Tài liệu tham khảo |
Loại |
Chi tiết |
[1] Bộ Lao Động – Thương binh và xã hội, Quyết định số 58/2008/QĐ-BLĐTBXH về việc “Ban hành quy định vê chương trình khung trình độ trung cấp nghề, chương trình khung trình độ cao đẳng nghề” |
Sách, tạp chí |
Tiêu đề: |
“Ban hành quy định vê chương trình khung trình độ trung cấp nghề,chương trình khung trình độ cao đẳng nghề |
|
[2] Bộ Lao Động – Thương binh và xã hội, Tổng cục dạy nghề, Quyết định số 62/2008/QĐ-BLĐTBXH về việc “Ban hành hệ thống biểu mẫu, sổ sách quản lý dạy và học trong đào tạo nghề” |
Sách, tạp chí |
Tiêu đề: |
“Ban hành hệ thống biểu mẫu, sổ sách quảnlý dạy và học trong đào tạo nghề |
|
[3] Bộ lao động Thương binh và xã hội (2009), Hội thảo “Tổ chức dạy nghề tích hợp – kinh nghiệm của Bỉ và Việt Nam” |
Sách, tạp chí |
Tiêu đề: |
“Tổ chức dạy nghề tíchhợp – kinh nghiệm của Bỉ và Việt Nam |
Tác giả: |
Bộ lao động Thương binh và xã hội |
Năm: |
2009 |
|
[5] Bộ lao động Thương binh và xã hội, Tổng cục dạy nghề 2011, Tài liệu bồi dưỡng “Phương pháp biên soạn, tổ chức giảng dạy và đánh giá bài học tích hợp” |
Sách, tạp chí |
Tiêu đề: |
“Phương pháp biên soạn, tổ chức giảng dạy và đánh giá bài học tíchhợp |
|
[6] Đỗ Mạnh Cường (2011) Chuyên đề “ Năng lực thực hiện và dạy học tích hợp trong đào tạo nghề” |
Sách, tạp chí |
Tiêu đề: |
“ Năng lực thực hiện và dạy học tích hợptrong đào tạo nghề |
|
[14] Nguyễn Văn Tuấn (2010), Chuyên đề bồi dưỡng sư phạm “Tài liệu học tập về phương pháp dạy học theo hướng tích hợp” |
Sách, tạp chí |
Tiêu đề: |
“Tài liệu học tập vềphương pháp dạy học theo hướng tích hợp |
Tác giả: |
Nguyễn Văn Tuấn |
Năm: |
2010 |
|
[16] Nhà tâm lý học Nga A.N.Leochiep, hoạt động, ý thức, nhân cách. Nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội năm 1989 |
Sách, tạp chí |
Tiêu đề: |
hoạt động, ý thức, nhân cách |
Nhà XB: |
Nhà xuất bảnGiáo dục |
|
[17] Thông tư về việc “Quy định tổ chức và quản lý việc đánh giá, cấp chứng chỉ kỹ năng nghề quốc gia” |
Sách, tạp chí |
Tiêu đề: |
Quy định tổ chức và quản lý việc đánh giá, cấp chứng chỉ kỹnăng nghề quốc gia |
|
[4] Bộ lao động Thương binh và xã hội, Tổng cục dạy nghề 2010, Công văn 1610/TCDN – GV về “hướng dẫn biên soạn giáo án tích hợp |
Khác |
|
[7] Dương Tiến Sỹ (2002), Phương thức và nguyên tắc tích hợp các môn học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo, Tạp chí giáo dục, 26(3/2002) |
Khác |
|
[8] Luật dạy nghề của quốc hội khoá XI, kỳ hợp thứ 10 số 76/2006/QH11 |
Khác |
|
[9] Ngân hàng Thế giới (2013), Báo cáo phát triển Việt Nam 2014 - Phát triển kỹ năng: Xây dựng lực lượng lao động cho một nền kinh tế thị trường hiện đại ở Việt Nam (Báo cáo tổng quan) |
Khác |
|
[10] Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4 tháng 11 năm 2003 “Về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc " |
Khác |
|
[11] Nguyễn Đức Trí (1995), Nghiên cứu ứng dụng phương thức đào tạo nghề theo mô đun kỹ năng hành nghề, Báo cáo tổng kết đề tài cấp Bộ B94-5210PP, Viện Nghiên cứu và Phát triển giáo dục, Hà Nội |
Khác |
|
[15] Nguyễn Văn Tuấn, Võ Thị Xuân(2008),Tài liệu bài giảng phát triển chương trình đào tạo nghề |
Khác |
|
[18] Từ điển giáo dục, NXB từ điển bách khoa 2001 [19] Từ điển tiếng Việt (1993), NXB Văn hoá, Hà nội.TIẾNG NƯỚC NGOÀI |
Khác |
|
[20] Bader, R./Schọfer, B: Lernfelder gestalten. Vom komplexen Handlungsfeld zur didaktisch strukturierten Lernsituation. In: Die berufsbildende Schule 50, 1998, 7-8, S. 234 |
Khác |
|
[22] David.A.Kold (1984), Experiential learning: experience as the source of learning and development, Englewood Cliffs: Prentice Hall |
Khác |
|