- Các giờ hoạt động khuyến khích trẻ cùng ngồi tham gia với bạn, trực tiếp hướng dẫn trẻ tham gia vào trò chơi lắp ghép, để trẻ tập luyện các cơ ngón tay tráiC. - Cho trẻ khác rủ trẻ c[r]
(1)KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2018 – 2019 A Lớp Mẫu giáo 4- tuổi.
Giáoviên phụ trách: Nguyễn Thị Phương
Bùi Thị Nơi.
B Những đặc điểm trẻ.
Điểm mạnh: ( mặt tích cực thể chất, nhận thức, kỹ năng, ngôn ngữ giao tiếp)
- Thể chất: Trẻ khỏe mạnh sức khỏe nằm kênh A Tự lại mà khơng cần giúp đỡ
- Có thể tự lại, tự xúc ăn tay phải Khó khăn:
- Thể chất: Trẻ lại bình thường, khơng chạy, nhảy Nửa người trái cuả trẻ không tham gia hoạt động, trẻ tự mặc quần áo hay vệ sinh …
- Giao tiếp: Trẻ khơng thể giao tiếp bình thường trẻ khác, trẻ chưa phát âm câu có – từ Trẻ khơng tự điều chỉnh hành vi ( Từ trẻ đến lớp, trẻ chưa giao tiếp với bạn hay với ngơn ngữ)
- Thính giác trẻ khơng hồn chỉnh (bên trái) trẻ nghe rõ tai bên phải
Nhu cầu trẻ:
- Trẻ cần chăm sóc giúp đỡ hoạt động, phục hồi chức
- Được luyện nói cánh hàng ngày thường xun giao tiếp khuyến khích trẻ tập nói theo câu có từ trở lên
- Tập cho trẻ hành vi giao tiếp: Khi hay bạn đưa cho trẻ tự biết khoanh tay nhận
- Các hoạt động khuyến khích trẻ ngồi tham gia với bạn, trực tiếp hướng dẫn trẻ tham gia vào trò chơi lắp ghép, để trẻ tập luyện ngón tay trái
(2)- Thường xuyên cho trẻ tự xúc cơm ăn mình, Tự dép, giày cho trẻ tự tin làm nhiều việc
C Kế hoạch giáo dục cá nhân.
Mục tiêu năm học:
1 Phát triển thể chất:
* Vận động:
- Trẻ thực vận động đơn giản : Đi , chạy, giơ tay, vẫy, làm việc hai tay: Vẫy, thực số động tác múa đơn giản…
- Có phản ứng có tín hiệu nghe cô gọi * Dinh dưỡng sức khỏe:
- Chú trọng đến dinh dưỡng cho trẻ để trẻ phát triển bình thường
- Trẻ biết xin thêm thức ăn, cảm nhận thức ăn ngon, không ngon cách gật đầu hay lắc đầu cô hỏi
2 Kỹ tự phục vụ:
Có nề nếp ăn uống, vệ sinh
Có số hành vi tự phục vụ thân : tự vệ sinh, tự mặc quần, tự nhận đồ dùng tư trang cá nhân mình, tự xúc ăn, tự cầm ca uống nước…
Phát triển ngôn ngữ kỹ giao tiếp:
- Tập cho trẻ phát âm nhiều thường xun, kích thích trẻ nói cho gì? Dạy trẻ chào đến, về…
- Trẻ biết diễn đạt nhu cầu cá nhân từ đơn giản; Xin cô; con; ạ…
Phát triển khả nhận thức:
- Tập trung ý đến hướng dẫn hoạt động có chủ
đích( Ngồi trọn vẹn thời gian hoạt động) Cùng sử dụng đồ dùng bạn
- Biết việc làm tốt, không tốt, hiểu giáo nói u cầu gì?
- Có ý thức tập làm số việc cô yêu cầu
5 Phát triển kỹ xã hội:
- Có kỹ lễ phép với giáo, đồn kết với bạn
- Biết thực số yêu cầu cô; cất đồ dùng cá nhân, ngồi chỗ mình, nhặt đồ dùng theo yêu cầu đưa cho cô…
(3)- Cần phối hợp với gia đình trẻ biện pháp giáo dục phục hồi chức cho trẻ; ngôn ngữ, vận động
Chú trọng đến việc phát triển ngơn ngữ, tình cảm cho trẻ, khuyến khích tạo điều kiện để trẻ giao tiếp…
Các thành viên tham gia xây dựng kế hoạch.
Ngày tháng năm 2018 Ngày tháng năm 2018 Giáo viên phụ trách Giáo viên phụ trách 2
Nguyễn Thị Phương Bùi Thị Nơi
Ngày tháng năm 2018 Ngày tháng năm 2018 Cha mẹ Trẻ Phó Hiệu Trưởng