GIÁO ÁN SINH HỌC 9 Bài 28: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI A/ Mục tiêu: 1) Kiến thức : - Học sinh phải sử dụng được phương pháp nghiên cứu phả hệ để phân tích sự di truyền 1 vài tính trạng hay đột biến ở người - Phân biệt được 2 trường hợp: sinh đôi cùng trứng và sinh đôi khác trứng - Hiểu được ý nghĩa của phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh trong nghiên cứu di truyền từ đó giải thích được 1 số trường hợp thường gặp 2) Kĩ năng : Rèn kỹ năng quan sát, kỹ năng thực hành, kỹ năng hoạt động nhóm 3) Thái độ: Học sinh nghiêm túc tìm hiểu từ đó hiểu về di truyền người hơn B/ Chuẩn bị : 1 GV: Tranh phóng to hình 28.2 và 28.2 SGK Ảnh về trường hợp sinh đôi 2 HS: Tìm hiểu bài trước C/ Tổ chức các hoạt động học tập: 1 Kiểm tra kiến thức cũ: Thu bài thu hoạch 2 Giảng kiến thức mới : Ở người cùng có hiện tượng di truyền và biến dị Việc nghiên cứu di truyền người gặp 2 khó khăn chính: - Sinh sản chậm, đẻ con ít - Không thể áp dụng phương pháp lai và gây đột biến Người ta phải đưa ra một số phương pháp nghiên cứu thích hợp I/ Nghiên cứu phả hệ * Hoạt động 1: Tìm hiểu về nghiên cứu phả hệ * Mục tiêu: Biết sử dụng các kí hiệu trong phương pháp nghiên cứu phả hệ và ứng dụng phương pháp này trong nghiên cứu di truyền một số tính trạng * Cách tiến hành : Hoạt động của GV TaiLieu.VN Hoạt động của HS Page 1 - GV giải thích từ phả hệ - HS tự nghiên cứu thông tin SGK và ghi nhớ - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin kiến thức SGK mục I và trả lời câu hỏi: - HS trình bày ý kiến - Em hiểu các kí hiệu như thế nào? - Giải thích các kí hiệu: - 1 HS lên giải thích kí hiệu Nam Nữ Hai trạng thái đối lập của cùng một tính trạng + Biểu thị kết hôn hai cặp vợ chồng + 1 tính trạng có 2 trạng thái đối lập 4 kiểu kết - Tại sao người ta dùng 4 kí hiệu để chỉ hợp sự kết hôn giữa 2 người khác nhau về 1 - HS quan sát kĩ hình, đọc thông tin và thảo luận tính trạng? nhóm, nêu được: - GV yêu cầu HS nghiên cứu VD1, + F1 toàn mắt nâu, con trai và gái mắt nâu lấy vợ quan sát H 28.2 SGK hoặc chồng mắt nâu đều cho các cháu mắt nâu - GV treo tranh cho HS giải thích kí hoặc đen Mắt nâu là trội hiệu Thảo luận: + Sự di truyền tính trạng màu mắt không liên - Mắt nâu và mắt đen, tính trạng nào là quan tới giới tình vì màu mắt nâu và đen đều có cả ở nam và nữ.Nên gen quy định tính trạng màu trội? Vì sao? mắt nằm trên NST thường - Sự di truyền màu mắt có liên quan tới P: giới tính hay không? Tại sao? Viết sơ đồ lai minh họa - GV yêu cầu HS tiếp tục đọc VD2 và: - Lập sơ đồ phả hệ VD2 từ P đến F1? + Bệnh máu khó đông do gen lặn quy định - Bệnh máu khó đông do gen trội hay + Sự di truyền bệnh máu khó đông liên quan đến giới tính vì chỉ xuất hiện ở nam gen gây bệnh gen lặn quy định? nằm trên NSTX, không có gen tương ứng trên Y - Sự di truyền bệnh máu khó đông có liên quan tới giới tính không? tại sao? + Kí hiệu gen a- mắc bệnh; A- không mắc bệnh ta có sơ đồ lai: -Yêu cầu HS viết sơ đồ lai minh hoạ P: XAXa x XAY TaiLieu.VN Page 2 GP: XA, Xa -Từ VD1 và VD2 hãy cho biết: XA, Y - Phương pháp nghiên cứu phả hệ là Con: XAXA ;XAXa ;XAY (không mắc) gì? XaY (mắc bệnh) - Phương pháp nghiên cứu phả hệ - HS thảo luận, dựa vào thông tin SGK và trả lời nhằm mục đích gì? Tiểu kết: - Phả hệ là bản ghi chép các thế hệ - Phương pháp nghiên cứu phả hệ là phương pháp theo dõi sự di truyền của 1 tính trạng nhất định trên những người thuộc cùng 1 dòng họ qua nhiều thế hệ - Dùng để xác định đặc điểm di truyền trội lặn do 1 gen hay nhiều gen quy định, có liên kết với giới tính hay không II/ Nghiên cứu trẻ đồng sinh * Hoạt động 2: Tìm hiểu về sự nghiên cứu trẻ đồng sinh * Cách tiến hành Hoạt động của GV - T hế nào là trẻ đồng sinh? Hoạt động HS - - HS nghiên cứu SGK và trả lời - Cho HS nghiên cứu H 28.2 SGK: Giải thích sơ đồ a, b? - HS nghiên cứu kĩ H 28.2 - Thảo luận: Sơ đồ 28.2a và 28.2bgiống và khác nhau ở - HS nghiên cứu H 28.2, thảo điểm nào? luận nhóm và hoàn thành GV phát phiếu học tập để HS hoàn thành.GV đưa ra đáp phiếu học tập án - Đại diện nhóm trả lời, các - Đồng sinh cùng trứng và khác trứng khác nhau cơ bản nhóm khác nhận xét, bổ sung ở điểm nào? - HS tự rút ra kết luận - GV yêu cầu HS đọc mục “Em có biết” qua VD về 2 anh - HS đọc mục “Em có biết” em sinh đôi Phú và Cường để trả lời câu hỏi: SGK - Nêu ý nghĩa của việc nghiên cứu trẻ đồng sinh? Tiểu kết: TaiLieu.VN Page 3 - KN: Trẻ đồng sinh là những đứa trẻ cùng được sinh ra ở một lần sinh Có 2 trường hợp: Đồng sinh cùng trứng và đồng sinh khác trứng - Ý nghĩa của nghiên cứu trẻ đồng sinh: + Nghiên cứu trẻ đồng sinh giúp chúng ta hiểu rõ vai trò của kiểu gen và vai trò của môi trường đối với sự hình thành tính trạng + Hiểu rõ sự ảnh hưởng khác nhau của môi trường đối với tính trạng số lượng và tính trạng chất lượng Phiếu học tập: So sánh sơ đồ 28.2a và 28.2b + Giống nhau: đều minh hoạ quá trình phát triển từ giai đoạn trứng được thụ tinh tạo thành hợp tử, hợp tử phân bào phát triển thành phôi + Khác nhau: Đồng sinh cùng trứng Đồng sinh khác trứng - 1 trứng được thụ tinh với 1 tinh trùng - 2 trứng được thụ tinh với 2 tinh trùng tạo thành tạo thành 1 hợp tử 2 hợp tử - Ở lần phân bào đầu tiên của hợp tử, 2 - Mỗi hợp tử phát triển thành 1 phôi Sau đó mỗi phôi bào tách rời nhau, mỗi phôi bào phôi phát triển thành 1 cơ thể phát triển thành 1 cơ thể riêng rẽ - Đều tạo ra từ 1 hợp tử nên kiểu gen - Tạo ra từ 2 hoặc nhiều trứng khác nhau rụng giống nhau, luôn cùng giới cùng 1 lúc nên kiểu gen khác nhau Có thể cùng giới hoặc khác giới 3 Củng cố bài giảng: ? Phương pháp nghiên cứu phả hệ là gì? Cho VD ứng dụng phương pháp trên? 4 Hướng dẫn học tập ở nhà: - Học bài và trả lời câu hỏi 1, 2 SGK trang 81 - Tìm hiểu 1 số bệnh tật di truyền ở người - Chuẩn bị bài mới D Rút kinh nghiệm : TaiLieu.VN Page 4 TaiLieu.VN Page 5 ... việc nghiên cứu trẻ đồng sinh? Tiểu kết: TaiLieu.VN Page - KN: Trẻ đồng sinh đứa trẻ sinh lần sinh Có trường hợp: Đồng sinh trứng đồng sinh khác trứng - Ý nghĩa nghiên cứu trẻ đồng sinh: + Nghiên. .. II/ Nghiên cứu trẻ đồng sinh * Hoạt động 2: Tìm hiểu nghiên cứu trẻ đồng sinh * Cách tiến hành Hoạt động GV - T hế trẻ đồng sinh? Hoạt động HS - - HS nghiên cứu SGK trả lời - Cho HS nghiên cứu. .. kết: - Phả hệ ghi chép hệ - Phương pháp nghiên cứu phả hệ phương pháp theo dõi di truyền tính trạng định người thuộc dòng họ qua nhiều hệ - Dùng để xác định đặc điểm di truyền trội lặn gen hay nhiều