Quản lí hoạt động học tập của sinh viên ngành tâm lý học ở các trường đại học tại thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Nga QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NGÀNH TÂM LÝ HỌC Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC TP Hồ Chí Minh - 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Nga QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NGÀNH TÂM LÝ HỌC Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: GS TS ĐOÀN VĂN ĐIỀU TP Hồ Chí Minh - 2017 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan luận văn cơng trình nghiên cứu tơi thực hướng dẫn khoa học GS.TS Đoàn Văn Điều Các tài liệu sử dụng luận văn trích dẫn đầy đủ, xác ghi phần danh mục tài liệu tham khảo Các số liệu, kết luận nghiên cứu trình bày luận văn chưa cơng bố tạp chí khoa học hình thức Tơi xin chịu trách nhiệm nghiên cứu Người thực Nguyễn Thị Nga LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tơi xin trân trọng cảm ơn Thầy, Cô khoa Khoa học Giáo dục, Trường Đại học Sư Phạm TP.HCM dìu dắt, dạy dỗ tơi suốt q trình học đại học cao học Đặc biệt, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới GS.TS Đồn Văn Điều, người tận tình dạy, hướng dẫn giúp đỡ tơi hồn thành tốt luận văn Đồng thời, xin chân thành cảm ơn Thầy, Cô bạn sinh viên khoa Tâm lý học Trường Đại học Sư phạm TP.HCM Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn TP.HCM nhiệt tình giúp đỡ tơi q trình khảo sát thực tế phục vụ cho đề tài luận văn Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn chân thành tới gia đình, bạn bè chia sẻ, động viên, giúp đỡ tạo điều kiện để hồn thành luận văn TP.Hồ Chí Minh, tháng 03 năm 2017 Người thực Nguyễn Thị Nga MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp luận nghiên cứu Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN9 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm liên quan 13 1.2.1 Khái niệm hoạt động, hoạt động dạy học, hoạt động học tập 13 1.2.2 Khái niệm quản lí, quản lí giáo dục, quản lí trường học, quản lí hoạt động dạy học, quản lí hoạt động học 19 1.3 Cơ sở lý luận hoạt động học tập sinh viên 25 1.3.1 Cơ sở tâm lý hoạt động học tập sinh viên 25 1.3.2 Nội dung hoạt động học tập 31 1.3.3 Phương pháp học tập 31 1.3.4 Hình thức tổ chức hoạt động học tập 32 1.4 Cơ sở lý luận quản lí hoạt động học tập sinh viên 33 1.4.1 Chủ thể đối tượng quản lí hoạt động học tập sinh viên 33 1.4.2 Các chức quản lí hoạt động học tập sinh viên 36 1.4.3 Các nội dung quản lí hoạt động học tập sinh viên 43 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NGÀNH TÂM LÝ HỌC Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 50 2.1 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 50 2.2 Thực trạng hoạt động học tập sinh viên ngành Tâm lý học trường đại học thành phố Hồ Chí Minh 53 2.3.1 Thực trạng nhận thức 53 2.3.2 Thực trạng nội dung – chương trình học 56 2.3.3 Thực trạng phương pháp học 58 2.3 Thực trạng quản lí hoạt động học tập sinh viên ngành Tâm lý học trường đại học thành phố Hồ Chí Minh 59 2.3.1 Quản lí hoạt động học tập sinh viên học khóa 60 2.3.2 Quản lí hoạt động học tập sinh viên hoạt động ngoại khóa63 2.3.3 Quản lí hoạt động tự học sinh viên 66 2.3.4 Tổ chức, hướng dẫn sinh viên học tập 68 2.3.5 Đảm bảo điều kiện hỗ trợ hoạt động học tập sinh viên 71 2.4 Đánh giá chung cơng tác quản lí hoạt động học tập 73 2.5 Nguyên nhân thực trạng 70 Chương 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NGÀNH TÂM LÝ HỌC Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 77 3.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 77 3.2 Nguyên lý đề xuất biện pháp 78 3.3 Một số biện pháp quản lí hoạt động học tập sinh viên ngành Tâm lý học trường đại học thành phố Hồ Chí Minh 79 3.4 Khảo sát tính cần thiết tính khả thi biện pháp 84 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 89 Kết luận 89 Kiến nghị 92 TÀI LIỆU THAM KHẢO 94 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết đầy đủ Viết tắt CBQL Cán quản lí GV Giảng viên HĐHT SV CVHT QL QLGD Hoạt động học tập Sinh viên Cố vấn học tập Quản lí Quản lí giáo dục DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Mẫu khảo sát 47 Bảng 2.2: Thực trạng nhận thức mục đích học tập 49 Bảng 2.3: Thực trạng nhận thức vai trò người học 51 Bảng 2.4: Thực trạng đánh giá nội dung chương trình 53 Bảng 2.5: Thực trạng phương pháp học tập 54 Bảng 2.6: Thực trạng quản lý hoạt động học tập sinh viên học khóa… 56 Bảng 2.7: Thực trạng quản lý hoạt động học tập sinh viên hoạt động ngoại khóa… 60 Bảng 2.8: Thực trạng quản lý hoạt động tự học sinh viên 63 Bảng 2.9: Thực trạng công tác tổ chức, hướng dẫn sinh viên học tập 66 Bảng 2.10: Thực trạng công tác đảm bảo điều kiện hỗ trợ hoạt động học tập sinh viên…… 67 Bảng 2.11: Nguyên nhân hạn chế công tác quản lý hoạt động học tập 71 Bảng 3.1: Kết khảo sát mức độ cần thiết khả thi biện pháp 81 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong trường Đại học, nhiệm vụ quan trọng hàng đầu sinh viên nhiệm vụ học tập, hoạt động học tập, người học tự hình thành phát triển nhân cách mình, nhiệm vụ mà khơng làm thay được, trình học tập có hướng dẫn, giúp đỡ người dạy Bên cạnh đó, trường Đại học có trách nhiệm tạo điều kiện thuận lợi quản lí, hướng dẫn, hỗ trợ, giúp đỡ… để giúp sinh viên hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập Theo quy chế Công tác học sinh, sinh viên [16, tr.2] ban hành theo Quyết định số 42/2007/QĐ-BGD&ĐT ngày 13 tháng 08 năm 2007 xác định công tác quản lí hoạt động học tập học sinh, sinh viên công tác trọng tâm trường đại học Đây công tác hướng vào thực mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có lực cao chun mơn, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ, lĩnh trị vững vàng, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực phục vụ cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Quản lí hoạt động học tập sinh viên nội dung công tác quản lí giáo dục nhà trường, tiến hành theo quy chế Bộ Giáo dục Đào tạo Quản lí hoạt động học tập sinh viên khơng giới hạn quản lí học lớp mà cịn gồm quản lí việc sinh viên tự tổ chức q trình học tập thơng qua hoạt động tự học, tự nghiên cứu, học nhóm, tham quan, thực hành, thực tập, làm tập, học thư viện Như vậy, quản lí hoạt động học tập bao hàm quản lí thời gian học tập, chất lượng học tập, tinh thần, thái độ phương pháp học tập sinh ... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Nga QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NGÀNH TÂM LÝ HỌC Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chun ngành: Quản lí giáo dục... học, đào tạo sinh viên khoa Tâm lý học trường đại học thành phố Hồ Chí Minh 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lí hoạt động học tập sinh viên ngành Tâm lý học trường đại học thành phố Hồ Chí Minh 3 Giả... cơng tác quản lí hoạt động học tập khoa Tâm lý học trường đại học Tp.HCM, người nghiên cứu thực đề tài ? ?Quản lí hoạt động học tập sinh viên ngành Tâm lý học trường đại học thành phố Hồ Chí Minh? ??