Đang tải... (xem toàn văn)
Kĩ năng sống: Kĩ năng thu thập và sử lí thông tin khi đọc sgk và các tài liệu khác, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu về môi trường, các nhân tố sinh thái và ảnh hưởng cuẩ chúng lên đời sốn[r]
(1)Ngày soạn :3/2/2018 Tiết 47 Ngày giảng: /2/2018
BÀI 45-46: THỰC HÀNH:
TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA MỘT SỐ NHÂN TỐ SINH THÁI LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT(TIẾT 1)
A Mục tiêu: 1- Kiến thức:
- Nắm mơi trường sống số lồi sinh vật , mơ tả đặc điểm thích nghi với mơi trường sống
2- Kỹ năng:
Kĩ học: Hoạt động nhóm, quan sát , ghi chép thơng tin
Kĩ sống: Kĩ thu thập sử lí thơng tin đọc sgk tài liệu khác, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu môi trường, nhân tố sinh thái ảnh hưởng cuẩ chúng lên đời sống sinh vật
Kĩ ứng phó tình xảy q trình tìm kiếm thơng tin(động vật, thực vật)
Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực Kĩ trình bày ý kiến trước tập thể 3- Thái độ:
Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ động vật, thực vật
THGD đạo đức: Có ý thức bảo vệ mơi trường, đồn kết, hợp tác bảo vệ môi trường, bảo vệ loài động vật hoang dã,
4.Năng lực hướng tới:
- Phát triển lực tự học, lực sưu tư liệu thực tế, lực quan sat lực hợp tác
B Chuẩn bị
1- GV: - Vợt bắt côn trùng, lọ đựng động vật nhỏ - Dụng cụ đào đất nhỏ
2- HS: - Bút, tập,SGK, túi nilông trắng - Chuẩn bị mũ, nón
C- Phương pháp -KTDH sử dụng:
Hoạt động nhóm, quan sát tìm tịi, thực hành, làm việc độc lập với SGK Kĩ thuật khảo sát thực địa, hoàn tất nhiệm vụ, trực quan, hoạt động nhóm D- Tiến trình dạy:
I ổn định tổ chức lớp:
- Kiểm tra chuẩn bị hs
II Kiểm tra 15 phút:
(2)Câu 1: 4đ)
Hãy xác định mối quan hệ sinh vật ví dụ sau:
+Dê bò ăn cỏ cánh đồng
+Giun đũa sống ruột người +Cá ép bám vào rùa biển nhờ đưa xa
+Trùnh roi sống ruột mối giúp mối tiêu hố Xenlulơzo
Câu 2.( 6đ)
Sinh vật khác lồi có mối quan hệ nào? Điểm khác chủ yếu quan hệ hỗ trợ quan hệ đối địch?
Canh tranh Ký sinh Hội sinh Công sinh
*Có mối quan hệ:
+Quan hệ hỗ trợ: Cộng sinh Hội sinh +Quan hệ đối địch:
-Canh tranh
-Kí sinh, nửa kí sinh
-Sinh vật ăn sinh vật khác *Khác nhau: ……
1đ 1đ 1đ 1đ
4đ
2đ III Bài mới:
* Giới thiệu ( phút)
ở học trước đã nghiên cứu mối quan hệ sinh vật môi trường Sự ảnh hưởng nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật Bài học hôm nghiên cứu cụ thể vấn đề
*Các hoạt động :
Hoạt động : Hướng dẫn thực hành (5 phút) Mục tiêu: học sinh biết mục tiêu học
Hình thưc tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Phương pháp: Thuyết trình
Kỹ thuật sử dụng: Kỹ thuật chia nhóm, giao nhiệm vụ nhóm Tiến trình
GV : Thông báo địa điểm thức hành:: Khu vực vườn trường, cổng trường
GV chia lớp thành nhóm: nhóm tìm hiểu MT ảnh hưởng số nhân tố sinh thái lên đời sống SV
Yêu cầu HS xác định mục tiêu thực hành
GV: Hướng dẫn HS kẻ bảng 45.1 SGK tr 135 bảng 45.2 vào
Yêu cầu hs quan sát môi trường, ghi lại thơng tin vào phiếu học tập có tập
Hs: Nhóm trưởng điều hành nhóm, giao nhiệm vụ cho thành viên nhóm, quản lý quân số nhóm
(3)Mục tiêu: học sinh biết quan sát, phân tích mơi trường thức hành để cuảng cố kiến thức loài sinh vạt mối quan hệ chúng
Hình thưc tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Phương pháp: Dạy học trải nghiệm
Kỹ thuật sử dụng: Kỹ thuật chia nhóm, giao nhiệm vụ nhóm Tiến trình
1 Tìm hiểu mơi trường sống SV.
GV: Hướng dẫn HS qs MT thiên nhiên trả lời câu hỏi vào thu hoạch GV: Em đã quan sát SV nào? số lượng nào?
GV: Theo em có MT sống khu vực vừa quan sát GV: MT có SV nhiều, nhất? Vì sao?
- HS quan sát MT tự nhiên theo nhóm hoàn thành bảng thu hoạch (Chú ý ND bảng hoàn thành ND 135)
HS; Yêu cầu nêu được:
* MT có điều kiện sống nhiệt độ, ánh sáng…thuận lợi số lượng SV nhiều, số lồi phong phú
2 Tìm hiểu ảnh hưởng ánh sáng tới hình thái cây GV yêu cầu HS kẻ bảng 45.2 vào
GV yêu cầu HS thu lượm loại có đặc điểm theo yêu cầu để quan sát kĩ GV yêu cầu HS trả lời sau quan sát xong loại
+GV: Từ đặc điểm phiến em hãy cho biết quan sát loại nào? (ưa sáng, ưa bóng…)
GV: Nhận xét đánh giá hoạt động cá nhân nhóm sau hồn thành nơi dung HS: Thảo luận nhóm kết hợp với gợi ý SGK xếp cho phù hợp vào cột bảng 45.2 GV liên hệ: Môi trường nhân tố sinh thái Môi trường bị tác động mạnh mẽ hoạt động người biến đổi khí hậu thiên tai, lũ lụt, hạn hán xảy thường xuyên khắp nơi Ảnh hưởng nhân tố sinh thái lên sinh vật thích nghi sinh vật với môi trường Môi trường tác động đến sinh vật đồng thời sinh vật tác động trở lại làm thay đổi môi trường
Hoạt động : Báo cáo kết thực hành (4 phút) Nhận xét, đánh giá
GV: Nhận xét việc chuẩn bị em
GV: Nhận xét thái độ HS tiết thực hành 4/ Củng cố (1 phút):
Nhận xét thực vật khu vực đã quan sát? Đáp án:
- Phong phú số lượng gồm thực vật tự nhiên người trồng, sống nhiều loại môi trường
- Hình thái thực vật phong phú phụ thuộc vào nhân tố sinh thái
- Hoàn thành bảng phụ vào tập lấy tư liệu viết báo cáo thực hành 5/ Hướng dẫn HS học nhà (1phút):
(4)V/ Rút kinh nghiệm
Ngày soạn /2/2018
Ngày giảng: /2/2018 Tiết 48
BÀI 45-46: THỰC HÀNH:
TÌM HIỂU MƠI TRƯỜNG VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA MỘT SỐ NHÂN TỐ SINH THÁI LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT(TIẾT 2)
A Mục tiêu: 1- Kiến thức:
Nắm đặc điểm hình thái số -> thấy ảnh hưởng ánh sáng, độ ẩm đến hình thái
2- Kỹ năng:
Rèn kỹ hoạt động nhóm, quan sát, vẽ hình 3- Thái độ:
Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ động thực vật 4.Năng lực hướng tới
- Phát triển lực vận dụng kiến thức, lực thẩm mĩ B Chuẩn bị:
1- GV: Kẹp, kéo cắt 2- HS:
- Giấy báo, giấy kẻ li, bút chì - Kẻ bảng 45.2 vào
- Chuẩn bị theo nhóm 10 mơi trường khác nhau(giữ tươi) C- Phương pháp - KTDH sử dụng:
- Đàm thoại, nhóm, trực quan; Làm việc với SGK
- Tích cực hóa hoạt động học tập HS, nêu giải vấn đề - Kỹ thuật: Khảo sát thực địa, hoàn tất nhiệm vụ
D Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức: ( phút)
- Kiểm tra chuẩn bị hs II Kiểm tra cũ: Không kiểm tra III Bài mới:
A.Giới thiệu bài: : ( phút)
Bài hôm tìm hiểu đặc điểm hình thái phân tích ảnh hưởng AS tới hình thái
B.Các hoạt động
Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành (5 phút)
Mục tiêu: học sinh biết mục tiêu học
(5)Phương pháp: Thuyết trình
Kỹ thuật sử dụng: Kỹ thuật chia nhóm, giao nhiệm vụ nhóm Tiến trình
GV chia lớp thành nhóm: nhóm tìm hiểu MT ảnh hưởng số nhân tố sinh thái lên đời sống SV
GV: Cho HS quan sát mơ hình VAC địa điểm nhà dân khu vực cổng trường
GV yêu cầu học sinh sử dụng vợt bắt côn trùng bắt côn trùng xung quanh khu vực quan sát Yêu cầu HS quan sát động vật điền nội dung bảng 45.3
Hs Chia nhóm, phân chia nhiệm vụ nhóm hồn thành nội dung thực hành Hoạt động 3: Học sinh tiến hành thực hành (20 phút)
Mục tiêu: Quan sát, tìm hiểu mơi trường sống động vật có mơi trường quan sát, mối quan hệ lồi với nhau
Hình thưc tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Phương pháp: Dạy học trải nghiệm
Kỹ thuật sử dụng: Kỹ thuật hoàn tất nhiệm vụ Tiến trình
- HS bắt động vật có khu vực quan sát - Quan sát động vật điền nội dung bảng 45.3 - HS thảo luận thống nội dung bảng phụ
- HS xếp động vật vào nhóm khác nhau: Sống nước; Ưa ẩm; Ưa khô - Chỉ động vật nhỏ côn trùng
=> Để quan sát động vật hoang dã yêu cầu hs xem phim chương trình giới động vật
GV: Đánh giá hoạt động HS
GV liên hệ: Môi trường nhân tố sinh thái Môi trường bị tác động mạnh mẽ hoạt động người biến đổi khí hậu thiên tai, lũ lụt, hạn hán xảy thường xuyên khắp nơi Ảnh hưởng nhân tố sinh thái lên sinh vật thích nghi sinh vật với môi trường Môi trường tác động đến sinh vật đồng thời sinh vật tác động trở lại làm thay đổi môi trường
Hoạt động : Báo cáo kết thực hành (15 phút) Yêu cầu HS viết thu hoạch theo mẫu (vở tập)
Tên thực hành:
Họ tên: Lớp: 1) Kiến thức lý thuyết
* Trả lời câu hỏi sau:
+ Có loại mơi trường sống sinh vật loại môi trường nào? + Hãy kể tên nhân tố sinh thái ảnh hưởng đến đời sống sinh vật? + Lá ưa sáng mà em quan sát có đặc điểm hình thái nào? + Lá ưa bóng mà em quan sát có đặc điểm hình thái nào?
+ Các động vật mà em quan sát có thuộc nhóm động vật sống nước, ưa ẩm, ưa khơ? * Kẻ bảng 45.1, 45.2, 45.3 vào báo cáo
(6)+ Mơi trường có bảo vệ tốt cho động vật thực vật sinh sống không? + Cảm tưởng em buổi thực hành?
4/ Củng cố (3 phút):
GV: Nhận xét việc chuẩn bị em GV: Thu số HS để kiểm tra
GV: Nhận xét thái độ HS tiết thực hành 5/ Hướng dẫn HS học nhà (1 phút):
- Hoàn thành thu hoạch
- Chuẩn bị Các hoạt động dạy học GV yêu cầu HS nghiên cứu trước tiết 49 V/ Rút kinh nghiệm