Thông tin tài liệu
ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐỖ THANH HOÀNG - ĐỖ THANH HOÀNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO NGÀNH LÍ LUẬN VÀ PPDH BỘ MƠN VẬT LÍ CHỦ ĐỀ “ÂM THANH” TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ LỚP NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THỰC TIỄN CỦA HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC KHOÁ 34 ĐÀ NẴNG – NĂM 2018 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - ĐỖ THANH HOÀNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO CHỦ ĐỀ “ÂM THANH” TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ LỚP NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THỰC TIỄN CỦA HỌC SINH Chuyên ngành: Lí luận PPDH Bộ mơn vật lí Mã số : 8.14.01.11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Anh Thuấn ĐÀ NẴNG – NĂM 2018 I LỜI CAM ĐOAN II LỜI CẢM ƠN III MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN I LỜI CẢM ƠN II MỤC LỤC III DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT VI TÓM TẮT ĐỀ TÀI VII DANH MỤC CÁC BẢNG XI DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ XII MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Tổng quan vấn đề nghiên cứu Mục tiêu đề tài Giả thuyết khoa học .5 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu .5 Đóng góp đề tài .6 Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 1.1 Năng lực giải vấn đề thực tiễn 1.1.1 Khái niệm 1.1.2 Cấu trúc lực giải vấn đề thực tiễn 1.1.3 Các biện pháp phát triển lực giải vấn đề thực tiễn 10 1.1.4 Ý nghĩa việc hình thành phát triển lực GQVĐ thực tiễn cho người học 11 1.2 Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo 12 1.2.1 Quan niệm hoạt động trải nghiệm sáng tạo dạy học 12 1.2.2 Các đặc điểm hoạt động trải nghiệm sáng tạo 14 1.2.3 Nội dung hoạt động trải nghiệm sáng tạo dạy học vật lí 16 1.2.4 Một số hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo dạy học vật lí 17 1.2.5 Phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo 19 1.2.6 Quy trình tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo 23 IV 1.2.7 Đánh giá tổ chức dạy học hoạt động trải nghiệm sáng tạo 26 1.2.8 Tiêu chí đánh giá 30 1.3 Thực trạng việc tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trường THCS .30 1.3.1 Mục đích điều tra 30 1.3.2 Phương pháp điều tra 30 1.3.3 Đối tượng điều tra 31 1.3.4 Phân tích thực trạng 31 Kết luận chương 34 CHƯƠNG XÂY DỰNG, TỔ CHỨC DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO CHỦ ĐỀ “ÂM THANH” 35 2.1 Mục tiêu kiến thức, kĩ chủ đề “Âm thanh” .36 2.1.1 Vị trí, vai trị chủ đề “Âm thanh” 36 2.1.2 Yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ cần đạt 36 2.1.2.1 Kiến thức 36 2.1.2.3 Thái độ 37 2.1.2.4 Định hướng lực 37 2.2 Nội dung kiến thức vật lí liên quan đến chủ đề 38 2.2.1 Âm Nguồn âm 38 2.2.2 Sự truyền âm 40 2.2.3 Sự phản xạ âm - tiếng vang 40 2.2.4 Những đặc trưng vật lí âm 42 2.2.5 Những đặc trưng sinh lí âm 42 2.2.6 Nguồn gây ô nhiễm tiếng ồn, tác hại biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn 42 2.3 Xây dựng chủ đề HĐ TNST “Âm thanh” 45 2.3.1 Bước 1: Xác đinh ̣ nhu cầ u tổ chức HĐ TNST 45 2.3.2 Bước 2: Đặt tên cho hoạt động 46 2.3.3 Bước 3: Xác định mục tiêu hoạt động 46 2.3.4 Bước 4: Xác định nội dung phương pháp, phương tiê ̣n, hình thức hoạt động 47 2.3.5 Bước 5: Lập kế hoạch 47 V 2.3.6 Bước 6: Thiết kế chi tiết hoạt động bản giấ y 58 2.3.7 Bước 7: Kiểm tra, điều chỉnh hoàn thiện chương trình hoạt động 60 2.3.8 Bước 8: Lưu trữ kế t quả hoa ̣t đô ̣ng vào hồ sơ của ho ̣c sinh 60 2.4 Giáo án minh họa 60 Kết luận chương 67 CHƯƠNG THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 69 3.1 Mục đích, nhiệm vụ, đối tượng phương pháp thực nghiệm sư phạm 69 3.1.2 Mục đích thực nghiệm sư phạm 69 3.1.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 69 3.1.3 Đối tượng thời gian thực nghiệm sư phạm 69 3.1.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 69 3.2 Những thuận lợi khó khăn q trình thực nghiệm sư phạm .70 3.2.1 Những thuận lợi thực nghiệm sư phạm 70 3.2.2 Một số khó khăn thực nghiệm sư phạm 70 3.2.3 Đề xuất số điểm cần lưu ý để hạn chế khó khăn thực nghiệm sư phạm 70 3.3 Kết thực nghiệm sư phạm 71 3.3.1 Xây dựng tiêu chí đánh giá kết thực nghiệm sư phạm 71 3.3.2 Phân tích diễn biến trình thực nghiệm sư phạm 73 3.3.3 Kết thực nghiệm sư phạm 79 Kết luận chương 82 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .84 Kết luận 84 Kiến nghị 69 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 87 PHỤ LỤC PL1 VI DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ GD&ĐT Giáo dục đào tạo GQVĐ Giải vấn đề GV Giáo viên HĐ TNST Hoạt động trải nghiệm sáng tạo HĐNK Hoạt động ngoại khóa HS Học sinh PTDT BT Phổ thơng Dân tộc Bán trú THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thơng VII TĨM TẮT ĐỀ TÀI VIII PL11 PL12 PL13 PL14 PL15 PL16 PL17 PL18 PL19 PL20 PL21 PL22 PL23 PL24 PL25 ... trình tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo chủ đề ? ?Âm thanh? ?? dạy học vật lí theo dạy học giải vấn đề Đánh giá lực giải vấn đề thực tiễn phát triển lực giải vấn đề thực tiễn học sinh thực nghiệm. .. chọn đề tài: Tổ chức hoạt đông hoạt động trải nghiệm sáng tạo chủ đề ? ?Âm thanh? ?? dạy học vật lí lớp nhằm phát triển lực giải vấn đề thực tiễn học sinh làm đề tài khóa luận tốt nghiệp Tổng quan vấn. .. kế hoạt động trải nghiệm sáng tạo mơn học Vật lí Mục tiêu đề tài Xây dựng nội dung quy trình tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo chủ đề ? ?Âm thanh? ?? dạy học vật lí theo dạy học giải vấn đề nhằm
Ngày đăng: 27/06/2021, 12:01
Xem thêm:
