Hứng thú học đọc của học sinh lớp 3 một số trường tiểu học tại thành ph�

Mục lục

BÌA
MỞ ĐẦU
Chương 1. LÝ LUẬN VỀ HỨNG THÚ HỌC ĐỌC CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC
- 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề hứng thú, hứng thú học đọc
  - 1.1.1. Lịch sử nghiên cứu ở nước ngoài về “hứng thú”, “hứng thú học đọc”
    - 1.1.1.1. Nghiên cứu về hứng thú của các nhà tâm lý học phương Tây
    - 1.1.1.2. Nghiên cứu về hứng thú của các nhà tâm lý học Marxist
    - 1.1.1.3. Lịch sử nghiên cứu ở nước ngoài về “HTHĐ”, “NLĐ”
    - 1.1.2. Lịch sử nghiên cứu ở trong nước về “hứng thú”, “HTHĐ”
      - 1.1.2.1. Nghiên cứu trong nước về “hứng thú học tập” các môn học
      - 1.1.2.2. Nghiên cứu trong nước về “HTHĐ”, “NLĐ” thông qua bộ môn tiếng Việt ở Tiểu học
      - 1.2. Lý luận về hứng thú học đọc
        1.2.1. Lý luận về “hứng thú”
        1.2.1.1. Định nghĩa “hứng thú”
        1.2.1.2. Thành phần cơ bản của hứng thú và biểu hiện của chúng
        1.2.1.3. Phân loại hứng thú
        1.2.1.4. Vai trò của hứng thú
        1.2.2. Lý luận “hứng thú nhận thức” và “hứng thú học tập”
        1.2.2.1. Định nghĩa “hứng thú nhận thức”
        1.2.2.2. Định nghĩa hứng thú học tập
        1.2.3. Lý luận về “hứng thú học đọc”, “năng lực đọc”
        1.2.3.1. Định nghĩa về “đọc”
        1.2.3.2. Định nghĩa hứng thú học đọc
        1.2.3.3. Tiêu chí đánh giá hứng thú học đọc
        1.2.3.4. Mức độ hứng thú học đọc
        1.2.3.5. Định nghĩa về “năng lực đọc”
        1.2.3.6. Các tiêu chí đánh giá năng lực đọc
        1.2.4. Lý luận hứng thú học đọc của học sinh Tiểu học
        1.2.4.1. Sự phát triển nhận thức và trí tuệ của học sinh Tiểu học

Tài liệu cùng người dùng

Tìm hiểu lao động nhập cư phi chính quy tại thành phố hồ chí minh (xét trường hợp nhóm lao động tại khu phố 6 phường linh trung quận thủ đức thành phố hồ chí minh) Tìm hiểu lao động nhập cư phi chính quy tại thành phố hồ chí minh (xét trường hợp nhóm lao động tại khu phố 6 phường linh trung quận thủ đức thành phố hồ chí minh)
123 17 0
Phối hợp quản lý giáo dục đạo đức của đoàn thanh niên cộng sản hồ chí minh và nhà trường đối với học sinh trung học phổ thông thành phố hồ chí minh Phối hợp quản lý giáo dục đạo đức của đoàn thanh niên cộng sản hồ chí minh và nhà trường đối với học sinh trung học phổ thông thành phố hồ chí minh
72 38 0
Dịch vụ công tác xã hội đối với người cao tuổi tại thành phố hồ chí minh (điển cứu tại trung tâm dưỡng lão thị nghè thành phố hồ chí minh) Dịch vụ công tác xã hội đối với người cao tuổi tại thành phố hồ chí minh (điển cứu tại trung tâm dưỡng lão thị nghè thành phố hồ chí minh)
110 76 0
Vấn đề nạo phá thai của thanh niên thành phố hồ chí minh (nghiên cứu tại khoa kế hoạch hóa gia đình bệnh viện giao thông vận tải thành phố hồ chí minh) Vấn đề nạo phá thai của thanh niên thành phố hồ chí minh (nghiên cứu tại khoa kế hoạch hóa gia đình bệnh viện giao thông vận tải thành phố hồ chí minh)
121 67 0
Phát huy di sản văn hóa hồ chí minh qua hoạt động của bảo tàng hồ chí minh chi nhánh thành phố hồ chí minh Phát huy di sản văn hóa hồ chí minh qua hoạt động của bảo tàng hồ chí minh chi nhánh thành phố hồ chí minh
145 12 0
Đánh giá của người tham gia lưu thông bằng xe buýt về hệ thống xe buýt công cộng tại thành phố hồ chí minh (điển cứu trạm xe buýt bến thành, quận 1, thành phố hồ chí minh) Đánh giá của người tham gia lưu thông bằng xe buýt về hệ thống xe buýt công cộng tại thành phố hồ chí minh (điển cứu trạm xe buýt bến thành, quận 1, thành phố hồ chí minh)
65 27 0

Tài liệu liên quan

kỹ năng cảm nhận và thể hiện cảm xúc của trẻ 5 tuổi ở một số trường mầm non tại thành phố hồ chí minh kỹ năng cảm nhận và thể hiện cảm xúc của trẻ 5 tuổi ở một số trường mầm non tại thành phố hồ chí minh
88 4.323 24
Thực trạng chuẩn bị biểu tượng số cho trẻ mẫu giáo lớn (5-6 tuổi) vào học Toán ở lớp 1 của một số trường mầm non tại Thành phố Hồ Chí Minh Thực trạng chuẩn bị biểu tượng số cho trẻ mẫu giáo lớn (5-6 tuổi) vào học Toán ở lớp 1 của một số trường mầm non tại Thành phố Hồ Chí Minh
8 111 0
tác động của yêu cầu từ người sử dụng lao động đến chương trình đào tạo đại học khối ngành kinh tế (nghiên cứu ở một số trường được chọn tại thành phố hồ chí minh) tác động của yêu cầu từ người sử dụng lao động đến chương trình đào tạo đại học khối ngành kinh tế (nghiên cứu ở một số trường được chọn tại thành phố hồ chí minh)
28 736 1
Tác động của yêu cầu từ người sử dụng lao động đến chương trình đào tạo đại học khối ngành kinh tế (Nghiên cứu trường hợp tại một số trường được chọn tại thành phố Hồ Chí Minh Tác động của yêu cầu từ người sử dụng lao động đến chương trình đào tạo đại học khối ngành kinh tế (Nghiên cứu trường hợp tại một số trường được chọn tại thành phố Hồ Chí Minh
26 499 0
thực trạng hứng thú của trẻ mẫu giáo 4 5 tuổi đối với hoạt động ca hát ở một số trường mầm non tại thành phố Hồ Chí Minh thực trạng hứng thú của trẻ mẫu giáo 4 5 tuổi đối với hoạt động ca hát ở một số trường mầm non tại thành phố Hồ Chí Minh
112 183 0
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục cá nhân ở một số trường chuyên biệt tại thành phố Hồ Chí Minh Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục cá nhân ở một số trường chuyên biệt tại thành phố Hồ Chí Minh
124 97 0
biện pháp nâng cao khả năng so sánh của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi trong hoạt động làm quen với môi trường xung quanh ở một số trường mầm non tại thành phố hồ chí minh biện pháp nâng cao khả năng so sánh của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi trong hoạt động làm quen với môi trường xung quanh ở một số trường mầm non tại thành phố hồ chí minh
170 1.549 2
Rối loạn lo âu của sinh viên một số trường sư phạm tại Thành phố Hồ Chí Minh Rối loạn lo âu của sinh viên một số trường sư phạm tại Thành phố Hồ Chí Minh
11 525 0

Hứng thú học đọc của học sinh lớp 3 một số trường tiểu học tại thành phố hồ chí minh

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Mục lục

BÌA

MỞ ĐẦU

Chương 1. LÝ LUẬN VỀ HỨNG THÚ HỌC ĐỌC CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC

1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề hứng thú, hứng thú học đọc

1.1.1. Lịch sử nghiên cứu ở nước ngoài về “hứng thú”, “hứng thú học đọc”

1.1.1.1. Nghiên cứu về hứng thú của các nhà tâm lý học phương Tây

1.1.1.2. Nghiên cứu về hứng thú của các nhà tâm lý học Marxist

1.1.1.3. Lịch sử nghiên cứu ở nước ngoài về “HTHĐ”, “NLĐ”

1.1.2. Lịch sử nghiên cứu ở trong nước về “hứng thú”, “HTHĐ”

1.1.2.1. Nghiên cứu trong nước về “hứng thú học tập” các môn học

1.1.2.2. Nghiên cứu trong nước về “HTHĐ”, “NLĐ” thông qua bộ môn tiếng Việt ở Tiểu học

1.2. Lý luận về hứng thú học đọc

1.2.1. Lý luận về “hứng thú”

1.2.1.1. Định nghĩa “hứng thú”

1.2.1.2. Thành phần cơ bản của hứng thú và biểu hiện của chúng

1.2.1.3. Phân loại hứng thú

1.2.1.4. Vai trò của hứng thú

1.2.2. Lý luận “hứng thú nhận thức” và “hứng thú học tập”

1.2.2.1. Định nghĩa “hứng thú nhận thức”

1.2.2.2. Định nghĩa hứng thú học tập

1.2.3. Lý luận về “hứng thú học đọc”, “năng lực đọc”

1.2.3.1. Định nghĩa về “đọc”

1.2.3.2. Định nghĩa hứng thú học đọc

1.2.3.3. Tiêu chí đánh giá hứng thú học đọc

1.2.3.4. Mức độ hứng thú học đọc

1.2.3.5. Định nghĩa về “năng lực đọc”

1.2.3.6. Các tiêu chí đánh giá năng lực đọc

1.2.4. Lý luận hứng thú học đọc của học sinh Tiểu học

1.2.4.1. Sự phát triển nhận thức và trí tuệ của học sinh Tiểu học

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan