skkn một số biện pháp tổ chức phối hợp giữa nhà trường với gia đình và ban đại diện cha mẹ học sinh

Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2006-2007 Trần Chí Bằng I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đặt vấn đề a Cơ sở lí luận Giáo dục gia đình biện pháp hữu nghiệp giáo dục chung “Mọi thành viên gia đình có trách nhiệm xây dựng gia đình văn hoá, tạo môi trường thuận lợi cho việc phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ em; người lớn tuổi có trách nhiệm giáo dục, làm gương cho em, nhà trường nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục” (Trích Điều 94 Luật giáo dục năm 2005) Vì thiết nhà trường phải phối hợp chặt chẽ với gia đình, cụ thể phối hợp tốt với Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường Ban đại diện cha mẹ học sinh lực lượng xã hội gần gũi, gắn bó nhà trường, giúp đỡ đắc lực cho nhà trường nhiều mặt, lực lượng phối hợp thường xuyên, liên tục Ban đại diện cha mẹ học sinh tạo thuân lợi cho mối quan hệ nhà trường gia đình tốt “Nhà trường có trách nhiệm chủ động phối hợp với gia đình xã hội để thực mục tiêu, nguyên lí giáo dục” (Trích Điều 93 Luật giáo dục năm 2005) Trách nhiệm nhà trường cần thiết phải phối hợp tốt với Ban đại diện cha mẹ học sinh quy đònh rõ Điều lệ trương trung học Điều lệ Hội cha mẹ học sinh b Cơ sở thực tiễn Trong năm qua, việc phối hợp với gia đình, Ban đại diện cha mẹ học sinh hầu hết trường quan tâm thực Tuy nhiên điều kiện trường tập quán sinh sống người dân đòa phương khác Có bậc cha mẹ học sinh quan tâm đến việc học tập rèn luyện cái, có bậc phụ huynh quan tâm hơn, chí phó mặt cho nhà trường Do việc nhà trường tổ chức phối hợp với gia đình, Ban đại diện cha mẹ học sinh khó khăn, việc phối hợp chưa chặt chẽ, chưa liên tục thường xuyên, hiệu phối hợp chưa cao Qua trình công tác ngành giáo dục từ năm 1998, từ thực tiễn làm công tác giảng dạy công tác quản lý từ năm 2003 đến nay, qua việc học tập kinh nghiệm đồng nghiệp Với tâm nghề nghiệp thân đònh chọn đề tài “Một số biện pháp tổ chức phối hợp nhà trường với gia đình Ban đại diện cha mẹ học sinh” làm đề tài nghiên cứu Trang Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2006-2007 Trần Chí Bằng Mục đích đề tài Với lực thân có giới hạn, hy vọng qua đề tài giúp ban đọc tham khảo số biện pháp tổ chức phối hợp nhà trường với gia đình Ban đại diện cha mẹ học sinh mà áp dụng Từ nghiên cứu để áp dụng cho đơn vò việc tổ chức phối hợp lực lượng nhà trường đồng thời mong bạn đọc có ý kiến đóng góp giúp đề tài thêm hoàn thiện Lòch sử đề tài Việc tổ chức phối hợp lực lượng nhà trường nhiều cán quản lí quan tâm, đặc biệt phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh Với thân làm công tác quản lý nên thật quan tâm đến việc phối hợp với gia đình, Ban đại diện cha mẹ học sinh Do từ đầu năm học 2006-2007 tham khảo thêm ý kiến đội ngũ, anh chò đồng nghiệp trước, đònh thực tài Phạm vi đề tài Có nhiều nội dung mà nhà trường phối hợp Hội cha mẹ học sinh như: tham gia xây dựng sở vật chất nhà trường, hỗ trợ đồ dùng dạy học cho giáo viên, giáo dục học sinh, cải thiện đời sống tinh thần cho giáo viên … Trong khuôn khổ viết khả thân, đề tài đề cập đến số biện pháp mà nhà trường phối hợp với gia đình Ban đại diện cha mẹ học sinh việc tham gia vào hoạt động giáo dục nhà trường nhằm góp phần nâng cao chất lượng học tập học sinh đơn vò THCS Bình Tân năm học 2006-2007 Đề tài không đề cập nhiều đến nội dung phối hợp khác Trang Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2006-2007 Trần Chí Bằng II NỘI DUNG CÔNG VIỆC ĐÃ LÀM • Thực trạng đề tài • Xã Bình Tân xã biên giới huyện Mộc Hoá, có tuyến biên giới dài km Toàn xã có ấp, ấp giáp biên giới ấp Gò Tranh p Mới Toàn xã có 2299 nhân gồm 471 hộ Diện tích đất sản xuất nông nghiệp 875 ha, phần lớp đát cát bạc màu Đòa phương xã nông, nhân dân sống nghề nông Đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn Do số bậc cha mẹ học sinh quan tâm đến việc học em mình, từ dẫn đến việc nhà trường phối hợp với gia đình việc giáo dục học sinh gặp nhiều khó khăn • Trong đòa bàn có trường THCS trường THCS Bình Tân Trường THCS Bình Tân thành lập hoạt động từ năm học 2002-2003, sở vật chất, trang thiết bò dạy học thiếu nhiều • Trong năm học 2006-2007 trường có 18 CB.GV.CNV, 234 học sinh, có lớp (2 lớp 6, lớp 7, lớp 8, lớp 9) Lực lượng giáo dục đa số trẻ, nhiệt tình, động công tác; nhiên kinh nghiệm giáo dục học sinh, đặc biệt kinh nghiệm việc phối hợp với gia đình học sinh hạn chế Trong năm học ngành giáo dục có đột phá để toàn ngành giáo dục- đào tạo nước tự khẳng đònh mình, đổi nghiệp phát triển đất nước, ngành vận động “Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục”, năm mà huyện Mộc Hoá tâm thực hoàn thành chương trình phổ cập giáo dục trung học sở Với việc thực mục tiêu trên, từ đầu năm tổ chức cho đội ngũ giáo viên tổ chức kiểm tra rà soát lại trình độ học sinh tìm hiểu phối hợp nhà trường gia đình thời gian qua, kết rà soát đầu năm sau: • • * Kết khảo sát đầu năm: • • • • • • K hối C ộng • • • • • • Số HS 50 65 71 57 243 • Số HS yếu • 11 • 14 • 25 • 17 • 67 • Tỉ lệ % • • • • • 22 21.54 35.21 29.82 27.57 Trang Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2006-2007 Trần Chí Bằng * Kết thống kê kết học lực học sinh với tỉ lệ phụ huynh dự Hội nghò CMHS đònh kỳ: Năm Giỏi Khá Tb Yếu-Kém • 2004-2005 80.2% 82.7% 75.6% 61.5% 2005-2006 84.4% 80.5% 72.1% 63.4% Từ số liệu bảng cho ta thấy: Số lượng học sinh yếu qua khảo sát đầu năm học 2006-2007 cao, trung bình khoảng 27.7% Số lượng CMHS dự đại hội, liên lạc với nhà trường ít, khoảng 75% Chất lượng học tập học sinh có liên quan đến mối liên hệ gia đình nhà trường Học lực học sinh tỉ lệ thuân với tỉ lệ CMHS dự hội nghò nhà trường tổ chức Qua tìm hiểu thực tế từ học sinh, từ gia đình Ban đại diện CMHS cho thấy nguyên nhân tình hình là: Đa số học sinh học lực yếu thuộc gia đình khó khăn, Ngoài việc học tập em phải lo phụ giúp gia đình nên thời gian giành cho việc học tập không nhiều Số gia đình có đủ điều kiện để giúp đỡ em học tập Ngoài thời gian học tập trường, việc tự học nhà em hạn chế Đời sống người dân nghèo, cha mẹ quanh năm lo làm mướn nên thời gian nhắc nhở học bài, thời gian liên lệ với nhà trường để tìm hiểu việc học em (đa số phụ huynh làm tối nên đến trường gặp giáo viên được) Hoạt động Ban đại diện CMHS chưa thật vào chiều sâu, phối hợp thành phần ban đại diện hạn chế Nội dung cần giải Sau nghiên cứu nguyên nhân trên, đối chiếu nhiệm vụ nhà trường, điều lệ hội cha mẹ học sinh điều kiện thực tế đơn vò, Trang Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2006-2007 Trần Chí Bằng để thực tốt việc tổ chức phối hợp gia đình Ban đại diện cha mẹ học sinh cần tập trung giải nội dung sau: Thực tốt công tác chuẩn bò Hội nghò CMHS đầu năm; Làm tốt công tác tư vấn giúp ban đại diện CMHS xây dựng kế hoạch hoạt động, trọng nội dung phối hợp hoạt động giáo dục nhà trường; Duy trì tốt họp Ban đại diện cha mẹ học sinh theo đònh kỳ; Thu hút lực lượng hội tham gia vào hoạt động giáo dục nhà trường; Tăng cường phối hợp với lực lượng khác nhà trường Biện pháp giải 3.1 Thực tốt công tác chuẩn bò Hội nghò CMHS Công việc phải Hiệu trưởng chuẩn bò thật kỹ trước tiến hành hội nghò thức Với vai trò người quản lí, người trực tiếp ảnh hưởng đến kết chất lượng giáo dục nhà trường, Hiệu trưởng cần phải xác đònh rõ nội dung mà nhà trường cần phối hợp với hội CMHS, đặc biệt biện pháp giúp nhà trường nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục, nâng cao chất lượng học tập học sinh Để tiến hành hội nghò cha mẹ học sinh năm học 2006-2007, chuẩn bò nội dung sau: * Hiệu trưởng: Báo cáo kết nhà trường đạt năm học 2005-2006 đònh hướng năm học 2006-2007 Những thuận lợi khó khăn việc thực hnhiệm vụ năm học 2006-2007, đặc biệt khó khăn mà hội CMHS hỗ trợ Những nội dung mà nhà trường phối hợp với Hội CMHS năm học Bản tự đánh giá hoạt động phối hợp nhà trường Ban đại diện CMHS Những đề xuất, cải tiến giới thiệu mô hình công tác phối hợp * Về Phía Ban đại diện CMHS: Hiệu trưởng cần tư vấn giúp Ban đại diện CMHS chuẩn bò: Báo cáo tổng kết hoạt động hội CMHS năm học 2005-2006 đònh hướng hoạt động năm học 2006-2007 Trang Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2006-2007 Trần Chí Bằng Bản tự đánh giá hoạt động Hội năm học qua, cải tiến năm Sau nội dung chuẩn bò, tiến hành thực Bước 1: Công tác chuẩn bò trước tiến hành hội nghò CMHS: a) Tổ chức họp liên tòch nhà trường Ban đại diện CMHS: Nhằm thảo luận xác đònh mục đích, yêu cầu, nội dung, nhân thời gian tiến hành mở hội nghò cấp lớp, cấp trường, thiết Hiệu trưởng tiến hành họp Do đó, tiến hành sau: a1) Hiệu trưởng thông báo ngắn gọn kết mà nhà trường đạt được, khó khăn vượt qua, vấn đề tồn tại, nét phương hướng nhiệm vụ năm học 2006-2007, thuân lợi khó khăn năm học mới; a2) Ban đại diện CMHS đánh giá kết hoạt động năm qua, đònh hướng năn học mới; a3) Thảo luận vấn đề tồn đọng năm 2005-2006 đònh hướng cho năm 2006-2007; a4) Công tác chuẩn bò nhân cho Ban đại diện; a5) Đònh thời gian tiến hành hội nghò, phân công trách nhiệm thành viên chủ trì hội nghò b) Họp hội đồng nhà trường, triển khai kế hoạch hội nghò CMHS đầu năm: Chất lượng hộ nghò lớp, số lượng CMHS dự họp phụ thuộc nhiều vào bước Do thực đặc biệt trọng: Phổ biến cho đội ngủ đặc biệt GVCN biết yêu cầu tổ chức hộ nghò CMHS lớp: Bảo đảm số lượng tham dự, thực đầy đủ nội dung đề ra,… Làm cho giáo viên nhận thức tầm quan trọng hội nghò CMHS lớp: Tìm biện pháp giáo dục thích hợp lớp mình, biện pháp giáo dục giúp đỡ em học tập nhà, vận động khoản đóng góp cho nhà trường,… Chỉ rõ nội dung, thu tục hội nghò lớp Đến việc thực khâu chuẩn bò tương đối hoàn tất, việc tiến hành Bước (Tổ chức hội nghò CMHS lớp) Bước (Tiến hành hội nghò CMHS cấp trường) dễ dàng đạt hiệu cao 3.2 Làm tốt công tác tư vấn giúp ban đại diện CMHS xây dựng kế hoạch hoạt động, trọng nội dung phối hợp hoạt động giáo dục nhà trường Trang Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2006-2007 Trần Chí Bằng Nội dung hoạt động hội CMHS nêu rõ Điều lệ hội CMHS Tuy nhiên, Hiệu trưởng cần phải làm tốt vai trò tư vấn kế hoạch hoạt động hội khả thi hơn, sát với mục tiêu nhà trường Trong kỳ họp đầu năm, phối hợp với Ban đại diện tỏ chức cho thành viên ban nghiên cứu Điều lệ CMHS, vạch nội dung phối hợp với nhà trường Những nội dung Ban đại diện CMHS trường THCS Bình Tân vạch để phối hợp với nhà trường năm học 2006-2007 nhằm nâng cao chất lượng học tập rèn luyện học sinh sau: Tham gia công tác giáo dục đạo đức học sinh; Tham gia công tác giáo dục an toàn giao thông, không tham gia vào tệ nạn xã hội; Quản lí việc học tập em nhà; Tham gia hoạt động giáo dục lớn nhà trường (đặc biệt hỗ trợ phong trào tổ chức Đoàn, Đội phối hợp tổ chức); Công tác ôn tập, phụ đào bồi dưỡng học sinh,… Từ nội dung nhà trường Ban chấp hành đề biện pháp cụ thể để thực 3.3 Duy trì tốt họp Ban đại diện cha mẹ học sinh theo đònh kỳ Việc thực trì họp ban đại diện gặp nhiều thuận lợi khó khăn riêng, tuỳ theo điều kiện đòa phương Đối với đòa phương xã Bình Tân, đa số cha mẹ học sinh làm ruộng quanh năm, lực lượng hội viên việc tham gia vào tổ chức hội CMHS kiêm nhiều nhiệm vụ khác xã hội Do đó, để thực tốt việc họp trì thời gian qua, đặc biệt ý sau: Làm tốt công tác tuyên truyền cho thành viên hội, đặc biệt thành viên Ban đại diện hiểu được, ý nghóa tầm quan trọng Hội CMHS nghiệp giáo dục – đào tạo Kết hợp thành viên có kinh nghiệm ban, lựa chọn lực lượng có điều kiện thuận lợi việc tham gia, phối hợp tốt với nhà trường Chọn thời gian, đòa điểm họp phù hợp Ngoài lòch hợp đònh kỳ đầu năm, nên giao trách nhiệm cho người phụ trách thông, báo, nhắc nhở thành viên ban dự họp đầy đủ Xây dựng nội dung họp phong phú, thiết thực Nhà trường kòp thời thông báo tình hình học tập rèn luyện học sinh cho hội nắm Trang Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2006-2007 Trần Chí Bằng 3.4 Thu hút lực lượng hội tham gia vào hoạt động giáo dục nhà trường Để thu hút toàn thể lực lượng hội tham gia vào công tác giáo dục Hiệu trưởng phối hợp tốt với Ban đại diện, đề biện pháp cho thành viên gia đình tham gia Trong năm học 2006-2007 trường THCS Bình Tân đề số biện pháp mà theo đánh giá hội CMHS có hiệu tốt: Phong trào “giờ học vàng”: Với phong trào này, tất em học sinh toàn trường phải có góc học tập phải ngồi vào bàn học từ 20 đến 21 (đây thời gian bắt buộc em học thời gian em tự xếp học) Mọi thành viên gia đình phải có trách nhiệm nhắc em ngồi vào bàn học, đồng thời tạo điều kiện tốt cho em học Các thành viên Ban chấp hành có nhiệm vụ theo dõi nhắc nhở em, nhắc nhở gia đình tạo điều kiện cho em học thực tốt phong trào Mô hình “cụm gia đình hiếu học”: Trong mô hình này, nhà có em học gần nhóm thành cụm (khoảng 7-10 nhà) có trách nhiệm nhắc nhở em học tốt, không cho em bỏ học chừng, em vi phạm đạo đức hay tham gia vào tệ nạn xã hội,…, thành lập nhóm bạn học tập, đôi bạn học tập theo dõi tiến học tập em Trong ban đại diện giao trách nhiệm cụ thể thành viên dõi tổng kết mô hình hành quý Trong nhiều hoạt động giáo dục lớn nhà trường mời đại diện ban chấp hành tham dự như: Duy trì só số học sinh, hạn chế học sinh lưu ban, giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh nghèo hiếu học, góp phần nâng cao hiệu giáo dục; giáo dục học sinh cá biệt, học sinh có sai phạm, trường họp thành viên ban đại diện có trách nhiệm giúp giáo viên chủ nhiệm tìm hiểu hoàn cảnh gia đình học sinh để có biện pháp giáo dục phù hợp; Hỗ trợ nhà trường hoạt động lên lớp, giáo dục văn hoá, tổ chức hoạt động văn hoá-nghệ thuật,… 3.5 Phối hợp tốt với lực lượng khác nhà trường tham gia vào công tác giáo dục * Đối với cán giáo viên nhà trường: Hiệu trưởng đạo phối hợp tốt với Ban đại diện gia đình họ sinh, phát huy tốt vai trò chi hội lớp: Lập sổ báo để thông báo tình hình học tập học sinh cách thường xuyên, liên tục; thường xuyên thăm gia đình học sinh Trang Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2006-2007 Trần Chí Bằng chủ nhiệm (thăm 100% gia đình học sinh có hoàn cảnh khó khăn lớp chủ nhiệm); phối hợp chặt chẽ với ban đại diện chi hội lớp,… * Đối với tổ chức nhà trường, đặc biệt tổ chức Đoàn, Đội: phối hợp tốt với BGH, hội CMHS việc tổ chức phong trào, hoạt động giáo dục Cần có kế hoạch cụ thể hoạt động nhờ hội hỗ trợ * Đối với lực lượng khác nhà trường: Ban giám hiệu kòp thời tham mưu Đảng uỷ, Uỷ ban, Hội đồng giáo dục đòa phương có đạo phối hợp với ban ngành, đoàn thể nhà trường, Hội CMHS tham gia tích cực công tác giáo dục – đào tạo Kết đạt được: Qua năm áp dụng biện pháp biện pháp phối hợp nhận thấy hoạt động giáo dục nhà trường thực thuận lợi, chất lượng học tập học sinh nâng lên rõ rệt Rất nhiều bậc cha mẹ học tham gia vào công tác giáo dục, nhiều phụ huynh tạo điều kiện thuận lợi cho em học tập, chất lượng hoạt động hội nâng lên, thể hiện: Qua họp CMHS nhà trường tổ chức, CMHS dự họp đầy đủ hơn: 82.3 % cha mẹ HS tham gia hội nghò, họp nhà trường, ban chấp hành hộ CMHS tổ chức 100% em có góc học tập, 100% gia đình thực tốt phong trào “giờ học vàng” , có 15 cụm gia đình, 13 cụm đạt “cụm gia đình hiếu học” (theo quy đònh Hội CMHS đề đầu năm) Trong bậc cụm ấp Gò Tranh, p Cái Đôi Tây đạt 100% Hội cha mẹ học sinh hỗ trợ 1.761.000 đồng hoạt động giáo dục nhà trường, giúp nhà trường nhiều thuận lợi hoạt động giáo dục Nhiều bậc cha mẹ, mạnh thường quân tặng quà, sách cho học sinh tổng số tiền trò giá 500.000 đồng Điển hình như: Chú Hữu Đức, Bác Cảnh p Mới, Chú Hữu ấp Cái Đôi Đông, … Nhà trường thành lập chi hội khuyến học nhà trường, số tiền vận động đóng góp để hỗ trợ cho học sinh nghèo có nhiều cố gắng học tập 1.300.000 đồng Ban đại diện hỗ trợ nhà trường thực tốt công tác phổ cập chống học sinh bỏ học: mở lớp phổ cập gồm 13 em, tỉ lệ hs bỏ học 3, tỉ lệ 0.12% Trang Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2006-2007 Trần Chí Bằng Chất lượng học tập rèn luyệ hs nâng lên: * Học lực: Khối Giỏi (%) Khá(%) Tb(%) Cộng 22 22.22 22.06 31.43 21.94 30 38.1 38.24 32.14 35.02 42 31.75 26.47 30.36 32.07 Yếu – Kém(%) 7.94 13.24 16.07 10.94 Tốt (%) 98 84.13 86.76 82.14 87.34 Khá(%) 7.94 10.29 17.86 9.7 Tb(%) Yếu(%) * Hạnh kiểm: Khối Cộng 7.94 2.94 2.95 Qua bảng thống kê ta thấy chất lượng giáo dục nhà trường so với khảo sát đầu năm có chuyển biến tốt Số học sinh yếu giảm nhiều Trang 10 Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2006-2007 Trần Chí Bằng III KẾT LUẬN Tóm lược giảp pháp: Tuỳ điều kiện cụ thể trường đòa phương mà Hiệu trưởng có có biệp pháp phối hợp với gia đình Ban đại diện cha mẹ học sinh việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Với điều kiện đơn vò THCS Bình Tân tóm lược giải pháp sau: Vai trò, trách nhiệm Hiệu trưởng quy đònh cụ thể luật giáo dục điều lệ nhà trường Tuy nhiên để phát huy tốt hiệu hoạt động Hội cha mẹ học sinh, đặc biệt vai trò Ban đại diện CMHS người Hiệu trưởng cần phải nắm rõ điều kiện sinh sống người dân đòa phương, phải nắm tập quán đòa phương để thực công tác tuyên truyền, xây dựng lực lượng Ban đại diện hoạt động có hiệu Hiệu trưởng phải chuẩn bò thất tốt nội dung phối hợp với hội CMHS, đặc biệt Ban đại diện CMHS tổ chức tốt Hội nghò CMHS đầu năm Trong bước chuẩn bò trước kho tiến hành đại hội quan trọng Sự chuẩn bò chu đáo hội nghò dễ dàng thành công, nội dung phối hợp xác đònh cụ thể hơn, sát với nhiệm vụ, mục tiêu nhà trường Công tác tư vấn giúp Ban đại diện xây dựng kế hoạch hoạt động, trọng nội dung phối hợp hoạt động giáo dục nhà trường Kế hoạch chi tiết, cụ thể phối hợp đạt hiệu cao Quy đònh việc họp Ban đại diện quy đònh rõ điều lệ, nhiên cần có biện pháp để giúp đỡ, trì họp thời gian, tiến độ đề Để thực tốt họp lệ kỳ đòi hỏi xây dựng lực lượng Hiệu trưởng phối hợp tốt với thành viên hội có kinh nghiệm đề yêu cầu việc chọn lực lượng; khuyến khích, động viên lực lượng hoạt động theo kế hoạch đề Trong công tác phối hợp Hiệu trưởng phải tìm phương pháp thực cho thu hút thành viên hội tham gia vào công tác giáo dục nhà trường Để đạt yêu cầu Hiệu trưởng cần mạnh dạng đề xuất, góp ý ban đại diện phân chia nhiệm vụ cụ thể thành viên ban Luôn tìm biện pháp, mô hình cho thành viên gia đình có trách nhiệm nhắc nhở con, em học Trong hoạt động cần có tổng kết, đánh giá tạo không khí thi Trang 11 Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2006-2007 Trần Chí Bằng đua thúc đẩy tinh thần làm việc thành viên ban đại diện bậc cha mẹ học sinh Hiệu trưởng cần ý công tác phối hợp lực lượng nhà trường tham gia vào công tác giáo dục chung đòa phương Cầân giúp cho ban đại diện thấy rõ vai trò, trách nhiệm việc phối hợp Hiệu trưởng quán triệt toàn thể cán bộ, giáo viên, đoàn thể nhà trường có trách nhiệm việc phối hợp với gia đình ban đại diện CMHS Giáo viên chủ nhiệm phải có biện pháp để phát huy vai trò ban đại diện chi hội lớp Hiệu trưởng cần thực tốt công tác tham mưu với lãnh Đảng, đạo quyền đòa phương tạo điều kiện để ngành, cấp tham gia vào nghiệp giáo dục – đào tạo đòa phương, nhằm thực tốt môi liên hệ gia đình-nhà trường-xã hội Với việc thực tốt giải pháp góp phần thành công nhiệm vụ phối hợp với gia đình ban đại diện cha mẹ học sinh đơn vò THCS Bình Tân năm học 2006-2007 Phạm vi đối tượng áp dụng Đề tài áp dụng cho tất trường THCS, đặc biệt trường vùng sâu, trường có điều kiên tương tự đòa phương xã Bình Tân Kiến nghò - Cần có quy đònh cụ thể trách nhiệm gia trình việc tạo điều kiện cho em đến trường - Cần giới thiệu mô hình, đơn vò thực tốt công tác phối hợp với gia đình ban đại diện CMHS cho trường học tập Trên “Một số biện pháp tổ chức phối hợp nhà trường với gia đình Ban đại diện cha mẹ học sinh” đơn vò THCS Bình Tân nhằm góp phần nâng cao chất lượng học tập rèn luyện học sinh năm học 2006-2007 Do thời gian nghiên cứu chưa nhiều kinh nghiệm thân hạn chế nên đề tài không tránh khỏi thiếu xót Rất mong hội đồng khoa học, quý đồng nghiệp đóng góp ý kiến để đề tài hoàn thiện hơn, thân có thêm kinh nghiệm việc thực nhiệm vụ nhằm đạt hiệu mà cấp giao cho Xin chân thành cảm ơn Trang 12 Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2006-2007 Trần Chí Bằng MỤC LỤC I/ Lý chọn đề tài: Đặt vấn đề Trang Mục đích đề tài Trang Lòch sử đề tài Trang Phạm vi đề tài Trang II/ Nội dung công việc: Thực trạng đề tài Trang Nội dung cần giải Trang Biện pháp giải Trang Kết Trang 12 III/ Kết luận: Tóm lược giải pháp Trang 11 Phạm vi, đối tượng áp dụng Trang 12 Kiến nghò với cấp điều kiện thực Trang 12 IV/ Phụ lục: Trang 13 [...]... của gia trình trong việc tạo điều kiện cho con em đến trường - Cần giới thiệu những mô hình, những đơn vò thực hiện tốt công tác phối hợp với gia đình và ban đại diện CMHS cho các trường học tập Trên đây là Một số biện pháp tổ chức phối hợp giữa nhà trường với gia đình và Ban đại diện cha mẹ học sinh đơn vò THCS Bình Tân nhằm góp phần nâng cao chất lượng học tập và rèn luyện của học sinh trong năm học. .. đòa phương, nhằm thực hiện tốt môi liên hệ gia đình -nhà trường- xã hội Với việc thực hiện tốt các giải pháp trên đã góp phần thành công trong nhiệm vụ phối hợp với gia đình và ban đại diện cha mẹ học sinh của đơn vò THCS Bình Tân năm học 2006-2007 2 Phạm vi đối tượng áp dụng Đề tài này có thể áp dụng cho tất cả các trường THCS, đặc biệt là những trường vùng sâu, trường có điều kiên tương tự như đòa phương...Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2006-2007 Trần Chí Bằng III KẾT LUẬN 1 Tóm lược giảp pháp: Tuỳ từng điều kiện cụ thể của từng trường và đòa phương mà Hiệu trưởng có có những biệp pháp phối hợp với gia đình và Ban đại diện cha mẹ học sinh trong việc nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường Với điều kiện của đơn vò THCS Bình Tân có thể tóm lược các giải pháp sau: Vai trò, trách nhiệm của Hiệu... có tổng kết, đánh giá tạo không khí thi Trang 11 Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2006-2007 Trần Chí Bằng đua thúc đẩy tinh thần làm việc của các thành viên trong ban đại diện và các bậc cha mẹ học sinh Hiệu trưởng cần chú ý công tác phối hợp các lực lượng trong và ngoài nhà trường tham gia vào công tác giáo dục chung của đòa phương Cầân giúp cho ban đại diện thấy rõ vai trò, trách nhiệm trong việc phối. .. việc phối hợp Hiệu trưởng quán triệt toàn thể cán bộ, giáo viên, các đoàn thể trong nhà trường có trách nhiệm trong việc phối hợp với gia đình và ban đại diện CMHS Giáo viên chủ nhiệm phải có biện pháp để phát huy vai trò ban đại diện của chi hội lớp Hiệu trưởng cần thực hiện tốt công tác tham mưu với lãnh Đảng, đạo chính quyền đòa phương tạo điều kiện để các ngành, các cấp cùng tham gia vào sự nghiệp... giáo dục và điều lệ nhà trường Tuy nhiên để phát huy tốt hiệu quả của hoạt động Hội cha mẹ học sinh, đặc biệt là vai trò của Ban đại diện CMHS người Hiệu trưởng cần phải nắm rõ điều kiện sinh sống của người dân đòa phương, phải nắm tập quán của đòa phương để thực hiện công tác tuyên truyền, xây dựng lực lượng Ban đại diện hoạt động có hiệu quả Hiệu trưởng phải chuẩn bò thất tốt nội dung phối hợp với hội... là cùng Ban đại diện CMHS tổ chức tốt Hội nghò CMHS đầu năm Trong đó bước chuẩn bò trước kho tiến hành đại hội là quan trọng Sự chuẩn bò càng chu đáo thì hội nghò sẽ dễ dàng thành công, nội dung phối hợp được xác đònh cụ thể hơn, sát với nhiệm vụ, mục tiêu của nhà trường Công tác tư vấn giúp Ban đại diện xây dựng kế hoạch hoạt động, chú trọng nội dung phối hợp các hoạt động giáo dục của nhà trường Kế... tác phối hợp Hiệu trưởng phải tìm ra những phương pháp thực hiện sao cho thu hút mọi thành viên trong hội đều tham gia vào công tác giáo dục của nhà trường Để đạt được yêu cầu này Hiệu trưởng cần mạnh dạng đề xuất, góp ý ban đại diện phân chia nhiệm vụ cụ thể từng thành viên trong ban Luôn tìm ra những biện pháp, mô hình mới sao cho mọi thành viên trong gia đình đều có trách nhiệm nhắc nhở con, em học. .. dục của nhà trường Kế hoạch càng chi tiết, càng cụ thể thì sự phối hợp càng đạt hiệu quả cao Quy đònh về việc họp Ban đại diện đã được quy đònh rõ trong điều lệ, tuy nhiên cần có biện pháp để giúp đỡ, duy trì cuộc họp đúng thời gian, đúng tiến độ đề ra Để thực hiện tốt cuộc họp lệ kỳ đòi hỏi khi xây dựng lực lượng Hiệu trưởng phối hợp tốt với các thành viên trong hội có kinh nghiệm đề ra những yêu cầu... học 2006-2007 Do thời gian nghiên cứu chưa nhiều và kinh nghiệm bản thân còn hạn chế nên đề tài không tránh khỏi những thiếu xót Rất mong hội đồng khoa học, quý đồng nghiệp đóng góp ý kiến để đề tài được hoàn thiện hơn, bản thân sẽ có thêm kinh nghiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ nhằm đạt hiệu quả mà cấp trên đã giao cho Xin chân thành cảm ơn Trang 12 Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2006-2007 Trần Chí ... đơn vò thực tốt công tác phối hợp với gia đình ban đại diện CMHS cho trường học tập Trên Một số biện pháp tổ chức phối hợp nhà trường với gia đình Ban đại diện cha mẹ học sinh đơn vò THCS Bình... đề cập đến số biện pháp mà nhà trường phối hợp với gia đình Ban đại diện cha mẹ học sinh việc tham gia vào hoạt động giáo dục nhà trường nhằm góp phần nâng cao chất lượng học tập học sinh đơn vò... tâm, đặc biệt phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh Với thân làm công tác quản lý nên thật quan tâm đến việc phối hợp với gia đình, Ban đại diện cha mẹ học sinh Do từ đầu năm học 2006-2007