Bài soạn giáo án tổng hợp lớp 5 - Tuần 11 - Tài liệu bài giảng hay

Chủ điểm cho ta thấy được môi trường và nhiệm vụ của mỗi người trong việc bảo vệ môi trường sống xung quanh chúng ta.Chuyện một khu vườn nhỏ là bài đầu tiên kể về một mảnh vườn trê[r]

(1)

TUẦN 11

Thứ hai, ngày tháng 11 năm 20

Tập đọc

CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ I.MỤC TIÊU:

- Đọc diễn cảm văn với giọng hồn nhiên (bé Thu); giọng hiền từ (người ông)

- Hiểu nội dung: Tình cảm u q thiên nhiên hai ơng cháu - - GDBVMT: Bảo vệ xanh, môi trường loài chim…

II.CHUẨN BỊ:

Tranh SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

A.Kiểm tra:

- GV nhận xét điểm KT GK I vừa qua

- HS nghe rút kinh nghiệm

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Hôm em

chuyển sang chủ điểm Chủ điểm cho ta thấy môi trường nhiệm vụ người việc bảo vệ môi trường sống xung quanh chúng ta.Chuyện khu vườn nhỏ kể mảnh vườn tầng lầu nhà phố

2.Các hoạt động:

Hoạt động 1:Hướng dẫn HS luyện

đọc

- YCHS đọc

- YCHS đọc nối tiếp đoạn

+ L1:Luyện phát âm:ngọ nguậy,nhọn

hoắt,ti-gôn, săm soi,…

+ L2: Giải nghĩa từ cuối

- YCHS luyện đọc theo nhóm - Giáo viên đọc mẫu:Giọng nhẹ nhàng, ngắt nghỉ chỗ, nhấn giọng từ gợi tả,…

Hoạt động 2:Hướng dẫn tìm hiểu

bài.

+ YCHS đọc đoạn

- Bé Thu thích ban cơng để làm gì?

- HS lắng nghe

- HS đọc toàn - đoạn :

+ Đ1:Bé Thu… loài

+ Đ2:Cây quỳnh … vườn + Đ3:Một sớm….hả cháu?

- HS nêu từ phát âm sai:

- HS đọc phần giải - HS luyện đọc nhóm

- HS đọc đoạn

(2)

(TB)

+ YC HS đọc đoạn

- Mỗi loài ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm bật?

- Vì thấy chim đậu ban công, Thu muốn báo cho Hằng biết?

- Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà khu vườn nhỏ?

- GV:Qua đoạn biết vẻ đẹp cối khu vườn nhỏ Bây tìm hiểu đoạn

+ YCHS đọc đoạn

- Em hiểu: “Đất lành chim đậu nào”?

- YC 1HS đọc bài, lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung

chuyện loài trồng ban công - HS đọc đoạn

.Cây quỳnh: dày, giữ nước./Cây hoa ti-gơn:thị râu theo gió ngọ nguậy vịi voi./Cây hoa giấy: bị vịi ti-gơn quấn nhiều vịng./Cây đa Ấn Độ: bật búp đỏ hồng nhạt hoắt, xòe nâu rõ to…

- Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà vườn

- Ban cơng nhà bé Thu khu vườn có trồng nhiều lồi có chim đậu

- HS đọc đoạn

- Nơi tốt đẹp, bình có chim đậu, có người tìm đến làm ăn

- Tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu

Hoạt động 3:Hướng dẫn HS đọc

diễn cảm

- YC 3HS nối tiếp đọc đoạn -Tìm từ ngữ cần nhấn giọng

- GV hướng đọc diễn cảm đoạn - YCHS đọcphân vai ( người dẫn chuyện, Thu ông )

- GV nhận xét, ghi điểm

- 3HS đọc

Đ1:Nhấn mạnh từ ngữ gợi tả: khối, rủ rỉ…

Đ2:ngọ nguậy, bé xíu, đỏ hồng, nhọn hoắt Đ3:Luyện đọc giọng đối thoại ông bé Thu cuối

- HS thảo luận phân vai, thi đua đọc diễn cảm

- HS nhận xét

C.Củng cố-dặn dò:

- GDBVMT: Bảo vệ xanh, mơi

trường lồi chim… - Nhận xét tiết học

- Bài sau : “Tiếng vọng”

Toán LUYỆN TẬP I.M

ỤC TIÊU :Biết:

(3)

- HS làm BT1,2(a,b)3(cột 1),4

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.

A.Kiểm tra:

- YC HS tính:a) 8,32 + 14,6 + 5,24= b) 8,9 + 9,3 + 4,7 + 5= - Nhận xét

- HS thực hiện: a) 28,16 b) 27,9

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:Nhằm giúp em

biết sử dụng tính chất phép cộng để tính thuận tiện Chúng ta tìm hiểu hơm

2.Luyện tập: Bài 1:

- YCHS đọc yc

- YCHS nêu cách tính tổng nhiều số thập phân

- YCHS làm vào nháp - Giáo viên chốt lại

Bài 2:

- YCHS đọc yc (TB-Y) - YCHS nêu tính chất áp dụng

- GV cho HS nêu lại cách đặt tính tính tổng nhiều số thập phân

- YCHS làm vào nháp, 2HS sửa bảng lớp

Bài 3:

- YCHS đọc yc

- YCHS tính kết so sánh

- Nhận xét Bài 4:

- YCHS đọc yc

- Hướng dẫn: Bài tốn hỏi gì?

- Lắng nghe

- HS đọc đề - HS nhắc lại

- HS làm

- KQ: a) 15,32 + 41,69 + 8,44 = 65,45

b) 27,05 + 9,38 + 11,23 = 47,66

- HS đọc đề

- TC kết hợp, giao hốn, tính tổng nhiều số

(a + b) + c = a + (b + c)

- Lớp nhận xét

- KQ:

a) 4,68+6,03+3,97=4,68+10 = 14, 68

b) 6,9 + 8,4 + 3,1 + 0,2 = (6,9 + 3,1) + (8,4 + 0,2) = 10 + 8,6

= 18,6

- HS đọc đề

- HS làm vào SGK, 2HS làm bảng .3,6 + 5,8 > 8,9

.7,56 < 4,2 + 3,4

- YCHS đọc đề vẽ sơ đồ tóm tắt

(4)

.Muốn tìm số mét vải ba ngày người dệt ta làm sao?

.Số mét vải ngày thứ dệt cho chưa?

.Số mét vải ngày thứ hai dệt cho chưa?Muốn tìm ta làm sao?

.Số mét vải ngày thứ ba dệt cho chưa?Muốn tìm ta làm sao?

Tóm tắt:

.Ngày đầu :

.Ngày thứ hai:

.Ngày thứ ba :

nhiêu mét vải?

.Ta lấy số mét vải dệt ngày cộng lại

.Số mét vải ngày thứ dệt cho

.Chưa cho.Ta lấy số mét vải ngày thứ dệt cộng với số mét vải ngày thứ hai dệt nhiều

.Chưa cho Ta lấy số mét vải ngày thứ dệt cộng với số mét vải ngày thứ ba dệt nhiều

Bài giải

Ngày thứ hai dệt số mét vải là: 28,4 + 2,2 = 30,6 (m)

Ngày thứ ba dệt số mét vải là: 30,6 + 1,5 = 32,1 (m)

Cả ba ngày dệt số mét vải : 28,4 + 30,6 + 32,1 = 91,1 (m)

Đáp số : 91,1 m

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: “Trừ hai số thập phân”

Khoa học

( Dạy theo chương trình VNEN)

Đạo đức

THỰC HÀNH GIỮA HỌC KÌ I I.MỤC TIÊU:

- Ôn tập đạo đức học

- Rèn luyện kỹ tự nhận thức, có trách nhiệm việc làm thân - Biết đối xử tốt với người, đoàn kết giúp đỡ thương yêu

Phiếu học tập

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

A.Kiểm tra:

- YCHS đọc ghi nhớ - YCHS nhận xét

- HS nêu

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:Nêu mục tiêu bài. 2.Các hoạt động:

Hoạt động 1:Em chọn từ

sau đây:cố gắng, gương mẫu, xứng

đáng, lớn nhất, học tập để điền vào

(5)

chỗ trống cho phù hợp: - Lớp lớp …….trường

- HS lớp cần phải………để cho em hs lớp ……

- Chúng ta cần phải…… học tập, rèn luyện để …….là HS lớp

- YCHS trả lời, nhận xét - GV kết luận

Hoạt động 2:Xử lí tình huống.

- YCHS đọc TH, thảo luận nhóm

* TH 1:Do chủ quan, Nam nhận

công việc khơng phù hợp với khả mình, Nam, em sẽ…

* TH 2:Hoa nhận phân công

mang lọ hoa cho buổi sơ kết thi đua GKI.Sáng hơm đó, Hoa bị bệnh khơng thể đến lớp Nếu Hoa, em sẽ… - YC đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV kết luận tuyên dương nhóm có cách ứng xử hay

Hoạt động 3:Bày tỏ ý kiến.

- YCHS đọc thông tin bày tỏ ý kiến

- YC lớp trưởng điều khiển lớp .Con trai có chí gái

Kiên trì sửa chữa khuyết điểm thân người có ý chí

Những người khuyết tật dù có cố gắng học tập chẵng làm

- GV nhận xét, khen bạn tích cực học tập

- Lớn

- Gương mẫu, học tập

- Cố gắng, xứng đáng

- HS thực theo nhóm

- HS trả lời:

+ TH 1:Xin đổi công việc khác./cố gắng làm cho tốt…

+ TH 2:Nhờ mẹ mang đến lớp hộ./gọi

điện thoại cho bạn nhờ bạn mang hộ…

- HS đọc

- HS giơ thẻ màu giải thích lí

- Nghe

C.Củng cố-dặn dị:

-Nhận xét tiết học

-Xem bài:Kính già, yêu trẻ

Thể dục

ĐỘNG TÁC TỒN THÂN.

TRỊ CHƠI: “CHẠY NHANH THEO SỐ” I- MỤC TIÊU:

- Biết cách thực động tác vươn thở, tay, chân, vặn động tác toàn thân thể dục phát triển chung

(6)

II- ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường mát - Phương tiện: Còi, vạch trò chơi

III- NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức A- Mở đầu:

* Ổn định:- Báo cáo sĩ số - Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu giáo án: Hôm em ôn động tác học, học động tác toàn thân Chơi trò chơi: “Chạy nhanh theo số”

4-6’

- Nghe báo cáo phổ biến nhiệm vụ giáo án     GV

* Khởi động: Tập động tác khởi động: xoay cổ tay, cổ chân, xoay gối, hông, đánh tay, chỗ chạy bước nhỏ, nâng cao đùi,…

6 -> lần - Cho HS khởi động nhanh, gọn trật tự

 

GV * Kiểm tra cũ:

- Gọi HS tập lại động tác thể dục học

1 lần 8N

- Nhận xét ghi mức hoàn thành động tác cho HS

B- Phần bản 25-27’ I- Hướng dẫn kĩ thuật động

tác:

1- Ôn luyện động tác học: vươn thở, tay, chân, vặn mình:

- HS lớp tập lại động tác TD phát triển chung 2- Giảng giải làm mẫu kĩ thuật: Động tác toàn thân: (5, 6, 7, 1, 2, 3, đổi bên phải)

+ TTCB: Đứng nghiêm

15-18’

4 lần 8N lần 8N lần 8N

4 lần 8N

- GV quan sát trực tiếp giúp HS sửa sai em tập sai

- GV giảng giải làm mẫu động tác toàn thân cho HS xem tập theo Kết hợp quan sát trực tiếp sửa sai cho HS     GV

+ N1: Chân trái bước sang ngang vai, gập thân trước, tay phải chạm mũi chân trái, tay trái đưa thẳng lên cao

+ N2: Đứng thẳng người lên, tay chống hông

+ N3: Hai tay chống

-GV hô nhịp cho HS tập kết hợp quan sát giúp em uốn nắn sửa sai, để em tập chuẩn kĩ thuật động tác

 

(7)

hông, gập thân trước + N4: Về TTCB

- Toàn lớp tập luyện kĩ thuật đ.tác

- Từng hàng tập lại kĩ thuật động tác theo nhóm - Gọi HS tập cá nhân kĩ thuật động tác TD

4 lần 8N lần 8N

1 lần 8N

GV tập lại động tác sai HS Qua em thấy sai biết cách sửa sai, tập lại cho

II- Trò chơi: “Chạy nhanh theo số”

- Hướng dẫn kĩ thuật trò chơi

- Cho HS chơi thử - Tiến hành trò chơi

7-9’

1 lần

- GV hướng dẫn cách thức qui luật chơi để HS nắm biết cách chơi

C- Kết thúc: 3-4’

- Hồi tĩnh: Tập động tác thả lỏng thể, để thể mau hồi phục

- Củng cố: Vừa em ôn học động tác gì? (ơn động tác: vươn thở, tay, chân, vặn học động tác tồn thân)

- Nhận xét dặn dị

Nhận xét tiết học nhắc nhở em cần tập lại kĩ thuật học thật nhiều lần nhà./

6 -> lần

1 -> lần

- Thả lỏng nghỉ ngơi tích cực

- Cho HS nhắc lại nội dung vừa ôn luyện

- Nhận xét giao cho HS tập luyện thêm nhà

 

GV

Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 20 Chính tả ( Nghe - viết )

LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I.MỤC TIÊU:

- Viết tả ; trình bày hình thức văn luật - Làm BT (2) a/b, BT (3) a / b

* GDBVMT: Nâng cao nhận thức trách nhiệm học sinh BVMT

Giấy khổ to thi tìm nhanh theo yêu cầu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.

(8)

1.Giới thiệu bài:Tiết tả hơm nay

chúng ta viết Luật bảo vệ môi trường làm BT tả phân biệt n/ ng

2.Hướng dẫn học sinh nghe-viết:

- YCHS đọc đoạn văn viết tả - Nội dung điều 3, khoản Luật bảo vệ mơi trường nói gì?

- YCHS nêu số từ khó viết, phân tích, viết bảng

- YCHS đọc

- GV đọc cho HS viết - GV đọc HS sửa - GV chấm, chữa

3.Hướng dẫn học sinh làm tập: Bài 2a:

- YC lớp đọc thầm

- GV tổ chức trị chơi:Thi viết nhanh từ ngữ có cặp tiếng ghi phiếu - GV nhận xét

Bài 3a:

- YCHS đọc yc

- GV chia lớp thành nhóm, nhóm cử em chơi trò chơi” Ai nhanh ,ai “

- GV nhận xét

* GDBVMT: Nâng cao nhận thức

trách nhiệm học sinh BVMT

- Nghe

- 1,2HS đọc

- Điều 3, khoản giải thích hoạt động bảo vệ môi trường

- HS nêu :giữ, ô nhiễm, suy thối, khắc

phục, ứng phó.

- 1HS đọc lại từ khó - Học sinh viết

- HS đổi tập sửa bài, soát lại lỗi (đổi tập)

- HS đọc

- HS “bốc thăm” mở phiếu đọc to cho lớp nghe cặp tiếng ghi phiếu (VD: trăn-trăng )HS tìm thật nhanh từ: - trăn trở - ánh trăng

- dân làng - dâng lên - răn đe - làm - lượn vòng - số lượng

- 1HS đọc yêu cầu

- Tổ chức nhóm thi tìm nhanh nhiều, đđúng từ láy

VD: loảng xoảng, leng keng, sang sảng, đùng đồng, quang quác, …

- Về nhà làm tập lại - Bài sau : “Mùa thảo quả”

Toán

TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN I.MỤC TIÊU:

-BiÕt trừ hai số thập phân, vận dụng giải toán cã néi dung thùc tÕ -Lµm bµi 1(a,b), bµi (a, b), bµi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng đơn vị đo khối lượng kẻ sẵn

(9)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

A.Kiểm tra:

- YCHS tính: a) 0,14 + 7,38 + 12 = b) 6,28 + 9,3 + 3,72 + 0,7=

- Nhận xét

- hs làm bảng lớp: a)19,52

b) (6,28 + 3,72) + (9,3 + 0,7)= 10 + 10 = 20

- Lớp nhận xét

2 Bài mới:

2.1.GV giới thiệu trực tiếp

2.2 HD HS cách thực phép trừ hai số thập phân

- GV ghi ví dụ SGK lên bảng

+ Muốn tính độ dài đoạn thẳng AC ta làm nh nào?

- Y/C HS nêu phép tính

- GV nêu: 4,29 - 1,84 phép trừ hai STP

- GV gợi ý đổi số đo từ đơn vị m thành đơn vị cm tính

- Thực phép trừ nh số tự nhiên

- GV cho HS tự nêu cách trừ hai số thập phân

- GV ghi VD2: 45,8- 19,26 = ? ( Tương tự ví dụ )

- Chú ý đặt tính số bị trừ số trừ

- GV cho HS nêu cách trừ hai số thập phân nh SGK

2.3.Luyện tập thực hành.

Bài 1: Tính.

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng, nêu rõ cách thực tính

Bài 2: Đặt tính tính.

Chú ý : Trừ số tự nhiên cho STP.

- GV nhận xét

- HS đọc ví dụ

+ Lấy độ dài đường gấp khúc ABC trừ độ dài đoạn thẳng AB 4,29 - 1,84 = ? (m)

- HS tìm cách thực trừ hai số thập phân

- Đổi: 4,29m = 429cm 1,84m = 184cm - HS tự đặt tính tính

245 184 429 

245cm= 2,45m

Vậy: 4,29- 1,84 = 2,45 (m )

+Viết số trừ dới số bị trừ cho hàng

cùng thẳng cột

+Trừ nh trừ số tự nhiên.

+Viết dấu phẩy hiệu thẳng cột - HS lên bảng thực phép trừ - Lớp làm vào nháp

- Vài HS nhắc lại + HS đọc phần ý

- HS lên bảng làm

7 , 42

7 , 25

4 , 68 

46 , 37

34 ,

8 , 46 

(10)

Bài 3:

- GV YC HS đọc đề

- Giải tốn tìm đơn vị

- GV nhận xét

3 Củng cố- dặn dò

- Nhắc lại cách trừ hai số thập phân - GV nhận xét tiết học

7 , 41

4 , 30

1 , 72 

44 ,

68 ,

12 , 

- HS nêu tóm tắt tốn -1HS lên bảng giải tốn

Giải Cách 1:

Số ki-lơ-gam đờng lấy tất 10,5 + = 18,5(kg)

Số ki-lơ-gam đờng cịn lại thùng 28,75 - 18,5 = 10,25(kg)

Đáp số: 10,25 kg.

Cách 2:

Số ki-lơ-gam đờng cịn lại sau lấy lần thứ là:

28,75 - 10,5 = 18,25 (kg)

Số ki-lơ-gam đờng cịn lại thùng 18,25 - =10,25 (kg)

Đáp số: 10,25 kg.

- HS nhắc lại - Chuẩn bị tiết sau

Luyện từ câu ĐẠI TỪ XƯNG HÔ I.M

ỤC TIÊU :

- Nắm khái niệm đại từ xưng hô (ND ghi nhớ)

- Nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn (BT1 mục III); chọn đại từ xưng hơ thích hợp để điền vào chỗ trống (BT2)

* HS nhận xét thái độ, tình cảm nhân vật dùng đại từ xưng

hô (BT1)

Giấy khổ to chép sẵn đoạn văn BT3 (mục III) Bảng phụ viết sẵn đoạn văn mục I III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C.Ạ Ọ

A.Kiểm tra:

- Nhận xét rút kinh nghiệm kết kiểm tra định kì Giữa học kỳ I (phần LTVC)

- Nghe rút kinh nghiệm

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

- Đại từ gì?Đặt câu với từ đó? - GV:Các em hiểu đại từ,cách sử dụng.Bài hôm giúp em hiểu Đại từ xưng hô, cách sử dụng

(11)

trong văn viết nói

2.Phần nhận xét: Bài 1:

- YCHS đọc yc

- YC HS suy nghĩ, trả lời - Gợi ý:

+ Đoạn văn có nhân vật nào? + Các nhân vật làm gì?

+ Những từ in đậm bài?

+ Những từ dùng để làm gì? Những từ người nghe? Những từ người hay vật nhắc tới?(TB-K)

- GVnhận xét chốt lại:Những từ in đậm đoạn văn ® đại từ xưng hơ

+ Chỉ mình: tơi, chúng tơi

+ Chỉ người vật mà câu chuyện hướng tới: nó, chúng

Bài 2:

- YCHS đọc yc

- YCHS đọc lại lời cơm Hơ bia

- Cách xưng hô cơm? - Cách xưng hô Hơ bia?

* Kết luận:Cách xưng hô

người thể thái độ người người nghe.Do đó, nói chuyện em cần cẩn trọng dùng từ

Bài 3:

- YCHS đọc yc

- YCHS tìm từ để tự xưng từ để gọi người khác

* Kết luận:Tùy thứ bậc, tuổi tác, giới

tính, hồn cảnh … cần lựa chọn xưng hơ phù hợp để lời nói bảo đảm tính

- 1HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm -HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến

+ Có nhân vật:Hơ bia, Cơm, Thóc gạo + Cơm Hơ bia đối đáp với nhau, Thóc gạo giận Hơ bia bỏ vào rừng

+ Chị, chúng tôi, ta, ngươi, chúng

+ Thay cho Hơ bia, thóc gạo, cơm./Chị người./Chúng

- YCHS đọc, nhận xét thái độ nhân vật

+ Cơm : lịch sự, tôn trọng người nghe + Hơ bia : kiêu căng, tự phụ, coi thường người khác, tự xưng ta, gọi cơm

- 1HS đọc

- HS vi t nháp, l n lế ầ ượ ọt h c sinh đọc

Đối tượng Gọi Tự xưng

Thầy giáo cô giáo

thầy, cô em,

bố, mẹ bố,mẹ,cha Con anh, chị anh, chị Em bạn bè bạn,cậu,

đằng

(12)

lịch hay thân mật, đạt mục đích giao tiếp, tránh xưng hơ xuồng xã, vô lễ với người

3.Ghi nhớ:

+ Đại từ xưng hơ dùng để làm gì?

+ Đại từ xưng hô chia theo ngôi?

+ Nêu danh từ người để xưng hô theo thứ bậc?

+ Khi dùng đại từ xưng hơ ý điều gì?

-YC HS đọc ghi nhớ

- YCHS đọc yêu cầu

- YCHS nhận xét thái độ, tình cảm nhân vật dùng từ đó?(K-G)

Bài 2:

- YCHS đọc yêu cầu - YCHS làm nhóm - GV chốt lại

- YCHS đọc hoàn chỉnh

+ Dùng để tự hay người khác giao tiếp

+ Ba

+ Ông, bà, anh, chị, em, cháu, thầy, bạn …

+ Chọn từ cho lịch thể mối quan hệ với người nghe nngười nhắc tới

- 2,3HS đọc phần ghi nhớ SGK

- HS đọc

- HS làm (gạch bút chì đại từ SGK).sửa bảng lớp

+ Thỏ xưng ta, gọi rùa em: kiêu

căng coi thường rùa

+ Rùa xưng tôi, gọi thò anh: tự trọng lịch với thỏ

- HS đọc đề

- HS làm theo nhóm đơi

- KQ:1-tơi, 2-tơi, 3-nó, 4-tơi, 5-nó,

6-chúng

- HS đọc lại câu văn dùng đại từ

xưng hơ

C.Củng cố-dặn dị:

- Chuẩn bị: “Quan hệ từ “

Lịch sử

K

ĩ thuật

RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG I.MỤC TIÊU:

- Nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống - Biết cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình - Biết liên hệ với việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình

(13)

- Phiếu đánh giá kết học tập HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

A.Kiểm tra:

- Hãy nêu tác dụng việc bày dọn bữa ăn gia đình?

- Để đảm bảo vệ sinh dụng cụ ăn uống phải nào?

- Nhận xét

- HS nêu

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:Nhân dân ta có câu “

Nhà mát, bát ngon cơm”Điều cho thấy muốn có bữa ăn ngon, hấp dẫn khơng cần chế biếnmón ngon mà phải biết cách làm cho dụng cụ ăn uống sẽ, khơ l học hôm

2.Các hoạt động:

Hoạt động 1: Mục đích, tác dụng

của việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống

- Nêu tên dụng cụ nấu ăn ăn uống thường dùng?

- Nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ,bát, đũa sau bữa ăn?

- Nếu dụng cụ nấu, bát đũa khơng rửa sau bữa ăn nào?

* Kết luận: Bát, đũa, thìa, đĩa sau khi

ăn uống phải rửa sẽ, không để qua bữa sau qua đêm Rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống làm cho dụng cụ sẽ, khơ ráo, ngăn chặn vi trùng gây bệnh mà cịn có tác dụng bảo quản, giữ cho dụng cụ không bị hoan rỉ

Hoạt động 2:Tìm hiểu cách rửa

dụng cụ nấu ăn ăn uống

- YCHS đọc mục SGK thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau:

+ Quan sát hình a,b,c SGK nêu trình tự rửa bát sau bữa ăn?

- Nghe

-Nồi, chảo, bát, đĩa, thìa, đũa, tơ, rổ, mâm……

- Làm giữ vệ sinh dụng cụ nấu ăn ăn uống Bảo quản dụng cụ tốt

- Dụng cụ nấu ăn dơ chóng hư

- HS quan sát, thảo luận nhóm 4, đại diện nhóm trình bày kq

(14)

+ So sánh cách rửa bát gia đình với cách rưả bát SGK?

+ Theo em dụng cụ có dính mỡ, có mùi nên rửa trước hay rửa sau?

*Kết luận:Rửa dụng cụ nấu ăn ăn

uống nước rửa chén nước Dụng cụ rửa xong phải xếp vào nơi khô

Hoạt động 3: Đánh giá kết học

tập:

- HS làm cá nhân vào phiếu

1)Hãy điền chữ Đ S vào ô trống cho đúng:Rửa dụng cụ nấu ăn

và ăn uống sau bữa ăn có tác dụng: º Làm dụng cụ nấu măn ăn uống

º Giữ vệ sinh dụng cụ nấu ăn ăn uống

º Làm đẹp dụng cụ nấu măn ăn uống

º Bảo quản dụng cụ nấu măn ăn uống

2)Hãy ghi số 1,2,3,4 vào cho trình tự rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống.

(3) Rửa nước lần (2) Rửa nước rửa chén

(4) Úp dụng cụ rửa vào rổ cho

(1) Tráng qua lượt cho thức ăn, cơm dụng cụ nấu ăn ăn uống

- GV nêu đáp án, nhận xét, đánh giá KQ HS

- YC HS đọc ghi nhớ (TB-Y)

vào ống + HS so sánh

+ Những dụng cụ có dính mỡ nên rửa sau

- HS làm phiếu

- HS đối chiếu kq làm - HS đọc

- Bài sau:Cắt, khâu, thêu tự chọn

Thứ tư ngày 11 tháng 11 năm 20 Kể chuyện

(15)

I.MỤC TIÊU:

- Kể đoạn câu chuyện theo tranh lời gợi ý (BT1); tưởng tượng nêu kết thúc câu chuyện cách hợp lí (BT2)

- Kể nối tiếp đoạn câu chuyện

- Hiểu nội dung:GD ý thức bảo vệ thiên nhiên, không giết hại thú rừng

* GDBVMT: Hãy yêu quí thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên, đừng phá hủy vẻ

đẹp thiên nhiên.

Bộ tranh phóng to SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.

A.Kiểm tra: B.Bài mới:

1.Giới thiệu :Nêu mục tiêu bài. 2.GV kể chuyện.

- GV kể lần 1:Giọng chậm rãi, bộc lộ cảm xúc tự nhiên

- GV kể lần 2:Kết hợp giới thiệu tranh minh họa thích tranh

- Câu chuyện gồm nhân vật? Qua câu chuyện vừa kể em có nhận xxét ?

- GV:Câu chuyện gồm tranh ,các em thảo luận nhóm để kể nội dung tranh, sau tìm đoạn kết cho câu chuyện Đoạn kết; thấy nai đẹp người săn có bắn khơng?Chuyện xảy sau đó?

- Nhận xét + ghi điểm

- Bình chọn học sinh kể chuyện hay

3.Trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

- YC 2HS kể toàn câu chuyện - Vì người săn khơng bắn nai?

-Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

* GDBVMT: Hãy yêu quí thiên

nhiên, bảo vệ thiên nhiên, đừng phá hủy vẻ đẹp thiên nhiên.

- Nghe

- HS lắng nghe

- Người săn nai.Câu chuyện chưa có đoạn kết

- Trao đổi nhóm tìm phần kết chuyện - Đại diện nhóm em kể tồn câu chuyện

- HS bình chọn, tuyên dương

- 2HS kể lại toàn câu chuyện - Vì thấy nai thật đáng yêu

- Phải yêu quý loài vật

(16)

việc bảo vệ mơi trường

Tốn LUYỆN TẬP

I.M ỤC TIÊU : Biết:

- Trừ hai số thập phân

- Tìm thành phần cha biết phép cộng, phép trừ số thập phân - Cách trừ số cho tỉng

- Lµm bµi 1, bµi 2(a, c), bµi (a, c)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HỌAT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS chữa tập

2SGK

- GV củng cố cách trừ hai số TP

- GV nhận xét

2 Bài :

2.1.Giới thiệu ghi đầu

bài.

- HS nêu yêu cầu tập

- HDHS cha hiểu

- HS làm chữa

2.2 Trừ hai STP

Bài 1: Đặt tính tính

- GV YC HS tự đặt tính tính

- Gọi HS nhận xét làm bạn

- GV nhận xét

3.Tìm thành phần cha biết phép cộng, phép trừ với số TP vài giải tốn.

Bài 2; Tìm x

- Y/C HS nêu rõ cách tìm x

- Y/C HS làm - GV nhận xét

3 Trừ số cho tổng

- HS chữa - Lớp nhận xét

Theo dõi, mở SGK

- HS nêu yêu cầu - HS lắng nghe

- HS làm chữa

- HS làm bảng, lớp làm vào

81 , 38 91 , 29 72 , 68  73 , 43 64 , 37 , 52  24 , 45 26 , 30 , 75  55 , 47 45 , 12 60 

- HS nhận xét làm bạn

- HS nêu cách tìm số hạng chưa biết phép cộng, số bị trừ, số trừ cha biết phép trừ để giải thích

a) x+ 4,32 = 8,6 c) x-3,64 = 5,86

(17)

Bài 4: a)Tính so sánh

giá trị a-b-c a - (b + c)

- GV treo bảng phụ có kẻ sẵn nội dung

+ Em so sánh giá trị hai biểu thức a- b - c a – (b + c)

3 Củng cố, dặn dò:

- Hệ thống lại nội dung học

- Nhận xét, đánh giá học

- HS làm bảng dới lớp làm vào tập

a b c a-b-c a-(b+c)

8,9 2,3 3,5 8,9-2,3-3,5=6,6-3,5 =3,1 8,9 - (2,3 +3,5)=8,9-5,8 =3,1

12,38 4,3 2,08 12,38-4,3-2,08 =8,08-2,08

=6

12,38-(4,3+2,08) =12,38-6,38 =6

16,72 8,4 3,6 16,72-8,4-3,6=8,32-3,6 =4,72

16,72-(8,4+3,6) =16,72-12 =4,72

- HS nhận xét theo hớng dẫn GV a- b - c = a - (b + c)

Tập đọc

LuyÖn tËp: ÔN CÁC BÀI TẬP ĐỌC TUẦN 8,9 I.MỤC TIÊU:

- Rèn kĩ đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn số văn, thơ học, nhận biết số biện pháp nghệ thuật sử dụng

- GD HS yêu thích mơn học,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.

a- Giới thiệu bài:

b- Luyện đọc số bài: * Bài Sắc màu em

1) Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật tu từ bật thơ? Nó có tác dụng gì?

2) Hãy nêu giọng đọc toàn

+ Biện pháp điệp ngữ Từ lặp lại Em

yêu;

Có tác dụng nhấn mạnh tình yêu bạn nhỏ quê hương đất nước + HS nêu

(18)

3) - Thi đọc diễn cảm -GV cho điểm

* Bài Tiếng đàn ba – la – lai – ca

trên sông Đà

1) Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật tu từ bật thơ? Nó có tác dụng gì?

2) Hãy nêu giọng đọc tồn

3) - Thi đọc diễn cảm

-GV nhận xét

* Bài Đất Cà Mau ;

Tiến hành tương tự c-Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét học

- Dặn HS nhà tiếp tục rèn đọc diễn cảm, chuẩn bị sau Mùa thảo quả

tình cảm Khổ cuối đọc giọng tha thiết + Nhấn giọng từ ngữ : Em yêu từ màu sắc

+ HS thi đọc

+ biện pháp nhân hóa: cơng trường

say ng ủ; tháp khoan ngẫm nghĩ; xe ủi, xe ben sóng vai nằm nghỉ, biển nằm bỡ ngỡ ; sông Đà chia ánh sáng

Có tác dụng làm cho vật, cảnh trở nên gần gũi với người; đặc biệt hình ảnh biển nằm bỡ ngỡ cao

nguyên cho thấy biển có râm

trạng người, ngạc nhiên xuất kì lạ cao nguyên

+ Toàn thơ đọc với giọng chậm rãi ngân nga, thể niềm xúc động tác giả lắng nghe tiếng đàn đêm trăng, ngắm kì vĩ cơng trình thủy điện sơng Đà, mơ tưởng tương lai tốt đẹp

+ Nhấn giọng từ ngữ: ngón tay

đan, cơng trường , nhơ lên, sóng vai nhau, ngân nga

+HS thi đọc

- Lắng nghe, ghi nhớ

Mĩ thuật

(19)

( GV chuyên dạy)

Thứ năm, ngày 12 tháng 11 năm 20 Tập làm văn

TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I.MỤC TIÊU:

- Biết rút kinh nghiệm văn (bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, dùng từ); nhận biết sửa lỗi

- Viết lại đoạn văn cho hay

Chuẩn bị phiếu để ghi lại lỗi sai sửa …

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

1 Nhận xét chung làm HS

- Gọi HS đọc lại đề + Đề yêu cầu ?

- Lu ý HS : miêu tả cảnh vật chính, tránh nhầm sang tả ngời tả cảnh vật

Ưu điểm: + HS hiểu đề, viết yêu

cầu đề

+ Bố cục văn rõ ràng

+ Trình tự miêu tả tơng đối phù hợp +Diễn đạt câu ý có tiến nhiều + Lỗi tả giảm nhiều

- GV nêu tên số làm tốt, có nhiều tiến

Nhợc điểm: + GV nêu lỗi điển hình

về ý, dùng từ, đặt câu, cách trình bày văn, lỗi tả

- Lu ý: Khơng nêu tên cụ thể HS

2 Hớng dẫn chữa bài

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS tự nhận xét, tự chữa lỗi theo yêu cầu

- GV hướng dẫn giúp đỡ HS sửa lỗi theo phần: Mở bài, Thân bài, Kết luận

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Đọc cho HS nghe đoạn văn hay mà GV su tầm đợc

Y/C HS tự viết lại đoạn vân

-2HS đọc lại đề bài, nhắc lại yêu cầu đề

- HS lắng nghe

- HS đọc đề

- HS sửa lỗi thảo luận theo nhóm

- Đại diện số em trình bày - HS nhận xét bổ sung

(20)

- GV nhận xét tuyên dương

3.Củng cố, dặn dò:

- Dặn dò HS

- 3-5 em đọc lại đoạn văn hay trớc lớp - HS tự làm vào

- Đọc nhận xét

- Chuẩn bị sau

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I.M

ỤC TIÊU :Biết:

- Cộng trừ số thập phân

- Tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính

- Vận dụng tính chất phép cộng, phép trừ để tính cách thuận tiện

-Lµm bµi 1, 2,3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A.Kiểm tra:

- YCHS đặt tính tính:

70,64 – 26,8

273,05 – 90,27 - Nhận xét

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Qua luyện tập

chung hôm nay, rèn luyện kĩ cộng,trừ hai STP; tính giá trị biểu thức số, tìm số hạng chưa biết phép tính; vận dụng tính chất phép cộng, phép trừ để tính cách thuận tiện

- KQ: 43,84

182,78

- Nghe

- YCHS đọc yc nội dung - YCHS tự làm bài, 3HS bảng lớp

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách cộng, trừ số thập phân

Bài 2:

- YCHS đọc yc nội dung - YCHS tự làm

- HS đọc đề

- HS làm vào bảng 605,26+217,3=822,56; 800,56-384,48=4 16,08

16,39 + 5,25 - 10,3 = 21,64 -10,3 = 11,34

- HS đọc đề, xác định dạng tính ( tìm x ) - HS làm vào nháp,2 HS sửa bảng lớp

(21)

Bài 3:

- YCHS đọc yc nội dung

- YCHS tự làm (tính chất giao hốn kết hợp)

x = 5,7 + 5,2 x = 10,9

b) x + 2,7 = 8,7 + 4,9 x + 2,7 = 13,6 x = 13,6 - 2,7 x = 10,9

- HS đọc đề

- HS làm bài, 2HS làm việc phiếu.

- KQ: a) 12,45 + 6,98 + 7,55

= 12,45 + 7,55 + 6,98 = 20 + 6,98

= 26,98

b) 42,37 – 28,73 – 11,27 = 42,37 – (28,73 + 11,27 ) = 42,73 – 40

= 2,73

- Chuẩn bị:“Nhân số thập phân với số tự nhiên “

Luyện từ câu QUAN HỆ TỪ I.MỤC TIÊU:

- Bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ (ND Ghi nhớ); nhận biết quan hệ từ câu văn (BT1, mục III); xác định cặp quan hệ từ tác dụng câu (BT2); biết đặt câu với quan hệ từ (BT3)

* HS(K-G)đặt câu với quan hệ từ nêu BT3.

* GDBVMT: Liên hệ thân giáo dục cho HS ý thức BVMT.

Bảng phụ, phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.

A.Kiểm tra:

- Thế Đại từ xưng hơ? Nêu ví dụ?

- Khi xưng hơ cần chọn từ nào?Cho vd?

- Đại từ xưng hơ từ người nói dùng để tự hay người khác giao titiếp

VD: tơi, chúng tơi, mày,nó…

- Khi xưng hô cần chọn từ cho lịch sự, thể mối quan hệ với người nghe

(22)

- Nhận xét

VD: cậu, bạn, mình, tớ, cháu…

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:Trong sống khi

giao tiếp với người ta thường sử dụng từ để nối từ ngữ câu lại với nhau.Những từ gọi quan hệ từ.Bài học hôm giúp em hiểu Quan hệ từ

2.Nhận xét: Bài 1:

- YCHS đọc yc nd

- YCHS thảo luận nhóm đơi:

+ Từ in đậm nối từ ngữ câu?

+ Những từ :và, , như, dùng để làm ?

+ Tác dụng từ in đậm?

* Kết luận:Các từ gọi là

quan hệ từ

Bài 2:

- YCHS đọc yc nd(TB-Y)

- YCHS thảo luận nhóm 2:tìm quan hệ từ qua cặp từ nào?

* GV:Nhiều từ câu nối với quan hệ từ mà cặp quan hệ từ nhằm diễn tả quan hệ định nghĩa phận câu

3.Ghi nhớ:

+ Thế quan hệ từ?

+ Nêu từ ngữ quan hệ từ mà em biết?

+ Nêu cặp quan hệ từ thường gặp?

- YCHS đọc yc nội dung

- Nghe

- HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm - HS thảo luận, trả lời

+ Và: nối từ say ngây, ấm nóng + Của:nối tiếng hót-Họa Mi

+ Như: nối không đậm đặc-hoa đào (quan hệ so sánh)

+ Nhưng: nối câu đoạn văn

- Các từ: và, của, nhưng, ® quan hệ từ -Nối từ nối câu lại nhằm giúp người đọc, người nghe hiểu rõ mối quan hệ từ dùng câu

- HS đọc kỹ yêu cầu

- Thảo luận nhóm 2.Cử đại diện nhóm trtrình bày.Cả lớp nhận xét

a) Nếu …thì …(nguyên nhân – kết quả) b) Tuy …nhưng … (tương phản)

- HS trả lời

- 1, 2HS đọc yêu cầu - HS làm bài,trình bày

(23)

-YCHS làm cá nhân,1 HS bảng lớp

- GV chốt

Bài 2:

- YCHS đọc yc nội dung - YCHS tự làm bài,1HS bảng lớp

* GDBVMT: Liên hệ thân giáo

dục cho HS ý thức BVMT.

Bài 3:

- YCHS đọc yc nội dung - YCHS tự làm bài,1HS bảng lớp

a).Và nối Chim, mây, Nước với Hoa .Của nối tiếng hót kì diệu với Hoạ Mi

.Rằng nối cho với phận đứng sau b).Và nối to với nặng

.Như nối rơi xuống với ném đá c).Với nối ngồi với ông nội

.Về nối giảng với loại

- HS đọc yêu cầu

- HS làm nối tiếp trả lời

- KQ: a) Nguyên nhân – kết quả.

b) Tương phản

- 1HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm - HS làm

VD: Vườn đầy bóng mát rộn ràng ti tiếng chim hót

Mùa đông,cây bàng khẳng khiu, trụi

nhưng hè về, bàng lại xanh um.

.Mùi hương nhè nhẹ hoa hương lan xa đêm

- Bài sau : “MRVT: Bảo vệ môi trường”

Âm nhạc

Tập đọc nhạc: TĐn số Nghe nhạc

( GV chuyên dạy)

Thể dục

ÔN ĐỘNG TÁC: VƯƠN THỞ, TAY, CHÂN, VẶN MÌNH, TỒN THÂN. TRỊ CHƠI: “CHẠY NHANH THEO SỐ”

I- MỤC TIÊU:

- Biết cách thực động tác vươn thở, tay, chân, vặn động tác toàn thân thể dục phát triển chung

- Trò chơi:“Chạy nhanh theo số” Biết cách chơi tham gia chơi - Bước đầu biết phối hợp động tác thể dục PTC

II- ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường mát - Phương tiện: Còi, vạch trò chơi

III- NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức A- Mở đầu:

* Ổn định:- Báo cáo sĩ số

4-6’

(24)

- Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu giáo án: Hôm em ôn luyện động tác học: vươn thở, tay, chân, vặn tồn thân Chơi trị chơi: “Chạy nhanh theo số”

phổ biến nhiệm vụ giáo án

  

GV

* Khởi động: Tập động tác khởi động: xoay cổ tay, cổ chân, xoay gối, hông, đánh tay, chỗ chạy bước nhỏ, nâng cao đùi,…

6 -> lần - Cho HS khởi động

nhanh gọn trật tự 

  

GV * Kiểm tra cũ:

- Gọi vài em tập lại động tác học

- Nhận xét đánh giá ghi mức độ hoàn thành động tác cho HS

B- Phần bản 25-27’ I- Hướng dẫn kĩ thuật

động tác:

Ôn luyện động tác học:

- Toàn lớp tập luyện động tác: vươn thở, tay, chân, vặn mình, tồn thân thể dục phát triển chung

- Từng hàng tập lại kĩ thuật động tác thể dục phát triển chung theo nhóm

- Gọi HS tập cá nhân kĩ thuật động tác thể dục phát triển chung

15-18’

4 lần 8N

2 lần 8N

1 lần 8N

- GV hô nhịp cho HS tập, kết hợp quan sát trực tiếp giúp HS sửa sai em tập sai



  

GV

II- Trò chơi: “Chạy nhanh theo số”

- Hướng dẫn kĩ thuật trò chơi - Cho HS chơi thử - Tiến hành trò

chơi

7-9’

1 lần

- Hướng dẫn cách thức, qui luật trò chơi cho HS nắm biết cách chơi, để chơi em bị phạm luật chơi

C- Kết thúc: 3-4’

(25)

tác thả lỏng thể, để thể mau hồi phục - Củng cố : Hôm

các em vừa ơn động tác gì? (vươn thở, tay, chân, vặn mình, tồn thân) - Nhận xét dặn dò Nhận xét tiết học

nhắc nhở em cần tập lại kĩ thuật học thật nhiều lần nhà./

1-> lần

nghỉ ngơi tích cực

Cho HS nhắc lại nội dung vừa ôn lyện

- Nhận xét giao cho HS tập luyện thêm nhà

 

GV

Thứ sáu, ngày 13 tháng 11 năm 20 Tập làm văn

LUYN TP LM N I.MC TIấU:

- Viết đơn thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, thể đầy đủ nội dung cần thiết

* KNS: Ra định (làm đơn ngăn chặn hành vi phá hoại môi trường)

- Mẫu đơn cỡ lớn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

A.Kiểm tra:

- YCHS đọc nhà hoàn chỉnh đoạn văn tả nhà

- Nhận xét

- HS trình bày nối tiếp

1, Kiểm tra cũ

- Kiểm tra chuẩn bị HS

2, Bài mới

2.1, Giới thiệu

2.2, Hướng dẫn làm tập: a, Tìm hiểu đề.

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ mơ tả lại vẽ tranh

- GV: Trước tình trạng mà tranh miêu tả, em giúp bác trưởng thôn làm đơn kiến nghị để quan chức có thẩm quyền giải

- HS đọc đề số

(26)

b, Xây dựng mẫu đơn

+ Hãy nêu quy định bắt buộc viết đơn?

+ Theo em tên đơn gì? + Nơi nhận đơn em viết gì? + Người viết đơn ai?

+ Em người viết đơn, em khơng kí tên em?

+ Phần lí viết đơn em lên viết gì?

c, Thực hành viết đơn

- Gọi HS trình bày viết trước lớp

- Nhận xét- sửa sai

* GDBVMT: Bảo vệ xanh, môi

trường

3, Củng cố, dặn dò

- Hệ thống lại nội dung bài, nhận xét học

- Nhắc HS chuẩn bị sau

+ Khi viết đơn phải trình bày quy định: quốc hiệu, tiêu ngữ, tên đơn, tên người viết đơn, chức vụ, lí viết đơn, chữ kí người viết đơn

+ Đơn đề nghị, đơn kiến nghị - HS tự trình bày

+ Người viết đơn phải bác trưởng thôn

+ Em người viết hộ

+ Phần lí viết đơn phải viết đầy đủ, rõ ràng tình hình thực tế, tác động xấu xảy người môi trường sống hướng giải

- HS làm vào VBT

- HS trình bày trước lớp làm

- Lắng nghe, ghi nhớ

Toán

NHÂN MỘT SỐ THẬP VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN I.MỤC TIÊU:

- Biết nhân số thập với số tự nhiên

- Biết giải tốn có phép nhân số thập với số tự nhiên - HS làm BT 1,3

II CHUẨN BỊ.

- GV: Kẻ sẵn bảng đơn vị độ dài - HS: SGK

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C Ạ Ọ

A.Kiểm tra:

- YCHS đặt tính tính: a) 356 x 82 =

b) 842 x 97 =

- Nhận xét ghi điểm

- KQ: a) 29192

b) 81674

B.Bài mới:

(27)

này tiếp tục tìm hiểu phép tính với số thập phân”Nhân số thập phân

với số tự nhiên

2.Hướng dẫn học sinh nắm quy tắc nhân số thập phân với số tự

nhiên. a)VD 1:

- YCHS đọc yc

- Gợi ý:HS đổi đơn vị thực nhân STN.Sau chuyển KQ sang đơn vị m

- YCHS tính chu vi HCN

- YCHS giải thích

* Kết luận :Ba cách tính chu vi hình tam

giác ba bạn để tính chu vi hình tam giác thực phép nhân 1,2 m x

* GV:Thơng thường người ta tính sau :

1,2 x 3,6

- Em nhận xét cách nhân số thập phân với số tự nhiên ?

b)VD 2:

- YCHS đọc yc - YCHS tính 0,46 ´ 12 Vậy 0,46 ´ 12 = 5,52

- Qua hai ví dụ bạn rút ghi nhớ ?

- YCHS đọc ghi nhớ

3.Thực hành: Bài 1:

- HS đọc đề

- Phân tích đề(Vẽ sơ đồ tóm tắt kiù hiệu)

- HS thực phép tính 1,2 + 1,2 + 1,2 = 3,6 (1) 1,2 ´ = 3,6 (2) 12 ´ = 36 dm = 3,6 m (3)

- HS giải thích với cách tính – So sánh kết

- HS thảo luận theo cặp để để tìm cách tí tính cách đặt tính

1,2 m = 12 dm

12 x = 36 dm 36 dm = 3,6 m

Vậy 1,2 x = 3,6 (m)

- Giống khác số thập phân có phần thập phân chữ số ta dùng dấu phẩy tách tích chữ số kể từ phải sang trái

- HS đọc

- 1HS thực bảng.Cả lớp nhận xét

- HS nêu:

+ Nhân số tự nhiên

+ Đếm phần thập phân có chữ

(28)

- YCHS đọc yc

- YCHS thực phép nhân vào bảng

Bài :

- YCHS đọc đề

- YC bạn lên bảng làm bài, cịn lại làm vào nháp

Tóm tắt : : 42,6 km : …… Km?

- HS đọc đề

- HS làm vào bảng -Líp lµm bµi vµo vë

5 , 17

7 , ´

90 , 20

5 18 , ´

048 ,

8 256 , ´

0 , 102

68 340

15 , ´

- HS đọc đề - phân tích - 1HS lên bảng sửa

Bài giải

Trong ô tô quãng đường :

42,6 x = 170,4 (km) Đáp số : 107,4 km

- Bài sau : Nhân số thập phân với 10, 100, 1000

Khoa học

Địa lí

SINH HOẠT TẬP THỂ NỘI DUNG

1 Khởi động:

-Yêu cầu lớp hát

2 Nhóm trưởng báo cáo tình hình hoạt động nhóm tuần: 3 GV nhận xét tình hình hoạt động tuần qua:

*Ưu điểm:

- Các em ổn định nề nếp

- Đi học đều, giờ, trang phục gọn gàng, - Vệ sinh lớp học, khu vực phân công

-Tham gia hoạt động nhanh, có chất lượng -Trong học sơi xây dựng

*Hạn chế:

-Một số em thiếu khăn quàng đồ dùng học tập:

……… -Có vài em chưa ý nghe giảng:

(29)

3 GV nêu kế hoạch hoạt động tuần tới: * Nề nếp:

- Tiếp tục trì SS, nề nếp vào lớp quy định - Nhắc nhở HS học đều, nghỉ học phải xin phép - Khắc phục tình trạng nói chuyện riêng học - Chuẩn bị chu đáo trước đến lớp

* Học tập:

- Tiếp tục dạy học theo PPCT – TKB tuần 12 - Tích cực tự ơn tập kiến thức học

- Nhóm trực trì theo dõi nề nếp học tập sinh hoạt lớp - Thi đua học tốt lớp, trường

- Khắc phục tình trạng quên sách đồ dùng học tập HS - Thực truy đầu giừ học

* Đạo đức:

- Thực tốt việc thưa, trình; đến nơi đến chốn - Tuyệt đối khơng nói tục, chửi thề trường xã hội

- Bạn bè phải biết yêu thương, giúp đỡ nhau; không nên gây gỗ đánh

* Vệ sinh:

- Thực VS lớp - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống

* Hoạt động khác: