Đang tải... (xem toàn văn)
Thực trạng quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp tại các trường trung học cơ sở quận 8, thành phố hồ chí minh
114
20
0
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 02/01/2021, 13:14
Từ khóa liên quan
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- đặc tuyến mômen quay m fi p2
- đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2
- sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy
- phần 3 giới thiệu nguyên liệu
- chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25
Mục lục
BÌA
LỜI CẢM ƠN
LỜI CAM ĐOAN
MỤC LỤC
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
DANH MỤC CÁC BẢNG
DANH MỤC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ
MỞ ĐẦU
Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHỦ NHIỆM LỚP
1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
1.1.1. Trên thế giới
1.1.2. Ở Việt Nam
1.2. Một số khái niệm cơ bản
1.2.1. Quản lý
1.2.2. Quản lý giáo dục
1.2.2.1. Đối với cấp độ vĩ mô
1.2.2.2. Đối với cấp vi mô
1.2.3. Quản lý nhà trường
1.3. Lý luận về hoạt động của giáo viên chủ nhiệm lớp
1.3.1. Khái niệm giáo viên chủ nhiệm
1.3.2. Vị trí, vai trò của giáo viên chủ nhiệm
1.3.2.1. Giáo viên chủ nhiệm là thành viên của tập thể sư phạm và hội đồng sư phạm
1.3.2.2. Đối với học sinh và tập thể lớp, GVCN là nhà giáo dục và là người lãnh đạo gần gũi nhất
1.3.2.3. Giáo viên chủ nhiệm giữ vai trò là người cố vấn cho Ban chấp hành chi đoàn ở trường
1.3.2.4. Giáo viên chủ nhiệm là nhân vật trung tâm để hình thành, phát triển nhân cách học sinh và là cầu nối giữa gia đình, nhà trường và xã hội
1.3.3. Nội dung và phương pháp hoạt động của giáo viên chủ nhiệm
1.3.3.1. Tìm hiểu học sinh lớp chủ nhiệm
Tài liệu cùng người dùng
- Đang cập nhật ...