Biện pháp giáo dục kỹ năng làm việc nhóm trong hoạt động lao động cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Phạm Thị Hương Trà BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM TRONG HOẠT ĐỘNG LAO ĐỘNG CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Phạm Thị Hương Trà BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM TRONG HOẠT ĐỘNG LAO ĐỘNG CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI Chuyên ngành: Giáo dục học (Giáo dục mầm non) Mã số : 8140101 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS MAI THỊ NGUYỆT NGA Thành phố Hồ Chí Minh - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn cơng trình nghiên cứu cá nhân thực Các tài liệu sử dụng luận văn trích dẫn đầy đủ, xác ghi phần danh mục tài liệu tham khảo Tôi xin chịu trách nhiệm luận văn LỜI CÁM ƠN Nghiên cứu khoa học chưa công việc đơn giản Để hồn thành luận văn này, khơng nỗ lực thân, tơi cịn nhận từ q thầy cơ, gia đình bạn bè giúp đỡ, động viên tình thần giúp tơi hồn thành tốt luận văn Đầu tiên, tơi xin chân thành cám ơn quý thầy cô khoa Giáo dục Mầm non nhiệt tình giảng dạy Phịng Sau Đại học Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh giúp đỡ suốt thời gian học tập vừa qua Tôi xin cám ơn sâu sắc TS Mai Thị Nguyệt Nga giúp đỡ suốt trình thực luận văn Cơ khơng quản ngại thời gian q báu để hướng dẫn tơi hồn thành luận văn Tơi xin gửi lời cám ơn đến bạn đồng môn đồng hành giúp tơi vượt qua khó khăn mặt chun mơn tinh thần suốt trình học tập trường Đồng thời, xin cám ơn đến gia đình, bạn bè ln ủng hộ, động viên tinh thần lúc khó khăn để tơi hồn thành tốt luận văn Chân thành cám ơn! Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2020 Học viên cao học Phạm Thị Hương Trà MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cám ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục biểu đồ MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM TRONG HOẠT ĐỘNG LAO ĐỘNG CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Nghiên cứu giới 1.1.2 Nghiên cứu Việt Nam 1.2 Biện pháp giáo dục kỹ làm việc nhóm hoạt động lao động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 12 1.2.1 Kỹ kỹ làm việc nhóm 12 1.2.2 Sự hình thành kỹ làm việc nhóm trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 19 1.2.3 Biện pháp giáo dục kỹ làm việc nhóm cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 23 1.2.4 Biện pháp giáo dục kỹ làm việc nhóm hoạt động lao động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 24 Tiểu kết chương 58 Chương THỰC TRẠNG BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM TRONG HOẠT ĐỘNG LAO ĐỘNG CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI 59 2.1 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 59 2.1.1 Mục đích khảo sát 59 2.2.2 Đối tượng khảo sát 59 2.1.3 Thời gian khảo sát 60 2.1.4 Nội dung khảo sát 60 2.1.5 Phương pháp khảo sát 60 2.2 Kết khảo sát phân tích kết điều tra thực trạng 63 2.2.1 Nhận thức giáo viên mầm non giáo dục KNLVN hoạt động lao động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 63 2.2.2 Thực trạng biện pháp giáo dục KNLVN hoạt động lao động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 71 2.2.3 Thuận lợi, khó khăn đề xuất giáo viên biện pháp giáo dục KNLVN hoạt động lao động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 83 Tiểu kết chương 2: 87 Chương ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM TRONG HOẠT ĐỘNG LAO ĐỘNG CHO TRẺ 5-6 TUỔI 88 3.1 Cơ sở định hướng cho việc xây dựng biện pháp 88 3.1.1 Cơ sở lý luận 88 3.1.2 Cơ sở thực tiễn 88 3.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp giáo dục kỹ làm việc nhóm hoạt động lao động cho trẻ 5-6 tuổi 89 3.3 Một số biện pháp giáo dục KNLVN hoạt động lao động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 90 3.3.1 Biện pháp 1: Giúp trẻ hiểu rõ cấu trúc hoạt động (Làm việc nhóm) 90 3.3.2 Biện pháp 2: Dạy phức hợp kỹ cần cho trẻ giai đoạn tương tác, đồng thời giúp trẻ lĩnh hội câu nói cần cho việc thiết lập hợp tác với bạn làm việc nhóm 92 3.3.3 Biện pháp 3: Để trẻ lĩnh hội kỹ hợp tác cần đặt trẻ vào tình có vấn đề 97 3.4 Kết khảo sát tính khả thi biện pháp giáo dục KNLVN hoạt động lao động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 98 Tiểu kết chương 101 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 102 TÀI LIỆU THAM KHẢO 105 PHỤ LỤC DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT KNLVN : Kỹ làm việc nhóm GVMN : Giáo viên mầm non KN : Kỹ MN : Mầm non DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Quan niệm giáo viên khái niệm KNLVN 64 Bảng 2.2 Ý kiến GVMN cần thiết KNLVN hoạt động lao động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 66 Bảng 2.3 Ý kiến đánh giá GVMN mức độ cần thiết biện pháp giáo dục kỹ làm việc nhóm hoạt động lao động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 69 Bảng 2.4 Ý kiến giáo viên việc giáo dục kỹ làm việc nhóm thông qua hoạt động 72 Bảng 2.5 Mức độ sử dụng biện pháp giáo dục KNLVN hoạt động lao động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 74 Bảng 2.6 Ý kiến đánh giá GVMN thực trạng KNLVN hoạt động lao động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 77 Bảng 2.7 Thực trạng KNLVN trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 79 Bảng 2.8 Kết khảo sát KNLVN trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi điều kiện hoạt động 81 Bảng 2.9 Ý kiến đánh giá GVMN thuận lợi giáo dục KNLVN hoạt động lao động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 83 Bảng 3.1 Tổng gợp ý kiến giáo viên mức độ tính khả thi biện pháp giáo dục KNLVN hoạt động lao động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi đề tài đề xuất [Phụ lục…] 99 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Nhận thức giáo viên khái niệm kỹ làm việc nhóm 65 Biểu đồ 2.2 Nhận thức giáo viên mức độ cần thiết kỹ làm việc nhóm 67 Biểu đồ 2.3 Biểu đồ ý kiến đánh giá GVMN mức độ cần thiết biện pháp giáo dục KNLVN cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 70 Biểu đồ 2.4 Nhận thức giáo viên việc giáo dục kỹ làm việc nhóm thông qua hoạt động 72 Biểu đồ 2.5 Biểu đồ ý kiến đánh giá mức độ sử dụng biện pháp giáo dục KNLVN hoạt động lao động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 75 Biểu đồ 2.6 Biểu đồ kết khảo sát KNLVN trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi điều kiện hoạt động 81 Biểu đồ 3.1 Tổng hợp ý kiến giáo viên mức độ tính khả thi biện pháp giáo dục KNLVN hoạt động lao động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi đề tài đề xuất 100 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong xã hội ngày phát triển nay, việc giáo dục kỹ làm việc nhóm cho trẻ trở nên ngày quan trọng, trẻ khơng có mà hoạt động trẻ cần có hỗ trợ từ người Trong hoạt động học tập hoạt động xã hội nay, vai trị nhóm chiếm vị trí vơ quan trọng Người xưa thường nói “Một làm chẳng nên non, ba chụm lại nên núi cao” đánh giá cao vai trị nhóm công việc sống (Đào Thị Thu Tuyết, 2017) Nhưng làm việc nhóm hiệu giúp trẻ thuận lợi công việc sau này, rèn luyện cho trẻ khả tổ chức tốt, lãnh đạo tốt, có phối hợp ăn ý thành viên, quan trọng giúp trẻ có thêm gắn kết có tình bạn lâu bền học tập đời sống, đơi tình bạn xây dựng nên từ tin tưởng ăn ý công việc với (Đào Thị Thu Tuyết, 2017) Kỹ làm việc nhóm cần rèn luyện hình thành từ trẻ cịn nhỏ Do đó, việc trang bị kỹ làm việc nhóm cho trẻ quan trọng, điều chắn giúp cho trẻ ngày tự tin có tính tự lập Gần trẻ bước lên bậc học việc học theo nhóm ln hình thức chủ yếu mà bắt buộc trẻ phải tham gia để tự lĩnh hội kiến thức cần thiết cho hướng dẫn giáo viên Việc giáo dục kỹ làm việc nhóm thực thông qua nhiều hoạt động khác hoạt động học, hoạt động tham quan, hoạt động lao động, hoạt động vui chơi Trong hoạt động lao động hoạt động chiếm nhiều ưu việc hình thành kỹ làm việc nhóm cho trẻ Bởi, lao động phải có phối hợp chặt chẽ, làm việc chịu trách nhiệm với công việc lao động đạt hiệu cao Hoạt động lao động hoạt động nhằm tạo sản phẩm có ích cho xã hội, giá trị vật chất tinh thần cần thiết cho lồi người Trong hình thức hoạt động lao động có sản phẩm, trẻ mẫu giáo biết thực hành động nhằm ... biện pháp giáo dục kỹ làm việc nhóm hoạt động lao động cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi Trên sở đề xuất số biện pháp nâng cao hiệu giáo dục kỹ làm việc nhóm hoạt động lao động cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi. .. động cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi Khảo sát thực trạng biện pháp giáo dục kỹ làm việc nhóm hoạt động lao động cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi Đề xuất số biện pháp giáo dục kỹ làm việc nhóm hoạt động lao động. .. biện pháp giáo dục kỹ làm việc nhóm hoạt động lao động cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi Chương 3: Đề xuất khảo nghiệm số biện pháp giáo dục kỹ làm việc nhóm hoạt động lao động cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi