Tải Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module THPT38 - HoaTieu.vn

Hoạt động 8: Thống nhất về các điều kiện cần thiết để thực hiện giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật... Hoạt động 9: Đề xuất phương án thích nghi với những điều kiện.[r]

LỜI GIỚI THIỆU

Giáo viên m t nhng nhân t quan trng quyt nh cht lng giáo d!c ào t"o ngu#n nhân l$c cho t n%c Do v(y, *+ng, Nhà n%c ta -c bi/t quan tâm n công tác xây d$ng phát tri3n  i ng4 giáo viên M t nhng n i dung c trng công tác b#i d7ng th8ng xuyên (BDTX) chuyên môn, nghi/p v! cho giáo viên

BDTX chuyên môn, nghi/p v! cho giáo viên m t nhng mơ hình nh?m phát tri3n ngh@ nghi/p liên t!c cho giáo viên c xem mơ hình có u th giúp s ơng giáo viên c tip c(n v%i chDng trình phát tri3n ngh@ nghi/p

Tip ni chu kì II, chu kì III BDTX giáo viên mGm non, phH thông, B Giáo d!c *ào t"o ã xây d$ng chDng trình BDTX giáo viên quy ch BDTX giáo viên theo tinh thGn Hi m%i nh?m nâng cao cht lng hi/u qu+ cJa công tác BDTX giáo viên th8i gian t%i Theo ó, n i dung BDTX chuyên môn, nghi/p v! cho giáo viên ã c xác nh, c! th3 là:

— B#i d7ng áp Mng yêu cGu th$c hi/n nhi/m v! nNm hc theo cp hc (n i dung b#i d7ng 1);

— B#i d7ng áp Mng yêu cGu th$c hi/n nhi/m v! phát tri3n giáo d!c a phDng theo nNm hc (n i dung b#i d7ng 2);

— B#i d7ng áp Mng nhu cGu phát tri3n ngh@ nghi/p liên t!c cJa giáo viên (n i *+m b+o 3 hc sinh có khuyt t(t c bình qng tham gia giáo d!c THPT chu_n b cho em chJ  ng chn l$a ngành ngh@ có th3 phát huy c m-t m"nh cJa tìm c chS Mng xMng áng xã h i trách nhi/m cJa nhà tr8ng, gia ình c+ c ng #ng

Cho n nay, hàng nNm có hàng trNm hc sinh khuyt t(t thi S theo hc t"i tr8ng cao qng, "i hc toàn quc Tuy nhiên, tV l/ hc sinh khuyt t(t thi S cao qng "i hc v[n cịn rt nu so sánh v%i b"n không b khuyt t(t Theo nghiên cMu cJa chuyên gia giáo d!c -c bi/t, nu tH chMc giáo d!c, d"y hc tt môi tr8ng giáo d!c thân thi/n hc sinh khuyt t(t có th3 phát huy ti a nNng l$c, khnc ph!c c nhng h"n ch có th3 tham gia hồn tồn bình qng v%i hc sinh tuHi mi ho"t  ng, k3 c+ hc t(p B+o +m cho hc sinh khuyt t(t THPT bình qng v@ cD h i giáo d!c phát tri3n 3 sng t$ l(p, hòa nh(p c ng #ng trách nhi/m cJa l$c lng xã h i mà tr%c ht cJa nhà tr8ng gia ình Làm th 3 giúp hc sinh khuyt t(t "t c nhng kt qu+ mong mun giáo d!c THPT m!c tiêu cJa tài li/u

hc c4ng nh t(p hp l$c lng c ng #ng tham gia giáo d!c hịa nh(p hc sinh khuyt t(t Thơng qua nhng thông tin tài li/u này, giáo viên c4ng sb có nh(n thMc tt hDn v@ nNng l$c c4ng nh nhu cGu cGn áp Mng cJa trs khuyt t(t trách nhi/m cJa nhà tr8ng, xã h i vi/c b+o +m i@u ki/n cGn thit 3 hc sinh khuyt t(t có th3 tham gia giáo d!c hịa nh(p t"i a phDng có thái  úng nn giáo d!c hòa nh(p hc sinh khuyt t(t Tài li/u c thit k 3 giáo viên, cán b qu+n lí giáo d!c cp THPT có th3 t$ nghiên cMu th$c hành

Module g#m n i dung sau:

TT Ni dung S ti t

1 Hc sinh khuyt t(t

2 M t s vn @ cD b+n v@ giáo d!c hòa nh(p hc sinh khuyt t(t

3 Quy trình giáo d!c hịa nh(p hc sinh khuyt t(t

4 D"y hc hòa nh(p hc sinh khuyt t(t

5 TH chMc giáo d!c hòa nh(p hc sinh khuyt t(t

B MỤC TIÊU

Sau hc xong module này, giáo viên THPT có th3: Ki n thc:

— Trình bày c khái ni/m v@ hc sinh khuyt t(t, tiêu chí cD b+n xác nh hc sinh khuyt t(t nguyên nhân gây khuyt t(t cJa hc sinh — Mô t+ nNng l$c nhu cGu cJa hc sinh khuyt t(t cp THPT

— Nêu lên c hình thMc tH chMc quy trình giáo d!c hịa nh(p hc sinh khuyt t(t

K nng:

— Nh(n bit c hc sinh có d"ng khuyt t(t khác — Xây d$ng khung quy trình giáo d!c hòa nh(p hc sinh khuyt t(t — TH chMc qu+n lí l%p có hc sinh khuyt t(t, cp THPT hc hòa nh(p

Thái :

— Tin tXng vào kh+ nNng tham gia giáo d!c hòa nh(p cJa hc sinh khuyt t(t — vng h v(n  ... class=''page_container'' data-page=2>

d$ng b tài li/u g#m module tDng Mng v%i ni dung b#i d7ng nh?m ph!c v! công tác BDTX giáo viên t"i a phDng c+ n%c Z mSi cp hc, module c xp theo... viên mGm non, phH thông giáo d!c th8ng xuyên v%i cu trúc g#m ba ni dung b#i d7ng Trong ó, ni dung b#i d7ng ã c xác nh th3 hi/n d%i hình thMc module b#i d7ng làm cD sX cho giáo viên... t n%c Do v(y, *+ng, Nhà n%c ta -c bi/t quan tâm n công tác xây d$ng phát tri3n i ng4 giáo viên Mt nhng ni dung c trng công tác b#i d7ng th8ng xuyên (BDTX) chuyên môn, nghi/p v!