Đang tải... (xem toàn văn)
+ Q hn = q e nguyên tử trung hoà điện... vào hạt nhân nguyên tử)và không giải thích được sự tạo thành quang phổ vạch của các nguyên tử.. HS: Lắng nghe và lĩnh hội kiến thức.[r]
(1)MẪU NGUYỄN TỬ BO
I MỤC TIÊU 1 Kiến thức
- Trình bày mẫu nguyên tử Bo
- Phát biểu hai tiên đề Bo cấu tạo nguyên tử
- Giải thích quang phổ phát xạ hấp thụ nguyên tử hiđrô lại quang phổ vạch
2 Kĩ
Rèn cho hs kĩ vận dụng kiến thức vào giải số tập dạng trắc nghiệm tự luận sgk sbt
3 Thái độ
- Rèn cho hs phong cách làm việc khoa học độc lập nghiên cứu, tác phong nhanh nhẹn, có tinh thần hợp tác học tập
II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên
- Hình vẽ quỹ đạo êlectron nguyên tử hiđrô giấy khổ lớn không dạy bằng GAĐT
- Giáo án, tài liệu tham khảo đồ dùng dạy học cần thiết
2 Học sinh
- Ơn lại cấu tạo ngun tử hóa học lớp 10
- Sách, đồ dùng học tập theo quy định
III THIẾT KẾ BÀI GIẢNG
1 Kiểm tra cũ: Lồng ghép vào giảng
Hoạt động 1: Kiểm tra cũ đặt vấn đề vào mới
(2)Câu 1: Hiện tượng quang phát quang gì? Hãy phân biệt tượng huỳnh quang lân quang
Câu 2: Nêu đặc điểm ánh sáng huỳnh quang
HS: Lên bảng trả lời
GV: Nhận xét, sửa sai có đánh giá cho điểm
HS: Lắng nghe ghi nhận
GV: Đặt vấn đề vào giảng nhơ sgk
HS: Lắng nghe nhận thức vấn đề cần gnhiên cứu
2 Bài giảng mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
NỘI DUNG
Hoạt động 2: Nghiên cứu mơ hình hành
tinh ngun tử
GV: Giới thiệu mẫu hành tinh nguyên tử Rơ-dơ-pho (1911)
- Trình bày mẫu hành tinh nguyên tử Rơ-dơ-pho? Ở tâm nguyên tử có hạt nhân mang điện tích dương
+ Xung quanh hạt nhân có êlectron chuyển động quỹ đạo tròn elip
+ Khối lượng nguyên tử tập trung hạt nhân
+ Qhn = qe nguyên tử trung hoà điện
Tuy vậy, mẫu hành tinh nguyên tử Rơ- dơ Pho khơng giải thích tính bền vững ngun tử (Khối lượng e nhỏ so với khối lượng hạt nhân ngun tử Lúc người ta khơng hiểu e lại ổn định ngun tử mà khơng rơi
I MƠ HÌNH HÀNH TINH NGUYÊN TỬ
1 Mô hình hành tinh nguyên tử của Rơ–dơ-pho.
- Ở tâm nguyên tử có hạt nhân mang điện tích dương
+ Xung quanh hạt nhân có êlectron chuyển động quỹ đạo tròn elip
+ Khối lượng nguyên tử tập trung hạt nhân
(3)vào hạt nhân nguyên tử)và khơng giải thích tạo thành quang phổ vạch nguyên tử
HS: Lắng nghe lĩnh hội kiến thức
GV: Sau năm (1913) nhà bác học vật lí người Đan mạch vận dụng thuyết lượng tử ánh sáng vào hệ thống nguyên tử đề mẫu nguyên tử gọi mẫu nguyên tử Bo
HS: Lắng nghe ghi nhớ
GV: Đặt vấn đề chuyển tiếp
HS: Lắng nghe nhận thức vấn đề nghiên cứu
Hoạt động 3: Nghiên cứu tiên đề
Bo cấu tạo nguyên tử
GV: Y/c hs nghiên cứu Sgk trình bày hai tiên đề Bo
HS: Đọc Sgk ghi nhận tiên đề Bo để trình bày
GV: Thuyết trình sgk để hs hiểu bán kính quỹ đạo; lượng nguyên tử; trạng thái bản; trạng thái kích thích
HS: Lắng nghe lĩnh hội kiến thức
GV: Năng lượng nguyên tử gồm Eđ êlectron tương tác tĩnh điện êlectron hạt nhân
- Bình thường nguyên tử trạng thái dừng có lượng thấp nhất: trạng thái
2 Mẫu nguyên tử Bo
Bao gồm mơ hình hành tinh nguyên tử hai tiên đề Bo
II CÁC TIÊN ĐỀ CỦA BO VỀ CẤU TẠO NGUYÊN TỬ
1 Tiên đề trạng thái dừng
- Nguyên tử tồn số trạng thái có lượng xác định, gọi trạng thái dừng Khi trạng thái dừng ngun tử khơng xạ
- Trong trạng thái dừng nguyên tử, êlêctron chuyển động quanh hạt nhân quỹ đạo có bán kính hoàn toàn xác định gọi quỹ đạo dừng”
* Đối với nguyên tử hiđrô
rn = n2r0
Bán kính: r0 ; 4r0; 9r0 ; 16r0; 25r0 ; 36r0
(4)- Khi hấp thụ lượng quỹ đạo có lượng cao hơn: trạng thái kích thích
- Trạng thái có lượng cao bền vững Thời gian sống trung bình nguyên tử trạng thái kích thích (cỡ 10-8s) Sau chuyển trạng thái có lượng thấp hơn, cuối trạng thái
HS: Lắng nghe gghi nhận kiến thức
GV: Đặt vấn đề chuyển tiếp sang nội dung tiên đề Bo
“Khi nguyên tử chuyển từ trạng sang trạng thái khác tuân theo quy luật nào?”
HS: Lắng nghe lĩnh hội vấn đề cần nghiên cứu
GV: trình bày nội dung tiên đề xạ hấp thụ lượng
HS: Lắng nghe ghi nhớ
GV: Mỗi lần nguyên tử phát xạ hay hấp thụ phát xạ hay hấp thụ phô tôn?úH: Suy nghĩ trả lời
GV: Nhận xét xác vấn đề
HS: HS: Lắng nghe ghi nhớ
GV: Tiên đề cho ta kết luận ánh sáng mà nguyên tử lấy vào hay phát ra?
r0 = 5,3.10-11m gọi bán kính Bo
- Năng lượng nguyên tử bao gồm động (e) tương tác tĩnh điện (e) hạt nhân
- Bình thường nguyên tử trạng thái dừng có lượng thấp nhất: trạng thái
- Khi hấp thụ lượng quỹ đạo có lượng cao hơn: trạng thái kích thích
* Trạng thái có lượng cao bên vững
* Thời gian sống trung bình nguyên tử trạng thái kích thích (cỡ 10-8s).
2 Tiên đề xạ hấp thụ năng lượng của nguyên tử
- Khi nguyên tử chuyển từ trạng thái dừng có lượng (En) sang trạng thái dừng có lượng thấp (Em) phát phơtơn có lượng đúng bằng hiệu En - Em:
= hfnm = En - Em
- Ngược lại, nguyên tử trạng thái dừng có lượng Em thấp mà hấp thụ phơtơn có lượng đúng bằng hiệu
(5)HS: Suy nghĩ trả lời
GV: Nhận xét xác hóa câu trả lời hs
HS: Lắng nghe ghi nhớ
GV: Yêu cầu hs trả lời câu hỏi C2 HS: Thực theo yêu cầu gv
GV: Nhận xét xác hóa vấn đề
HS: Lắng nghe ghi nhớ
GV: Đặt vấn đề chuyển tiếp sang phần III
HS: Lắng nghe lĩnh hội kiến thức
GV: Cho HS quan sát lại quang phổ vạch H2
HS: Quan sát vận dụng kiến thức học kết hợp nc SGK giải thích quang phổ hidro quang phổ vạch?
GV: Yêu cầu hs chỗ trình bày kết
HS: Tại chỗ trả lời
GV: Nhận xét xác vấn đề
HS: Lắng nghe ghi nhớ
* Nếu chất hấp thụ ánh sáng có bước sóng cúng phát ánh sáng có bước sóng
III QUANG PHỔ PHÁT XẠ VÀ QUANG PHỔ HẤP THỤ CỦA NGUYÊN TỬ HIĐRÔ
Năng lượng (e) nguyên tử H2 trạng thái dừng khác khác ( mức lượng nguyên tử H2: EK; EL; EM )
h f =Ecao− Ethap - Khi (e) chuyển từ mức
năng lượng cao(Ecao) xuống mức lượng thấp (Ethấp), phát phơtơn có giá trị hoàn toàn xác định:
λ=c
f - Mỗi phơtơn có tần số f ứng với
một sóng ánh sáng đơn sắc có bước sóng , tức ứng với vạch quang phổ có màu định
(6)một phơtơn có lượng phù hợp để chuyển lên mức lượng cao Như sóng ánh sáng đơn sắc bị hấp thụ, làm cho quang phổ liên tục xuất vạch tối Do quang phổ hấp thụ H2 quang phổ vạch
3 Củng cố
- GV: Hệ thống nội dung giảng theo câu hỏi sgk.
- HS: Lắng nghe lĩnh hội kiến thức
4 Giao nhiệm vụ nhà
GV: - Làm tập đến 7(sgk – 169); tập số 33 bst Đọc trước
- Chuẩn bị bút bảng Laze