Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 164 trang
Thông tin tài liệu
... số biện pháp giáo dục tính tự tin cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động vui chơi trường mầm non 6 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TÍNH TỰ TIN CHO TRẺ - TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI... trường mầm non - Các biện pháp giáo dục tính tự tin cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động vui chơi trường mầm non + Các biện pháp giáo viên sử dụng để giáo dục tính tự tin cho trẻ - tuổi thông qua. .. biện pháp giáo dục tính tự tin cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động vui chơi số trường mầm non 4.3 Đề xuất thử nghiệm số biện pháp nhằm giáo dục tính tự tin cho trẻ - tuổi thơng qua hoạt động vui
Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TÍNH TỰ TIN CHO TRẺ 5 - 6 TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI Ở TRƯỜNG MẦM NON
1.1. Tổng quan về lịch sử nghiên cứu vấn đề
1.1.1. Một số nghiên cứu về biện pháp giáo dục tính tự tin trên thế giới
1.1.2. Một số nghiên cứu về biện pháp giáo dục tính tự tin ở Việt Nam
1.2. Một số khái niệm cơ bản
1.2.1. Khái niệm về tính tự tin
1.2.2. Biện pháp giáo dục tính tự tin cho trẻ 5 – 6 tuổi
1.2.3. Hoạt động vui chơi đối với việc giáo dục tính tự tin cho trẻ 5 – 6 tuổi ở trường mầm non
1.2.4. Mục tiêu chương trình, nội dung giáo dục tính tự tin cho trẻ 5 – 6 tuổi ở trường mầm non
Tiểu kết chương 1
Chương 2. THỰC TRẠNG SỬ DỤNG BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TÍNH TỰ TIN CHO TRẺ 5 - 6 TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI
2.1. Thực trạng sử dụng biện pháp giáo dục tính tự tin cho trẻ 5 - 6 tuổi thông qua hoạt động vui chơi ở trường mầm non
2.1.1. Đôi nét về khách thể nghiên cứu
Bảng 2.1. Danh sách các trường MN khảo sát
Bảng 2.2. Trình độ chuyên môn của giáo viên các trường khảo sát
Biểu đồ 2.1. Trình độ chuyên môn của giáo viên mầm non
Bảng 2.3. Thâm niên công tác của giáo viên mầm non các trường khảo sát
2.1.2. Khái quát về quá trình tổ chức nghiên cứu thực trạng
2.1.3. Các phương pháp nghiên cứu thực trạng
2.2. Kết quả khảo sát thực trạng biện pháp giáo dục tính tự tin cho trẻ 5 - 6 tuổi thông qua hoạt động vui chơi ở một số trường mầm non Tp.HCM.
2.2.1. Thực trạng nhận thức của giáo viên mầm non về giáo dục tính tự tin cho trẻ 5 - 6 tuổi thông qua hoạt động vui chơi ở một số trường mầm non Tp.HCM.
Bảng 2.4. Nhận thức của GVMN về khái niệm tính tự tin
Biểu đồ 2.2. Nhận thức của giáo viên về khái niệm tính tự tin
Bảng 2.5.Nhận thức của GVMN về sự cần thiết của tính tự tin với trẻ 5 - 6 tuổi
Biểu đồ 2.3. Biểu đồ thể hiện sự cần thiết của tính tự tin đối với trẻ 5 - 6 tuổi
Bảng 2.6. Nhận thức của GVMN về nội dung giáo dục tính tự tin trong mục tiêu chương trình giáo dục mầm non
Bảng 2.7. Nhận thức của GVMN về việc đưa nhiệm vụ giáo dục tính tự tin vào trong quá trình tổ chức hoạt động vui chơi
Biểu đồ 2.4. Nhận thức của GVMN về ảnh hưởng của HĐVC đối với việc giáo dục tính tự tin cho trẻ 5 - 6 tuổi ở trường MN
Biểu đồ 2.5. Hình thức GVMN chọn để giáo dục tính tự tin cho trẻ 5 - 6 tuổi trong trường MN
Bảng 2.8. Nhận thức của GVMN về sự cần thiết khi sử dụng các biện pháp để giáo dục tính tự tin cho trẻ 5 - 6 tuổi thông qua HĐVC ở trường MN.
Bảng 2.9. Các yếu tố ảnh hưởng đến tính tự tin của trẻ 5 - 6 tuổi trong HĐVC