- Mục tiêu: Rèn kỹ năng vẽ được hình, lập luận chứng minh một tứ giác là hình bình hành, hình thoi, hình vuông, tìm điều kiện của hình.. - Hình thức: Dạy học theo nhóm.[r]
(1)Ngày sọan: 31/10/2019 Tiết 22 Ngày giảng:… /11 /2019
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :
1.Kiến thức:
- Củng cố định nghĩa, t/c dấu hiệu nhận biết hình thoi, hình chữ nhật, hình vng 2.Kỹ năng: -Rèn luyện kỹ phân tích, kỹ nhận biết tứ giác hình vng. 3 Thái độ:
- HS có tính cẩn thận xác, u thích mơn học - Đồn kết, hợp tác học tập.
4.Tư duy: - Rèn khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý logic. 5 Phát triển lực:
-Năng lực tư duy, lực giải vấn đề, lực tính toán, tự học, hợp tác II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
- GV: Com pa, thước, bảng phụ, phấn màu.
- HS: Thước, tập cũ, com pa, ơn đ/n, t/c hình vng Mỗi bàn kéo, tờ giấy trắng
III PHƯƠNG PHÁP - KĨ THUẬT DẠY HỌC:
- Phương pháp: phát giải vấn đề, vấn đáp, luyện tập thực hành, dạy học nhóm
- Kĩ thuật: Chia nhóm, hỏi trả lời, động não IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC - GIÁO DỤC: ổn định tổ chức: (1’) 2 Kiểm tra cũ: (5’)
* HS1: Phát biểu định nghĩa hình vng Tại nói hình vng vừa hình chữ nhật vừa hình thoi?
- Nêu tính chất đặc trưng hình vng? * HS2: Nêu dấu hiệu nhận biết hình vng?
- Hãy rõ tâm đối xứng hình vng, trục đối xứng hình vng? Vẽ hình minh hoạ
3 Bài :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH
Hoạt động 1: Chữa nhà (Chữa nhanh) ( 3’)
- Mục đích: Rèn kỹ nhận biết tứ giác hình thoi, hình vng với dạng tập trắc nghiệm
(2)- Phương pháp: phát giải vấn đề, vấn đáp - Kĩ thuật : Hỏi trả lời
Phát triển lực: Năng lực tư duy, lực giải vấn đề, lực tính tốn, tự học, hợp tác
Chữa tập 83(SGK -109)
-GV đưa tập máy chiếu, gọi HS đứng chỗ trả lời
-HS theo dõi trả lời, nhận xét câu trả lời bạn
Chữa tập 83(SGK -109)
a) Tứ giác có hai đường chéo vng góc với là hình thoi (S)
b) Tứ giác có hai đường chéo vng góc với tại trung điểm đường hình thoi (Đ)
c) Hình thoi tứ giác có tất cạnh (Đ)
d) HCN có hai đường chéo hình vng (S)
e) HCN có hai đường chéo vng góc hình vng (Đ)
Hoạt động 2: Luyện tập dạng 1(10’)
- Mục tiêu : Rèn kỹ chứng minh tứ giác hình vng với dạng tập có hình vẽ sẵn
- Hình thức: Dạy học cá nhân
- Phương pháp: phát giải vấn đề, vấn đáp - Kĩ thuật: Hỏi trả lời
- Phát triển lực: Năng lực tư duy, lực giải vấn đề, lực tính tốn, tự học, hợp tác
Bài 82 (SGK -108)
-GV đưa hình vẽ máy chiếu:
-HS đọc bài, nêu GT, KL
Bài tập 82 (SGK -108)
Vì ABCD hình vng
^
A= ^B=^C=^D = 900 AB = BC = CD =
DA (1)
Theo gt ta có: AE = BF = CG = DH (2) Từ (1) (2) có:
EB = FC = GD = AH (3) Từ (1) , (2) (3) ta có:
AEH = BFE = CGF =DHG (c.g.c) EF = FG = GH = HE
Vậy EFGH hình thoi
1
(3)? Để c/m tứ giác EFGH hình vng ta c/m nào?
-HS: C/m tứ giác EFGH hình thoi +
^
E3 = 900 Hoặc c/m tứ giác EFGH là
hình chữ nhật + EH = FE
? Để c.m tứ giác EFGH hình thoi ta c/m nào?
-Một HS trình bày c/m bảng, lớp làm nhận xét bạn
Ta lại có ^E
1= ^F1 ; ^E2+ ^F1 = 900 ;
⇒ ^E1+ ^E2 = 900 ^E3 = 900
Vậy hình thoi EFGH có góc vng nên hình vng (theo dhnb HV)
Hoạt động 3:Luyện tập dạng 2(16’)
- Mục tiêu: Rèn kỹ vẽ hình, lập luận chứng minh tứ giác hình bình hành, hình thoi, hình vng, tìm điều kiện hình
- Hình thức: Dạy học theo nhóm
- Phương pháp: dạy học nhóm, vấn đáp, luyện tập thực hành - Kĩ thuật: Chia nhóm, hỏi trả lời, động não
- Phát triển lực: Năng lực tư duy, lực giải vấn đề, lực tính tốn, tự học, hợp tác
Luyện tập 84 (SGK -109)
-GV: Y/c HS đọc đề bài, vẽ hình, ghi GT, KL -HS thực cá nhân, HS thực bảng
? Tứ giác ADFE hình gì, Vì sao? -HS: Tứ giác ADFE hình bình hành - Cho HS thảo luận nhóm câu hỏi sau: ? ^A = 900 ADFE hình Vì sao?
? D vị trí BC AEDF hình thoi ? Muốn AEDF hình thoi hình bình hành
AEDF phải có điều kiện gì, Vì sao?
- Thơng qua hoạt động GDHS đồn kết, hợp tác học tập.
-HS: Muốn AEDF hình thoi hình bình hành AEDF phải có điều kiện : đường chéo AD tia phân giác A
? Nếu ABC vng A AEDF hình gì? Vì sao?
Bài tập 84 (SGK -109)
Chứng minh:
Xét tứ giác AEDF có: DE//AB (gt) DE//AF DF//AC (gt) DF//AE
(4)-HS: .hình chữ nhật (vì HBH có góc vng HCN)
? Nếu ABC vng A D vị trí BC để t/g AEDF hình vng?
(dhnb hình chữ nhật)
d) Nếu ABC vuông A D giao điểm tia phân giác góc A với cạnh BC AEDF hình vng (dhnb HV) 4 Củng cố : ( 7’)
Qua tập 84 em cho biết:
Trong ta sử dụng dấu hiệu nào? + Tứ giác có cạnh đối // hình bình hành
+ Hình bình hành có góc vng hình chữ nhật
+ Hình bình hành có đường chéo phân giác góc hình thoi + Hình chữ nhật có cạnh kề hình vng
+ Hình chữ nhật có đường chéo phân giác góc hình vng Làm 86
Yêu cầu: HS thực hành theo nhóm bàn giải thích tứ giác nhận hình
? Nếu có thêm OA = OB tứ giác hình gì?
Bài 86/109sgk
.Tứ giác nhận hình thoi có đường chéo cắt trung điểm đường vng góc với
.Nếu có thêm OA = OB hình thoi nhận có đường chéo nên hình vng
5 Hướng dẫn nhà: (3’)
- Học lại định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết hình bình hành, hình chữ nhật, hình thoi, hình vng
- Chuẩn bị câu hỏi ôn tập chương 1/115 - Làm tập 85 (SGK), 146; 147/76 (SBT) V RÚT KINH NGHIỆM: