Đang tải... (xem toàn văn)
- Biết quan sát nhận xét về tính chất vật lí của oxi, liên hệ thực tế giải thích các hiện tượng trong cuộc sống.. - Tính được thể tích oxi (đktc) tham gia hoặc tạo thành trong phản ứng.[r]
(1)HỌC KỲ II Ngày soạn:
Ngày giảng: 8A: 8B: Tiết 37
CHƯƠNG IV: OXI – KHƠNG KHÍ Bài 24: TÍNH CHẤT CỦA OXI (TIẾT 1) A Mục tiêu:
1 Về kiến thức: Sau học xong HS biết được:
- Tính chất vật lí oxi: Trạng thái, màu sắc, mùi vị, tính tan nước, tỉ khối so với khơng khí
- Sự cần thiết oxi đời sống
- Tính chất hóa học oxi tác dụng với phi kim 2 Về kĩ năng:
- Biết quan sát nhận xét tính chất vật lí oxi, liên hệ thực tế giải thích tượng sống
- Tính thể tích oxi (đktc) tham gia tạo thành phản ứng 3 Về tư duy:
- Rèn luyện khả quan sát, dự đốn, suy luận hợp lí suy luận lơgic
- Khả diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng hiểu ý tưởng người khác
- Các phẩm chất tư duy, đặc biệt tư linh hoạt, độc lập sáng tạo - Các thao tác tư duy, so sánh, tương tự, khái quát hoá, đặc biệt hoá
4 Về thái độ tình cảm:
- Có thái độ học tập nghiêm túc, củng cố lòng hăng say học tập môn
(2)- Nhận biết tầm quan trọng, vai trị mơn Hố học sống u thích mơn Hố học
5 Định hướng phát triển lực học sinh:
* Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, lực tự học, lực hợp tác
*Năng lực riêng: Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học, lực thực hành hóa học, lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống
B.Chuẩn bị GV HS:
1 Giáo viên: tranh ảnh ứng dụng oxi. Chuẩn bị nhóm gồm:
+Phiếu học tập
+Hoá chất: lọ O2, bột S, bột P
+Dụng cụ: Đèn cồn, muôi sắt, đũa thuỷ tinh, đế sứ 2 Học sinh: Nghiên cứu trước
C Phương pháp
Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, trực quan D Tiến trình dạy-giáo dục:
1 Ổn định lớp (1p): Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra bãi cũ
3 Giảng mới:
Hoạt động 1: Tính chất vật lí oxi - Thời gian thực hiện: 15 phút
- Mục tiêu: Nắm trạng thái tồn tính chất vật lí oxi Liên hệ giải thích tượng đời sống
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu, lọ khí oxi, thơng tin ứng dụng oxi
(3)- Phương pháp dạy học: phương pháp trực quan, đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, chia nhóm, phương pháp phát và giải vấn đề
Hoạt động GV HS Nội dung bài
GV: Chia nhóm phát lọ khí oxi cho nhóm học sinh + GV giới thiệu ngtố o xi phổ biến tự nhiên ( 49,4 % khối lượng vỏ trái đất )
Yêu cầu trả lời câu hỏi
Hãy cho biết KHHH, CTHH, NTK, PTK oxi?
HS: Trả lời
GV: Trong tự nhiên oxi tồn những đâu?
HS: Trả lời
GV: Quan sát lọ đựng khí oxi, nhận xét trạng thái tồn tại, màu sắc oxi? HS: Trả lời
GV: Mở lọ đựng khí, dùng tay phẩy nhẹ. Nhận xét mùi khí oxi
HS: Trả lời
GV: Dựa vào thông tin SGK cho biết độ tan khí oxi nước? Tỉ khối khí oxi so với khơng khí?
HS: Trả lời GV: Giải thích:
- Tại phải sục khơng khí vào bể cá cảnh?
- Tại phi công bay cao phải dùng
- KHHH: O - CTHH: O2
- NTK: 16; PTK: 32
- Đơn chất: khơng khí
- Hợp chất: nước, đường, quặng
I Tính chất vật lí
1 Quan sát
Oxi chất khí không màu, không mùi
2 Trả lời câu hỏi
(4)bình khí oxi để thở? HS: Trả lời
GV: Giới thiệu oxi hóa lỏng -183oC,
oxi lỏng có màu xanh nhạt
GV: Rút kết luận tính chất vật lí oxi?
HS: Trả lời
GV: Yêu cầu HS đọc phần “Đọc thêm” trang 84 Đưa thêm:
- Trong kỉ XIX, oxi thường trộn với nito oxit làm chất giảm đau?
3 Kết luận
- Oxi chất khí khơng màu, khơng mùi, khơng vị, tan nước nặng khơng khí
- Oxi hóa lỏng -183oC, oxi lỏng có
màu xanh nhạt
Hoạt động 2: Tính chất hóa học oxi - Thời gian thực hiện: 15 phút
- Mục tiêu: Nắm tính chất hóa học oxi: Tác dụng với phi kim Có kĩ quan sát thí nghiệm, viết phương trình hố học
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu
+ nhóm gồm: Phiếu học tập lọ O2, bột S, bột P Đèn cồn, muôi sắt, đũa thuỷ
tinh, đế sứ
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình huống
- Phương pháp dạy học: phương pháp trực quan, làm mẫu, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi,
(5)GV: Hướng dẫn thí nghiệm đốt lưu huỳnh oxi theo trình tự:
- Đưa mi sắt chứa bột lưu huỳnh vào lửa đèn cồn
? Quan sát nhận xét tượng
- Đưa lưu huỳnh cháy vào bình o xi ? Quan sát nêu tượng So sánh tượng lưu huỳnh cháy o xi khơng khí
HS: Quan sát làm thí nghiệm-> nhận xét tượng vào phiếu học tập
GV: Giới thiệu khí có mùi hắc lưu huỳnh o xit Có cơng thức : SO2
GV: Yêu cầu HS viết PTHH phản ứng
HS: Trả lời
GV: Hướng dẫn học sinh thí nghiệm đốt P đỏ khơng khí oxi
GV: u cầu quan sát phản ứng P với oxi nhận xét:
- Khi đốt P ngồi khơng khí?
- Khi đưa P đốt ngồi khơng khí vào lọ đựng khí oxi?
- So sánh cháy P ngồi khơng khí lọ đựng khí oxi?
HS: Làm thí nghiệm, quan sát ghi nhận xét vào phiếu học tập trả lời
GV: bột là: điphơtphopentaoxit có cơng thức là: P2O5 bột tan
nước Vậy em viết PTHH cho
II Tính chất hóa học
1 Tác dụng với phi kim
a Với lưu huỳnh
- Cách tiến hành: SGK - Nhận xét tượng:
+ Lưu huỳnh cháy khơng khí cho màu xanh nhạt
+ Lưu huỳnh cháy mãnh liệt khí oxi, tạo thành khí lưu huỳnh đioxit
- PTHH: S(r)+ O2(k)
o
t
SO2(k) b Với photpho
- Cách tiến hành: SGK - Nhận xét:
+ P cháy ngồi khơng khí với lửa sáng yếu
+ P cháy oxi với lửa sáng chói, tạo khói trắng dày đặc điphotpho pentaoxit
- PTHH: 4P + 5O2
o
t
(6)phản ứng trên?
HS: Thảo luận viết PTHH. GV: nhận xét PTHH học sinh
……… ……… ………
Hoạt động 3: Luyện tập - Thời gian thực hiện: 10 phút
- Mục tiêu: Củng cố tính chất vật lí oxi, rèn kĩ làm tập định lượng. - Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình huống
- Phương pháp dạy học: Đàm thoại, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động GV HS Nội dung bài
GV: Yêu cầu học sinh đọc làm bài tập 6/ sgk
HS: Hoạt động cá nhân trả lời
GV: Chiếu BT 1:
a Tính thể tích khí oxi tối thiểu (đktc) cần dùng để đốt cháy hết 1,6g bột lưu huỳnh
b Tính khối lượng khí SO2 tạo thành
* Chữa BT 6/sgk- Giải thích:
a Do khí oxi lọ hết nên vật chết Oxi trì sống
b Do khí oxi tan nước nên người ta phải sục không khí vào nước để làm tăng lượng oxi hịa tan nước
* Chữa BT 1:
a nS= 1,6/32= 0,05 mol
(7)HS: Thảo luận nhóm, nêu phương hướng giải
GV: Tóm tắt dạng sơ đồ
HS: Thảo luận -> trình bày phiếu nhóm
GV: Chiếu đáp án nhóm cho hs nhận xét sửa cho điểm
……… ……… ………
2
S O
n n = 0,05 mol
2 O
V = 0,05.22,4= 1,12 (l)
b nS nSO2= 0,05 mol
2 SO
m = 0,05.64= 3,2g
4 Củng cố (1p):
- Nhắc lại tính chất vật lí, tính chất hóa học oxi
5 Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau (3p): - Học làm tập 24.3, 24.9/SBT
GV: Chiếu BT 2:
Đốt cháy 6,2g P bình chứa 6,72l khí oxi ( đktc) a Viết PTPƯ xảy
b Sau phản ứng P hay O2 dư ? Số mol chất dư bao nhiêu?
c Tính khối lượng hợp chất tạo thành
GV: Hướng dẫn dạng dư cho học sinh, yêu cầu làm - Nghiên cứu trước tính chất hóa học oxi E Rút kinh nghiệm