Đang tải... (xem toàn văn)
- Nêu được nguyên nhân gây ra các bệnh kể trên. Cơ thể em bé rất gầy, chân tay rất nhỏ. - Hoàn thành phiếu học tập... Ví dụ như SGV. - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS. KN: - Rèn cho HS[r]
(1)TUẦN 6
Ngày soạn: 12 tháng 10 năm 2018 Ngày giảng: Thứ ngày 15 tháng 10 năm 2018
TOÁN
Tiết 26 : LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU:
1 KT: Giúp học sinh:
- Đọc số thông tin biểu đồ - Rèn kĩ đọc thông tin biểu đồ - Thực hành lập biểu đồ
2 KN: Đọc phân tích số liệu biểu đồ thành thạo TĐ: Có lịng say mê, u thích mơn học
II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bảng phụ vẽ sẵn biểu đồ 3. III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
A- Kiểm tra cũ(5’): Bài 2(SGK) - Nhận xét
B- Dạy mới.
1- Giới thiệu - ghi bảng (1’) 2- Hướng dẫn hs luyện tập(27’).
Bài 1: Cho học sinh đọc tìm hiểu yêu cầu toán
- Giáo viên giúp đỡ học sinh làm - Gọi số em trả lời câu hỏi
- Chốt ktbt1
Bài 2: Cho HS tìm hiểu yêu cầu tập, YC HS so sánh biểu đồ cột tiết trước để nắm yêu cầu kĩ
- GV theo dõi chung
- Chấm số bài, nhận xét
- GV bổ sung thêm số câu hỏi khác Bài HSKG: GV treo bảng phụ cho HS tìm hiểu u cầu tốn,
-Hướng dẫn HS làm bài, nhận xét 3- Củng cố, dặn dò(3’).
- Nhận xét học, nhắc hs tự luyện tập với biểu đồ
- VN làm tập SGK-33
- hs nêu miệng
- Lắng nghe
- hs đọc thành tiếng - Cả lớp đọc thầm lại
- Suy nghĩ làm vàoVBT - 3- hs trả lời
- Nhận xét bổ sung
- 1-2 hs đọc y/cầu tập Cả lớp đọc thầm so sánh
- Cả lớp làm vào - Nhận xét, chữa - Học sinh trả lời - HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào - Nhận xét chữa
TẬP ĐỌC
Tiết 11: NỖI DẰN VẶT CỦA AN - ĐRÂY - CA I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 KT: - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể
(2)2 KN: Có kĩ đọc diễn cảm phù hợp với nội dung
3 TĐ: Có ý thức trách nhiệm, nghiêm khắc với lỗi lầm thân II- CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN:
- Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp - Thể cảm thông
- Xác định giá trị
III- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:- Tranh minh hoạ đọc SGK. IV- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A- Kiểm tra cũ(5’) - Bài Gà trống Cáo - Giáo viên nhận xét
B- Dạy mới
1- Giới thiệu - ghi tên bài(1’): SGV -132 2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a, Luyện đọc: (12’) + Chia bài: đoạn. - Giáo viên cho HS đọc nối tiếp (2 lần) Lần 1: Sửa phát âm
Lần 2: Đọc thầm giải +giải nghĩa từ khó + HS luyện đọc theo bàn
- HS đọc toàn - GV đọc mẫu
2-Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài(27’) b,Tìm hiểu bài: (8’)
- HS đọc thầm đoạn
? Câu chuyện xảy ra, An - đrây - ca tuổi, hồn cảnh gia đình em lúc nào?
? Mẹ bảo An- đrây- ca mua thuốc cho ông thái độ An- đrây- ca nào?
? An - đrây - ca làm đường mua thuốc cho ơng?
* HS đọc tiếp đoạn
? Chuyện xảy An- đrây- ca mang thuốc nhà?
? An- đrây- ca tự dằn vặt nào?
? Câu chuyện cho thấy An - đrây - ca cậu bé nào?
? Nêu ý tồn bài?
1 Trên đường An-đrây- ca mua thuốc cho ông.
- An- đrây- ca lúc tuổi, em sống ơng bà mẹ Ơng ốm nặng
- An- đrây- ca nhanh nhẹ
- An- đrây- ca bạn chơi bóng rủ nhập Mải chơi nên quên lời mẹ dặn… 2 Sự dằn vặt An - đrây - ca
- An- đrây- ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên Ơng qua đời
- An - đrây - ca khóc cho mải chơi bóng, mua thuốc chậm mà ông chết
- Yêu thương ông, khơng tha thứ cho Nỗi dằn vặt An - đrây - ca thể tình cảm yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân.
c)Hướng dẫn đọc diễn cảm học thuộc lòng: (10’)
- HS đọc nối tiếp ? Nêu cách đọc nhân vật? + HS luyện đọc diễn cảm theo cặp
(3)3- Củng cố dặn dò(3’)
- Y/cầu Hs đặt lại tên cho truyện nói lời an ủi em với An-đrây-ca
- GDQTE: Quyền yêu thương chăm sóc; BPTE: BP ơng bà cha mẹ. - Nhận xét tiết học, nhắc HS chuẩn bị sau
-CHÍNH TẢ (nghe – viết)
Tiết 6: NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 KT: - Nghe viết tả, trình bày tả sẽ; trình bày lời đối thoại nhân vật
- Biết làm tập tả KN: Có kĩ viết tả TĐ: Có lịng say mê, u thích mơn học
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ phiếu tập viết nội dung tập III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
A- Kiểm tra cũ(5’)
- GV đọc từ có chứa tiếng có ÂĐ l/n - Nhận xét
B- Dạy mới
1- Giới thiệu bài(1’): nêu MĐYC học 2- Hướng dẫn học sinh nghe viết(21’) - GV đọc Người viết truyện thật thà.
- Yêu cầu học sinh đọc lại truyện nêu nội dung truyện
- YC HS tìm luyện viết từ ngữ khó viết, nêu cách trình bày
- GV viên nhắc nhở học sinh cách viết - G đọc câu cho học sinh viết - G đọc lại tồn tả lượt
- Gchấm1số bài, NX YC HS chữa lỗi sai 3- Hướng dẫn HS làm tập tả(6’). Bài tập 2:
Gọi học sinh đọc yêu cầu, nội dung tập - Giáo viên hướng dẫn học sinh tự sửa lỗi viết sai tập tả
- Giáo viên lớp nhận xét, chữa Bài tập 3:
Giáo viên nêu yêu cầu a - Gọi học sinh lên bảng làm tập 3a - Nhận xét, sửa chữa cho 4- Củng cố, dặn dò(3’):
- GV nx học YC HS ghi nhớ tượng tả để khơng viết sai
- hs lên bảng, lớp viết vào bảng
- HS theo dõi SGK
- 1HS đọc Cả lớp đọc thầm suy nghĩ, nêu nội dung
- HS luyện viết vào BC, nêu cách trình bày
- HS lắng nghe,gấp SGK, - Hs viết
- HS soát lại
- HS viết lại từ viết sai - HS đọc lớp theo dõi
Cả lớp đọc thầm làm - HS làm phiếu tập - Dán kết lên bảng
- HS đọc yêu cầu tập 3a - Cả lớp làm vào tập - Nhận xét chữa
Chiều
(4)Tiết 11: MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I MỤC TIÊU:
1 KT: Giúp HS:
- Kể tên số cách bảo quản thức ăn: làm khơ, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp - Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà
- GD HS biết tiết kiệm cách 2.KN: Có kĩ bảo quản thức ăn tốt
3 TĐ: Biết bảo quản thức ăn gia đình tuyên truyền người thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK (phóng to có điều kiện) - Một vài loại rau thật như: Rau muống, su hào, rau cải, cá khô - 10 tờ phiếu học tập khổ A2 bút quang
III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:
Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Thế thực phẩm an toàn ? 2) Chúng ta cần làm để thực vệ sinh an toàn thực phẩm ?
3) Vì hàng ngày cần ăn nhiều rau chín ?
- GV nhận xét cho điểm HS 3 Dạy mới:
* Giới thiệu bài:
* Hoạt động 1: Các cách bảo quản thức ăn. * Mục tiêu: Kể tên cách bảo quản thức ăn. * Cách tiến hành:
- GV chia HS thành nhóm tổ chức cho HS thảo luận nhóm
- u cầu nhóm quan sát hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK thảo luận:
? Hãy kể tên cách bảo quản thức ăn hình minh hoạ ?
? Gia đình em thường sử dụng cách để bảo quản thức ăn ?
? Các cách bảo quản thức ăn có lợi ích gì?
- GV nhận xét ý kiến HS
* Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn lâu, không bị chất dinh dưỡng thiu Các cách thơng thường làm gia đình là: Giữ thức ăn nhiệt độ thấp cách cho vào tủ lạnh, phơi sấy khô ướp muối * Hoạt động 2: Những lưu ý trước bảo quản sử dụng thức ăn
* Mục tiêu: Giải thích sở khoa học cách bảo quản thức ăn
- HS trả lời.HS lớp nhận xét câu trả lời bạn
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
+ Phơi khơ, đóng hộp, ngâm nước mắm, ướp lạnh tủ lạnh
+ Phơi khô ướp tủ lạnh, … + Giúp cho thức ăn để lâu, không bị chất dinh dưỡng thiu - Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét bổ sung
(5)* Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành nhóm, đặt tên cho nhóm theo thứ tự
+ Nhóm: Phơi khơ + Nhóm: Ướp muối + Nhóm: Ướp lạnh + Nhóm: Đóng hộp
+ Nhóm: Cơ đặc với đường
- Yêu cầu HS thảo luận trình bày theo câu hỏi sau vào giấy:
? Hãy kể tên số loại thức ăn bảo quản theo tên nhóm ?
? Chúng ta cần lưu ý điều trước bảo quản sử dụng thức ăn theo cách nêu tên nhóm ?
* GV kết luận:
- Trước đưa thức ăn vào bảo quản, phải chọn loại tươi, loại bỏ phần giập, nát, úa, … sau rửa để nước
- Trước dùng để nấu nướng phải rửa Nếu cần phải ngâm cho bớt mặn (đối với loại ướp muối)
* Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai đảm ?”
* Mục tiêu: Liên hệ thực tế cách bảo quản số thức ăn mà gia đình áp dụng * Cách tiến hành:
- Mang loại rau thật, đồ khô chuẩn bị chậu nước
- Yêu cầu tổ cử bạn tham gia thi: Ai đảm ? HS làm trọng tài - Trong phút HS phải thực nhặt rau, rửa để bảo quản hay rửa đồ khô để sử dụng
- GV HS tổ trọng tài quan sát kiểm tra sản phẩm tổ
- GV nhận xét cơng bố nhóm đoạt giải
* Học sinh làm 1, 2, (T20, 21-VBT) - Yêu cầu học sinh nêu kết quả, lớp nhận xét kết
3 Củng cố- dặn dò:
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm có tên bổ sung
- HS trả lời: Ví dụ: * Nhóm: Phơi khơ
+ Tên thức ăn: Cá, tôm, mực, củ cải, măng, miến, bánh đa, mộc nhĩ, … + Trước bảo quản cá, tôm, mực cần rửa sạch, bỏ phần ruột; Các loại rau cần chọn loại tươi, bỏ phần giập nát, úa, rửa để nước trước sử dụng cần rửa lại
* Nhóm: Ướp muối * Nhóm: Ướp lạnh * Nhóm: Đóng hộp
* Nhóm: Cơ đặc với đường
- Tiến hành trò chơi
- Cử thành viên theo yêu cầu GV - Tham gia thi
(6)- GV nhận xét tiết học - Dặn dò nhà
ĐẠO ĐỨC
Bài 3: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (TIẾT 2) I MỤC TIÊU
1 KT: HS có khả năng:
- Biết thực quyền tham gia ý kiến sống gia đình, nhà trường KN: Có kĩ bày tỏ ý kiến sống gia đình nhà trường TĐ: Biết tôn trọng ý kiến người khác
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ trình bày ý kiến gia đình lớp học
- Kĩ lắng nghe người khác trình bày ý kiến - Kĩ kiềm chế cảm xúc
- Kĩ biết tôn trọng thể tự tin
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đồ dùng hóa trang tiểu phẩm. IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A BÀI CŨ (3’) - HS nêu phần ghi nhớ (SGK). B BÀI MỚI
1 Giới thiệu bài:(2’) GV giới thiệu ghi đầu bài. 2 Các hoạt động: ( 28’)
a, Hoạt động 1: Tiểu phẩm “Một buổi tối trong gia đình bạn Hoa”.
? Em có nhận xét ý kiến bố mẹ Hoa việc học tập Hoa?
- ý kiến bạn Hoa có phù hợp khơng? - Nếu bạn Hoa em giải nào?
- GV kết luận
b, Hoạt động 2: Trò chơi “Phóng viên” - GV phổ biến cách chơi
- GV kết luận: Mỗi người có quyền có suy nghĩ riêng bày tỏ ý kiến c, Hoạt động 3:
- GV cho HS trình bày viết, tranh vẽ (Bài tập 4- SGK/10)
- GV kết luận chung:
+ Trẻ em có quyền có ý kiến trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em
+ Ý kiến trẻ em cần tôn trọng Tuy nhiên ý kiến trẻ em phải thực
+ Trẻ em cần biết lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác
d, Kết luận chung: SGV-T26
- Một nhóm HS đóng - HS quan sát thảo luận * Các nhóm thảo luận * Đại diện nhóm trả lời
- HS tham gia làm phóng viên
- Học sinh lên trình bày tranh
(7)Bồi dưỡng tốn
ƠN TẬP I MỤC TIÊU:
- Giúp hs củng cố cách đọc số liệu so sánh số liệu biểu đồ - HS thực giải hai biểu đồ cột biểu đồ tranh
- Giải tốn tìm số trung bình cộng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ, phiếu học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Ổn định: 2 Kiểm tra: 3 Bài mới: + HD ôn tập - Bài 1(31) VBT
Dựa vào biểu đồ đậy trả lời câu hỏi sau
Bài 2(31) HD hs giải
- Gọi hs nêu câu trả lời
Bài 3(32) - Nêu toán - HD giải
4 Củng cố dặn dò: - NX học - Giao cho hs
- Hát - sĩ số:
- VBT dụng cụ đồ dùng học tập - Thảo luận trả lời câu hỏi a D 20 020 020
b B 3000 c C 725 963 d D 2075 e C 150
- Nêu yêu cầu
Số học sinh tập bơi khối lớp a Lớp 4A có 16 học sinh tập bơi b Lớp 4B có 10 học sinh tập bơi
c Lớp 4C có nhiều học sinh tập bơi
d Số học sinh tập bơi lớp 4B lớp 4A học sinh
e Trung bình lớp có 15 học sinh - Nêu đề
Bài giải
Giờ thứ hai ô-tô chạy số km là: 40 + 20 = 60(km)
Giờ thứ ba ô-tô chạy số km là: ( 40 + 60): = 50(km)
Đáp số: 50 km
Ngày soạn: 13 tháng 10 năm 2018 Ngày giảng: Thứ ngày 16 tháng 10 năm 2018
TOÁN
Tiết 27: LUYỆN TẬP CHUNG I- MỤC TIÊU:
1 KT: - Giúp học sinh ôn tập củng cố về:
+ Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số + Đọc thông tin biểu đồ cột
+ Xác định năm thuộc kỉ
(8)II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
A- Kiểm tra cũ(5’): - Gọi học sinh lên bảng làm lại tập 2. B- Bài mới
1- Giới thiệu - ghi bảng (1’)
2- Hướng dẫn học sinh làm chữa (27’). Bài 1: Khi học sinh chữa bài, giáo viên hỏi thêm số liền trước, số liền sau
Bài 2: Kết là: a) 475 936 > 475836
c) 175 kg > 75 kg
Bài 3a,b,c: Cho học sinh dựa vào biểu đồ để viết tiếp vào chỗ chấm
- Giáo viên nhận xét, chữa
Bài 4: Cho học sinh tự làm chữa a) Năm 2000 thuộc kỉ XX
b) Năm 2005 thuộc kỷ XXI
Bài 5HSKG: Cho học sinh làm vào vở, nhận xét chữa
3- Củng cố, dặn dò(3’): - GV nhận xét học - Chuẩn bị sau
- HS tự làm - em chữa - HS làm vào
- em lên bảng chữa - em chữa miệng
- em chữa miệng - em lên bảng chữa
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 11: DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 KT: - HS hiểu KN danh từ chung danh từ riêng
- Nhận biết danh từ chung danh từ riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng Nắm quy tắc viết hoa danh từ riêng bước đầu vận dụng quy tắc vào thực tế
2 KN: Biết xác định danh từ chung danh từ riêng
3 TĐ: - Có ý thức viết hoa tên mình, tên bạn, tên địa danh II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
Bản đồ tự nhiên Việt Nam (có sơng Cửu Long) tranh (ảnh) vua Lê Lợi - Hai tờ phiếu khổ to viết nội dung tập (phần nhận xét)
- Một số phiếu viết nội dung tập (LT) kẻ bảng III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A- Kiểm tra cũ (5’) - Danh từ gì? Cho VD? - Bài tập (LT)
- Giáo viên nhận xét B- Dạy mới
1- Giới thiệu - ghi bảng(1’)
2- HD HS tìm hiểu phần nhận xét (11’) Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu
- GV dán tờ phiếu lên bảng
- H nêu
- Hs lên bảng chữa
- 1HS đọc yêu cầu
(9)- GV lớp nhận xét chữa Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu
- GV dùng phiếu ghi lời giải để hướng dẫn học sinh trả lời
- Giáo viên nêu kết luận
Bài tập 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu trả lời câu hỏi
- Giáo viên chốt ý 3- Ghi nhớ (5’) 4- Luyện tập (10’) Bài tập 1:
- GV cho số HS làm phiếu dán lên bảng kết quả, HS khác làm vào
Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu tự làm 5- Củng cố, dặn dò(3’):
- Tổng kết bài, nhận xét học.
- Nhắc nhở học sinh nhà tìm viết danh từ chung, riêng
- Chốt lời giải
- HS đọc YC Cả lớp đọc thầm, so sánh khác nghĩa từ sông, Cửu Long, vua, Lê Lợi trả lời câu hỏi
- HS đọc YC bài, suy nghĩ
- Hs so sánh cách viết từ có khác
- 4-5 HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc yêu cầu
- Cả lớp đọc thầm, làm cá nhân trao đổi theo cặp, NXchữa
- HS đọc yêu cầu tập
- HS viết bảng lớp, lớp viết vào vở, trả lời câu hỏi
- Nhận xét chữa
-KỂ CHUYỆN
Tiết 6: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 KT: - Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn đề tài kể lại câu chuyện nghe, đọc nói lịng tự trọng
- Hiểu truyện nêu nội dung truyện KN: Có kĩ kể chuyện, biết nhận xét lời kể bạn
3 TĐ: - Có ý thức rèn luyện để trở thành người có lịng tự trọng II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Gv hs sưu tầm số truyện viết lịng tự trọng: cổ tích, ngụ ngôn, danh nhân, truyện cười,
- Bảng lớp viết đề
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: A- Kiểm tra cũ: (5p)
- Kể câu chuyện mà em nghe, đọc tính trung thực nói ý nghĩa câu chuyện
- em B- Bài mới:
1- Giới thiệu - ghi bảng (1p) 2- Hướng dẫn học sinh kể chuyện: a) HD HS hiểu yêu cầu đề bài(5p)
- GV gạch từ ngữ quan trọng đề
- Gọi học sinh đọc gợi ý 1,2,3,4
b-Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý
- Theo dõi
(10)nghĩa câu chuyện.(15p)
- YC HS luyện kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện
c- Thi kể trước lớp(12p)
Theo dõi, nhận xét, đánh giá bình chọn bạn kể hay
3- Củng cố, dặn dò: (3p)
- Gviên nxét chung học, nhắc nhở hs luyện kể thêm
- Dặn học sinh chuẩn bị sau
- HS KC theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Thi kể chuyện trước lớp - Học sinh nhận xét
-Ngày soạn: 14 tháng 10 năm 2018 Ngày giảng: Thứ ngày 17 tháng 10 năm 2018
TOÁN
Tiết 28: LUYỆN TẬP CHUNG I- MỤC TIÊU:
1 KT: - Viết đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số + Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng đo thời gian
+ Đọc thơng tin biểu đồ + Tìm số trung bình cộng KN: Biết chuyển đổi đơn vị đo cách thành thạo TĐ: Có lịng say mê, u thích mơn học
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đề kiểm tra (dự kiến HS làm 35p) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 KTBC(5’): BT 3,4 (SGK) 2 Bài mới:
* Giới thiệu bài(1’)
* Tổ chức cho HS làm bài(28’):
A Phần I : Khoanh tròn vào chữ đặt trước câu trả lời đúng Số gồm bốn mươi triệu, bốn mươi nghìn bốn mươi viết là:
A 404 040 B 40 040 040 C 004 040 D 040 040 2- Giá trị chữ số số 697 842
A B 900 C 9000 D 90 000 3- Số bé số: 684 725; 684752; 684275; 684257
A.684 725 B.684752 C.684275 D 684257 4- 4tấn72kg= kg
Số thích hợp điền vào chỗ trống là:
A 372 B 3720 C 3072 D 3027 5- 5phút 20giây= giây
Số thích hợp điền vào chỗ trống là:
A.40 B 220 C 80 D 140 B Phần 2: Giải tập sau:
1- Biểu đồ số sách mà bạn Hiền, Hòa, Trung, Thực đọc năm:
(Quyển sách)
(11)Dựa vào biểu đồ để viết số thích hợp vào chỗ chấm: a) Hiền đọc … sách
b) Hòa đọc… sách
c) Hịa đọc Thực … sách d) … đọc nhiều Hòa 10 sách e) Trung bình bạn đọc … sách
2 Một kho hàng, ngày đầu nhận 60 hàng, ngày thứ hai nhận
1
3 số tấn
hàng ngày đầu, ngày thứ ba nhận ngày đầu hàng Hỏi trung bình ngày kho nhận hàng ?
-TẬP ĐỌC
Tiết 12: CHỊ EM TƠI I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 KT: - Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện chị hay nói dối tỉnh ngộ nhờ giúp đỡ cô em
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khun học sinh khơng nói dối, nói dối tính xấu, làm lịng tin, tơn trọng người khác
2 KN: Có kĩ thể giọng đọc diễn cảm TĐ: Biết thật thà, trung thực, không nói dối II- CÁC KNS CƠ BẢN:
- Tự nhận thức thân - Thể cảm thông - Xác định giá trị
- Lắng nghe tích cực
III- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ đọc SGK IV- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
A- Kiểm tra cũ.(5p)
- Bài "Nỗi dằn vặt An-đrây-ca" trả lời câu hỏi cuối bài. B- Bài mới
1- Giới thiệu - ghi bảng(1p) 2- Luyện đọc tìm hiểu bài
(12)a) Luyện đọc(10P): Chia đoạn SGV
-YC HS luyện đọc đoạn, yêu cầu theo dõi sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng, giúp HS hiểu nghĩa từ
- Yêu cầu luyện đọc theo cặp - Giáo viên đọc lại tồn b, Tìm hiểu (8’):
- em đọc đoạn 1- Lớp đọc thầm ? Cô chị xin phép ba đâu?
? Cơ có học nhóm thật khơng? Em đốn đâu?
? Cơ nói dối ba nhiều lần chưa? Vì lại nói dối nhiều lần vậy? Vì lần nói dối chị lại thấy ân hận?
- HS đọc thầm đoạn 2+TLCH
? Cơ em làm để chị thơi nói dối? - HS đọc thầm đoạn
? Vì cách làm cô em giúp chị tỉnh ngộ?
? Cô chị thay đổi nào?
? Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
1 Cơ chị nói dối ba:
- Cơ xin phép ba học nhóm
- Cơ khơng học nhóm mà chơi với bạn bè, xem phim
- Cơ nói dối ba nhiều lần…… - Vì lâu ba tin
- Vì thương ba, biết phụ lịng tin ba tặc lưỡi quen nói dối
2 Cơ em nói dối ba:
- Cơ em bắt chước chị, nói dối tập văn nghệ làm cô em giúp chị tỉnh ngộ:
- Vì em nói dối hệt chị khiến chị nhìn thấy thói quen xấu
- Cơ khơng nói dối ba tập văn nghệ
- Không nói dối Nói dối tính cách xấu làm lòng tin người - Qua tập đọc khun học sinh khơng nói dối Nói dối đức tính xấu làm lịng tin, tín nhiệm, lịng tơn trọng người với
c)Hướng dẫn đọc diễn cảm: (10’) - HS đọc nối tiếp
- hs đọc phân vai
? Nêu cách đọc nhân vật? + HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + HS thi đọc diễn cảm
- Nhận xét bình chọn HS đọc hay theo tiêu chí sau: + Đọc trôi chảy chưa?
+ Cách ngắt nghỉ đúng, hợp lý chưa, đọc phân biệt giọng chưa? + Đã đọc diễn cảm chưa, có kèm điệu khơng?
3- Củng cố, dặn dị
- GV nhận xét tiết học, nhắc HS rút cho học từ câu chuyện để không nói dối
- Chuẩn bị sau
-LỊCH SỬ
(13)1 KT: Học xong học sinh biết: - Vì Hai bà Trưng phất cờ khởi nghĩa
- Tường thuật lược đồ diễn biến khởi nghĩa
- Đây khởi thắng lợi 200 năm nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc hộ
2.KN: Có kĩ trình bày diễn biến dựa vào lược đồ TĐ: Biết tơn trọng giữ gìn truyền thống dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng- Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.Kiểm tra cũ 5’ - Gọi Hs trả lời
- G nhận xét 2,Bài : 27’
- Giới thiệu – ghi đầu
HĐ1 :Nguyên nhân dẫn đến KN - G giải thích khái niệm quận Giao Chỉ (?) Nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng?
- G giảng chốt lại :
HĐ2: Diễn biến khởi nghĩa
- G giải thích: Cuộc KN Hai B.Trưng diễn phạm vi rộng lược đồ phản ánh khu vực nổ KN
- G/v treo lược đồ gọi Hs lên bảng - G/v tóm tắt rút ý ghi lên bảng HĐ3 : Kết ý nghĩa: Làm việc lớp - Kết khởi nghĩa ?
(?) Cuộc KN Hai B.Trưng có ý nghĩa gì?
- G chốt lại ghi bảng - Rút học
* Học sinh làm 1, 2, 3, (T11, 12-VBT)
- Yêu cầu học sinh nêu kết quả, lớp nhận xét kết
3 Củng cố dặn dò: 3’ - Củng cố lại nội dung - Liên hệ với phụ nữ ngày - Về nhà học
-Nêu học tiết trước - Lắng nghe theo dõi - H đọc từ đầu đến trả thù - Thảo luận nhóm đơi:
*Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược đặc biệt Thái Thú Tô Định
*Do lòng yêu nước căm thù giặc Hai Bà Hai Bà tâm KN với mục đích “Đèn nợ nước trả thù nhà”
- Các nhóm báo cáo kết - Nhóm khác nhận xét
- H quan sát lược đồ nội dung để trình bày lại diễn biến
- H lên bảng thuật lại diễn biến khởi nghĩa
- H đọc từ “Trong vòng tháng đến hết” - Không đầy tháng khởi nghĩa hoàn toàn thắng lợi
*Cuộc khởi nghĩa giành lại độc lập cho đất nước sau 200 năm bị bọn phong kiến phương bắc đô hộ bóc lột
- H nhận xét bổ sung - H đọc học
(14)-KHOA HỌC
Tiết 12: PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I MỤC TIÊU:
1 KT: Giúp HS:
- Nêu cách phòng chống số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng: + Thường xuyên theo dõi cân nặng em bé
+ Cung cấp đủ chất dinh dưỡng lượng KN: Biết đưa trẻ khám chữa bệnh kịp thời
3 TĐ: GD HS Có ý thức ăn uống đủ chất dinh dưỡng để đảm bảo sức khỏe II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Các hình minh hoạ trang 26, 27 / SGK (phóng ếu có điều kiện) - Phiếu học tập cá nhân
- Quần, áo, mũ, dụng cụ y tế (nếu có) để HS đóng vai bác sĩ - HS chuẩn bị tranh, ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng III HỌAT ĐỘNG DẠY- HỌC:
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ: HS trả lời câu hỏi: 1) Hãy nêu cách để bảo quản thức ăn ?
2) Trước bảo quản sử dụng thức ăn cần lưu ý điều ?
- GV nhận xét câu trả lời HS 3 Dạy mới:
* Giới thiệu bài:
* Hoạt động 1: Quan sát phát bệnh. * Mục tiêu:
- Mô tả đặc điểm bên ngồi trẻ bị cịi xương, suy dinh dưỡng người bị bệnh bướu cổ
- Nêu nguyên nhân gây bệnh kể * Cách tiến hành: hoạt động lớp
- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 26 / SGK tranh ảnh sưu tầm được, sau trả lời câu hỏi:
? Người hình bị bệnh ?
? Những dấu hiệu cho em biết bệnh mà người mắc phải ?
- Gọi nối tiếp HS trả lời (mỗi HS nói hình)
- Gọi HS lên vào tranh mang đến lớp nói theo u cầu
* GV kết luận: (vừa nói SGV vừa hình) * Hoạt động 2: Nguyên nhân cách phòng chống bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng
* Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách phòng chống bệnh thiếu chất dinh dưỡng
* Cách tiến hành:
- Phát phiếu học tập cho HS
- Yêu cầu HS đọc kỹ hoàn thành phiếu
- HS trả lời
- HS lắng nghe
- Hoạt động lớp - HS quan sát
+ Hình 1: Bị suy dinh dưỡng Cơ thể em bé gầy, chân tay nhỏ + Hình 2: Bị bệnh bướu cổ, cổ bị lồi to
- HS trả lời
- HS quan sát lắng nghe
(15)mình phút
- Gọi HS chữa phiếu học tập
- Gọi HS khác bổ sung có ý kiến khác - GV nhận xét, kết luận phiếu
* Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ. * Mục tiêu: Củng cố kiến thức học
* Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS tham gia trò chơi:
- HS tham gia trò chơi: HS đóng vai bác sĩ, HS đóng vai người bệnh, HS đóng vai người nhà bệnh nhân
- HS đóng vai người bệnh người nhà bệnh nhân nói dấu hiệu bệnh
- HS đóng vai bác sĩ nói tên bệnh, nguyên nhân cách đề phòng
- Cho nhóm HS chơi thử Ví dụ SGV - Gọi nhóm HS xung phong lên trình bày trước lớp
- GV nhận xét trực tiếp cho nhóm
- Phong danh hiệu bác sĩ cho nhóm thể hiểu
Củng cố - dặn dò:
? Vì trẻ nhỏ lúc tuổi thường bị suy dinh dưỡng ?
? Làm để biết trẻ có bị suy dinh dưỡng hay khơng ?
- GV nhận xét, cho HS trả lời đúng, hiểu - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS
* Học sinh làm 1, 2, 3, (T22-VBT)
- Yêu cầu học sinh nêu kết quả, lớp nhận xét kết
- HS chữa phiếu học tập - HS bổ sung
+ Do thể không cung cấp đủ lượng chất đạm chất khác để đảm bảo cho thể phát triển bình thường
+ Cần theo dõi cân nặng thường xuyên cho trẻ Nếu thấy – tháng liền không tăng cân cần phải đưa trẻ khám bác sĩ để tìm hiểu nguyên nhân
- HS lớp
Ngày soạn: 15 tháng 10 năm 2018 Ngày giảng: Thứ ngày 18 tháng 10 năm 2018
TOÁN
Tiết 29: PHÉP CỘNG I- MỤC TIÊU:
1 KT: Giúp học sinh:
- Biết đặt tính thực phép cộng số có đến chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt không liên tiếp
(16)2- Củng cố cách thực phép cộng(7’): -GV nêu phép cộng bảng:
48352 + 21026= ?
-YC HS nêu NX cách đặt tính kết bạn bảng
- Gọi HS nêu cách thự phép cộng - Giáo viên nêu phép cộng :
367859 + 541728 = ? (HD tương tự phần trên)
3- Thực hành(24’): Bài 1(SGK- 39)
YC HS tự đặt tính thực phép tính sau chữa bài, chữa cho HS nêu lại cách đặt tính thực phép tính GV nhận xét cho điểm
Bài dòng 1,2(SGK- 39): Cách tiến hành t-ương tự
Bài 3:(SGK- 39) Gọi HS đọc đề tự làm - Giáo viên chấm, chữa
Bài 4( SGK- 39): HSKG
- Giáo viên nêu yêu cầu học sinh nêu cách tìm số bị trừ chưa biết làm
4- Củng cố, dặn dò(3’)
- Giáo viên nhận xét chữa bài, hệ thống - Nhắc nhở học sinh tự luyện tập, chuẩn bị sau
- HS đọc phép cộng nêu cách thực phép cộng
- HS lên bảng thực phép cộng, lớp làm vào giấy nháp
1hs nêu
- HS vừa làm vừa nêu cách cộng - HS làm vào
HS lên bảng làm, lớp làm VBT
2 HS nêu: nêu cách đặt tính, cách thực phép tính
Số huyện trồng: 325164 + 60830 = 385994 (cây) - Nhận xét, chữa
- HS làm vào - nhận xét chữa
TẬP LÀM VĂN
Tiết 11: TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ I- MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
1 KT: - Biết rút kinh nghiệm TLV viết thư (đúng ý, bố cục rõ ràng, dùng từ, đặt câu viết tả)
2 KN: Tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV TĐ: - Nhận thức hay giáo viên khen
II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Bảng phụ chép đề - Phiếu học tập II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1- Giáo viên nhận xét chung kết bài viết lớp
- Treo bảng vụ viết đề lên bảng
(17)+ Ưu điểm: Xác định đề bài, kiểu văn viết thư
GV nêu tên HS viết tốt ……… + Hạn chế: Một số em mắc lỗi tả, lỗi dùng từ, lỗi câu, diễn đạt, bố cục
- Thông báo số điểm cụ thể 2- Hướng dẫn học sinh chữa bài a) Hướng dẫn học sinh sửa lỗi
- Giáo viên phát phiếu giao nhiệm vụ cho học sinh làm việc
- Theo dõi kiểm tra học sinh làm việc b) Hướng dẫn chữa lỗi chung
- Giáo viên chép lỗi định chữa lên bảng - Giáo viên chữa lại cho phấn màu
3- Hướng dẫn học sinh học tập đoạn thư, lá thư hay.
- Giáo viên đoạn thư thư hay 4- Củng cố, dặn dò
- GV NX tiết học, YC HS viết chưa đạt nhà viết lại Cbị sau
- Theo dõi
- Đọc lời nhận xét GV
- Đọc chỗ thầy cô lỗi
- Viết vào phiếu lỗi sai - Đổi chéo vở, phiếu để soát lại - 1-2 HS lên bảng chữa lỗi Cả lớp tự chữa lỗi nhà - Chép chữa vào
- HS trao đổi thảo luận để tìm hay, đáng học thư
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 12: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC - TỰ TRỌNG I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 KT: - Biết thêm số từ ngữ chủ điểm: Trung thực - Tự trọng.
- Bước đầu biết xếp từ Hán Việt có tiếng trung theo nhóm nghĩa đặt câu với từ nhóm
2 KN: Có kĩ sử dụng từ ngữ phù hợp TĐ: Có lịng say mê, u thích mơn học II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- tờ phiếu khổ to viết nội dung tập 1, 2, - Từ điển Tiếng Việt III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
A- Kiểm tra cũ(5’)
- Gọi HS:Viết danh từ chung tên gọi đồ dùng Viết danh từ riêng tên riêng người vật xung quanh
B- Bài mới
1- Giới thiệu bài(1’): Nêu MĐYC tiết học. 2- Hướng dẫn học sinh làm tập(27’) Bài tập 1:
Giáo viên nêu yêu cầu
- Giáo viên phát phiếu riêng cho 3-4 học sinh - Giáo viên quan sát nhắc nhở chung
- em
- NX làm bảng bạn
- Theo dõi
(18)- Giáo viên nhận xét, chữa bài, chốt lời giải Bài tập 2:
- Giáo viên chuyển phiếu cho 3-4 học sinh tự làm bài, nhận xét chốt lời giải
Bài tập 3: Giáo viên phát phiếu cho 3-4 học sinh làm
- Giáo viên gọi học sinh lên bảng trình bày - Chốt lại lời giải
Bài tập 4: Giáo viên nêu yêu cầu tập. - Giáo viên quan sát, làm trọng tài
- Nhận xét chung
3- Củng cố, dặn dò: (3’)
- Giáo viên nhận xét học Yêu cầu học sinh nhà viết lại 2, câu văn em vừa đặt theo yêu cầu tập
vào
- Những học sinh làm tập lớp trình bày kết
- HS đọc YC bài, tập làm cá nhân
- Làm phiếu, lên bảng trình bày
- HS suy nghĩ đặt câu
- Các nhóm thi tiếp sức, em đọc nối tiếp câu vừa đặt
Ngày soạn: 16 tháng 10 năm 2018 Ngày giảng: Thứ ngày 19 tháng 10 năm 2018
TOÁN
Tiết 30: PHÉP TRỪ I- MỤC TIÊU:
1 KT: Giúp học sinh:
- Biết đặt tính thực phép trừ số có đến chữ số khơng nhớ có nhớ q lượt không liên tiếp
2 KN: - Kĩ làm tính trừ
3 TĐ: Có lịng say mê, u thích mơn học
II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Bảng phụ vẽ tóm tắt SGK III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
A- Kiểm tra cũ(5’): - Bài tập 1, 2, SGK - Nhận xét, chữa B- Bài mới
1- Giới thiệu - ghi bảng(1’)
2- Hướng dẫn hs thực phép trừ (7’) - Giáo viên tổ chức hoạt động tương tự phép cộng
3- Thực hành(19’): Giáo viên tổ chức cho học sinh làm chữa
Bài 1.(SGK- 40): Khi chữa giáo viên cho học sinh nêu cách cộng, trừ SGK
Bài 2.dòng 1(SGK- 40): Khi chữa giáo viên cho học sinh nêu cách cộng, trừ SGK
Bài 3:(SGK) Độ dài quãng đường xe lửa từ NT đến TPHCM là:
1730 - 1315 = 415 (km) Đáp số: 415 km - Giáo viên nhận xét, chữa
- em - Theo dõi
- HS lên bảng làm- Lớp nhận xét
- HS tự làm chữa
(19)Bài 4: (SGK) HSKG
- Giáo viên cho học sinh tự làm vào chữa
- Giáo viên nx số nhận xét chữa - Chốt lời giải đúng:
214800 - 80600 = 134200 (cây) 214800 + 134200 = 349000 (cây) 3- Củng cố, dặn dò: (3’)
- GV NX học, nhắc nhở học sinh lưu ý cách trừ
- Chuẩn bị sau
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 12: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 KT: - Dựa vào tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh, học sinh kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu
- Phát triển ý 2,3 tranh để tạo thành 2,3 đoạn văn kể chuyện Về kĩ năng: Có kĩ kể chuyện tốt
3 Về thái độ: Giáo dục đức tính trung thực, thật II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Tranh minh hoạ truyện SGK - Một số bảng phụ
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: A- Kiểm tra cũ(5’)
- Nội dung ghi nhớ trước - Bài tập phần c
B- Bài mới
1- Giới thiệu - ghi bảng(1’)
2- Hướng dẫn học sinh làm tập(26’) Bài tập 1:
Gọi HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS giải nghĩa từ: "tiều phu"
- YC HS quan sát tranh, đọc thầm gợi ý tranh
- GV nêu câu hỏi cho học sinh trả lời
- GV YC HS dựa vào tranh kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu.
Bài tập 2:
- Gọi HS đọc nội dung tập - GV HD HS làm mẫu theo tranh - GV NX, chốt lại lời giải tờ phiếu - Giáo viên nhận xét
- Cho học sinh tập kể, GV quan sát, giúp đỡ
- học sinh em đọc lại - Theo dõi
- HS đọc thành tiếng, lớp ý nghe
- Cả lớp quan sát tranh, đọc thầm gợi ý để nắm cốt truyện
- HS tập kể
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
- HS quan sát kĩ tranh 1, đọc gợi ý tranh, suy nghĩ trả lời câu hỏi theo gợi ý a b
- HS nhìn phiếu tập xây dựng đoạn văn
(20)- Tổ chức thi kể - Nhận xét bình chọn 3- Củng cố, dặn dò(3’):
- Giáo viên hệ thống bài, nhận xét học Dặn HS VN viết lại câu chuyện kể vào
- Thi kể đoạn, kể toàn truyện - Nhận xét đánh giá
ĐỊA LÍ
Tiết 5: TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU:
1 KT: Học xong HS biết:
- Vị trí cao nguyên Tây Nguyên đồ
- Trình bày số đặc điểm Tây Ngun (vị trí, địa hình, khí hậu) KN: Có kĩ tìm kiến thức dựa vào tranh ảnh bảng số liệu
3 TĐ: Tự hào vẻ đẹp đất nước
* GDCP: Tinh thần đồn kết, đồng cam cơng khổ dân tộc Tây Nguyên với đội kháng chiến chống Pháp Mỹ
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình sgk
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra cũ 5’
- Nêu đặc điểm vùng trung du Bắc Bộ 2/Bài 28’
a.Giới thiệu
b H ướng dẫn tìm hiểu *Hoạt động 1: Làm việc chung
- Y/c H dựa vào kí hiệu để tìm vị trí cao nguyên lược đồ H1 SGK - Y/c H đọc tên cao nguyên theo hướng từ bắc xuống nam?
*Hoạt động 2: Hoạt động nhóm
- G giới thiệu cao nguyên đặc điểm…
- Dựa vào bảng số liệu mục xếp thứ tự cao nguyên theo độ cao từ thấp đến cao
- G nhận xét
*Hoạt động 3: Làm việc cá nhân
(?) Chỉ vị trí Bn Ma Thuột đồ địa lý?
(?) Dựa vào bảng số liệu em cho biết Buôn-ma-thuột:
+Mùa mưa vào tháng nào? +Mùa khơ vào tháng nào? +Khí hậu TN nào?
(?) Mùa mưa, mùa khô TN diễn nào?
- G nhận xét
Hoạt động : Các dân tộc sinh sống Tây
-Hs nêu
- H lên đọc tên cao nguyên đồ
- Cao nguyên: Kon Tum, Plây ku, Đắk Lăk, Mơ Nông, Di Linh, Lâm Viên
- H nhận xét
-Xếp theo thứ tự theo y/cầu + Đắk + Kon Tum:500m + Di Linh:1000m + Lâm Viên:1500m
- H lên vị trí Bn Ma Thuột + Mùa mưa vào tháng 5,6,7,9,10 + Mùa khô vào tháng:1,2,3,4,11,12 + Khí hậu TN có mùa rõ rệt mùa khơ mùa mưa
+ Mùa mưa thường có ngày mưa kéo dài liên miên
+ Mùa khô nắng gay gắt đất vụn bở Hs thảo luận nhóm
(21)Nguyên
Tây Nguyên gồm có dân tộc cựng chung sống?
GV- Các dân tộc sống lâu đời: Gia-rai, Ê Đê, Ba Na, xơ đăng
- Các dân tộc khác chuyển đến: Kinh, mông, tày, nùng
- Mỗi dân tộc có tiếng nói, tập quán sinh hoạt ,trang phục riêng…
* Học sinh làm 1, 2, 3, 4, (T16, 17, 18-VBT)
- Yêu cầu học sinh nêu kết quả, lớp nhận xét kết
3,Củng cố dặn dò 2’
* GDCP : Để có TN tươi đẹp như ngày naylaf nhờ Tinh thần đồn kết, đồng cam cơng khổ dân tộc Tây Nguyên với đội kháng chiến chống Pháp Mỹ
- Gọi H đọc học
- Về nhà học - CB sau
sống Gia-rai, Ê Đê, Ba Na, xơ-đăng kinh, Mông, Tày, nùng
- Đại diện nhóm báo cáo - H nhắc lại
- H nhắc lại
SINH HOẠT - AN TỒN GIAO THƠNG VÀ KIỂM TRA ATGT A AN TỒN GIAO THƠNG: (20 PHÚT)
Bài 6: AN TỒN KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THƠNG CƠNGCỘNG
I.Mục tiêu: 1 kiến thức:
-HS biết nhà ga, bến tàu, bến xe, bến phà, bến đò nơi phương tiện giao thông công cộng (GTCC) đỗ, đậu để đón khách lên, xuống tàu, xe, thuyền , đò…
- HS biết cách lên xuống tàu, xe, thuyền… cách an toàn -HS biết quy định ngồi ô tô con, xe khách, tàu… 2.Kĩ năng:
Có kĩ hành vi PTGTCC như: xếp hàng lên xuống, bám chặt tay vịn, thắt dây an toàn…
3 Thái độ:
Có ý thức thực quy định PTGTCC để đảm bảo an toàn cho thân cho người
II Chuẩn bị:
GV: hình ảnh nhà ga, bến tàu ; hình ảnh tàu, thuyền Tranh SGK
III Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Ôn cũ giới thiệu mới. GV cho HS kể tên loại phương tiện GTĐT Cho HS kể tên biển báo hiệu GTĐT
GV nhận xét, giới thiệu
Hoạt động 2: Giới thiệu nhà ga, bến tàu,
(22)bến xe.
GV? Trong lớp ta, bố mẹ cho choi xa, ô tô khách, tàu hoả hay tàu thuỷ ?
Bố mẹ đưa em đến đâu để mua vé lên tàu hay lên ô tô?
GV ? Người ta gọi nơi gì?
Cho HS liên hệ kể tên nhà ga, bến tàu, bến xe mà HS biết
Ở nơi có có chỗ dành cho người chờ đợi tàu xe, người ta gọi ?
Chỗ bán vé cho người tàu gọi gì?
GV: Khi phịng chờ người ngồi ghế, không nên lại lộn xộn, khơng làm ồn,nói to làm ảnh hưởng đến người khác
Hoạt động 3: Lên xuống tàu xe.
GV gọi HS bố mẹ cho chơi xa, gợi ý em kể lại chi tiết cách lên xuống ngồi phương tiện GTCC
GV cho HS nêu cách lên xuống xe phương tiện GTCC như: xe ô tô con, xe buýt, xe khách, tàu hoả, thuyền, ca nô…
GV? Khi lên xuống xe phải làm nào?
Hoạt động 4: Ngồi tàu xe.
GV gọi HS kể việc ngồi tàu, xe, GV gợi ý:
-Có ngồi ghế khơng? -Có lại khơng?
-Có quan sát cảnh vật khơng? -Mọi người ngồi hay đứng?
Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò -GV HS hệ thống -GV dặn dò, nhận xét
HS trả lời theo thực tế
Bến tàu, bến xe, sân ga… HS liên hệ kể
Phòng chờ Phòng bán vé
HS kể
HS nêu: lên xuống xe phía tay phải…
Chỉ lên xuống tàu, xe dừng hẳn
Khi lên xuống phải không chen lấn, xô đẩy
HS kể …