Đang tải... (xem toàn văn)
c) Đồng sinh khác trứng là những trẻ được sinh ra trong cùng một lần sinh nhưng do những trứng và những tinh trùng khác nhau kết hợp tạo thành. Trẻ đồng sinh khác trứng có thể khác nhau [r]
(1)Giải VBT Sinh học 28: Phương pháp nghiên cứu di truyền người
Bài tập trang 62 VBT Sinh học 9: Quan sát hình 28.1 a, b SGK cho biết:
a) Mắt nâu mắt đen, tính trạng trội?
b) Sự di truyền tính trạng màu mắt có liên quan tới giới tính hay khơng? Tại sao?
Trả lời:
a) Tính trạng mắt nâu trội so với tính trạng mắt đen
b) Sự di truyền tính trạng màu mắt khơng liên quan tới giới tính
Vì: gen quy định màu mắt thuộc NST giới tính Y sơ đồ a, người trai đời F1 phải có mắt đen (do bố XY, mắt đen), cịn thuộc NST giới tính X sơ đồ b, người trai F1 phải có mắt đen (do mẹ XX, mắt đen) Tuy nhiên, hai điều khơng xảy nên tính trạng màu mắt thuộc NST thường
Bài tập trang 62-63 VBT Sinh học 9: Bệnh máu khó đơng gen quy
định, người vợ khơng mắc bệnh (hình trịn trắng) lấy chồng khơng mắc bệnh (ơ vng trắng), sinh mắc bệnh trai (ô vuông đen )
a) Hãy vẽ sơ đồ phả hệ
b) Bệnh máu khó đơng gen trội hay gen lặn quy định?
c) Sự di truyền bệnh máu khó đơng có liên quan đến giới tính hay không? Tại sao?
Trả lời: a)
b) Bệnh máu khó đơng gen lặn quy định
c) Vợ
chồng
không mắc bệnh, sinh mắc bệnh trai tượng di truyền⇒ chéo, gen quy định tính trạng máu khó đơng nằm NST giới tính X
Bài tập trang 63 VBT Sinh học 9: Quan sát hai sơ đồ hình 28.2 a, b SGK.
Hãy trả lời câu hỏi sau:
a) Sơ đồ 28.2 a giống khác sơ đồ 28.2 b điểm nào? b) Tại trẻ sinh đôi trứng nam nữ?
c) Đồng sinh khác trứng gì? Những đứa trẻ đồng sinh khác trứng khác giới tính hay khơng? Tại sao?
d) Đồng sinh trứng khác trứng khác điểm nào? Trả lời:
a) + Giống nhau: hai sơ đồ mô tả trình thụ tinh hình thành hợp tử, kết thúc hình thành phơi
(2)riêng biệt hình 28.2 b) trứng kết hợp với tinh trùng hình thành hợp tử phát triển thành phôi riêng biệt
b) Trẻ sinh đôi trứng nam nữ hai trẻ sinh từ hợp tử (một trứng kết hợp với tinh trùng), cặp NST giới tính chúng XX XY
c) Đồng sinh khác trứng trẻ sinh lần sinh trứng tinh trùng khác kết hợp tạo thành Trẻ đồng sinh khác trứng khác giới tính chúng hai hợp tử hồn tồn khác hình thành
d) Đồng sinh trứng: trứng kết hợp tinh trùng hình thành hợp tử phát triển thành nhiều phôi
Đồng sinh khác trứng: nhiều trứng kết hợp với nhiều tinh trùng hình thành nhiều hợp tử phát triển thành nhiều phôi
Bài tập trang 64 VBT Sinh học 9: Điền từ cụm từ thích hợp vào chỗ
trống câu sau:
Theo dõi di truyền ………… định người thuộc dòng họ qua nhiều hệ, người ta xác định đặc điểm di truyền (trội, lặn, hay nhiều gen quy định)
Trả lời:
Theo dõi di truyền tính trạng định người thuộc dòng họ qua nhiều hệ, người ta xác định đặc điểm di truyền (trội, lặn, hay nhiều gen quy định)
Bài tập trang 64 VBT Sinh học 9: Ý nghĩa nghiên cứu trẻ đồng sinh là
gì? Trả lời:
Nghiên cứu trẻ đồng sinh giúp hiểu rõ vai trị gen mơi trường sống ảnh hưởng đến biểu tính trạng
Bài tập trang 64 VBT Sinh học 9: Phương pháp nghiên cứu phả hệ gì?
Tại người ta phải dùng phương pháp để nghiên cứu di truyền số tính trạng người? Hãy cho ví dụ ứng dụng phương pháp nói trên? Trả lời:
Phương pháp nghiên cứu phả hệ theo dõi di truyền tính trạng định dịng họ qua nhiều hệ nhằm xác định đặc điểm di truyền tính trạng
Phải dùng phương pháp nghiên cứu phả hệ để nghiên cứu di truyền số tính trạng người người sinh muộn, số lượng khơng phép thực lai hay gây đột biến người
Ví dụ: Nghiên cứu di truyền bệnh máu khó đơng, bệnh bạch tạng, màu mắt, màu tóc,…
Bài tập trang 64 VBT Sinh học 9: Trẻ đồng sinh trứng khác trứng
khác điểm nào? Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh có vai trị nghiên cứu di truyền người? Hãy tìm ví dụ trẻ đồng sinh địa phương em
Trả lời:
(3)trứng sinh từ hợp tử khác nhau, có giới tính giống khác có kiểu gen khác
Trong nghiên cứu di truyền người, phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh giúp xác định vai trị gen hay mơi trường sống ảnh hưởng tới biểu tính trạng thể, từ phục vụ mục đích phát triển người