... lợi Hoạtđộng 5: Mở rộng, sángtạo : - Tham khảo thêm hình thức tranh cử giới - Chuẩn bị: Ca Huế sông Hương * Rút kinh nghiệm: Tiết 116 -117 Tiết 123-124 : BÁO CÁO NGOẠI KHÓA TRẢI NGHIỆMSÁNGTẠO ... luận rõ ràng + Kế hoạch thiết kế khoa học sinh động, sử dụng phương tiện hỗ trợ hiệu + Về hoạtđộng : Các thành viên tích cực , chủ động, sáng tạo, hồn thành cơng việc, đồn kết, tơn trọng sẵn ... yếu cần hình thành - Hợp tác, thảo luận - Sángtạo - Năng lực thẩm mĩ - Trình bày báo cáo sản phẩm BƯỚC Thiết kế tiến trình dạy học I Hoạtđộng 1: Khởi động Bước 1: GV nêu nhiệm vụ: - Hát „ Tôi...
... 1.3.2 Hoạtđộng trải nghiệmsángtạo (HĐTNST)Error! Bookmark not defined 1.3.3 Chƣơng trình hoạtđộng trải nghiệmsángtạo nhà trƣờngError! Bookmark 1.4 Quản lý hoạtđộng trải nghiệmsángtạo ... lƣợng hoạtđộng giáo dục thông qua trải nghiệmsángtạo nhà trƣờng đáp ứng yêu cầu phát triển lực cho học sinh Câu hỏi nghiên cứu 3.1 Hoạtđộng giáo dục lên lớp (tên gọi Hoạtđộng trải nghiệmsáng ... chức hoạtđộng giáo dục trải nghiệmsángtạo giải pháp phát huy lực người học 17.Lê Huy Hoàng, Một số vấn đề hoạtđộng trải nghiệmsáng tạotrong chương trình giáo dục phổ thơng 18 Đặng Vũ Hoạt, ...
... lên lớp, hoạtđộng tập thể…Theo định hướng chương trình giáo dục phổ thông mới, mục tiêu hoạtđộng giáo dục (nghĩa hẹp) nói thực hoạtđộnghoạtđộng trải nghiệmsángtạo Như vậy, hoạtđộng TNST ... yếu mà đề tài sử dụng trình nghiên cứu 1.1 Trải nghiệmsángtạoHoạtđộng trải nghiệmsángtạohoạtđộng giáo dục, cá nhân học sinh trực tiếp hoạtđộng thực tiễn môi trường nhà trường mơi trường ... Đào tạo Lào Cai đưa môn trải nghiệmsángtạo vào nội dung tập huấn hè, đồng thời cử cán giáo viên tham gia lớp tập huấn kĩ xây dựng tổ chức hoạtđộng trải nghiệmsángtạo trường trung học hoạt động...
... Đào tạo GDNGLL Giáo dục lên lớp GV Giáo viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm GVBM Giáo viên môn HĐGD Hoạtđộng giáo dục HĐGDNGLL Hoạtđộng giáo dục lên lớp HĐTN Hoạtđộng trải nghiệm HĐTNST Hoạtđộng ... xây dựng tổ chức hoạtđộng trải nghiệmsángtạo trường tiểu học NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội 2015 12 Bộ GD&ĐT, Tài liệu tập huấn: Kỹ xây dựng tổ chức hoạtđộng trải nghiệmsángtạo trường trung ... NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ THANH THƢƠNG QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN CHƢƠNG TRÌNH HOẠTĐỘNG TRẢI NGHIỆMSÁNGTẠOTẠI TRƢỜNG TIỂU HỌC VĂN CHƢƠNG, QUẬN ĐỐNG ĐA, THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ...
... chung MODULE : TỔ CHỨC HOẠTĐỘNG TRẢI NGHIỆMSÁNGTẠO TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC Hoạtđộng 1: Xác định mục tiêu, yêu cầu cần đạt hoạtđộng trải nghiệmsángtạo trường trung học Hoạtđộng 2: Xây dựng nội ... hành động thường nhật học sinh thái độ, hành vi biểu môi trường học đường trình hoạtđộng trải nghiệmsángtạo Tên hoạtđộng trải nghiệmsáng tạo: Họ tên học sinh: Lớp 37 Thời gian hoạtđộng ... hiểu thái độ tham gia, mức độ quan tâm, động cơ, hứng thú… tham gia hoạtđộng trải nghiệmsángtạo học sinh Bảng khảo sát hoạtđộng trải nghiệmsángtạo (Hoạt động CLB) Họ tên học sinh: Lớp 1.Trong...
... cho học sinh THCS thông qua hoạtđộng trải nghiệmsángtạo 1.4.1 Tính ưu hoạtđộng trải nghiệmsángtạo giáo dục môi trường cho học sinh THCS Hoạtđộng trải nghiệmsángtạo nhằm hình thành lối sống ... hoạtđộng trải nghiệmsángtạo 29 1.4 Một số vấn đề giáo dục môi trường cho học sinh THCS thông qua hoạtđộng trải nghiệmsángtạo 29 1.4.1 Tính ưu hoạtđộng trải nghiệmsáng ... THCS thông qua hoạtđộng trải nghiệmsángtạo 31 1.4.4 Các hình thức tổ chức giáo dục môi trường cho học sinh THCS thông qua hoạtđộng trải nghiệmsángtạo đánh giá kết hoạtđộng 33 1.4.5...
... cho học sinh THCS thông qua hoạtđộng trải nghiệmsángtạo 1.4.1 Tính ưu hoạtđộng trải nghiệmsángtạo giáo dục môi trường cho học sinh THCS Hoạtđộng trải nghiệmsángtạo nhằm hình thành lối sống ... hoạtđộng trải nghiệmsángtạo 29 1.4 Một số vấn đề giáo dục môi trường cho học sinh THCS thông qua hoạtđộng trải nghiệmsángtạo 29 1.4.1 Tính ưu hoạtđộng trải nghiệmsáng ... THCS thông qua hoạtđộng trải nghiệmsángtạo 31 1.4.4 Các hình thức tổ chức giáo dục môi trường cho học sinh THCS thông qua hoạtđộng trải nghiệmsángtạo đánh giá kết hoạtđộng 33 1.4.5...
... luận hoạtđộng trải nghiệmsángtạo 12 1.2.1 Quan niệm hoạtđộng trải ng hiệm sángtạo 12 1.2.2 Một số đặc điểm hoạtđộng trải nghiệmsángtạo 14 1.2.2.1 Trải nghiệmsángtạo ... thơng tổng thể, hoạtđộng trải nghiệmsángtạohoạtđộng giáo dục theo nghĩa hẹp định nghĩa sau: Hoạtđộng trải nghiệmsángtạohoạtđộng giáo dục cá nhân học sinh trực tiếp hoạtđộng thực tiễn ... số đặc điểm hoạtđộng trải nghiệmsángtạo 1.2.2.1 Trải nghiệmsángtạo dấu hiệu hoạtđộngHoạtđộng TNST tạo hội cho học sinh trải nghiệm thực tiễn để tích lũy chiêm nghiệm kinh nghiệm, từ khái...
... niệm hoạtđộng trải nghiệmsángtạo 16 1.3.2 Bản chất hoạtđộng trải nghiệmsángtạo 16 1.3.3 Đặc điểm hoạtđộng trải nghiệmsángtạo 17 1.3.4 Quy trình hoạtđộng trải nghiệmsángtạo ... tốt Hoạtđộng giáo dục nhân cách HS tổ chức qua hoạtđộng trải nghiệm 1.3.4 Quy trình hoạtđộng trải nghiệmsángtạo Trong “Tài liệu tập huấn Kĩ xây dựng tổ chức hoạtđộng trải nghiệmsángtạo ... giáo dục với tên gọi hoạtđộng trải nghiệmsángtạo Trong đó, hoạtđộng trải nghiệmsángtạohoạtđộng với cấp học, phát triển từ hoạtđộng tập thể, hoạtđộng lên lớp, ngoại khóa chương trình...
... buổi hoạtđộng trải nghiệmsáng tạo, giáo viên nêu nội dung hoạtđộng trải nghiệmsángtạo chủ đề: “An toàn -Sản xuất - Truyền tải - Sử dụng tiết kiệm điện năng” bao gồm hoạt động: Hoạtđộng ... buổi hoạtđộng trải nghiệmsáng tạo, giáo viên nêu nội dung hoạtđộng trải nghiệmsángtạo chủ đề “An toàn -Sản xuất - Truyền tải - Sử dụng tiết kiệm điện năng” Giáo viên giới thiệu đợt hoạtđộng ... nghiệp tốt Bước 2: Đặt tên cho hoạtđộngHoạtđộng 1: Nghiên cứu an toàn điện Hoạtđộng 2: Nghiên cứu sản xuất điện Hoạtđộng 3: Nghiên cứu truyền tải điện Hoạtđộng 4: Nghiên cứu sử dụng tiết...
... bao gồm hoạtđộng dạy học hoạtđộng trải nghiệmsángtạo 21 Bảng 1.1 Sự khác biệt môn học hoạtđộng trải nghiệmsángtạo nhà trƣờng [15] Đặc trƣng Môn học Hoạtđộng trải nghiệmsángtạo Mục đích ... luận, văn bản, thị hoạtđộng hướng nghiệp, hoạtđộng trải nghiệmsángtạo trường THPT quản lý hoạtđộng hướng nghiệp, quản lý hoạtđộng trải nghiệmsángtạo quản lý hoạtđộng giáo dục hướng ... nhiên Hoạtđộng trải nghiệmsángtạo giúp nâng cao đời sống văn hóa, tinh thần cho HS [15] * Nội dung hoạtđộng trải nghiệmsángtạo Căn lựa chọn nội dung: Nội dung hoạtđộng trải nghiệmsáng tạo...
... cho hoạtđộng dạy học Thông qua việc tham gia vào hoạtđộng TNST, HS phát huy vai trò chủ thể, tính tích cực, chủ động, tự giác sángtạo thân Các em chủ động tham gia vào tất khâu trình hoạt động: ... cho HS tham gia hoạtđộng TNST Nhiều HS thụ động, rụt rè chưa mạnh dạn, chủ động tham gia hoạt động; tính tự giác, tính sángtạo hạn chế Đối với GV: Tuy tập huấn, làm quen với hoạtđộng TNST nhiều ... phí phục vụ hoạtđộng TNST; qua hoạtđộng học tập trải nghiệm học sinh biết vận dụng sángtạo kiến thức, kĩ học vào thực tiễn sống gia đình em; HS u khơng ngại tham gia hoạtđộng lao động gia đình,...
... (Như hoạtđộng trải nghiệmsáng tạo, thay cho giáo dục nghề phổ thông?) - Thành lập Hội đồng tư vấn khoa học; - Thành lập Câu lạc nghiên cứu KHKT có chế hỗ trợ pháp lý điều kiện để câu lạc hoạt động; ... trợ hoạtđộng nghiên cứu KHKT học sinh trung học như: cử nhà khoa học, giảng viên tham gia hướng dẫn học sinh nghiên cứu, thực hành thí nghiệm; tham gia hội đồng xét giải, hoạtđộng tập huấn; tạo ... khoa học số nhà trường, giáo viên hạn chế, chưa tạo hội để học sinh phát huy tính tích cực, tự lực sángtạo việc đề xuất thực thi ý tưởng sángtạo khoa học kĩ thuật, thể việc chưa hướng dẫn học...
... thay đổi để thúc đẩy hoạtđộng nghiên cứu khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học? Hoạtđộng nghiên cứu khoa học kỹ thuật phát triển lực, phẩm chất học sinh nào? Hoạtđộng chấm thi vòng cấp ... nhà trường xã hội hạn chế Việc triển khai hoạtđộng nghiên cứu khoa học số địa phương mức độ phát động phong trào, thiếu kế hoạch triển khai tổ chức hoạtđộng cụ thể để lôi học sinh tham gia, qua ... khoa học số nhà trường, giáo viên hạn chế, chưa tạo hội để học sinh phát huy tính tích cực, tự lực sángtạo việc đề xuất thực thi ý tưởng sángtạo khoa học kĩ thuật, thể việc chưa hướng dẫn học...
... hiệu hoạtđộng GDHN 19 1.4 Tổ chức hoạtđộng trải nghiệmsángtạo trƣờng phổ thông 21 1.4.1 Hoạtđộng trải nghiệmsángtạo (HĐTNST) 21 1.4.2 Cơ sở tổ chức hoạtđộng trải nghiệmsángtạo ... nghiệm phát huy tối đa khả sángtạo học sinh” [20] 1.4.2 Cơ sở tổ chức hoạtđộng trải nghiệmsángtạo cho học sinh Cơ sở hoạtđộng trải nghiệmsángtạo tâm lí học hoạt động, tâm lí học sángtạo ... đây: 25 - Nhóm hoạtđộng xã hội; - Nhóm hoạtđộng học thuật; - Nhóm hoạtđộng nghệ thuật thể thao; - Nhóm hoạtđộng định hƣớng nghề nghiệp 1.4.4 Đặc điểm hoạtđộng trải nghiệmsángtạo - Mang tính...
... MỤC TIÊU TẬP HUẤN: HOẠTĐỘNG 1: TÌM HIỂU KHÁI NIỆM VÀ ĐẶC ĐIỂM HOẠTĐỘNG TRẢI NGHIỆMSÁNGTẠO 1/ Giáo dục,Dạy học hoạtđộng TNST HOẠTĐỘNG TRẢI NGHIỆMSÁNGTẠO Khái niệm Giáo dục (nghĩa ... tuyển… HOẠTĐỘNG 2: TRẢI NGHIỆM – PHƯƠNG PHÁP DẠY- HỌC VÀ GIÁO DỤC HIỆU QUẢ So sánh hoạtđộng dạy học hoạtđộng TNST phương thức trải nghiệm hai hoạtđộng Mục đích Hoạtđộng dạy học Hoạtđộng TNST ... độ sángtạo khác Trong cơng trình nghiên cứu cấp nhà nước sáng tạo, tác giả Nguyễn Huy Tú phân sángtạo thành mức độ: + Tạo ấn tượng + Tạo sản phẩm + Sáng kiến + Đổi + Sángtạo cao HOẠT ĐỘNG...
... tạo; hoạtđộng giáo dục (theo nghĩa rộng) bao gồm hoạtđộng dạy học hoạtđộng trải nghiệmsángtạo c) Ví dụ Bản chất hoạtđộng trải nghiệmsángtạo Những đặc điểm hoạtđộng trải nghiệmsángtạo ... “Học sinh tự vàchủ động tiến hành hoạtđộng học tập môi trường tích cực giáo viên thiết kế” Nội dung hoạtđộng trải nghiệmsángtạo So sánh môn học hoạtđộng trải nghiệmsángtạo chương trình thể ... III Một số vấn đề lí luận HĐTN sángtạo Khái niệm: Hoạtđộng trải nghiệmsángtạo (theo nghĩa rộng, hẹp) Ví dụ minh họa Hoạtđộng giáo dục (theo nghĩa rộng) hoạtđộng có chủ đích, có kế hoạch...
... Hậu tạo điều kiện để học sinh tổ chức kiện, trưng bày sản phẩm, quảng bá hoạtđộng Nhà văn hóa Làng Vòng, Nhà văn hóa quận Cầu Giấy - Học sinh độngsángtạo tham gia hoạtđộng ngoại khóa, hoạtđộng ... nhiệm kỹ định Mẫu 3: Hoạtđộng trải nghiệm giáo dục giá trị kỹ sống Chủ đề: Giá trị hòa bình, khoan dung kỹ giải mâu thuẫn tích cực Mẫu 4: Thiết kế hoạtđộng trải nghiệmsángtạo hình thức thảo luận ... 1: Hoạtđộng trải nghiệm giáo dục giá trị kỹ sống Chủ đề: Giá trị yêu thương kỹ thể cảm thông Mẫu 2: Hoạtđộng trải nghiệm giáo dục giá trị kỹ sống Chủ đề: Giá trị trách nhiệm kỹ định Mẫu 3: Hoạt...
... chức hoạtđộng trải nghiệmsángtạo cho GV, từ tạo tâm lý tự tin cho GV tổ chức hoạtđộng 14 Nội dung cách thực 14 Đảm bảo điều kiện tốt nhất, phối hợp nguồn lực thực tốt hoạtđộng trải nghiệmsáng ... hoạtđộng trải nghiệmsáng tạo, nhằm giúp CBQL GV hiểu rõ Một số vấn đề chung hoạtđộng trải nghiệmsángtạo trường phổ thông nước giới Việt Nam; Các hình thức tổ chức phương pháp dạy học hoạtđộng ... động trải nghiệmsángtạo cho học sinh Mặc dù nhiều trường tổ chức chương trình trải nghiệmsáng tạo, nhiên phần lớn hoạtđộng chưa có cách thức thực khoa học Hoạtđộng hướng nghiệp, hoạt đơng...