Giáo án Sinh học 9 bài 28: Phương pháp nghiên cứu di truyền người

GIÁO ÁN SINH HỌC Bài 28: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI A MỤC TIÊU - Học sinh phải sử dụng phương pháp nghiên cứu phả hệ để phân tích di truyền vài tính trạng hay đột biến người - Phân biệt trường hợp: sinh đôi trứng sinh đôi khác trứng - Hiểu ý nghĩa phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh nghiên cứu di truyền từ giải thích số trường hợp thường gặp B CHUẨN BỊ - Tranh phóng to hình 28.2 28.2 SGK - Ảnh trường hợp sinh đôi C HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Tổ chức: 9A: 9B: 9C: 9D: Kiểm tra: Không kiểm tra Bài mới: Hoạt động 1: Nghiên cứu phả hệ - GV giải thích từ phả hệ - HS tự nghiên cứu thông tin SGK ghi nhớ kiến thức - GV u cầu HS nghiên cứu thơng tin - HS trình bày ý kiến SGK mục I trả lời câu hỏi: - Em hiểu kí hiệu nào? - Giải thích kí hiệu: - HS lên giải thích kí hiệu TaiLieu.VN Page Nam Nữ + Biểu thị kết hôn hat cặp vợ chồng - Tại người ta dùng kí hiệu để kết người khác tính + tính trạng có trạng thái đối lập  trạng? kiểu kết hợp - GV yêu cầu HS nghiên cứu VD1, quan sát H 28.2 SGK - GV treo tranh cho HS giải thích kí hiệu Thảo luận: - HS quan sát kĩ hình, đọc thơng tin thảo - Mắt nâu mắt đen, tính trạng luận nhóm, nêu được: trội? Vì sao? + F1 toàn mắt nâu, trai gái mắt nâu lấy vợ chồng mắt nâu cho cháu mắt nâu đen  Mắt nâu trội + Sự di truyền tính trạng màu mắt khơng - Sự di truyền màu mắt có liên quan tới liên quan tới giới tình màu mắt nâu đen có nam nữ giới tính hay khơng? Tại sao? Nên gen quy định tính trạng màu mắt nằm NST thường Viết sơ đồ lai minh họa P: - GV yêu cầu HS tiếp tục đọc VD2 và: - Lập sơ đồ phả hệ VD2 từ P đến F1? + Bệnh máu khó đơng gen lặn quy địhn - Bệnh máu khó đơng gen trội hay gen + Sự di truyền bệnh máu khó đơng liên lặn quy định? quan đến giới tính xuất nam  - Sự di truyền bệnh máu khó đơng có liên gen gây bệnh nằm NST X, khơng có quan tới giứoi tính khơng? sao? TaiLieu.VN Page gen tương ứng Y Yêu cầu HS viết sơ đồ lai minh hoạ + Kí hiệu gen a- mắc bệnh; A- khơng mắc bệnh ta có sơ đồ lai: P: XAXa x XAY GP: XA, Xa XA, Y Con: XAXA ;XAXa ;XAY (không mắc) XaY (mắc bệnh) -Từ VD1 VD2 cho biết: - HS thảo luận, dựa vào thông tin SGK trả lời - Phương pháp nghiên cứu phả hệ gì? - Phương pháp nghiên cứu phả hệ nhằm mục đích gì? Kết luận: - Phả hệ ghi chép hệ - Phương pháp nghiên cứu phả hệ phương pháp theo dõi di truyền tính trạng định người thuộc dòng họ qua nhiều hệ - Phả hệ dùng để xác định đặc điểm di truyền trội lặn gen hay nhiều gen quy định, có liên kết với giới tính hay khơng Hoạt động 2: Nghiên cứu trẻ đồng sinh ? Thế trẻ đồng sinh? - HS nghiên cứu SGK trả lời - Cho HS nghiên cứu H 28.2 SGK - HS nghiên cứu kĩ H 28.2 - Giải thích sơ đồ a, b? Thảo luận: - Sơ đồ 28.2a 28.2b giống khác - HS nghiên cứu H 28.2, thảo luận nhóm điểm nào? TaiLieu.VN Page - GV phát phiếu học tập để HS hoàn thành hoàn thành phiếu học tập - GV đưa đáp án - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung Phiếu học tập: So sánh sơ đồ 28.2a 28.2b + Giống nhau: minh hoạ trình phát triển từ giai đoạn trứng thụ tinh tạo thành hợp tử, hợp tử phân bào phát triển thành phôi + Khác nhau: Đồng sinh trứng Đồng sinh khác trứng - trứng thụ tinh với tinh trùng tạo - trứng thụ tinh với tinh trùng tạo thành hợp tử thành hợp tử - lần phân bào hợp tử, phôi - Mỗi hợp tử phát triển thành phơi Sau bào tách rời nhau, phôi bào phát triển phôi phát triển thành thể thành thể riêng rẽ - Tạo từ nhiều trứng khác - Đều tạo từ hợp tử nên kiểu gen giống rụng lúc nên kiểu gen khác Có nhau, ln giới thể giới khác giới - Đồng sinh trứng khác trứng khác - HS tự rút kết luận điểm nào? - GV yêu cầu HS đọc mục “Em có biết” qua VD anh em sinh đơi Phú - HS đọc mục “Em có biết” SGK Cường để trả lời câu hỏi: - Nêu ý nghĩa việc nghiên cứu trẻ đồng sinh? Kết luận: - Trẻ đồng sinh đứa trẻ sinh lần sinh - Đồng sinh trứng sinh từ trứng thụ tinh với tinh trùng, có kiểu gen nên đồng giới - Đồng sinh khác trứng trẻ sinh từ trứng khác nhau, trứng thụ tinh với tinh trùng, có kiểu gen khác nên giới khác giới TaiLieu.VN Page - Ý nghĩa nghiên cứu trẻ đồng sinh: + Nghiên cứu trẻ đồng sinh giúp hiểu rõ vai trò kiểu gen vai trò mơi trường hình thành tính trạng + Hiểu rõ ảnh hưởng khác môi trường tính trạng số lượng tính trạng chất lượng Củng cố ? Phương pháp nghiên cứu phả hệ gì? Cho VD ứng dụng phương pháp trên? - Hoàn thành bảng sau: Đặc điểm Trẻ đồng sinh trứng Trẻ đồng sinh khác trứng - Số lượng trứng tinh trùng - Kiểu gen - Kiểu hình - Giới tính Hướng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi 1, SGK trang 81 - Tìm hiểu số bệnh tật di truyền người - Thông tin bổ sung: 74 cặp đồng sinh trứng: + 56 cặp bị bệnh còi xương + 18 cặp bị bệnh 60 cặp đồng sinh khác trứng; + 14 cặp bị bệnh + 46 cặp có bị bệnh - Để phân biệt mắt thường trẻ đồng sinh trứng: giống hệt đồng sinh khác trứng giống anh em nhà Trẻ đồng sinh khác trứng có trường hợp giống mơi trường sống giống TaiLieu.VN Page TaiLieu.VN Page ... trả lời - Phương pháp nghiên cứu phả hệ gì? - Phương pháp nghiên cứu phả hệ nhằm mục đích gì? Kết luận: - Phả hệ ghi chép hệ - Phương pháp nghiên cứu phả hệ phương pháp theo dõi di truyền tính... việc nghiên cứu trẻ đồng sinh? Kết luận: - Trẻ đồng sinh đứa trẻ sinh lần sinh - Đồng sinh trứng sinh từ trứng thụ tinh với tinh trùng, có kiểu gen nên đồng giới - Đồng sinh khác trứng trẻ sinh. .. Thế trẻ đồng sinh? - HS nghiên cứu SGK trả lời - Cho HS nghiên cứu H 28.2 SGK - HS nghiên cứu kĩ H 28.2 - Giải thích sơ đồ a, b? Thảo luận: - Sơ đồ 28.2a 28.2b giống khác - HS nghiên cứu H 28.2,