Hoạt động trải nghiệm sáng tạo chủ đề tôi rất tuyệt vời

Phần GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO DÀNH CHO HS LỚP CHỦ ĐỀ: TÔI RẤT TUYỆT Mục tiêu: Sau chủ đề này, HS: – Lựa chọn hoạt động yêu thích phù hợp với khả – Tự tin, kiên trì, nỗ lực vượt qua khó khăn thực hoạt động, rèn luyện để thực ước mơ; – Góp phần hình thành phẩm chất sống yêu thương, lực tự chủ, lực tự nhận thức, lực giao tiếp phát triển thân TIẾT HƯỚNG DẪN HS CHUẨN BỊ THEO CHỦ ĐỀ Chuẩn bị: – GV: Một số video clip gương khả vượt trội bạn HS tiểu học (VD: khả thuyết trình, khả chơi đàn piano, khả nói tiếng Anh…của số bạn HS) – HS: Nội dung giới thiệu kế hoạch khám phá rèn luyện khả vượt trội thân Gợi ý cách tổ chức Hoạt động Khởi động – Kết nối chủ đề Hoạt động nhằm tạo hứng thú gợi cho HS huy động kinh nghiệm liên quan đến chủ đề GV thực sau: GV ổn định tổ chức, cho lớp xem số video clip gương khả vượt trội bạn HS tiểu học Sau đó, trao đổi với lớp số câu hỏi sau (càng nhiều HS trả lời tốt): + Qua video clip vừa xem, em thấy khả vượt trội bạn gì? + Bạn rèn luyện để đạt thành tích đó? Phần GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO DÀNH CHO HS LỚP + Bạn người thân, thầy cô người xung quanh khen ngợi nào? + Các em có mong muốn điều cho thân? GV giới thiệu chủ đề: Trong chủ đề lập kế hoạch khám phá rèn luyện khả vượt trội thân Sau tổ chức buổi giới thiệu kế hoạch khám phá rèn luyện khả vượt trội cho bạn thầy cô giáo nghe Hoạt động Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ Nhiệm vụ Tìm hiểu khả vượt trội số bạn HS tiểu học GV yêu cầu cá nhân HS đọc thầm việc nhiệm vụ (trang 75 – 76, SHS) Chú ý hỏi lại xem HS xác định nhiệm vụ chưa Yêu cầu cá nhân HS trả lời việc 2, nhiệm vụ (trang 76 – 77, SHS) * Lưu ý: Nhiệm vụ giao trước để HS có nhiều thời gian chuẩn bị Việc đề nghị HS ghi lại khả trội bạn nhỏ giúp HS rèn luyện kĩ sàng lọc thông tin Việc đề nghị HS ghi lại điều mong muốn thân giúp HS rèn luyện khả tự nhận thức Nhiệm vụ Xác định khả vượt trội thân Yêu cầu HS lớp đọc thầm việc nhiệm vụ (trang 78, SHS) Yêu cầu HS đọc bảng hoạt động đánh dấu X vào hoạt động mà HS yêu thích, đánh dấu vào cột thực chưa thực vào ô tương ứng Phần GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO DÀNH CHO HS LỚP 3 Đề nghị HS nhà trả lời tiếp việc 2, nhiệm vụ (trang 78, SHS) Nhiệm vụ 3: Lập kế hoạch khám phá rèn luyện khả trội thân GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm đọc thầm đoạn hội thoại việc nhiệm vụ (trang 79–SHS) Đề nghị HS suy nghĩ chia sẻ nhóm câu hỏi a, b, c việc GV gọi đại diện nhóm đọc kết nhóm Chú ý: Nhiệm vụ Thể cảm xúc HS thực vào tuần cuối chủ đề, để đánh giá cảm xúc trình khám phá thân Hoạt động Hoạt động tiếp nối GV mời HS nhắc lại việc cần chuẩn bị cho tiết học sau – Làm kế hoạch khám phá khả trội (trang 80, SHS) – Chia sẻ phần tự đánh giá nhận xét bố mẹ người thân tiến Dặn HS nhà: – Hoàn thành nhiệm vụ thống tiết học – Luôn cố gắng thực hoạt động theo kế hoạch đề hoạt động em phát triển thành khả trội – Đọc hướng dẫn việc Nhiệm vụ 3, (trang 81, SHS) chuẩn bị phần tự đánh giá khả trội em tiến sau thời gian luyện Phần GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO DÀNH CHO HS LỚP tập ghi lại nhận xét bố mẹ người thân tiến em Phần GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO DÀNH CHO HS LỚP TIẾT 2, TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO CHỦ ĐỀ Chuẩn bị GV: HĐ 3: Kê bàn ghế theo nhóm, để trống khu vực để làm sân khấu HĐ 4: Chuẩn bị phiếu với tình cho nhóm thảo luận HS: HĐ 2: Phần kế hoạch khám phá rèn luyện khả vượt trội thân; Phần đánh giá tiến nhận xét bố mẹ người thân tiến Gợi ý tổ chức hoạt động A CHIA SẺ VÀ KẾT NỐI KINH NGHIỆM Hoạt động 1: Tổ chức trò chơi “Ban nhạc đặc biệt” Hoạt động rèn luyện cho HS khả tập trung ý, tinh thần tập thể, phản xạ nhanh nhạy, tạo khơng khí vui vẻ, đồn kết, thân thiện GV tiến hành sau: GV chia lớp theo nhóm, nhóm có kiểu tiếng kêu: Nhóm gà con: chíp chíp; Nhóm gà mái: Cục cục…; Nhóm gà trống: ò ó o GV phổ biến cách chơi Khi đọc đến tên nhóm động tác tay quản trò Phần GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO DÀNH CHO HS LỚP nhóm phải phát tiếng kêu gà Ví dụ: Gà kêu chíp chíp , Gà mái kêu cục cục Gà trống kêu: ò, ó, o, o Lệnh phát liên tục cho ba nhóm tạo nhạc vui Chú ý: – Để xem nhóm phản xạ tốt nhất, quản trị vừa làm động tác vào nhóm sđó lại nói tên gà nhóm khác, em phát tiếng kêu nhầm – Quản trò tay nhóm mà nhóm khơng kêu kêu chậm đọc sai theo quy định phạm luật – Nhóm vi phạm luật phải lên trước lớp hát GV cho lớp chơi 2–3 lần, ngày nhanh nhiều nhóm Trao đổi với lớp: – Em cảm thấy tham gia trò chơi? – Những điều cần ý trình chơi vừa gì? B KIẾN TẠO TRI THỨC VÀ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG Hoạt động Giới thiệu kế hoạch khám phá rèn luyện khả vượt trội em Hoạt động giúp HS nhìn lại khả cách rèn luyện mình, từ HS tự hào làm sẵn sàng rèn luyện phát khả GV tiến hành sau: Thảo luận kết khám phá rèn luyện khả vượt trội em – GV chia lớp thành nhóm, đề nghị HS thảo luận, chia sẻ với bạn Phần GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO DÀNH CHO HS LỚP câu hỏi: + Em rèn luyện khả nào? + Em nhận thấy phương pháp để rèn luyện khả vượt trội em phù hợp hay chưa? + Em có tiến sau thời gian luyện tập? + Em sử dụng cụm từ để mô tả tiến mình? Trình diễn nhóm Các thành viên nhóm trình diễn khả vượt trội thân để thể trình rèn luyện (như đọc thơ, thuyết trình, kể chuyện, hát, nhảy múa, vẽ tranh…) Nhóm lựa chọn số bạn nhóm trình diễn trước lớp Lưu ý: Khuyến khích bạn cịn nhút nhát, thể thân trước đông người Trao đổi, rút ý nghĩa giá trị việc rèn luyện khả vượt trội thân – Em cảm thấy khám phá thêm điều mẻ thân? – Người thân em có cảm xúc chứng kiến em cố gắng thực hoạt động để khám phá thân? Hoạt động Trình diễn “khả vượt trội tôi” Hoạt động giúp HS rèn luyện lực giao tiếp, khả thể thân để từ thêm tự tin tự hào thân GV tiến hành sau: Thảo luận yêu cầu hoạt động trình diễn Phần GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO DÀNH CHO HS LỚP – GV tổ chức cho HS thảo luận để lựa chọn bạn làm MC chương trình – GV mời số nhóm nêu ý kiến thảo luận GV gợi ý chốt lại u cầu: – Đối với khơng gian để trình diễn: Bố trí khu vực lớp, bàn ghế kê theo hình chữ U cho HS có khơng gian để trình diễn em khác dễ quan sát – Đối với em lên trình diễn: Biết biểu cảm tự tin thể khả thân – GV đề nghị MC dẫn dắt chương trình: + MC nói lý mục đích buổi trình diễn + MC mời đại diện nhóm trình diễn khả vượt trội + MC có câu hỏi vấn người trình diễn (Vì bạn lại có khả vậy? Bạn làm để đạt kết vậy?) + MC mời bạn lớp có câu hỏi với bạn trình diễn GV vấn vài HS cảm xúc sau trình diễn, hỏi tự tin, tự hào thân – Trước em trình diễn chưa? – Em chia sẻ cách thức rèn luyện để đạt kết hôm nay? – Bố mẹ người thân nói thấy em nỗ lực vậy? Lưu ý: Nên ưu tiên bạn nhút nhát kĩ yếu C VẬN DỤNG VÀ SÁNG TẠO Hoạt động Tổ chức hoạt động “Khi tuyệt” Phần GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO DÀNH CHO HS LỚP Hoạt động giúp HS ln có ý thức để khám phá khả vượt trội thân nỗ lực để thực hoạt động mà u thích nhằm khám phá thân, nhận thấy người tuyệt GV tổ chức hoạt động sau: Chia lớp thành nhóm, đề nghị nhóm thảo luận tình Mỗi tình có vài phương án ứng xử/giải Tình Em thích tập võ em ln cảm thấy tự ti khơng dám đăng kí học võ thấy gầy gị, bé nhỏ Em làm để thực niềm u thích mình? Tình Bạn Mai có cảm nhận âm nhạc tốt thích đàn pi-a-nơ nên xin bố mẹ cho nhà văn hoá Sau học khoảng tháng, Mai ngại học xa thường tìm lí để nghỉ nhà Giờ tự tập nhạc nhà khơng trì thời gian đầu Nếu em Mai em làm gì? Tình Trường em có tổ chức thi “Nhà hùng biện nhí tài năng” Cơ giáo khuyến khích lớp cố gắng đăng ký tham gia, đặc biệt bạn nhút nhát chưa tham gia nhiều thi mà nhà trường phát động Em lo lắng cịn chưa tự tin đứng trước đông người, em làm để tự tin tham gia thi này? Đại diện nhóm chia sẻ cách giải nhóm Các nhóm khác – bổ sung Hoạt động 5: Tập làm Người dẫn chương trình (MC) Hoạt động nhằm tạo hội rèn luyện khả ngôn ngữ tự tin giao tiếp Phần GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO DÀNH CHO HS LỚP GV tổ chức trao đổi nhanh: Theo em, người dẫn chương trình (MC) tốt, hấp dẫn, người thích? GV cho HS nêu ý, GV ghi nhanh ý bảng GV hệ thống số yêu cầu MC: – Thuộc / làm chủ nội dung cần dẫn chương trình – Nói lưu loát, biết lên bổng, xuống trầm, nhấn giọng thể tình cảm dẫn – Biết kết hợp lời nói với hành động thể, khuôn mặt – Biết khuấy động khán giả – Trang phục đẹp, phù hợp Phổ biến nhiệm vụ: – Các em tập làm người dẫn chương trình Đầu tiên, bạn nói cho bạn nhóm tiết mục biểu diễn để thể khả Các bạn ghi lại tên tiết mục để, nội dung dẫn – Mỗi bạn tự hoàn thiện nội dung dẫn cách thêm đặc điểm người biểu diễn, điều thú vị tiết mục,… – Từng bạn tập giới thiệu nhóm Dẫn chương trình trước lớp Khi bạn dẫn, bạn khác nghe tên đóng vai diễn viên ra, chào khán giả, sau vào để đến tiết mục TIẾT TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ VÀ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH RÈN LUYỆN Gợi ý tổ chức hoạt động Hoạt động 1: Tự đánh giá Hoạt động nhằm giúp HS đánh giá lại nhiệm vụ thực sách HS tạo hội hoàn thiện thêm nhiệm vụ GV đề nghị HS đọc lại nhiệm vụ SHS chủ đề sau bổ sung, hồn thiện nhiệm vụ Đối với nhiệm vụ 5, yêu cầu HS suy nghĩ nói thêm điều học 10 Phần GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO DÀNH CHO HS LỚP khác điều liệt kê bảng GV khích lệ động viên HS hoạt động tự đánh giá a Em thử sức hoạt động em khám phá thêm khả vượt trội thân mình? b Em rèn luyện để đạt kế hoạch khám phá thân đặt ra? c Em có khó khăn việc thực việc làm khơng? d Em vượt qua khó khăn nào? Hoạt động Tổ chức đánh giá tiến bạn theo nhóm Hoạt động giúp HS học cách nhận tốt đẹp, điểm tiến bạn mình, biết cách nói cho bạn tiếp thu HS hoàn thiện tự đánh giá Lưu ý: HS tập trung đánh giá vào điểm tích cực bạn phần trình bày kế hoạch khám phá rèn luyện khả vượt trội thân, ln cố gắng tích cực tham gia hoạt động lớp, trường GV tổ chức hoạt động sau: Thảo luận nhóm/tổ câu hỏi: – Em nhận thấy phần trình bày kế hoạch khám phá rèn luyện khả vượt trội bạn nào? – Bạn có tích cực tham gia hoạt động lớp, trường khơng? – Bạn có sẵn sàng thử sức với hoạt động giao khơng thích? – Bạn tiến điểm tháng vừa qua? GV lưu ý HS chia sẻ, nhìn vào mắt bạn, tươi cười nói suy nghĩ Người nghe cần nói cảm ơn sau bạn nói xong GV mời HS đại diện nhóm báo cáo điểm tiến bạn tháng vừa 11 Phần GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO DÀNH CHO HS LỚP qua GV động viên khuyến khích HS Hoạt động Đánh giá tổng hợp Hoạt động – tổ chức nhằm đánh giá tự tin, tự hào thân, thái độ tích cực HS hoạt động, khả tự đánh giá HS thơng qua trị chơi giáo dục GV thực sau: GV lựa chọn phẩm chất để đánh giá: tự tin, tự hào thể khả trội thân thái độ vui vẻ, tích cực hoạt động Vẽ bậc thang mức độ Bậc 1: Em chưa tự tin/chưa vui vẻ Bậc 2: Em cịn ngại ngùng/cịn chưa tích cực Bậc 3: Em lúc tự tin, lúc không Bậc 4: Em tự tin/cố gắng vui vẻ Bậc 5: Em hồn tồn tự tin ln vui vẻ Bậc Bậc Bậc Bậc Đề nghị HS suy nghĩ đứng vào bậc phù hợp với thân GV trao đổi với HS vị trí mà cá em lựa chọn, giúp em nhìn nhận khách quan (lưu ý, – cần biết chấp nhận tôn trọng đánh giá chủ quan HS; điều chỉnh cần tế nhị) Hoạt động Xây dựng kế hoạch rèn luyện 12 Phần GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO DÀNH CHO HS LỚP Hoạt động nhằm giúp HS tự đề xuất kế hoạch rèn luyện để phát triển thân sau chủ đề kết thúc GV tiến hành hoạt động sau: GV cho HS chia sẻ dự định rèn luyện nhóm – Em làm để hoạt động phát triển thành khả trội em? + Tích cực tham gia hoạt động gia đình, nhà trường, cộng đồng + Luôn tự tin thể khả trước tập thể + Tự tin giao tiếp với người xung quanh + Cố gắng thực đến kế hoạch đặt Đề nghị HS thực dự định rèn luyện, hướng dẫn HS cách theo dõi tiến thân Thu thập thêm ý kiến phụ huynh thay đổi tích cực con, việc nỗ lực rèn luyện khả vượt trội thân nào, sau trao đổi lại với HS 13 ... HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO DÀNH CHO HS LỚP tập ghi lại nhận xét bố mẹ người thân tiến em Phần GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO DÀNH CHO HS LỚP TIẾT 2, TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM... bạn nhút nhát kĩ yếu C VẬN DỤNG VÀ SÁNG TẠO Hoạt động Tổ chức hoạt động “Khi tuyệt? ?? Phần GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO DÀNH CHO HS LỚP Hoạt động giúp HS ln có ý thức để khám phá... CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO DÀNH CHO HS LỚP qua GV động viên khuyến khích HS Hoạt động Đánh giá tổng hợp Hoạt động – tổ chức nhằm đánh giá tự tin, tự hào thân, thái độ tích cực HS hoạt động,