Tuần 7 – Giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập.. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ n[r]

TUẦN 7:

Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2018

TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): TRẬN BĨNG DƯỚI LỊNG ĐƯỜNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ bài: cánh phải, cầu thủ, khung thành, đối phương, húi cua.

- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Khơng chơi bóng lịng đường dễ gây tai nạn Phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung cộng đồng

- Học sinh biết kể đoạn câu chuyện Học sinh M3+ M4 kể lại đoạn câu chuyện theo lời nhân vật

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ đọc: Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn (dẫn bóng, ngần ngừ, khung thành, sững lại, nóng, lảo đảo, khuỵu gối, xuýt xoa, xịch tới, ) Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe

3 Thái độ: Phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung cộng đồng

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ,

*GDKNS:

- Kiểm soátt cảm xúc - Ra định

- Đảm nhận trách nhiệm II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Tranh minh hoạ truyện SGK, bảng phụ - HS: Sách giáo khoa.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1. Hoạt động khởi động (3 phút) 2.

- Kết nối học

- Giới thiệu - Ghi tên

- HS hát bài: Bài ca học

- Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK

2 HĐ Luyện đọc (20 phút)

*Mục tiêu:

* Cách tiến hành:

a GV đọc mẫu toàn bài:

- Giáo viên đọc mẫu toàn lượt, đọc câu cảm, câu gọi: + Thật quắt (giọng bực bội) + Ông ơi…//cụ ơi…!// Cháu xin lỗi cụ (lời gọi ngắt quãng, cảm động)

b Học sinh đọc nối tiếp câu

kết hợp luyện đọc từ khó:

- GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn giải nghĩa từ khó:

- Giáo viên theo dõi, quan sát - Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài:

+ Thật quắt.

+ Ông ơi…//cụ ơi…!//Cháu xin lỗi cụ.

- GV yêu cầu đặt câu với từ

“khung thành, đối phương”.

d Đọc đồng thanh:

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động

- HS lắng nghe

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm

- Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (sững lại, nóng, lảo đảo, khuỵu gối, xuýt xoa, xịch tới, ).

- HS chia đoạn (3 đoạn SGK)

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm

- Đọc phần giải (đọc cá nhân)

- nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp

- Lớp đọc đồng đoạn

3 HĐ tìm hiểu (15 phút):

a Mục tiêu: Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Khơng chơi bóng lịng đường dễ gây tai nạn Phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung cộng đồng

b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi

cuối

- GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp

- HS đọc câu hỏi cuối

+ Các bạn nhỏ chơi bóng đâu? + Vì trận bóng phải tạm dừng lần đầu?

+ Chuyện khiến trận bóng phải dừng hẳn?

+ Thái độ bạn nào khi tai nạn sảy ra?

+ Tìm chi tiết cho thấy Quang ân hận gây ra tai nạn?

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

*GV chốt ND: Các em không

được chơi bóng lịng đường vì sẽ gây nạn…

- Chơi bóng lịng đường

- Vì Long mải đá bóng st tơng phải xe gắn máy…

- Quang sút bóng vào đầu cụ già… - Cả bọn hoảng sợ bỏ chạy

- Quang sợ tái người, Quang thấy chiếc lưng còng ơng cụ giống ơng nội thế. - HS nêu theo ý hiểu

4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút)

*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ

cần thiết

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp

- Yêu cầu HS nêu lại cách đọc nhân vật

- GV nhận xét chung - Chuyển HĐ

- HS M4 đọc mẫu tồn

- Xác định giọng đọc có câu chuyện - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm

+ Luyện đọc phân vai nhóm

- Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp

- Lớp nhận xét

5 HĐ kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu:

- HS kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa. - Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện

* Cách tiến hành:

a GV nêu yêu cầu tiết kể chuyện

b Hướng dẫn HS kể chuyện: - Câu hỏi gợi ý:

+ Câu chuyện vốn kể theo lời của ai?

+ Có thể kể lại đoạn câu chuyện theo lời nhận vật nào?

- Lắng nghe

- Người dẫn chuyện

- Kể đoạn 1: Theo lời Quang, Vũ, Long bác lái xe máy

- Đoạn 2: theo lời Quang, Vũ, Long , cụ già, bác đứng tuổi

- Đoạn 3: Theo lời Quang, ông cụ , bác đừng tuổi, bác xích lô.

c HS kể chuyện nhóm d Thi kể chuyện trước lớp: * Lưu ý:

- M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu

* GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài:

+ Câu chuyện nói việc gì?

+ Em học từ câu chuyện này?

- Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp - Lớp nhận xét

- HS trả lời

- Khơng chơi bóng lịng đường dễ gây tai nạn Phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung cộng đồng.

6 HĐ ứng dụng (1 phút): 7 Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Em có nhận xét nhân vật Quang?

- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Học sinh trả lời theo ý hiểu

- VN tìm đọc câu chuyện có chủ đề - Nhắc nhở người xung quanh thực luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung cộng đồng

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

………

TOÁN:

TIẾT 31: BẢNG NHÂN 7 I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Bước đầu học thuộc bảng nhân

- Áp dụng bảng nhân để giải tốn có lời văn phép tính nhân 2 Kĩ năng: Rèn kĩ biết nhẩm đếm thêm 7.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic

*Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: 10 bài, bìa có gắn hình trịn Bảng phụ viết sẵn bảng nhân (không ghi kết quả)

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (3 phút): - Trò chơi: “Bẫy số bẩy” - Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Học sinh tham gia chơi - Lắng nghe

- Mở ghi 2 HĐ hình thành kiến thức (15 phút):

* Mục tiêu: Học sinh thành lập nhớ bảng nhân Bước đầu học thuộc bảng nhân

* Cách tiến hành: (Cá nhân - Cặp - Lớp) - GV gắn bìa hình trịn lên

bảng hỏi:

+ Có hình trịn?

+ Hình trịn lấy lần? -> lấy lần nên ta lập phép tính nhận x -> GV ghi bảng phép nhân

- GV gắn tiếp bìa lên bảng + Có bìa bìa có 7 hình trịn Vậy bìa được lấy lần?

+ Vậy lấy lần? + Hãy lập phép tính tương ứng với lấy lần?

+ nhân mấy?

+ Vì em biết nhân bằng 14?

- GV viết lên bảng phép nhân x = 14

- GV HD phân tích phép tính x tương tự

+ Bạn tìm kết quả phép tính x =? - Yêu cầu HS tìm kết phép tính nhân cịn lại

- GV chốt kiến thức: bảng nhân 7,

- GV yêu cầu HS đọc bảng nhân vừa lập

- GV tổ chức thi đọc thuộc lịng

- Có hình trịn - lấy lần

- Vài HS đọc x = - HS quan sát

- hình trịn lấy lần

- lấy lần - Đó phép tính x - nhân 14

-> Vì x = + = 14 nên x = 14 - Vài HS đọc

- HS nêu: x = + 7+ 7+ = 28

x = 21 + ( x ) = x + - HS nêu

- Lớp đọc – lần

- HS đọc thuộc lòng - HS thi đọc thuộc lòng 3 HĐ thực hành (15 phút):

* Mục tiêu: Củng cố, áp dụng bảng nhân để giải tốn có lời văn phép tính nhân

* Cách tiến hành:

Bài 1: Trò chơi “Truyền điện” - Giáo viên nêu cách chơi, luật chơi cho học sinh chơi trò chơi

Truyền điện

- Tổ chức cho học sinh chơi - GV HS tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh

Bài 2: Cá nhân - Cặp - Lớp

- Giáo viên nhận xét, chốt đáp án

Bài 4: Cá nhân - Cặp - Lớp

- GV đánh giá, nhận xét 5- - Nhận xét nhanh kết làm học sinh

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh tham gia chơi

- Học sinh làm cá nhân - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét - Chia sẻ kết trước lớp:

Bài giải:

4 tuần lễ có số ngày là: x = 28 (ngày)

Đáp số: 28 ngày

- Học sinh làm cá nhân - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét - Chia sẻ kết trước lớp (miệng)

4 HĐ ứng dụng (1 phút) 5 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về xem lại làm lớp Trình bày lại giải

- Thử lập giải tốn có sử dụng bảng nhân

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (VNEN) CƠ QUAN THẦN KINH CỦA CHÚNG TA

(Tiết 1)

BUỔI CHIỀU THỨ HAI:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (VNEN)

CƠ QUAN THẦN KINH CỦA CHÚNG TA (Tiết 2) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

ĐẠO ĐỨC:

QUAN TÂM, CHĂM SĨC ƠNG BÀ, CHA MẸ, ANH CHỊ EM (Tiết 1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS hiểu:

- Trẻ em có quyền sống với gia đình, có quyền cha mẹ quan tâm, chăm sóc; Trẻ em khơng nơi lương tựa có quyền Nhà nước người hỗ trợ, giúp đỡ

- Trẻ em có bổn phận phải quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em gia đình

2 Kĩ năng: Kể quan tâm, yêu quý, quan tâm, chăm sóc người thân gia đình sống ngày việc làm cụ thể 3 Thái độ: Yêu quý, quan tâm, chăm sóc người thân gia đình.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức

*GDKNS:

- Kĩ lắng nghe.

- Kĩ thể cảm thong. - Kĩ đảm nhận trách nhiệm. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Phiếu học tập; giấy trắng, bút màu - HS: VBT.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

- Hát bài: Cả nhà thương + Bài hát nói lên điều gì? - Kết nối kiến thức

- Giới thiệu – Ghi lên bảng

- Học sinh hát - Học sinh trả lời - Lắng nghe 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới: (25 phút)

* Mục tiêu: HS cảm nhận tình cảm quan tâm, chăm sóc mà mọi

người gia đình dành cho em, hiểu giá trị quyền sống với gia đình, bố mẹ quan tâm chăm sóc

* Cách tiến hành:

Việc 1: Kể quan tâm, chăm sóc của ơng bà cha mẹ dành cho mình

- GV nêu yêu cầu:

+ Hãy nhớ lại kể cho bạn trong nhóm nghe việc được ơng bà, bố mẹ yêu thương, quan tâm chăm sóc nào?

+ Em nghĩ tình cảm chăm sóc mà người gia đình đã dành cho em?

+ Em suy nghĩ bạn nhỏ thiệt thòi Phải sống thiếu tình cảm chăm sóc cha mẹ?

* Kết luận : Mỗi người có

một gia đình ơng bà, cha mẹ, anh chị em thương yêu, quan tâm, chăm sóc Đó quyền mà trẻ em được hưởng.

- GV kể chuyện : Bó hoa đẹp nhất

+ Chị em Ly làm nhân ngày sinh nhật mẹ ?

+ Vì mẹ Ly lại nói bó hoa mà chị em Ly tặng mẹ bó hoa đẹp nhất?

* Kết luận:

+ Con cháu phải có bổn phận thế nào với ông bà, cha mẹ người thân?

- HS thảo luận theo nhóm - Một số nhóm kể

- Lớp nhận xét

- HS trả lời

- HS trả lời

- HS ý nghe

- Tặng mẹ bó hoa.

- Chị em Ly nhớ ngày sinh nhật mẹ. - Đại diện nhóm nêu kết thảo luận - Cả lớp trao đổi, bổ sung

- HS nêu kết luận

- Nhiều HS nhắc lại 3 HĐ Thực hành: (5 phút)

* Mục tiêu: HS biết đồng tình với hành vi, việc làm thể quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em

* Cách tiến hành:

- GV chia nhóm giao việc cho nhóm yêu cầu nhóm thảo luận cách ứng xử bạn

- HS nhận phiếu - HS thảo luận nhóm

*GVKL: Việc làm bạn trong tình a, c, d thể tình thương yêu quan tâm, chăm sóc ơng bà cha mẹ Việc làm bạn tình huống b, d chưa quan tâm đến bà, đến em nhỏ.

Hoạt động ứng dụng (1 phút)

HĐ sáng tạo (1 phút)

- Thực nội dung học: quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em gia đình

- Về nhà sưu tầm tranh, ảnh, thơ, hát tình cảm gia đình, quan tâm, chăm sóc người thân gia đình

- Tuyền truyền người quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em

- Vẽ giấy q mà em muốn tặng ơng, bà, cha mẹ, nhân ngày sinh nhật ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2018

CHÍNH TẢ (Tập - chép):

TRẬN BĨNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Chép lại xác đoạn truyện : Trận bóng lịng đường. - Làm tập tả phân biệt cách viết âm đầu vần dễ lẫn: tr/ch.

- Ôn bảng chữ: Điền 11 chữ tên 11 chữ vào ô trống bảng (BT3)

2 Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu tr/ch Từ đoạn chép mẫu bảng GV, củng cố cách trình bày đoạn văn: Chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào 1ơ, lời nói nhân vật đặt sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ Việt.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

1 Đồ dùng:

- GV: Bảng lớp viết sẵn tập chép tờ phiếu khổ to viết tập - HS: SGK.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (3 phút)

- Kết nối nội dung học

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Hát: “Hai bàn tay xinh”.

- Viết bảng con: nhà nghèo, xào rau, sóng biển.

HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp

a Trao đổi nội dung đoạn viết

- GV đọc đoạn văn lượt

b Hướng dẫn trình bày:

+ Đoạn văn có câu?

+ Những chữ đoạn văn viết hoa?

+ Lời nhân vật đặt sau các dấu gì?

c Hướng dẫn viết từ khó:

- Luyện viết từ khó, dễ lẫn

- Theo dõi chỉnh lỗi cho học sinh

- Học sinh đọc lại - Đoạn văn có câu.

- Các chữ đầu câu, đầu đoạn

- Dấu chấm, xuống dòng, ghạch đầu dòng .

- xích lơ, q quắt, lưng cịng,

HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu:

- Học sinh chép lại xác đoạn tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm

cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Giáo viên cho học sinh viết Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút và tốc độ viết đối tượng M1.

- HS viết

HĐ chấm, nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đơi

- Cho học sinh tự sốt lại theo

- GV đánh giá, nhận xét - 10 - Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

- Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Lắng nghe

HĐ làm tập (5 phút)

*Mục tiêu: Làm tập tả phân biệt cách viết âm đầu vần dễ lẫn:

tr/ch Ôn bảng chữ.

*Cách tiến hành:

Bài 2a: Làm việc nhóm đơi - Chia sẻ trước lớp

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu sách giáo khoa

- Giáo viên chỉnh sửa, chốt lời giải

- Làm nhóm đơi – Lớp - Lời giải:

a) tròn, chẳng, trâu

Bài 3a: Làm việc cá nhân – Cặp đôi - Chia sẻ trước lớp

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV gọi HS đọc

- GV nhận xét

- HS đọc yêu cầu SGK

- HS tự làm – Chia sẻ cặp đôi – Lớp: tốp nối tiếp lên bảng làm

- Lớp nhận xét

- 3- HS đọc 11 chữ ghi bảng - HS học thuộc lòng 11 chữ

- Cả lớp chữa HĐ ứng dụng (3 phút)

7 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về nhà viết lại 10 lần chữ viết bị sai - Ghi nhớ, khắc sâu luật tả bảng chữ - Về nhà tìm thơ đoạn văn tự luyện chữ cho đẹp

TẬP ĐỌC:

BẬN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Hiểu nội dung: Mọi người, vật em bé bạn rộn làm cơng việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào đời (Trả lời CH 1,2,3) Học thuộc số câu thơ

2 Kĩ năng:

- Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn: lịch, làm lửa, cấy lúa, thổi nấu, - Biết đọc văn với giọng vui, sôi

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu quý trân trọng việc làm người.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mí

*GDKNS:

- Tự nhận thức - Lắng nghe tích cực II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Tranh minh hoạ đọc sgk - HS: Sách giáo khoa

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (3 phút):

- HS đọc lại câu chuyện: Trận

bóng lịng đường, nêu lại ý

nghĩa câu chuyện

- Giới thiệu Ghi tựa lên bảng

- Hát bài: Chị Ong Nâu em bé - Học sinh trả lời

- Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa 2 HĐ Luyện đọc (15 phút)

*Mục tiêu: Đọc từ ngữ, câu, đoạn bài. * Cách tiến hành :

a GV đọc mẫu toàn bài:

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài, lưu ý HS đọc với giọng nhẹ nhàng, vui, khẩn trương, thể bận rộn

mọi vật, người

b Học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ khó:

- Giáo viên theo dõi học sinh đọc để phát lỗi phát âm học sinh

c Học sinh nối tiếp đọc từng khổ thơ giải nghĩa từ khó:

- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài:

Trời thu/ bận xanh/ Sông Hồng /bận chảy/ Cái xe/ bận chảy/ Lịch bận /tính ngày/

- GV yêu cầu học sinh đặt câu với từ

“vào mùa, đánh thù”.

d Đọc đồng thanh

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => lớp (lịch, làm lửa, cấy lúa, thổi nấu, )

- HS chia đoạn (3 khổ SGK)

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc khổ thơ nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm

- Đọc phần giải (cá nhân)

- Lớp đọc đồng thơ

3 HĐ Tìm hiểu (8 phút)

*Mục tiêu: HS nắm nội dung thông qua việc trả lời câu hỏi. *Cách tiến hành:

- Cho học sinh thảo luận tìm hiểu

*GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp:

+ Mọi vật, người xung quanh bé bận việc gì?

+ Bé bận việc gì?

- GV nói: Bé bú mẹ, ngủ ngoan, tập khóc

GV lưu ý HS: Cười em đang bận rộn với cơng việc mình. + Vì người, vật bận mà vui?

- HS đọc câu hỏi cuối

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ kết

- Trời thu, bận xanh, xe bận chạy, mẹ bận hát ru, bà bận thổi nấu

- Bé bận bú, bận ngủ, bận chơi

- HS ý nghe - HS nêu theo ý hiểu

+ Em có bận khơng? Em thường bận rộn với cơng việc gì?

- Với công việc bận rộn như vậy em thấy nào?

*GV chốt: Mọi người, vật cả em bé bạn rộn làm cơng việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào đời.

- HS tự liên hệ

4 HĐ Đọc diễn cảm - Học thuộc lòng thơ (7 phút)

*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ

ngữ cần thiết Bước đầu biết đọc diễn cảm thuộc khổ thơ, thơ

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - lớp

- Yêu cầu học sinh học thuộc lòng khổ thơ

- Thi đọc thuộc lòng

- Nhận xét, tuyên dương học sinh

- HS đọc lại toàn thơ (M4)

- Học sinh đọc thầm, tự nhẩm để HTL khổ thơ, thơ

- Các nhóm thi đọc tiếp sức khổ thơ - Cá nhân thi đọc thuộc lịng khổ thơ theo hình thức “Hái hoa dân chủ” (M1, M2)

- Thi đọc thuộc lòng thơ (M3, M4) 5 HĐ ứng dụng (1 phút)

6 HĐ sáng tạo (1 phút)

=> Đọc trước bài: Các em nhỏ cụ già.

- VN tiếp tục luyện đọc diễn cảm

- Sưu tầm luyện đọc thơ có chủ đề tương tự Tìm cách đọc hay cho thơ

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TOÁN:

TIẾT 32: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Củng cố việc học thuộc bảng nhân sử dụng bảng nhân khác để làm tính, giải tốn

2 Kĩ năng: Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân qua ví dụ cụ thể 3 Thái độ: Vận dụng cách tính bảng nhân để làm tính tốn thực tế.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát,

1 Đồ dùng:

- GV: Phiếu học tập - HS: Sách giáo khoa. 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (5 phút):

- Trò chơi: “Bỏ bom” (ND bảng nhân 7)

- Kết nối kiến thức

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- HS tham gia chơi

2 HĐ thực hành (25 phút):

* Mục tiêu: Củng cố việc học thuộc bảng nhân sử dụng bảng nhân khác để làm tính, giải toán

* Cách tiến hành:

Bài 1: Cá nhân - Cặp đôi - Lớp

- Hãy nhận xét đặc điểm phép nhân cột

+ Vậy phép nhân thay đổi thứ tự thừa số tích thế nào?

*GVKL: phép nhân thay đổi thứ tự thừa số tích khơng thay đổi.

Bài 2: Cá nhân - Cặp đôi - Lớp

- Học sinh làm cá nhân - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét - Chia sẻ kết trước lớp (miệng): x = x = 56 x = 42 x = 14 x = 63 x = 28 x = 21 x = 49 x =

- Các thừa số giống thứ tự của chúng thay đổi, kết

VD : x x = 14 - Tích khơng thay đổi.

+ Ta phải thực phép tính nào?

- Giáo viên chốt kết

Bài 3: Cá nhân - Cặp đôi - Lớp

- GV nhận xét, đánh giá

Bài 4: Cá nhân - Cặp đôi - Lớp

GV củng cố bảng nhân tính

chất phép tính nhân.

x + 32 = 28 + 32 = 60

- Thực theo thứ tự từ trái sang phải

- Học sinh làm cá nhân - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét - Chia sẻ kết trước lớp:

Bài giải:

5 lọ có số bơng hoa là: x = 35 (bông)

Đáp số: 35 hoa

- Học sinh làm cá nhân sau kiểm tra chéo, nhận xét

- Chia sẻ kết trước lớp: a x = 28 (ô vuông) b x = 28 (ô vuông)

3 HĐ ứng dụng (3 phút) - Về xem lại làm lớp Trình bày lại giải

- Tìm tốn có sử dụng bảng nhân để giải

4 HĐ sáng tạo (2 phút)

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

THỂ DỤC:

ĐI CHUYỂN HƯỚNG PHẢI TRÁI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Tiếp tục ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng Yêu cầu biết thực động tác tương đối xác

- Ơn động tác di chuyển hướng phải, trái Yêu cầu HS biết thực động tác mức độ tương đối

- Chơi trò chơi: “Mèo đuổi chuột” Yêu cầu biét cách chơi chơi luật 2 Kỹ năng: Rèn kỹ dóng hàng, xác đinh hướng, di chuyển hiệu lệnh Tham gia chơi TC luật

3 Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực.

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Còi, kẻ vạch cho phần tập di chuyển hướng trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung lượngĐịnh Phương pháp tổ chức

1 PHẦN MỞ ĐẦU:

- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học

- Chạy chậm theo vòng tròn - Trò chơi làm theo hiệu lệnh - Đi vòng tròn vừa vừa hát

5-6’ - Đội hình tập hợp: o o o o o o o o o o

2.PHẦN CƠ BẢN:

- Tiếp tục ơn tập hàng ngang dóng hàng

- Ôn động tác chuyển hướng phải, trái

- Chơi trò chơi: “Mèo đuổi chuột”

3 PHẦN KẾT THÚC:

- Lớp trưởng cho lớp tập hợp

- Đi theo vòng tròn, vừa vừa hát - GV HS hệ thống

- GV Yêu cầu HS nhà tập luyện thêm

- Giải tán lớp học

20 - 25’

5’

- HS tập theo tổ (tổ trưởng điều khiển)

- GV nhắc, sửa sai cho học sinh

- Lần 1: GV huy

- Lần 2, … cán điều khiển

- GV theo dõi uốn nắn sửa sai cho học sinh

- GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi

- HS chơi trò chơi

- GV quan sát, sửa sai cho học sinh

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

MĨ THUẬT: (GV chuyên trách)

ÂM NHẠC: (GV chuyên trách)

TIẾNG ANH:

(GV chuyên trách)

……… ………

Thứ tư ngày 17 tháng 10 năm 2018

TOÁN:

TIẾT 33: GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết thực gấp số lên nhiều lần (bằng cách nhân số với số

lần)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực tính tốn gấp số lên nhiều lần.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh đam mê Tốn học, giáo dục tính cẩn thận làm bài. 4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng

tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, * Bài tập cần làm: Bài 1, 2, (dòng 2)

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: SGK, Một số sơ đồ SGK - HS: SGK.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (3 phút)

- Trò chơi: Hái hoa dân chủ: Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua nêu tập có sử dụng bảng nhân đưa đáp án - Kết nối kiến thức - Giới thiệu ghi đầu lên bảng

- HS tham gia chơi

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào 2 HĐ hình thành kiến thức (15 phút)

- Treo bảng phụ ghi sắn toán - GV gọi HS nêu toán

- GV hướng dẫn HS nêu tóm tắt tốn sơ đồ đoạn thẳng

- Vẽ đoạn thẳmg AB có độ dài cm vào ô li

- Cho HS trao đổi ý kiến để tìm cách vẽ đoạn thẳng CD dài gấp lần đoạn thẳng AB GV yêu cầu HS nêu cách vẽ

- GV tổ chức cho HS trao đổi ý kiến để nêu phép tính độ dài đoạn thẳng CD - Cho HS làm chữa

- GV hỏi:

+ Muốn gấp cm lên lần ta làm thế nào?

+ Muốn gấp 4kg lên lần ta làm thế nào?

+ Muốn gấp số lên nhiều lần ta làm thế nào?

*GVKL: Muốn gấp số lên nhiều lần ta lấy số nhân với số lần.

- QS nhẩm - HS nêu toán

- HS nghe thực hành vẽ - HS nêu cách vẽ lên bảng vẽ

- HS giải toán vào nháp

- HS trả lời miệng:

+ Ta lấy cm nhân với 3. + Ta lấy nhân với 2.

+ … ta lấy số nhân với số lần.

3 HĐ thực hành (15 phút)

* Mục tiêu: Thực gấp số lên nhiều lần. * Cách tiến hành:

Bài 1: Cá nhân – Cặp đôi – Lớp

- Giáo viên nhận xét, chốt đáp án Bài 2: Cá nhân – Cặp đôi – Lớp

- Giáo viên nhận xét, chốt kết

Bài (dòng 2): Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Ai nhanh, đúng” để hoàn thành tập

- Giáo viên tổng kết trò chơi, nhận xét, đánh giá

- HS làm cá nhân - Chia sẻ kết cặp - Chia sẻ kết trước lớp:

Năm tuổi chị là: x 2= 12 ( tuổi) - Học sinh nghe

- HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ trước lớp:

Số cam mẹ hái là: x 5= 35(quả cam)

- Học sinh tham gia chơi

- Học sinh lắng nghe

5 HĐ sáng tạo (1 phút): nhiều lần

- Thử tìm kết gấp số tuổi bố (mẹ) lên số lần

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

ÔN TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI SO SÁNH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nắm kiểu so sánh: So sánh vật với người

- Ôn tập từ hoạt động, trạng thái, tìm từ hoạt động, trạng thái tập đọc Trận bóng lịng đường (BT2)

2 Kĩ năng: Phân biệt từ ngữ hoạt động, trạng thái, so sánh. 3 Thái độ: Yêu thích từ ngữ Tiếng Việt.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: băng giấy (mỗi băng viết câu thơ, khổ thơ) BT1 - HS: SGK.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

HĐ khởi động (3 phút)

- Trò chơi: “Chanh= Chua - Cua =Cắp” - HS lên bảng làm lại BT2 tiết TLV tuần - Nhận xét, đánh giá

- Giới thiệu - Ghi bảng đầu

- HS tham gia chơi

- Học sinh thực theo yêu cầu - Học sinh nghe giới thiệu, ghi 2 HĐ thực hành (30 phút):

Bài 1: Làm việc cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp

- GV nhận xét chốt lại lời

*GVKL: Các hình ảnh so sánh câu thơ so sánh vật với con người.

Bài 2: Cặp đôi – Cả lớp

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập

+ Các em cần tìm từ ngữ hoạt động chơi bóng bạn nhỏ đoạn nào?

+ Cần tìm từ ngữ thái độ của Quang bạn vơ tình gây tại nạn cho cụ già đoạn nào?

- GV nhận xét, kết luận lời giải

- Học sinh làm cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp:

Đáp án:

a Trẻ em búp cành b Ngôi nhà trẻ thơ

c Cây pơ mu in người đứng canh d Bà chín rồi

- HS nêu yêu cầu tập - Đoạn gần hết đoạn

- Cuối đoạn 2,

- HS đọc thầm đoạn văn, trao đổi theo cặp để làm – Chia sẻ trước lớp (3- HS lên bảng làm bài)

Đáp án;

a Chỉ hoạt động: cướp bóng, bấm bong, dẫn bóng, chuyền bóng, dốc bóng, sút bóng, chúi.

b Chỉ hoạt động: hoảng sợ, tái cả người.

4 HĐ ứng dụng (3 phút) 5 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về nhà tìm thêm từ hoạt động, trạng thái

- Viết đoạn văn ngắn có từ hoạt động, trạng thái sử dụng phép so sánh

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TẬP VIẾT:

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Viết đúng, đẹp chữ viết hoa E, Ê (1 dòng).

- Viết đúng, đẹp tên riêng Ê - đê (1 dòng) câu ứng dụng theo cỡ chữ nhỏ:

Em thuận anh hịa nhà có phúc (1 lần).

2 Kĩ năng: Rèn kĩ viết chữ Chữ viết rõ ràng, nét thẳng hàng; biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

3 Thái độ: Yêu thích chữ Việt, có mong muốn viết chữ đẹp.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Mẫu chữ hoa E, Ê viết bảng phụ có đủ đường kẻ đánh số đường kẻ Tên riêng câu ứng dụng viết sẵn bảng lớp

- HS: Bảng con, Tập viết 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (3 phút)

- Nhận xét kết luyện chữ HS tuần qua Kết nối kiến thức

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Hát: Năm ngón tay ngoan. - Lắng nghe

2 HĐ nhận diện đặc điểm cách viết (10 phút)

*Mục tiêu: Giúp HS nắm cách viết chữ hoa, tên riêng, câu ứng dụng. *Cách tiến hành: Hoạt động lớp

Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét:

+ Trong tên riêng câu ứng dụng có các chữ hoa nào?

- Treo bảng chữ

- Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan sát kết hợp nhắc quy trình

Việc 2: Hướng dẫn viết bảng

- Giáo viên quan sát, nhận xét uốn nắn cho học sinh cách viết nét

Việc 3: Hướng dẫn viết từ ứng dụng - Giới thiệu từ ứng dụng: Ê - đê.

+ Hãy nói điều em biết anh

- E, Ê

- học sinh nêu lại quy trình viết - Học sinh quan sát

- HS viết bảng con: E, Ê

- Học sinh đọc từ ứng dụng

dân tộc Ê - đê?

+ Gồm chữ, chữ nào? + Trong từ ứng dụng, chữ có chiều cao nào?

+ Khoảng cách chữ bằng chừng nào?

-Viết bảng

Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giới thiệu câu ứng dụng

=> GV giúp HS hiểu câu ứng dụng: Anh em thương yêu nhau, sống hoà thuận. + Trong từ câu dụng, chữ có chiều cao nào?

- Cho HS luyện viết bảng

thiểu số, có 270.000 người. - chữ: Ê - đê.

- Chữ Ê cao li rưỡi, chữ đ cao li, chữ ê cao li.

- Bằng chữ o.

- HS viết bảng con: Ê - đê. - HS đọc câu ứng dụng - Lắng nghe

- HS phân tích độ cao chữ: Các chữ E, h, l cao li rưỡi, chữ p cao li, chữ t cao li rưỡi, chữ lại cao 1 li.

- Học sinh viết bảng: Em. 3 HĐ thực hành viết (20 phút)

*Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết. *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân

Việc 1: Hướng dẫn viết vào vở. - Giáo viên nêu yêu cầu viết: + dòng chữ Ê cỡ nhỏ. + dòng chữ E cỡ nhỏ. + dòng Ê - đê cỡ nhỏ. + dòng câu tục ngữ cỡ nhỏ

- Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết lưu ý cần thiết

- Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút

Việc 2: Viết bài:

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng theo hiệu lệnh

- Theo dõi, đôn đốc hướng dẫn, giúp đỡ học sinh viết chậm

- Đánh giá, nhận xét số viết học sinh

- Nhận xét nhanh việc viết học sinh

- Quan sát, lắng nghe

- Lắng nghe thực

- Học sinh viết vào Tập viết theo hiệu lệnh giáo viên

4 HĐ ứng dụng: (1 phút)

5 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp

- Thực theo học

- Tìm thêm câu ca dao, tục ngữ có chủ đề luyện viết chúng cho đẹp

TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)

Thứ năm ngày 18 tháng năm 2018

TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)

TIẾNG ANH:

(GV chuyên trách)

TOÁN:

TIẾT 34: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết thực gấp số lên nhiều lần vận dụng vào giải tốn 2 Kĩ năng: Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát,

*Bài tập cần làm: Bài (cột 1,2), Bài 2( cột 1,2,3), 3, Bài (a,b). II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Sách giáo khoa - HS: SGK.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (5 phút): - Hát bài: Năm cánh vui - HS thực YC sau:

+ Số cho 3, số cần tìm nhiều hơn số cho đơn vị?

- HS hát

+ Số cho 3, số cần tìm gấp lần số cho đơn vị?

- Tổng kết – Kết nối học

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Lắng nghe - Mở ghi 2 HĐ thực hành (25 phút):

* Mục tiêu: Biết thực gấp số lên nhiều lần vận dụng vào giải toán. * Cách tiến hành:

Bài (cột 1, 2): Cá nhân - Cặp - Lớp

+ Muốn gấp số lên nhiều lần ta làm nào?

*GVKL: Muốn gấp số lên nhiều lần ta lấy số nhân với số lần.

Bài (cột 1, 2, 3): Cá nhân - Cặp - Lớp

- Giáo viên tổ chức cho học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét, chốt kết Bài : Cá nhân - Cặp - Lớp

- Giáo viên nhận xét, chốt đáp án Bài (a, b) : Cá nhân - Cặp - Lớp

- Giáo viên nhận xét chung

- Học sinh đọc làm cá nhân - Chia sẻ cặp

- Chia sẻ kết trước lớp: gấp lần = 40

6 gấp lần = 42 ( )

- ta lấy số nhân với số lần. - Nhắc lại

- HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi

- Chia sẻ kết trước lớp: 12 12 35 x x x 72 84 210 - HS nhận xét bạn

- Học sinh lắng nghe

- HS quan sát, tìm cách làm - Chia sẻ cặp đơi

- Chia sẻ kết trước lớp: Bài giải

Số bạn nữ tập múa là: 6 x = 18 (bạn)

Đáp số: 18 bạn nữ

- HS quan sát, tìm cách làm - Chia sẻ cặp đôi

3 HĐ ứng dụng (3 phút) 4 HĐ sáng tạo (2 phút)

- Về xem lại làm lớp, trình bày lại lời giải tập

- Viết số thành viên gia đình thực gấp lên nhiều lần

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

THỂ DỤC:

TRÒ CHƠI “ĐỨNG NGỒI THEO LỆNH” I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Tiếp tục ôn tập hợp theo hàng ngang, dóng hàng Yêu cầu biết thực động tác tương đối xác

- Ơn động tác chuyển hướng phải, trái Yêu cầu biết thực động tác mức

- Chơi trò chơi “Đứng ngồi theo hiệu lệnh” Yêu cầu biết cách chơi biết chơi luật

2 Kỹ năng: Rèn kĩ tập hợp hàng, dóng hàng, xác đinh hướng di chuyển hiệu lệnh

3 Giáo dục: Tham gia tập luyện nghiêm túc, tích cực, tự giác.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường sẽ, đảm bảo an toàn.

- Phương tiện: Còi, kẻ vạch số cột mốc để tập chuyển hướng và chơi trò chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

1 PHẦN MỞ ĐẦU: - Cán lớp báo cáo sĩ số

- Gv nhận lớp, nêu nhiệm vụ học

- Chạy chậm theo hàng dọc - Chơi trò chơi : Qua đường lội - Đi kiễng gót hai tay chống hơng

5-6’

2 PHẦN CƠ BẢN:

Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng

Ơn động tác chuyển hướng phải, trái.

Chơi trò chơi: “Đứng ngồi theo lệnh”

+ Nhắc nhở học sinh tham gia chơi vui vẻ an toàn

20 - 25’

- Cán huy – GV uốn nắn, sửa sai cho học sinh - GV điều khiển lần - Lần cán điều khiển - GV uốn nắn giúp đỡ HS chưa thực tốt

- GV nêu tên trò chơi, cách chơi

- HS chơi thử - HS chơi thật

3 PHẦN KẾT THÚC:

Trưởng ban TDTT điều hành

+ Đi chậm theo vòng tròn vừa vừa hát

- GV HS hệ thống lại

- GV Yêu cầu HS nhà tập luyện thêm

- Giải tán lớp học

5’

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

Thứ sáu ngày 19 tháng 10 năm 2018

CHÍNH TẢ (NGHE - VIẾT): BẬN

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Nghe viết tả; trình bày dòng thơ, khổ thơ chữ - Làm BT điền tiếng có vần en/oen (BT 2).

- Làm BT 3a

2 Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có vần en/oen 3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng:

- GV: Sách giáo khoa, bảng phụ - HS: SGK.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (3 phút):

- Kết nối kiến thức

- Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng

- Hát: “Chữ đẹp nết ngoan” - Nêu nội dung hát

- HS viết bảng lớp: trịn trĩnh, chảo rán, giị chả, trơi nổi,

- Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút):

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày quy định để viết cho tả, trình bày hình thức thơ

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp

a Trao đổi nội dung đoạn viết

- GV đọc thơ lượt + Bé bận làm gì?

+ Vì bận vui?

b Hướng dẫn cách trình bày:

+ Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? + Đoạn thơ có khổ thơ? Mỗi khổ

- Học sinh đọc lại

- …bận bú, bận chơi, bận khóc, bận cười, bận nhìn ánh sáng.

- Vì việc làm làm cho đời chung vui hơn.

- …thể thơ chữ.

+ Những chữ đoạn văn phải viết hoa?

c Hướng dẫn viết từ khó:

+ Trong có từ khó, dễ lẫn? - Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho học sinh viết

cuối có dịng.

- Những chữ đầu câu phải viết hoa

- Học sinh nêu từ: cấy lúa, khóc cười, thổi nấu, ánh sáng,

- học sinh viết bảng Lớp viết bảng HĐ viết tả (15 phút):

*Mục tiêu:

- Học sinh nghe viết xác đoạn tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Giáo viên đọc cho học sinh viết

Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1.

- Lắng nghe

- HS viết

HĐ chấm, nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Cho học sinh tự sốt lại theo

- Giáo viên đánh giá, nhận xét - 10 - Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

- Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ

- Lắng nghe

HĐ làm tập (7 phút)

*Mục tiêu: Làm tập, điền tiếng có vần en/oen (BT2) Làm BT 3a

*Cách tiến hành:

Bài 2: Trò chơi “Ai nhanh, đúng”

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua điền vào chỗ trống

- Giáo viên tổng kêt trò chơi, tuyên dương học sinh

Bài 3a:

- Học sinh tham gia chơi => Đáp án:

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Học sinh làm cá nhân

- Chia sẻ cặp đôi (1 học sinh hỏi, học sinh đáp)

- Chia sẻ kết trước lớp

6 HĐ ứng dụng (1 phút):

7 HĐ sáng tạo (1 phút):

- Về viết lại 10 lần chữ viết sai

- Tìm viết từ có chứa vần en/oen.

- Sưu tầm thơ hát có chủ đề Cẩn thận chép lại thơ, bái hát cho thật đẹp

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TOÁN:

TIẾT 35: BẢNG CHIA 7 I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Bước đầu thuộc bảng chia Vận dụng phép chia giải tốn có lời văn (có phép chia 7)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ nhẩm tính với bảng chia 7.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn vận dụng vào sống

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic

*Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, 4. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Sách giáo khoa, phiếu học tập - HS: Sách giáo khoa, bảng 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (5 phút) : - Trò chơi: Truyền điền: Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua đọc thuộc bảng nhân

- Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Lắng nghe - Mở ghi 2 HĐ hình thành kiến thức (15 phút):

* Mục tiêu: Thực phép chia hết phép chia có dư Vận dụng phép chia hết giải tốn

* Cách tiến hành:

Việc 1: Lập bảng chia 7. - Gắn chấm tròn

+ Lấy bìa có chấm trịn, vậy lấy lần mấy?

- Viết 7x1=7

+ Trên bìa có chấm trịn, có bìa?

+ Nêu phép tính để tìm số tấm bìa?

- Viết 7:7=1

+ Gắn bìa, bìa có 7 chấm trịn, bìa có mấy chấm trịn?

- Viết 7x2=14

+ Tại em lập phép tính này?

+ Có tất bìa, lập phép tính để có bìa?

- Viết 14:7=2

- Các phép tính cịn lại tiến hành tương tự (dựa vào phép nhân để tìm kết phép chia)

Việc 2: HTL bảng chia 7: + Nhận xét số bị chia? - Nhận xét kết

- …7 - Đọc lại - bìa - 7:7=1(tấm bìa) - Đọc lại

- 14 chấm trịn

- Đọc lại

- Vì bìa có chấm trịn, lấy bìa tất cả, lấy lần x

- bìa

- 14 : = (tấm bìa) - Đọc lại

- Lập bảng chia - Đọc ĐT bảng chia

- Đây dãy số đếm thêm 7, - Lần lượt từ 1-10

-Thi HTL bảng chia 3 HĐ thực hành (15 phút):

* Mục tiêu: Vận dụng phép chia giải tốn có lời văn (có phép chia 7). * Cách tiến hành:

Bài 1: Cá nhân - Cặp - Lớp

- Giáo viên nhận xét chung, chốt kết

Bài : Cá nhân - Cặp - Lớp

- Học sinh đọc làm cá nhân - Chia sẻ cặp

- Chia sẻ kết trước lớp (miệng) 28 : = 70 : = 10

14 : = 56 : = ( )

+ Khi biết x = 35, có thể ghi kết 35 : 5, 35 : 7 được khơng? Vì sao?

*GV KL: lấy tích chia cho thừa số thừa số kia. Bài 3: Cá nhân - Cặp - Lớp

- Tổ chức cho học sinh nhận xét Bài 4: Cá nhân - Cặp - Lớp

- Giáo viên nhận xét chung, chốt đáp án

- Chia sẻ cặp đôi

- Chia sẻ kết trước lớp

- Được, lấy tích chia co thừa số thừa số kia.

- Học sinh đọc làm cá nhân - Chia sẻ cặp

- Chia sẻ kết trước lớp

Bài giải:

Mỗi hàng có số học sinh là: 56 : = (học sinh) Đáp số: học sinh

- Học sinh suy nghĩ câu trả lời - trao đổi cặp đôi – chia sẻ trước lớp

Bài giải:

Xếp số hàng là: 56 : = (hàng) Đáp số: hàng 4 HĐ ứng dụng (3 phút)

5 HĐ sáng tạo (2 phút)

- Về xem lại làm lớp Trình bày lại giải

- Tìm thêm giải tập có sử dụng bảng chia sống

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TẬP LÀM VĂN:

NGHE KỂ: KHƠNG NỠ NHÌN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nghe kể lại nội dung câu chuyện: Khơng nỡ nhìn (BT 1). 2 Kĩ năng: Rèn kỹ nghe, nói.

3 Thái độ: Trân trọng kỉ niệm thời học trò.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

- Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân. - Đảm nhận trách nhiệm

- Tìm kiếm hỗ trợ. II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Tranh sgk trang 61; bảng phụ - HS: SGK

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

HĐ khởi động (3 phút):

- Trả nhận xét tập làm văn: Kể lại buổi đầu em học

- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- Hát bài: Gà gáy - học sinh lắng nghe - Mở Sgk

2 HĐ thực hành: (30 phút)

*Mục tiêu: Nghe kể lại nội dung câu chuyện “Khơng nỡ nhìn”. *Cách tiến hành: Cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp

Kể lại câu chuyện: - GV kể lần

+ Anh niên làm tuyến xe buýt?

+ Bà cụ ngồi bên cạnh anh nói gì? + Anh trả lời nào?

- GV kể lại câu chuyện lần - Gọi HS kể

- Làm việc theo cặp - Tổ chức HS thi kể

+ Em có nhận xét anh niên trong truyện trên?

- GV tóm tắt truyện

*Liên hệ: Nhắc HS cần có nếp sống văn minh nơi công cộng: Bạn trai phải biết nhường chỗ cho bạn gái, nam giới phải biết nhường chỗ cho người già yếu

Nhắc lại

- Nghe kết hợp QS tranh - Anh ngồi, tay ôm lấy mặt. -…cháu nhức đầu à?

- Anh nói nhỏ: Khơng Cháu khơng nỡ ngồi nhìn phụ nữ cụ già phải đứng. - Nghe

- -2 HS kể mẫu, lớp nhận xét - HS kể cho nghe

- Một số Hs kể trước lớp

- Lớp nhận xét chọn bạn kể hay - HS trả lời theo nhiều ý:

+ Anh niên ngốc, không hiểu rằng khơng muốn nhìn phải nhường chỗ.

+ Anh niên ích kỉ, khơng muốn nhường chỗ cho người khác, lại giả vờ lịch sự

3 HĐ ứng dụng (1 phút)

4 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về nhà kể lại chuyện cho gia đình nghe Thực theo nội dung học: cần có nếp sống văn minh nơi công cộng: Bạn trai phải biết nhường chỗ cho bạn gái, nam giới phải biết nhường chỗ cho người già yếu - Sưu tầm câu chuyện, văn, thơ có chủ đề tự rút học ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

THỦ CÔNG:

GẤP CẮT DÁN BÔNG HOA (Tiết 1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS biết cách gấp, cắt dán hoa, cánh hoa tương đối

2 Kỹ năng:

- Gấp, cắt, dán bơng hoa, cánh quy trình kĩ thuật, cánh tương đối nhau, cân đối

- Với học sinh khéo tay: gấp cắt dán hoa cánh, cánh, cánh Các cánh hoa

3 Thái độ: Hứng thú với học gấp hình, u thích sản phảm thủ cơng, thích đồ chơi thủ cơng làm

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV:

+ Mẫu hoa cánh, cánh, cánh + Tranh quy trình

+ Vật liệu, dụng cụ để làm mẫu - HS: Giấy nháp, giấy thủ công, kéo. 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1. HĐ khởi động (5 phút): 2.

- Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập HS nhận xét

- Hát bài: Những hoa những bài ca.

- Kết nối nội dung học - Giới thiệu

- Học sinh lắng nghe 2 HĐ quan sát nhận xét (10 phút)

*Mục tiêu: Biết cách gấp, cắt, dán hoa. *Cách tiến hành:

Việc 1: Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét.

- Giáo viên giới thiệu mẫu 1số hoa cánh, cánh, cánh

+ Các bơng hoa có màu sắc nào? + Các cánh bơng hoa có giống nhau khơng?

+ Khoảng cách cánh hoa nào? + Có thể áp dụng cách gấp, cắt ngơi để gấp cắt ngơi năm cánh khơng? Vì sao?

+ Phải gấp tờ giấy ban đầu làm phần để cắt hoa cánh, cánh?

+ Trong thực tế em thấy hoa có cánh, màu sắc chúng nào?

*GVKL: Trong thực tế loại hoa làm bằng nhiều kích cỡ khác Vật liệu làm cờ bằng vải giấy màu Tuỳ mục đích, yêu cầu người sử dụng làm vật liệu kích cỡ phù hợp.

Việc 2: Hướng dẫn mẫu.

+ Hướng dẫn học sinh gấp hoa cánh tương tự gấp năm cánh vẽ đường cong hình

- Cắt lượn theo đường cong bơng hoa cánh cắt lượn vào sát góc nhọn để làm nhuỵ hoa hình Các em cắt lượn để bơng hoa cánh có nhiều hình dạng khác + Gấp cắt bốn cánh, cánh

- Gấp tờ giấy hình vng làm phần (H 5a) Gấp đôi ta phần - (H5b) Vẽ đường cong hình 5b Dùng kéo cắt theo đường cong để hoa cánh, cắt lượn góc nhọn để dược nhuỵ hoa cánh - Gấp đơi hình 5b 16 phần hình 6a, sau cắt lượn theo đường cong bơng hoa cánh

+ Dán hình bơng hoa

- Học sinh quan sát nhận xét - Các bơng hoa có màu sắc sặc sỡ đỏ, vàng, tím,…

- Các cánh hoa giống nhau.

- Khoảng cách cánh hoa đều nhau.

- Được có năm cánh nhưng khi cắt hoa lượn nét cong. - Gấp tờ giấy ban đầu làm phần bằng phần nhau. - Hoa đào, hoa mai có cánh. - Các loại khác có nhiều cánh. - Màu sắc đa dạng.

- Bố trí bơng hoa vừa cắt vào vị trí thích hợp giấy dán Vẽ thêm cành để trang trí tạo lọ hoa, giỏ hoa

2 HĐ thực hành (15 phút)

*Mục tiêu: Học sinh gấp, cắt, dán hoa. *Cách tiến hành:

- Cho HS thực hành gấp cắt dán hoa nhóm để em biết gấp hướng dẫn em chưa biết gấp

- Giáo viên quan sát học sinh cịn lúng túng thực giáo viên cần hướng dẫn lại để học sinh lớp biết cách thực

- Nhận xét kết thực hành học sinh

- Thực hành gấp cắt dán bơng hoa nhóm Tự hỗ trợ hoàn thành sản phẩm

3 HĐ ứng dụng (4 phút):

4 HĐ sáng tạo (1 phút):

- Nhắc lại cách dán vàng lên cờ đỏ

- Về tiếp tục thực hành gấp, cắt, dán bơng hoa

- Trang trí bơng hoa cho đẹp cách vẽ (hoặc dán) thêm họa tiết vào cánh hoa - Dùng bơng hoa cánh lớn nhỏ trang trí vào góc học tập

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

BUỔI CHIỀU:

LUYỆN TIẾNG VIỆT:

KĨ NĂNG SỐNG:

XỬ LÝ KHI BỊ CHẢY MÁU CAM

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 1): (Chương trình hành)

BÀI 13: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH I MỤC TIÊU:

- Nêu vài VD phản xạ tự nhiên thường gặp đời sống

2 Kĩ năng: Thực hành số phản xạ.

3 Thái độ: GD HS thói quen TDTT để giữ gìn sức khỏe.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tịi khám phá

*GDKNS:

- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin. - Kĩ làm chủ thân.

- Kĩ định. II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Các hình SGK trang 28, 29 - HS: Sách giáo khoa

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (5 phút)

- Tổ chức cho HS vận động nhẹ nhàng ( xoay khớp cổ, khớp cổ tay, )

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- Học sinh thực - Lắng nghe – Mở SGK 2 HĐ khám phá kiến thức (25 phút)

*Mục tiêu: Phân tích hđ phản xạ Nêu ví dụ phản xạ tự nhiên thường gặp đời sống Thực hành thử phản xạ đầu gối trả lời câu hỏi

* Cách Tiến hành:

Việc 1: Hoạt động phản xạ

*Mục tiêu: Phân tích hđ phản xạ Nêu được ví dụ phản xạ tự nhiên thường gặp đời sống

* Cách Tiến hành:

- Nêu yêu cầu: Quan sát H1, đọc mục bạn cần biết thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Điều xảy ta chạm tay vào vật nóng? + Bộ phận quan thần kinh điều khiển tay ta rụt lại chạm vào vật nóng? + Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng rụt ngay lại gọi gì?

- Nhận xét câu trả lời

+ Phản xạ gì? Nêu vài ví dụ?

- Thảo luận nhóm đơi Cử đại diện trả lời

+ Rụt tay lại. + Tủy sống. + Phản xạ.

*GVKL: Gặp tác động bất ngờ, thể phản ứng trở lại gọi phản xạ Tủy sống trung ương thần kinh điều khiển phản xạ này.

Việc 2: Phản xạ đầu gối

*Mục tiêu: Thực hành thử phản xạ đầu gối và trả lời câu hỏi.

* Cách Tiến hành:

- HD HS thực hành hình 2/29 + Em tác động vào thể? + Phản ứng chân nào? + Do đâu có phản ứng thế?

*GVKL: Cần bảo vệ tủy sống để trì chức năng hoạt động nó.

khi nghe tiếng động lớn,

- Thực hành theo nhóm

- Dùng tay gõ nhẹ vào đầu gối. - Chân bật phía trước. - Do tủy sống điều khiển

3 HĐ ứng dụng (3 phút)

4 HĐ sáng tạo (2 phút)

- Học sinh đọc nội dung cần biết cuối

- Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ, giữ gìn quan thần kinh?

- Thực giữ gìn bảo vệ quan thần kinh quan khác thể Phổ biến kinh nghiệm thân cho người gia đình

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 2): (Chương trình hành)

BÀI 14: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH (Tiếp theo) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết vai trò não điều khiển hoạt động có suy nghĩ của người Nêu ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp hoạt động thể 2 Kĩ năng: Phân biệt não không điều khiển, phối hợp hoạt động của thể mà giúp ghi nhớ

3 Thái độ: GD HS ham thích TDTT để bảo vệ sức khỏe thân.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tịi khám phá

- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin. - Kĩ làm chủ thân.

- Kĩ định. II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Tranh minh họa SGK trang 31, sơ đồ quan thần kinh - HS: Sách giáo khoa

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (5 phút)

- Nêu nội dung bạn cần biết tiết học trước - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng.l

- HS hát: (…Nhảy lị cị cho giị khỏe, nhảy khe khẽ cho nó khỏe đơi chân)

- Học sinh trả lời - Mở sách giáo khoa 2 HĐ khám phá kiến thức (25 phút)

*Mục tiêu: Biết vai trò não việc điều khiển hoạt động có suy nghĩ người Nêu ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp hoạt động thể.Biết phối hợp nhiều giác quan để nhận dạng đồ vật

*Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Thảo luận tình trong tranh

* Mục tiêu: Biết vai trò não trong

việc điều khiển hoạt động có suy nghĩ của con người.

* Cách Tiến hành:

- Cho HS hoạt động nhóm trả lời câu hỏi sau: + Bất ngờ dẫm vào đinh, Nam phản ứng thế nào?

+ Cơ quan điều khiển phản ứng đó?

+ Sau Nam làm ? Việc làm có tác dụng gì?

+ Cơ quan điều khiển hoạt động đó? + Não có vai trị thể?

*GVKL: Tủy sống điều khiển phản xạ của

chúng ta, não điều khiển tồn hoạt động, suy nghĩ

Việc 2: Phân tích ví dụ

* Mục tiêu: Nêu ví dụ cho thấy não điều

khiển, phối hợp hoạt động thể.

- Tập hợp nhóm, thảo luận - Co chân lên.

- Tủy sống.

- Vứt vào thùng rác để người khác không giẫm phải.

- Não điều khiển hành động của Nam.

* Cách Tiến hành:

- Giáo viên đưa ví dụ: HS viết tả + Khi viết quan tham gia hoạt động?

+ Bộ phận thể điều khiển phối hợp hoạt động quan đó?

+ Tìm ví dụ cho thấy não điều khiển phối hợp hoạt động thể?

+ Hàng ngày hoạt động học tập ghi nhớ Bộ phận giúp học ghi nhớ những điều học?

*GVKL: Bộ não quan trọng, phối hợp, điều

khiển hoạt động giác quan; giúp chúng ta học ghi nhớ.

Việc 3: Trò chơi: “Thử trí thơng minh” * Mục tiêu: Biết phối hợp nhiều giác quan để

nhận dạng đồ vật.

* Cách Tiến hành:

- Cho HS nhìn, cầm tay, ngửi, nghe số đồ vật: bóng, còi, táo, cốc,…

+ Bịt mắt HS đó, cho em nhận biết xem đồ vật tay em gì?

*GVKL: Chúng ta phối hợp nhiều giác quan

trong hoạt động.

- Mắt nhìn, tai nghe, tay viết, nín thở để lắng nghe…

- Não điều khiển phối hợp mọi hoạt động quan.

- Quét nhà, làm tập, xem phim, tập thể dục…

- Não giúp học và ghi nhớ.

- Một số HS lên tham gia

- HS chơi (đoán tên đồ vật thưởng, đốn sai đồ vật liên tiếp khơng chơi nữa)

3 HĐ ứng dụng (4 phút)

4 HĐ sáng tạo (1 phút)

=> Xem trước “Nêu vai trò não bộ”.

- Học sinh đọc nội dung cần biết cuối

- Nêu vai trò não

- Thực giữ gìn bảo vệ quan thần kinh thể Phổ biến kinh nghiệm thân cho người gia đình

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

SINH HOẠT TẬP THỂ : I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- GD HS có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường

- Thực an toàn giao thông đường II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần

- HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị ND báo cáo III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

1 Lớp hát tập thể

2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:

- Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên

- Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung:

+ Nề nếp:

+ Học tập:

3 Phương hướng tuần sau:

- Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt

4 Lớp văn nghệ - múa hát tập thể.

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: