Quản lý hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên âm nhạc tiểu học quận long biên thành phố hà nội theo định hướng phát triển năng lực

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI ĐỖ VĂN ĐỊNH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN ÂM NHẠC TIỂU HỌC QUẬN LONG BIÊN, THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI ĐỖ VĂN ĐỊNH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN ÂM NHẠC TIỂU HỌC QUẬN LONG BIÊN, THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.140114 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS NGUYỄN KIỀU OANH HÀ NỘI - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn tốt nghiệp cơng trình nghiên cứu thân Số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực, không trùng lặp với đề tài chưa cơng bố hình thức Mọi giúp đỡ cho việc thực luận văn nhận cảm ơn thơng tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Hà Nội, tháng 11 năm 2020 Tác giả luận văn Đỗ Văn Định i LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc tới Ban Giám hiệu, Khoa QLGD Trường ĐHGD Hà Nội tập thể thầy giáo, cô giáo giúp đỡ, tạo điều kiện, cho tơi suốt q trình học tập Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS Nguyễn Kiều Oanh tận tình trực tiếp hướng dẫn khoa học, giúp đỡ nhiều ý kiến q báu suốt q trình tơi nghiên cứu thực luận văn Tác giả xin chân thành cảm ơn đồng chí lãnh đạo, chuyên viên Phòng GD&ĐT quận Long Biên, Sở GD&ĐT Hà Nội; đồng chí cán quản lí, giáo viên âm nhạc trường tiểu học quận Long Biên, thành phố Hà Nội nhiệt tình, tạo điều kiện thời gian, cung cấp số liệu, đóng góp ý kiến giúp đỡ, động viên tơi hồn thành luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng q trình thực đề tài, điều kiện nghiên cứu lực quản lí thân có hạn, luận văn khó tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận ý kiến dẫn quý báu thầy cô, nhà khoa học hội đồng khoa học bạn đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Tôi xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng 11 năm 2020 Tác giả luận văn Đỗ Văn Định ii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT BGH Ban Giám hiệu CBQL Cán quản lí CT Chương trình ĐG Đánh giá GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên GVÂN Giáo viên Âm nhạc HĐ Hoạt động HĐ ĐGKQHT Hoạt động đánh giá kết học tập HĐGD Hoạt động giáo dục HS Học sinh HT Hiệu trưởng KHGDVN Khoa học giáo dục Việt Nam KQHT Kết học tập KT Kiểm tra NLDH Năng lực dạy học PGD Phòng giáo dục PHHS Phụ huynh học sinh PHT Phó hiệu trưởng QL Quản lí QLGD Quản lí giáo dục TH Tiểu học THCS Trung học sở UBND Ủy ban nhân dân iii MỤC LỤC Trang Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Danh mục từ viết tắt iii Danh mục bảng viii Danh mục biểu đồ, sơ đồ ix MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN ÂM NHẠC TIỂU HỌC THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu giới 1.1.2.Các nghiên cứu Việt Nam 1.2 Một số khái niệm 10 1.2.1 Quản lí, quản lí giáo dục 10 1.2.2 Giáo viên đội ngũ giáo viên tiểu học 12 1.2.3 Bồi dưỡng giáo viên tiểu học 14 1.2.4 Quản lí hoạt động bồi dưỡng giáo viên âm nhạc tiểu học theo định hướng phát triển lực 15 1.3 Bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên âm nhạc tiểu học theo định hƣớng phát triển lực 18 1.3.1 Đặc điểm, yêu cầu bồi dưỡng giáo viên âm nhạc TH theo định hướng phát triển lực 18 1.3.2 Nội dung bồi dưỡng giáo viên âm nhạc TH theo định hướng phát triển lực 20 1.4 Quản lí hoạt động bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên âm nhạc TH theo định hƣớng phát triển lực 22 1.4.1 Quản lí việc xác định nhu cầu, mục tiêu, nội dung, hình thức bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên âm nhạc TH theo định hướng phát triển lực 22 1.4.2 Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên âm nhạc TH theo định hướng phát triển lực 25 iv 1.4.3 Tổ chức triển khai hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên âm nhạc TH theo định hướng phát triển lực 28 1.4.4 Quản lí việc kiểm tra, đánh giá kết bồi dưỡng 29 1.4.5 Quản lí điều kiện sở vật chất, trang thiết bị đảm bảo cho hoạt động bồi dưỡng 30 1.5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lí hoạt động bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên âm nhạc TH theo định hƣớng phát triển lực 31 1.5.1 Những yếu tố thuộc chủ thể quản lí 31 1.5.2 Những yếu tố thuộc đối tượng quản lí 32 1.5.3 Những yếu tố thuộc mơi trường quản lí 32 Tiểu kết chƣơng 34 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ BỒI DƢỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN ÂM NHẠC TIỂU HỌC QUẬN LONG BIÊN, THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 35 2.1 Khái quát chung quận Long Biên, thành phố Hà Nội 35 2.1.1 Khái quát tình hình kinh tế, trị, xã hội 35 2.1.2 Khái quát hệ thống giáo dục tiểu học 36 2.2 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 36 2.2.1 Mục đích nghiên cứu 36 2.2.2 Nội dung khảo sát 36 2.2.3 hương pháp khảo sát 37 2.2.4 Phạm vi đối tượng khảo sát 37 2.3 Thực trạng hoạt động bồi dƣỡng giáo viên âm nhạc TH quận Long Biên, thành phố Hà Nội theo định hƣớng phát triển lực 38 2.3.1 Số lượng tổ chức lớp hoạt động bồi dưỡng 38 2.3.2 Kết bồi dưỡng giáo viên âm nhạc tiểu học 39 2.4 Thực trạng quản lí hoạt động bồi dƣỡng giáo viên âm nhạc TH quận Long Biên, thành phố Hà Nội theo định hƣớng phát triển lực 40 2.4.1 Thực trạng quản lí việc xác định nhu cầu, nội dung, hình thức bồi dưỡng cho giáo viên âm nhạc TH quận Long Biên, thành phố Hà Nội theo định hướng phát triển lực 40 2.4.2 Thực trạng quản lí phương pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên âm nhạc TH quận Long Biên, thành phố Hà Nội theo định hướng phát triển lực 46 v 2.4.3 Thực trạng quản lí việc đánh giá kết bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên âm nhạc TH quận Long Biên, thành phố Hà Nội theo định hướng phát triển lực 49 2.4.4 Thực trạng quản lí sở vật chất, trang thiết bị đảm bảo hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên âm nhạc TH quận Long Biên, thành phố Hà Nội 50 2.5 Thực trạng mức độ ảnh hƣởng yếu tố ảnh hƣởng đến quản lí hoạt động bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên âm nhạc TH theo định hƣớng phát triển lực 51 2.6 Đánh giá ƣu điểm, hạn chế nguyên nhân 52 2.6.1 Ưu điểm 52 2.6.2 Hạn chế 53 2.6.3 Nguyên nhân 53 Tiểu kết chƣơng 55 CHƢƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN ÂM NHẠC TIỂU HỌC QUẬN LONG BIÊN, THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 57 3.1 Những nguyên tắc định hƣớng cho việc đề xuất biện pháp 57 3.1.1 Đảm bảo tính hệ thống biện pháp 57 3.1.2 Đảm bảo tính kế thừa 57 3.1.3 Đảm bảo tính đồng biện pháp 58 3.1.4 Đảm bảo tính thực tiễn biện pháp 58 3.1.5 Đảm bảo tính khả thi biện pháp 59 3.2 Một số biện pháp quản lí hoạt động bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên âm nhạc TH quận Long Biên, thành phố Hà Nội theo định hƣớng phát triển lực 60 3.2.1 Biện pháp 1: Xác định nội dung bồi dưỡng phù hợp với nhu cầu giáo viên âm nhạc TH theo định hướng phát triển lực 60 3.2.2 Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn theo định hướng phát triển lực phù hợp với nhu cầu bồi dưỡng 64 3.2.3 Biện pháp 3: Đa dạng hóa phương thức bồi dưỡng chun mơn cho giáo viên âm nhạc TH theo định hướng phát triển lực 69 vi 3.2.4 Biện pháp 4: Kiểm tra đánh giá kết bồi dưỡng chuyên môn giáo viên âm nhạc TH theo định hướng phát triển lực đảm bảo tính khách quan xác 71 3.2.5 Biện pháp Chuẩn bị tốt sở vật chất cho hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên âm nhạc TH theo định hướng phát triển lực 74 3.3 Mối quan hệ biện pháp 76 3.4 Điều kiện chung để thực biện pháp 78 3.5 Khảo sát mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp 79 Tiểu kết chƣơng 84 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 85 TÀI LIỆU THAM KHẢO 90 PHỤ LỤC vii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Số lượng lớp bồi dưỡng số lượng giáo viên tham gia bồi dưỡng 38 Bảng 2.2: Kết khảo sát 50 CBQL, chuyên viên giáo viên nội dung chương trình bồi dưỡng đội ngũ GV âm nhạc TH 45 Bảng 2.3: Tổng hợp ý kiến 50 CBQL, chuyên viên, GV mức độ sử dụng biện pháp quản lí phương pháp bồi dưỡng (biểu tỉ lệ %) 48 Bảng 3.1: Kết khảo sát mức độ cần thiết biện pháp quản lí hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên âm nhạc TH quận Long Biên, thành phố Hà Nội 80 Bảng 3.2: Kết khảo sát mức độ khả thi biện pháp quản lí hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên TH quận Long Biên, thành phố Hà Nội 81 Bảng 3.3: Xác định hệ số tương quan tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lí hoạt động bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên âm nhạct TH quận Long Biên, thành phố Hà Nội 83 viii ... TH quận Long Biên, thành phố Hà Nội theo định hướng phát triển lực? Giả thuyết khoa học Quản lí hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên âm nhạc TH quận Long Biên, thành phố Hà Nội đạt thành định. ..ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI ĐỖ VĂN ĐỊNH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN ÂM NHẠC TIỂU HỌC QUẬN LONG BIÊN, THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC... dưỡng đội ngũ giáo viên âm nhạc TH theo định hướng phát triển lực Chƣơng 2: Thực trạng hoạt động quản lí bồi dưỡng đội ngũ giáo viên âm nhạc TH quận Long Biên, thành phố Hà Nội theo định hướng phát