Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ các họat động trong trường mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ các họat động trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ các họat động trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ các họat động trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ các họat động trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ các họat động trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ các họat động trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ các họat động trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ các họat động trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ các họat động trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ các họat động trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ các họat động trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ các họat động trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ các họat động trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ các họat động trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ các họat động trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ các họat động trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ các họat động trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ các họat động trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ các họat động trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ các họat động trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ các họat động trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ các họat động trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ các họat động trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ các họat động trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ các họat động trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ các họat động trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ các họat động trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ các họat động trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ các họat động trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ các họat động trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ các họat động trong trường mầm non

Phòng Giáo dục Đào tạo Nho Quan Họ tên: Vũ Thị Oanh Chức danh: Hiệu trưởng Học vị: Cử nhân Địa chỉ: Trường Mầm non Kỳ Phú Email: phuongthaobinhnguyen@gmail.com Điện thoại: 0981059359 Sáng kiến: Một số kinh nghiệm việc đạo làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ họat động trường mầm non Lĩnh vực áp dụng: Áp dụng lĩnh vực phát triển thể chất, nhận thức; Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ, tình cảm, kỹ xã hội Giải vấn đề thiếu đồ dùng đồ chơi, đồ dùng dạy học trường mầm non; Tiết kiệm chi phí, tận dụng nguyên vật liệu phế thải, nguyên vật liệu sẵn có địa phương, góp phần giáo dục bảo vệ mơi trường I Nội dung sáng kiến: Giải pháp cũ thường làm: Trong nhiều năm qua ĐDĐC lớp trời chưa quan tâm mức, đồ dùng đồ chơi thiếu nhiều Đồ chơi lớp mẫu giáo đạt 70%, nhà trẻ đạt 50%, có lớp có ĐDĐC tự tạo giáo viên dùng để trưng bày, trẻ không chơi Đồ dùng đồ chơi trời thiếu nhiều khu lẻ, đáp ứng yêu cầu vui chơi phát triển thể chất cho trẻ Công việc giáo viên mầm non bận rộn nhiều khơng có nhiều thời gian đầu tư cho việc làm đồ dùng, đồ chơi Công tác đạo việc làm đồ dùng đồ chơi sử dụng biện pháp đơn giản: + Kế hoạch đạo diễn chủ yếu qua hai hội thi, khơng mang tính thường xun liên tục; + Lựa chọn mẫu đơn giản: Đồ dùng đồ chơi tự làm không bền đẹp mẫu mã không phong phú; + Sử dụng nguyên vật liệu mua chính, chưa có sáng tạo việc lựa chọn nguyên vật liệu; + Chỉ đánh giá thông qua sơ kết, tổng kết hội thi, chưa đưa vào tiêu chí thi đua Giải pháp cải tiến: Giáo dục mầm non (GDMN) cấp học hệ thống giáo dục quốc dân Nhiệm vụ GDMN nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ từ tháng tuổi đến tuổi Mục tiêu GDMN giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào lớp Phương pháp GDMN chủ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui chơi để giúp trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo trường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồ dùng đồ chơi Đồ dùng đồ chơi (ĐDĐC) có tác dụng lớn lao đến việc hình thành phát triển nhân cách trẻ Chính đồ chơi giúp trẻ thao tác, hoạt động, trải nghiệm, thể nhu cầu cá nhân, phát triển cân cân đối hài hịa từ giúp trẻ phát triển toàn diện Trẻ nhỏ cần nhiều hội để học khám phá thông qua việc chúng chơi hàng ngày Chơi cách học phù hợp muốn trẻ tìm tịi khám phá cho thân chúng Qua chơi trẻ phát triển hiểu biết, kỹ nhiều tình khác Đồ chơi yếu tố thúc đẩy trẻ em thực nhiều hành động thao tác khác có tác dụng rèn luyện thể lực cho trẻ Đối với trẻ em, đồ chơi giống cuốc cày người nơng dân, máy móc người cơng nhân, phịng thí nghiệm nhà khoa học Đồ chơi cần thiết trẻ, có tác dụng ý nghĩa thật to lớn sâu sắc trẻ độ tuổi mầm non, trẻ em có nhu cầu chơi yêu quí đồ chơi, chúng sống hành động với đồ chơi Đồ chơi giúp trẻ em tìm hiểu, khám phá giới xung quanh, giúp em làm quen với đặc điểm, tính chất nhiều đồ vật, biết cơng dụng chúng sinh hoạt lao động người Đồ chơi phương tiện giúp trẻ phát mối quan hệ người với người xã hội biết gia nhập vào mối quan hệ Hoạt động với đồ chơi vừa làm thỏa mãn nhu cầu vui chơi, vừa làm cho đôi bàn tay khéo léo, đôi chân dẻo dai thể mềm mại, hình dáng phát triển cân đối hài hòa, vừa chuẩn bị cho trẻ vào học tiểu học vừa tham gia tốt vào sống xã hội sau Trẻ mầm non ln có nhu cầu với đồ chơi mới, để thỏa mãn nhu cầu trẻ địi hỏi giáo viên mầm non phải sáng tạo nhiều đồ dùng, đồ chơi phù hợp với nội dung dạy, phù hợp với tình giáo dục hoạt động Ngày nay, thời đại cơng nghiệp hóa, đại hóa, kinh tế phát triển, đồ chơi cho trẻ phong phú, đại Trong số đó, có loại đồ chơi bổ ích, khơng đồ chơi cịn mang tính bạo lực, phi giáo dục, độc hại trẻ em Những loại đồ chơi phù hợp để phát triển trí tuệ cho trẻ mang tính giáo dục bổ sung phong phú đa dạng kích thích tính tị mị ham hiểu biết khám phá trẻ nhiêu Đồ dùng, đồ chơi phải phù hợp với quy luật phát triển trí tuệ trẻ độ tuổi có tác động góp phần hình thành phát triển trí tuệ trẻ Trước thực trạng hàng loạt đồ chơi Trung Quốc bị thu hồi phát chứa hàm lượng chất cấm DEHP, DINP, DBP cực cao gây hại nghiêm trọng đến sức khỏe trẻ em Theo danh mục sản phẩm bị thu hồi RAPEX Liên Minh Châu Âu (EU), quan chức bảo vệ người tiêu dùng Đức tiến hành thu hồi hàng loạt sản phẩm đồ chơi Trung Quốc dành cho trẻ em chứa chất hóa học bị cấm sử dụng gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe người sử dụng Theo đó, sản phẩm bị thu hồi bao gồm: - Búp bê hình em bé có mã model M-569, mã vạch 5904265136052 chứa bis-(2-ethylhexyl) phthalate (DEHP) chiếm 0,21% trọng lượng sản phẩm - Đồ chơi nhựa có tên Makeup Clown thuộc nhãn hiệu RAPPA với mã model NO.6488, Article: 903104, STJH110/DH9031, RAPPA 14 -15, mã vạch 903104/062014 có chứa DEHP lên tới 16,4% trọng lượng sản phẩm - Bộ đồ chơi cảnh sát mang tên GUNMAN Super Gun với mã vạch 1-17647-169V-4, 4763715380602 chứa 2% DEHP; 6,6% DBP 0,3% DINP theo trọng lượng sản phẩm - Bộ đồ chơi trang sức nhựa có nhiều màu sắc có tên String Beads với mã model 559167, No.016, mã vạch 3856007559167 chứa 0,35% DEHP - Búp bê nhựa hình ta gái thuộc nhãn hiệu Arbira Brilliant có mã model mã vạch Ref 94207905 - 9420790514074, ref 55796, WX15-1 - 8430373002219 chứa hàm lượng DEHP cực cao 20% so với trọng lượng sản phẩm Thu hồi hàng loạt đồ chơi Trung Quốc chứa chất cấm gây hại đến hệ thống sinh sản trẻ Tất loại đồ chơi kể thuộc danh mục đồ chơi 86000000 Tổ chức Hợp tác Phát triển Kinh tế (OEDC).Theo nhà nghiên cứu, chúng chứa hàm lượng chất DEHP, DBP, DINP cao vượt mức phép sử dụng DEHP hợp chất hữu cơ, chất lỏng không màu khơng có mùi hơi, dẫn chất phthalate thường dùng làm chất hóa dẻo cho bao bì nhựa chai, can, túi, bao, gói, đầu núm vú, bình sữa, đồ chơi trẻ chất dẻo, nhựa… gây hại nghiêm trọng đến sức khỏe trẻ, đặc biệt ảnh hưởng đến hệ thống sinh sản Là người quản lý trường mầm non, ngày chứng kiến việc bé tiếp xúc với loại đồ dùng đồ chơi Trung Quốc, phải chơi với đồ chơi cũ, đồ chơi quen thuộc dẫn đến nhàm chán, không thu hút trẻ hoạt động dẫn đến hiệu thu qua hoạt động không cao Trong thực tế, qua nhiều năm làm công tác quản lý, hàng ngày dự giờ, thăm lớp tiếp xúc với trẻ, xem trẻ chơi, nhận thấy trẻ nhỏ thích chơi với đồ chơi lạ đặc biệt đồ chơi mà tự tạo cô giáo trẻ tự làm ra, tạo cho trẻ cảm giác ngưỡng mộ cảm phục cơ, xen lẫn tự hào làm góp phần làm sản phẩm dó Trong đó, đồ chơi có lớp lại mang tính phổ biến, hạn chế số lượng thay đổi Vì trẻ khơng phát huy tính tích cực sáng tạo hoạt động Một yếu tố sống sinh hoạt hàng ngày gia đình, thường có nhiều sản phẩm bị loại bỏ sau sử dụng, chẳng hạn vỏ chai chai, vỏ chai dầu gội, sữa tắm, lon bia, vỏ hộp sữa, bìa lịch cũ, đĩa CD bị trầy cũ…và nơng thơn cịn có ngun vật liệu mở hột hạt vỏ cây, bẹ ngô thân trúc, thân tre, râu ngơ… nguồn vật liệu phong phú đa dạng, tận dụng làm việc hữu ích Nếu có ý thức thu gom, chọn lọc từ nguồn phế thải có ý tưởng làm đồ dùng, đồ chơi biến hộp, bìa to nhỏ thành tơ, tàu hỏa, nhà cửa, cối vật… sử dụng học tốn, học chữ đưa vào dạy, góc chơi trẻ trường mầm non Làm tiết kiệm tiền mua sắm vật liệu, tạo nhiều đồ chơi mang tính sáng tạo phong phú cho lớp học Những đồ chơi vừa dễ làm, dễ sử dụng học hoạt động Qua hình thành ý thức tuyền truyền với người xung quanh, từ trẻ đến phụ huynh học sinh việc bảo vệ môi trường Và vậy, giảm thiểu lượng rác thải, giảm chi phí cho việc xử lý rác thải vệ sinh môi trường Qua việc tái sử dụng, sử dụng nguyên vật liệu sẵn có địa phương tạo điều kiện cho giáo viên phát huy tính sáng tạo việc làm đồ dùng dạy học mà hình thành trẻ thói quen giữ gìn bảo vệ mơi trường Muốn nhà quản lý người dầu, người thổi lửa vào tập thể sư phạm vào giới xung quanh niềm đam mê thân Từ lý trên, với cương vị người quản lý trường mầm non, học hỏi kinh nghiệm người trước, tích lũy kinh nghiệm thân qua q trình thực tế nhà trường, trước thiệt thòi đứa trẻ vùng cao “Vùng đặc biệt khó khăn 135” nơi công tác, nơi mà kinh tế bậc phụ huynh hầu hết cịn khó khăn việc trẻ có đồ chơi riêng vấn đề chưa nói đến đồ chơi an tồn đảm bảo chất lượng… tơi xin đưa “Một số kinh nghiệm việc đạo làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo phục vụ hoạt động trường mầm non” Mà áp dụng công tác đạo tự làm đồ dùng đồ chơi trường sau có sản phẩm tham dự triển lãm đồ dùng đồ chơi cấp sở, cấp Bộ Trường Mầm non Kỳ Phú không ngừng đầu tư, tìm kiếm hội giải pháp, tạo điều kiện mua sắm, trang bị, tự tạo ĐDĐC phục vụ cho hoạt động chăm sóc, giáo dục nhà trường, đáp ứng nhu cầu hoạt động trẻ * Các giải pháp tiến hành để giải vấn đề: + Ngay từ đầu năm học xây dựng kế hoạch mua sắm sửa chữa, thay thế, tự làm đồ dùng đồ chơi; + Sưu tầm mẫu đồ dùng đồ chơi mạng internet; + Tìm kiếm nguyên vật liệu thay thế; + Lên kế hoạch tổ chức chuyên đề hướng dẫn làm đồ dùng đồ chơi cấp trường; + Phát động tự làm đồ dùng đồ chơi hội học hội giảng, tổ chức triển lãm cấp trường; + Đưa vào tiêu chí thi đua, lên kế hoạch tháng, kiểm tra đôn đốc thường xuyên; + Động viên khen thưởng kịp thời; Nhờ giải pháp mà năm học 2015-2016 nhà trường có sản phẩm lựa chọn để tham gia triển lãm cấp Phòng, Sở , cấp Bộ: Sau xin giới thiệu số đồ dùng tự làm nhà trường: Phục vụ chủ điểm thực vật: Cây khế, chuối, bưởi, xoài - Vật liệu: Gỗ, xốp lá, xốp mút, đá cuội, dây thép li, li, keo 502, kéo, bút chì - Ứng dụng: Dùng cho trẻ quan sát hoạt động khám phá khoa học, phát triển nhận thức học toán, kể chuyện đọc thơ, dùng làm mơ hình, trưng bày góc chơi, trang trí cơng trình xây dựng, dùng trang trí lớp học - Cách làm loại cây: * Cây khế: Đế mảnh gỗ hình chữ nhật, thân gỗ tròn bọc xốp nâu uốn thép xung quanh, cành uốn thép to, cành uốn thép nhỏ cắt cành khế dùng keo 502 để dán cố định cành lên dây thép, uốn tạo hình cho cành cây, tán có dáng đẹp Quả khế gọt xốp mút có năm múi sau dán xốp mầu xanh bên ngồi(quả xanh), xốp vàng(quả chín) luồn dây thép vào cuống tạo thành chùm khế buộc cố định vào Các bạn ý bộc quả, hay chia cành cho cân đối hài hòa vị trí với Gắn thêm cỏ vào gốc cho thêm phần sinh động: * Cây dừa cau: Đế mảnh gỗ hình chữ nhật, thân thân gỗ trịn bọc xốp mầu nâu, tàu dài cắt tỉa cưa dùng keo 502 dán thép ly vào tạo thành sống để tạo độ cứng sau gập hai bên sống xuống chút tạo tầu dừa mềm mại Lá già cắt màu xanh đậm, non màu xanh non cắt nhỏ hơn, cắt tàu to nhỏ khác tùy vào vị trí tàu thân cho hợp lý thẩm mĩ, dùng keo 502 để gắn Quả dừa bóng sơn màu xanh Chúng ta ghép từ xuống từ tàu non đến tàu già, xuống dần đến gốc từ * Cây chuối: Đế làm mảnh gỗ hình chữ nhật, thân thân gỗ tròn bọc xốp mầu nâu, tàu cắt to dùng kéo cắt xẻ sâu khoảng 2-3cm hai bên diềm lá, dùng keo 502 dán sợi thép nhỏ phía sau tàu vuốt nhẹ ngược tàu phía sau ta gân chuối, tầu chuối mềm mại già màu xanh thẫm, non cắt màu xanh nõn chuối Quả gọt xốp mút theo hình tháp sau gọt võng chỗ tạo độ cong dán xốp mầu xanh bên làm xanh dán bạn ý để núm chuối dài để tạo nải, hoa chuối cắt dán giấy xốp mầu cánh sen úp bên ngồi, bên gọt xốp hình tháp kích cỡ to nhỏ tùy vào thân cay buồng chuối cho hài hòa cân đối Chúng ta làm tương tự với xoài, bưởi * Cây xoài: Quả xoài lấy vỏ trai trai rửa xạch ốp vào sau dán xốp mầu xanh bên ngồi (quả xanh), xốp vàng (quả chín) Bạn cắt khâu nhồi cho khỉ tinh nghịch * Cây bưởi Núi đá, ruộng bậc thang: - Vật liệu: Chóp nhà thần tiên bị hỏng khơng dùng nữa, xốp bọt lót đồ dùng, xốp mút, đá 1-2, cát, xi măng, dây thép li, kéo, kìm - Ứng dụng: Dùng cho trẻ quan sát hoạt động khám phá khoa học, dùng làm mô hình, trưng bày góc chơi, trang trí cơng trình xây dựng, dùng trang trí lớp học * Cách làm núi đá Tận dụng chóp nhà thần tiên bị hỏng làm cốt (Nếu khơng có chóp nhà thần tiên bạn sử dụng vật liệu hình chóp để thay tạo hình từ xốp bọt ý làm từ xốp bọt bạn phải sử dụng lớp lưới b40 phía cuộn lại thành hình tháp cho nhé, xi măng cát đá 1-2 nặng) sau buộc lưới b40 xung quanh, chèn xốp bọt vào vị trí phù hợp để tạo nhấp nhơ núi, nhờ bàn tay khéo léo “nghệ nhân” trộn xi măng cát, dạng lỏng vừa dùng bay xúc hồ vãi lên trên, tung sỏi, đá 1-2 vào tạo thành phiến đá nhấp nhô, gồ ghề cấy thêm cỏ hoa lá, vật cho sinh động Cuối dùng sơn xịt màu xanh dương xịt thoáng lên cho màu rêu phong núi Để khơ vịng 48h di chuyển Sáng tạo đam mê 10 11 * Ruộng bậc thang: - Vật liệu: Chóp nhà thần tiên bị hỏng khơng dùng nữa, xốp bọt lót đồ dùng, xốp mút, đá 1-2, cát, xi măng, dây thép1 li, kéo, kìm, - Ứng dụng: Dùng cho trẻ quan sát hoạt động khám phá khoa học, dùng làm mô hình, trưng bày góc chơi, trang trí cơng trình xây dựng, dùng trang trí lớp học - Cách làm: Được làm xốp bọt cắt tạo ghép với thành vòng tròn, cố định tre vót nhỏ đũa làm đinh ghim, ngồi nút nối dùng dây đồng để buộc lại cho không vận chuyển dễ bị long, ruộng có bậc độ cao bậc khoảng từ 7-10cm, độ rộng chênh 10-12cm đường kính phía ruộng bậc thang ơm vịng vừa vào chân núi, mặt ruộng quét sơn nâu, xung quanh thành ruộng bọc xốp vằn nâu Sau cắt xốp thành lúa: cách 1: cắt rời hạt gắn vào miếng xốp nhỏ 0,2 cm dài 20cm cắt vịng cung cho mềm mại phía sau xốp gắn thép li, dùng keo 505 gắn hạt lúa lên, cách kỳ công cho ta sản phẩm lúa đẹp thật vô mềm mại, cách 2: vẽ hình bơng lúa, hạt lúa cắt, cách nhanh đẹp khơng sau gắn vào dây thép quấn xốp bên đề che phần dây thép cho khỏi thô gắn lúa vào thân keo 502 cắm lên ruộng bậc thang tạo thành ruộng đặc trưng Vùng núi Nho Quan kỳ vĩ Miệt mài, say xưa 12 Tỉ mỉ 13 Thành 14 Cột đèn tín hiệu giao thơng: - Vật liệu: Làm gỗ, cán tre, giấy đề can, xốp màu, băng dính hai mặt - Ứng dụng: Dùng cho trẻ quan sát hoạt động khám phá khoa học, phát triển nhận thức, dùng làm mô hình, trưng bày góc chơi, sân chơi giao thơng, tích hợp gây hứng thú hoạt động thể dục, trang trí cơng trình xây dựng ngã tư đường phố, dùng trang trí lớp học - Cách làm Cột cao 1.2m phía có đế hình chữ nhật gỗ có độ dày 4cm Biển tín hiệu đèn dạng hình hộp chữ nhật có chiều dài 40 cm có lỗ phía dùng để gắn vào cán đèn Bọc giấy đề can sơn màu phù hợp Đền cắt xốp hình trịn, có dán đề can lên để tạo màu sắc đẹp độ bền sử dụng Chúng ta cần dán băng dính mặt trẻ cho trẻ dán lên cột đền chơi Thảm cỏ: - Vật liệu: Thảm trải nhà cũ, xốp màu, keo 502, nến dính, súng bắn keo, kéo - Ứng dụng: Dùng làm mơ hình, trưng bày góc chơi, hoạt động thể dục dùng cho trẻ trải nghiệm nhảy lò cị, ném bóng để trẻ có so sánh sàn gạch thảm… - Cách làm: Sử dụng thảm trải nhà cũ xốp màu cắt tăm thành dải dài 20cm, rộng 4cm cuộn lại với thành cụm cỏ cỡ ngón tay út dùng nến dính gắn thành mảng màu sắc đẹp, tùy theo ý thích mà bạn chọn họa tiết cho phù hợp 15 Các vật sống rừng: Hươu, nai, voi, ngựa vằn, hổ, khỉ: - Vật liệu: Vỏ chai chai, ruột gối cũ, xốp màu, kéo, keo 502, súng bắn keo, bút chì, bút dạ, sơn màu, sơn xịt, gỗ, giấy đề can - Ứng dụng: Dùng cho trẻ quan sát hoạt động khám phá khoa học, phát triển nhận thức (học toán, học văn học, khám phá mơi trường xung quanh), dùng làm mơ hình, trưng bày góc chơi, trang trí, dùng trang trí lớp học - Cách làm: 16 + Con hươu cao cổ Ta tạo hươu cao cổ đồ chơi cách cắt hình hươu cao cổ xốp màu cam sau gắn hai hình hươu cao cổ lại với nhau, dùng miếng xốp màu cam gắn làm phần bụng hươu cao cổ ốp vỏ trai trai sơn màu cam lên lưng hươu cao cổ, sau ta dùng bút vẽ hình số chi tiết hươu cao cổ Để có hươu cao cổ hồn chỉnh, đẹp mắt + Con Hổ Thân hổ cắt xốp dầy màu vàng cam, sau vẽ hình theo đặc điểm đặc trưng hổ vằn sau ốp ngồi phần hổ vỏ trai trai Đế gỗ bọc giấy đề can, sơn màu xung quanh, trang trí thêm bụi cỏ cho sinh động 17 18 + Ngựa vằn nhìn đáng yêu bắt mắt Với giấy xốp màu trắng ta cắt hình ngựa sau gắn hai hình ngựa lại với nhau, dùng miếng xốp màu gắn làm phần bụng ngựa ta ốp vỏ trai trai sơn màu trắng lên lưng ngựa, sau ta dùng bút vẽ vẽ thêm chi tiết Ngựa + Con voi Để tạo voi ta cắt hình voi xốp màu sau gắn hai hình voi lại với nhau, dùng miếng xốp gắn làm phần bụng nhồi vào bên voi ta ốp vỏ trai trai lên lưng voi, sau ta dùng sơn xịt lên voi Để voi giống thật ta gắn thêm tai vỏ trai trai , ngà voi …vậy làm voi đáng yêu 19 + Con nai, dê: bạn làm tương tự đố với vật khác cần ke mẫu cho giống thật thực III Hiệu kinh tế xã hội dự kiến đạt Hiệu kinh tế: Tận dụng ngun vật liệu thừa, dễ tìm có sẵn, không tốn nhiều tiền của, hiệu đạt cao ứng dụng vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non Tiết kiệm nguồn ngân sách mua sắm đồ dùng chục triệu đồng Hiệu xã hội: Trẻ tham gia thực cô giáo, phụ huynh cách dẽ dàng lúc, nơi + Thỏa mãn nhu cầu giải trí, vui chơi trẻ + Thỏa mãn nhu cầu nhận thức trẻ + Thỏa mãn nhu cầu giao tiếp trẻ + Thỏa mãn nhu cầu tưởng tượng trẻ 20 IV Điều kiện khả áp dụng: Những mẫu đồ dùng tự tạo phổ biến cho giáo viên thực hiện, ứng dụng cho tiết dạy Trường Mầm non Kỳ Phú, thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, cấp huyện, hoạt động vui chơi, góc chơi dùng trang trí lớp Được tham gia trưng bày triển lãm đồ dùng cấp đồ chơi huyện Nho Quan phòng Giáo dục Đào tạo Nho Quan tổ chức, nhân rộng điển hình chuyên dề cấp huyện Được tham gia trưng bày triển lãm đồ dùng cấp đồ chơi Tỉnh sở Giáo dục Đào tạo Ninh Bình tổ chức Được tham gia trưng bày triển lãm đồ dùng cấp đồ chơi Bộ Để phát huy hiệu việc làm người cán quản lý giáo dục mầm non cần: làm tốt việc sau để vận dụng “Một số kinh nghiệm việc đạo làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ hoạt động trường mầm non”: - Cán quản lý GDMN nói chung, Hiệu trưởng trường mầm non nói riêng cần nhận thức tầm quan trọng ĐDĐC, để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, từ có kế hoạch đầu tư tài lực, vật lực cho hoạt động Muốn vậy, hiệu trưởng trường mầm non phải xác định ĐDĐC phương tiện giáo dục trường mầm non, ĐDĐC trường MN hiểu đồ dùng dạy học, đồng thời đồ chơi cho trẻ, phải quan tâm đến việc tạo ĐDĐC cho trẻ cách: + Thứ nhất, phải có giải pháp thiết thực tạo điều kiện mua sắm, trang bị, tự tạo ĐDĐC phục vụ cho hoạt động chăm sóc, giáo dục nhà trường, đáp ứng nhu cầu hoạt động trẻ + Thứ hai, phải tổ chức cho giáo viên làm ĐDĐC với nguyên vật liệu có sẵn địa phương, vật liệu phế thải sinh hoạt hàng ngày.Ví dụ như: mo cau, gáo dừa, tre, trúc, vỏ nghêu, sò, ốc, hến, trai trai, ruột gối, chai nước khống, dầu gội, lon bia…Tóm lại lựa chọn đồ phế thải phù hợp với ý 21 tưởng + Thứ ba, ĐDĐC trời ĐDĐC giáo viên làm trường phải xây dựng kế hoạch mua sắm cho trường Ví dụ như: đu quay, cầu trượt, thang leo, bật bênh… + Thứ tư, thường xuyên tổ chức kiểm tra, đánh giá, hướng dẫn sử dụng có hiệu ĐDĐC trường mầm non để đảm bảo phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ có tác dụng đến việc hình thành phát triển nhân cách trẻ, giúp trẻ phát triển toàn diện - Giáo viên phải nắm vững phương pháp môn để đưa đồ dùng vào tổ chức hoạt động cách hợp lý + Tích cực tham khảo tài liệu ngồi chương trình, học hỏi đồng nghiệp để nâng cao trình độ, hình thức phương pháp giảng dạy phù hợp + Bản thân giáo viên phải chịu khó, kiên trì, có khả tạo hình tốt để tạo sản phẩm đẹp, phù hợp với độ tuổi trẻ + Cần có kết hợp với phụ huynh cách khéo léo, lơi phụ huynh để phụ huynh đóng góp vật liệu qua sử dụng + Giáo viên cần phải tạo nhiều hội cho trẻ tham gia vào hoạt động, tham gia giúp ta công việc vừa sức, đồ chơi làm sở hứng thú, theo nhu cầu trẻ đạt hiệu cao công tác giáo dục trẻ “Hãy bắt tay vào làm bạn tạo niềm đam mê nảy sinh ý tưởng sáng tạo” Qua sáng kiến kinh nghiệm này, mong góp ý bổ sung bạn đồng nghiệp để công tác đạo hoạt động nhà trường đạt hiệu cao Kỳ Phú, ngày 10 tháng năm 2016 Xác nhận quan đơn vị Người viết Vũ Thị Oanh 22 ... đồ chơi tự tạo phục vụ hoạt động trường mầm non? ?? Mà áp dụng công tác đạo tự làm đồ dùng đồ chơi trường sau có sản phẩm tham dự triển lãm đồ dùng đồ chơi cấp sở, cấp Bộ Trường Mầm non Kỳ Phú khơng... mà kinh tế bậc phụ huynh hầu hết cịn khó khăn việc trẻ có đồ chơi riêng vấn đề chưa nói đến đồ chơi an tồn đảm bảo chất lượng… tơi xin đưa ? ?Một số kinh nghiệm việc đạo làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo. .. sau để vận dụng ? ?Một số kinh nghiệm việc đạo làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ hoạt động trường mầm non? ??: - Cán quản lý GDMN nói chung, Hiệu trưởng trường mầm non nói riêng cần nhận thức tầm quan