Đây là giáo án (kế hoạch bài học) môn Toán 6 trọn bộ. Giáo án soạn theo 5 bước mới nhất theo công văn 5512 mới nhất phát triển phẩm chất và năng lực học sinh.. Từng bước được soạn chi tiết cụ thể: Hoạt động khởi động, hoạt động hình thành kiến thức, hoạt động luyện tập, hoạt động mở rộng, hoạt động tìm tòi mở rộng... Đề kiểm tra giữa kì có ma trận theo yêu cầu mới nhất của Bộ giáo dục cho năm học 2020 2021.
Giáo án: Số học Ngày soạn: / ./ Ngày dạy: / ./ Tiết 59 - §9: QUY TẮC CHUYỂN VỀ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS - Hiểu vận dụng tính chất: Nếu a = b a + c = b + c ngược lại; a = b b = a; quy tắc chuyển vế - Vận dụng thành thạo quy tắc chuyển vế - Vận dụng quy tắc chuyển vế để tìm giá trị x tốn tìm x Năng lực - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, Phẩm chất - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Giáo án, SGK, SBT, sách giáo viên, phấn màu, bảng phụ - HS: SGK, SBT, đồ dùng học tập, bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỎI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục đích: Hs thấy khó khăn giải tốn tìm x b) Nội dung: HS quan sát bảng phụ, sử dụng SGK c) Sản phẩm: Từ toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: - GV giới thiệu toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Từ tốn trên, ta có A = B Ở đây, ta dùng dấu “=” để hai biểu thức A B viết A = B, ta đẳng thức Mỗi đẳng thức có hai vế, biểu thức A bên trái dấu “=” gọi vế trái Biểu thức B bên phải dấu “=” gọi vế phải Hãy cho biết vế trái vế phải đẳng thức sau: (chiếu lên bảng phụ) a, x – = - b) x + = (- 5) + Vậy đẳng thức có tính chất gì? Từ A + B + C = D => A + B = D – C dựa vào quy tắc (chiếu lên bảng phụ)? - HS thực nhiệm vụ, GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tính chất đẳng thức a) Mục đích: Hs hiểu tính chất đẳng thức b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV Giáo án: Số học c) Sản phẩm: HS nắm tính chất đẳng thức a=b ⇒ a+c=b+c a+ c = b + c ⇒ a = b a = b⇒ b = a d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Tính chất đẳng thức GV cho HS Hoạt động nhóm đơi, - Khi cân thăng bằng, đồng thời đặt vào thảo luận ?1.SGK.85, thực hai bên đĩa cân hai vật có khối hình 50 SGK 85 trả lời cân thăng câu hỏi: => Nhận xét: + Có cân đĩa, đặt lên hai đĩa cân Nếu thêm bớt hai đĩa cân nhóm đồ vật cho cân thăng cân thăng hai vật có khối lượng cân tiếp tục thăng + Tiếp tục đặt lên đĩa cân cân nặng kg, rút nhận xét? - Ngược lại, đồng thời bớt cân 1kg + Ngược lại, đồng thời bớt vật có khối lượng đĩa cân 1kg vật có khối lượng cân cân thăng bằng đĩa cân rút * Tính chất: nhận xét? a = b ⇒ a+ c = b + c + Em có nhận xét ta thêm a+ c = b + c ⇒ a = b bớt số nguyên vào a=b ⇒ b = a vê đẳng thức ? + Đẳng thức cịn có thêm tính chất khác khơng? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS Hoạt động theo nhóm đơi, quan sát hình vẽ + GV: quan sát trợ giúp cặp - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại tính chất đẳng thức Hoạt động 2: Ví dụ a) Mục đích: Hs áp dụng tính chất đẳng thức để giải tập Giáo án: Số học b) Nội dung: HS đọc SGK làm tập c) Sản phẩm: Kết tính HS x = -1 x = -6 d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu Ví dụ HS làm tập: x-5=-6 + Bài 1: Tìm số nguyên x biết: x - = - x – 5+5 = -6+5 + Bài 2: Tìm x biết: x+ = -2 x = - 6+5 - Bước 2: Thực nhiệm vụ: x = -1 + HS Hoạt động cá nhân hoàn thành tập + GV: quan sát trợ giúp cần x+ = -2 - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: x+ - = -2 – + Một HS lên bảng chữa, học sinh khác làm x = -2 – vào x =-6 - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức Hoạt động 3: Quy tắc chuyển vế a) Mục đích: Hs phát biểu quy tắc chuyển vế b) Nội dung: HS đọc SGK hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: HS nắm vững quy tắc làm tập d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV Quy tắc chuyển vế ghi lại kết phần (Sử dụng * Theo phần có: phấn màu gạch chân số phần x - = - x+4=-2 dưới) x = -6 +5 x =-2 -4 *Quy tắc: SGK.86 x-5=-6 x+4=-2 Khi chuyển số hạng từ vế sang x = -6 +5 x =-2 -4 + Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em có vế đẳng thức ta phải đổi dấu nhận xét chuyển số hạng từ số hạng đó: dấu (+) đổi thành dấu (-); dấu vế sang vế đẳng thức? (-) đổi thành dấu (+) + Sau yêu cầu HS áp dụng quy tắc * Ví dụ: làm ví dụ SGK ?3 a x – = -6 - Bước 2: Thực nhiệm vụ: x = -6 + + HS quan sát trả lời câu hỏi x = -4 GV b x- (-4) = + Thực ví dụ làm ?3 vào vở, sau Cách 1: x + = HS lên bảng chữa x = 1- Giáo án: Số học - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: x = -3 + Một học sinh phát biểu quy tắc Cách 2: x = + (-4) + HS lên bảng chữa tập Các hs x = -3 khác nhận xét ?3 x+ = -5 + - Bước 4: Kết luận, nhận định: x+8 = -1 GV lưu ý: Nếu trước số hạng cần x = -1 + chuyển có dấu phép tính dấu x=7 số hạng, nên quy từ hai dấu *Nhận xét: Phép trừ phép toán ngược dấu (dựa vào quy tắc dấu ngoặc) phép cộng thực Việc chuyển vế + Giới thiệu nhận xét SGK.86: Phép trừ phép toán ngược phép cộng + Nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục đích: Học sinh củng cố lại quy tắc chuyển vế thông qua số tập b) Nội dung: Cho HS hoàn thành tập 61a, b SGK trang 87 c) Sản phẩm: Kết tính HS Bài 61a SGK.87: Cách 1: - x = + Cách 2: - x = + -x=8 - x = 15 x = -8 - 15 = x x = -8 Bài 64b SGK.87: a- x = -x = - a x = -(2 - a) x=a+2 Cách 2: a – = x x=a-2 d) Tổ chức thực hiện: - GV: Gọi HS nêu kiến thức trọng tâm + Cho HS làm tập 61a SGK.87, 61b.SGK.87: - HS : Phát biểu tính chất bất đẳng thức qui tắc chuyển vế + Hoạt động cá nhân đại diện HS lên bảng chữa D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục đích: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi Giáo án: Số học c) Sản phẩm: HS làm tập 62, 63 sgk trang 87 d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS nhắc lại tính chất đẳng thức quy tắc chuyển vế + Làm tập 62, 63 sgk trang 87 - HS phát biểu tính chất quy tắc chuyển vế + Làm tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ + Học cũ, trả lời câu hỏi SGK + Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng + Chuẩn bị Ngày soạn: / ./ Ngày dạy: / ./ Tiết 60 - §10: NHÂN HAI SỐ NGUYÊN KHÁC DẤU I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS - Biết dự đốn sở tìm quy luật thay đổi loạt tượng liên tiếp - Rút quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu cách: Tương tự phép nhân hai số tự nhiên, thay phép nhân phép cộng số hạng Từ đó, rút quy tắc - Vận dụng thành thạo nhân hai số nguyên khác dấu Năng lực - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, lực tính tốn, tư logic Phẩm chất - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Giáo án, SGK, SBT, sách giáo viên, phấn màu, bảng phụ - HS: SGK, SBT, đồ dùng học tập, bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỎI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục đích: Hs thấy khó khăn thực nhân hai số nguyên khác dấu b) Nội dung: HS quan sát bảng phụ, sử dụng SGK c) Sản phẩm: Từ toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: - GV giới thiệu toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Ta biết phép nhân hai số tự nhiên dễ dàng tính Hỏi: (-2) = ? Để thực phép nhân ta làm nào? (chiếu lên bảng phụ) - HS thực nhiệm vụ thời gian phút Giáo án: Số học - GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV đánh giá kết dự đốn HS, sở dẫn dắt HS vào học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Nhận xét mở đầu a) Mục đích: Bước đầu Hs thực phép nhân hai số nguyên khác dấu dự kiến thức cũ b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: Kết phép tính d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV Nhận xét mở đầu: cho HS Hoạt động nhóm đơi, thảo ?1: luận ? Yêu cầu HS làm ?1, ?2, ?3 SGK (-3) = (- 3) + (-3) + (-3) + (-3) = - 12 - Nhắc lại quy tắc cộng hai số nguyên ?2: âm? (-5) = - 15 - Tính (-6) = - 12 (−3) = (− 3) + (−3) + (−3) + (−3) = ? ?3: - Giá trị tuyệt đối tích tích (−5) = ? (−6) = ? - Nhận xét giá trị tuyệt đối giá trị tuyệt đối - Tích hai số nguyên khác dấu mang dấu dấu tích hai số nguyên khác dấu? âm (luôn số âm) Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS Hoạt động theo nhóm đơi + GV: quan sát trợ giúp cặp Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS trình bày kết + Các bạn khác nhận xét, bổ sung cho Bước 4: Kết luận, nhận định: + GV nhận xét, đánh giá + GV gọi HS nhắc lại nhận xét giá trị tuyệt đối dấu tích hai số nguyên trái dấu Hoạt động 2: Quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu a) Mục đích: Hs nêu quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu vận dụng vào tính tốn b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: Quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu kết phép tính d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Giáo án: Số học - Bước 1: Gv giao nhiệm vụ học tập Quy tắc nhân hai số nguyên khác Qua VD đề xuất quy tắc nhân dấu: hai số nguyên khác dấu a) Quy tắc: (SGK) - Nêu quy tắc nhân hai số nguyên khác b) Ví dụ: (- 4) = -( ) = - dấu? * Chú ý (SGK) - Số tiền nhận cơng nhân A Ví dụ (SGK) làm 40 sản phẩm quy cách Khi làm sản phẩm sai quy cách bị ? trừ 10000đồng, có nghĩa thêm - Số tiền cơng nhân A bị phạt làm - 10000đồng Vậy lương công nhân 10 sản phẩm sai quy cách ? A tháng vừa qua : - Vậy lương công nhân A bao 40 20000 + 10 ( -10000) nhiêu ? = 800000 - 100000 = 700000 đồng Bước 2: Thực nhiệm vụ: ?4: + HS Hoạt động theo cá nhân a) ( -14) = - 70 + GV: quan sát trợ giúp hs cần b) ( -25) 12 = - 300 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS trình bày kết + Các bạn khác nhận xét, bổ sung cho Bước 4: Kết luận, nhận định: + Đánh giá kết thực nhiệm vu HS + GV chốt lại kiến thức Hoạt động 3: Ví dụ a) Mục đích: Hs làm thành thạo phép tính nhân hai số nguyên khác dấu b) Nội dung: HS quan sát câu hỏi thực theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: Kết phép tính d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Gv giao nhiệm vụ học tập Ví dụ Gv gọi HS đọc đề ví dụ SGK, Cách 1: Khi sản phẩm sai quy cách giáo viên viết đề tóm tắt lên bảng bị trừ 10000 đồng tức thêm phụ: -10000 đồng Lương công nhân, A tháng sản phẩm quy cách: + 20000đ vừa qua là: sản phầm sai quy cách: -10000đ 40.20000+ 10(-10000) = 800000+(Một tháng làm: 40 sản phẩm quy 100000)=700000 (đồng) cách 10 sản phẩm sai quy cách Tính lương tháng? Cách 2: Cách khác( tổng số tiền Bước 2: Thực nhiệm vụ: nhận trừ tổng số tiền bị phạt): Giáo án: Số học + HS Hoạt động theo cá nhân 40.20000-10.10000 + GV: quan sát trợ giúp hs cần = 800000-100000 = 700000 (đồng) Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS trình bày kết + Các bạn khác nhận xét, bổ sung cho Bước 4: Kết luận, GV chuẩn đáp án C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục đích: Học sinh củng cố lại học thông qua tập cụ thể b) Nội dung: Cho HS hoàn thành tập 73, 74 SGK trang 89 c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực : HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - GV giao nhiệm vụ học tập Bài tập 73/sgk.tr89: - Gv tổ chức cho hs làm tập a) (−5) = −30 - Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực b) (−3) = − 27 nhiệm vụ c) ( −10) 11 = − 110 - Đánh giá kết thực nhiệm vu d) 150 ( −4) = − 600 HS - GV chốt lại kiến thức Bài tập 74/sgk.tr89: Từ: 125 = 500 suy ra: a) ( −125) = −500 b) ( −4) 125 = −500 c) ( −125) = − 500 Bài tập 75/sgk.tr89: a) ( −67) < b) Vì 15 (−3) < < 15 nên 15 (−3) < 15 c) Vì (−7) = −14 nên (−7) < − D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục đích: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: Cho HS hoàn thành tập tập trắc nghiệm c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN GV treo bảng phụ tập trắc nghiệm a Muốn nhân hai số nguyên khác dấu, sau: ta nhân hai giá trị tuyệt nhau, Giáo án: Số học Mỗi khẳng định sau “ Đúng hay sai?” Nếu sai sửa lại cho a Muốn nhân hai số nguyên khác dấu, ta nhân hai giá trị tuyệt nhau, đặt trước tích tìm dấu số có giá trị tuyệt đối lớn b Tích hai số nguyên khác dấu số âm c a (-7) < với a a d (-20) < (-20) + HS Hoạt động theo cá nhân + HS trình bày kết + Các bạn khác nhận xét, bổ sung cho GV chốt * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ + Học cũ, giải tập SGK + Chuẩn bị đặt trước tích tìm dấu số có giá trị tuyệt đối lớn (S) b Tích hai số nguyên khác dấu số âm (Đ) c a (-7) < với a a (S) d (-20) < (-20) (Đ) Giáo án: Số học Ngày soạn: / ./ Ngày dạy: / ./ Tiết 61 - §11: NHÂN HAI SỐ NGUYÊN CÙNG DẤU I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS - Biết dự đoán sở tìm quy luật thay đổi loạt tượng liên tiếp, từ rút quy tắc nhân hai số nguyên dấu - Xác định dấu tích hai số nguyên phát cách đổi dấu tích - Vận dụng thành thạo nhân hai số nguyên dấu Năng lực - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, lực tính toán, tư logic Phẩm chất - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Giáo án, SGK, SBT, thiết bị dạy học - HS: SGK, SBT, đồ dùng học tập, bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỎI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục đích: Hs thấy khó khăn thực nhân hai số nguyên dấu b) Nội dung: HS quan sát bảng phụ, sử dụng SGK c) Sản phẩm: Từ toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: - Từ kết phần kiểm tra cũ, Gv đặt câu hỏi Ta thực phép tính (- 7).8 (- 8) Hỏi (- 7).(- 8) = ? - HS thực nhiệm vụ, dự đoán kết thời gian phút - GV gọi số HS trả lời kết dự đốn mình, HS khác nhận xét, bổ sung - GV đánh giá kết dự đốn HS, sở dẫn dắt HS vào học B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nhân hai số nguyên dương a) Mục đích: + Học sinh phát biểu quy tắc nhân hai số nguyên âm, đưa nhân xét tích hai số nguyên âm số nguyên dương + Học sinh phát biểu kết luận nhân hai số nguyên b) Nội dung: HS quan sát bảng phụ, sử dụng SGK c) Sản phẩm: Nguyên tắc nhân hai số nguyên dương kết phép tính 10 Giáo án: Số học + HS nghe GV giảng ví dụ, HS thực ?1 - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS lên bảng trình bày + Gọi học sinh nhận xét, đánh giá - Bước 4: Kết luận, nhận định + Đánh giá kết thực nhiệm vu HS % + GV chốt lại kiến thức Hình 14 * Biểu đồ dạng cột 60 35 Hình 13 Các loại hạnh kiểm ?1 Số HS là: 40 – (15+6) = 19 6.100 = 15% 40 15.100 = 37,5% Tỉ số phần trăm số HS xe đạp 40 19.100 = 47,5% Tỉ số phần trăm số HS 40 Tỉ số phần trăm số HS xe buýt : C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục đích: Học sinh luyện tập biểu đồ phần trăm b) Nội dung: HS động não, vận dụng kiến thức để thực hoạt động c) Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Bài 150 (SGK-61) + GV cho HS làm BT 150 (SGK-61) Tập đọc biểu đồ + GV cho HS quan sát hình 16 SGK, a) có 8% đạt điểm 10 đọc BT b) loại điểm nhiều + Yêu cầu HS trả lời c) có 0% đạt điểm - Bước 2: Thực nhiệm vụ d) có 32% đạt điểm + Cả lớp đọc quan sát hình 16 SGK Tổng số kiểm tra là: 107 Giáo án: Số học + HS trả lời câu hỏi SGK 16: 32% = 16 100.32 = 50 - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS lên bảng trình bày + Gọi học sinh nhận xét, đánh giá - Bước 4: Kết luận, nhận định + Đánh giá kết thực nhiệm vu HS + GV chốt lại kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục đích: HS làm tập vận dụng cụ thể b) Nội dung: HS động não, vận dụng kiến thức để thực hoạt động c) Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh d) Tổ chức thực hiện: - Tìm hiểu thêm(qua thầy cô giáo, Internet) số số liệu sau làm vào vở: Tổng số học sinh trường em học sinh, số học sinh nam em Tính tỉ số phần trăm số học sinh nam số học sinh nữ so với số học sinh toàn trường - HS thực nhiệm vụ *Hướng dẫn nhà: + Học sinh nhà học làm tập lại SGK + Chuẩn bị tiết sau luyện tập Ngày soạn: / ./ Ngày dạy: / ./ BÀI: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS - Củng cố cho HS cách tính tỉ số phần trăm vẽ biểu đồ Năng lực - Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, sáng tạo, tính tốn, hợp tác - Năng lực chun biệt: lực vận dụng toán học rèn luyện lực tư logic phát triển lực chun mơn tính toán, suy luận, hợp tác, lực giải tình thực tiễn Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Giáo án, SGV, SGK, phấn màu, bảng phụ… 108 Giáo án: Số học - HS : SGK, SBT, đồ dùng học tập, bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: tình xuất phát (mở đầu) a) Mục đích: Nâng cao ý thức học tập học sinh b) Nội dung: HS động não, vận dụng kiến thức để thực hoạt động c) Sản phẩm: Thái độ học tập học sinh d) Tổ chức thực hiện: - GV đặt vấn đề: Để vận dụng tốt kiến thức biểu đồ phần trăm ta nên làm gì? - HS trả lời: Giải nhiều tập => Gv dẫn dắt học sinh vào luyện tập B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục đích: Nâng cao ý thức học tập học sinh b) Nội dung: HS động não, vận dụng kiến thức để thực hoạt động c) Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Bài tập 151: Chia lớp thành nhóm: Khối lượng bê tơng là: + Nhóm giải bt 151 sgk + + = (tạ) + Nhóm giải bt 152 sgk Tỉ số phần trăm xi măng bê + Nhóm giải bt 153 sgk 1.100 % ≈ 11% tông là: - Bước 2: Thực nhiệm vụ Tỉ số phần trăm cát bê tông + Các nhóm đọc đề suy nghĩ cách 2.100 giải % ≈ 22% là: + GV quan sát, nhận xét, hỗ trợ HS Tỉ số phần trăm sỏi bê tông cần là: - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + Đại diện nhóm lên bảng trình bày + Gọi học sinh nhận xét, đánh giá - Bước 4: Kết luận, nhận định + Đánh giá kết thực nhiệm vu HS + GV chốt lại kiến thức 6.100 % ≈ 67% Bài 152 (SGK-61) Giải: Tổng số trường phổ thông: 13076+8583+1641=23300 Trường tiểu học chiếm 13076 100% ≈ 56% 23300 Trường THCS chiếm ≈ 37% 109 Giáo án: Số học Trường THPT chiếm ≈ 7% Vẽ biểu đồ: 60 40 TH.PT TH CS Tiểu học học 20 Bài tập 153/sgk.tr62: Tỉ số phần trăm HS nam là: 2968868.100 % ≈ 53% 5564888 Tỉ số phần trăm HS nữ là: 100% − 53% = 47% D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục đích: Hs vận dụng kiến thức học vào giải tập b) Nội dung: HS động não, vận dụng kiến thức để thực hoạt động c) Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu: Viết báo cáo cách tính tỉ số phần trăm Facebook dựa kết điều tra phiếu điều tra tổng hợp - HS thực nhiệm vụ *Hướng dẫn nhà: + Tiết sau ôn tập chương III HS làm câu hỏi ôn tập vào vở, nghiên cứu trước bảng “ Tính chất phép cộng phép nhân phân số” + Làm tập 154, 155, 161.64 SGK Ngày soạn: / ./ Ngày dạy: / ./ BÀI: ÔN TẬP CHƯƠNG III I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS - HS hệ thống lại kiến thức trọng tâm phân số ứng dụng Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác, tự giác, chủ động, tự quản lí 110 Giáo án: Số học - Năng lực chuyên biệt: Năng lực rút gọn phân số, tính giá trị biểu thức Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Giáo án, SGV, SGK, phấn màu, bảng phụ… - HS : SGK, SBT, đồ dùng học tập, bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: tình xuất phát (mở đầu) a) Mục đích: Nâng cao nhận thức cho Hs tầm quan trọng tiết ôn tập chương b) Nội dung: HS động não, vận dụng kiến thức để thực hoạt động c) Sản phẩm: Ý thức học tập học sinh d) Tổ chức thực hiện: - GV đặt vấn đề: Để nắm vững kiến thức chương cách hệ thống ta nên làm gì? - HS trả lời: Ơn tập kiến thức chương thông qua hệ thống câu hỏi tập B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục đích: Hs hệ thống lại kiến thức học phân số phép toán phân số b) Nội dung: HS động não, vận dụng kiến thức để thực hoạt động c) Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Khái niệm phân số Tính chất Chia lớp thành nhóm: phân số + Nhóm 1: Nhắc lại khái niệm Khái niệm phân số (sgk) phân số, tính chất phân Bài tập 154(SGK/64) số làm BT 155, 156, 158 sgk Đáp số: + Nhóm 2: Nhắc lại quy tắc a) x < c) x ∈ {1; 2} phép tính phân số, tính chất b) x = d) x = phép công, phép nhân phân số e) x ∈ {4 ; 5; 6} làm BT 161, 162 sgk 151 SBT Tính chất phân số (sgk) - Bước 2: Thực nhiệm vụ Bài 155/SGK/64 + Các nhóm trao đổi, thảo luận − 12 − 21 = = = suy nghĩ cách giải − 12 − 28 + GV quan sát, nhận xét, hỗ trợ Bài 156/SGK/64 HS cần - Bước 3: Báo cáo, thảo luận 111 Giáo án: Số học + Mỗi nhóm cử bạn lên bảng trình bày + GV gọi số học sinh nhận xét, đánh giá - Bước 4: Kết luận, nhận định + Đánh giá kết thực nhiệm vu HS + GV chốt lại kiến thức 7.25 − 49 7.(25 − 7) = = 7.24 + 21 7.(24 + 3) 2.(−13).9.10 −3 = = b) (−3).4.(−5).26 Bài 158/SGK/64 −3 −1 = = a) ; −4 −4 −1 −3 ⇒ Vì -3 < nên < < 4 −4 −4 b) Cách 1: quy đồng Cách 2: phần bù II Quy tắc phép tính phân số Quy tắc phép tính phân số + Quy tắc: cộng, trừ, nhân, chia phân số + Các tính chất phép cộng phân số Tính chất phép cộng, nhân phân số (sgk) Bài 161/SGK/64 Đáp số: − 24 −5 A= B= 25 21 Bài 162a Đáp số: x = -10 Bài 151/SBT/27 − 11 ⇒ -1 ≤ x ≤ ⇒ x = -1 a) C HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục đích: Hs hệ thống lại kiến thức học phân số phép toán phân số b) Nội dung: HS động não, vận dụng kiến thức để thực hoạt động c) Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh d) Tổ chức thực hiện: - GV treo bảng phụ, HS đọc đề trả lời câu hỏi: 1/ Khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời đúng: a/ −3 = Số thích hợp trống là: A: 12; b/ < Số thích hợp trống là: A: - 1; −5 B : 16; B: 1; C: - 12 C:- 112 Giáo án: Số học 2/ Đúng hay sai: a/ −11 −7 − = 15 15 b/ 12.3 + + = =4 12 c/ 3 1 + − ÷ = = 2 2 - HS: trình bày miệng lời giải a C b B a Đúng b Sai c Sai *Hướng dẫn nhà: + Về xem tập giải + Chuẩn bị : Oân dạng toán giải làm tập 157 ; 159 160/sgk Ngày soạn: / ./ Ngày dạy: / ./ BÀI: ÔN TẬP CHƯƠNG III (tiếp) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS - Tiếp tục hệ thống lại kiến thức trọng tâm chương, hệ thống ba toán phân số Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác, tự giác, chủ động, tự quản lí - Năng lực chuyên biệt: Năng lực tính giá trị biểu thức, giải toán đố Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Giáo án, SGV, SGK, phấn màu, bảng phụ… - HS : SGK, SBT, đồ dùng học tập, bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: tình xuất phát (mở đầu) a) Mục đích: Nâng cao nhận thức cho Hs tầm quan trọng tiết ôn tập chương b) Nội dung: HS động não, vận dụng kiến thức để thực hoạt động c) Sản phẩm: Ý thức học tập học sinh d) Tổ chức thực hiện: - GV đặt vấn đề: Để nắm vững kiến thức chương cách hệ thống ta nên làm gì? - HS trả lời: Ôn tập kiến thức chương thông qua hệ thống câu hỏi tập B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 113 Giáo án: Số học a) Mục đích: + Học sinh luyện tập dạng tốn tìm x, phát biểu toán + Học sinh phát biểu ba toán phân số b) Nội dung: HS động não, vận dụng kiến thức để thực hoạt động c) Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Bài tập 162(SGK -65) + Yêu cầu hs làm BT 162 SGK Tìm x biết: - Bước 2: Thực nhiệm vụ a, (2,8 x − 32) : = −90 + HS suy nghĩ cách giải + GV quan sát, nhận xét, hỗ trợ HS 2,8 x − 32 = (−90) cần 2,8 x − 32 = −60 - Bước 3: Báo cáo, thảo luận 2,8 x = −28 + Gọi bạn hs lên bảng trình bày, bạn ý x = −10 a bạn ý b 11 b, (4,5 − x).1 = + GV gọi số học sinh nhận xét, đánh 14 giá 11 11 4,5 − x = : - Bước 4: Kết luận, nhận định 14 + Đánh giá kết thực nhiệm vu 4,5 − x = HS x = 4,5 − 0,5 + GV chốt lại kiến thức 2x = x=2 Ơn ba tốn phân số - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Yêu cầu hs trả lời: + Muốn tìm giá trị phân số số cho trước ta làm nào? + Muốn tìm số biết giá trị phân số số ta làm nào? + Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số ta làm nào? - Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS nhớ lại kiến thức, vận dụng SGK, suy nghĩ trả lời + GV quan sát, nhận xét, hỗ trợ HS cần - Bước 3: Báo cáo, thảo luận Tìm giá trị phân số số cho trước Muốn tìm m số b cho trước, ta n m n tính b (m, n ∈ N , n ≠ 0) Tìm số biết giá trị phân số số Muốn tìm số biết m số n m n a, ta tính a : (m, n ∈ N * ) Tìm tỉ số phần trăm hai số Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số a b ta nhân a với 100 chia cho b viết kí hiệu % vào kết quả: 114 Giáo án: Số học a.100 + Gọi bạn hs đứng chỗ trình % b bày + Sau bạn trình bày, GV gọi số học sinh nhận xét, đánh giá - Bước 4: Kết luận, nhận định + Đánh giá kết thực nhiệm vu HS + GV chốt lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục đích: Học sinh luyện tập ba toán phân số b) Nội dung: HS động não, vận dụng kiến thức để thực hoạt động c) Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Bài 164 (SGK-65) + Yêu cầu hs làm BT 164, 165, 166 Giải: SGK.tr65 Giá bìa sách là: - Bước 2: Thực nhiệm vụ 1200 : 10% = 12000 (đ) + GV hướng dẫn, gợi ý cách giải cho Số tiền Oanh mua sách là: HS 12000 – 1200 = 10800 (đ) + GV quan sát, nhận xét, hỗ trợ Đáp số: 10800 đ HS cần + HS suy nghĩ cách giải, tìm đáp án Bài tập 165(SGK-65) 11200 - Bước 3: Báo cáo, thảo luận 100% = 0,56% Lãi suất tháng là: 2000000 + GV mời bạn xung phong lên bảng chữa + GV gọi số học sinh nhận xét, Bài 166 (SGK – 65) đánh giá Học kì I: Số HS giỏi số HS lại - Bước 4: Kết luận, nhận định + Đánh giá kết thực nhiệm Ta suy số HS giỏi số HS lớp vu HS + GV chốt lại kiến thức Học kì II: Số HS giỏi số HS lại Ta suy số HS giỏi số HS lớp bạn HSG tăng thêm ứng với số phần học sinh lớp là: 2 18 − 10 − = = (Số học sinh lớp) 45 45 115 Giáo án: Số học Số HS lớp là: : 45 = = 45( HS ) 45 Số HS giỏi học kỳ I lớp là: 45 = 10( HS ) Đáp số: 10 HS *Hướng dẫn nhà: + Ôn lại kiến thức + Tiết sau ôn tập cuối năm Ngày soạn: / ./ Ngày dạy: / ./ BÀI: ÔN TẬP CUỐI NĂM I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS - Hệ thống hố kiến thức trọng tâm chương trình lớp Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác, tự giác, chủ động, tự quản lí - Năng lực chuyên biệt: Năng lực vận dụng kiến thức học vào việc giải tập Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Giáo án, SGV, SGK, phấn màu, bảng phụ… - HS : SGK, SBT, đồ dùng học tập, bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: tình xuất phát (mở đầu) a) Mục đích: Nâng cao nhận thức cho Hs tầm quan trọng tiết ôn tập cuối năm b) Nội dung: HS động não, vận dụng kiến thức để thực hoạt động c) Sản phẩm: Ý thức học tập học sinh d) Tổ chức thực hiện: - GV đặt vấn đề: Để nắm vững kiến thức năm cách hệ thống ta nên làm gì? - HS trả lời: Ơn tập kiến thức năm thông qua hệ thống câu hỏi tập B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục đích: 116 Giáo án: Số học + Học sinh phát biểu quy tắc chia hết, áp dụng vào làm tập cụ thể + Học sinh phát biểu định nghĩa số nguyên tố, hợp số, phân biệt khác số nguyên tố, hợp số, phát biểu ước chung lớn bội chung nhỏ hai hay nhiều số b) Nội dung: HS động não, vận dụng kiến thức để thực hoạt động c) Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động 1: Dấu hiệu chia hết HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Các dấu hiệu chia hết (sg) + GV gọi HS trả lời câu hỏi ôn tập cuối Bài 1: Điền vào dấu *để: năm a) 6*2 mà không là: 642; 672 + GV cho HS làm b) *53* 2; 3; 5; là: 1530 + GV cho HS làm c) *7* 15 ⇒ *7* 3, là: 375; - Bước 2: Thực nhiệm vụ 675; 975; 270; 570; 870 + HS ghi nhớ lại dấu hiệu chia hết SGK Bài 2: Chứng tỏ tổng số tự + HS trao đổi, giải tập nhiên liên tiếp số + GV quan sát, nhận xét, hỗ trợ HS Gọi số tự nhiên liên tiếp là: n; n+1; cần n+2 - Bước 3: Báo cáo, thảo luận Ta có: n+n+1+n+2 = 3n+3 = 3(n+1) + GV mời HS đứng chỗ trả lời + GV gọi HS đứng chỗ nêu hướng giải - Bước 4: Kết luận, nhận định + Đánh giá kết thực nhiệm vu HS + GV chốt lại kiến thức Hoạt động 2: Số nguyên tố, hợp số, ƯC, BC HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Số nguyên tố hợp số: + GV gọi HS trả lời câu hỏi ôn tập cuối + Giống số tự nhiên lớn năm hơn1 + GV gọi HS làm câu hỏi 66 SGK + Khác nhau: số nguyên tố có + GV gọi HS làm ước nó, cịn hợp số có - Bước 2: Thực nhiệm vụ nhiều ước + HS nhớ lại kiến thức, trả lời câu 8, - Tích số nguyên tố hợp số + HS vận dụng kiến thức, làm tập - ƯCLN 117 Giáo án: Số học + GV quan sát, nhận xét, hỗ trợ HS - BCNN cần Câu hỏi 9: Điền vào chỗ (…) - Bước 3: Báo cáo, thảo luận Bài 4: Tìm số tự nhiên x biết rằng: + GV mời HS đứng chỗ trả lời câu 8, a) 70x; 84x x > + GV gọi HS lên bảng làm tập b) x12; 25x; x30 - Bước 4: Kết luận, nhận định < x < 500 + Đánh giá kết thực nhiệm vu HS + GV chốt lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục đích: Học sinh củng cố dạng tốn tính giá trị biểu thức b) Nội dung: HS động não, vận dụng kiến thức để thực hoạt động c) Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Tính giá trị biểu thức: + GV yêu cầu làm 171 sgk.tr65 A = (27 + 53) + (46 + 34) + 79 - Bước 2: Thực nhiệm vụ = 80 + 80 +79 = 239 + HS nhớ lại kiến thức, vận dụng kiến thức, làm B = -377 – 98 + 277 + GV quan sát, nhận xét, hỗ trợ HS = (-377 + 277) – 98 cần = -100 – 98 = -198 - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + GV mời HS lên bảng tính, người C = -1,7(2,3 + 3,7 + + 1) ý = -1,7 10 = -17 + GV gọi HS nhận xét, đánh giá làm bạn D = (-0,4)-1,6.+(-1,2) - Bước 4: Kết luận, nhận định = (-0,4-1,6-1,2) = (-3,2) + Đánh giá kết thực nhiệm vu = 11.(- 0,8) = - 8,8 HS + GV chốt lại kiến thức E = = 2.5 = 10 *Hướng dẫn nhà: + Ôn lại + Tiết sau tiếp tục Ôn tập cuối năm Ngày soạn: / ./ Ngày dạy: / ./ BÀI: ÔN TẬP CUỐI NĂM 118 Giáo án: Số học I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS - Tiếp tục củng cố kiến thức trọng tâm chương, hệ thống ba toán phân số Năng lực -Năng lực chung: lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: lực tính tốn, tư logic Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Giáo án, SGK, SBT, sách giáo viên, phấn màu Học sinh: SGK, SBT, đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: tình xuất phát (mở đầu) a) Mục đích: Học sinh phát biểu toán phân số, viết công thức tổng quát b) Nội dung: HS động não, vận dụng kiến thức để thực hoạt động c) Sản phẩm: Ý thức học tập học sinh d) Tổ chức thực hiện: - GV đặt vấn đề: Để nắm vững kiến thức năm cách hệ thống ta nên làm gì? - HS trả lời: Ơn tập kiến thức năm thơng qua hệ thống câu hỏi tập B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục đích: Học sinh phát biểu tốn phân số, viết cơng thức tổng quát b) Nội dung: HS động não, vận dụng kiến thức để thực hoạt động c) Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Bài 174 (SGK-67) So sánh biểu thức : + GV yêu cầu làm 174, 176 Ta có 2000 2000 sgk.tr67 > (1) 2001 (2001 + 2002) - Bước 2: Thực nhiệm vụ 2001 2001 + HS đọc phân tích đề > (2) 2002 (2001 + 2002) + HS nhớ lại kiến thức, vận dụng kiến thức, làm Từ (1) (2) ta suy 119 Giáo án: Số học + GV quan sát, nhận xét, hỗ trợ HS cần - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + GV mời HS lên bảng tính, người + GV gọi HS nhận xét, đánh giá làm bạn - Bước 4: Kết luận, nhận định + Đánh giá kết thực nhiệm vu HS + GV chốt lại kiến thức 2000 2001 2000 + 2001 + > 2001 2002 2001 + 2002 Bài tập 176 (SGK-67) 13 19 23 (0,5)2 3+( − ) : 15 15 60 24 28 79 47 = ( ) + ( − ) : 15 15 60 24 28 − 47 24 − ) = +( )= =1 = + ( 5 15 60 47 a)1 121 11 ( + 0,415) : + 0,415) : 0,01 200 100 b) 200 = 1 ( + ) − 37,25 − 37,25 + 12 12 12 (0,605 + 0,415).100 1,02.100 = −3 = = − 34 3,25 − 37,25 ( C HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục đích: Hs vận dụng kiến thức học vào việc giải tập b) Nội dung: HS động não, vận dụng kiến thức để thực hoạt động c) Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Bài tập GV treo bảng phụ BT1, BT2 yêu cầu 90 trang ứng với số phần tổng số trang HS thực sách là: + BT1: Bạn An đọc sách 5 1− + ÷ = (số trang sách) 30 24 ngày, ngày thứ I đọc số trang Ngày thứ Số trang sách là: 90 : = 360 24 II đọc số trang lại Ngày thứ III (trang) đọc 90 trang cịn lại Tìm số trang Đáp số : 360 trang sách + BT 2: Số sách ngăn A số sách Bài tập 2: ngăn B.Nếu chuyển 14 từ ngăn B Lúc đầu số sách A tổng số sang ngăn A số sách ngăn A sách 25 14 sách ứng với số phần số sách ngăn B.Tính số sách lúc đầu 23 tổng số sách : ngăn 25 − = (tổng số sách) 48 48 - Bước 2: Thực nhiệm vụ 120 Giáo án: Số học + GV hướng dẫn, gợi mở cách làm cho Tổng số sách ngăn HS = 96 (quyển) 14 : 48 + HS đọc phân tích đề, nhớ lại kiến Số sách ngăn A lúc đầu thức, vận dụng kiến thức, làm - Bước 3: Báo cáo, thảo luận 96 = 36 (quyển) + GV mời HS lên bảng trình bày làm Số sách ngăn B: 96 = 60 (quyển) + GV gọi HS nhận xét, đánh giá làm Đáp số : Ngăn A có 36 quyển; bạn Ngăn B có:60 - Bước 4: Kết luận, nhận định + Đánh giá kết thực nhiệm vu HS + GV chốt lại kiến thức *Hướng dẫn nhà: + Xem lại BT giải, tìm tịi giải thêm tập dạng tương tự + Ơn tập tồn kiến thức số học 121 ... 100).(- 26 ) + 26 . 137 = 137.(- 26 ) + 100.(- 26 ) + 26 . 137 = 137.(- 26 ) + 26 . 137 + 100.(- 26 ) = 137.( 26 – 26 ) + 100.(- 26 ) =100.(- 26 ) = - 60 0 b) 63 .( - 25 ) + 25 .( -23 ) = 63 .( - 25 ) + 23 .( - 25 ) = (63 + 23 ).( - 25 )... GV chuẩn đáp án * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học cũ, giải tập SGK - Chuẩn bị 13 Giáo án: Số học 14 Giáo án: Số học Ngày soạn: 22 /01 /20 21 Ngày dạy: 6A: 25 /01 /20 21 6B, 6C: 26 / 01 /20 21 Tiết 62 - LUYỆN TẬP... sau theo thứ tự tăng dần: 12; -6; 4; - 12; -10; Bài 4: (2, 5 điểm) Thực phép tính (tính nhanh có thể) a) (- 45) + 4(-3) .5+ ( -5) 3 b) -(- 23 9)+1 15 -21 5 - (- 121 ) c) (- 36) .22 + ( -22 ) .64 Sai d) 35- { 22