Giáo án Sinh học 9 bài 28: Phương pháp nghiên cứu di truyền người

5 141 0
Giáo án Sinh học 9 bài 28: Phương pháp nghiên cứu di truyền người

Đang tải... (xem toàn văn)

Thông tin tài liệu

GIÁO ÁN SINH HỌC Bài 28: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI A/ Mục tiêu: 1) Kiến thức : - Học sinh phải sử dụng phương pháp nghiên cứu phả hệ để phân tích di truyền vài tính trạng hay đột biến người - Phân biệt trường hợp: sinh đôi trứng sinh đôi khác trứng - Hiểu ý nghĩa phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh nghiên cứu di truyền từ giải thích số trường hợp thường gặp 2) Kĩ : Rèn kỹ quan sát, kỹ thực hành, kỹ hoạt động nhóm 3) Thái độ: Học sinh nghiêm túc tìm hiểu từ hiểu di truyền người B/ Chuẩn bị : GV: Tranh phóng to hình 28.2 28.2 SGK Ảnh trường hợp sinh đôi HS: Tìm hiểu trước C/ Tổ chức hoạt động học tập: Kiểm tra kiến thức cũ: Thu thu hoạch Giảng kiến thức : Ở người có tượng di truyền biến dị Việc nghiên cứu di truyền người gặp khó khăn chính: - Sinh sản chậm, đẻ - Khơng thể áp dụng phương pháp lai gây đột biến Người ta phải đưa số phương pháp nghiên cứu thích hợp I/ Nghiên cứu phả hệ * Hoạt động 1: Tìm hiểu nghiên cứu phả hệ * Mục tiêu: Biết sử dụng kí hiệu phương pháp nghiên cứu phả hệ ứng dụng phương pháp nghiên cứu di truyền số tính trạng * Cách tiến hành : Hoạt động GV TaiLieu.VN Hoạt động HS Page - GV giải thích từ phả hệ - HS tự nghiên cứu thông tin SGK ghi nhớ - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin kiến thức SGK mục I trả lời câu hỏi: - HS trình bày ý kiến - Em hiểu kí hiệu nào? - Giải thích kí hiệu: - HS lên giải thích kí hiệu Nam Nữ Hai trạng thái đối lập tính trạng + Biểu thị kết hai cặp vợ chồng + tính trạng có trạng thái đối lập  kiểu kết - Tại người ta dùng kí hiệu để hợp kết hôn người khác - HS quan sát kĩ hình, đọc thơng tin thảo luận tính trạng? nhóm, nêu được: - GV u cầu HS nghiên cứu VD1, + F1 toàn mắt nâu, trai gái mắt nâu lấy vợ quan sát H 28.2 SGK chồng mắt nâu cho cháu mắt nâu - GV treo tranh cho HS giải thích kí đen  Mắt nâu trội hiệu Thảo luận: + Sự di truyền tính trạng màu mắt khơng liên - Mắt nâu mắt đen, tính trạng quan tới giới tình màu mắt nâu đen có nam nữ.Nên gen quy định tính trạng màu trội? Vì sao? mắt nằm NST thường - Sự di truyền màu mắt có liên quan tới P: giới tính hay khơng? Tại sao? Viết sơ đồ lai minh họa - GV yêu cầu HS tiếp tục đọc VD2 và: - Lập sơ đồ phả hệ VD2 từ P đến F1? + Bệnh máu khó đơng gen lặn quy định - Bệnh máu khó đông gen trội hay + Sự di truyền bệnh máu khó đơng liên quan đến giới tính xuất nam  gen gây bệnh gen lặn quy định? nằm NSTX, khơng có gen tương ứng Y - Sự di truyền bệnh máu khó đơng có liên quan tới giới tính khơng? sao? + Kí hiệu gen a- mắc bệnh; A- khơng mắc bệnh ta có sơ đồ lai: -Yêu cầu HS viết sơ đồ lai minh hoạ P: XAXa x XAY TaiLieu.VN Page GP: XA, Xa -Từ VD1 VD2 cho biết: XA, Y - Phương pháp nghiên cứu phả hệ Con: XAXA ;XAXa ;XAY (khơng mắc) gì? XaY (mắc bệnh) - Phương pháp nghiên cứu phả hệ - HS thảo luận, dựa vào thông tin SGK trả lời nhằm mục đích gì? Tiểu kết: - Phả hệ ghi chép hệ - Phương pháp nghiên cứu phả hệ phương pháp theo dõi di truyền tính trạng định người thuộc dòng họ qua nhiều hệ - Dùng để xác định đặc điểm di truyền trội lặn gen hay nhiều gen quy định, có liên kết với giới tính hay khơng II/ Nghiên cứu trẻ đồng sinh * Hoạt động 2: Tìm hiểu nghiên cứu trẻ đồng sinh * Cách tiến hành Hoạt động GV - T hế trẻ đồng sinh? Hoạt động HS - - HS nghiên cứu SGK trả lời - Cho HS nghiên cứu H 28.2 SGK: Giải thích sơ đồ a, b? - HS nghiên cứu kĩ H 28.2 - Thảo luận: Sơ đồ 28.2a 28.2bgiống khác - HS nghiên cứu H 28.2, thảo điểm nào? luận nhóm hồn thành GV phát phiếu học tập để HS hoàn thành.GV đưa đáp phiếu học tập án - Đại diện nhóm trả lời, - Đồng sinh trứng khác trứng khác nhóm khác nhận xét, bổ sung điểm nào? - HS tự rút kết luận - GV yêu cầu HS đọc mục “Em có biết” qua VD anh - HS đọc mục “Em có biết” em sinh đơi Phú Cường để trả lời câu hỏi: SGK - Nêu ý nghĩa việc nghiên cứu trẻ đồng sinh? Tiểu kết: TaiLieu.VN Page - KN: Trẻ đồng sinh đứa trẻ sinh lần sinh Có trường hợp: Đồng sinh trứng đồng sinh khác trứng - Ý nghĩa nghiên cứu trẻ đồng sinh: + Nghiên cứu trẻ đồng sinh giúp hiểu rõ vai trò kiểu gen vai trò mơi trường hình thành tính trạng + Hiểu rõ ảnh hưởng khác môi trường tính trạng số lượng tính trạng chất lượng Phiếu học tập: So sánh sơ đồ 28.2a 28.2b + Giống nhau: minh hoạ trình phát triển từ giai đoạn trứng thụ tinh tạo thành hợp tử, hợp tử phân bào phát triển thành phôi + Khác nhau: Đồng sinh trứng Đồng sinh khác trứng - trứng thụ tinh với tinh trùng - trứng thụ tinh với tinh trùng tạo thành tạo thành hợp tử hợp tử - Ở lần phân bào hợp tử, - Mỗi hợp tử phát triển thành phơi Sau phơi bào tách rời nhau, phôi bào phôi phát triển thành thể phát triển thành thể riêng rẽ - Đều tạo từ hợp tử nên kiểu gen - Tạo từ nhiều trứng khác rụng giống nhau, giới lúc nên kiểu gen khác Có thể giới khác giới Củng cố giảng: ? Phương pháp nghiên cứu phả hệ gì? Cho VD ứng dụng phương pháp trên? Hướng dẫn học tập nhà: - Học trả lời câu hỏi 1, SGK trang 81 - Tìm hiểu số bệnh tật di truyền người - Chuẩn bị D Rút kinh nghiệm : TaiLieu.VN Page TaiLieu.VN Page ... việc nghiên cứu trẻ đồng sinh? Tiểu kết: TaiLieu.VN Page - KN: Trẻ đồng sinh đứa trẻ sinh lần sinh Có trường hợp: Đồng sinh trứng đồng sinh khác trứng - Ý nghĩa nghiên cứu trẻ đồng sinh: + Nghiên. .. II/ Nghiên cứu trẻ đồng sinh * Hoạt động 2: Tìm hiểu nghiên cứu trẻ đồng sinh * Cách tiến hành Hoạt động GV - T hế trẻ đồng sinh? Hoạt động HS - - HS nghiên cứu SGK trả lời - Cho HS nghiên cứu. .. kết: - Phả hệ ghi chép hệ - Phương pháp nghiên cứu phả hệ phương pháp theo dõi di truyền tính trạng định người thuộc dòng họ qua nhiều hệ - Dùng để xác định đặc điểm di truyền trội lặn gen hay nhiều

Ngày đăng: 04/01/2019, 10:08

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • GIÁO ÁN SINH HỌC 9

  • Bài 28: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI

  • A/ Mục tiêu:

  • 1) Kiến thức :

  • 1. Kiểm tra kiến thức cũ: Thu bài thu hoạch

  • 2. Giảng kiến thức mới : Ở người cùng có hiện tượng di truyền và biến dị. Việc nghiên cứu di truyền người gặp 2 khó khăn chính:

  • Tiểu kết:

  • - Phả hệ là bản ghi chép các thế hệ.

  • - Phương pháp nghiên cứu phả hệ là phương pháp theo dõi sự di truyền của 1 tính trạng nhất định trên những người thuộc cùng 1 dòng họ qua nhiều thế hệ.

  • - Dùng để xác định đặc điểm di truyền trội lặn do 1 gen hay nhiều gen quy định, có liên kết với giới tính hay không.

  • II/ Nghiên cứu trẻ đồng sinh

  • - Đồng sinh cùng trứng và khác trứng khác nhau cơ bản ở điểm nào?

  • - GV yêu cầu HS đọc mục “Em có biết” qua VD về 2 anh em sinh đôi Phú và Cường để trả lời câu hỏi:

  • - HS tự rút ra kết luận.

  • Tiểu kết:

  • - KN: Trẻ đồng sinh là những đứa trẻ cùng được sinh ra ở một lần sinh. Có 2 trường hợp: Đồng sinh cùng trứng và đồng sinh khác trứng.

  • - Ý nghĩa của nghiên cứu trẻ đồng sinh:

  • + Nghiên cứu trẻ đồng sinh giúp chúng ta hiểu rõ vai trò của kiểu gen và vai trò của môi trường đối với sự hình thành tính trạng.

  • + Hiểu rõ sự ảnh hưởng khác nhau của môi trường đối với tính trạng số lượng và tính trạng chất lượng.

  • Phiếu học tập: So sánh sơ đồ 28.2a và 28.2b

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan