1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

Kỹ năng quản lý cảm xúc của học sinh trung học cơ sở trong giao tiếp với cha mẹ

113 34 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Cấu trúc

  • LỜI CAM ĐOAN

  • LỜI CẢM ƠN

  • MỤC LỤC

  • DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

  • DANH MỤC CÁC BẢNG

  • DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ

  • MỞ ĐẦU

  • Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KỸ NĂNG QUẢN LÝ CẢM XÚC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG GIAO TIẾP VỚI CHA MẸ

    • 1.1. Tổng quan nghiên cứu kỹ năng quản lý cảm xúc

      • 1.1.1. Những nghiên cứu trên thế giới

      • 1.1.2. Những nghiên cứu tại Việt Nam

    • 1.2. Lý luận về kỹ năng quản lý cảm xúc ở tuổi THCS trong giao tiếp với cha mẹ

      • 1.2.1. Kỹ năng quản lý cảm xúc

      • 1.2.2. Học sinh THCS và hoạt động giao tiếp của HS THCS trong giao tiếp với cha mẹ

      • 1.2.3. Kỹ năng quản lý cảm xúc của học sinh THCS trong giao tiếp với cha mẹ

    • 1.3. Các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ năng quản lý cảm xúc của HS THCS trong giao tiếp với cha mẹ

      • 1.3.1. Yếu tố chủ quan

      • 1.3.2. Yếu tố khách quan

  • Tiểu kết chương 1

  • Chương 2. THỰC TRẠNG KỸ NĂNG QUẢN LÝ CẢM XÚC CỦA HỌC SINH THCS TRONG GIAO TIẾP VỚI CHA MẸ

    • 2.1. Thể thức và phương pháp nghiên cứu

      • 2.1.1. Mục đích nghiên cứu

      • 2.1.2. Phương pháp nghiên cứu

        • Bảng 2.1. Cách quy điểm các câu hỏi có ba mức độ lựa chọn

        • Bảng 2.2. Cách quy điểm các câu hỏi có năm mức độ lựa chọn

        • Bảng 2.3. Cách quy điểm đối với các tình huống

        • Bảng 2.4. Cách quy điểm trung bình các câu hỏi có ba mức độ lựa chọn

        • Bảng 2.5. Cách quy điểm trung bình các câu hỏi có năm mức độ lựa chọn

        • Bảng 2.6. Cách quy điểm cho mức độ kỹ năng QLCX của học sinh THCS trong giao tiếp với cha mẹ

      • 2.1.3. Khái quát về khách thể nghiên cứu

        • Bảng 2.7. Khái quát về khách thể nghiên cứu

    • 2.2. Kết quả nghiên cứu thực trạng kỹ năng quản lý cảm xúc của học sinh THCS trong giao tiếp với cha mẹ

      • 2.2.1. Học sinh tự đánh giá khả năng quản lý cảm xúc của bản thân trong giao tiếp với cha mẹ

        • Bảng 2.8. Tự đánh giá của học sinh về kỹ năng quản lý cảm xúc của bản thân

      • 2.2.2. Các lĩnh vực học sinh THCS thường không quản lý được cảm xúc của mình

        • Bảng 2.9. Các lĩnh vực học sinh THCS thường không quản lý được cảm xúc của mình trong giao tiếp với cha mẹ

      • 2.2.3. Các lĩnh vực học sinh THCS thường không quản lý được cảm xúc của mình theo giới tính

        • Bảng 2.10. Các lĩnh vực học sinh THCS thường không quản lý được cảm xúc của mình theo giới tính

      • 2.2.4. Các lĩnh vực học sinh THCS thường không quản lý được cảm xúc của mình theo lớp

        • Bảng 2.11. Các lĩnh vực học sinh THCS thường không quản lý được cảm xúc của mình theo lớp

      • 2.2.5. Biểu hiện kỹ năng quản lý cảm xúc của học sinh THCS trong giao tiếp với cha mẹ

        • Bảng 2.12. Biểu hiện của kỹ năng quản lý cảm xúc của học sinh THCS trong giao tiếp với cha mẹ

          • Biểu đồ 2.1. Biểu hiện của kỹ năng quản lý cảm xúc của học sinh THCS trong giao tiếp với cha mẹ

        • Bảng 2.13. Kỹ năng nhận biết cảm xúc của học sinh THCS qua tự đánh giá

        • Bảng 2.14. Kỹ năng nhận biết cảm xúc của học sinh THCS qua tình huống

        • Bảng 2.15. Kỹ năng hiểu cảm xúc của học sinh THCS qua tự đánh giá

        • Bảng 2.16. Kỹ năng hiểu cảm xúc của học sinh THCS qua tình huống

        • Bảng 2.17. Kỹ năng điều khiển cảm xúc của học sinh THCS qua tự đánh giá

        • Bảng 2.18. Kỹ năng điều khiển cảm xúc của học sinh THCS thông qua các tình huống giao tiếp với cha mẹ

        • Bảng 2.19. So sánh kỹ năng điều khiển cảm xúc của học sinh THCS qua tự đánh giá với bài tập tình huống

      • 2.2.6. So sánh kỹ năng quản lý cảm xúc của học sinh THCS trên một số phương diện

        • Bảng 2.20. So sánh kỹ năng quản lý cảm xúc của học sinh THCS theo giới tính

          • Biểu đồ 2.2. Kỹ năng quản lý cảm xúc theo giới tính

        • Bảng 2.21. So sánh kỹ năng quản lý cảm xúc của học sinh THCS theo khối lớp

          • Biểu đồ 2.3. Kỹ năng quản lý cảm xúc theo khối lớp

      • 2.2.7. Các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ năng quản lý cảm xúc của học sinh THCS trong giao tiếp với cha mẹ

        • Bảng 2.22. Các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ năng quản lý cảm xúc của học sinh THCS trong giao tiếp với cha mẹ

      • 2.2.8. Mức độ mong muốn được học tập kỹ năng quản lý cảm xúc của học sinh THCS trong giao tiếp với cha mẹ

        • Bảng 2.23. Mức độ mong muốn được học tập kỹ năng quản lý cảm xúc của học sinh THCS

    • 2.3. Một số biện pháp nâng cao kỹ năng quản lý cảm xúc của học sinh THCS

      • 2.3.1. Nâng cao nhận thức học sinh về cảm xúc

      • 2.3.2. Thực hành quản lý cảm xúc

  • Tiểu kết chương 2

  • KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

  • TÀI LIỆU THAM KHẢO

  • PHỤ LỤC

Nội dung

Ngày đăng: 01/01/2021, 06:38

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w