé dán tranh gia đình
- Làm đồ chơi đồ dùng gia đình
- Hát múa hát gia đình
* Góc học tập:
- Đọc truyện tranh gia đình - Đọc ca dao, tục ngữ gia đình
- Làm sách gia đình bé * Góc thiên nhiên:
Chăm sóc chậu cảnh, lau
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tự thỏa thuận phân vai chơi, biết nhiệm vụ chơi
-Trẻ biết thực hành đóng vai làm cơng việc thành viên gia đình nấu ăn, dọn dẹp, mua sắm, bán hang… - Trẻ biết lựa chọn khối, hình để xây dựng nên mơ hình ngơi nhà Của bé
- Trẻ biểu diễn mạnh dạn tự tin hát chủ đề
- Biêt cách mở tranh truyện Thuộc ca dao, tục ngữ gia đình - Trẻ thuộc số hát gia đình
- Trẻ biết vẽ, tô màu, cắt, xé dán tranh gia
đình.Ngơi nhà gia đình 2 Kỹ năng:
- Phát triển tư sáng tạo, trí tưởng tượng cho trẻ
- Rèn kỹ khéo léo đơi bàn tay
- Rèn tính mạn dạn, tự tin cho trẻ
- Rèn kĩ quan sát, phân biệt cho trẻ
3 Thái độ:
- GD trẻ có ý thức giữ gìn bảo vệ ngơi nhà ln đẹp
- Biết chơi đoàn kết với bạn bè biết lấy cất đồ chơi nơi quy định
-Bộ đồ dùng đồ chơi góc phân vai
- Bộ lắp ghép xây dựng
- Dụng cụ âm nhạc
- màu, giấy A4, giấy màu,
keo dán,
kéo
- Tranh kiểu nhà khác
(4)1 Ổn định :
Trẻ đọc thơ: Em yêu nhà em - Trò chuyện: vừa đọc thơ gì? - Bài thơ nói điều gì?
- Ngơi nhà gia đình nhà kiểu gì?
=> Mỗi có ngơi nhà mà gia đình khác phải biết bảo vệ ngơi nhà đẹp
2 Nội dung
a Hoạt động 1: Thoả thuận trước chơi - Lớp có góc chơi nào?
- Giới thiệu góc chơi, đồ dùng chuẩn bị để trẻ chơi - Cho trẻ tự nhận góc chơi Hướng trẻ vào góc chơi - Đến góc hỏi ý tưởng trẻ làm ? VD: Góc phân vai:
+ Ở nhà thường tắm rửa, nấu cơm cho ăn? + Nếu đóng vai mẹ làm ?
VD: Góc xây dựng:
+ Ý định xây dựng kiểu nhà ? b Hoạt động 2: Quá trình chơi
- Đến góc chơi gợi mở, trị chuyện trẻ nội dung chơi
* Góc đóng vai:
- Mẹ làm ? Nấu cho ăn? - Cửa hàng nhà bác bán hàng ? * Góc xây dựng:
- Các bác làm ? - Bác xây nhà nào? * Góc nghệ thuật:
+ Các bạn hát, múa ?
- Cơ bao qt, động viên cháu chơi đồn kết giúp đỡ trẻ gặp khó khăn Gợi ý trẻ biết liên kết góc chơi
C Hoạt động : Kết thúc chơi
- Cho trẻ tham quan góc chơi tiêu biểu
- Gợi hỏi để trẻ nêu ý tưởng ngày mai chơi tiếp góc làm ?
- Yêu cầu trẻ dọn đồ chơi Kết thúc:
Nhận xét- Tuyên dương- HĐ
- Đọc thơ - Trẻ trả lời - Lắng nghe
- Trẻ kể
- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhận góc chơi - Mẹ
- Chăm sóc con, nấu ăn, cho ăn
- Nhà tầng
- Nấu ăn,
- Bán thời trang bé - Xây nhà, vườn hoa - Bài nhà thương nhau, nhà tôi… - Trẻ chơi liên kết góc chơi
- Tham quan góc chơi - Dọn đồ chơi
(5)Hoạt
động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngồi trời
1 Hoạt động có chủ đích: - Quan sát trị chuyện khu nhà xung quanh trường (Nhà tầng, nhiều tầng, mái bằng, mái ngói)
- Trị chuyện ngơi nhà gia đình
2 Trị chơi vận động: - Bắt chước tạo dáng - Thỏ tìm chuồng - Tìm nhà
3 Chơi tự do:
- Chơi với cát, nước Chơi với đồ chơi trời
1 Kiến thức
- Trẻ biết nói kiểu nhà gia đình nhà tầng, nhà ngói, nhà tầng,… -Trẻ biết cách chơi trị chơi
- Trẻ vui chơi thoải mái với thiết bị đồ chơi trời
2 Kỹ năng:
-Rèn kỹ ý, quan sát, so sánh, ghi nhớ - Phát triển ngôn ngữ, mở rộng vốn từ tư cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ u q gia đình Ngơi nhà gia đình
- Trẻ yêu quý bạn bè biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi…
- Trẻ yêu thiên nhiên biết BVMTXQ
- Địa điểm quan sát sẽ, que chỉ, sắc xô… - Mũ dép…
(6)1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ đọc hát hát: “ Nhà tơi” - Trị chuyện chủ đề…
- Kiểm tra sức khỏe trẻ 2 Nội dung:
* Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích - Cơ giới thiệu mục đích buổi quan sát…
- Cô cho trẻ quan sát đàm thoại; Quan sát trò chuyện khu nhà xung quanh trường
- quan sát xem ngơi nhà có đặc điểm gì?
- Nhà gọi nhà gì?
- Nhà có tầng, sơn màu gì?
- Cơ cho trẻ quan sát nói lên đặc điểm ngơi nhà gần trường
- Giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ giữ gìn ngơi nhà ln đẹp
* Hoạt động 2: Hoạt động vận động
- Trò chơi vận động: Bắt chước tạo dáng; Thỏ tìm chuồng; Tìm nhà
- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi luật chơi… - Tổ chức cho trẻ chơi trị chơi 2-3 lần, quan sát hướng dẫn trẻ chơi Động viên trẻ kịp thời
- Nhận xét sau chơi => Củng cố…
* Hoạt động 3: Hoạt động chơi tự do - Chơi theo ý thích, chơi với cát, nước - Cô cho trẻ chơi tự cô bao quát trẻ
- Sau cho trẻ chơi với đồ chơi thiết bị ngồi trời Cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết…
- Cơ đảm bảo an tồn cho trẻ
- Hết chơi tập trung trẻ lại điểm danh lại số trẻ…
3 Kết thúc:
- Củng cố giáo dục… Nhận xét- Tuyên dương…
- Trẻ hát
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát trả lời -Trẻ trả lời
-Trẻ ý, lắng nghe -Trẻ lắng nghe
Trẻ chơi trò chơi -Trẻ ý
- Trẻ chơi
Trẻ chơi với đồ chơi ngồi trời
- Trẻ tập trung lại gần
(7)Hoạt động
Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
1 Vệ sinh cá nhân
2 Ăn trưa
1 Kiến thức:
- Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn - Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt - Trẻ biết kể tên số ăn hàng ngày, Biết thực phẩm giàu chất đạm, vitamin…
- Biết mời cô, mời bạn trước ăn
2 Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt
- Rèn cho trẻ có thói quen văn minh ăn 3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân
- Ăn hết suất khơng làm rơi vãi cơm ngồi
- Xà bơng - Vịi nước - Khăn mặt
- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ
- Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay
Hoạt động ngủ
1 Ngủ trưa
2 Vận động nhẹ ăn quà chiều
- Tạo giấc ngủ sâu, ngủ ngon giấc, tư - Tạo thói quen ngủ
- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa
=> Giáo dục trẻ ngủ ngoan
- Trẻ biết thực động tác theo lời vận động
- Trẻ biết ăn hết suất, ăn ngon miệng
(8)1
vệ sinh
- Cho trẻ xếp hàng đọc thơ” Rửa tay” - Các có biết đến khơng?
- Đúng Vậy trước ăn phải làm gì? Vì lại phải rửa tay, rửa mặt trước ăn nhỉ?
- Đúng Từ sáng đến tiếp xúc với nhiều đồ vật Vì có nhiều vi khuẩn bám vào tay, không rửa ?
- Các lắng nghe cô nhắc lại bước rửa tay, rửa mặt
- Rửa tay: Các thực bước rửa tay - Rửa mặt: lấy khăn mặt chải khăn lịng bàn tay, sau rửa mặt, miệng, mũi…
- Cơ cho tổ rửa tay, rửa mặt Cô bao quát trẻ 2 Ăn trưa
- Cô cho trẻ vào bàn ăn đọc thơ “Giờ ăn”
- Cơ chia cơm cho trẻ Cơ giới thiệu ăn giá trị dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn hết suất, ăn khơng nói chuyện, cơm rơi vãi phải nhặt vào đĩa
- Cô mời trẻ ăn cơm
Trong trẻ ăn, cô giúp trẻ ăn yếu
- Trẻ ăn xong cô cho trẻ cất bát, lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ xếp hàng đọc thơ - Giờ ăn cơm
- Cho
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ đọc thơ “ Giờ ăn” - Trẻ lắng nghe
- Trẻ mời cô, bạn ăn cơm
-Trẻ cất bát, lau miệng… 1 Ngủ trưa:
- Cô cho trẻ vệ sinh Cơ cho trẻ vào phịng ngủ, nằm vào chỗ, nằm tư
- Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ” - Cô giáo dục trẻ trước ngủ …
- Cơ hát hát ru nhẹ nhàng để ru trẻ ngủ…
- Trong trẻ ngủ cô bao quát trẻ, xử lý tình xảy
2 Vận động nhẹ- Ăn quà chiều.
- Cô cho trẻ vận động “ Đu quay”, rửa mặt, vệ sinh Sau chải đầu tóc cho trẻ…
- Cô tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
- Trẻ vệ sinh
- Trẻ nằm ngủ tư
- Trẻ vận động “Đu quay”
- Trẻ ăn quà chiều
(9)động
Chơi , hoạt động theo
ý thích
1 Ơn kiến thức
2 Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu
3 Cho trẻ làm vở: KPKH, ATGT
4 Hoạt động góc: Chơi tự theo ý thích
5 Vệ sinh cuối ngày
6 Biểu diễn văn nghệ chủ đề
7 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
1 Kiến thức:
- Nhằm củng cố khắc sâu kiến thức học buổi sáng
- Trẻ biết số PTGT LLATGT đơn giản KPKH
- Giúp trẻ tự khẳng định vào vai chơi
- Trẻ biết thực thao tác rửa tay - Biết nhận xét đánh giá bạn
- Biết nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan Kĩ năng:
- Rèn kĩ ghi nhớ, quan sát
- Phát triển ngôn ngữ… Giáo dục:
=> Giáo dục trẻ ngoan, chăm học có ý thức học tập…
- Đồ dùng học tập - Vở ATGT, KPKH
- Đồ chơi góc
- Dụng cụ vệ sinh
- Bảng bé ngoan, cờ…
Trả
trẻ Trả trẻ chuẩn bị trả trẻ
- Dọn dẹp đồ chơi
- Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân nơi quy định - Trẻ biết chào cô, chào bạn
(10)1 Ôn kiến thức:
- Cô cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng… KPKH, ATGT
- Cô hướng dẫn cho trẻ thực vào Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ - Cô hướng dẫn khắc phục hạn chế trẻ
4 Hoạt động góc: Chơi tự theo ý thích
- Cơ hướng cho trẻ váo góc chơi, trẻ chơi bao qt chơi trẻ…
=>Nhận xét trình chơi Vệ sinh cá nhân:
- Cô giúp trẻ làm vệ sinh, cô quan sát hướng dẫn trẻ thực thao tác…
=>GD trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân Biểu diễn văn nghệ chủ đề - Hát trò chuyện chủ đề…
- Biểu diễn văn nghệ… Nêu gương;
- Tổ chức nêu gương cắm cờ
- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan tự nhận xét - Cô nhận xét chung – cho trẻ cắm cờ
=> Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi…
- Trẻ ôn lại kiến thức học - Trẻ thực
-Trẻ ôn - Trẻ tự chơi góc
- - Trẻ làm vệ sinh
- Trẻ hát
- Trẻ biểu diễn tự nhiên - Trẻ nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan biết nhận xét … - Trẻ cắm cờ
- Trẻ lắng nghe
*Trả trẻ:
- Cô trả đồ dùng cá nhân cho trẻ giáo dục trẻ biết chào cô, chào bạn
- Cô trả trẻ đến tận tay phụ huynh trao đổi tình hình học tập trẻ ngày, tuyên truyền với phụ huynh cách phòng chống covid 19 đeo khẩu, rửa tay xà phịng, vệ sinh mơi trường,
- Trẻ nhận đồ dùng - Trẻ chào cô, chào bạn
(11)Thứ ngày 02 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: Thể dục - VĐCB: Đi mép bàn chân - TCVĐ: Chạy tiếp cờ
Hoạt động bổ trợ : Bài hát: Múa cho mẹ xem I Mục đích - Yêu cầu.
1 Kiến thức.
- Trẻ biết giữ thăng thể để mép bàn chân - Trẻ biết cách chơi luật chơi, hứng thú chơi
2 Kỹ năng.
- Rèn luyện khéo léo trẻ thực vận động 3 Thái độ.
- Giáo dục trẻ chăm tập thể dục, trẻ u thích mơn học II.Chuẩn bị.
1 Đồ dùng giáo viên trẻ - Sân tập
- Cờ, ghế học sinh
- Nhạc có lời hát: Nhà tơi, thể dục sáng Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân
III-Tổ chức hoạt động.
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:
- Cô bắt nhịp trẻ hát hát “Nhà tơi”
- Các vừa hát hát nói điều gì?
- Các kể nhà cho cô bạn nghe không?
- Ngôi nhà để làm? Ngôi nhà dù to hay nhỏ, tầng hay nhiều tầng để thành viên gia đình ở, sum họp đầm ấm
*Giáo dục trẻ yêu quý ngơi nhà mình, ln giữ gìn ngơi nhà đẹp
2 Giới thiệu
- Muốn có sức khỏe tốt để đến trường học cần phải làm gì?
- Chúng phải ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng thường xuyên luyện tập thể dục cho thể phát triển khỏe mạnh đấy!
3 Hướng dẫn: * Kiểm tra sức khỏe
- Hơm có bạn bị ốm, đau tay, đau chân không?
- Nếu bạn ốm, hay đau tay đau chân không vận động được, quan sát bạn tập
- Hát
- Trị chuyện - Trẻ kể
- Lắng nghe - Vâng lời cô
(12)gàng
a Hoạt động 1: Khởi động
- Cô cho trẻ khởi động theo nhạc hát “Thể dục sáng” kết hợp kiểu chân: thường, gót bàn chân, mũi bàn chân, khom, chạy nhanh chạy chậm,
- Cho trẻ dàn hàng ngang dãn cách sải tay b Hoạt động 2:Trọng động:
* Bài tập phát triển chung * Trọng động:
- Tay: Tay đưa trước, sau - Chân: Khụy gối
- Bụng: Đứng, cúi trước - Bật: Bật tách, khép chân
-Tập kết hợp với “Nhà tôi”
*Vận động bản: Đi mép bàn chân
- Lần 1: Cô làm mẫu không phân tích động tác - Lần 2: Cơ làm mẫu kết hợp phân tích động tác - TTCB: Đứng thẳng, tay tự nhiên
+ TH: Khi có hiệu lệnh nghiêng bàn chân phía ngồi để trọng lượng thể dồn lên mép bàn chân bước đi, khoảng m chuyển sang thường, m luân phiên lần
Thực xong đứng cuối hàng - Cô vừa thực xong vận động gì?
- Mời trẻ lên thực vận động mẫu cho trẻ quan sát
- Cô quan sát sửa sai cho trẻ
- Cho trẻ thực 2-3 lần - Cho nhóm trẻ thi đua
* Trò chơi vận động: Chạy tiếp cờ - Cô phổ biến luật chơi cách chơi:
Cách chơi: Cơ chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm xếp thành hàng dọc bạn đầu hàng cầm cờ, hơ 2, bàn cầm cờ chạy nhanh phía ghế, vịng qua ghế chạy lại chao cờ cho bạn thứ đứng cuối hàng, Bạn thứ cầm cờ chạy nhanh phía ghế, vịng qua ghế chạy lại chao cờ cho bạn thứ nhóm hết lượt trước nhóm thắng - Luật chơi: Các phải cầm chờ chạy vòng qua ghế, khơng vịng qua ghế, chưa cầm cờ chạy phải chạy lại đội thua phải hát
- Trẻ khởi động
- Trẻ dàn hàng ngang - Trẻ tập cô
- lần nhịp - lần nhịp - lần nhịp - lần nhịp
- Quan sát cô tập mẫu - Trẻ quan sát lắng nghe
- Đi mép bàn chân
(13)- Tổ chức cho trẻ chơi c Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ lại nhẹ nhàng 4 Củng cố
- Hơm học vận động gì? Chơi trị chơi gì?
5 Kết thúc.
- Cơ thấy lớp bạn chăm học, chăm vận động
- Tuyên dương trẻ
- Trẻ chơi
- Đi mép ngòi bà chân
- Chạy tiếp cờ - Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày: (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; Trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ) :
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 03 tháng 11 năm 2020
(14)I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ biết kể ngơi nhà mình; biết số nguyên vật liệu để xây lên nhà - Trẻ biết phân biệt so sánh nhà tầng, nhà nhiều tầng
2 Kỹ năng:
- Rèn trẻ kỹ ghi nhớ, quan sát, so sánh cho trẻ. - Phát triển ngôn ngữ, cung cấp, mở rộng vốn từ cho trẻ 3 Giáo dục:
- Trẻ u q có ý thức bảo vệ ngơi nhà II- Chuẩn bị:
1 Đồ dùng – đồ chơi:
- Tranh ảnh nhà mái ngói, nhà mái bằng, nhà tầng, nhà tầng - Máy tính chiếu kiểu nhà
- Nhạc hát “nhà tôi” Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III/ Tổ chức hoạt động
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức-trò chuyện vào bài - Cô cho trẻ hát "Nhà tôi"
- Các vừa hát hát gì? - Nội dung hát nói điều ?
- Sau tan trường về, bố mẹ đón đâu? Ngơi nhà nơi làm ?
GD: u gia đình, u ngơi nhà ở, ln giữ gìn cho nhà
2 Giới thiệu :
- Để hiểu biết ngơi nhà mà gia đình hơm tìm hiểu nhé!
3 Hướng dẫn :
3.1 Hoạt động 1: Trị chuyện ngơi nhà gia đình của bé.
- Các ạ! Ai có ngơi nhà mình, bạn kể cho cô bạn nghe nhà mình!
- Nhà thuộc kiểu nhà gì? (mái ngói, mái bằng, cao tầng)
- Nhà sơn màu gì?
- Nhà có phịng? Đó phịng nào? - Có cửa vào cửa sổ?
- Trẻ hát
- Bài hát “Nhà tôi” - Trẻ trả lời
- Về nhà
- Nơi sinh hoạt - Vâng lời cô
- Vâng
- Chú ý
- Mái bằng, nhà tầng… - Màu xanh, vàng…
(15)- Xung quanh có gì?
Mỗi sống hạnh phúc nhà Ở người gia đình quan tâm, u thương, chăm sóc, dạy dỗ Các có u q ngơi nhà khơng?
+ Giáo dục trẻ khơng vứt rác bừa bãi nhà, quét nhà
3.2: Hoạt động 2: Tìm hiểu kiểu nhà * Quan sát nhà mái ngói (nhà cấp 4)
- Các có nhận xét ngơi nhà tranh? - Ngôi nhà thuộc kiểu nhà nào? Mái nhà màu gì? Khi nhìn nghiêng mái ngơi nhà có hình gì? Nhà sơn màu gì? Thân nhà giống hình gì? Có cửa vào? Mấy cửa sổ? Ngôi nhà xây lên từ nguyên vật liệu gì?
- Ai xây lên ngơi nhà?
- Nhà mái ngói có nhiều đâu? + Cơ chốt lại
* Quan sát nhà tầng mái bằng:
- Cho trẻ đưa nhận xét (cơ gợi ý: màu sơn, kiểu nhà, hình dáng cửa…)
+ Cô chốt lại
* Quan sát nhà nhiều tầng: - Đây kiểu nhà gì?
- Nhà sơn màu gì? Thân nhà có dạng hình gì? Từ tầng lên tầng gì?
+ Cơ chốt lại * So sánh:
- Nhà cấp – nhà tầng mái (nhà cấp lợp ngói đỏ, tường sơn màu vàng, xanh, cửa gỗ màu xanh, khơng có tầng cầu thang)
- Nhà cấp – nhà nhiều tầng (nhà nhiều tầng có sân thượng, cầu thang lên tầng, lát gạch hoa sàn gỗ, cửa nhơm kính…)
* Mở rộng:
- Ngồi cịn có nhà chung cư, nhà sàn, nhà rông… 3.3: Luỵên tập:
*Trò chơi 1: “Nhà biến mất”
- Trên hình máy tính có hình ngơi nhà tầng, mái bằng, nhà mái ngói, nhà nhiều tầng Các quan sát thật kỹ sau trốn cơ, cho hình ảnh biến mất, sau mở mắt
- Xung quanh có cỏ cây, vườn hoa, chậu cảnh…
- Có - Ghi nhớ
- Trẻ quan sát nhận xét tranh
- Bác thợ xây
- Có nhiều vùng nơng thơn
- Trẻ quan sát tranh đưa nhận xét - Nhà nhiều tầng
- Sơn màu vàng, xanh - Đi cầu thang
- Trẻ so sánh kiểu nhà với
(16)Bạn trả lời nhanh thưởng tràng pháo tay thật lớn
- Tổ chức cho trẻ chơi 4-5
- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ sau chơi *Trò chơi 2: Về nhà
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi lần
- Nhận xét sau chơi 4 Củng cố:
- Cô hỏi trẻ vừa tìm hiểu nào? 5 Kết thúc:
- Cho trẻ đọc thơ "Em yêu nhà em" - Nhận xét-tuyên dương trẻ
- Trẻ chơi trò chơi - Chú ý
- Trẻ chơi trò chơi
- Tìm hiểu ngơi nhà gia đình
- Trẻ đọc thơ
* Đánh giá trẻ hàng ngày: (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; Trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ)
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 04 tháng 11 năm 2020
Tên hoạt động: Văn học: Thơ: Làm anh.
Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: hát : “Cả nhà thương ”
(17)- Trẻ nhớ tên thơ biết đọc diễn cảm
- Trẻ hiểu nội dung thơ: Hiểu làm anh khó hiểu tình cảm anh dành cho em
2 Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Rèn kỹ đọc diễn cảm
- Phát triển kĩ ghi nhớ, quan sát 3 Thái độ
- Trẻ biết yêu quý nhường nhịn, giúp đỡ anh, chị em gia đình. II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cô trẻ:
- Tranh minh hoạ cho thơ có kèm từ 2 Địa điểm:
- Lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định- trò chuyện.
- Cô cho trẻ hát "Cả nhà thương nhau" - Các vừa hát hát gì?
- Nội dung hát nói điều ?
- GD trẻ biết yêu thương, kính trọng, giúp đỡ ông, bà, bố, mẹ anh chị em gia đình
2 Giới thiệu bài
- Có thơ nói tình cảm anh em hay, lắng nghe cô đọc thơ rõ
3 Hướng dẫn
* Hoạt động 1: Đọc điễn cảm
- Cô đọc lần 1: Đọc diễn cảm kết hợp với cử điệu
- Cô vừa đọc cho nghe thơ Làm anh tác giả Trần Đăng Khoa
- Cho trẻ đọc tên thơ
- Cô đọc lần 2: Kết hợp tranh minh họa
- Cô giới thiệu nội dung tranh, hướng dẫn trẻ cách xem tranh, giữ gìn tranh
- Giảng giải nội dung thơ: Bài thơ nói đến tình
- Cả nhà thương
- Tình cảm bố, mẹ, gia đình
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
(18)anh giỗ dành em có đồ chơi chơi đẹp anh nhường cho em, có quà bánh anh chia cho em phần hơn…
- Cô đọc lần 3: đọc kết hợp với trình chiếu powerpoint
- Bây tìm hiểu thơ
* Hoạt động 2: Câu hỏi đàm thoại: +Bài thơ nói đến ai?
+ Trong thơ người anh làm cho em bé?
+ Con có em bé khơng? + Em bé trai hay gái? + Con làm cho em bé?
-> Giáo dục: Biết thương yêu, giúp đỡ anh chị em gia đình
* Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ:
- Bây cô đọc thuộc thơ “Làm anh”
- Cô cho lớp đọc thơ theo cô đoạn (1-2 lần)
- Cô cho tổ thi đua (3 tổ )
- Cô cho trẻ đọc theo nhóm (2-3 nhóm ) - Cơ mời trẻ lên đọc theo cá nhân
- Cả lớp đọc lại lần thật hay diễn cảm thơ “Bàn tay cô giáo”
Củng cố giáo dục
- Hôm đọc thơ nào? - Qua thơ rút học gì?
- Về nhà đọc thơ cho ông bà, bố mẹ nghe nhé!
5 Kết thúc.
- Cô nhận xét – tuyên dương trẻ
- Trẻ lắng nghe - Vâng
- Nói đến anh em
- Nâng em em ngã, chi em phần hơn, nhường đồ chơi cho em
- Có
- Nhà có em gái… - Trẻ kể
- Cả lớp thơ - Tổ đọc thơ - Nhóm đọc - Cá nhân đọc - Cả lớp đọc
- Bài thơ “ làm anh”
- Con yêu thương, chăm sóc em bé
- Vâng
- Trẻ lắng nghe
(19)……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 05 tháng 11 năm 2020
Tên hoạt động: LQVT
Nhận biết, phân biệt khối cầu, khối trụ Hoạt động bổ trợ: Trò chơi 1: Thi xem nhanh
Trò chơi 2: Tạo nhanh sản phẩm I Mục đích – Yêu cầu
(20)- Biết đặc điểm đặc trưng khối cầu, khối trụ
- Trẻ biết so sánh, phân biệt giống khác hình khối: Khối cầu, khối trụ
2 Kỹ năng
- Rèn khả nhận biết đặc điểm hình dạng đồ vật thơng qua quan sát - Rèn kỹ phân tích, tổng hợp, so sánh cho trẻ
- Trẻ có số kỹ chơi với hình khối - Rèn luyện giác quan
3 Thái độ
- Trẻ u q có ý thức bảo vệ ngơi nhà II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho trẻ
+ bóng, bóng bàn, khối trụ + Đất nặn, khay, lô tô khối cầu, khối trụ 2 Địa điểm tổ chức
- Tổ chức lớp học III.Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cho lớp đọc thơ: Làm anh - Các vừa đọc thơ gì?
- Làm anh phải làm gì?
- Giáo dục trẻ yêu thương nhường nhịn anh chị em gia đình
2 Giới thiệu bài
- Giờ học tốn ngày hơm khám phá tập chung ý với học “Nhận biết phân biệt, khối cầu, khối trụ”
3 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Ôn nhận biết gọi tên khối - Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi: túi kỳ diệu sờ tay chọn khối
Lần lượt cô đưa yêu cầu trẻ chọn gọi tên khối - Tổ chức cho trẻ chơi 2- lần
b Hoạt động 2: Nhận biết phân biệt khối cầu, khối trụ
- Trẻ vòng tròn để lấy rổ đồ chơi
- Trẻ đọc thơ cô - Làm anh
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Vâng
- Trẻ lắng nghe
(21)* Nhận biết khối cầu:
- Chúng quan sát tặng q gì?
- Các thành viên lấy cho cô khối cầu nào?
- Các bạn nhìn xem “Khối cầu” có đặc điểm đặc biệt?
+ Con sờ xung quanh xem nào? (xung quanh trịn nhẵn)
+ Chúng chơi với khối cầu nào: Lăn đi, lăn lại - Khối cầu có lăn khơng?
- Chúng thấy lăn nào? (Lăn phía)
-Vì khối cầu lại lăn được?
“Vì xung quanh khối cầu tròn nhẵn nên khối cầu lăn phía”
+ Các lấy khối cầu chồng lên khối cầu bạn bên cạnh nào, có chồng lên khơng? + Vì lại khơng chồng nhỉ? (Vì xung quanh khối cầu trịn nên khơng chồng lên được)
+ Các bạn kể đồ vật, đồ dùng đồ chơi có dạng khối cầu: Bóng, bi, cam, táo,
- Cả lớp đọc lại với “ Khối cầu”
* Nhận biết khối trụ.
- Chúng quan sát xem cịn tặng q gì?
+ Các bạn thấy “Khối trụ” nào?
+ Các bạn sờ xung quanh xem khối trụ nào? khối trụ có đặc điểm đặc biệt?
“Khối trụ có chỗ trịn, có hai đầu mặt phẳng” + Chúng chơi : Hãy lăn
+ Khối trụ lăn nào? (khối trụ lăn phía) + Con chồng khối trụ lên khối trụ bạn xem nào, có chồng lên khơng nhỉ?Vì lại chồng lên có biết khơng? (Vì có hai đầu hai mặt phẳng)
+ Các kể cho xem có đồ dùng, đồ chơi, đồ vật có dạng khối trụ: Hộp sữa bột, lon nước ngọt, cuộn giấy, cốc,
* So sánh: Khối cầu khối trụ
- Cầm khối cầu tay
- Trẻ sờ xung quanh - Nó tròn nhẵn - Trẻ lăn
- Trẻ trả lời - Không - Trẻ trả lời - Trẻ kể tên - Trẻ đọc - Khối trụ - Trẻ trả lời
- Nó cong có chỗ phẳng
- Trẻ lăn khối trụ - Trẻ chồng khối trụ
(22)ở điểm gì?
Giống nhau: Đều lăn
Khác nhau: + Khối cầu xung quanh trịn, nhẵn, lăn phía, khơng chồng lên
+ Khối trụ có hai đầu mặt phẳng, lăn hai phía, chồng lên
c Hoạt động 3: Luyện tập
* Trò chơi “Thi xem nhanh” - Cho trẻ chọn khối theo yêu cầu
- Cách chơi: + Cơ nói tên khối, trẻ nói đặc điểm + Cơ nói đặc điểm, trẻ nói tên khối - Cho trẻ tìm xung quanh lớp đồ vật có dạng khối cầu, khối trụ
- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Nhận xét tuyên dương trẻ
* Trò chơi “Tạo nhanh sản phẩm”
- Cách chơi đội dùng đất nặn để nặn khối cầu, khối trụ Trong q trình nặn cho trẻ nói dùng kĩ xoay tròn hay lăn dọc để nặn khối (nặn khối cầu trước) - Luật chơi: Chỉ phép lặn khối cầu khối trụ - Cô tổ chức cho trẻ chơi
4 Củng cố
- Cô củng cố lại nội dung học: Giờ học hôm cô học gì?
- Giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi có ý thức học
5 Kết thúc
- Nhận xét tuyên dương
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ chơi
- Nhận biết, phân biệt khối cầu, khối trụ
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ)
(23)……… ……… ……… ………
Thứ ngày 06 tháng 11 năm 2020
Tên hoạt động: Tạo hình: Cắt dán nhà Hoạt động bổ trợ: + Đọc thơ: Em yêu nhà em + Hát hát: Nhà tơi I Mục đích- u cầu:
1 Kiến thức:
(24)2 Kỹ năng:
- Rèn số kỹ cầm kéo tay phải, kĩ phết hồ - Phát triển trí tưởng tượng tư cho trẻ
3 Thái độ:
- Biết giữ gìn vệ sinh xung quanh ngơi nhà, u q ngơi nhà có ý thức bảo vệ MTXQ
- u thích mơn học II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng, đồ chơi:
- Tranh mẫu, giấy màu, kéo, keo - Giá treo sản phẩm
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ đọc thơ: Em yêu nhà em - Cơ vừa đọc thơ gì? - Bài thơ nói gì?
- Ngơi nhà thơ có nào? - Cho trẻ kể ngơi nhà gia đình trẻ
- Nhà ngơi nhà mái ngói, nhà tầng hay nhà mái băng?
- Các có u q ngơi nhà khơng? =>Giáo dục trẻ : Biết u q ngơi nhà giữ gìn vệ sinh ngơi nhà
2 Giới thiệu bài.
- Hơm có muốn trở thành cô bác thợ xây khéo léo cắt dán lên nhà không?
3 Hướng dẫn.
a, Hoạt động : Quan sát đàm thoại: - Trước thực cô mời tới thăm quan phòng triển lãm tranh nhé!
- Cô cho trẻ tới địa điểm quan sát
- Đến phòng triển lãm quan sát xem phịng triển lãm tranh hơm treo tranh với hình ảnh, nội dung nào?
- Đàm thoại với trẻ tranh nhà + Thân nhà có dạng hình gì? Màu gì?
+Trên thân nhà cịn có có dạng hình gì, màu gì?
+ Mái nhà có dạng hình gì? Màu
- Trẻ đọc thơ
- Bài thơ: Em yêu nhà em - Ngôi nhà
- Trẻ kể - Trẻ trả lời - Con có - Trẻ lắng nghe - Có
1- Vâng
2- Tranh nhà
(25)- Các thấy ngơi nhà có đẹp khơng? - Vậy lớp để thực
b Hoạt động 2: Cô thực mẫu:
- Muốn cắt dán nhà quan sát cô thực mẫu
- Cô cầm kéo tay phải cầm ngón tay: ngón cái, ngón trỏ, ngón
+ Cô chọn giấy màu xanh để cắt thân nhà Thân nhà có dạng hình vng cạnh + Tiếp theo cô chọn giấy màu đỏ để cắt hình mái nhà, mái nhà có dạng hình tam giác có cạnh
+ Sau chọn giấy màu vàng để cắt cửa có dạng hình chữ nhật
- Cắt xong xếp thử nhà xem cân đối chưa lấy phần nhà để dán + Trước tiên cô lấy thân nhà màu xanh phết hồ vào mặt sau giấy ý phết màu vừa đủ dán
+ Các ý cô dán thân nhà vào trang giấy cho cân đối
+ Sau dán đến mái nhà, ô cửa + Các thấy cô cắt dán ngơi nhà có đẹp khơng.?
- Các có muốn cắt dán ngơi nhà cô không?
Vậy xin mời thực c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.
- Cô hỏi lại trẻ muốn cắt dán nhà cần làm gì? Làm nào?
- Cô nhắc lại cách cắt dán tư ngồi cho trẻ - Cô hỏi lại trẻ cách cầm kéo, cách phết keo - Mở nhạc chủ đề gia đình cho trẻ nghe - Cơ bao qt giúp đỡ trẻ thực
- Quan tâm trẻ yếu
d Hoạt động 4:Trưng bày sản phẩm: - Cô cho tổ nên trưng bày sản phẩm - Cho trẻ nhận xét sản phẩm bạn
- Hỏi trẻ thích bạn ? Vì thích bạn?
- Cơ nhận xét,tun dương,khích lệ trẻ 4 Củng cố giáo dục:
- Hôm học cắt dán gì?
=> Giáo dục trẻ: u thương, kính trọng ơng bà,
- Có - Vâng - Quan sát
- Chú ý quan sát
- Có
- Trả lời
-Trẻ thực
- Trưng bày sản phẩm - Trả lời
(26)sinh MTXQ 5 Kết thúc
- Nhận xét- tuyên dương- chuyển hoạt động - Cho trẻ hát: Nhà
- Trẻ ý - Trẻ chơi
*Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ)