Giao an lop 4 tuan 14

- Vài học sinh đọc lại 6 lời thuyết minh 6 tranh (dựa vào đó học sinh kể lại toàn truyện).. - Giáo viên nhắc học sinh: kể theo lời búp bê là nhập vai mình là búp bê để kể lại câu chuy[r]

(1)

TUẦN 14 Ngày soạn: 07 /12/2019

Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng 12 năm 2019 TẬP ĐỌC

Tiết 27 : CHÚ ĐẤT NUNG I Mục tiêu:

- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm biết đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ơng Hịn Rấm, bé Đất)

- Hiểu nội dung: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ (trả lời câu hỏi sách giáo khoa)

*Các KNS giáo dục bài: -Xác định giá trị

-Tự nhận thức thân -Thể sư tự tin

II.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng -Động não

-Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên 1) Kiểm tra cũ: 5’

- Mời vài học sinh đọc tập đọc Văn hay chữ tốt trả lời câu hỏi SGK ý nghĩa câu chuyện

- Giáo nhận xét 2) Dạy mới: 33’ a/ Giới thiệu bài: 1’

b/ Hướng dẫn luyện đọc: 14’ - Giáo viên chia đoạn

- Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc đoạn văn Giáo viên kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

- Giáo viên kết hợp giải nghĩa từ thích, từ cuối đọc - Yêu cầu học sinh luân phiên đọc đoạn theo nhóm đơi - Mời vài học sinh đọc tồn văn - Giáo viên đọc diễn cảm c/ Hướng dẫn tìm hiểu bài:13’

Hoạt động học sinh - HS đọc trả lời câu hỏi - Học sinh nhận xét

- Học sinh xem tranh minh hoạ đọc sách giáo khoa nêu hình ảnh nhìn thấy tranh + Đoạn 1: Bốn dòng đầu

+ Đoạn : Sáu dòng tiếp + Đoạn : phần lại

- Mỗi học sinh đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc (2 – lượt)

- Học sinh đọc phần Chú giải - HS đọc nối tiếp lần

(2)

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi:

+ Cu Chắt có đồ chơi nào?

+ Chúng khác nào?

+ Những đồ chơi Cu Chắt có từ đâu?

+ Giáo viên nhận xét chốt ý

+ Chú bé Đất đâu gặp chuyện gì?

+ Giáo viên nhận xét chốt ý + Vì bé Đất định trở thành Đất Nung?

- Giáo viên không bác bỏ ý kiến thứ mà phải gợi ý để học sinh tranh luận, hiểu thay đổi thái độ bé Đất: chuyển từ sợ nóng đến ngạc nhiên khơng tin đất nung lửa, cuối hết sợ, vui vẻ, tự nguyện xin “nung” Từ khẳng định ý kiến thứ

+ Chi tiết “nung lửa” tượng trưng cho điều gì?

- Học sinh đọc thầm trả lời:

+ Cu Chắt có đồ chơi chàng kị sĩ cưỡi ngựa bảnh, nàng công chúa ngồi lầu son, bé đất + Chúng khác nhau: Chàng kị sĩ, nàng cơng chúa q cu Chắt tặng Tết Trung thu Các đồ chơi nặn từ bột, màu sắc sặc sỡ, trông đẹp.Chú bé Đất đồ chơi cu Chắt tự nặn lấy từ đất sét Chú hịn đất mộc mạc hình người

+Chàng kị sĩ, nàng cơng chúa q Cu Chắt tặng Tết Trung thu Chú bé Đất cu Chắt tự nặn lấy từ đất sét

*ý đoạn 1: Đồ chơi Cu Chắt + Đất từ người cu Đất giây bẩn hết quần áo người bột Chàng kị sĩ phàn nàn bị bẩn hết quần áo đẹp Cu Chắt bỏ riêng người bột vào lọ thuỷ tinh

*ý đoạn 2: Chú bé Đất hai người bột làm quen với nhau.

+ Dự kiến: Học sinh trả lời theo hướng:

Vì sợ bị ơng Hịn Rấm chê nhát

Vì muốn xơng pha làm nhiều việc có ích

+ Dự kiến:

Phải rèn luyện thử thách, người trở thành cứng rắn, hữu ích

(3)

- Bài văn cho ta biết gì?

d/ Hướng dẫn đọc diễn cảm: 5’ - Gọi hs đọc nối tiếp đoạn - Giáo viên treo bảng phụ đọc đoạn văn cần đọc (Ơng Hịn Rấm cười ……… thành Đất Nung)

+ Giáo viên trao đổi, thảo luận với học sinh cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- Cho học sinh luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Mời đại diện nhóm thi đọc diễn cảm đoạn văn trước lớp

- Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay

3) Củng cố, dặn dò: 2’

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại nội dung văn

- Truyện Chú Đất Nung có phần Phần đầu truyện em làm quen với đồ chơi Cu Chắt, biết bé Đất trở thành Đất Nung dám nung lửa Phần tiếp truyện – học tiết tập đọc tới – cho em biết số phận nhân vật

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Chú Đất Nung (tt)

*ý đoạn 3: Chú bé Đất định trở thành Đất Nung.

- Nội dung chính: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ

- Học sinh đọc nối tiếp Nêu giọng đọc toàn

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trao đổi, thảo luận với học sinh cách đọc diễn cảm

- Học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm đoạn văn trước lớp

- Nội dung: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ

- Học sinh lắng nghe - Cả lớp ý theo dõi - HS lắng nghe

-TOÁN

Tiết 66: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

- Tiếp tục củng cố kiến thức số đo khối lượng số đo diện tích cách nhân với số có hai, ba chữ số; tính chất phép nhân

- Rèn kĩ đổi số đo khối lượng số đo diện tích; thực phép nhân, vận dụng tính chất phép nhân để tính nhanh

(4)

III Đồ dùng dạy học -Giáo viên: Phiếu tập

-Học sinh: Làm ôn tập kiến thức học IV Hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: 5’

- HS1: Tính 345 x 200

- HS2: Tính cách thuận tiện 142 x 12 + 142 x 18

- Dưới lớp thực vào nháp - Gv nhận xét

B Bài mới: 33’ 1, Giới thiệu bài: 1’ 2, Luyện tập: 32’ Bài 1: 6’

- Gọi hs nêu yêu cầu

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV sửa yêu cầu HS vừa lên bảng trả lời cách đổi đơn vị :

+ Nêu cách đổi 200 kg = 12 tạ ? + Nêu cách đổi 15 000kg = 15 ?

+ Nêu cách đổi 000 dm2 = 10 m 2 GV nhận xét HS

Bài 2: 6’

- Gọi hs nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS làm

- GV chữa HS Bài 3:6’

-Bài tập yêu cầu làm ? + Ta áp dụng tính chất

Hoạt động học sinh - hs lên bảng làm

- HS nêu: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- HS lên bảng làm phần, em làm phần, HS lớp làm vào a 10 kg = 10 yến 100 kg = tạ 50 kg = yến 300 kg = tạ 80 kg = yến 1200 kg = 12 tạ b 1000 kg = 10 tạ = 8000 kg = 30 tạ = 15000 kg = 15 200 tạ = 20 c 100 cm = dm 100 dm = m 800 cm = dm 900 dm = m 1700 cm = 17 dm 1000 dm = 10 m

+ Vì 100 kg = tạ Mà 1200 : 100 = 12 Nên 1200 kg = 12 tạ

+ Vì 1000kg = 1tấn Mà 15000 : 1000 = 15 Nên 15000 kg = 15

+Vì 100 dm2 = m2 Mà 1000 : 100 = 10 Nên 1000 dm2 = 10 m2

- HS nêu: Tính

-3 HS lên bảng làm bài, HS làm phần (phần a, b, phải đặt tính ), lớp làm vào

a 268 x 235 = 62980, b 475 x 205 = 97375

c 45 x12 + = 540 + = 548

- HS nêu: Tính cách thuận tiện

(5)

phép nhân tính giá trị biểu thức cách thuận tiện?

- GV nhận xét HS

Bài 4: 6’

- Gọi hs đọc tốn

+ Muốn biết lượng nước có bể sau 15 phút ta cần biết gì?

- Cho hs tự làm - Nhận xét, chữa

Bài :7’

-Các em nêu cách tính diện tích hình vng ?

- Gọi cạnh hình vng a diện tích hình vng tính ?

* Vậy ta có cơng thức tính diện tích hình vng : S = a x a

- Yêu cầu HS tự làm phần b -Nhận xét làm số HS. 3.Củng cố, dặn dị : 2’

+ Muốn tính diện tích hình vng làm nào?

-Dặn dò HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học

hoán, số nhân với tổng, với hiệu

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần, lớp làm vào

a x 39 x 5= x x 39 = 10 x 39 = 390

b 302 x 16 + 302 x = 302 x (16 + 4) = 302 x 20 = 6040

c 769 x 85- 769 x 75 = 769 x (85 – 75) =769 x 10

= 7690 Bài giải

Đổi: 15 phút = 75 phút Sau 15 phút vòi chảy là:

75 x 25 = 1875 (lít)

Sau 15 phút vòi chảy là: 75 x 15 = 1125 (lít)

Lượng nước có bể sau 1h15 phút 1875 + 1125 = 3000 (lít)

Đáp số: 3000 lít - HS khá, giỏi nêu: Muốn tính diện tích hình vng lấy cạnh nhân cạnh

-Là a x a

-HS ghi nhớ công thức

-HS khá, giỏi lên bảng làm, lớp làm vào nháp

Nếu a = 25 S = 25 x 25 = 625 (m2 ) -HS đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS lắng nghe

-CHÍNH TẢ (NGHE – VIẾT) Tiết 14: CHIẾC ÁO BÚP BÊ I Mục tiêu:

- Nghe – viết tả; trình bày văn ngắn - Làm BT (2) a/ b, BT (3) a/ b

(6)

-Trải nghiệm -Thảo luận nhóm - Viết tích cực - Đặt câu hỏi

III Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ ghi nội dung BT2b

-Phiếu tập ghi nội dung tập 3b IV Các hoạt động chủ yếu:

- Giáo viên đọc cho lớp viết vào bảng từ ngữ có vần chứa âm i/ iê - Giáo viên nhận xét

2) Dạy mới: 33’ a/Giới thiệu bài: 1’

b/ Hướng dẫn nghe – viết: 20’

- Giáo viên đọc đoạn văn cần viết tả lượt

- Giáo viên mời 1học sinh đọc lại đoạn văn yêu cầu lớp trả lời câu hỏi: + Đoạn văn tả gì?

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lại đoạn văn tìm từ dễ viết sai

Giáo viên viết bảng, nhắc học sinh ý viết tên riêng theo quy định

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng

- Giáo viên đọc câu, cụm từ lượt cho học sinh viết

- Giáo viên đọc tồn tả lượt - Giáo viên thu số học sinh yêu

cầu cặp học sinh đổi soát lỗi - Giáo viên nhận xét chung

c/ Hướng dẫn làm tập: 12’ Bài tập 2: 6’

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu học sinh làm vào (VBT), vài học sinh làm phiếu

- Mời học sinh trình bày làm

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại cặp học sinh đổi cho để sửa chéo - Các từ cần điền: lất phất, đất, nhấc, bật lên, nhiều, bậc tam cấp, lật, nhấc bổng,

Hoạt động học sinh - Học sinh viết bảng lớp, lớp viết bảng con: kiến, tìm kiếm, tiềm năng, nóng nảy, phim truyện, - Cả lớp theo dõi

- Học sinh theo dõi SGK - học sinh đọc đoạn văn nêu nội dung đoạn văn:

+ Tả áo búp bê xinh xắn Một bạn nhỏ may hon ó với tình cảm u thương

- Học sinh đọc thầm lại đoạn văn cần viết, nêu tượng dễ viết sai: phong phanh, xa-tanh, hạt cườm, nhỏ xíu, bé Li, chị Khánh

- Học sinh luyện viết bảng - Học sinh nghe viết vào - Học sinh soát lại

- Học sinh đổi cho để sốt lỗi tả

- Học sinh đọc: Điền vào ô trống tiếng chứa vần ât hay ât

- Cả lớp đọc thầm học sinh tự đọc làm vào (VBT) - Học sinh trình bày làm

(7)

bậc

Bài tập 3: 7’

- Yêu cầu học sinh làm vào (VBT), vài học sinh làm phiếu

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại sửa

- Yêu cầu học sinh ghi nhớ tượng tả bài, sửa lỗi tả

- Chuẩn bị : Cánh diều tuổi thơ

từng cặp học sinh đổi cho để sửa chéo

- Học sinh đọc: Thi tìm tính từ chứa tiếng có vần ât hay ât

- Cả lớp đọc thầm học sinh tự đọc làm vào (VBT) - Học sinh trình bày làm

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại sửa Các từ chứa vần ât/âc : thật thà, vất vả, chật chội, bất tài, chất phác, bất nhân, phất phơ, lấc cấc, xấc xược,

- Học sinh thực - Hs lắng nghe

-ĐẠO ĐỨC

Bài 7: BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO ( Tiết 1) I Mục tiêu

- Biết công lao thầy giáo, cô giáo

- Nêu việc làm thể biết ơn thầy giáo, cô giáo - Lễ phép, lời thầy giáo, cô giáo

* Kĩ sống:

+ Lắng nghe lời dạy bảo thầy

+ Thể kính trọng, biết ơn với thầy cô

II.Các phương pháp, kỹ thuật day học sử dụng -Trình bày phút

-Đóng vai; dự án

III Đồ dùng dạy – học - Sách giáo khoa

- Các băng chữ để sử dụng cho hoạt động IV Các hoạt động dạy – học chủ yếu

Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (Tiết 2) - Tại cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, nuôi dưỡng - Nhận xét, tuyên dương

Hoạt động học sinh

(8)

2) Dạy mới: 32’ a.Giới thiệu bài: 1’ b Các hoạt động : 31’

Hoạt động1: Xử lí tình (10’) - Giáo viên chia nhóm u cầu nhóm đọc tình thảo luận

- Giáo viên nêu tình

+ Tại em chọn cách đó?

+ Đối với thầy giáo, cô giáo phải có thái độ nào?

+ Tại em phải biết ơn, kính trọng thầy giáo, cô giáo?

- Mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại

- Giáo viên kết luận: Các thầy giáo, cô giáo dạy dỗ em biết nhiều điều hay, điều tốt Do em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo

Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đơi (bài tập 1) (10’)

- Giáo viên yêu cầu nhóm thảo luận theo tranh tập

- Mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại

- Giáo viên nhận xét đưa phương án

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (bài tập 2) (10’)

- Chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, yêu cầu học sinh lựa chọn việc làm thể lịng biết ơn thầy giáo, giáo tìm thêm việc làm biểu lịng biết ơn thầy giáo, cô giáo

- Tổ chức cho nhóm học sinh thảo luận ghi việc nên làm vào tờ

- Cả lớp ý theo dõi

- Học sinh hình thành nhóm thảo luận, dự đốn cách ứng xử xảy

- HS lựa chọn cách ứng xử & trình bày lí lựa chọn

+ Vì để tỏ lịng biết ơn thầy giáo, giáo

+ Em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo dạy bảo + Vì thầy, khơng quản khó khăn, tận tình dạy dỗ bảo em nên người

- Đại diện nhóm trình bày - Học sinh nhóm nhận xét - Học sinh theo dõi

- Các nhóm học sinh thảo luận theo tranh tập

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + Tranh 1, 2, 4: thể thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

+ Tranh 3: thể thái độ chưa kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo

- Mỗi nhóm nhận băng chữ viết tên việc làm tập làm theo yêu cầu giáo viên - Từng nhóm học sinh thảo luận ghi việc nên làm vào tờ giấy nhỏ

(9)

giấy nhỏ

- Mời nhóm lên dán băng chữ nhận theo cột “Biết ơn” hay “Không biết ơn” bảng tờ giấy nhỏ ghi việc nên làm mà nhóm thảo luận

- Nhận xét, góp ý kiến bổ sung

- Giáo viên kết luận: Có nhiều cách thể lịng biết ơn thầy giáo, giáo

- Yêu cầu học sinh đọc phần Ghi nhớ 3) Củng cố, dặn dò: 3’

+ Lắng nghe lời dạy bảo thầy cô + Thể kính trọng, biết ơn với thầy

- Em kể lại kỉ niệm đáng nhớ thầy giáo, cô giáo

- Viết, vẽ, dựng tiểu phẩm theo chủ đề học (bài tập 4) Sưu tầm hát, thơ, ca dao, tục ngữ… ca ngợi công lao thầy giáo, cô giáo (bài tập 5)

nhận theo cột “Biết ơn” hay “Không biết ơn” bảng tờ giấy nhỏ ghi việc nên làm mà nhóm thảo luận

- Các nhóm khác góp ý kiến bổ sung

- Học sinh đọc phần Ghi nhớ SGK

- Học sinh kể lại kỉ niệm đáng nhớ thầy giáo, cô giáo - Cả lớp ý theo dõi

-ĐỊA LÍ

Bài 13: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I Mục tiêu:

- Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất trồng trọt chăn nuôi người dân đồng Bắc Bộ

- Các công việc phải làm trình sản xuất lúa gạo

- Xác lập mối quan hệ thiên nhiên, dân cư với hoạt động sản xuất

*BVMT: Sự thích nghi cải tạo mơi trường người miền đồng bằng: Trồng rau xứ lạnh vào mùa đông

II.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng - Liên hệ

III Đồ dùng dạy học: - Sgk

- Bản đồ địa lí tự nhiên VN

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: 5’

- Trình bày hiểu biết em nhà làng xóm người dân đồng Bắc Bộ ?

- Gv nhận xét B Bài mới: 33’

Hoạt động học sinh - hs lên bảng trả lời

- Lớp nhận xét

(10)

1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Nội dung: 32’

a, Vựa lúa lớn thứ hai nước: 10’ - Yêu cầu hs đọc Sgk trao đổi theo cặp - Đồng Bắc Bộ có thuận lợi để trở thành vựa lúa lớn thứ hai nước ? - Gv nhận xét, kết luận

- Y/c hs quan sát tranh, nói với bạn - Thứ tự cơng việc cần phải làm trình sản xuất lúa gạo ?

- Em có nhận xét cơng việc ? - Em cần có thái độ với sản phẩm làm ?

* Gv kết luận: Cần quý trọng sức lao động kết lao động người b)Cây trồng, vật nuôi : 10’

- Yêu cầu hs quan sát tranh + ảnh - Kể tên loại trồng, vật nuôi thường gặp đồng Bắc Bộ ?

- có điều kiện thuận lợi để phát triển chăn ni lợn, gà, cá,

c Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh : 12’ - Yêu cầu hs đọc bảng số liệu, tìm kiện để trả lời câu hỏi:

- Mùa đông lạnh đồng Bắc Bộ kéo dài tháng ?

- Vào mùa đông nhiệt độ giảm nhanh ?

- Thời tiết phù hợp trồng loại ?

- Kể tên loại rau xứ lạnh ? - Rau xứ lạnh có giá trị ntn ?

* Gv: Nguồn rau xứ lạnh làm cho nguồn thực phẩm người dân phong phú có giá trị kinh tế cao Trời lạnh ảnh hưởng đến trồng, vật nuôi.-> Qua thấy : Sự thích nghi cải tạo môi trường người miền đồng bằng: Trồng rau xứ lạnh vào mùa đông

- Nêu cách bảo vệ trồng, vật nuôi ?

- Làm việc lớp

- Hs đọc Sgk + trao đổi theo cặp câu hỏi

+ Đất đai màu mỡ + Nguồn nước dồi

+ Người dân có kinh nghiệm trồng lúa

- Làm đất - gieo mạ - nhổ mạ - cấy lúa - chăm lúa- gặt lúa - tuốt lúa - phơi thóc

- Vất vả, nhiều cơng đoạn - Tiết kiệm, quí trọng,

- Hs quan sát, trả lời

+ Ngô khoai, lạc, đỗ, ăn quả, + Trâu, bò, lợn, vịt, gà, đánh bắt cá, + Sắn, lúa gạo, ngô, khoai,

- Đọc tên bảng số liệu, hs nêu nhận xét

- Từ đến tháng - Khi có mùa đơng bắc - Rau xứ lạnh

- Bắp cải, súp lơ, cà rốt,

- Nguồn thực phẩm phong phú có giá trị cao

(11)

4 Củng cố, dặn dò : 2’

- Nêu điều kiện để đồng Bắc Bộ trở thành vựa lúa thứ nước ? - Gv nhận xét học

- Về nhà học - Chuẩn bị sau

- hs trả lời - hs đọc ghi nhớ - Hs lắng nghe

-KHOA HỌC

Bài 27 : MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I Mục tiêu: Sau học, học sinh biết:

- Kể tên số cách làm tác dụng cách làm

- Nêu tác dụng giai đoạn lọc nước đơn giản sản xuất nước nhà máy nước

- Hiểu cần thiết phải đun sôi nước trứơc uống

*BVMT : Giáo dục hs ý thức bảo vệ nước biết số cách thức bảo vệ nước

II.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng

-Thảo luận nhóm - Quan sát -Đặt câu hỏi III Đồ dùng dạy học:

- Sgk, Vbt

- Nêu tác hại việc sử dụng nước bị ô nhiễm sức khoẻ người ? - Gv nhận xét

B Bài mới: 32’

1 Giới thiệu bài: 1’- Trực tiếp 2 Nội dung: 31’

* Hoạt động 1: 10’- Các cách làm nước

* MT: Kể tên số cách làm nước tác dụng cách

* Tiến hành:

- Gia đình hay địa phương em sử dụng cách để làm nước ? - Những cách đem lại hiệu ?

* K/l: Có cách làm nước

+ Lọc nước giấy lọc, tách chất

+ Khử trùng nước, diệt vi khuẩn + Đun sôi để diệt vi khuẩn

* Hoạt động 2: 15’- Thực hành lọc nước

*Mt: Biết nguyên tắc việc lọc

Hoạt động giáo viên - hs trả lời

- Lớp bổ sung, nhận xét

-Làm việc lớp

- Hs liên hệ, trả lời

+ Bể đựng cát, sỏi lọc, bình lọc, phèn chua, đun sôi

- Làm cho nước hơn, loại bỏ số vi khuẩn gây bệnh

- Hs ý lắng nghe

(12)

nước cách làm nước đơn giản

* Tiến hành:

Bc 1: Tổ chức hướng dẫn - Yêu cầu nhóm lọc nước:

+ Quan sát, nhận xét nước trước sau lọc ?

+ Nước lọc xong uống chưa ? Bc 2: Trình bày

- Gv giới thiệu cách sản xuất nhà máy nước

Hoạt động 3: 6’ - Sự cần thiết việc đun nước sôi

- Nước làm sử dụng chưa ? Vì ?

- Muốn có nước uống được, ta phải làm ? Tại ?

- Gv giúp hs hoàn thiện câu trả lời 3 Củng cố, dặn dò: 3’

- Nêu cách làm nước ? - Nhận xét tiết học

- Về nhà học - Chuẩn bị sau

- Các nhóm báo cáo chuẩn bị thí nghiệm

- Hs làm việc

- Đại diện nhóm báo cáo - Hs quan sát, lắng nghe - học sinh mô tả lại - Làm việc lớp

- Còn vi khuẩn nhỏ

- Phải đun sôi.Để diệt hết vi khuẩn

- học sinh trả lời - HS lắng nghe

-Ngày soạn: 07 /12/2019

Ngày giảng: Thứ ba ngày 10 tháng 12 năm 2019 KỂ CHUYỆN

Tiết 14: BÚP BÊ CỦA AI? I Mục tiêu:

1) Rèn kĩ nói:

- Dựa theo lời kể giáo viên, nói lời thuyết minh cho tranh minh hoạ (BT1), bước đầu kể lại câu chuyện lời kể búp bê kể phần kết câu chuyện với tình cho trước (BT3)

- Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Phải biết gìn giữ, yêu quý đồ chơi 2) Rèn kĩ nghe:

- Chăm nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện

- Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn

* Điều chỉnh: Không hỏi câu hỏi 3.

II Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng

-Trải nghiệm -Thảo luận nhóm -Đặt câu hỏi - Đóng vai III Đồ dùng dạy – học:

(13)

- băng giấy để HS thi viết lời thuyết minh cho tranh (BT1) IV Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

- Yêu cầu vài học sinh kể lại câu chuyện em nghe, đươc đọc tinh thần kiên trì vượt khó

- Giáo viên nhận xét 2) Dạy mới: 32’ a/ Giới thiệu bài: 1’

Trong tiết kể chuyện hôm nay, cô kể cho em nghe câu chuyện Búp bê ai? Câu chuyện giúp em hiểu: Cần phải cư xử với đồ chơi nào? Đồ chơi thích người bạn, người chủ nào?

b/ Học sinh nghe kể chuyện – 10’ - Giáo viên kể lần

- GV kết hợp vừa kể vừa giải nghĩa từ - Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng; kể phân biệt lời nhân vật (Lời búp bê lúc đầu: tủi thân, sau: sung sướng Lời Lật đật: oán trách Lời Nga: hỏi ầm lên, đỏng đảnh Lời cô bé: dịu dàng, ân cần)

- Giáo viên kể lần 2: vừa kể vừa vào tranh minh hoạ

- Giáo viên kể chuyện lần

c/ Hướng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện 21’

Bài tập 1: 10’

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Giáo viên nhắc nhở học sinh ý tìm cho tranh lời thuyết minh ngắn gọn, câu

- Phát băng giấy cho học sinh, yêu cầu em viết lời thuyết minh cho tranh - Giáo viên gắn tranh lên bảng để học sinh gắn lời thuyết minh tranh - Yêu cầu học sinh gắn lời thuyết minh thay lời thuyết minh chưa - Mời vài học sinh đọc lại lời thuyết minh tranh (dựa vào học sinh kể lại toàn truyện)

Bài tập 2: 11’

Hoạt động học sinh - 1Học sinh kể nêu ý nghĩa câu chuyện vừa kể

- Học sinh nhận xét - Cả lớp ý theo dõi

- Học sinh lắng nghe theo dõi - Học sinh giải nghĩa số từ khó

- Học sinh nghe, kết hợp quan sát tranh minh hoạ

- Cả lớp ý lắng nghe

- Học sinh đọc: Dựa theo lời kể giáo (thầy giáo), em tìm lời thuyết minh cho tranh đây: - Học sinh xem tranh minh hoạ - Từng cặp học sinh trao đổi, tìm lời thuyết minh cho tranh

- học sinh viết lời thuyết minh vào băng giấy, gắn lời thuyết minh tranh

- Cả lớp phát biểu ý kiến

(14)

- Giáo viên nhắc học sinh: kể theo lời búp bê nhập vai búp bê để kể lại câu chuyện, nói ý nghĩ, cảm xúc nhân vật Khi kể phải xưng tơi tớ, mình, em

- Giáo viên mời học sinh kể mẫu lại đoạn đầu câu chuyện

- Yêu cầu học sinh cặp thực hành kể chuyện

- Mời học sinh thi kể chuyện trước lớp - Giáo viên nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện nhập vai giỏi

3) Củng cố, dặn dò: 3’

Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét xác

- Yêu cầu học sinh nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân

- Chuẩn bị bài: Kể lại chuyện nghe, đã đọc

- Học sinh đọc: Kể lại câu chuyện lời kể búp bê

- Học sinh theo dõi

- học sinh giỏi kể mẫu đoạn đầu câu chuyện Sau mời vài học sinh kể lại đoạn đầu câu chuyện

- Từng cặp học sinh thực hành kể chuyện

- Học sinh thi kể chuyện trước lớp - Cả lớp giáo viên nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện nhập vai giỏi

- Học sinh nêu: Búp bê biết suy nghĩ người, yêu quý / Đồ chơi làm bạn vui, đừng vơ tình với / Phải biết yêu quý, giữ gìn đồ chơi ………

-TOÁN

Tiết 67: CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I Mục tiêu:

- Biết chia tổng cho số

- Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính

II Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng

-Trải nghiệm - Quan sát - Đặt câu hỏi III Đồ dùng dạy học:

- Sách giáo khoa, bảng phụ

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên

1) Kiểm tra cũ: 5’

- Giáo viên yêu cầu học sinh thực phép tính: HS1 : 35 x (4 + 6)

HS2: 456 x (28 - 8) - GV nhận xét

2) Dạy mới: 33’

Hoạt động học sinh -2 Học sinh làm

(15)

a/ Giới thiệu bài: 1’

b/ Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tính chất tổng chia cho số 14’ - Giáo viên viết bảng: (35 + 21): yêu cầu học sinh tính

- Cho sinh tính tiếp: 35 : + 21 : - Yêu cầu học sinh so sánh hai kết - Giáo viên viết bảng (bằng phấn màu): (35 + 21) : = 35 : + 21 :

- Cho lớp so sánh thêm số ví dụ: (24 + 12) : với 24 : + 12 :

- Giáo viên gợi ý để học sinh nêu: (35 + 21) : = 35 : + 21 : tổng : số = SH : SC + SH : SC Từ rút tính chất: Khi chia tổng cho số ta chia số hạng cho số chia, cộng kết quả tìm được.

- Giáo viên lưu ý thêm: Để tính vế bên phải hai số hạng phải chia hết cho số chia

c/ Thực hành: 18’ Bài tập 1: 6’

- Mời học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm vào

- Mời học sinh trình bày làm trước lớp

- Nhận xét, sửa nêu lại cách tính a) (15 + 35) :

Cách 1: (15 + 35) : = 50 : = 10

Cách 2: (15 + 35) : = 15 : + 35 : = + = 10

Bài tập 2: 6p’

- Mời học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm vào

- Mời học sinh trình bày làm trước lớp

- Học sinh thực (35 + 21) : = 56 : =

- Học sinh thực hiện: 35 : + 21 : = + =

- Vậy (35 + 21) : = 35 : + 21 :

- Cả lớp thực thêm ví dụ - Học sinh nêu trước lớp

- Học sinh đọc: Tính theo hai cách - Cả lớp làm vào

- Học sinh trình bày làm trước lớp - Cả lớp sửa nêu lại cách tính b) 18 : + 24 :

Cách 1: 18 : + 24 : = + =

Cách2:18 : + 24 : = (18 + 24) : = 42 : =

- Học sinh đọc: Tính theo hai cách (theo mẫu)

- Cả lớp làm vào

- Học sinh trình bày làm trước lớp - Cả lớp sửa nêu lại cách tính b) (64 – 32) : 8

(16)

- Nhận xét, sửa nêu lại cách tính a) (27 – 18) : 3

Cách 1: (27 – 18) : = : =

Cách 2: (27 – 18) : = 27 : - 18 : = - =

Bài tập 3: 6’

- Yêu cầu học sinh tự nêu tóm tắt tốn làm chữa

3) Củng cố, dặn dị: 2’

- Nêu tính chất giao chia tổng cho số, chia hiệu cho số

- Chuẩn bị cho tiết học sau: Chia cho số có chữ số

=

Cách 2:(64 – 32) : = 64 : – 32 : = – =

Bài giải

Số nhóm học sinh lớp 4A là: 32 : = (nhóm)

Số nhóm học sinh lớp 4B là: 28 : = (nhóm)

Số nhóm học sinh lớp 4A lớp 4B là:

+ = 15 (nhóm) Đáp số: 15 nhóm - Học sinh nêu trước lớp - Cả lớp ý theo dõi

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 27: LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI

I Mục tiêu:

- Đặt câu hỏi cho phận xác định (BT1); nhận biết số từ nghi vấn đặt câu hỏi với từ nghi vấn (BT2, BT4); bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi (BT5)

* Điều chỉnh: Không làm tập 2. II Đồ dùng dạy học:

- tờ giấy trắng để học sinh làm BT4

III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Trải nghiệm

-Thảo luận nhóm - Viết tích cực

IV Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động giáo viên

1) Kiểm tra cũ: 5’ Câu hỏi dấu chấm hỏi

- Câu hỏi dùng để làm gì? Em nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào?

(17)

Cho ví dụ

- Cho ví dụ câu hỏi em dùng để tự hỏi

- GV nhận xét 2) Dạy mới: 32’ a/ Giới thiệu bài: 1’

b/Hướng dẫn học sinh luyện tập: 31’

Bài tập 1: 7’

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu lớp làm vào vở, giáo viên phát phiếu riêng cho học sinh làm

- Mời học sinh nêu kết làm - Nhận xét, chốt lại cách dán câu trả lời viết sẵn phân tích lời giải Bài tập 2:7’

- Yêu cầu lớp làm bài, giáo viên mời học sinh lên bảng làm phiếu, gạch từ nghi vấn câu hỏi

- Mời học sinh trình bày kết

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải

Bài tập 3: 7’

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Giáo viên phát bảng nhóm cho học sinh đặt câu

- Mời học sinh trình bày kết trước lớp

- Giáo viên học sinh nhận xét

Bài tập 4: 10’

- GV: câu cho có câu câu hỏi Nhiệm vụ em phải tìm câu

- Học sinh đọc: Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm đây:

- Cả lớp làm vào vở, học sinh làm phiếu

- Học sinh nêu kết làm - Nhận xét, bổ sung, sửa

- Học sinh đọc: Tìm từ nghi vấn câu hỏi đây:

- Cả lớp làm bài, học sinh làm vào bảng phụ, gạch từ nghi vấn câu hỏi

- Học sinh trình bày kết - Nhận xét, chốt lại lời giải a) có phải – không

b) phải không c )

- HS đọc: Với từ cặp từ nghi vấn vừa tìm được, đặt câu hỏi - Cả lớp làm vào

- Học sinh trình bày kết trước lớp - Học sinh nhận xét, sửa vào +Hăng hái khoẻ ? + Trước học em thường làm gì?

+ Bến cảng nào?

+ Bọn trẻ xóm em hay thả diều đâu? - HS đọc: Trong câu đây, câu câu hỏi không dùng dấu chấm hỏi

- Học sinh trao đổi nhóm

(18)

không phải câu hỏi, không dùng dấu chấm hỏi Để làm tập này, em cần phải nắm chắc: Thế câu hỏi?

- Yêu cầu học sinh trao đổi nhóm

- Mời Đại diện nhóm trình bày kết làm bảng

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

- Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ - Em nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào? Cho ví dụ

- Yêu cầu học sinh nhà viết vào hai câu có dùng từ nghi vấn khơng phải câu hỏi, không dùng dấu chấm hỏi

- Chuẩn bị bài: Dùng câu hỏi vào mục đích khác

- Cả lớp giáo viên nhận xét + Bạn có thích chơi diều khơng? + Ai dạy bạn làm đèn ông sao? (hỏi bạn điều chưa biết)

câu câu hỏi, không được dùng dấu chấm hỏi:

+ Tôi khơng biết bạn có thích chơi diều khơng (nêu ý kiến người nói) + Hãy cho biết bạn thích trị chơi (nêu đề nghị)

+ Thử xem khéo tay (nêu đề nghị)

- Học sinh thực

- HS lắng nghe

-KHOA HỌC

Bài 28: BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I Mục tiêu:

- Nêu việc nên không nên làm để bảo vệ nguồn nước - Cam kết thực bảo vệ nguồn nước

*Kĩ sống: - Kĩ bình luận, đánh giá việc sử dụng bảo vệ nguồn nước

- Kĩ trình bày thong tin việc sử dụng bảo vệ nguồn nước

* MTBĐ: Mối liên hệ nguồn nước nước biển, ô nhiễm nguồn nước nguyên nhân làm ô nhiễm biển

II.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng -Điều tra -Vẽ tranh cổ động III Đồ dùng dạy học:

- Sgk, giấy khổ to

- Nêu cách làm nước tác

(19)

dụng chúng ? - Gv nhận xét B Bài mới: 32’ 1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Nội dung: 31’

Hoạt động 1: Các biện pháp bảo vệ nước (15’)

* Mt: Hs nêu việc nên không nên làm để bảo vệ nguồn nước * Tiến hành:

B1: Gv chia lớp thành nhóm 4, nhóm qsát tranh

- Mơ tả có hình vẽ ? - Theo em, việc nên hay khơng nên làm, ?

B2: Gv theo dõi, hướng dẫn B3: Trình bày

* Bạn cần biết: Sgk - Yêu cầu hs tự liên hệ:

Gv: Xây dựng nhà tiêu ngăn, nhà tiêu đào cải tiến, bảo vệ hệ thống nước thải sinh hoạt, công nghiệp, công việc làm lâu dài để bảo vệ nguồn nước - Em làm để bảo vệ nguồn nước ?

Hoạt động 2: Vẽ tranh cổ động(16’) * Mt: Bản thân hs cam kết tham gia bảo vệ nguồn nước tuyên truyền cổ động người khác bảo vệ nguồn nước * Tiến hành:

B1: Tổ chức hướng dẫn: Gv chia nhóm yêu cầu hs:

- Xây dựng cam kết bảo vệ nguồn nước - Thảo luận nội dung tranh B2: Thực hành

B3: Trình bày

- Gv nhận xét, đánh giá 3 Củng cố, dặn dò: 3’

- Chúng ta cần phải làm để bảo vệ nguồn nước ?

- Nhận xét học - Về nhà học

- Lớp nhận xét

- Học sinh ý lắng nghe - Làm việc theo nhóm

- Hs nhóm, bầu nhóm trưởng, thư kí

- Hs thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày + Hình 1, việc khơng nên làm + Hình 4, 5, việc nên làm - Lớp nhận xét

- hs đọc

- Hs ý lắng nghe - Hs suy nghĩ phát biểu + Quét dọn sân giếng + Không vứt rác bừa bãi + Không đục phá đường ống

Hoạt động nhóm

- Hs nhóm em, nhóm trưởng phân cơng bạn vẽ viết - Hs làm việc theo nhóm

- Các nhóm treo sản phẩm, phát biểu cam kết

(20)

- Chuẩn bị sau

-Ngày soạn: 07 /12/2019

Ngày giảng: Thứ tư ngày 11 tháng 12 năm 2019 TẬP ĐỌC

Tiết 28: CHÚ ĐẤT NUNG ( tiếp theo) I Mục đích ::

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, nàng công chúa, Đất Nung)

- Hiểu nội dung: Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa trở thành người hữu ích, cứu sống người khác (trả lời cậu hỏi 1, 2, sách giáo khoa

* KNS -Xác định giá trị -Tự nhận thức thn -Thể sư tự tin

II.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng -Động não

-Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin III Đồ dùng :

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn học sinh luyện đọc III Các hoạt động dạy học :

- Gọi học sinh đọc tập đọc Chú Đất Nung trả lời câu hỏi SGK ý nghĩa câu chuyện

- Giáo viên nhận xét 2) Dạy mới: 33’ a/ Giới thiệu bài: 1’

b/ Hướng dẫn luyện đọc: 15’ - Giáo viên chia đoạn

- Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc đoạn văn Giáo viên kết hợp sửa lỗi phát âm sai (buồn tênh, phục sẵn, nước xoáy, cộc tuếch; ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp), ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

Hoạt động học sinh - Học sinh nối tiếp đọc trả lời câu hỏi

+ Đoạn 1: từ đầu ……… vào cống tìm cơng chúa

+ Đoạn 2: ……… chạy trốn

+ Đoạn 3: …… vớt lên bờ phơi nắng cho se bột lại

+ Đoạn 4: phần lại

- Mỗi học sinh đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc (2 – lượt)

- Học sinh đọc phần Chú giải - Hs đọc nối tiếp lần

(21)

- Giáo viên kết hợp giải nghĩa từ thích, từ cuối đọc - Yêu cầu học sinh luân phiên đọc đoạn theo nhóm đơi - Mời vài học sinh đọc toàn văn - Giáo viên đọc diễn cảm c/ Hướng dẫn tìm hiểu bài- 12’ - Yêu cầu học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi:

+ Em kể lại tai nạn hai người bột?

+ Đất Nung làm thấy hai người bột gặp nạn?

+ Vì Đất Nung nhảy xuống nước, cứu hai người bột?

+ Câu nói cộc tuếch Đất Nung cuối truyện có ý nghĩa gì?

+ Em đặt tên cho truyện thể ý nghĩa câu chuyện?

- Truyện ca ngợi ai? Ca ngợi điều gì? - Giáo viên học sinh nhận xét, bổ sung, chốt lại sau câu hỏi

d/ Hướng dẫn đọc diễn cảm- 5’

- Vài học sinh đọc toàn văn - Cả lớp ý theo dõi

- Học sinh đọc thầm bài, suy nghĩ trả lời:

+ Hai người bột lọ thuỷ tinh Chuột cạy nắp lọ tha nàng cơng chúa vào cống Chàng kị sĩ tìm nàng công chúa, bị chuột lừa vào cống Hai người chạy trốn, thuyền lật, hai bị ngấm nước, nhũn chân tay

ý đoạn 1,2:Hai người bột gặp tai nạn

+ Đất Nung nhảy xuống nước, vớt họ lên bờ phơi nắng cho se bột lại + Vì Đất Nung nung lửa, chịu nắng, mưa nên không sợ nước, không sợ bị nhũn chân tay gặp nước hai người bột

+ Câu nói ngắn gọn, thẳng thắn có ý thơng cảm với hai người bột sống lọ thuỷ tinh, không chịu thử thách

+ Câu nói có ý xem thường người sống sung sướng, không chịu đựng khó khăn

+ Câu nói có ý nghĩa: cần phải rèn luyện cứng rắn, chịu thử thách, khó khăn, trở thành người hữu ích

+ Lần lượt HS tiếp nối đọc tên truyện đặt

- Nội dung: Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa trở thành người hữu ích, cứu sống người khác

(22)

Hướng dẫn HS đọc đoạn văn

- Giáo viên mời học sinh đọc toàn truyện theo cách phân vai

- Giáo viên theo dõi nhận xét Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn

- Giáo viên treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm đọc mẫu (Hai người bột tỉnh dần ……… lọ thuỷ tinh mà)

- Giáo viên trao đổi, thảo luận với học sinh cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- Cho học sinh luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Mời đại diện nhóm thi đọc diễn cảm đoạn văn theo vai

3) Củng cố, dặn dò: 2’ - Hãy nêu nội câu chuyện?

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

- Giáo viên nhận xét tinh thần, thái độ học tập học sinh học - Yêu cầu học sinh nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Cánh diều tuổi thơ.

- Học sinh trao đổi, thảo luận với học sinh cách đọc diễn cảm

- Học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm đoạn văn theo vai

- Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa trở thành người hữu ích, cứu sống người khác - Cần phải rèn luyện cứng rắn, chịu thử thách, khó khăn, trở thành người hữu ích

- Cả lớp ý theo dõi - HS lắng nghe

-TOÁN

Tiết 68: CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỖ I Mục tiêu:

-Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (chia hết, chia có dư)

-Thảo luận cặp đôi - Đặt câu hỏi

- Quan sát

III Đồ dùng dạy học: -Sách giáo khoa

-Bảng phụ

- Giáo viên yêu cầu học sinh tính hai cách biểu thức sau: (25 + 45) :

(23)

- GV nhận xét 2) Dạy mới: 15’ a/ Giới thiệu bài: 1’

b/ Hướng dẫn trường hợp chia hết: 7’

- Giáo viên viết lên bảng 128 472 : = ? - Yêu cầu học sinh đặt tính tính vào nháp bảng Nếu học sinh tính đúng, giáo viên cho học sinh nêu cách tính, sau giáo viên nhắc lại để học sinh lớp ghi nhớ Nếu học sinh lớp khơng tính được, giáo viên hướng dẫn học sinh tính bước phần học SGK Giáo viên hướng dẫn: bắt đầu chia từ trái sang phải, từ hàng cao đến hàng thấp

- Giáo viên gọi số học sinh nhắc lại cách thực phép chia

c/ Hướng dẫn trường hợp chia có dư: 7p’

- Giáo viên viết lên bảng 230 859 : = ? - Yêu cầu học sinh đặt tính tính vào nháp bảng Nếu học sinh tính đúng, giáo viên cho học sinh nêu cách tính, sau giáo viên nhắc lại để học sinh lớp ghi nhớ Nếu học sinh lớp khơng tính được, giáo viên hướng dẫn học sinh tính bước phần học SGK Giáo viên hướng dẫn: bắt đầu chia từ trái sang phải, từ hàng cao đến hàng thấp

- Giáo viên gọi số học sinh nhắc lại cách thực phép chia

3/ Thực hành: 17’ Bài tập 1: 7’

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu lớp làm vào - Mời học sinh trình bày làm - Nhận xét, sửa nêu cách tính

a) 278157 304968

08 92719 24 76242

21 09

05 16

27 08

- Cả lớp ý theo dõi - Học sinh đọc phép tính nhận xét chữ số số - Học sinh đặt tính tính 128472 08 21412

24

07

12

128 472 : = 21412 - Học sinh nhắc lại cách thực phép chia - Học sinh đọc phép tính nhận xét chữ số số - Học sinh đặt tính tính 230859 30 46171

08

35

09

230 859 : = 46171 - Học sinh nhắc lại cách thực phép chia - Học sinh đọc: Đặt tính tính - Cả lớp làm vào - Học sinh trình bày làm - Nhận xét, sửa nêu cách tính b) 158735 475908

08 52911 25 95181

27 09

03 40

05 08

(24)

Bài tập 2: 5’

- Mời học sinh đọc đề tốn

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề cách giải toán

- Yêu cầu học sinh giải toán vào vở, vài học sinh làm vào bảng phụ

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại giải

Bài tập 3: 5’

- Yêu cầu học sinh đọc đề toán làm vào em làm xong

- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đặt tính tính phép chia cho số có chữ số - Cho học sinh thực phép chia sau 369090 :

- Giáo viên nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Luyện tập

- Học sinh đọc đề tốn

- Học sinh tìm hiểu đề cách giải toán

- Học sinh giải toán vào vở, vài học sinh làm vào bảng phụ

- Học sinh trình bày làm - Nhận xét, chốt lại giải

Bài giải Số lít xăng bể là: 128610 : = 21435 (l)

Đáp số: 21435 l xăng Bài giải

Thực phép chia ta có: 187250 : = 23406 (dư 2)

Vậy xếp vào nhiều 23406 hộp thừa áo

Đáp số: 23406 hộp thừa áo - Học sinh thực theo yêu cầu giáo viên

- Cả lớp ý theo dõi - HS lắng nghe

-TẬP LÀM VĂN

THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ? I Mục tiêu:

- Hiểu miêu tả (nội dung Ghi nhớ)

- Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung (BT1, mục III); bước đầu viết 1, câu miêu tả hình ảnh u thích văn Mưa (BT2)

-Thảo luận nhóm - Đặt câu hỏi - Trình bày ph

III Đồ dùng dạy – học:

-Bút phiếu khổ to viết nội dung BT2 (phần nhận xét) IV Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên 1.Kiểm tra cũ: 5’

- GV yêu cầu HS lại câu chuyện theo đề tài nêu BT2 (tiết TLV trước), nói rõ: Câu chuyện mở đầu & kết thúc theo cách

(25)

nào?

- GV nhận xét 2.Bài mới: 32’ a Giới thiệu :1’

b.Hoạt động1: Hướng dẫn phần nhận xét- 15’

Bài tập 1:4’

-Yêu cầu HS tìm tên vật miêu tả đoạn văn?

-GV nhận xét Bài tập 2: 5’

-GV giải thích cách thực yêu cầu theo ví dụ SGK Nhắc HS ý đọc kĩ đoạn văn BT1, hiểu câu văn: Một gió rì rào chạy qua, (lá sịi đỏ, cơm nguội vàng) rập rình lay động đốm lửa vàng lửa đỏ bập bùng cháy

GV phát phiếu cho HS làm theo nhóm

-GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập :5’

-GVyêu cầu HS đọc thầmlại đoạn văn - GV nêu câu hỏi: + Để tả hình dáng sồi, màu sắc sồi & cơm nguội, tác giả phải quan sát giác quan nào?

+ Để tả chuyển động cây, tác giả phải quan sát giác quan nào?

+ Để tả chuyển động dòng nước, tác giả phải quan sát giác quan nào?

-GV nhận xét

Ghi nhớ kiến thức – 1’

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập 17p

Bài tập 1: 8’

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

- HS đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm lại, tìm tên vật miêu tả đoạn văn, phát biểu ý kiến Các vật là: cây sồi – cơm nguội – lạch nước.

- HS đọc yêu cầu bài, đọc cột bảng theo chiều ngang - HS đọc thầm đoạn văn, trao đổi theo nhóm, ghi lại vào bảng điều em hình dung cơm nguội, lạch nước theo lời miêu tả

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc

- Cả lớp nhận xét

- HS đọc lại bảng kết đúng, đầy đủ

- HS đọc yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn, suy nghĩ, trả lời câu hỏi: + Để tả hình dáng sồi, màu sắc sồi & cơm nguội, tác giả phải quan sát mắt

+ Để tả chuyển động cây, tác giả phải quan sát mắt, tai.

+ Để tả chuyển động dòng nước, tác giả phải quan sát kĩ đối tượng nhiều giác quan

- HS đọc to - HS đọc yêu cầu tập

- HS đọc thầm truyện Chú Đất Nung để tìm câu văn miêu tả

- HS phát biểu ý kiến

(26)

Bài tập 2: 9’

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS giỏi làm mẫu – miêu tả hình ảnh đoạn thơ Mưa mà minh thích

- GV chấp nhận ý kiến lặp lại, khen ngợi HS viết câu văn miêu tả hay, gợi tả

3.Củng cố - dặn dò: 3’

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ

-GV: Muốn miêu tả sinh động cảnh, người, vật giới xung quanh, em cần ý quan sát để có hiểu biết phong phú, có khả miêu tả sinh động đối tượng

công chúa mặt trắng, ngồi mái lầu son

- HS đọc yêu cầu tập

- HS giỏi làm mẫu – miêu tả hình ảnh đoạn thơ Mưa mà minh thích

- Mỗi HS đọc đoạn thơ, tìm hình ảnh thích, viết 1, câu vào để tả lại hình ảnh

HS đọc câu văn miêu tả vừa viết Ví dụ: Sấm rền vang mái nhà, làm người giật mình, tưởng sấm sân cất tiếng cười khanh khách

- HS nhắc lại ghi nhớ HS nghe

- HSvề nhà tập quan sát cảnh vật đường em tới trường

- Chuẩn bị bài: Cấu tạo văn miêu tả đồ vật

-LỊCH SỬ

Bài 12: NHÀ TRẦN THÀNH LẬP I Mục tiêu:

- Biết sau nhà Lê nhà Trần, kinh đô Thăng Long, tên nước ta Đại Việt

+ Đến cuối kỉ thứ XII nhà Lê ngày suy yếu, đầu năm 1226, Lý Chiêu Hồng nhường ngơi cho chồng Trần Cảnh, nhà Trần thành lập

- Nhà Trần đặt tên kinh đô Thăng Long, tên nước Đại Việt

- HS khá, giỏi: biết việc làm nhà Trần nhằm củng cố, xây dựng đất nước: ý xây dựng lực lượng quân đội, chăm lo bảo vệ đê điều, khuyến khích nơng dân sản xuất

- Quan sát -Thảo luận nhóm - Đặt câu hỏi III.Đồ dùng dạy học:

- Hình minh hoạ (SGK) - Phiếu học tập

- Giáo viên treo lược đồ, yêu cầu học

(27)

sinh thuật lại chiến đấu bảo vệ phịng tuyến sơng Như Nguyệt

- Nêu kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần 2?

- Giáo viên nhận xét 2) Dạy mới: 32’ Giới thiệu bài: 1’

Hoạt động 1: Hoàn cảnh đời nhà Trần (10’)

- Yêu cầu học sinh đọc SGK trả lời câu hỏi:

+ Tình hình nước ta cuối kỉ XII nào?

+ Trước tình hình nhà Trần làm gì?

Kết luận: Khi nhà Lý suy yếu tình hình đất nước khó khăn, nhà Lý khơng cịn gánh vác việc nước nhà Trần lên thay nhà Lý.(Nhà Trần làm để xây dựng đất nước?)

Hoạt động 2: Nhà Trần xây dựng đất nước (13’)

- Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh điền vào ý

+ Đứng đầu nhà nước vua

+ Vua đặt tục lệ nhường sớm cho

+ Lập Hà đê sứ, Đồn điền sứ, Khuyến nông sứ

- Giáo viên thu số phiếu kiểm tra, nhận xét, chốt lại kết

+ Nhà Trần làm để phát triển nơng nghiệp?

+ Nhà Trần làm để củng cố xây dựng quân đội vững mạnh?

- Học sinh làm việc lớp, đọc thầm trả lời:

+ Tình hình nhà Lý suy yếu nội triều đình lục đục đời sống nhân dân khổ cực Giặc ngoại xâm lăm le xâm lược nước ta Vua Lý phải dựa vào họ Trần để giữ ngai vàng

+ Vua Lý Huệ Tơng khơng có trai nhường cho gái …… Nhà Trần thành lập

- Học sinh làm việc cá nhân điền vào ô trống

+ Đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến đánh chng có điều oan ức cầu xin

+ Cả nước chia thành lộ, phủ, châu, huyện, xã

+ Trai tráng khoẻ mạnh tuyển vào quân đội, thời bình sản xuất, có chiến tranh tham gia chiến đấu + Đặt chức Hà đê sứ trông coi bảo vệ đê điều Đồn điền sứ vận động người dân khai hoang Khuyến nông sứ khuyến khích người dân sản xuất

+ Trai tráng khoẻ mạnh tuyển vào quân đội, thời bình sản xuất, có chiến tranh tham gia chiến đấu - Sơ đồ tổ chức nhà nước thời Trần

(28)

- Giáo viên treo bảng phụ kẻ sẵn sơ đồ cho học sinh thi tiếp sức

- Giáo viên giảng thêm: Nhà Trần cai quản đất nước chặt chẽ cấp có quan cai quản

Hoạt động 3: Mối quan hệ vua với quan, vua với dân (8’)

- Yêu cầu học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi:

+ Sự việc chứng tỏ rằng: vua, quan với dân chưa cách biệt xa?

- Giáo viên mời học sinh học sinh nêu ghi nhớ cuối

- Nhà Trần đời hoàn cảnh nào?

- Nhà Trần có việc làm để củng cố xây dựng đất nước?

Phủ Châu Huyện Xã

- Học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi:

+ Vua Trần đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến đánh chng có điều oan ức cầu xin triều sau buổi yến tiệc…… vui vẻ - Học sinh học sinh nêu ghi nhớ cuối

- Học sinh nêu trước lớp - Cả lớp ý theo dõi - HS lắng nghe

-KĨ THUẬT

TIẾT 13: THÊU MĨC XÍCH ( TIẾT 2) I.Mục tiêu :

- Biết cách thêu móc xích

- Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vịng móc nối tiếp tương đối thêu năm vịng móc xích Đường thêu bị dúm

- Không bắt buộc HS nam thực hành thêu để tạo sản phẩm HS nam thực hành khâu

Với học sinh khéo tay :

+ Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vịng móc nối tiếp tương đối Thêu tám vịng móc xích đường thêu bị dúm + Có thể ứng dụng thêu móc xích để tạo thành sản phẩm đơn giản

-Trình bày phút - Quan sát

- Đặt câu hỏi

III Đồ dùng dạy học : - Bộ đồ dùng kĩ thuật

(29)

- Mẫu thêu móc xích thêu len ( sợi ) bìa, vải khác màu có kích thước đủ lớn số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu móc xích

IV Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ :5’

- GV kiểm tra chuẩn bị vật liệu HS - Yêu cầu HS nhắc lại phần ghi nhớ

- GV nhận xét B Bài mới: 31’ 1 Giới thiệu bài:1’ 2.Hướng dẫn

+ Hoạt động : Học sinh thực hành thêu các móc xích( 25’)

- Gọi HS lên thực bước thêu móc xích ( thâu - mũi đầu )

- Củng cố kỹ thuật thêu móc xích theo bước:

+ Bước 1:Vạch dấu đường thêu

+ Bước 2: Thêu móc xích theo đường vạch dấu

- Nhắc lại điểm cần lưu ý nêu tiết

- Kiểm tra chuẩn bị HS

- Nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành sản phẩm - GV quan sát, uốn nắn cho HS lúng túng thao tác chưa kỹ thuật

+ Họat động 4: 5’

- Đánh giá kết thực hành học sinh - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá

+ Thêu kỹ thuật

+ Các vòng mũi thêu móc nối vào chuỗi mắt xích tương đối

+ Đường thêu phẳng, không bị dúm

+ Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định

- HS dựa vào tiêu chuẩn trên, tự đánh giá sản phẩm bạn

- GV nhận xét, đánh giá kết học tập học sịnh

3 Củng cố, dặn dò: 4’

- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ

Hoạt động học sinh - - học sinh nêu

- ( HS khéo tay )

- HS nhắc lại bước thêu

- HS thực hành thêu móc xích

- HS trưng bày sản phẩm thực hành - ( HS khéo tay )

(30)

kết học tập HS - Dặn HS chuẩn bị tiết sau

-Ngày soạn: 07 /12/2019

Ngày giảng: Thứ năm ngày 12 tháng 12 năm 2019 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 28: DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC I Mục tiêu:

- Biết số tác dụng phụ câu hỏi (nội dung Ghi nhớ)

- Nhận biết tác dụng câu hỏi (BT1); bước đầu biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể (BT2, mục III)

*KNS: - Lắng nghe tích cực

- Giao tiếp :thể tháu độ lịch giao tiếp II.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng -Làm việc nhóm - chia sẻ thơng tin

-Trình bày phút -Đóng vai

-Bảng phụ viết nội dung BT1

-4 băng giấy, băng viết ý BT1 (phần luyện tập) -Giấy trắng để HS làm BT2 (phần luyện tập)

- Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ - Em nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào? Cho ví dụ

- Yêu cầu học sinh đặt câu hỏi - Nhận xét, bổ sung

2) Dạy mới: 32’ a/ Giới thiệu bài: 1’

Dùng câu hỏi vào mục đích khác Trong tiết học trước, em biết: câu hỏi dùng để hỏi điều chưa biết Bài học hôm giúp em biết thêm điều mới: câu hỏi dùng để hỏi Có câu hỏi đặt để thể thái độ khen chê, sử khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn

Hoạt động 1: Phần nhận xét – 14’ Bài 1: 5’

Hoạt động học sinh - 2Học sinh thực

(31)

- Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn đối thoại ơng Hịn Rấm với bé Đất truyện Chú Đất Nung: Bài 2: 5’

- Mời học sinh đọc yêu cầu

-GV giúp HS phân tích câu hỏi: Yêu cầu học sinh đọc tìm câu hỏi đoạn văn

-Phân tích câu hỏi 1:

+ Câu hỏi ơng Hịn Rấm: “Sao mày nhát thế?” có dùng để hỏi điều chưa biết khơng?

+ Ơng Hịn Rấm biết cu Đất nhát, phải hỏi? Câu hỏi dùng để làm gì?

- Phân tích câu hỏi 2:

+ Câu “Chứ sao?” ơng Hịn Rấm có dùng để hỏi điều khơng?

+ Vậy câu hỏi có tác dụng gì? Bài 3: 4’

-GV nêu câu hỏi: Các cháu nói nhỏ khơng?

-GV nhận xét, chốt lại lời giải Ghi nhớ

-Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập (17’)

Bài tập 1: 6’

-GV mời HS đọc yêu cầu tập -GV dán băng giấy lên bảng

- Học sinh đọc lại đoạn đối thoại ơng Hịn Rấm với bé Đất truyện Chú Đất Nung:

- Học sinh đọc: Theo em, câu hỏi ơng Hịn Rấm có dùng để hỏi điều chưa biết khơng? Nếu khơng, chúng dùng làm gì?

- Cả lớp đọc thầm lại, tìm câu hỏi đoạn văn nêu: Sao mày nhát thế? Nung ạ? Chứ sao?

- HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, phân tích câu hỏi ơng Hịn Rấm đoạn đối thoại (Sao mày nhát thế? Chứ sao?)

+ Câu hỏi khơng dùng để hỏi điều chưa biết, ơng Hòn Rấm biết cu Đất nhát

+ Để chê cu Đất

+ Câu hỏi không dùng để hỏi + Câu hỏi câu khẳng định: đất nung lửa

- HS đọc yêu cầu

- HS trả lời: Câu hỏi không dùng để hỏi mà để yêu cầu: cháu nói nhỏ

- HS đọc thầm phần ghi nhớ

-3 – HS đọc to phần ghi nhớ SGK

-4 HS tiếp nối đọc yêu cầu tập, suy nghĩ, làm

- HS xung phong lên bảng thi làm – em viết mục đích câu vào bên cạnh câu – Cả lớp nhận xét

(32)

-GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

Bài tập 2: 6’

-GV mời HS đọc yêu cầu tập -GV phát giấy khổ to cho nhóm -GV nhận xét, kết luận câu hỏi đặt

Bài tập 3:5’

- GV nhắc em nêu tình

- GV nhận xét

-GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

-Chuẩn bị bài:Mở rộng vốn từ: Trò chơi - đồ chơi

Câu b) Câu hỏi bạn dùng để thể ý chê trách

Câu c) Câu hỏi chị dùng để chê em vẽ ngựa không giống

Câu d) Câu hỏi bà cụ dùng để nhờ giúp đỡ

- HS đọc yêu cầu tập

- HS làm việc theo nhóm Các nhóm bàn bạc, viết nhanh giấy câu hỏi hợp với tình cho

-Đại diện nhóm trình bày –Cả lớp nhận xét

-HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ – tiếp nối phát biểu ý kiến

- HS lắng nghe

-TOÁN

Tiết 69: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Biết vận dụng tổng (hiệu) cho số

- Động não -Đặt câu hỏi

III Đồ dùng daỵ học: -Sách giáo khoa, bảng phụ

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên

- Giáo viên yêu cầu 2học sinh đặt tính tính phép tính sau:

256075 : ; 498479 : - GV nhận hận xét, 2) Dạy mới: 33’ a/ Giới thiệu bài:1’ b/ Thực hành: 32’ Bài tập 1: 8’

(33)

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu lớp làm vào - Mời học sinh trình bày làm - Nhận xét, sửa nêu cách tính

a) 67494 42789

44 9642 27 8557

29 28

14 39

Bài tập 2: 8’ - Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh nhắc lại cách tìm số bé (hoặc số lớn) - Yêu cầu lớp làm vào - Mời học sinh trình bày làm - Nhận xét, sửa vào Bài tập 3: 8’ - Yêu cầu học sinh đọc đề toán làm vào em làm xong Bài tập 4: 8’ - Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu lớp làm vào - Mời học sinh trình bày làm - Nhận xét, sửa vào - Học sinh đọc: Đặt tính tính - Cả lớp làm vào - Học sinh trình bày làm - Nhận xét, sửa nêu cách tính b) 359361 238057

89 39929 78 29757

83 60

26 45

81 57

- Học sinh đọc: Tìm hai số biết tổng chúng là:

- Học sinh nhắc lại cách tìm số bé (hoặc số lớn)

- Cả lớp làm vào - Học sinh trình bày làm - Nhận xét, sửa vào

Bài giải Số bé là:

(42506 -18472) : = 12017 Số lớn là:

12017 + 18472 = 30489 Đáp số: Số bé : 12017 Số lớn : 30489 - Cả lớp làm vào

- Học sinh trình bày làm - Nhận xét, sửa vào

Bài giải Số toa xe chở hàng là: + = (toa)

Số hàng toa xe chở là: 14580 x = 43740 (kg) Số hàng toa khác chở là: 13275 x = 79650 (kg)

Trung bình toa xe chở số hàng là:

(43740 +79650) : = 13710 (kg) Đáp số: 13710 kg - Học sinh đọc: tính hai cách Cả lớp làm vào

(34)

Yêu cầu học sinh nêu lại cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số Cách tính tổng (hiệu) chia cho nột số

- Chuẩn bị bài: Một số chia cho tích

C1: (33164 + 28528) : = 61692 : = 15423 C2: (33164 + 28528) : = 33164: + 28528 : = 8291 + 7132

= 15423

- Học sinh nêu trước lớp - Cả lớp ý theo dõi

-TẬP LÀM VĂN

Tiết 28: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I.Mục tiêu:

-HS nắm cấu tạo văn miêu tả đồ vật, kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân

-Biết vận dụng kiến thức học để viết mở bài, kết cho văn miêu tả đồ vật

-HS u thích tìm hiểu tiếng Việt

II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng -Làm việc nhóm - chia sẻ thơng tin

- Xử lí tình -Trình bày phút

-Tranh minh hoạ Cái cối xay SGK

-Phiếu khổ to kẻ bảng để HS làm câu d (BT1, phần nhận xét) + tờ giấy viết lời giải câu b, d (BT1, phần nhận xét)

-1 tờ giấy khổ to viết đoạn thân tả trống (phần luyện tập)

-3 tờ giấy trắng để HS viết thêm mở bài, kết cho thân trống -(BT d phần luyện tập)

IV.Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động giáo viên 1.Kiểm tra cũ: 5’

Thế miêu tả?

- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ

- Yêu cầu HS làm lại BT2 (Phần luyện tập) – nói vài câu tả hình ảnh mà em thích đoạn thơ Mưa

- GV nhận xét 2.Bài mới: 32’

(35)

a.Giới thiệu bài: 1’

Bài học hôm trước giúp em biết văn miêu tả Tiết TLV hôm cô hướng dẫn em biết cách làm văn miêu tả đồ vật búp bê, bảng lớp, cặp sách ……… Hoạt động1: Hình thành khái niệm Hướng dẫn phần nhận xét: 14’ Bài tập 1: 7’

- GV giải nghĩa thêm: áo cối (vòng bọc thân cối)

- GV yêu cầu HS trả lời miệng câu hỏi a, b, c; trả lời viết phiếu câu d

a) -Bài văn tả gì?

GV bổ sung: Ngày xưa, cách ba, bốn chục năm, nơng thơn chưa có máy xay xát gạo nên người ta dùng cối xay tre để xay lúa Hiện nay, số gia đình nơng thơn miền Bắc & miền Trung cối xay tre

Các phần mở & kết “Cái cối tân” Mỗi phần nói lên điều gì?

b) Các phần mở & kết giống với cách mở & kết học?

c) Phần thân tả cối theo trình tự nào?

- GV nhận xét, chốt lại lời giải - GV nói thêm biện pháp tu từ so sánh, nhân hoá bài: Các hình ảnh so sánh: chật nêm cối / chốt tre mà rắn đanh Các hình

-Lắng nghe

- HS tiếp nối đọc văn Cái cối tân, từ ngữ thích & câu hỏi sau

- HS quan sát tranh minh hoạ cối - HS đọc thầm lại đoạn văn, suy nghĩ, trao đổi, trả lời câu hỏi: a) Cái cối xay gạo tre

+ Phần mở bài: “Cái cối xinh xinh xuất giấc mộng, ngồi chễm chệ gian nhà trống” Giới thiệu cối (đồ vật miêu tả)

+ Phần kết bài: “ Cái cối xay đồ dùng sống …… theo dõi bước anh đi” … Nêu kết thúc (Tình cảm thân thiết đồ vật nhà với bạn nhỏ) c)Các phần mở bài, kết giống kiểu mở trực tiếp, kết mở rộng văn kể chuyện

+ Phần mở bài: giới thiệu đồ vật tả cối tân (mở trực tiếp) + Phần kết bài: bình luận thêm (kết mở rộng)

(36)

ảnh nhân hố: tai tỉnh táo để nghe ngóng / cối xay, võng đay, chiếu manh, mâm gỗ, giỏ cua, chạn bát, giường nứa … – tất cả, tất chúng cất tiếng nói: …… Tóm lại, tác giả quan sát cối xay gạo tre tỉ mỉ, tinh tế, nhiều giác quan Nhờ quan sát tinh tế, dùng từ ngữ miêu tả xác, độc đáo, sử dụng linh hoạt biện pháp so sánh, nhân hoá, tác giả viết văn miêu tả cối chân thực, sinh động

Bài tập 2:7’

- GV theo dõi, nhận xét, bổ sung câu trả lời HS

Ghi nhớ: 2’

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ - GV giải thích thêm : Khi tả phận đồ vật ta nên chọn tả phận có đặc điểm bật, khơng nên tả đầy đủ, chi tiết phận Tả viết dễ lan man, dài dòng, thiếu hấp dẫn Để tả phận bật, phải quan sát kĩ & biết cách quan sát Điều em học tiếp sau

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập – 16’

- GV mời HS đọc yêu cầu tập Câu a, b, c:

- GV dán tờ phiếu viết đoạn thân tả trống

- GV gạch câu văn tả bao quát trống / tên phận trống / từ ngữ tả hình dáng, âm trống

- GV treo bảng viết lời giải Câu d:

- GV lưu ý HS:

+ Có thể mở theo cách trực tiếp gián tiếp, kết theo kiểu mở

+ Tiếp theo tả công dụng cối (Xay lúa, tiếng cối làm vui xóm)

- Cả lớp đọc thầm yêu cầu - Dựa vào kết BT1, HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi: Khi tả đồ vật, ta cần tả bao qt tồn đồ vật, sau vào tả phận có đặc điểm bật, kết hợp thể tình cảm với đồ vật

- HS đọc thầm phần ghi nhớ

-3 HS đọc phần ghi nhớ SGK

-2 HS tiếp nối đọc yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm tả trống, suy nghĩ trả lời câu hỏi

- HS phát biểu ý kiến, trả lời câu hỏi a, b, c

1HS đọc lại theo bảng GVđã chuẩn bị sẵn

(37)

rộng không mở rộng

+ Khi viết, cần ý tạo liền mạch đoạn mở với thân bài, đoạn thân với kết

-GV nhận xét- tuyên dương HS có kết bài, mở hay

3.Củng cố - Dặn dò: 3’

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

- Yêu cầu HS viết chưa đạt đoạn mở bài, kết (cho thân tả trống trường) nhà hoàn chỉnh lại bài, viết vào

- Chuẩn bị bài: Luyện tập miêu tả đồ vật

- HS làm vào

- Vài HS làm vào giấy trắng

- HS tiếp nối đọc phần mở Cả lớp nhận xét, bình chọn bảng lớp lời mở hay

- HS tiếp nối đọc phần kết Cả lớp nhận xét, bình chọn bảng lớp lời mở hay

Ví dụ:Mở trực tiếp:

Những ngày đầu cắp sách đến trường, có đồ vật gây cho tơi ấn tượng thích thú nhất, trống trường

Mở gián tiếp:

Kỉ niệm ngày đầu học kỉ niệm mà người không quên Kỉ niệm gắn với đồ vật & người Nhớ ngày đầu học, nhớ tới trống trường tôi, nhớ âm rộn rã, náo nức

Kết mở rộng:

Rồi đây, trở thành học sinh trung học Rồi xa mái trường tuổi thơ, không quên hình dáng đặc biệt trống trường tơi, âm thơi thúc, rộn ràng

Kết không mở rộng:

Tạm biệt anh trống, đám trị nhỏ chúng tơi ríu rít

- HS lắng nghe

-Ngày soạn: 07 /12/2019

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 13 tháng 12 năm 2019 TOÁN

(38)

- Biết cách chia số cho tích

- Biết vận dụng vào cách tính thuận tiện, hợp lí

II Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng - Quan sát

-Thảo luận nhóm - Đặt câu hỏi

III Đồ dùng dạy – học: - Vbt, Bảng phụ

IV.Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên 1 Kiểm tra cũ: 5’

- HS1: Làm phần a SGK trang 78 - HS2: Làm SGK trang 78

- Dưới lớp đổi chéo kiểm tra kết - GV nhận xét

2 Bài : 32’

a/ Tính so sánh giá trị biểu thức – 13’

- GV ghi BT lên bảng :

24 : (3 x 2) 24 : : 24 : : - Yu cầu HS tính giá trị biểu thức so sánh

- Hướng dẫn HS nhận xét kết luận 24 : (3 x 2) = 24 : : = 24 : : -Khi chia số cho tích ta làm nào?

Gợi ý giúp HS rút nhận xét:

+ Khi tính 24 : (3 x 2) ta nhân chia, ta nói lấy số chia cho tích + Khi tính 24 : : 24 : : ta lấy số chia liên tiếp cho thừa số

Từ rút nhận xét: Khi chia số cho tích, ta chia số cho một thừa số lấy kết tìm được chia tiếp cho thừa số kia.

b/Luyện tập : (19’)

Bài :Tính giá trị biểu thức – 6’

- GV yu cầu HS tính cách tính giá trị biểu thức

- Gọi HS nhận xét làm bảng Bài : Tính theo mẫu- 7’

-GV HD tính mẫu 60 : 15 = 60 : (5 x 3) = 60 : : = 12 : =

Hoạt động học sinh - HS lên bảng làm

- em đọc biểu thức  24 : (3 x 2) = 24 : = 24 : : = : = 24 : : = 12 : =  Các giá trị

- em phát biểu mục ghi nhớ SGK

- HS tự làm vào vở, em lên bảng  50 : (2 x 5) = 50 : 10 =

 72 : (8 x 9) = 72 : : = : =  28 : (7 x 2) = 28 : : = : = - em đọc

- HS làm vở, em lên bảng  80 : 40 = 80 : (10 x 4)

(39)

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu

Bài -6’

- Cho hs đọc toán - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Cho hs thảo luận tìm cách giải - Cho hs lên bảng làm

- Nhận xét chốt kết

3 Củng cố - dặn dò: 3’ - GV nhắc lại nội dung

- Chuẩn bị : Chia tích cho số - GV nhận xét tiết học

.150 : 50 = 150 : (10 x 5)

= 150 : 10 : = 15 : = 80 : 16 = 80 : x 4)

= 80 : : = 20 : = - Cho HS tự tìm lời giải thơng thường

Bài giải C1

Cả hai ban mua số là: x = (quyển)

1 mua với số tiền 9.600 : = 1.200 (đồng)

Đáp số: 1.200 (đồng) C2.

Một mua với số tiền là: 9.600 : = 1.200 (đồng)

Đáp số: 1.200 đồng - HS lắng nghe

-A SINH HOẠT TUẦN 14

I Mục tiêu: * Sinh hoạt

- Giúp học sinh: Nắm ưu khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới

- Giáo dục thông qua sinh hoạt * KNS

- Hiểu tầm quan trọng lắng nghe chia sẻ

- Biết thực hành tư lắng nghe, làm “ngôi lắng nghe” hiệu

- Rèn luyện thói quen chia sẻ với người thân, bạn bè người xung quanh II Đồ dùng dạy học:

- Những ghi chép tuần - Tài liệu KNS ( T12-15)

III Các hoạt động dạy học bản: A SINH HOẠT :15’

Hoạt động giáo viên A Ổn định tổ chức.

- Yêu cầu học sinh hát tập thể hát B Tiến hnh sinh hoạt:

1 Nêu yêu cầu học.

2 Đánh giá tình hình tuần:

a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ

Hoạt động học sinh

(40)

tuần qua

b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp

c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động

a ưu điểm :

- Học tập: - Nề nếp: : b Một số hạn chế:

3 Phương hướng tuần tới.

- Học sinh ý lắng nghe

- Hs ý lắng nghe, rút kinh nghiệm cho thân

- Hs lắng nghe rút kinh nghiệm thân

- Học sinh rút kinh nghiệm cho thân

B.GIÁO DỤC KỸ NĂNG SƠNG (20’)

CHỦ ĐỀ: GIAO TIẾP HỢP TÁC BÀI LẮNG NGHE VÀ CHIA SẺ Các hoạt động dạy - học:

A Kiểm tra:

- Em làm để thực nội quy lớp học?

- Kể tên việc làm chưa thực nội quy lớp học?

- Nhận xét, đánh giá B Dạy 1.Giới thiệu bài:

HĐ1 Tầm quan trọng lắng nghe chia sẻ - GV yêu cầu HS đọc truyện Chú mèo Kitty BT1: Vì bé ln muốn nói chuyện với ông lão?

- HS làm tập SGK

- Vì chugns ta cần biết lắng nghe chia sẻ với người ?

- Chốt ý BT Đọc

HS nêu

Yêu cầu HS thảo luận BT1/13 HS đọc tình

(41)

- Lắng nghe chia sẻ có tầm quan trọng nào?

-Cần có hành động để lắng nghe có hiệu quả? BT3: Thực hành

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân tập SGK/14

- Chốt ý

HĐ 2: Tìm hiểu cách lắng nghe chia sẻ có hiệu quả.

BT 1: -Theo em, nghe lần để làm gì? - Lắng nghe nghe lần thứ mấy? * Chốt ý

BT2: Nêu đêìu em nên làm để lắng nghe chia sẻ có hiệu ?

BT3: Những nguyên nhân dẫn đến việc nghe chia sẻ không hiệu quả?

- HS nêu, GV chốt HĐ3: Em tự đánh giá

- GV yêu cầu HS tự đánh giá vào bảng SGK/15 - Trình bày bảng đánh giá trước lớp

C Củng cố, dặn dò:

- Tại phải lắng nghe người khác?

- Khi lắng nghe em cần có thái độ nào? - GV nhận xét HS phần cuối SGK/15

- HS đọc 3/14

- HS làm tập SGK - Trình bày trước lớp

- Nghe lần nghe thấy - Nghe lần lắng nghe - HS kể việc nên làm - Không tập trung, ngại chia sẻ, giả vờ nghe, môi trường ồn ào, nghĩ xấu người khác