GDCD 7 KI I

Trờng THCS Ngũ Lão - Môn: GDCD 7 Năm học: 2010 - 2011 ==================================================================== ============ Tuần 1 - Bài 1 - Tiết 1 Sống giản dị Ngàydạy: 20/8/2010: 7A1 21/8/2010: 7A2,3 A/ Mục tiêu cần đạt. 1, Kiến thức: - Thế nào là giản dị và không giản dị? - Tại sao phải sống giản dị? 2. Thái độ: - Luôn quý trọng sự giản dị, chân thật, coi thờng lối sống hình thức. 3. Kỹ năng: - Đánh giá hành vi của mình và ngời khác về lối sống giản dị về lời nói, cử chỉ, ăn mặc, việc làm. Noi gơng việc làm tốt và phê phán hành vi xấu. B/ Ph ơng pháp, tài liệu, ph ơng tiện. - Thảo luận nhóm. - Xử lý tình huống, đóng vai. - Tranh ảnh về lối sống giản dị. C/ Các hoạt động dạy - học. 1. ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ. - Kiểm tra sách vở của học sinh. 3. Bài mới. Hoạt động 1 - Giới thiệu bài. Sống giản dị là một trong những phẩm chất tốt đẹp của con ngời. Vậy để hiểu sống giản dị là gì, biểu hiện của lối sống và cách rèn luyện ta vào bài học hôm nay. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Bùi thị ánh nguyệt 1 Trờng THCS Ngũ Lão - Môn: GDCD 7 Năm học: 2010 - 2011 ==================================================================== ============ Hoạt động 2 Tìm hiểu nội dung truyện đọc Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc. Hỏi: Trong trí tởng tợng của mọi ngời, Bác Hồ là ngời nh thế nào? Hỏi: Khi xuất hiện Bác là ngời nh thế nào? Hỏi: Em có nhận xét gì về các ăn mặc, tác phong lời nói đó? Hỏi: Điều đó tác động đến tình cảm của nhân dân nh thế nào với Bác? Hỏi: Qua câu chuyện trên em học tập đợc gì ở Bác Hồ? Hỏi: Em hãy lấy 1 ví dụ thể hiện lối sống giản dị? Học sinh đọc rõ ràng, diễn cảm. - ăn mặc sang trọng và đầy vẻ uy nghiêm. - ăn mặc. - Tác phong. - Lời nói. Học sinh tìm trong truyện để trả lời. - Bác rất giản dị phù hợp với hoàn cảnh đất nớc. - Chân tình cởi mở với nhân dân . - Tạo nên sự gần gũi thân th- ơng giữa nhân dân với Bác Hồ kính yêu. Học sinh suy ngẫm trả lời cá nhân. Nhận xét, đánh giá, bổ sung 1. Truyện đọc: Bác Hồ trong những ngày thống nhất đất n- ớc. - Lời nói tác phong của Bác Hồ. - Tình cảm của mọi ngời đối với Bác. - Tấm gơng cho học sinh noi theo về phong cách lời nói, tình cảm. Hoạt động 3 Tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Bùi thị ánh nguyệt 2 Trờng THCS Ngũ Lão - Môn: GDCD 7 Năm học: 2010 - 2011 ==================================================================== ============ Hỏi: Sống giản dị là gì? Cho ví dụ? Hỏi: Tìm những biểu hiện của lối sống giản dị? Hỏi: Sống giản dị đợc thể hiện ở những mặt nào? Hỏi: ý nghĩa của lối sống giản dị? Hỏi: Chúng ta phải rèn luyện cách sống giản dị nh thế nào? Hỏi: Trái với cách sống giản dị là gì? Tác hại của nó? Giáo viên đa bài tập trắc nghiệm khách quan. Chuẩn bị trớc bằng bảng phụ. Gợi ý học sinh làm. Đánh giá chung, cho điểm với học sinh làm đúng. - Là sống phù hợp với bản thân, gia đình, xã hội. - Học sinh lấy ví dụ. - Không xa hoa, cầu kỳ, kiểu cách. + Lời nói. + Tác phong, cử chỉ, ăn mặc. + Những việc làm. - Tạo nên đợc sự gần gũi, thân mật - Trong mọi mặt: lời nói, ăn mặc, phong cách. - Xa hoa, lãng phí, sống theo hình thức . Sẽ bị mọi ngời xa lánh, coi khinh. - Học sinh đọc, suy nghĩ. - Làm cá nhân. - Các em khác nhận xét, đánh giá. 2. Nội dung bài học. - Sống giản dị - Biểu hiện của sống giản dị. - ý nghĩa của lối sống giản dị. - Cách rèn luyện. Hoạt động 4 Tổ chức cho học sinh đóng vai Giáo viên đa ra nội dung sống giản dị hoặc không giản dị. Học sinh chuẩn bị trớc nội dung tiểu phẩm, nhân vật, hoá trang. Học sinh đóng tiểu phẩm thời gian 3 - 5 phút. Các nhóm theo dõi, nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm. Giáo viên đánh giá chung, cho điểm. Hoạt động 5 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Bùi thị ánh nguyệt 3 Trờng THCS Ngũ Lão - Môn: GDCD 7 Năm học: 2010 - 2011 ==================================================================== ============ Hớng dẫn học sinh làm bài tập Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Giáo viên cho học sinh quan sát tranh. Hỏi: Tìm bức tranh thể hiện lối sống giản dị/ Giáo viên gợi ý để học sinh làm. Nhận xét, đánh giá của các nhóm. Giáo viên hớng dẫn Nhận xét, đánh giá, sửa chữa lỗi các câu của học sinh. Học sinh quan sát tranh. - Chọn đáp án đúng, giải thích. Học sinh tổ chức thảo luận nhóm. Chơi trò chơi tiếp sức Mỗi học sinh lấy một ví dụ Học sinh viết ra giấy khổ to Đại diện nhóm trình bày 3. Bài tập. a, Bức tranh thể hiện tính giản dị 3. c, Biểu hiện của lối sống giản dị. e, Các câu ca dao, tục ngữ. 4, Củng cố, dặn dò: - Đọc lại nội dung bài học. - Tìm tấm gơng về lối sống giản dị. - Đọc trớc bài: " Trung thực". Ngày soạn: 10/9/2006. Ngày dạy: 15/9/2006. Tuần 2 - Tiết 2 - Bài 2 Trung thực a/ Mục tiêu bài học. 1. Kiến thức: - Học sinh hiểu trung thực là gì, biểu hiện và vì sao phải trung thực. - ý nghĩa của trung thực đối với mỗi ngời. 2. Thái độ: - Quý trọng những việc làm, lời nói trung thực, phản đối đấu tranh với những hành vi thiếu trung thực. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Bùi thị ánh nguyệt 4 Trờng THCS Ngũ Lão - Môn: GDCD 7 Năm học: 2010 - 2011 ==================================================================== ============ 3. Kỹ năng: - Học sinh phân biệt đợc các hành vi trung thực và không trung thực trong cuộc sống. - Tự kiểm tra hành vi của mình và rèn luyện tính trung thực. B/ Ph ơng pháp . - Giải quyết tình huống, thảo luận nhóm. - Diễn giải, t duy. C/ Tài liệu, ph ơng tiện . - Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân 7. - Ca dao, tục ngữ, truyện đọc. - Giấy khổ to, bút dạ, bảng phụ. D/ Các hoạt động dạy - học. 1. ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ. Hỏi: Tìm 3 biểu hiện về lối sống giản dị? Giáo viên đa bài tập tình huống. Học sinh đọc, xử lý tình huống. Giáo viên nhận xét, đánh giá cho điểm. 3. Bài mới Hoạt động 1 Tìm hiểu nội dung truyện đọc Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Bùi thị ánh nguyệt 5 Trờng THCS Ngũ Lão - Môn: GDCD 7 Năm học: 2010 - 2011 ==================================================================== ============ Giáo viên cho học sinh đọc truyện. Hỏi: Bra - man- tơ đã đối xử với Mi - Ken - lăng - giơ nh thế nào? Hỏi: Vì sao Bra - man - tơ lại có thái độ nh vậy? Hỏi: Em có nhận xét gì về thái độ đó? Hỏi: Trớc việc làm đó, Mi - ken - lăng - giơ phản ứng nh thế nào? Hỏi: Vì sao ông lại có thái độ nh vậy? Em có nhận xét gì về thái độ đó? Hỏi: Qua câu chuyện trên em rút ra cho mình bài học gì? Giáo viên cho học sinh tìm một số biểu hiện về tính trung thực của con ngời. Học sinh đọc truyện. - Không a thích, kình địch bôi nhọ danh tiếng. - Sợ danh tiếng cảu đồng nghiệp hơn mình. - Không chấp nhận đợc, đáng phê phán. - Công khai đánh giá cao về Bra - man - tơ. - Thẳng thắn, tôn trọng sự thực, đánh giá đúng việc làm. - Học sinh tự đánh giá, nhận xét. - Rút ra bài học. Học sinh tự tìm, nói trớc lớp. 1. Truyện đọc. Sự công minh của một nhân tài. - Thái độ của Bra - man - tơ đối với Mi - ken- lăng - giơ. Hoạt động 2 Tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Bùi thị ánh nguyệt 6 Trờng THCS Ngũ Lão - Môn: GDCD 7 Năm học: 2010 - 2011 ==================================================================== ============ Hỏi: Trung thực là gì? Cho ví dụ? Hỏi: Nêu biểu hiện của trung thực? Hỏi: ý nghĩa của trung thực? Hỏi: Cách rèn luyện tính trung thực. Hỏi: Trái với tính trung thực là gì? Tác hại của nó? Hỏi: Tìm các biểu hiện về trung thực trong học tập? - Giáo viên: tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm. Đánh giá nhận xét chung, tuyên dơng các nhóm làm tốt. - Giáo viên đa tình huống lên bảng phụ. Hớng dẫn cách làm, cho điểm em làm tốt - Là tôn trọng sự thực, tôn trọng lẽ phải. - Ngay thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi. + Là đức tính quý báu. + Mọi ngời tin yêu. - Luôn chân thật, thẳng thắn, không sợ điều xấu xa. - Lừa dối, gian lận, bóp méo sự thực . Học sinh tự nêu tác hại. - Học sinh chia nhóm thảo luận. - Viết ra giấy khổ to. - Trình bày trớc lớp các nhóm nhận xét, bổ sung. Học sinh đọc tình huống. Xử lý cá nhân, trả lời trớc lớp. 2. Nội dung bài học. a, Trung thực. b, Biểu hiện. c, ý nghĩa d, Cách rèn luyện ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Bùi thị ánh nguyệt 7 Trờng THCS Ngũ Lão - Môn: GDCD 7 Năm học: 2010 - 2011 ==================================================================== ============ Hoạt động 3 Hớng dẫn học sinh làm bài tập Hỏi: Tìm hành vi thể hiện tính trung thực? Giải thích vì sao? Giáo viên gợi ý, hớng dẫn làm. - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi tiếp sức. Mỗi em lấy một câu viết lên bảng (5 phút0. - Nhận xét đánh giá tuyên d- ơng nhóm làm tốt. Giáo viên giúp học sinh rèn luyện đúng hớng, tránh lệch lạc. - Học sinh đọc yêu cầu. - Làm cá nhân. - Chọn đúng hành vi và giải thích rõ ràng. Học sinh đọc yêu cầu đề bài Chia nhóm thảo luận Chơi tiếp sức, mỗi bạn lấy một ví dụ, thay nhau viết. - Học sinh tự đa ra cách rèn luyện cho riêng mình. - Các em khác đánh giá, nhận xét, bổ sung. 3. Bài tập. a, Các hành vi thể hiện trung thực. c, Các câu nói về trung thực d, Cách rèn luyện. Giáo viên: Trung thực là một đức tính quý báu, nâng cao giá trị đạo đức của mỗi ngời. Xã hội sẽ tốt đẹp lành mạnh hơn nếu ai cũng có lối sống tốt đẹp về trung thực. 4. Củng cố. - Nhắc lại bài học. - Kể việc làm cụ thể về trung thực. 5. Hớng dẫn học bài ở nhà. - Học phần nội dung bài học. - Tìm tấm gơng về trung thực. - Đọc trớc bài: " Tự trọng". ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Bùi thị ánh nguyệt 8 Trờng THCS Ngũ Lão - Môn: GDCD 7 Năm học: 2010 - 2011 ==================================================================== ============ Ngày soạn: 20/9/2006 Ngày dạy: 22/9/2006. Tuần 3 - Tiết 3 - Bài 3 Tự trọng A/ Yêu cầu cần đạt. 1. Kiến thức: Học sinh hiểu; Tự trọng và không tự trọng là gì? Biểu hiện và ý nghĩa của lòng tự trọng? 2. Thái độ: - Học sinh có nhu cầu rèn luyện lòng tự trọng và nhắc nhở mọi ngời cùng làm theo. 3. Kỹ năng: - Học sinh biết đánh giá hành vi của mình và của ngời khác. - Học tập tấm gơng tốt về lòng tự trọng. B/ Ph ơng pháp, tài liệu. - Thảo luận, trò chơi, diễn giải. - Xử lý tình huống, làm bài tập. - Ca dao, tục ngữ, danh ngôn về tự trọng. C/ Các hoạt động dạy - học. 1. ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ. Hỏi: Tìm 2 việc làm thể hiện tính trung thực và 2 không trung thực? Hỏi: Bản thân em phải làm gì để rèn luyện tính trung thực? 3. Bài mới. Hoạt động 1 - Giới thiệu bài. Tự trọng là một trong những phẩm chất tốt đẹp của con ngời. Ngời có lòng tự trọng sẽ đợc mọi ngời kính trọng và gần gũi. Vậy để hiểu rõ về lòng tự trọng ta vào bài hôm nay. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Bùi thị ánh nguyệt 9 Trờng THCS Ngũ Lão - Môn: GDCD 7 Năm học: 2010 - 2011 ==================================================================== ============ Hoạt động 2 Tìm hiểu nội dung truyện đọc Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt - Giáo viên cho học sinh đọc, hớng dẫn. Hỏi: Nêu hoàn cảnh của cậu bé Rô - be. Hỏi: Vì sao Rô - be lại nhờ em mình trả lại tiền thừa cho ngời mua diêm? Hỏi: Vì sao Rô - be lại có hành động nh vậy? Hỏi: Em có nhận xét gì về hành động đó? Nó thể hiện đức tính gì của cậu bé? Hỏi: Hành động đó tác động đến tình cảm của tác giả nh thế nào? Vì sao? Gợi ý trả lời để học sinh trả lời. Có thể đọc phân vai to, rõ ràng, diễn cảm. - Mồ côi nhà nghèo đi bán diêm kiếm sống. - Vì bị xe đâm và thơng nặng - Muốn giữ lời hứa. - Không muốn ngời khác nghĩ mình nghèo mà lừa ngời khác. - Không muốn ngời khác coi thờng, khinh rẻ. - Là hành động biết giữ lời hứa, trọng lời nói của mình, tạo lòng tin cho ngời khác dù mình nghèo khổ. - Đó là đức tính tự trọng. 1. Truyện đọc: Một tâm hồn cao thợng. - Hành động của cậu bé Rô - be. - Tâm hồn cao thợng trớc việc làm. Giáo viên: Qua câu chuyện trên chúng ta thực sự cảm động trớc cử chỉ và hành động đẹp đẽ cao cả của cậu bé. Tâm hồn cao thợng của em là bài học quý giá về lòng tự trọng cho mỗi ngời. Vậy để hiểu thế nào là lòng tự trọng ta vào nội dung bài. Hoạt động 3 Tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Bùi thị ánh nguyệt 10 [...]... GV:- Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân 7 - Máy chiếu đa năng các đoạn phim thể hiện tình yêu thơng con ng i * HS: SGK, các câu chuyện có liên quan đến n i dung b i học III/ N i dung b i: 1 ổn định tổ chức: * Ki m tra b i cũ: H i: So sánh giữa đạo đức và kỷ luật? Giáo viên đa b i tập tình huống lên bảng phụ để học sinh làm Nhận xét đánh giá cho i m 2 B i m i: ... H i: ý nghĩa của tôn s trọng - Là nét đẹp trong tâm hồn m i ng i đạo v i m i ng i? H i: Tr i v i tôn s trọng đạo? - Vô ơn, coi thờng thầy cô - Học sinh n i rõ tác h i Tác h i của nó? Hoạt động 4 Tìm các câu ca dao tục ngữ về tôn s trọng đạo PP: Động não, trò ch i Giáo viên cho học sinh ch i trò ch i tiếp sức M i học sinh lấy một câu, viết lên bảng (5 phút) Giáo viên làm trọng t i hớng dẫn trò ch i. .. ng i cùng đoàn kết nhau 3 Kỹ năng: - Rèn luyện mình trở thành ng i biết đoàn kết, tơng trợ v i m i ng i - Đánh giá hành vi của mình và ng i khác về đoàn kết tơng trợ II/ Chuẩn bị *GV: - Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân 7 - Máy chiếu đa năng, giáo án i n tử - Các tình huống đoạn phim về đòa kết tơng trợ - Câu chuyện, ca dao, tục ngữ III/ N i dung b i 1 ổn định tổ chức * Ki m tra b i. .. gì? - Sự khó khăn khi lao - Đất khó làm, nhiều mô H i: T i sao lớp 7B l i giúp lớp 7A đất cao, nhiều bạn nữ - Cho ăn mía, cam san đất? - Làm giúp lớp 7A H i: Kết quả về việc làm của lớp - Cùng là bạn trong trờng - Lớp 7B giúp đỡ lớp 7A - Thấy sự vất vả của các san đất 7A? bạn lớp 7A H i: Việc làm của lớp 7B thể hiện - Lớp 7A hoàn thành công việc i u gì? - Hai lớp gắn bó, vui vẻ H i: Qua câu chuyện trên,... ============ 3 Kỹ năng: - Học sinh rèn luyện th i độ tôn s trọng đạo - Noi gơng theo những việc tốt về tôn s trọng đạo II/ Chuẩn bị * GV:- Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân 7 - Ca dao, tục ngữ, danh ngôn về tôn s trọng đạo - Giấy khổ to, bút dạ * HS: Sách giáo khoa.Bảng con III./N i dung b i 1 ổn định tổ chức * Ki m tra b i cũ 2 B i m i Hoạt động 1- Gi i thiệu b i Tôn s trọng đạo là một trong... Ng i yêu ng i sống để yêu nhau" 5 Hớng dẫn học b i ở nhà và chuẩn bị b i m i - GV: Yêu cầu HS về nhà tìm những việc làm thể hiện lòng yêu tơng con ng i và thực hiện hằng ngày nh đ i xử tốt v i m i ng i, giúp đỡ ng i tàn tật, neo đơn, tham gia làm từ thiện - Đọc và tìm hiểu n i dung tôn s trọng đạo Tuần 7 - Tiết 7 - B i 6 Tôn s trọng đạo I / Mục tiêu cần đạt: Ngàydạy: 5/10 /2010: 7A2 9 /10 /2010: 7A1,3... m i tiểu phẩm nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm - Cho i m những tiểu phẩm hay và có ý nghĩa nhất Hoạt động 4 Hớng dẫn học sinh làm b i tập Hoạt động của thầy Hoạt động của trò N i dung cần đạt Giáo viên cho học sinh đọc Học sinh đọc yêu cầu b i tập 3 B i tập: yêu cầu a H i: Hành vi nào vừa là đạo Trả l i cá nhân đức vừa là kỷ luật? a, 1,5,6 Nhận xét, đánh giá H i: Biểu hiện thiếu kỷ luật ở Học sinh... H i: Hành vi thể hiện tôn - Học sinh đọc yêu cầu b i a s trọng đạo? Gi i thích? - Làm cá nhân, trả l i trớc lớp 3 B i tập: a, Hành vi tôn s trọng đạo Giáo viên g i ý, hớng dẫn - Các em khác nhận xét, bổ sung làm Giáo viên cho học sinh - Học sinh đọc yêu cầu b i tập xác định các câu về tôn s c trọng đạo - Học sinh gi i nghĩa, các em Gi i đợc nghĩa các câu khác nhận xét, bổ sung Giáo viên đa ra hai câu... ==================================================================== ============ H i: Tôn s trọng đạo là gì? - Kính trọng, biết ơn ng i dạy 2 N i dung b i học Giáo viên cho học sinh gi i dỗ mình thích các từ Hán - Việt để rút - Tình cảm th i độ a, Tôn s trọng đạo - Hành động biết ơn, làm ra định nghĩa H i: Tìm những biểu hiện những việc tốt đẹp b, Biểu hiện - Học sinh tự tìm, trả l i trớc của tôn s trọng đạo? H i: Tìm những việc làm, l i lớp n i cụ thể về tôn s... H i: Tìm những biểu hiện của - Sẵn sàng giúp đỡ, cảm b, Biểu hiện lòng yêu thơng? thông chia sẻ - Có lòng vị tha, gần g i - Là phẩm chất cao đẹp H i: Kể các việc làm cụ thể - Đợc m i ng i quý trọng, về lòng yêu thơng con ng i? sống vui vẻ Giáo viên tổ chức cho học - Học sinh chia nhóm thảo sinh thảo luận nhóm, đánh giá luận chung - Viết ra giấy khổ to, đ i diện trình bày - Các nhóm nhận xét, bổ H i: . sinh làm b i tập H i: Tìm hành vi thể hiện tính trung thực? Gi i thích vì sao? Giáo viên g i ý, hớng dẫn làm. - Giáo viên tổ chức cho học sinh ch i tiếp. ============ Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu b i 1. H i: Chọn hành vi thể hiện lòng tự trọng? Gi i thích/ Giáo viên tổ chức trò ch i tiếp sức. Nhận xét đánh giá