BÀI tập rèn kĩ NĂNG đọc hiểu 2020

BÀI TẬP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC-HIỂU (TUYỂN SINH 2020) Bài 1: Đọc đoạn sau trả lời câu hỏi: “ Có lúc bạn vơ tình đặt gia đình vị trí bình thường trái tim bạn Chỉ thật s ự điều đó, bạn thấy điều quan trọng Sẽ đến ngày Những giây phút bình d ị bên gia đình khơng cịn Bạn ngoảnh đầu tiếc nuối ư? Sẽ khơng cịn kịp! Bạn dành nhiều thời gian cho gia đình nữa, để yêu thương cảm nhận đầy đủ nhọc nh ằn c m ẹ, nghiêm khắc cha hay nhõng nhẽo đứa em,…Vì có th ể, m ột lúc đó, khơng cịn thời gian để quay lại nữa.” (Hạt giống tâm hồn) a/ Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích trên? b/ Chỉ gọi tên thành phần biệt lập có đoạn trích c/ Liệt kê phút giây bình dị bên gia đình em: d/ Xác định phép liên kết câu có đoạn trích e/ Thông điệp mà người viết muốn nhắn nhủ gì? Bài 2: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: [ ] Chiếc máy rửa tay anh Nguyễn Đức Thiện - hội viên Hội Liên hiệp niên Việt Nam - lên ý tưởng kết hợp số người bạn chế tạo Máy nhỏ gọn, nặng khoảng 1kg, đặt nhiều khơng gian, gồm cảm biến vật cản cảm biến hành động Khi có người ngang qua, cảm biến vật cản giúp máy phát câu chào: "Xin chào bạn, mời bạn rửa tay" Khi người dùng đưa tay sát vào vòi máy, cảm biến hành động kích hoạt, tự động đẩy dung dịch ngồi, người dùng hồn tồn khơng cần chạm vào máy Anh Thiện chia sẻ: "Mình sáng chế máy rửa tay "biết nói" để việc nhắc nhở người rửa tay trở nên hiệu hơn, thay bảng thơng báo Chiếc máy phát tiếng chào cảm ơn hướng đến mục đích lớn giáo dục nâng cao nhận thức trẻ em" (Theo tuoitre.vn) a/ Chiếc máy rửa tay nhắc đến đoạn trích có cơng dụng gì? b/ Tìm gọi tên thành phần biệt lập có đoạn trích c/ Tìm lời dẫn trực tiếp có đoạn d/ Chỉ phép liên kết có đoạn cuối e/ Qua câu chuyện trên, em có nhận xét mục đích lao động sáng tạo Bài 3: Đọc đoạn thơ sau thực u cầu: Gió bấc cựa làm rơi khế Mèo ru bếp thầm Đêm nũng nịu dụi đầu vào vai mẹ Mùa đông cịn bé tí ti ( Ấm, Bùi Thị Tuyết Mai) a/ Xác định phương thức biểu đạt đoạn thơ? b/ Chỉ biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ cho biết tác dụng? c/ Các từ “nũng nịu”, “tí ti” thuộc từ loại gì? (xét theo cấu tạo) d/ Nêu thông điệp đoạn thơ Bài 4: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Cùng mưa, người tiêu cực bực phải trùm áo mưa, người lạc quan nghĩ đến cối xanh tươi, khơng khí lành Và thay đổi tượng xảy ra, tốt nhìn ánh mắt tích cực Cái thiện thua ác thời điểm, chung chiến thắng Cứ sau cố, người lại tìm ngun nhân khắc phục Sau lũ lụt, phù sa làm màu mỡ cho cánh đồng, sâu bọ bị quét biển, dư lượng hóa chất đất đai bị rửa Lỗi lầm người khác, thay giữ lịng tức giận, thơi bỏ qua, thấy thoải mái nhiều Nói cách khác, bạn sống 100 năm, xem phim có 100 tập, tạo 2/3 tập có tiếng cười thay tập rơi vào bi kịch chán chường, đau khổ, chia li, mát (…)Người tích cực lạc quan có gương mặt sáng bừng, nụ cười thường trực môi, sống cháy hết mình, học tập làm việc dù ngày mai trời có sập (Theo Tony Buổi Sáng, Cà phê Tony, Tư tích cực, NXB Trẻ, 2016) a/ Đoạn trích sử dụng phương thức biểu đạt ? b/ Xác định nội dung đoạn trích c/ Xét cấu tạo, câu “Sau lũ lụt, phù sa làm màu mỡ cho cánh đồng, sâu bọ bị quét biển, dư lượng hóa chất đất đai bị rửa sạch.” thuộc kiểu câu ? d/ Từ “cháy” câu cuối đoạn trích nên hiểu ? Nghĩa nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? e/ Thơng điệp từ đoạn trích có ý nghĩa em ? Vì ? Bài 5: Dựa vào tư liệu sau thực yêu cầu bên dưới: (1) (2) HAI BIỂN HỒ Người ta bảo bên Palextin có hai biển hồ Biển hồ thứ gọi biển Chết Đúng tên gọi, khơng có sống bên xung quanh biển hồ Nước hồ khơng có loại cá sống mà người uống bị bệnh Không muốn sống gần Biển hồ thứ hai Galilê Đây biển hồ thu hút khách du lịch nhiều Nước biển hồ lúc xanh mát rượi, người uống mà cá sống Nhà cửa xây cất nhiều nơi Vườn tốt tươi nhờ nguồn nước Nhưng điều kỳ lạ hai biển hồ đón nhận nguồn nước từ sơng Jordan Nước sông Jordan chảy vào biển Chết Biển Chết đón nhận giữ lại riêng cho mà khơng chia sẻ, nên nước biển Chết trở nên mặn chát Biển hồ Galilê đón nhận nguồn nước từ sơng Jordan từ mà tràn qua các hồ nhỏ sông lạch, nhờ nước biển hồ mang lại sống cho cối, muôn thú người Một định lý sống mà đồng tình: Một ánh lửa chia sẻ ánh lửa lan tỏa Một đồng tiền kinh doanh đồng tiền sinh lợi Đơi mơi có mở thu nhận nụ cười Bàn tay có mở rộng trao ban, tâm hồn ngập tràn vui sướng Thật bất hạnh cho đời biết giữ cho riêng "Sự sống” họ chết dần chết mòn nước lòng biển Chết! (Theo Quà tặng sống – Ngữ văn 7, tập 2, NXBGD 2016, tr10-11) a Xác định biển Chết biển hồ Galilê hai ảnh Dựa vào đâu mà em xác định vậy? b Chỉ phép liên kết hình thức có đoạn c Câu cuối văn sử dụng biện pháp tu từ gì? Tác dụng biện pháp tu từ đó? d Em có đồng tình với quan niệm Bàn tay có rộng mở trao ban, tâm hồn tràn ngập vui sướng khơng? Vì sao? Bài 6: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Ai chẳng nghĩ sai, làm sai, định sai Ai mà chẳng có lúc nghĩ đến từ: giá như, như, ước gì, bi ết thế… Nhưng sai dạy ta đúng, sai giúp ta l ớn lên, tr ưởng thành ềm tĩnh Vậy đó, đừng dằn vặt sai, làm điều không Thay hướng tâm vào khứ nhân lên nhiều lần cảm giác chán ngán, thất vọng sai, học cách nhìn thẳng vào nó, chấp nhận vượt lên Tất nhiên, có sai khơng sửa Chỉ sửa cách bng bỏ khỏi tâm trí để bù vào việc làm đắn khác Hãy nhớ, tuổi trẻ, SAI để TRƯỞNG THÀNH sai (Nguyễn Minh Ngọc_ Thư gửi học sinh ngày trường) a/ Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích b/ Xác định từ ngữ xưng hô đoạn? Tác dụng? c/ Em hiểu “trưởng thành sai” d/ Dẫn ví dụ minh họa để chứng minh em “trưởng thành sai” Bài 7: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Trong thời đại smartphone lên nay, thấy nhan nhản nhiều hình ảnh giới trẻ cặm cụi vào smartphone, từ học, làm tới café, mua sắm, hẹn hị, làm đẹp chí chờ đèn đỏ hay qua đường [ ] Cũng smartphone q vượt trội nên gây khơng “tác dụng phụ” Nghi ện selfie, nghiện đăng status, nghiện trở thành 'anh hùng bàn phím' dần khiến dần tương tác người với người Thật đáng buồn thời đại trẻ em vơ cảm nhìn đồ chơi siêu nhân, búp bê Barbie - thứ bầu trời tuổi thơ mà ln miệng địi iPad, iPhone Cũng thật tồi tệ thấy buổi sum họp gia đình mà ơng bà bố mẹ qy quần bên mà cháu lại biết lướt Facebook, đăng story Chúng ta mải kêu ca mạng đơn, cần có người u gi ới khơng hiểu quên “lỡ bước qua mải cắm mặt vào smartphone” giới thực Thế nên, việc giao tiếp, tìm hiểu người xung quanh tr nên Nhờ smartphone, chúng làm đủ trò mạng, từ việc đăng dòng trạng thái tâm tr ạng ngày hay chửi rủa người vô danh mà quên cách để nhìn thẳng vào m người khác trị chuyện [ ] Không phủ nhận tính xuất sắc mà điện thoại thơng minh mang lại, song giới trẻ cần có ý thức sử dụng: dùng điện thoại thông minh(1) cách thông minh(2) (Theo Thu Phương, Báo mới.com) a/ Hãy nêu tác dụng phụ smartphone b/ Chỉ phép liên kết câu sử dụng đoạn c/ Em giải thích ý nghĩa từ thơng minh(1) thông minh (2) d/ Theo em, cần làm để sử dụng smartphone cách hiệu quả, thông minh Bài 8: Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi bên “Củ khoai lớn ngồi đồng Ơng trăng lên lớn bầu trời Cánh buồm lớn biển khơi Lá cờ lớn gió vời lên cao Con đường lớn với khát khao Niềm vui lớn tiếng chào, bàn tay Còn mẹ Trong vòng tay mẹ lớn lên.” (Hát ru, Xuân Quỳnh, Thơ Xuân Quỳnh, Nxb Hội nhà văn, 2014, tr.232) a/ Xác định thể thơ phương thức biểu đạt ngữ liệu b/ Chỉ hiệu biện pháp tu từ sử dụng dòng thơ đầu c/ Em hiểu ý nghĩa hai dòng thơ sau: Còn mẹ Trong vòng tay mẹ lớn lên d/ Theo em, qua lời ru trên, người mẹ muốn giáo dục cho học ? Bài 9: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên dưới: Tại vùng núi non lạnh lẽo miền Bắc Ấn Độ, người đường thường giữ ấm nồi đất nhỏ, cho than hồng vào đậy nắp cho kín Sau đó, họ lấy dây ràng kĩ quanh nồi dùng khăn vải bọc lại Khi ngoài, họ cắp lồng ấp vào người cho ấm Ba người đàn ông đến đền thờ Đường xa nên lúc họ lại nghỉ chân tiếp Ở chặng nghỉ, người họ trơng thấy có vài người hành ngồi co rúm lại lạnh Anh ta vội mở lồng ấp lấy lửa mồi cho lồng ấp họ để tất người sưởi ấm Lần đó, cứu mạng người bị chết cóng đêm lạnh rét buốt vùng Bắc Ấn Thế rồi, nhóm người lại lên đường Đêm khuya Đường tối mịt khơng có lấy ánh Người hành thứ hai mở lồng sưởi để mồi lửa vào đuốc mà mang theo Ánh sáng từ đuốc giúp cho đoàn người lên đường an tồn Người thứ ba cười nhạo hai người bạn đồng hành mình: “Các anh lũ điên Có hoạ điên đem phí phạm lửa thế.” Nghe thế, họ bảo anh ta: “Hãy cho xem lửa bạn” Anh mở lồng sưởi ấm ơi, lửa tắt ngúm từ bao giờ, lại tro vài mẩu than leo lét tàn.[…] (Trích Ngọn lửa, Trái tim có điều kì diệu, NXB Trẻ, 2013, tr 86- 87) a/ Xác định phương thức biểu đạt b/ Để khắc phục khí hậu lạnh lẽo miền Bắc Ấn Độ, người đường giữ ấm cách nào? c/ Tìm gọi tên thành phần biệt lập có câu cuối đoạn trích d/ Mỗi người đàn ông câu chuyện có cách ứng xử riêng người hành Em đồng ý với cách ứng xử ai? Vì sao? Bài 10: Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu Mỗi người có ước mơ riêng cho Có ước m nh ỏ nhoi nh c cô bé bán diêm truyện cổ An-đéc-xen: mái nhà đêm đơng giá bu ốt Cũng có nh ững ước m l ớn lao làm thay đổi giới tỷ phú Bill Gates Mơ ước khiến trở nên động cách sáng tạo Nhưng mơ thơi chưa đủ Ước mơ trở thành thực kèm với hành động nỗ lực thực ước mơ Tất phải hành động nhằm bi ến ước m c thành hi ện thực [ ] Ngày bạn mơ mộng ngày đời bạn h ết ý nghĩa Nh ững ng ười bi ết ước m nh ững người sống sống thiên thần Ngay gi ấc m c b ạn không bao gi tr ọn v ẹn, bạn hối tiếc Như Đơn Ki-hơ-tê nói: “Việc mơ giấc mơ di ệu kỳ điều tốt người làm” Tơi tin vào câu chuyện cổ tích - n mà lịng kiên nh ẫn, ý chí b ền b ỉ đ ược đ ền đáp Hãy tự tin tiến bước đường mơ ước bạn (Quà tặng sống , NXB Tổng hợp thành phố Hồ Chí Minh, 2016, tr.56-57) a/ Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích _ Nội dung chính: b/ Tìm gọi tên thành phần biệt lập sử dụng câu sau: “Tơi tin vào câu chuyện cổ tích - nơi mà lịng kiên nhẫn, ý chí bền bỉ đền đáp.” c/ Việc tác giả dẫn ước mơ cô bé bán diêm truy ện c ổ tích An-đéc-xen ước m c t ỷ phú Bill Gates đoạn trích có tác dụng gì? d/ Em có đồng tình với ý kiến sau khơng? Vì sao? Ước mơ trở thành thực kèm với hành động nỗ lực thực ước mơ Bài 11: Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu Ai chẳng nghĩ sai, làm sai, định sai Ai mà chẳng có lúc nghĩ đến từ: giá như, như, ước gì, bi ết thế… Nhưng sai dạy ta đúng, sai giúp ta l ớn lên, tr ưởng thành ềm tĩnh Vậy đó, đừng dằn vặt sai, làm điều khơng Thay hướng tâm vào khứ nhân lên nhiều lần cảm giác chán ngán, thất vọng sai, học cách nhìn thẳng vào nó, chấp nhận vượt lên Tất nhiên, có sai khơng sửa Chỉ sửa cách bng bỏ khỏi tâm trí để bù vào việc làm đắn khác Hãy nhớ, tuổi trẻ, SAI để TRƯỞNG THÀNH sai (Nguyễn Minh Ngọc_ Thư gửi học sinh ngày trường) a/ Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích b/ Xác định từ ngữ xưng hơ đoạn? Tác dụng? c/ Em hiểu “trưởng thành sai” d/ Dẫn ví dụ minh họa để chứng minh em “trưởng thành sai” Bài 12: Đọc câu chuyện sau trả lời câu hỏi: Người trai đưa cha già vào nhà hàng ăn tối Người cha già nua, yếu ớt, ăn làm rơi vãi đồ ăn lên quần áo Khách bàn ăn chung quanh liếc nhìn ông ta, không giấu vẻ ghê tởm Nhưng chàng trai điềm tĩnh bình thường Ăn xong, anh trai không chút lúng túng, lặng lẽ đưa cha vào phịng vệ sinh, lau mẩu đồ ăn, vết dơ, chải lại mái tóc bạc cho cha, sửa lại cặp kính lão cho ngắn sống mũi ông Khi họ trở ra, nhà hàng im phăng phắc nhìn hai cha họ,khơng hiểu lại có người làm cho tất người ngượng nghịu chung Người trai trả tiền bữa ăn xong, dìu cha Lúc ấy,một người đàn ông lớn tuổi số thực khách buộc miệng gọi với theo người Ơng ta hỏi:"Anh bạn trẻ này, anh có nghĩ anh để qn lại khơng vậy?" Chàng trai liếc ngang chỗ ngồi ban trả lời: "Khơng, thưa ơng, cháu đâu có để qn " Người đàn ơng nhẹ nhàng bảo: "Có, anh có quên, anh để quên lại nơi học cho tất làm để lại niềm hi vọng cho tất làm cha" Nhà hàng chìm vào im lặng (Từ Facebook Saradha Jitendran) a/ Xác định phương thức biểu đạt văn b/ Trước cảnh “Người cha già nua, yếu ớt, ăn làm rơi vãi đồ ăn lên quần áo.” thái độ chàng trai người sao? c/ Tìm gọi tên thành phần biệt lập có câu chuyện d/ Chỉ phép liên kết câu có đoạn d/ Giải thích mà người đàn ông lại nói “anh để quên lại nơi học cho tất làm để lại niềm hi vọng cho tất làm cha.” Bài 13: Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu Ta hỏi chim: _ Ngươi cần gì? Chim trả lời: _ Ta cần bay Một chim ăn kê béo lồng trở thành gà bé bỏng tội nghiệp vô dụng Ta hỏi dịng sơng: _ Ngươi cần gì? Sơng trả lời: _ Ta cần chảy Nếu dịng sơng khơng chảy vũng nước, khơ cạn dần biến Ta hỏi tàu: _ Ngươi cần gì? Con tàu trả lời: _ Ta cần khơi Nếu tàu khơng khơi, vật biết mặt nước chìm dần theo thời gian Ta hỏi người: _ Ngươi cần gì? Con người trả lời: (Những câu hỏi không lãng mạn, Nguy ễn Quang Thi ều) a/ Xác định phương thức biểu đạt văn trên? b/ Nghệ thuật bật đoạn trích gì? c/ Em tìm câu trả lời hồn chỉnh cho câu hỏi cuối d/ Từ đó, liên hệ tác phẩm văn học hay thực tế sống để chứng tỏ câu trả lời em đắn  ... bỏ qua, thấy thoải mái nhiều Nói cách khác, bạn sống 100 năm, xem phim có 100 tập, tạo 2/3 tập có tiếng cười thay tập rơi vào bi kịch chán chường, đau khổ, chia li, mát (…)Người tích cực lạc quan... d/ Nêu thông điệp đoạn thơ Bài 4: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Cùng mưa, người tiêu cực bực phải trùm áo mưa, người lạc... mục đích lao động sáng tạo Bài 3: Đọc đoạn thơ sau thực u cầu: Gió bấc cựa làm rơi khế Mèo ru bếp thầm Đêm nũng nịu dụi đầu vào