Luận văn ngành giáo dục học quản lí hoạt động của giáo viên chủ nhiệm ở các trường trung học phổ thông

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Văn Vũ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN VŨNG LIÊM TỈNH VĨNH LONG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh –2019 BỢ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Văn Vũ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN VŨNG LIÊM TỈNH VĨNH LONG Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS VÕ THỊ BÍCH HẠNH Thành phố Hồ Chí Minh – 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn cơng trình nghiên cứu cá nhân tơi thực Các tài liệu sử dụng luận văn trích dẫn đầy đủ, xác ghi phần danh mục tài liệu tham khảo Tôi xin chịu trách nhiệm nghiên cứu Người thực Nguyễn Văn Vũ LỜI CẢM ƠN Với lịng chân thành, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc xin gửi lời cảm ơn chân thành đến quý Thầy/Cô Khoa Khoa học Giáo dục; phòng Sau đại học Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh nhiệt tình giảng dạy giúp đỡ tơi suốt khóa học Đặc biệt, tơi xin trân trọng cảm ơn TS.Võ Thị Bích Hạnh, Cơ hướng dẫn, tận tình giúp đỡ, động viên đóng góp ý kiến q báu cho tơi suốt q trình nghiên cứu để luận văn hồn thành Tơi xin chân thành cảm ơn quý Thầy/Cô Ban Giám hiệu, GVCN, giáo viên môn trường THPT Nguyễn Hiếu Tự, trường THPT Võ Văn Kiệt, trường THPT Hiếu Phụng, trường THCS-THPT Hiếu Nhơn, huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long giúp đỡ tạo điều kiện cho suốt thời gian qua Với cố gắng, nỗ lực thân suốt trình học tập nghiên cứu, song luận văn không tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận dẫn, góp ý quý Thầy/Cô bạn bè đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Vĩnh Long, ngày 25 tháng 03 năm 2019 Tác giả Nguyễn Văn Vũ MỤC LỤC MỞ ĐẦ U Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QL HOẠT ĐỘNG CỦA GVCN LỚP 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm đề tài 11 1.2.1 Khái niệm hoạt động 11 1.2.2 Khái niệm quản lý 11 1.2.3 Chức quản lý 12 1.2.4 Khái niệm giáo dục 14 1.2.5 Khái niệm quản lý giáo dục 15 1.2.6 Khái niệm hoạt động CN lớp 18 1.2.7 Khái niệm quản lý hoạt động GVCN lớp 19 1.3 Những vấn đề lý luận hoạt động CN lớp 20 1.3.1 Vai trò, chức năng, nhiệm vụ GVCN 20 1.3.2 Mục tiêu, nhiệm vụ, phương pháp hoạt động GVCN lớp 22 1.3.3 Nội dung hoạt động GVCN lớp ở trường THPT 23 1.4 Nội dung QL hoạt động GVCN lớp ở trường THPT 31 1.4.1 Xây dựng kế hoạch hoạt động GVCN ở trường THPT 31 1.4.2 Tổ chức thực kế hoạch hoạt động GVCN ở trường THPT 32 1.4.3 Chỉ đạo hoạt động GVCN ở trường THPT 33 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động GVCN lớp ở trường THPT 33 1.4.5 QL điều kiện cho hoạt động GVCN lớp 35 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc QL hoạt động GVCN lớp 35 1.5.1 Đặc điểm phát triển tâm, sinh lý HS THPT 35 1.5.2 Nhận thức lãnh đạo, giáo viên, HS, phụ huynh nhà trường hoạt động CN lớp phối hợp đối tượng 37 1.5.3 Chương trình kế hoạch dạy học 38 1.5.4 Tình hình CSVC nhà trường, kinh phí đầu tư cho hoạt động CN 38 1.5.5 Mơi trường kinh tế, văn hóa, xã hội địa phương 38 1.5.6 Chính sách, chế độ GVCN lớp 39 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN VŨNG LIÊM, TỈNH VĨNH LONG 41 2.1 Đặc điểm, tình hình kinh tế - xã hội, GD huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 41 2.1.1 Khái quát điều kiện tự nhiên huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 41 2.1.2 Khái quát kinh tế, văn hóa, xã hội huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 42 2.1.3 Về GD ĐT huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 43 2.1.4 Quá trình xây dựng phát triển trường THPT huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 45 2.2 Tổ chức khảo sát 46 2.2.1 Mục đích khảo sát 46 2.2.2 Nội dung khảo sát 46 2.2.3 Khách thể khảo sát 47 2.2.4 Cách thức xử lí số liệu khảo sát 48 2.3 Thực trạng hoạt động CN lớp ở trường THPT huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 48 2.3.1 Nhận thức CBQL, GV vai trò GVCN ở trường THPT huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 48 2.3.2 Thực trạng thực hoạt động GVCN lớp trường THPT huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 50 2.4 Thực trạng QL hoạt động GVCN lớp ở trường THPT huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 54 2.4.1 Thực trạng nhận thức CBQL, GVCN mức độ quan trọng nội dung QL hoạt động GVCN lớp 54 2.4.2 Thực trạng việc xây dựng kế hoạch QL hoạt động GVCN lớp 56 2.4.3 Thực trạng việc tổ chức thực nội dung QL hoạt động GVCN lớp 58 2.4.4 Thực trạng việc đạo thực nội dung QL hoạt động GVCN lớp 60 2.4.5 Thực trạng việc thực kiểm tra, đánh giá nội dung QL hoạt động GVCN lớp 61 2.4.6 Thực trạng ảnh hưởng yếu tố đến QL hoạt động GVCN lớp 62 2.5 Đánh giá thực trạng hoạt động GVCN thực trạng QL hoạt động GVCN ở trường THPT huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 64 2.5.1 Điểm mạnh 65 2.5.2 Điểm yếu 65 2.5.3 Nguyên nhân 67 CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG THPT HUYỆN VŨNG LIÊM, TỈNH VĨNH LONG 69 3.1 Cơ sở để đề xuất biện pháp 69 3.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 69 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triển 69 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 70 3.3 Đề xuất biện pháp nâng cao hiệu quản lý hoạt động GVCN lớp trường THPT huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 70 3.3.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức CBQL, GV, HS vai trò GVCN vai trò đổi quản lý hoạt động GVCN lớp 71 3.3.2 Biện pháp 2: Bồi dưỡng lực thực hoạt động GVCN 73 3.3.3 Biện pháp 3: Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá hoạt động GVCN lớp 85 3.3.4 Biện pháp 4: Tăng cường phối hợp lực lượng nhà trường Error! Bookmark not defined 3.3.5 Biện pháp 5: Tăng cường đầu tư tài chính, CSVC phục vụ hoạt động GVCN lớp 90 3.4 Mối quan hệ biện pháp 91 3.5 Khảo sát mức độ cấp thiết mức độ khả thi biện pháp quản lí hoạt động GVCN lớp ở trường THPT huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 91 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 96 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết đầy đủ Viết tắt Bộ Giáo dục đào tạo Bộ GD-ĐT Cán quản lí CBQL Cơ sở vật chất CSVC Chủ nhiệm CN Điểm trung bình ĐTB Giáo viên GV Giáo viên môn GVBM Giáo viên chủ nhiệm GVCN Hiệu trưởng HT Học sinh HS Mức độ cấp thiết MĐCT Mức độ khả thi MĐKT Phó Hiệu trưởng PHT Phụ huynh học sinh PHHS Sở Giáo dục - Đào tạo Sở GD - ĐT Thứ hạng TH Trung học phổ thông THPT Thứ tự TT DANH MỤC CÁC BẢNG TT Ký hiệu Tên bảng Trang Bảng 2.1 Thống kê đội ngũ CB-GV-CNV trường THPT huyện Vũng Liêm 46 Bảng 2.2 Thống kê số liệu huy động HS lớp tỉ lệ HS bỏ học 47 Bảng 2.3 Thống kê kết xếp loại học lực 47 Bảng 2.4 Thống kê kết xếp loại hạnh kiểm 47 Bảng 2.5 Bảng 2.6 Kết khảo sát nhận thức CBQL, GV vai trò GVCN 51 Bảng 2.7 Khảo sát mức độ thực hoạt động GVCN lớp 53 Bảng 2.8 Khảo sát mức độ quan trọng nội dung QL hoạt động GVCN lớp 57 Bảng 2.9 Kết khảo sát mức độ xây dựng kế hoạch QL hoạt động GVCN lớp 59 Bảng thống kê số lượng tham gia khảo sát 49 10 Bảng 2.10 Kết khảo sát mức độ tổ chức thực nội dung QL hoạt động GVCN lớp 61 11 Bảng 2.11 Kết khảo sát mức độ đạo thực nội dung QL hoạt động GVCN lớp 63 12 Bảng 2.12 Kết khảo sát thực kiểm tra, đánh giá nội dung QL hoạt động GVCN lớp 64 13 Bảng 2.14 Kết khảo sát mức độ ảnh hưởng yếu tố đến QL hoạt động GVCN lớp 65 14 Bảng 3.1 Khảo sát mức độ cấp thiết mức độ khả thi biện pháp quản lí hoạt động GVCN lớp 97 PHỤ LỤC PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN (Dùng cho cán quản lí) Kính gởi q Thầy, Cơ ! Chúng tơi thực đề tài “Quản lí hoạt động giáo viên CN lớp ở trường THPT huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long” Xin quý Thầy Cơ vui lịng cho ý kiến câu hỏi cách đánh (X) vào thích hợp.Chúng cam kết ý kiến Thầy Cô phục vụ cho nghiên cứu đề tài, không nhằm mục đích khác.Chúng tơi mong hỗ trợ quý Thầy Cô Xin chân thành cảm ơn q Thầy Cơ I Phần tìm hiểu thơng tin cá nhân Thâm niên công tác quý Thầy Cô (tính đến năm 2018):… ……… năm Thâm niên làm cơng tác QL cúa q Thầy Cơ (tính đến năm 2018):……năm II Tìm hiểu hoạt động GVCN lớp Câu 1: Theo thầy cơ, người GVCN lớp có mức độ ảnh hưởng nào? Mức độ Nội dung TT Ảnh hưởng GVCN lớp việc rèn luyện đạo đức HS Ảnh hưởng GVCN lớp việc học tập kiến thức văn hóa củaHS Ảnh hưởng GVCN lớp kết chất lượng GD chung trường PL1 Rất ảnh Ảnh Ít ảnh Không ảnh hưởng hưởng hưởng hưởng Câu Thầy cô cho biết mức độ GVCN thực hoạt động sau ? Mức độ STT Năng lực thực Tốt Lập kế hoạch công tác CN lớp Xây dựng tập thể tích cực, mơi trường lớp học thân thiện Tổ chức sinh hoạt lớp Tổ chức tiết NGLL Kĩ xử lý tình giáo dục Giáo dục kỹ sống cho HS Giáo dục HS cá biệt Giáo dục hướng nghiệp Khá TB Yếu III Tìm hiểu quản lí hoạt động GVCN lớp Câu 3: Thầy cô cho biết mức độ quan trọng việc thực nội dung quản lí hoạt động GVCN lớp Mức độ Nội dung STT Rất quan Quan trọng trọng Xây dựng kế hoạch quản lí hoạt động GVCN lớp Tổ chức thực kế hoạch quản lí hoạt động GVCN lớp Chỉ đạo thực kế hoạch quản lí hoạt động GVCN lớp Kiểm tra, đánh giá hoạt động GVCN lớp PL2 Ít quan trọng Không quan trọng Câu 4: Thầy cô cho biết, mức độ ảnh hưởng yếu tố sau đến quản lý hoạt động GVCN lớp Mức độ Rất ảnh Ảnh hưởng hưởng Các yếu tố TT Ít ảnh hưởng Không ảnh hưởng Năng lực GVCN hạn chế, không đồng Điều kiện CSVC tài chưa đáp ứng yêu cầu HĐCN lớp Nhận thức lực quản lí HĐ GVCN lớp hạn chế Sự phối hợp lực lượng tham gia QLHĐ GVCN lớp chưa chặt chẽ Câu Theo Thầy/Cô việc xây dựng kế hoạch hoạt động GVCN lớp trường ở mức độ nào? STT NỘI DUNG Phổ biến kế hoạch năm học nhà trường Phổ biến văn bản, hướng dẫn, quy định cấp nhà trường HĐ GVCN lớp Xác định mục tiêu, giải pháp thực mục tiêu HĐ GVCN lớp cho khối lớp Nhà trường xác định điều kiện để thực tốt HĐ GVCN lớp PL3 Tốt Mức độ Khá TB Yếu Câu Theo Thầy/Cô việc tổ chức thực kế hoạch HĐ GVCN lớp trường ở mức độ nào? Mức độ Nội dung STT Tốt Khá TB Yếu Xác định phận tham gia QL HĐ GVCN lớp BGH nhà trường phổ biến kế hoạch CN năm học nhà trường đến GVCN phận tham gia QL HĐ GVCN lớp Xây dựng quy chế phối hợp HĐ GVCN (GVBM, Đoàn TN, Ban ĐD CMHS) Thực phối hợp với lực lượng ngồi nhà trường Chuẩn bị CSVC, tài để tổ chức thực kế hoạch Câu Theo Thầy/Cô việc đạo thực kế hoạch HĐ GVCN lớp trường ở mức độ nào? TT Mức độ đánh giá Nội dung Tốt Phân công GVCN phụ trách lớp cụ thể BGH triển khai kế hoạch CN năm học nhà trường đến GVCN Phân công phận, cá nhân giám sát việc thực kế hoạch CN lớp Thiết lập hồ sơ, sổ sách cần thiết phục vụ HĐ GVCN lớp PL4 Khá TB Yếu Câu Theo Thầy/Cô việc kiểm tra, đánh giá thực kế hoạch HĐ GVCN lớp trường ở mức độ nào? Mức độ đánh giá Nội dung TT Tốt Xây dựng kế hoạch kiểm tra HĐ GVCN lớp theo tháng, HK, năm học Thành lập phận kiểm tra, đánh giá HĐGVCN lớp Xây dựng chuẩn kiểm tra cho hoạt động GVCN lớp theo học kỳ, năm học cho khối lớp Xây dựng chế độ kiểm tra HĐGVCN lớp: mục đích kiểm tra, quy trình kiểm tra bước kiểm tra Chân thành cảm ơn giúp đỡ của quý Thầy Cô ! PL5 Khá TB Yếu PHỤ LỤC PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN (Dùng cho giáo viên) Kính gởi q Thầy, Cơ ! Chúng thực đề tài “ Quản lí hoạt động giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường THPT huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long” Xin q Thầy Cơ vui lịng cho ý kiến câu hỏi cách đánh (X) vào ô thích hợp Chúng cam kết ý kiến Thầy Cô phục vụ cho nghiên cứu đề tài, khơng nhằm mục đích khác Chúng tơ mong hỗ trợ quý Thầy Cô Xin chân thành cảm ơn q Thầy Cơ I Phần tìm hiểu thông tin cá nhân Thâm niên công tác q Thầy Cơ (tính đến năm 2018):… ……… năm Thâm niên làm GVCN lớp cúa q Thầy Cơ (tính đến năm 2018):……năm Quý Thầy Cô chủ nhiệm khối (NH: 2017-2018):………………… II Tìm hiểu hoạt động GVCN lớp Câu 1: Theo thầy cơ, người GVCN lớp có mức độ ảnh hưởng nào? Mức độ Nội dung TT Rất ảnh Ảnh Ít ảnh hưởng hưởng hưởng Ảnh hưởng GVCN lớp việc rèn luyện đạo đức HS Ảnh hưởng GVCN lớp việc học tập kiến thức văn hóa học sinh Ảnh hưởng GVCN lớp kết chất lượng giáo dục chung tồn trường PL6 Khơng ảnh hưởng Câu Thầy cho biết mức độ GVCN thực công việc sau ? Mức độ STT Năng lực thực Tốt Khá TB Yếu Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm lớp Xây dựng tập thể tích cực, mơi trường lớp học thân thiện Tổ chức sinh hoạt lớp Tổ chức tiết NGLL Kĩ xử lý tình giáo dục Giáo dục kỹ sống cho học sinh Giáo dục học sinh cá biệt Giáo dục hướng nghiệp III Tìm hiểu quản lý hoạt động GVCN lớp Câu 3: Thầy cô cho biết mức độ quan trọng việc thực nội dung quản lý hoạt động GVCN lớp Mức độ Nội dung STT Rất quan Quan trọng trọng Xây dựng kế hoạch quản lí hoạt động GVCN lớp Tổ chức thực kế hoạch quản lí hoạt động GVCN lớp Chỉ đạo thực kế hoạch quản lí hoạt động GVCN lớp Kiểm tra, đánh giá hoạt động GVCN lớp PL7 Ít quan trọng Không quan trọng Câu 4: Thầy cô cho biết, mức độ ảnh hưởng yếu tố sau đến quản lí hoạt động GVCN lớp Mức độ Yếu tố TT Rất ảnh hưởng Ảnh hưởng Ít ảnh hưởng Không ảnh hưởng Năng lực GVCN hạn chế, khơng đồng Điều kiện CSVC tài chưa đáp ứng yêu cầu HĐCN lớp Nhận thức lực quản lí HĐ GVCN lớp hạn chế Sự phối hợp lực lượng tham gia QLHĐ GVCN lớp chưa chặt chẽ Câu Theo Thầy/Cô việc xây dựng kế hoạch hoạt động GVCN lớp trường ở mức độ nào? Mức độ STT Tốt NỘI DUNG Phổ biến KH năm học nhà trường Phổ biến văn bản, hướng dẫn, quy định cấp nhà trường HĐ GVCN Xác định mục tiêu, giải pháp thực mục tiêu HĐ GVCN lớp cho khối Nhà trường xác định điều kiện để thực tốt HĐ GVCN lớp PL8 Khá TB Yếu Câu Theo Thầy/Cô việc tổ chức thực kế hoạch HĐ GVCN lớp trường ở mức độ nào? STT Mức độ Nội dung Tốt Khá TB Yếu Xác định phận tham gia QL HĐ GVCN lớp BGH nhà trường phổ biến kế hoạch chủ nhiệm năm học nhà trường đến GVCN phận tham gia QL HĐ GVCN lớp Xây dựng quy chế phối hợp HĐ GVCN Thực phối hợp với lực lượng nhà trường Chuẩn bị CSVC, tài để tổ chức thực kế hoạch Câu Theo Thầy/Cô việc đạo thực kế hoạch HĐ GVCN lớp trường ở mức độ nào? TT Mức độ đánh giá Nội dung Tốt Phân công GVCN phụ trách lớp cụ thể BGH triển khai KHCN năm học nhà trường đến GVCN lớp Phân công phận, cá nhân giám sát việc thực kế hoạch CN lớp Thiết lập hồ sơ, sổ sách cần thiết phục vụ HĐ GVCN lớp PL9 Khá TB Yếu Câu 8.Theo Thầy/Cô việc kiểm tra, đánh giá thực kế hoạch HĐ GVCN lớp trường ở mức độ nào? Mức độ đánh giá Nội dung TT Tốt Khá TB Xây dựng kế hoạch kiểm tra HĐ GVCN lớp theo tháng, HK, năm học Thành lập phận kiểm tra, đánh giá HĐGVCN lớp Xây dựng chuẩn kiểm tra cho hoạt động GVCN lớp theo học kỳ, năm học cho khối lớp Xây dựng chế độ kiểm tra HĐGVCN lớp: mục đích kiểm tra, quy trình kiểm tra bước kiểm tra Chân thành cảm ơn giúp đỡ của quý Thầy Cô ! PL10 Yếu PHỤ LỤC CÂU HỎI PHỎNG VẤN (Dành cho Cán bộ quản lí giáo viên) Câu 1: Thầy/Cơ vui lịng cho biết điểm mạnh, điểm yếu nhà trường thực quản lí hoạt động giáo viên chủ nhiệm lớp ? Câu 2: Thầy/Cơ vui lịng cho biết nguyên nhân khó khăn quản lí hoạt động giáo viên chủ nhiệm lớp ? Câu 3: Thầy/Cơ vui lịng cho biết, nhà trường thầy cô thực kiểm tra hoạt động GVCN ? Câu 4: Thầy/Cơ vui lịng cho biết nhà trường đầu tư tài chính, CSVC cho hoạt động GVCN ? PL11 PHỤ LỤC BIÊN BẢN PHỎNG VẤN CƠNG HỊA XÃ HỢI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BIÊN BẢN PHỎNG VẤN - Hôm vào lúc 15g00 ngày 22 tháng năm 2019 - Tại Văn phòng trường THPT X - Tác giả tiến hành vấn Cô Lê Thị A – Ban giám hiệu trường nội dung liên quan đến quản lí hoạt động GVCN lớp ở trường THPT Tác giả hỏi: Cơ vui lịng cho biết điểm mạnh, điểm yếu nhà trường thực quản lí hoạt động giáo viên chủ nhiệm lớp ? Cô Lê Thị A trả lời: * Điểm mạnh: + Đội ngũ GV nhà trường GVCN đạt chuẩn trình độ chuyên môn Tận tụy với nghề nghiệp, yêu thương HS, kiên trì GD, có tâm với nghiệp GD, HS, phụ huynh đồng nghiệp tin tưởng, quý mến + Đa số GVCN lớp có thâm niên công tác 15 năm, riêng thâm niên làm cơng tác CN đa số có 10 năm + GVCN thực đầy đủ nhiệm vụ xây dựng đủ lập kế hoạch công tác CN lớp * Điểm yếu + Bên cạnh GV có thâm niên làm cơng tác CN có kỷ GD HS tốt, phận GVCN hiệu GD HS chưa cao, hạn chế giáo dục HS cá biệt, giải tình sư phạm + Cơng tác bồi dưỡng lực, kỹ cho GVCN chưa trọng làm thường xuyên Trường tổ chức hội thảo, thi GVCN giỏi + Trong công tác QL hoạt động GVCN lớp, số mặt hạn chế PL12 kiểm tra đánh giá Tác giả hỏi: Cơ vui lịng cho biết ngun nhân khó khăn quản lý hoạt động giáo viên chủ nhiệm lớp ? Cô Lê Thị A trả lời: + GVCN làm công tác CN lớp với tinh thần trách nhiệm chưa cao, chưa có nhiều đổi mới, sáng tạo thực hoạt động chủ nhiệm + Điều kiện CSVC trường hạn chế, thiếu sân chơi, thiếu điều kiện tổ chức hoạt động ngoại khóa Kinh phí dành cho hoạt động trải nghiệm sáng tạo chưa nhiều + Môi trường xã hội ngày phức tạp ảnh hưởng nhiều môi trường GD nhà trường Tác giả hỏi: Cơ vui lịng cho biết, nhà trường thực kiểm tra hoạt động GVCN ? Cơ Lê Thị A trả lời: + Có xây dựng kế hoạch kiểm tra +Có lên lịch kiểm tra + Có thành lập phận kiểm tra + Tuy nhiên, việc kiểm tra chưa thường xuyên, học kỳ kiểm tra lần + Khơng có thành lập tổ, khối CN để hỗ trợ BGH kiểm tra Tác giả hỏi: Cơ vui lịng cho biết nhà trường đầu tư tài chính, CSVC cho hoạt động GVCN ? Cô Lê Thị A trả lời: + Nhà trường có phịng học đầy đủ, nhiên thiếu sân chơi + Tổ chức tiết lên lớp đầy đủ, nhiên tổ chức tiết ở lớp, chưa tổ chức ngoại khóa, tham quan di tích lịch sử Trường chưa đầu tư CSVC, tài cho hoạt động Chân thành cảm ơn ! PL13 PHỤ LỤC PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý GVCN) Kính gửi: Q Thầy, Cơ Xin q Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến mức độ cần thiết khả thi biện pháp quản lí hoạt động GVCN lớp nhà trường Câu hỏi: Xin quý Thầy/ Cơ cho ý kiến tính cần thiết tính khả thi biện pháp cách đánh dấu X vào ô lựa chọn bảng sau: (Mức đợ cấp thiết: (1) Khơng cần thiết; (2) Bình thường; (3) Cần thiết; (4) Rất cần thiết Mức độ khả thi: (1) Khơng khả thi; (2) Bình thường; (3) Khả thi; (4) Rất khả thi) Số TT Mức độ cần thiết Nội dung Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức CBQL, GVCN vai trò GVCN đổi quản lí hoạt động GVCN lớp Biện pháp 2: Nâng cao lực thực hoạt động CN lớp Xây dựng kế hoạch CN lớp Mức đợ khả thi Giải tình GD GD HS cá biệt, thực kỷ luật tích cực Xây dựng tập thể tích cực, môi trường lớp học thân thiện Tổ chức sinh hoạt lớp hiệu Tổ chức hoạt động NGLL PL14 4 Biện pháp 3: Đổi quản lí hoạt động GVCN lớp Xây dựng KH quản lí hoạt động GVCN lớp Tăng cường cơng tác kiểm tra đánh giá hoạt động GVCN lớp Biện pháp 4: Tăng cường đầu tư tài chính, CSVC phục vụ hoạt động GVCN Xin chân thành cảm ơn quý Thầy/ Cô! PL15 ... ngun mơi trường 1.4 Nội dung quản lí hoạt động củagiáo viên chủ nhiệm lớp ở trường trung học phổ thông 1.4.1 Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo viên chủ nhiệm ở trường trung học phổ thông Kế... lý luận quản lí hoạt động chủ nhiệm lớp Chương Thực trạng quản lí hoạt động giáo viên chủ nhiệm ở trường THPT huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long Chương Biện pháp quản lí hoạt động chủ nhiệm ở trường. .. giáo dục ngồi nhà trường số mơ hình tổ chức hoạt động giáo dục - Tác giả Đặng Diễm Hương (2014) với luận văn thạc sĩ Quản lí giáo dục ? ?Quản lý công tác giáo viên CN lớp trường Trung học phổ thông