Cấp huyện biện pháp giúp học sinh yêu thích môn thể dục

Cấp huyện biện pháp giúp học sinh yêu thích môn thể dục Cấp huyện biện pháp giúp học sinh yêu thích môn thể dục Cấp huyện biện pháp giúp học sinh yêu thích môn thể dục Cấp huyện biện pháp giúp học sinh yêu thích môn thể dục Cấp huyện biện pháp giúp học sinh yêu thích môn thể dục Cấp huyện biện pháp giúp học sinh yêu thích môn thể dục Cấp huyện biện pháp giúp học sinh yêu thích môn thể dục

I MỞ ĐẦU Giáo dục thể chất môn khoa học đặt ngang tầm với môn học khoa học giáo dục khác nhà trường phổ thông, Giáo dục thể chất tạo cho em ý thức tự bảo vệ thân thể, tự rèn luyện sức khỏe cho thân, tạo tiền đề để học tốt mơn học khác có hiệu Muốn đạt u cầu giảng dạy mơn giáo dục thể chất cần phải có phương pháp, cách thức, đường, biện pháp phù hợp để tác động đến nhận thức học sinh mơn học, cần có nhiều biện pháp giáo dục rèn luyện em, biện pháp quan trọng phải truyền cảm hứng học thể chất tới em học sinh, tác động đến nhận thức làm cho em hiểu ý nghĩa tác dụng mơn học từ giúp em u thích mơn học Khơng riêng công tác giảng dạy giáo dục học sinh, mà cơng việc cần hiểu biết yêu thích tạo tiền đề cốt lõi cho việc đạt kết cuối cao nhất, môn học khác, giáo dục thể chất việc tiên phải giáo dục học sinh hiểu mục đích ý nghĩa, u thích mơn học, tảng để em tập luyện hứng thú, hăng say tạo kết học tập tốt Tuy nhiên từ thực tế giảng dạy thấy phần lớn em học sinh chưa hiểu mục đích, ý nghĩa mơn học nên em thường tập luyện uể oải Một phần đặc thù mơn tập luyện để hình thành kỹ năng, nên nội dung, tập thường lặp lặp lại nên gây nhàm chán, em học sinh lứa tuổi tiểu học Mặt khác môn giáo dục thể chất nhà trường thường bị xem nhẹ từ phần nhận thức đại đa số học sinh phụ huynh môn học không quan trọng nên không quan tâm, chưa tạo điều kiện không gian, thời gian cho việc tập luyện em, phụ huynh học sinh thường tập trung đầu tư cho em vào mơn Tốn, Tiếng việt… Vì làm cho chất lượng môn học chưa cao Với lý giáo viên dạy học môn giáo dục thể chất nên xây dựng áp dụng “Biện pháp giáo dục học sinh u thích mơn Giáo dục thể chất” II NỘI DUNG BIỆN PHÁP Nội dung biện pháp 1.1 Mô tả nội dung biện pháp - Thực trạng: Trình độ nhận thức em tương đối đồng đều, sở vật chất đáp ứng yêu cầu môn học, nhiên nhận thức môn học học sinh chưa cao, em chưa u thích mơn, chưa tích cực chủ động tập luyên dẫn đến kết học tập chưa cao - Mục tiêu biện pháp: Giúp học sinh u thích mơn học hơn, từ em hứng thú, tham gia tập luyện tích cực chủ động nhằm nâng cao kết học tập - Nội dung biện pháp: + Tác động đến nhận thức học sinh đối tượng liên quan + Áp dụng phương pháp, hình thức tổ chức giảng dạy linh hoạt, phù hợp thu hút lôi học sinh tự giác tích cực tập luyện + Tổ chức nội dung tập luyện hình thức trị chơi tạo thi đua tạo khơng khí tập luyện sôi nổi, tránh nhàm chán + Tổ chức sinh hoạt câu lạc thể thao nhà trường - Đối tượng áp dụng biện pháp: Học sinh tiểu học - Thời gian thực hiện: Năm học 2019-2020 - Phạm vi áp dụng: Môn giáo dục thể chất trường TH&THCS Trấn Ninh (Năm học 2019-2020 thân giảng dạy trường TH&THCS Trấn Ninh) 1.2 Cách thực biện pháp * Tác động đến nhận thức học sinh đối tượng liên quan - Tuyên truyền đến tổ chức đoàn thể, phụ huynh học sinh hiểu rõ vị trí tầm quan trọng môn học hệ thống giáo dục, mắt xích quan trọng mục tiêu giáo dục đào tạo người phát triển toàn diện Đức, Trí, Thể , Mỹ - Khảo sát nhận thức học sinh mơn học, từ xây dựng kế hoạch tuyên truyền, giáo dục em nắm mục đích ý nghĩa mơn học - Giáo dục học sinh mục đích ý nghĩa tác dụng rèn luyện bảo vệ sức khỏe môn học Giáo dục thể chất Mơn học có liên quan mật thiết tạo tiền đề sức khỏe để học tốt môn học khác - Hướng dẫn học sinh áp dụng tập vào thực tế sinh hoạt học tập để rèn luyện bảo vệ sức khỏe * Áp dụng phương pháp, hình thức tổ chức giảng dạy linh hoạt, phù hợp thu hút lơi học sinh tự giác tích cực tập luyện - Giáo viên cần nghiên cứu kỹ nội dung học, soạn giảng dạy có phân hóa đối tượng học sinh, vận dụng linh hoạt hình thức giảng dạy lơi cuốn, tích cực hóa phù hợp với học sinh - Tạo khơng khí thi đua dọc tập sôi nổi, gần gũi thân thiện, không gây áp lực cho học sinh - Áp dụng hình thức thi đua, thi đấu trị chơi tập luyện, kịp thời động viên khuyến khích em - Kịp thời động viên, giúp đỡ học sinh cịn yếu, học sinh có tâm lý cịn rụt rè, học sinh khuyết tật, biểu dương em tập luyện tốt - Khi giảng dạy giáo viên người tổ chức, hướng dẫn, em chủ thể tự chiếm lĩnh kiến thức, tự tập luyện, tự đánh giá đánh giá lẫn - Khi làm mẫu phân tích kỹ thuật nên ngắn gọn, xác, dễ nhớ Sử dụng tranh ảnh, trang thiết bị dạy học minh họa gây ý cho em - Giáo viên phải có kế hoạch dạy học tập luyện cho học sinh theo phương pháp, cách hợp lý, trực quan sinh động Tuy nhiên học không thiết lúc phải theo khuôn khổ mà tùy tiết học giáo viên phải ln linh động hình thức phương pháp tập luyện để có thay đổi nhằm tạo hứng thú cho học sinh tập luyện tổ chức tập luyện hình thức trị chơi, thi đua, trình diễn - Sắp xếp hợp lí q trình giảng dạy tập luyện - Phải khởi động thả lỏng thật tốt, hợp lý học tập luyện * Tổ chức nội dung tập luyện hình thức trị chơi tạo thi đua tạo khơng khí tập luyện sơi nổi, tránh nhàm chán - Trong học, nội dung tập luyện giáo viên cần linh động chuyển đổi tập luyện lặp lặp lại nhàm chán sang tập luyện hình thức trị chơi * Tổ chức sinh hoạt câu lạc thể thao nhà trường - Tổ chức câu lạc thể dục thể thao trường tiểu học tạo sân chơi để em bộc lộ phát huy lực cá nhân, mơi trường có nhiều hội phát triển thân, rèn kĩ sở trường mình, tạo điều kiện thực hành điều học nhằm ngày tự hồn thiện phát triển tối đa khả tiềm ẩn cá nhân - Thơng qua trải nghiệm thân, câu lạc cung cấp cho em môi trường rộng lớn để rèn luyện, bồi dưỡng khiếu, lực thực tiễn, khả sáng tạo phẩm chất cá tính, thể - Câu lạc sở cho việc phấn đấu trở thành nhân tài có tố chất cao dám vào thực tế dám sáng tạo nhằm trước hết hoàn thiện người chủ thể khơng phải phương tiện 1.3 Q trình thực biện pháp thân * Tác động đến nhận thức học sinh đối tượng liên quan - Ngay từ đầu năm học đề xuất tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường, phối hợp tổ chức đoàn thể, giáo viên chủ nhiệm, phụ huynh học sinh xây dựng kế hoạch, chuẩn bị tài liệu, tranh ảnh, video…trong cơng tác tun truyền nhiều hình thức (Tun truyền, giáo dục tiết sinh hoạt cờ, ngoại khóa, sinh hoạt đội, hội nghị phụ huynh…) làm cho học sinh phụ huynh nắm vị trí vai trị mơn học việc nâng cao bảo vệ sức khỏe, tạo tiền đề để học tập tốt mơn học khác, đồng thời góp phần thúc đẩy phát triển toàn diện tố chất thể lực, tinh thần tập thể, đồn kết, hợp tác, tính kiên nhẫn, tính kỷ luật… - Bản thân tơi ln giáo dục em thơng qua học khóa, khắc sâu phần ứng dụng liên hệ thực tế sau tập để em nhận thức lợi ích tầm quan môn Giáo dục thể chất * Áp dụng phương pháp, hình thức tổ chức giảng dạy linh hoạt, phù hợp thu hút lôi học sinh tự giác tích cực tập luyện - Ln nghiên cứu kỹ chuẩn bị đầy đủ trước học, vận dụng linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học đảm bảo phân hóa vừa sức với đối tượng học sinh - Linh hoạt lên lớp tạo khơng khí học tập sơi nổi, tránh nhàm chán tập luyện - Khi phân tích kỹ thuật nên ngắn gọn, xác, xúc tích dễ nhớ Sủ dụng triệt để đồ dùng dạy học sẵn có tự làm để phục vụ, minh họa cho tiết dạy - Bản thân giáo viên chủ động lựa chọn hình thức tập luyện thi đua, trị chơi tạo khơng khí học tập sơi nổi, đồn kết, hợp tác em * Tổ chức nội dung tập luyện hình thức trị chơi tạo thi đua tạo khơng khí tập luyện sơi nổi, tránh nhàm chán Trước nội dung tập luyện thân cố gắng chuyển nội dung tập luyện sang hình thức trị chơi để tạo khơng khí học tập sôi nổi, hứng thú cho em: VD 1: Bài thể dục phát triển chung: Mỗi tiết học sau ôn tập 2-3 lần chung lớp giáo viên tổ chức ơn tập thể dục hình thức trị chơi sau: Người quản trị giáo viên giao cho cán lớp Cách chơi: Triển khai đội hình vịng trịn cho điểm số theo đội hình vịng trịn từ đến hết Lần lượt em tập động tác thể dục ngẫu nhiên theo yêu cầu người quản trò Trong vòng 15 giây đến lượt em không tập theo yêu cầu quản trị bị thua Tác động: Đây trị chơi hoàn thiện tập thể dục phát triển chung giúp em nắm thực hành động tác thể dục, tạo hưng phấn để em tập luyện hình thành kỹ động tác Tạo khơng khí học tập sơi nổi, tích cực chủ động * Tổ chức sinh hoạt câu lạc thể thao nhà trường - Tham mưu với lãnh đạo thành lập câu lạc thể dục thể thao nhà trường phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường trình độ học sinh, xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể Đánh giá kết thu 2.1 Phân tích, đánh giá kết - Thông qua biện pháp giáo dục học sinh hiểu ý nghĩa tầm quan trọng mơn Giáo dục thể chất, từ cịn giúp em ngày u thích mơn học hơn, tự giác tập luyện - Nhờ áp dụng biện pháp cho tất khối lớp, kết hợp với đổi phương pháp dạy học tích cực, chủ động sáng tạo học sinh, với với vai trò chủ đạo người giáo viên, hướng dẫn, làm mẫu, phân tích, tổ chức học sinh tập luyện, thi đua đạt kết đáng kể, nhận thấy học sinh ngày hứng thú u thích học mơn Thể chất tích cực tham gia sinh hoạt câu lạc thể dục thể thao Các em tìm hiểu biết tầm quan trọng môn học sức khỏe thân tích cực tự giác tập luyện - Đa số em có nhiều tiến môn học, cụ thể học sinh ham thích tập luyện, thường mong đến tiết học thể chất, tiết sinh hoạt câu lạc bộ, chất lượng tăng lên rõ rệt qua giai đoạn, kế học sinh sức khỏe yếu, khuyết tật, em nắm thực hành kỹ nội dung chương trình, khơng địi hỏi mức độ cao, song đảm bảo tốt mặt sức khỏe tinh thần ý thức tổ chức kỹ luật, sở để em bước vào lớp nối tiếp với tự tin 2.2 Sự tiến chất lượng - Tỉ lệ học sinh hiểu ý nghĩa tác dụng u thích mơn Giáo dục thể chất, tích cực chủ động tham gia tập đầu năm học với cuối năm học 2019-2020: + Đầu năm: 46/162 = 28,4% + Cuối năm: 138/162 = 85,2% - Tỉ lệ học sinh hồn thành mơn học: 162/162 = 100% 2.3 Yếu tố cần để biện pháp đạt hiệu Sự phối hợp có hiệu nhà trường, gia đình xã hội việc tuyên truyền, giáo dục tác động đến nhận thức em môn học Sự tạo điều kiện BGH, phụ huynh sở vật chất, không gian thời gian trường, nhà hợp lý khoa học phù hợp với điều kiện nhà trường địa phương Để học sinh u thích mơn học Giáo dục thể chất trước hết em nắm ý nghĩa tầm quan trọng môn học việc rèn luyện bảo vệ sức khỏe, khơng phải trách nhiệm cá nhân ai, mà cần có tạo điều kiện cấp lãnh đạo, tổ chức đoàn thể, phối hợp giáo viên, phụ huynh việc giáo dục em III: KẾT LUẬN Kết luận Để đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng dạy học Giáo dục thể chất trường học giai đoạn đào tạo người phát triển tồn diện vè đức, trí, thể, mỹ Người giáo viên nói chung giáo viên Giáo dục thể chất nói riêng cần ln ln học hỏi cập nhật, cải tiến phương pháp giảng dạy, phải kiên trì giáo dục, có lịng u nghề, từ cụ thể hóa đạt mục tiêu nâng cao sức khoẻ Giáo dục thể chất nhà trường phổ thông 10 Xuất phát từ thực tế giảng dạy áp dụng biện pháp vào công tác giảng dạy giáo dục học sinh, năm học 2019 - 2020 môn Giáo dục thể chất cấp tiêu học trường TH&THCS Trấn Ninh đạt số kết khả quan định, kết nhận thức u thích mơn học sinh tăng lên rõ rệt từ kết mơn học nâng cao Như việc áp dụng biện pháp “Giáo dục học sinh u thích mơn Giáo dục thể chất” cần thiết Từ rút học kinh nghiệm: - Trong trình giảng dạy giáo viên cần làm tốt công tác tham mưu, tuyên truyền giáo dục em hiểu tác dụng tầm quan trọng mơn, từ em u thích hăng say tập luyện mơn học - Giáo viên cần nắm vững đặc trưng môn, nắm vững tâm sinh lí, đặc điểm sức khỏe, giới tính học sinh Giáo viên phải nhiệt tình trình độ chun mơn vững vàng để truyền đạt cho học sinh - Xây dựng kế hoạch dạy học, lựa chọn phương pháp hình thức tổ chức dạy học linh hoạt tạo khơng hkí học tập sơi nổi, thu hút em tự giác, chủ động tập luyện chiếm lĩnh kiến thức kỹ Luôn quan tâm gần gũi giúp đỡ học sinh trình học tập Kiến nghị Cơ sở vật chất, dụng cụ, sân bãi đầy đủ đáp ứng công tác giảng dạy tập luyện Tuy nhiên nhà trường cần tạo điều kiện nâng cao sở vật chất cho việc giảng dạy môn, sở vật chất phục vụ cho 11 câu lạc thể dục thể thao nhằm lôi thu hút học sinh hứng thú thích học mơn XÁC NHẬN CỦA NGƯỜI THỰC HIỆN CƠ QUAN ĐƠN VỊ Hứa Văn Đồng 12 ... cầu môn học, nhiên nhận thức môn học học sinh chưa cao, em chưa u thích mơn, chưa tích cực chủ động tập luyên dẫn đến kết học tập chưa cao - Mục tiêu biện pháp: Giúp học sinh u thích mơn học. .. học - Giáo dục học sinh mục đích ý nghĩa tác dụng rèn luyện bảo vệ sức khỏe môn học Giáo dục thể chất Môn học có liên quan mật thiết tạo tiền đề sức khỏe để học tốt môn học khác - Hướng dẫn học. .. dục học sinh hiểu ý nghĩa tầm quan trọng môn Giáo dục thể chất, từ cịn giúp em ngày u thích môn học hơn, tự giác tập luyện - Nhờ áp dụng biện pháp cho tất khối lớp, kết hợp với đổi phương pháp