GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP 5 TUẦN 7

Trờng tiểu học Cổ Tiết GV Trần Thọ Ngân Lớp 5D Tuần 7 Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2009 Tập đọc Những ngời bạn tốt I- Mục tiêu: - Đọc trôi trảy toàn bài ; đọc đúng các từ ngữ phiên âm nớc ngoài: A-ri-ôn, Xi-xin - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể sôi nổi, hồi hộp - Hiểu nội dung chính của câu chuyện: Ca ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó đáng quý của loài cá heo với con ngời. Cá heo là bạn của con ngời. II- Đồ dùng dạy học : - Truyện, tranh ảnh về cá heo. III- Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1- Kiểm tra bài cũ: - Cho HS kể lại câu truyện Tác phẩm của Si-le và tên phát xít 2- Bài mới: a- Giới thiệu bài: GV dùng tranh SGK - GV giới thiệu tranh minh hoạ chủ điểm và chủ điểm con ngời với thiên nhiên. - GV giới thiệu bài mở đầu chủ điểm và ghi tên bài. b- Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài. * Luyện đọc: - Mời 1 HS giỏi đọc. - Hớng dẫn chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu Về đất liền. + Đoạn 2: tiếp theo đến sai giam ông lại. + Đoạn 3: Tiếp theo đến tự do cho A- ri-ôn. + Đoạn 4: Đoạn còn lại. - GV kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó: A-ri-ôn, Xi-xin, boong tàu, hành trình, sửng sốt - GV đọc diễn cảm toàn bài. *Tìm hiểu bài: +Vì sao nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy - 2- 3 em lên kể - Lớp nghe bổ sung - 1 em nêu ý nghĩa câu chuyện - HS quan sát tranh SGK - HS ghi bài vào vở - HS đọc. - HS chia đoạn - Cho 4 HS đọc nối tiếp, cả lớp tìm giọng đọc rồi đọc nối tiếp đoạn : - HS nêu từ khó - Cho HS luyện đọc đoạn trong nhóm. - Mời 1-2 HS đọc cả bài. * Cho HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi: - Vì thuỷ thủ trên tàu nổi lòng tham, c- ớp hết tặng vật của ông, đòi giết ông. Trờng tiểu học Cổ Tiết GV Trần Thọ Ngân Lớp 5D xuống biển? GV hớng dẫn học sinh nêu ý 1: Nghệ sĩ A-ri-ôn gặp nạn. + Điều kì lạ gì đã xảy ra khi nghệ sĩ cất tiếng hát giã biệt cuộc đời? +Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng quý ở điểm nào? GV hớng dẫn học sinh nêu ý 2: Nghệ sĩ A-ri-ôn đợc cá heo cứu sống. GV hớng dẫn học sinh nêu ý 3: Bọn cớp bị trừng trị, cá heo nhận đợc tình cảm yêu quí của con ngời. - Ngoài câu chuyện trên em, em còn biết thêm những câu chuyện thú vị nào về cá heo? ( Cá heo cứu chú phi công nhảy rù thoát khỏi đàn cá mập, cá heo là tay bơi giỏi nhất của biển cả .) - Nội dung chính của bài là gì? - GV chốt lại ý đúng và ghi bảng. - Cho học sinh đọc lại nội dung bài * H ớng dẫn HS đọc diễn cảm: - GV đọc mẫu đoạn 2 hớng dẫn cách đọc - GV và học sinh nhận xét 3. Củng cố-dặn dò: GV nhận xét giờ học. Nhắc HS về luyện đọc và học bài * Mời 1 HS đọc đoạn 2. Cả lớp suy nghĩ trả lời - Đàn cá heo đã bơi đến vây quanh tàu, say sa thởng thức tiếng hát của ông - Cá heo đáng yêu đáng quý vì biết th- ởng thức tiếng hát của nghệ sĩ, biết cứu giúp * Cho HS đọc thầm đoạn 3,4 và thảo luận nhóm đôi câu hỏi 4 SGK. - Đám thuỷ thủ là ngời nhng tham lam, độc ác, không có tính ngời. Đàn cá heo là loài vật nhng thông minh, tốt bụng, biết cứu giúp ngời gặp nạn. -Một vài HS nêu: Nội dung:Ca ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó đáng quý của loài cá heo với con ngời. Cá heo là bạn của con ngời. - HS đọc. - HS luyện đọc diễn cảm (cá nhân, theo cặp) - Thi đọc diễn cảm. Toán Tiết 31 ; Luyện tập chung I. Mục tiêu : - Củng cố về mối quan hệ giữa 1 và 10 1 ; 10 1 và 100 1 . - Tìm 1thành phần cha biết của phép tính với phân số. Trờng tiểu học Cổ Tiết GV Trần Thọ Ngân Lớp 5D - Giải toán có liên quan đến số trung bình cộng II. Đồ dùng dạy học : bảng phụ III. Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Kiểm tra bài cũ : Học sinh viết các phân số thập phân - GV nhận xét, cho điểm. 2 - Bài mới: Luyện tập : Bài 1 : a) 1 : 10 1 = 1 ì 1 10 = 10 ( lần ) Vậy 1 gấp 10 lần 10 1 Tơng tự: b) 10 1 gấp 10 lần 100 1 c) 100 1 gấp 10 lần 1000 1 Bài 2 : Tìm x a ) x + 5 2 = 2 1 b) x - 5 2 = 7 2 x = 2 1 - 5 2 x = 5 2 + 7 2 x = 10 1 x = 35 24 c) X ì 2 1 4 3 = d) X : 7 1 = 14 X = 4 3 : 2 1 X = 14 ì 7 1 X = 3 2 X = 2 GV củng cố về cách tìm thành phần cha biết của phép tính Bài 3 Bài giải Hai giờ đầu vòi nớc đó chảy đợc số phần của bể là: 3 1 5 1 15 2 =+ ( bể) - 1 HS lên bảng làm bài . HS ở dới lớp làm ra nháp. - HS nhận xét bài làm trên bảng của bạn - HS nêu yêu cầu bài rồi tự làm. - 3 HS lần lợt chữa miệng. - HS khác nhận xét, bổ sung. - HS đọc yêu cầu: Nêu tên gọi thành phần cha biết của phép tính và cách tìm thành phần cha biết đó. - HS làm bài trong vở . - 4 HS lên bảng làm bài. - HS nhận xét, bổ sung. - HS đọc đề bài rồi tự làm vào vở. - 1 HS lên bảng làm. - HS nhận xét, bổ sung. Trờng tiểu học Cổ Tiết GV Trần Thọ Ngân Lớp 5D Trung bình mỗi vòi nớc đó chảy vào số phần của bể là: 6 1 2: 3 1 = ( bể ) Đáp số : 6 1 bể Bài 4: ( GV không yêu cầu HS yếu làm bài này) Giá tiền mua mỗi mét vải khi cha giảm giá: 60000 : 5 = 12 000 ( đồng ) Giá tiền mua mỗi mét vải khi đã giảm giá: 12 000 - 2 000 = 10 000 (đồng) Hiện nay, 60 000 đồng có thể mua đợc số mét vải là: 60 000 : 10 000 = 6 (m ) Đáp số : 6 m 3. Củng cố, dặn dò : - GV nhắc lại một số dạng bài đợc ôn trong tiết học - Dặn HS về nhà chữa BT sai ( nếu có ) - HS nhắc lại cách tìm trung bình cộng của nhiều số. - HS trao đổi nhóm đôi để tìm hiểu bài toán. - HS làm bài vào vở . - 1 HS lên bảng chữa bài . - Nhận xét, bổ sung. Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời I- Mục tiêu: Học song bài này, HS biết: - Lãnh tụ Nguyễn ái Quốc là ngời chủ trì Hội nghị thành lập Đảng Cộng Sản Việt Nam. - Đảng ra đời là một sự kiện lịch sử trọng đại, đánh dấu thời kì cách mạg nớc ta có sự lãnh đạo đúng đắn, giành nhiều thắng lợi to lớn. II- Đồ dùng dạy học. - ảnh trong SGK. - T liệu lịch sử viết về bối cảnh ra đời của Đảng cộng sản Việt Nam, vai trò của Nguyễn ái Quốc trong việc chủ trì Hội nghị thành lập Đảng. III- Các hoạt động dạy học. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1- Kiểm tra bài cũ: - Nêu nội dung bài học bài 6. 2- Bài mới: Giới thiệu bài và ghi bài: Trờng tiểu học Cổ Tiết GV Trần Thọ Ngân Lớp 5D a) Hoàn cảnh ra đời của Đảng Cộng sản Việt Nam. - Cho HS đọc từ đầu đến mới làm đợc. -Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 theo câu hỏi: +Đảng ta đợc thành lập trong hoàn cảnh nào? b) Mục đích của việc thành lập Đảng: -Vì sao cần phải sớm hợp nhất các tổ chức cộng sản? c) Diễn biến: - Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam diễn ra ở đâu? Do ai chủ trì? - Vì sao chỉ có lãnh tụ Nguyễn ái Quốc mới có thể thống nhất các tổ chức cộng sản ở Việt Nam? d) Kết quả: - Em hãy trình bày kết quả của hội nghị hợp nhất các tổ chức cộng sản Việt Nam? e) ý nghĩa: - Sự thống nhất các tổ chức cộng sản đã đáp ứng đợc nhu cầu gì của tổ chức cộng sản ? 3- Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét giờ học. - Nhắc HS về học bài và tìm hiểu thêm về Đảng Cộng sản Việt Nam. -Trong hoàn cảnh: +Phong trào cách mạng nớc ta phát triển mạnh mẽ. +Việt Nam lần lợt ra đời 3 tổ chức Cộng sản. - Mục đích: Cần phải sớm hợp nhất các tổ chức cộng sản để tăng thêm sức mạnh cách mạng. -Hội nghị diễn ra ở Hồng Công (Trung Quốc), do Nguyễn ái Quốc chủ trì. - HS trả lời - Ngày 3/2/1930 Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời. - Cách mạng Việt Nam có Đảng lãnh đạo, liên tiếp giành đợc nhiều thắng lợi to lớn. - HS đọc phần ghi nhớ SGK Kĩ thuật Nấu cơm I- Mục tiêu: HS cần phải : - Biết cách nấu cơm. - Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để nấu cơm giúp gia đình. II - Đồ dùng dạy học: - Gạo tẻ. Nồi nấu cơm điện. - Rá, chậu để vo gạo. - Đũa dùng để nấu cơm. Trờng tiểu học Cổ Tiết GV Trần Thọ Ngân Lớp 5D -Xô chứa nớc sạch. III - Các hoạt động dạy học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1-Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng của HS. - Gv nhận xét 2-Bài mới: a- Giới thiệu bài: Giới thiệu và nêu mục đích của tiết học. b- Hoạt động 1: Tìm hiểu cách nấu cơm ở gia đình. - Mời 2 HS nối tiếp đọc nội dung SGK. +Có mấy cách nấu ở gia đình? c- Hoạt động 2: Tìm hiểu cách nấu cơm bằng xoong, nồi trên bếp. - Cho HS đọc mục 1: - GV phát phiếu học tập, hớng dẫn học sinh thảo luận nhóm theo nội dung phiếu. - Gọi 1 2 HS lên bảng thực hiện các thao tác chuẩn bị nấu cơm bằng bếp đun. - GV nhận xét và hớng dẫn HS cách nấu cơm bằng bếp đun. - Hớng dẫn HS về nhà giúp gia đình nấu cơm. 3-Củng cố, dặn dò: - Cho HS nối tiếp nhau đọc phần ghi nhớ. - GV nhận xét giờ học. Nhắc HS về nhà học bài và chuẩn bị bài Nấu cơm tiết 2 - Có hai cách: nấu cơm bằng bếp đun và nấu cơm bằng nồi cơm điện. - HS thảo luận nhóm 4. - Cho HS thảo luận nhóm (khoảng 15 phút). - Mời đại diện một số nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trình bày. - HS nhắc lại cách nấu cơm bằng bếp đun. Thứ ba ngày 13 tháng 10 năm 2009 Toán Tiết 32 : Khái niệm số thập phân I. Mục tiêu: Sau giờ học HS biết: - Nhận biết khái niệm ban đầu về số thập phân (dạng đơn giản) - Biết đọc, viết các số thập phân ở dạng đơn giản II. Đồ dùng dạy học. Trờng tiểu học Cổ Tiết GV Trần Thọ Ngân Lớp 5D - Phấn màu, bảng phụ III. Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1- Kiểm tra bài cũ. 1dm = .m 1cm = m 1mm = m - Chữa bài cho điểm 2- Bài mới. a- Giới thiệu khái niệm ban đầu về số thập phân. (Dạng đơn giản) GV yêu cầu HS nhìn bảng trong SGK và trả lời câu hỏi GV a) - Có 0 m 1 dm tức là có . dm? - Gv giới thiệu:1 dm hay 10 1 m viết thành 0,1 m GV viết bảng: 10 1 ; 100 1 ; 1000 1 Các phân số thập phân 10 1 ; 100 1 ; 1000 1 ( GV khoanh vào các phân số này trên bảng) đợc viết ntn? GV ghi cách đọc 0,1: đọc là không phẩy một 0,01: đọc là không phẩy không một 0,001: đọc là không phẩy không không một GV giới thiệu: 0,1; 0,01; 0,001 gọi là số thập phân b) - GV hớng dẫn tơng tự với bảng ở phần b để HS nhận ra đợc các số 0,5; 0,07; 0,009 cũng là các số thập phân 2. Thực hành. Bài 1: Đọc các PSTP và STP trên vạch a) - một phần mời- không phẩy một - hai phần mời- không phẩy hai - b) - một phần trăm - không phẩy không một - 1 HS trả lời câu hỏi. - GV nhận xét, đánh giá. - HS quan sát bảng trong SGK. - HS nêu nhận xét từng hàng trong bảng theo câu hỏi của GV. - có 1 dm; viết 1 dm = 10 1 m - Tiến hành tơng tự với 0,01m; 0,001m 0,1; 0,01; 0,001 - Vài Hs nhắc lại. - GV chỉ vào các số thập phân rồi hớng dẫn cách đọc. - HS nhắc lại nhiều lần. - Tơng tự cho HS đọc các số thập phân đó. - HS nêu nhận xét về số chữ số 0 ở MS của số thập phân với số chữ số sau dấu phẩy của STP. HS làm bài trong SGK vào vở. - HS đọc yêu cầu. - HS làm bài nhóm đôi: 1 HS đọc phân số, 1 HS đọc số thập phân t- ơng ứng. - Lần lợt một số nhóm chữa bài. Trờng tiểu học Cổ Tiết GV Trần Thọ Ngân Lớp 5D - hai phần trăm- không phẩy không hai - Bài 2: Viết các STP thích hợp vào chỗ chấm - GV hớng dẫn mẫu cho HS a) 7 dm = 10 7 m = 0,7 m ; 5 dm = 10 5 m = 0,5 m ; 2 mm = 1000 2 m = 0,002 m ; 4 g = 1000 4 kg = 0,004 kg ; b) 9 cm = 100 9 m = 0,09 m ; 3 cm = 100 3 m = 0,03 m ; 8 mm = 1000 8 m = 0,008 m ; 6 g = 1000 6 kg = 0,006 kg ; Bài 3: Viết PSTP và STP thích hợp: GV hớng dẫn mẫu sau đó cho học sinh làm và chữa bài. ( Với học sinh yếu không yêu cầu làm bài này) 100 35 m ; 0,35 m 100 9 m ; 0,09 m 10 7 m ; 0,7 m 100 68 m ; 0,68 m 1000 1 m ; 0,001 m 1000 56 m ; 0,056 m 1000 375 m ; 0,375m 3. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn dò: VN ôn lại bài - HS đọc yêu cầu. - HS tự làm bài vào vở - 1 số HS làn lợt đọc chữa. - Chữa bài, nhận xét. - HS nhắc lại nhận xét về số chữ số 0 ở MS của PSTP và số chữ số sau dấu phẩy của STP. - HS đọc yêu cầu. - HS phân tích câu mẫu. - HS làm vào SGK. - GV treo bảng phụ, 1 HS lên bảng làm. - HS khác nhận xét. Chính tả Nghe viết: Dòng kinh quê hơng I- Mục tiêu: - Nghe viết chính xác, trình bày đúng một đoạn của bài Dòng kinh quê hơng. Trờng tiểu học Cổ Tiết GV Trần Thọ Ngân Lớp 5D - Nắm vững quy tắc và làm đúng các bài luyện tập đánh dấu thanh ở tiếng chứa nguyên âm đôi iê, ia. II- Đồ dùng daỵ học VBTV III- Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Kiểm tra bài cũ. - Cho HS viết những từ chứa các nguyên âm đôi ơ, a trong hai khổ thơ của Huy Cận và giải thích qui tắc đánh dấu thanh ở tiếng chứa nguyên âm đôi a, ơ. 2.Bài mới: a- Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học ghi bài lên bảng. b- Hớng dẫn HS nghe viết: - GV Đọc bài. - Dòng kinh quê hơng đep nh thế nào? - Cho HS đọc thầm lại bài. - GV đọc những từ khó, dễ viết sai cho HS viết bảng con:Dòng kinh, giã bàng, giọng hò, dễ thơng, lảnh lót - Em hãy nêu cách trình bày bài? - GV đọc từng câu (ý) cho HS viết. - GV đọc lại toàn bài. - GV thu một số bài để chấm. c- Hớng dẫn HS làm bài tập chính tả. * Bài tập 1: - Mời một HS nêu yêu cầu. - GV gợi ý: Vần này thích hợp với cả 3 ô trống. - GV cho HS làm bài theo nhóm đôi. - Cả lớp và GV nhận xét. * Bài tập 2: - Cho HS làm bài vào vở Bài tập TV. - Cho HS nối tiếp nhau đọc thuộc 2 em làm bài: la, tha, ma - Lớp nhận xét cho điểm - Học sinh ghi bài vào vở - HS theo dõi SGK. - Dòng kinh quê hơng đẹp, cái đẹp quen thuộc: Nớc xanh, giọng hò, không gian có mùi quả chín - HS viết bảng con. - Học sinh nêu cách trình bày bài - HS viết bài. - HS soát lỗi. - HS làm bài theo nhóm đôi. - Mời đại diện 1 số nhóm trình bày. * Lời giải: Rạ rơm thì ít, gió đông thì nhiều. Mải mê đuổi một con diều Củ khoai nớng để cả chiều thành tro - HS đọc đề bài. - Mời 3 hs trình bày bài làm của mình. - Lớp nhận xét bổ sung. * Lời giải: a) Đông nh kiến. b) Gan nh cóc tía. c)Ngọt nh mía lùi. Trờng tiểu học Cổ Tiết GV Trần Thọ Ngân Lớp 5D các câu thành ngữ trên. 3- Củng cố dặn dò: - GV nhận xét giờ học. - Nhắc HS về nhà luyện viết nhiều và xem lại những lỗi mình hay viết sai. Luyện từ và câu Từ nhiều nghĩa I- Mục tiêu. - Hiểu thế nào là từ nhiều nghĩa; nghĩa gốc và nghĩa chuyển trong từ nhiều nghĩa. - Biết phân biệt đợc nghĩa gốc và nghĩa chuyển của từ nhiều nghĩa trong một số câu văn. Tìm đợc ví dụ về nghĩa chuyển của 1 số danh từ chỉ bộ phận cơ thể ngời và động vật. II- Đồ dùng dạy học. - Tranh ảnh về các sự vật hiện tợng, hoạt động có thể minh hoạ cho các nghĩa của từ nhiều nghĩa. III- Hoạt động dạy - học chủ yếu. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1- Kiểm tra bài cũ: - HS làm BT 2 để phân biệt nghĩa của một cặp từ đồng âm. - GV nhận xét, đánh giá, cho điểm. 2- Dạy bài mới a-Giới thiệu bài: - GV giới thiệu bài, ghi tên bài b-Nhận xét: Bài 1: + Lời giải: tai - nghĩa a; răng - nghĩa b; mũi - nghĩ - GV nhấn mạnh: Các nghĩa vừa xác định đợc cho các từ răng, mũi, tai chính là nghĩa gốc (nghĩa ban đầu) của mỗi từ. Bài 2: GV nhắc học sinh: không cần giải nghĩa 1 cách phức tạp. Chính câu thơ đã nói về sự khác nhau giữa những từ in đậm. + Răng cào: không dùng để cắn, giữ hoặc nhai - 2 HS làm bài tập 2. - HS khác nhận xét. - 1 HS đọc yêu cầu của bài tập. Cả lớp đọc thầm lại. - HS làm bài . - HS chữa BT . - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. - 1 HS đọc yêu cầu của bài tập 2- Cả lớp đọc thầm. [...]... Đọc các số thập phân sau: 57 0 , 57 20 15, 076 90,1 079 - Nêu phần nguyên và phần thập phân của mỗi số đó? 2-Thực hành Bài 1: - GV hớng dẫn mẫu kết hợp củng cố về đọc viết hỗn số a) Chuyển các PSTP thành hỗn số: 162 2 = 16 ; 10 10 56 08 8 = 56 ; 100 100 73 4 4 = 73 10 10 6 05 5 =6 100 100 ; 834 1 954 = 83,4; 100 10 2020 = 0,2020 10000 = 4 ,5 ; = 2,1 67 ; = 19 ,54 Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 2,1 m = 21... xét, GV đánh giá - HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài, đọc chữa bài b) Chuyển các hỗn số trên thành STP: 2 =16,2 10 8 56 = 56 ,08 100 16 Bài 2: Chuyển các PSTP thành STP rồi đọc: 45 10 Hoạt động của HS 4 = 73 ,4 10 5 6 = 6, 05 100 73 21 67 1000 - HS đọc yêu cầu rồi tự làm bài - 2 HS lên bảng làm bài - Chữa bài, nhận xét Trờng tiểu học Cổ Tiết GV Trần Thọ Ngân Lớp 5D 5, 27 m = 52 7 cm ; 3, 15 m = 3 15 cm Bài... nhắc lại m hay 2,7m 2,7m đọc là: hai phẩy bẩy mét +Tơng tự với: 8 ,56 m và 0, 195m - Mỗi số thập phân gồm mấy phần ? 2 ,7; 8 ,56 ; 0,1 95 là các số thập phân + Mỗi số thập phân gồm 2 phần: Phần nguyên và phần thập phân Những chữ số ở bên trái dấu phẩy thuộc về phần nguyên, những chữ số ở bên phải dấu phẩy thuộc về phần thập phân VD1: Trờng tiểu học Cổ Tiết GV Trần Thọ Ngân Lớp 5D 8, 5 6 Phần nguyên Phần... làm bài trong SGK bảy - HS đọc yêu cầu rồi tự làm bài 206,0 75 : hai trăm linh sáu phẩy không trăm - 4HS lần lợt đọc chữa bài bảy mơi lăm 0,3 07: không phẩy ba trăm linh bảy Bài 2: Viết các hỗn số thành số thập phân rồi đọc: 9 5 10 = 5, 9 ( năm phẩy chín) 45 82 100 = 82, 45 ( tám mơi hai phẩy bốn mơi - HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài 2 25 810 = 810,2 25 ( tám trăm mời phẩy - 2 HS lên bảng làm bài phần viết hỗn... trị của chữ số 5 là : 5 phần trăm đánh dấu "phẩy", sau đó viết phần b) 301,80 đọc là ba trăm linh một phẩy tám mơi thập phân 301,80 có phần nguyên gồm 3 trăm, 1 đơn vị, phần thập phân gồm 8 phần mời đơn vị, 0 phần trăm - HS làm bài nhóm đôi, làm miệng - Học sinh nêu cách đọc (Viết) số thapạp phân Bài 2: - 4 HS lần lợt đọc chữa bài Các số thập phân cần viết lần lợt là: 5, 9; 24,18 ; 55 ,55 5; 2002,08; 0,001... phân là 56 100 8, 56 đọc là tám phẩy năm mơi sáu VD2: 90, 638 Phần nguyên Phần thập phân 90, 638 đọc là: chín mơi phẩy sáu trăm ba mơi tám Ví dụ: 132,8 75 : Một trăm ba mơi hai phẩy tám trăm bảy mơi lăm - HS lấy ví dụ, nêu phần nguyên và phần thập phân của mỗi số thập phân rồi đọc số b Thực hành thập phân đó Bài 1: Đọc mỗi số thập phân sau: 9,4: chín phẩy t 7, 98 : bảy phẩy chín mơi tám 25, 477 : hai mơi... 5, 9; 24,18 ; 55 ,55 5; 2002,08; 0,001 Bài 3: 3 ,5 = 3 5 5 10 33 ; 100 908 2 17 1000 ; 6,33 = 6 c) Số 1942 ,54 đọc là : một nghìn chín trăm bốn mơi hai phẩy năm mơi t 3 Củng cố dặn dò 1942 ,54 có phần nguyên gồm 1 - Giáo viên cho HS nhắc lại cách đọc, viết STP nghìn, 9 trăm, 4 chục, 2 đơn vị; phần - GV nhận xét tiết học.Nhắc hs về nhà viết các số thập phân gồm 5 phần mời đơn vị, 4 thập phân nhiều lần phần... có đơn vị đo là m 4dm ; 25cm ; 15 mm 2Bài mới a Tiếp tục giới thiệu khái niệm về STP GV cho HS quan sát bảng trong SGK + Hàng thứ nhất - ở hàng thứ nhất, đơn vị đo là bao nhiêu? (2m và 7dm) - Viết 2m 7dm theo đơn vị m 2m và 7dm hay 2m và thành 7 2 10 7 10 m thì có thể viết Hoạt động của HS - 3 HS lên bảng làm bài GV giao HS ở dới làm ra nháp - HS nhận xét bài trên bảng - GV đánh giá, cho điểm - HS quan... hàng cao hơn liền trớc VD: Số 3 75 , 406 + Phần nguyên gồm : 3 trăm, 7 chục, 5 đơn vị + Phần thập phân gồm : 4 phần mời, 0 phần trăm, 6 phần nghìn 3 75 , 406 đọc là: Ba trăm bảy mơi lăm phẩy bốn trăm linh sáu - Khi đọc, viết số thập phân, ta đọc, viết nh thế Hoạt động của HS - GV gọi 3 HS viết - HS khác nhận xét - HS quan sát bảng trong SGK và trả lời các câu hỏi: - Số thập phân 3 75 , 406 gồm mấy phần? - Phần... em kể một tranh, sau đó đổi lại) - Cho HS thi kể từng đoạn chuyện theo tranh trớc lớp - Các HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, đánh giá - Cả lớp và GV nhận xét đánh giá, GV cho điểm những HS kể tốt - Cho HS thi kể toàn bộ câu chuyện 2 em kể, lớp nhận xét - Học sinh ghi bài vào vở - Học sinh nghe giáo viên kể - Kết hợp quan sát tranh và nghe gv kể lần 2 Nội dung chính của từng tranh: +Tranh1: Tuệ . x a ) x + 5 2 = 2 1 b) x - 5 2 = 7 2 x = 2 1 - 5 2 x = 5 2 + 7 2 x = 10 1 x = 35 24 c) X ì 2 1 4 3 = d) X : 7 1 = 14 X = 4 3 : 2 1 X = 14 ì 7 1 X = 3 2. và 7dm). - Viết 2m 7dm theo đơn vị m 2m và 7dm hay 2m và 10 7 m thì có thể viết thành 2 10 7 m hay 2,7m 2,7m đọc là: hai phẩy bẩy mét. +Tơng tự với: 8 ,56 m