* Trò chơi vận động: “Bay nhanh như chim - Cô giới thiệu tên trò chơi: “Bay nhanh như chim” - Cách chơi: Cô và trẻ giả làm những chú chim thi xem chú chim nào bay nhanh nhất về đến nhà[r]
(1)Tuần thứ: 21 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: THẾ GIỚI Thời gian thực hiện: tuần Tên chủ đề nhánh 4: Chim Thời gian thực hiện: tuần A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ Chơi
Thể dục sáng
* Đón trẻ
* Thể dục sáng
* Điểm danh
- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Trẻ biết trò chuyện với lồi “Chim trùng” - Trẻ chơi tự
- Trẻ hít thở khơng khí lành vào buổi sáng
- Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ
- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể
- Trẻ nhớ họ tên bạn Biết bạn nghỉ lý
- Cô đến sớm dọn sinh, thông thống phịng học
- Sân tập sẽ, an toàn
(2)ĐỘNG VẬT
từ ngày 1/1/2018 đến 26/1/2018. côn trùng
Từ ngày 22/01 đến ngày 26/01/2018. HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
- Cơ đón trẻ ân cần, niềm nở, trị chuyện với phụ huynh tình hình trẻ
- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trò chuyện với trẻ lồi Chim trùng - Hướng dẫn cho trẻ chơi tự theo ý thích
Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ: - Cô cho trẻ xếp hàng, kiểm tra sức khỏe trẻ. - Trò chuyện chủ đề
2 Khởi động: Xoay cổ tay, bả vai, eo, gối. 3 Trọng động: Bài tập phát triển chung. - Hô hấp: Thổi nơ bay
- Tay: tay thay đưa thẳng lên cao - Chân: Bước chân phía trước khụy gối - Bụng: Đứng tay ngang quay người sang bên - Bật: Bật tiến phía trước
4 Hồi tĩnh:
- Cho trẻ động tác chim bay, cị bay - Cơ nhận xét, tuyên dương
- GD: Trẻ có ý thức tập thể dục, rèn luyện thân thể * Điểm danh:
- Cô gọi tên từng trẻ, đánh dấu vào sổ
- Trẻ chào cô, bố mẹ
- Cất đồ dùng
- Trò chuyện cô - Trẻ chơi tự
- Trẻ xếp hàng - Trả lời
- Trẻ khởi động
- Trẻ tập cô
- Trẻ thực
- Lắng nghe
- Trẻ cô
(3)A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngồi
trời
* Hoạt động có chủ đích + Quan sát thời tiết
+ Lắng nghe âm khác sân trường
+ Vẽ chim trùng sân
* Trị chơi
+ Trò chơi vận động: “Chim cú”; “Bắt bướm”; “Bắt chuồn chuồn”; “Chim đổi lồng”
+ Trò chơi dân gian: “Rồng rắn lên mây; Dung dăng dung dẻ; Mèo đuổi chuột; Lộn cầu vồng”
* Chơi tự do
- Chơi với đồ chơi trời
- Trẻ biết thời tiết ngày hơm nào, biết cách ăn mặc phù hợp với thời tiết
- Biết âm khác sân trường biết tiếng đo phát đâu
- Trẻ biết kết hợp nét để vẽ dụng cụ nghề đội Phát triển trí nhớ, tư sáng tạo trẻ
- Trẻ biết tên trò chơi, biết cách chơi, luật chơi, biết chơi trò chơi
- Trẻ biết tên trò chơi, biết cách chơi, luật chơi, biết chơi trị chơi
- Đồn kết với bạn
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ
- Địa điểm quan sát
- Phấn
- Mũ chim cú, Con bướm, chuồn chuồn
-Đồ chơi
(4)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ I Ôn định tổ chức - gây hứng thú:
- Kiểm tra sức khỏe trẻ Cô giới thiệu buổi dạo, nhắc trẻ điều cần thiết
II Tổ chức hoạt động:
a: Hoạt động 1: Hoạt động chủ đích. - Cơ cho hát bài: “Con chim non”
- Quan sát thời tiết: + Các thấy thời tiết hôm nào? + Cách ăn mặc cho phù hợp? + Nếu không bị làm sao?
- Cho trẻ lắng nghe âm khác sân trường: + Các nghe thấy âm gì? Phát đâu?
- Vẽ số chim trùng b: Tổ chức trị chơi:
* Trị chơi vận động:
- Cơ giới thiệu tên trò chơi: “Chim cú; Bắt bướm; Bắt chuồn chuồn; Chim đổi lồng”
- Cô hỏi trẻ cách chơi luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi Nhận xét trẻ * Trò chơi dân gian:
- Cơ giới thiệu tên trị chơi: “Rồng rắn lên mây”, “Dung dăng dung dẻ”, “Mèo đuổi chuột”; Lộn cầu vồng” Cô hỏi trẻ cách chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi Nhận xét trẻ * Chơi đồ chơi thiết bị ngồi trời:
+ Cơ hỏi trẻ có đồ chơi ngồi trời nào? Khi chơi với chơi nào?
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Cho trẻ thực thao tác vệ sinh III Củng cố - giáo dục:
- Hỏi trẻ buổi dạo - Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi - Nhận xét, tuyên dương
- Trả lời, lắng nghe
- Trẻ hát
- Quan sát, trả lời
- Lắng nghe trả lời
- Trẻ vẽ
- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe
- Lắng nghe
- Trẻ trả lời - Trẻ chơi
- Lắng nghe - Trả lời - Trẻ chơi - Vệ sinh
(5)A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
* Góc đóng vai:
- Chơi cửa hàng bán vật
- Bác sĩ thú y
* Góc xây dựng:
+ Lắp giáp, ghép hình chim trùng
+ Xếp chuồng trại chăn ni
* Góc nghệ thuật:
+ Tô màu, vẽ, xé, dán số chim, côn trùng
+ Múa hát hát chim, trùng * Góc thiên nhiên: + Chăm sóc cảnh
- Biết thỏa thuận vai chơi, biết đóng vai thực vai chơi
- Phát triển tư duy, trí nhớ trẻ
- Trẻ biết lựa chọn khối, hình, lắp ghép để xây dựng vườn bách thú - Phát triển trí tư sáng tạo trẻ
- Trẻ biết vẽ, nặn, xé dán số đồ dùng dụng cụ nghề đội
- Phát triển trí nhớ, tư sáng tạo trẻ
- Trẻ biết hát hát nói vật sống rừng
- Trẻ biết cách chăm sóc
- Đồ dùng đồ chơi góc phân vai
- Đồ dùng đồ chơi góc xây dựng
- Hộp màu, giấy màu, đất nặn
- Nhạc hát
(6)HOẠT ĐỘNG
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Ổn định gây hứng thú:
- Cho trẻ hát “Con chim non” + Hỏi trẻ vừa hát hát gì?
=> GD: Trẻ biết u q, chăm chim bảo vệ lồi chim quý
2 Nội dung:
* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi
- Cô hỏi trẻ tên góc chơi giới thiệu nội dung chơi từng góc
* Góc đóng vai: Chơi cửa hàng bán vật; Bác sĩ thú y
* Góc xây dựng: Lắp giáp, ghép hình chim côn trùng; Xếp chuồng trại chăn nuôi
* Góc nghệ thuật: Tơ màu, vẽ, xé, dán số con chim, côn trùng; Múa hát hát chim, trùng
* Góc thiên nhiên: Chăm sóc cảnh - Hỏi trẻ muốn chơi góc nào?
- Ở góc chơi nào? - Cơ cho trẻ vào góc chơi mà trẻ thích * Hoạt động 2: Q trình chơi.
- Cơ từng nhóm để quan sát trẻ chơi - Giúp trẻ liên kết góc chơi - Cô giúp trẻ đổi vai chơi trẻ thích * Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi. - Cô trẻ nhận xét
3 Kết thúc: - Nhận xét tuyên dương
- Trẻ hát
- Con chim non - Lắng nghe
- Trẻ quan sát, trả lời lắng nghe
- Trả lời
- Chọn góc chơi chơi
- Trả lời
(7)Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
* Cho trẻ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn
- Trẻ biết thao tác rửa tay
- Trẻ hiểu phải rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn
- Trẻ biết tên ăn tác dụng chúng sức khỏe người
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất
- Nước sạch, bàn ăn, khăn ăn, ăn
Hoạt động ngủ
* Cho trẻ ngủ - Rèn cho trẻ có thói quen ngủ giờ, đủ giấc
- Tạo cho trẻ có tinh thần thoải mái sau ngủ dậy
- Phản, chiếu, gối
HOẠT ĐỘNG
(8)- Cô giới thiệu thao tác rửa tay gồm bước sau: - Tổ chức cho trẻ rửa tay sau cô cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Tổ chức cho trẻ ăn:
- Cô chia cơm cho từng trẻ
- Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất
- Cơ động viên khích lệ trẻ ăn, cô bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm - Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ nghe thực hành bước rửa tay cô
- Trẻ ăn trưa
- Trẻ ăn cơm , ăn hết xuất
- Sau ăn xong cô cho trẻ vệ sinh vào phòng ngủ
- Cho trẻ nằm tư thế, đọc thơ: “Giờ ngủ”
- Cô bao quát trẻ ngủ
- Sau ngủ dậy tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
- Trẻ vào phòng ngủ
- Trẻ đọc
- Trẻ ngủ
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
(9)Chơi, hoạt động theo ý thích
* Ơn lại học buổi sáng
* Ôn thơ, hát chim côn trùng
* Chơi trị chơi góc tự chọn
* Xếp đồ chơi gọn gàng
* Nhận xét – nêu gương: - Cuối ngày
- Cuối tuần
- Trẻ nhớ lại học buổi sáng
- Trẻ nhớ lại thơ, hát học nói chim côn trùng
- Phát triển tư trí nhớ trẻ
- Trẻ có ý thức vệ sinh gọn gàng ngăn nắp /
- Biết nhận xét mình, nhận xét bạn
- Hình ảnh thơ, đồng dao - Dụng cụ âm nhạc
- Đồ chơi góc
- Bảng, cờ - Bé ngoan
Trả trẻ
- Trả trẻ - Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp
- Đồ dùng trẻ
HOẠT ĐỘNG
(10)* Ôn lại học buổi sáng
+ Hỏi trẻ sáng học gì? + Nếu trẻ không nhớ cô gợi ý để trẻ nhớ lại + Tổ chức cho trẻ ôn lại học buổi sáng
* Ôn hát thơ vật sống rừng - Hỏi trẻ tên thơ, hát chủ đề
+ Tổ chức cho trẻ ôn hát, thơ + Động viên khuyến khích trẻ hát, đọc thơ * Chơi đồ chơi góc tự chọn
- Hỏi trẻ thích chơi góc - Tổ chức cho trẻ chơi
* Xếp đồ chơi gọn gàng
- Hỏi trẻ lớp có góc chơi? Đó góc nào? Để đồ chơi nào?
- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng
* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần - Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: Bé ngoan, Bé chăm, Bé
- Gợi trẻ nhận xét bạn hành vi ngoan, chưa ngoan bạn
- Cô nhận xét chung cho trẻ cắm cờ (Cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan (Cuối tuần)
- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau
* Trả trẻ: Nhắc trẻ lấy đồ dùng cá nhân, lễ phép chào cô, bạn
- Cô trao đổi với phụ huynh tình hình học tập trẻ
- Trẻ trả lời
- Thực
- Trả lời
- Trẻ hát, trẻ đọc
- Trẻ trả lời - Trẻ chơi
- Trả lời
- Trẻ xếp
- Nêu tiêu chuẩn thi đua
- Nhận xét
- Lắng nghe
- Trẻ thực
B HOẠT ĐỘNG HỌC
(11)HOẠT ĐỘNG HỌC: Thể dục: VĐCB: Bị qua rắc qua điểm TCVĐ: Nhảy tới đích
Hoạt động bổ trợ: Hát “Chim chích bơng”; “Chị ong nâu em bé” I MỤC ĐÍCH YÊU CÂU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết phối hợp tay,chân nhịp nhàng, mắt để thực vận động bị dích dắc vịng qua điểm
- Trẻ biết nhảy tới đích 2 Kỹ năng:
- Trẻ có kỹ phối hợp tay chân nhịp nhàng bị dích dắc bàn tay cẳng chân qua điểm dùng sức mạnh đơi chân để nhảy
- Trẻ có kỹ tập động tác tập phát triển chung - Trẻ có kỹ quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định
3 Thái đơ:
- Trẻ tích cực, hứng thú tham gia vào hoạt động phát triển vận động “Bị dích dắc qua điểm”
- Trẻ tập trung ý, có tinh thần đoàn kết, kỉ luật luyện tập phối hợp tốt với bạn hoạt động
III CHUẨN BỊ :
1 Đồ dùng cô: - Trang phục gọn gàng, phù hợp với thời tiết
- Nhạc, hồi tĩnh, nhạc BTPTC VĐCB: 2.Chuẩn bị trẻ.
- Trang phục gon gàng phù hợp với thời tiết - 14 điểm dích dắc
- Vạch Chuẩn Điểm đích 3 Địa điểm
(12)Hoạt động cô HĐ trẻ 1 Ổn định tổ chức – trò chuyện:
- Cô kiểm tra sức khoẻ trẻ Cho trẻ bỏ dầy, dép chỉnh lại trang phục gọn gàng
- Cho trẻ hát “Chim chích bơng” - Các vừa hát hát nói gì? - Con chim chích bơng có ích gì?
=> Giáo dục: Trẻ biết yêu quý, chăm sóc, bảo vệ loài chim
2 Giới thiệu bài:
- Hôm cô tập thể dục: “Nhảy lò cò 3m”
3 Hướng dẫn:
a: Hoạt động 1: Khởi động.
- Cô mở nhạc hát “Chị ong nâu em bé” kết hợp với kiểu theo hiệu lệnh cô
b: Hoạt động 2: Trọng động. * Bài tập phát triển chung: - Tay: Đưa trước xoay cổ tay
- Chân (ĐTNM): Ngồi khuỵu gối tay đưa cao trước
- Bụng: Đứng người nghiêng sang hai bên - Bật: Bật chỗ
* Vận động bản: Bị qua rắc qua điểm +Lần 1: Làm mẫu khơng phân tích
+ Lần 2: Cơ làm mẫu tồn vận động kèm giải thích đầy đủ thao tác vận động:
- Từ vị trí đứng mình, trớc vạch chuẩn chân đứng tự nhiên TTCB: Hai bàn tay hai cẳng chõn tỡ xuống sàn , mắt nhỡn trước, lưng thẳng Khi cú hiệu lệnh "Bũ" thỡ bũ kết hợp chõn tay kia,
- Trả lời
- Trẻ hát
- Chim chích - Bắt sâu
- Lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Đội hình vịng trịn làm theo hiệu lệnh cô
- Trẻ tập động tác theo cô
- Trẻ quan sát - Nhảy lò cò
(13)mắt nhìn phía trước, bị khéo léo theo đường dích dắc vịng qua từng vật cản khơng chạm vào vật cản tiếp tục bò vật cản cuối sau đứng dậy cuối hàng
- Cô cho trẻ lên làm thử
- Lần 1: Cô mời trẻ hai đội lên thực hết
- Cô ý quan sát, nhắc nhở trẻ thực sửa sai cho trẻ
- Lần : Thi đua hai đội
+ Cô nhận xét công bố kết hai đội chơi - Lần 3: Cơ tăng độ khó lên
- Lần tăng độ khó lên để vật cản gần hơn, bên tay phải cô bạn tự tin bên tay phải cô để thực vận động Còn bạn chưa tự tin bên tay trái cô để thực vận động thi đưa với xem đội bò nhanh kỹ thuật ! - Cô nhận xét, công bố kết khen trẻ
- Cô động viên khuyến khích trẻ + Nhận xét tuyên dương
* Trò chơi vận động: “Bay nhanh chim - Cơ giới thiệu tên trị chơi: “Bay nhanh chim” - Cách chơi: Cô trẻ giả làm chim thi xem chim bay nhanh đến nhà
- Luật chơi: Chú chim bay chậm nhà cuối phải nhảy lị cị
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi
- Cơ quan sát động viên khuyến khích trẻ - Cô trẻ nhận xét
- Quan sát
- Quan sát lắng nghe
- Trẻ lên làm thử - Lắng nghe
- Trẻ thực
- Trẻ thi đua - Lắng nghe
- Lắng nghe
- Lắng nghe
(14)c: Hoạt động 3: Hồi tĩnh.
- Cơ cho trẻ nhẹ nhàng 1- vịng 4 Củng cố - giáo dục:
- Cô hỏi trẻ tên vận động bản?
- Vừa cho chơi trị chơi nhỉ? - Giáo dục: Trẻ yêu quý, chăm sóc, bảo vệ loài chim
5 Kết thúc:
- Nhận xét tuyên dương
- Đi nhẹ nhàng
- Trả lời
- Lắng nghe
- Lắng nghe
Thứ ngày 23 tháng năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: Chữ cái: Làm quen chữ b,d,đ
Hoạt động bổ trợ: “Cùng đua tài” I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết đặc điểm chữ b,d, đ
- Trẻ biết tên lồi động vật, biết chữ b,d, đ có tên vật 2 Kỹ năng:
- Trẻ phát âm đúng, rõ ràng chữ b,d, đ
- Trẻ phân biệt đặc điểm giống khác chữ b-d; d – đ - Trẻ chơi trò chơi với chữ b,d, đ
(15)- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động tập thể - Biết hợp tác nhóm chơi
- Trẻ có ý thức chăm sóc bảo vệ vật II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cô:
- Phịng học thơng minh
- Giáo án điện tử chữ b,d, đ
- Nhạc hiệu chương trình: Ơ cửa bí mật
- Nhạc hát “Cùng đua tài” Dựa nhạc “Lý kéo chài”, nhạc vui học chữ
- Nhạc số hát vật
- Tranh vật có từ chứa chữ b,d, đ và tranh vật có từ không chứa chữ b,d, đ
- bảng cho trẻ gắn tranh 2 Đồ dùng trẻ:
- Mỗi trẻ rổ đựng chữ i,t,c,b,d, đ
- Mỗi trẻ có bìa có ô, hàng ngang ô gắn sẵn chữ b,d, đ 3 Địa điểm:
- Trong lớp
III THỰC HIỆN
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát “Cùng đua tài
2 Giới thiệu:
- Chào mừng bé tới với trị chơi “Ơ cửa bí mật” thành viên khơng thể thiếu trị chơi đội chơi, phía bên tay trái, phải, trước đội…
Một tràng pháo tay dành cho đội
- Trẻ hát chỗ ngồi học
(16)3 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: làm quen chữ b, d,đ Quảng bá hình ảnh:
- Trị chơi cửa bí mật dành cho đội hôm ô số.(1,2,3)
* Làm quen chữ cái: b
- Cô xin mời đội số chọn cho cửa
- Đội số lựa chọn ô số xin mời hình ảnh số 1, hình ảnh gì?
- Cơ đọc từ “Con bị” lần sau cho trẻ đọc cô
- Con giỏi cho cô bạn biết từ “Con bị” có chữ cái? Cơ mời…Các đếm ….Có đáng khen khơng?
- Bạn giỏi lên tìm cho học từ “Con bị” Cơ mời…
- Cho trẻ nhìn chữ b hình Đây chữ b phát âm “Bờ” Cô mời lớp, tố 1,2,3 nhóm bạn nữ, nhóm bạn nam, mời cá nhân…
- Ai có nhận xét chữ b? Cô mời…
-> Cô chốt lại: Chữ b gồm nét thẳng phía bên tay trái nét cong phía bên tay phải
- Có hát có nhiều chữ “B,b ” cách viết khác phát âm b
- Cho trẻ phát âm * Làm quen chữ d:
- Xin mời đội số chon ô cửa cho đội
- Đây gì? Ở có từ “con dê” lớp đọc
- Trẻ lựa chọn ô cửa
- Con bò - Trẻ đọc từ
- Trẻ đếm
- 1-2 trẻ tìm chữ
- Trẻ phát âm lớp, tổ, nhóm, nhân
- Trẻ nhận xét
- lớp phát âm
(17)- Và chữ gì? Ai biết? Cơ mời… (2 trẻ) - Các có đồng ý với bạn không?
- Đây chữ “d” phát âm “Dờ”
Cả lớp phát âm, tổ 1,2,3 bạn gái, nhóm bạn trai, mời nhiều cá nhân
- Cô mời bạn quay mặt vào phát âm, hai ba…
- Có bạn phát âm nhầm khơng?
- Chúng phát âm giỏi bạn cho cô biết chữ d gồm nét nét gì? Cơ mời…( trẻ)
-> Cô chốt lại: Chữ d gồm nét cong phía bên tay trái nét thẳng phía bên tay phải
* So sánh: b,d
- Và hướng lên hình xem có chữ xuất Chữ gì? Các cho biết chữ b chữ d có điểm giống nhau? Cơ mời…
- Chữ b chữ d có điểm khác nhau? Cô mời… => Cô chốt lại: Chữ b chữ d giống có nét cong trịn nét thẳng, khác chữ b nét cong tròn bên tay phải nét thẳng bên tay trái, chữ d nét cong bên tay trái nét thẳng bên tay phải
- Và ý quan sát cô vào chữ phát âm to chữ (Cơ b,d cho trẻ phát âm) giỏi không nhầm cô khen tất
* Làm quen chữ đ:
- Cịn cửa số chưa mở đây?
-Lắng nghe
- Lớp, tổ nhóm cá nhân
- Trẻ trả lời
Trẻ trả lời
- Lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ phát âm chữ
(18)- Đây hình ảnh gì?
- Đúng hình ảnh chim đà điểu có từ “Chim đà điểu” Các đọc
- Bạn giỏi cho cô biết từ “Chim đà điểu có tiếng? Cơ mời…( Mời trẻ)
- Ai đồng ý với ý kiến bạn, xác từ “Chim đà điểu” có tiếng từ “ Chim đà điểu” Bây mời bạn lên tìm cho chữ giống từ “Chim đà điểu” Cơ mời… Bạn tìm chưa? Bạn tìm chữ chữ gì? Ai biết ? Cơ mời… Vì biết
- À bạn biết chữ đ, Và hình chữ gì?
- Mời đội số 1,2,3 nhóm bạn gái, nhóm bạn trai,nhiều cá nhân…
- Rất giói khen tràng pháo tay Tất vừa phát âm chữ đ phát âm “Đờ”
- Và chữ đ gồm nét nét gì? Cơ mời…
-> Cô chốt lại: Chữ đ gồm nét cong phía bên tay trái nét thẳng phía bên tay phải nét ngang phía
- Giới thiệu chữ Đ,đ,đ, cho trẻ phát âm * So sánh chữ d,đ
- Các hướng lên hình xem có chữ xuất Chữ
- Và bạn cho biết chữ d chữ đ có điểm giống nhau? Cơ mời…
- Trẻ đọc
- Trẻ trả lời
- Trẻ tìm
- Chữ đ
- Các đội,nhóm, nhân
- Trả lời
- Trẻ phát âm
- Chữ (d), (đ)
(19)- Chữ d chữ đ có điểm khác nhau? Cơ mời… => Cơ chốt lại: Chữ d chữ đ giống có nét cong phía tay trái nét thẳng phía tay phải Cịn khác chữ đ có thêm nét ngang phía cịn chữ d có khơng?
b Hoạt động 2: Trò chơi luyện tập Ứng dụng Phòng học thơng minh + Trị chơi 1: Thử tài bé.
- Cơ cho trẻ tự nhận nhóm sau cho trẻ sử dụng bảng tương tác để viết chữ u,ư
- Cho thực - Nhận xét trẻ
+ Trò chơi 2: “Hãy xếp cho đúng”.
- Các ý nghe nói cách chơi trò chơi này, tay có bảng có vng dãy hàng ngang thứ cô xếp chữ b,d, đ theo cách khác nhiệm vụ tìm xếp chữ b,d, đ cho hàng dọc hàng ngang có chữ b,d, đ, chữ không lặp lại nhau,
- Luật chơi: Trong nhạc, bạn gắn nhanh, chiến thắng Nếu hàng ngàng hàng dọc có trùng chữ b, chữ d chữ đ không tính rõ cách chơi chưa? Các ý 3-2-1 Bắt đầu
- Cô nhận xét sửa sai cho trẻ
- Và có trị chơi để kết thúc chương trình để xem đội đội chiến thắng, trước chơi trị chơi mời tất
- Trẻ tìm nhóm chơi
- Trẻ chơi
-Trẻ nghe nói cách chơi, luật chơi
(20)thật nhẹ nhàng cất đồ dùng + Trị chơi 2: Bé nhanh bé giỏi
- Và trò chơi định xem đội giành chiến thắng trò chơi “Ơ cửa bí
mật”.Các nhìn lên bảng cô gắn thứ tự đội: Đội số:1,2,3 Và bàn cô để nhiều trang vẽ vật tranh có từ tương ứng với tên vật Nhiệm vụ đội sau: Đội số tìm gắn tranh mà tên vật có chứa chữ (b), đội số tìm gắn tranh có chứa chữ (d), đội số tìm gắn tranh có chứa chữ (đ),
- Luật chơi: Luật chơi sau bạn đầu hàng lên trước gắn xong chạm tay vào bạn tiệp theo bạn thứ lên gắn bạn cuối hàng kết thúc nhạc đội tìm nhiều tranh có chứa chữ theo yêu cầu đội giành chiến thắng Các ý: 3,2,1 Bắt đầu
4 Củng cố, giáo dục:
- Cô trẻ kiểm tra kết - Giáo dục trẻ
5 Kết thúc: Cho trẻ hát bài: Vui học chữ cái.
Trẻ nghe nói cách chơi, luật chơi
- Trẻ lấy tranh có chữ theo yêu cầu đội gắn lên bảng
- Trẻ hát theo nhạc cui học chữ
(21)Hoạt động chính: KPKH: Tìm hiểu số lồi chim Hoạt động bổ trợ: Đọc Làng chim
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1 Kiến thức:
- Tên gọi số loại chim
- Đặc điểm cấu tạo loài chim
- Mơi trường sống, q trình sinh trưởng, phát triển chim 2 Kỹ năng:
-Trẻ trả lời to rõ ràng mạch lạc câu hỏi cô
- Biết so sánh nhận giống khác đơn giản hình dáng màu sắc, mơi trường sống số loài chim
3 Giáo dục:
- Chim đem lại niềm vui cho người (tiếng hót) - Biết yêu quý, chăm sóc bảo vệ chim
II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng cô trẻ
- Một số lồng chim thật: Chim gáy, chào mào, vành khuyên - Băng đĩa hình 1số loại chim
- Đài hát: Chim chích bơng, Đuổi chim, Con chim non
- Một số tranh trình sinh trưởng chim trẻ xem 2 Địa điểm
- Tại lớp học
(22)Hoạt động cô Hoạt độngcủa trẻ 1.Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ đọc “ làng chim” + Các vừa đọc gì?
+ Trong nhắc đến gì? - Nhà có ni chim khơng? - Giáo dục trẻ bảo vệ vật 2 Giới thiệu bài
- Hơm tìm hiểu chim 3 Hướng dẫn
a Hoạt động Trò chuyện quan sát * Quan sát lồng chim:
- Cho trẻ quan sát lồng chim - Lồng chim để làm gì?
- Các biết lồng chim có khơng?
- Có bạn biết tên chim không? - Cô giới thiệu tên chim
- Các xem chim làm đấy? - Các thấy khơng chim có động tác ngộ nghĩnh Lúc nhảy nhót, lúc chuyền từ chỗ sang chỗ khác
* Quan sát chim gáy:
- Bạn cịn nhớ chim gì? Con chim làm gì?
- Cấu tạo, hình dáng chim nào? ( Trẻ nói đến phận ln vào phần đó.)
- Cho trẻ phận chim
- Trẻ đọc
-Trẻ kể
- Lồng chim - Để nhốt chim - Con chim
- Nhảy nhót
- Trẻ ý
- Con chim gáy
(23)- Cho lớp nói tên phận chim - Cô chốt lại: chim gáy có mỏ, có mắt, cánh, chân có móng, có Và chim thuộc họ hàng nhà gà
- Vậy đố từ đâu mà có chim non? ( Cho trẻ làm động tác chim ấp trứng, nói q trình sinh trưởng chim)
- Khi chim non địi ăn cho chim non ăn?
- Vừa biết tên lồi chim gì? - Những chim người nuôi đâu? (Trong gia đình để làm cảnh)
- Cơ đố có thơ, câu truyện nói đến lồi chim mà học * Quan sát chim chích bơng
- Cho trẻ đọc thơ “Chim chích bơng”
- Chim chích bơng lồi chim có lợi hay có hại? - Cơ hát cho nghe hát Sau phải kể lại cho cô biết hát có loại chim gì? Chúng có lợi hay có hại?
* So sánh Chim gáy chim chích bơng - Giống Đều chim ni nhà
- Khác Chim gáy thuộc họ nhà gà cịn chim chích bơng thường hay bắt sáu
* Xem đĩa loài chim
- Các biết tên nhiều loài chim, giới thiên nhiên hoang dã cịn có nhiều lồi chim khác Cơ cho xem phim giới loài chim Khi xem phải quan sát xem chúng sống nào, kiếm
- Trẻ lắng nghe
Trẻ xem đĩa hình
- Chim mẹ người
- Chim gáy
- Chim chích bơng
- Có lợi
- Trẻ ý
(24)mồi làm sao, đẻ trứng nuôi nào? - Cô cho trẻ xem phim, gợi mở dừng hình ảnh để giới thiệu
- Vừa xem phim, thấy qua đoạn phim?
+ Có lồi chim nào? Đang làm gì?
+ Cho trẻ quan sát chim mẹ mớm mồi cho chim ăn, cung cấp từ “ mớm”
+ Cô gợi ý để trẻ nói theo hiểu biết trẻ, ý cho trẻ xem lại hình ảnh trình sinh trưởng phát triển chim
- Các biết tên nhiều lồi chim Có lồi chim cảnh, có lồi chim sống thiên nhiên hoang dã vừa xem phim
-> Cho trẻ so sánh điểm khác (về kích thước, hình dáng, màu sắc, cách kiếm mồi ) - Cơ chốt: Các lồi chim có kích thước khác nhau, có sống đầm lầy, có khơng bay chim cánh cụt Nhưng chúng động vật sống thiên nhiên gọi chim thuộc lồi lơng vũ
c Hoạt động Luyện tập +Trò chơi 1: Cho trẻ tạo dáng
- Vừa biết nhiều vận động khác loài chim
- Cho trẻ mô tư đứng, bay, liệng, nhảy nhót, chim cánh cụt
- Cho trẻ chơi
+ Trò chơi 2: Ghép tranh
- Rất nhiều loài chim
Trẻ lắng nghe
Trẻ ý
Trẻ chơi
(25)- Cô giới thiệu trị chơi
- Cách chơi: Cơ có tranh bướm chim bị rời cô nhờ lớp ghép lại thành tranh nguyên vẹn cô chia lớp làm đội nói bắt đầu bạn đầu hàng lên ghép Trong vòng nhạc đội ghép tranh song trước thắng
- Luật chơi: Mỗi bạn lấy tranh ghép - Cô cho trẻ chơi
- Quan sát nhận xét trẻ chơi 4 Củng cố - giáo dục
- Vừa học gì?
- Giáo dục : Yêu quý chăm sóc bảo vệ chim 5 Kết thúc:
- Nhận xét – tuyên dương
Trẻ chơi
- Tìm hiểu chim
Thứ ngày 26 thỏng năm 2018 Tên hoạt động : LQ với Toán: Đếm đến 8, nhận biết cỏc nhúm cú đối tượng đối tượng, nhận biết số 8.(T1)
Hoạt động bổ trợ : Bài hát: Cá vàng bơi Bài thơ; cỏ ngủ 1 Mục đớch yờu cầu:
a.Kiến thức:
-Trẻ biết đếm đến 8, so s¸nh, nhận biết nhóm có đối tượng, chữ số - Trẻ ơn luyện nhận biết nhóm có số lượng
b Kỹ năng:
-Luyện kỹ quan sát, đếm nhẩm, so sánh nhóm tích cực chủ động hoạt động
- Kĩ chỳ ý, ghi nhớ c.Thái độ:
(26)2 Chuẩn bị:
- Máy tính, ti vi, giảng điện tử - Thẻ số từ 1-
- Mỗi trẻ cá, rổ
- Lơ tơ: Có cá, tơm, cua, rùa - Bài tập tốn cho trẻ thực
- Bài hát phục vụ cho tiết dạy: cá vàng bơi, rì rà 3 Địa điểm:
- Trong lớp
3 Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1/ ỔN định tổ chức – trò chuyện chủ đề:
- Cho trẻ hát vận động theo “Chị ong nâu em bé”
- Trò chuyện với trẻ nội dung hát + Bài hát nói ai?
+ chị ong sống đâu?
+ cho trẻ kể vật trẻ biết?
Có nhiều lồi vật sống khắp nơi có vật có ích có vật lại có hại,chúng ta phải biết bảo vệ vật có ích
2 Giới thiệu:
Hôm học đếm đến 8, nhận biết nhóm có đối tượng đối tượng, nhận biết số 3 Hướng dẫn:
-Hát
Chị ong em bé Mọi nơi
Bướm, chim
(27)a Hoạt động 1: Ôn nhận biết số lượng phạm vi :
- Cơ cho trẻ đếm nhóm lợn, nhóm chó,
nhóm vịt Cơ hỏi:
+ lợn tương ứng với thẻ số ?
( cho trẻ lấy thẻ số gắn vào nhóm lợn đếm) + vịt tương ứng với thẻ số ? ( cho trẻ lấy thẻ số gắn vào nhóm vịt đếm)
+ chó tương ứng với thẻ số ? ( cho trẻ lấy thẻ số gắn vào nhóm chó đếm)
- Cơ lớp đếm lại số lượng nhóm
b Hoạt động 2: Đếm đến 8, so s¸nh, nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết chữ số 8.
Bây mang cá nào? - Có rổ mang vào đựng cá, rổ đựng cá
+ Ai có nhận xét nhóm này? Vì sao?
+ Có cách để nhóm nhau?
+ Cơ muốn cá có rổ phải làm gì?
+ rổ thêm mấy? - Cho trẻ đếm nhóm
+ Kết nhóm nào? Bằng mấy? + Hai nhóm tương ứng với số mấy?
- Vậy ta phải chọn số tương ứng với số lượng cá – rổ ?
- Cơ gắn số tương ứng với nhóm rổ cá cho cháu lớp thực giống cô
- (Bên cô)
- Trẻ ý lắng nghe
- Trẻ Trẻ đếm từ 1-7 - Trẻ đếm từ 1-7
- Trẻ xếp tất cá - Trẻ xếp rổ xếp tương ứng 1-1
- Khơng nhau, thừa cá, thiếu rổ
- Trẻ nêu cách - Trẻ thêm rổ
- thêm - Trẻ đếm 1-
- Bằng - Số
(28)- Cô cho cháu đếm nhóm cá, rổ, đọc số - Cho lớp xếp số cô kiểm tra sửa sai cháu xếp chưa
- Các mang hai cá vào để chế biến ăn
+ bớt mấy?
+ Hai nhóm với nhau?
- Tương tự cho trẻ bớt 3, thêm 3, bớt 4, thêm 4, 5-5 sau bớt dần hết
- Nói kết kèm số lượng sau lần bớt
- Cho trẻ đếm nhóm rổ cất
- Cơ nói cấu tạo số cho cháu nhắc lại cấu tạo số đọc số
c Hoạt động 3: Luyện tập Trò chơi:“Thi nối đúng”.
- Cách chơi: Mỗi trẻ tranh có vẽ sẵn vật, trẻ chọn vật có số lượng nối chữ số
- Trẻ chơi: cô bao quát - Nhận xét kết chơi
Trị chơi: “Tạo nhóm người bạn” - Giới thiệu tên trò chơi:
- Cách chơi: Trẻ tạo đếm đến cho nhóm vật sống nước có số lượng 8( Ví dụ: Có cá bơi lúc sau có thêm cá bơi tới hỏi đàn cá có tất cà cá.)
- Luật chơi: Nhóm thực nhanh, nhóm thắng
Cho trẻ thực
- Trẻ đếm đọc số
- Trẻ bớt cá - bớt - Trẻ nhận xét
- Trẻ đếm bớt dần nhóm nói kết quả, đặt số tương ứng sau lần bớt
- Đếm
- Nhắc lại cấu tạo số - Lớp tổ cá nhân đọc
- Trẻ chơi tạo nhóm bạn thi đua giải toán
(29)4 Củng cố – giáo dục:
- Cơ hỏi trẻ tìm hiểu sơ mấy?
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ môi trường nước 5/ Kết thúc:
- Nhận xét tuyên dương Trẻ đọc thơ: “Cá ngủ”
- Số
- Đọc thơ
Thứ ngày 26 tháng năm 2018
Tên hoạt động: Tạo hình : Vẽ chuồn chuồn Hoạt động bổ trợ: Bài hỏt: Con chuồn chuồn
1 Mục đích: * Kiến thức:
- Trẻ biết phối hợp nét, hình để tạo nên tranh chọn màu để tô màu, vẽ chuồn chuồn
* Kỹ năng:
- Trẻ biết dùng kỹ vẽ nét cong, nét thẳng, nét xiên… để tạo chuồn chuồn Biết trình bày bố cục tranh, phối hợp màu sắc phù hợp.
- Rèn cách cầm bút, ngồi vẽ tư * Thái độ:
- Trẻ có ý thức gọn gàng sau vẽ, biết yêu quý, bảo vệ… vật - Trẻ biết bảo vệ sản phẩm
2 Chuẩn bị:
- Giấy, bút chì, bút màu đủ cho trẻ - Bức tranh mẫu cô
(30)- Trong lớp III Tiến hành
Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1 ổn định trò chuyện gây hứng thú:
- Cô trẻ hát vận động bài: “Con chuồn chuồn” - Các vừa hát hát nói ?
- Con chuồn chuồn có ích lợi ?
- Giáo dục: À, chuồn chuồn có ích lợi giúp dự đốn thời tiết, cịn làm cho mơi trường sống thêm đẹp!
2 Giới thiệu bài
- Hôm vẽ chuồn chuồn. 3 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Quan sát - đàm thoại - Con xem có tranh gì?
- Con chuồn màu gì? - Có phận gì?
+ Đầu chuồn chuồn có dạng hình gì? + Mình chuồn chuồn nào? + Có cánh?
* Hoạt động 2: Cô vẽ mẫu mẫu.
Để vẽ chuồn chuồn vẽ ?
- Đầu tiên vẽ hình trịn để làm đầu, đầu có mắt, miệng
-Tiếp theo vẽ hình dài để làm thân
- Bây vẽ cánh Chuồn chuồn có cánh?
- Sau vẽ xong tô màu cho chuồn chuồn
- Trẻ hát
- Con chuồn chuồn
- Vâng
Con chuồn chuồn - Màu nâu…
Đầu, mình, đi, chân, cánh
- Tròn - Dài cánh
- Trẻ kể - Trả lời
(31)- Hỏi cách ngồi- cách làm cầm bú, bố cục tranh nào?
b Hoạt động 2: Trẻ thực hiện
- Cô ý cách ngồi , cách cầm bút chia bố cục tranh trẻ
- Cho trẻ thực
- Cô hướng dẫn gợi ý trẻ lúng túng, hướng dẫn trẻ
- Hướng dẫn trẻ yếu, khuyến khích trẻ
- Cơ quan sát, mở nhạc có nội dung chủ đề cho trẻ nghe
- Cô ý uốn sửa cách ngồi cho trẻ * Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm.
- Cô mời trẻ đưa sản phẩm lên trưng bày giá, tranh đẹp cô treo sang bên, cịn tranh chưa đẹp chưa xong treo sang bên
- Cô mời trẻ lên chọn sản phẩm thích nêu nhận xét, đánh giá sản phẩm đó:
+ Vì cháu thích tranh này? Vì lại đẹp? Bức tranh giống với tranh cô chưa?
+ Con cịn thích tranh ? Vì sao? (4 - trẻ)
- Cô nhận xét lại sản phẩm trẻ: tuyên dương sản phẩm vẽ cẩn thận, màu sắc đúng, bố cục hợp lý, động viên, khuyến khích trẻ yếu cố gắng vẽ đẹp
4 Củng cố – Giáo dục: - Hỏi trẻ vẽ gì?
- Trẻ thực
- Trẻ trưng bày sản phẩm
(32)- Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm 5 Kết thúc:
- Nhận xét – Tuyên dương
Cho trẻ hát : “ Con chuồn chuồn” 5 Kết thúc hoạt động:
Cô trẻ mang sản phẩm làm vào góc tạo hình… để trưng bày Nhờ trẻ giúp cô cất gọn đồ dùng