GIAO AN LOP 5 . TUAN 7

Trêng TiÓu häc Giai Xu©n - T©n K× - NghÖ An TuÇn 7 Thứ hai, ngày27 tháng 9 năm 2010 Tập đọc NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT I. MỤC TIÊU 1. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể sôi nổi hồi hộp. 2. Hiểu ý nghĩa câu chuyện: khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó đáng quý của loài cá heo đối với con người. II. CHUẨN BỊ - Tranh minh hoạ bài đọc. thêm truyện tranh ảnh về cá heo III. CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ B. Bài mới 1. Giới thiệu bài: nêu chủ điểm sẽ học - Giới thiệu bài: Những người bạn tốt. 2. Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - 1 HS đọc toàn bài - Chia đoạn: 4 đoạn - Yêu cầu HS đọc nối tiếp 4 đoạn GV chú ý sửa lỗi phát âm - GV ghi từ khó đọc lên bảng GV đọc mẫu và cho HS đọc - HS đọc nối tiếp lần 2 -Nêu chú giải - Yêu cầu HS đọc theo cặp - 1 HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu nội dung bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và câu hỏi - Chuyện gì đã xảy ra với nghệ sĩ tài ba a- ri- ôn? - Điều kì lạ gì xảy ra khi nghệ sĩ cất tiếng hát giã biệt cuộc đời - Qua câu chuyện trên em thấy đàn cá heo đáng yêu và đáng quý ở chỗ nào? - HS đọc - 4 HS đọc nối tiếp đoạn - HS theo dõi và đọc - 4 HS đọc nối tiếp lần 2 - HS đọc chú giải - HS đọc theo cặp - 1 HS đọc - HS đọc thầm và 1 HS đọc to câu hỏi + Ông đạt giải nhất ở đảo xi- xin với nhiều tặng vật quý giá. Trên chiếc tàu chở ông về, bọn thuỷ thủ đòi giết ông Ông xin được hát bài hát mình yêu thích nhất và nhảy xuống biển. + Đàn cá heo đã bơi đến vây quanh tàu, say sưa thưởng thức tiếng hát của ông. Bầy cá heo đã cứu A- ri-ôn khi ông nhảy xuống biển và đưa ông nhảy xuống biển nhanh hơn tàu. + Cá heo là con vật thông minh tình Gi¸o viªn: TrÇn Minh T©m 1 Trêng TiÓu häc Giai Xu©n - T©n K× - NghÖ An - Em có suy nghĩ gì về cách đối sử của đám thuỷ thủ và đàn cá heo đối sử với nghệ sĩ A-ri-ôn? - Những đồng tiền khắc hình một con heo cõng người trên lưng có ý nghĩa gì? - Em có thể nêu nội dung chính của bài? GV ghi nội dung lên bảng - Ngoài câu chuyện trên em còn biết những chuyện thú vị nào về cá heo? c) Hướng dẫn đọc diễn cảm - Yêu cầu 4 HS đọc nối tiếp toàn bài - HS đọc diễn cảm đoạn 3 GV treo bảng phụ có viết đoạn văn - GV đọc mẫu - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc 3. Củng cố dặn dò - Nhận xét giờ học nghĩa, chúng biết thưởng thức tiếng hát của nghệ sĩ và biết cứu giúp người khi gặp nạn. + Đám thuỷ thủ tuy là người nhưng vô cùng tham lam độc ác, không biết chân trọng tài năng. Cá heo là loài vật nhưng thông minh, tình nghĩa + những đồng tiền khắc hình một con heo cõng người trên lưng thể hiện tình cảm yêu quý của con người với loài cá heo thông minh. + Câu chuyện ca ngợi sự thông minh tình cảm gắn bó của loài cá heo đối với con người . - Vài HS nhắc lại + Cá heo biểu diễn xiếc, cá heo cứu các chú bộ đội, cá heo là tay bơi giỏi nhất . - 4 HS đọc - HS nghe - HS luyện đọc trong nhóm - HS thi đọc, lớp theo dõi và nhận xét chọn ra nhóm đọc hay nhất Toán LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU Giúp HS củng cố về : - Quan hệ giữa 1 và 10 1 , giữa 10 1 và 100 1 , giữa 100 1 và 1000 1 . - Tìm thành phân chưa biết của phép tính với phân số. - Giải bài toán có liên quan. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ 2. Dạy - học bài mới 2.1.Giới thiệu bài - GV giới thiệu : 2.2.Hướng dẫn luyện tập Bài 1 - GV yêu cầu HS đọc các đề bài và tự làm bài. - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 2 - HS nghe. - HS làm bài vào vở bài tập, sau đó 1 HS đọc bài chữa trước lớp. Gi¸o viªn: TrÇn Minh T©m 2 Trêng TiÓu häc Giai Xu©n - T©n K× - NghÖ An - GV yêu cầu HS tự làm bài, khi chữa bài yêu cầu HS giải thích cách tìm x của mình. a) 2 1 2 5 =+x 10 1 5 2 2 1 =−=x c) 20 9 4 3 =×x 5 3 4 3 : 20 9 ==x - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 3 - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán. - GV yêu cầu HS nêu cách tìm số trung bình cộng. - GV yêu cầu HS làm bài. - GV gọi HS chữa bài của bạn trênbảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS. 3. Củng cố - dặn dò - GV tổng kết tiết học. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - HS chữa bài của bạn trên bảng lớp. - HS nêu cách tìm số hạng chưa biết trong phép cộng, số bị trừ chưa biết trong phép trừ, thừa số chưa biết trong phép nhân, số bị chia chưa biết trong phép chia để giải thích. b) 7 2 5 2 =−x 35 24 5 2 7 2 =+=x d) 14 7 1 : =x 7 1 14 ×=x = 2 - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả lớp đọc thầm trong SGK. - 1 HS nêu, các HS khác theo dõi và bổ xung ý kiến. Trung bình cộng của các số bằng tổng các số đó chia cho các số hạng. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. Bài giải Trung bình mỗi giờ vòi nước chảy được là: ( 5 1 15 2 + ) : 2 = 6 1 (bể nước) Đáp số : 6 1 (bể nước) Chiều thứ hai, ngày27 tháng 9 năm 2010 Chính tả DÒNG KINH QUÊ HƯƠNG I. MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nghe- viết chính xác, đẹp đoạn văn xu«i Dòng kinh quê hương. - Làm đúng bài tập chính tả luyện đánh dấu thanh ở tiếng có chứa nguyên âm đôi ia/ iê (BT2), thùc hiÖn ®îc 2 trong 3 ý cña BT3 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Gi¸o viªn: TrÇn Minh T©m 3 Trêng TiÓu häc Giai Xu©n - T©n K× - NghÖ An III. CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Hướng dẫn nghe - viết chính tả a) Tìm hiểu nội dung bài - Gọi HS đọc đoạn văn - Gọi hS đọc phần chú giải - Những hình ảnh nào cho thấy dòng kinh rất thân thuộc với tác giả? b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu hS tìm từ khó khi viết - Yêu cầu hS đọc và viết từ khó đó c) Viết chính tả d) Thu, chấm bài 3. Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài 2 - Yêu cầu HS đọc nội dung và yêu cầu bài tập - Tổ chức HS thi tìm vần.Nhóm nào điền xong trước và đúng là nhóm thắng cuộc. - GV nhận xét kết luận lời giải đúng. Bài 3 - Gọi hS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi hS nhận xét bài làm của bạn trên bảng. - GV nhận xét kết luận lời giải đúng 3. Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học . - Dặn HS chuẩn bị bài sau. - HS nghe - HS đọc đoạn viết - HS đọc chú giải + Trên dòng kinh có giọng hò ngân vang, có mùi quả chín, có tiếng trẻ em nô đùa, giọng hát ru em ngủ. - HS tìm và nêu các từ kgó : dòng kinh, quen thuộc, mái ruồng, giã bàng, giấc ngủ - HS viết theo lời đọc của GV - Thu 10 bài chấm - HS đọc yêu cầu bài tập - HS thi tìm vần nối tiếp . Mỗi HS chỉ điền 1 từ vào chỗ trống - HS đọc - Lớp làm vào vở 1 HS lên bảng làm. - HS nhận xét bài của bạn Đạo đức NHỚ ƠN TỔ TIÊN I. MỤC TIÊU Học xong bài này HS biết: - Trách nhiệm của mỗi người đối với tổ tiên, gia đình, dòng họ. - Thể hiện lòng biết ơn tổ tiên và giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ bằng những việc làm cụ thể, phù hợp với khả năng. - Nªu ®îc nh÷ng viÖc cÇn lµm II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các tranh, ảnh, bài báo nói về ngày giỗ tổ Hùng Vương. - Câu ca dao, tục ngữ, truyện,… nói về lòng biết ơn tổ tiên. Gi¸o viªn: TrÇn Minh T©m 4 Trêng TiÓu häc Giai Xu©n - T©n K× - NghÖ An III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Dạy bài mới: Hoạt động 1: tìm hiểu nội dung truyện Thăm mộ. Mục tiêu: Giúp HS biết được một biểu hiện của lòng biết ơn tổ tiên. Cách tiến hành - GV gọi HS đọc truyện Thăm mộ. - GV yêu cầu HS thảo luận theo các câu hỏi sau: + Nhân ngày tết cổ truyền, bố của Việt đã làm gì để tỏ lòng biết ơn tổ tiên? + Theo em, bố muốn nhắc nhở Việt điều gì khi kể về tổ tiên? + Vì sao Việt muốn lau bàn thờ giúp mẹ? - GV kết luận: ai cũng có tổ tiên, gia đình, dòng họ. Mỗi người đều phải biết ơn tổ tiên và biết thể hiện điều đó bằng những việc làm cụ thể. Hoạt động 2: làm bài tập 1, SGK. Mục tiêu: giúp HS biết được những việc cần làm để bày tỏ lòng biết ơn tổ tiên. Cách tiến hành: - GV cho HS tự làm bài tập. - GV yêu cầu HS trình bày ý kiến trước lớp. - GV kết luận: chúng ta cần thể hiện sự biết ơn tổ tiên bằng các việc làm cụ thể, thiết thực, phù hợp với khả năng như các việc cố gắng học tập, rèn luyện để trở thành người có ích cho xã hội; gìn giữ nền nếp tốt đẹp của gia đình; thăm mộ tổ tiên, ông bà… Hoạt động 3: Tự liên hệ. Mục tiêu: giúp HS tự đánh giá bản thân qua đối chiếu với những việc cần làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS kể những việc đã làm được thể hiện lòng biết ơn tổ tiên và những việc chưa làm được. - GV gọi HS lên trình bày trước lớp. - GV nhận xét và kết luận: chúng ta đã biết thể hiện sự biết ơn tổ tiên bằng các việc làm cụ thể, thiết thực. Mỗi người phải biết ơn tổ tiên và có trách nhiệm giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ. - HS đọc thầm. - HS cả lớp thảo luận và trả lời. - HS làm bài và trao đổi với bạn bên cạnh. - 2 HS trả lời, cả lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung. - HS làm việc cá nhân và trao đổi trong nhóm nhỏ. - 3 HS trình bày. Gi¸o viªn: TrÇn Minh T©m 5 Trêng TiÓu häc Giai Xu©n - T©n K× - NghÖ An 2. Củng cố –dặn dò: - GV dặn HS về nhà học thuộc bài cũ và sưu tầm tranh, ảnh, bài báo nói về ngày giỗ tổ Hùng Vương. Những câu ca dao, tục ngữ, truyện,… nói về lòng biết ơn tổ tiên. - HS trả lời Thứ ba, ngày28 tháng 9 năm 2010 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU Giúp HS củng cố về : - Quan hệ giữa 1 và 10 1 , giữa 10 1 và 100 1 , giữa 100 1 và 1000 1 . - Tìm thành phân chưa biết của phép tính với phân số. - Giải bài toán có liên quan. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ 2. Dạy - học bài mới 2.1.Giới thiệu bài - GV giới thiệu : 2.2.Hướng dẫn luyện tập Bài 1 - GV yêu cầu HS đọc các đề bài và tự làm bài. - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 2 - GV yêu cầu HS tự làm bài, khi chữa bài yêu cầu HS giải thích cách tìm x của mình. - HS nghe. - HS làm bài vào vở bài tập, sau đó 1 HS đọc bài chữa trước lớp. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - HS chữa bài của bạn trên bảng lớp. - HS nêu cách tìm số hạng chưa biết trong phép cộng, số bị trừ chưa biết trong phép trừ, thừa số chưa biết trong phép nhân, số bị chia chưa biết trong phép chia để giải thích. a) 2 1 2 5 =+x 10 1 5 2 2 1 =−=x b) 7 2 5 2 =−x 35 24 5 2 7 2 =+=x Gi¸o viªn: TrÇn Minh T©m 6 Trêng TiÓu häc Giai Xu©n - T©n K× - NghÖ An c) 20 9 4 3 =×x 5 3 4 3 : 20 9 ==x d) 14 7 1 : =x 7 1 14 ×=x = 2 - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 3 - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán. - GV yêu cầu HS nêu cách tìm số trung bình cộng. - GV yêu cầu HS làm bài. - GV gọi HS chữa bài của bạn trênbảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS. 3. Củng cố - dặn dò - GV tổng kết tiết học. - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả lớp đọc thầm trong SGK. - 1 HS nêu, các HS khác theo dõi và bổ xung ý kiến. Trung bình cộng của các số bằng tổng các số đó chia cho các số hạng. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. Bài giải Trung bình mỗi giờ vòi nước chảy được là: ( 5 1 15 2 + ) : 2 = 6 1 (bể nước) Đáp số : 6 1 (bể nước) Luyện từ và câu TỪ NHIỀU NGHĨA I. MỤC TIÊU 1. Hiểu thế nào là từ nhiều nghĩa, nghĩa gốc và nghĩa chuyển trong từ nhiều nghĩa 2. Phân biệt được nghĩa gốc, nghĩa chuyển của từ nhiều nghĩa trong một số câu văn. Tìm được ví dụ về sự chuyển nghĩa của một số danh từ chỉ bộ phận cơ thể người và động vật. II. CHUẨN BỊ III. CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ B. Bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Tìm hiểu ví dụ Bài 1 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài - Nhận xét kết luận bài làm đúng - HS nghe - HS đọc yêu cầu - HS làm bài vào vở 1 HS lên bảng lớp làm Kết quả bài làm đúng: Răng-b; mũi- c; tai- a. - HS nhắc lại Gi¸o viªn: TrÇn Minh T©m 7 Trêng TiÓu häc Giai Xu©n - T©n K× - NghÖ An - Gọi HS nhắc lại nghĩa của từng từ A- Từ B- Nghĩa Tai a) Bộ phận ở hai bên đầu người hoặc động vật, dùng để nghe. Răng b) Phần xương cứng, màu trắng, mọc trên hàm, dùng để cắn, giữ và nhai thức ăn Mũi c) Bộ phận nhô lên ở giữa mặt người hoặc động vật có xương sống, dùng để thở và ngửi Bài 2 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Yêu cầu HS trao đổi thảo luận theo nhóm 2 - Gọi HS phát biểu. H; Thế nào là từ nhiều nghĩa? H: Thế nào là từ gốc? H: Thế nào là nghĩa chuyển? 3. Ghi nhớ: - Gọi HS đọc ghi nhớ - HS lấy VD về từ nhiều nghĩa 4. Luyện tập Bài tập 1 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - HS tự làm bài - GV nhận xét bài trên bảng. Bài 2 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - Yêu cầu HS làm bài theo nhóm - Gọi HS giải thích một số từ. 5. Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà học thuộc ghi nhớ - HS đọc - HS thảo luận. - HS trình bày. + Là từ có một nghĩa gốc và một hay nhiều nghĩa chuyển + Nghĩa gốc là nghĩa chính của từ + Nghĩa chuyển là nghĩa của từ được suy ra từ nghĩa gốc. - HS đọc SGK - HS lấy VD - HS đọc - HS làm vào vở , 1 HS lên bảng làm. - HS đọc - HS thảo luận nhóm 4 và ghi vào phiếu bài tập, báo cáo kết quả. Thứ tư, ngày29 tháng 9 năm 2010 Toán KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN I. MỤC TIÊU Giúp HS : - Nhận biết khái niệm ban đầu về số thập phân. - Biết đọc, viết các số thập phân. III. CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động dạy Hoạt động học Gi¸o viªn: TrÇn Minh T©m 8 Trêng TiÓu häc Giai Xu©n - T©n K× - NghÖ An 1.Kiểm tra bài cũ 2. Dạy - học bài mới 2.1 Giới thiệu 2.2.Giới thiệu khái niệm ban đầu về số thập phân. Ví dụ a - GV treo bảng phụ có viết sẵn bảng số ở phần bài học, yêu cầu HS đọc. - GV chỉ dòng thứ nhất và hỏi : Đọc và cho cô (thầy) biết có mấy mét, mấy đề- xi-mét ? - GV có 0m1dm tức là có 1dm. 1dm bằng mấy phần mười của mét ? - GV viết lên bảng 1dm = 10 1 m. - GV giới thiệu : 1dm hay 10 1 m ta viết thành 0,1m. GV viết 0,1m lên bảng thẳng hàng với 10 1 m để có : 1dm = 10 1 m = 0,1. - GV chỉ dòng thứ hai và hỏi : Có mấy mét, mấy đề-xi-mét, mấy xăng-ti-mét ? - GV : Có –0 m- 0dm1cm tức là có 1cm, 1cm bằng mấy phần trăm của mét ? - GV viết lên bảng : 1cm = 100 1 m. - GV giới thiệu :1cm hay 100 1 m ta viết thành 0,01m. - GV viết 0,01 mét lên bảng thẳng hàng với 100 1 để có : 1cm = 100 1 m = 0,01m. - GV tiến hành tương tự với dòng thứ ba để có : 1mm = 1000 1 m = 0,01m. - GV hỏi : 10 1 m được viết thành bao nhiêu mét ? - Vậy phân số thập phân 10 1 được viết thành gì ? - HS nghe. - HS đọc thầm. - HS : Có 0 mét và 1 đề-xi-mét. - HS : 1dm bằng một phần mười mét. - HS theo dõi thao tác của GV. - HS : Có 0m 0dm 1cm. - HS : 1cm bằng một phần trăm của mét. - HS theo dõi thao tác của GV. - HS : 10 1 m được viết thành 0,1m. - Phân số thập phân được viết thành 0,01. Gi¸o viªn: TrÇn Minh T©m 9 Trêng TiÓu häc Giai Xu©n - T©n K× - NghÖ An - 100 1 m được viết thành bao nhiêu mét ? - Vậy phân số thập phân 100 1 được viết thành gì ? - 1000 1 m được viết thành bao nhiêu mét ? - Vậy phân số 1000 1 được viết thành gì ? - GV nêu : Các phân số thập phân 10 1 , 100 1 , 1000 1 được viết thành 0,1; 0,01, 0,001. - GV viết số 0,1 lên bảng và nói : Số 0,1 đọc là không phẩy 1. - GV hỏi : Biết 10 1 m = 0,1m, em hãy cho biết 0,1 bằng phân số thập phân nào ? - GV viết lên bảng 0,1 = 10 1 và yêu cầu HS đọc. - GV hướng dẫn tương tự với các phân số 0,01 ; 0,001. - GV kết luận : Các số 0,1 ; 0,01 ; 0,001 được gọi là các số thập phân. Ví dụ b - GV hướng dẫn HS phân tích các ví dụ b hoàn toàn như cách phân tích ví dụ a. 2.3.Luyện tập - thực hành Bài 1 - GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập. - GV treo bảng phụ đã vẽ sẵn tia số như trong SGK. - GV gọi HS đọc trước lớp. Bài 2 - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - GV viết lên bảng : - 100 1 được viết thành 0,001m. - 100 1 được viết thành 0,01 - 1000 1 m được viết thành 0,001m - 1000 1 được viết thành 0,001. - HS đọc số 0,1 : không phẩy một. - HS nêu : 0,1 = 10 1 . - HS đọc : không phẩy một bằng một phần mười. - HS đọc và nêu : 0,01 đọc là không phẩy không một. 0,01 = 100 1 . - HS làm việc theo hướng dẫn của GV để rút ra 0,5 = 10 5 ; 0,07 = 100 7 ; - Các số 0,5 ; 0,07 gọi là các số thập phân. - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm đề bài trong SGK. - HS quan sát và tự đọc các phân số thập phân, các số thập phân trên tia số. Gi¸o viªn: TrÇn Minh T©m 10 [...] .. . Có 8m 5dm6cm 56 cm - GV u cầu : Hãy viết 8m 56 cm dưới dạng số đo có một đơn vị đo là mét - GV viết lên bảng : 56 - HS viết và nêu : 8m 56 cm = 8 m 100 Gi¸o viªn: TrÇn Minh T©m 12 Trêng TiĨu häc Giai Xu©n - T©n K× - NghƯ An 8m 56 cm = 8 56 m 100 56 - GV giới thiệu : 8m56cm hay 8 m 100 - HS theo dõi thao tác của GV được viết thành 8 ,56 m - GV viết 8 ,56 lên bảng thẳng hàng với 56 m để có : 100 56 8m56cm =.. . và nêu : 2m7dm = 2 m 7 10 - GV viết lên bảng 2m7dm = 2 m 10 7 - HS theo dõi thao tác của GV - GV giới thiệu : 2m7dm hay 2 m được 10 viết thành 2,7m GV viết 2,7m lên bảng thằng hàng với 2 2m7dm = 2 7 m để có : 10 7 m = 2,7m 10 - GV giới thiệu : 2,7m đọc là hai phẩy bẩy mét - GV chỉ dòng thứ hai và hỏi : Có mấy - HS đọc và viết số : 2,7m mét, mấy đề-xi-mét, mấy xăng-ti-mét ? - GV : Có 8m 5dm 6cm tức .. . = 8 ,56 m 100 8 - GV giới thiệu : 8 ,56 m đọc là tám phẩy năm mươi sáu mét - GV tiến hành tương tự với dòng thứ ba - HS đọc và viết số : 8 ,56 m để có : 0m 1 95 cm = 1 95 m = 0,195m 1000 - GV giới thiệu : 0,195m đọc là khơng phẩy một trăm chín mươi lăm mét - GV nêu kết luận : Các số 2 ,7 ; 8 ,56 ; 0,1 95 cũng là các số thập phân b) Cấu tạo của số thập phân - GV viết to lên bảng số 8 ,56 u cầu HS đọc số, quan sát .. . Trêng TiĨu häc Giai Xu©n - T©n K× - NghƯ An 7dm = m = m - HS đọc đề bài trong SGK - GV hỏi :7dm bằng mấy phần mười của mét ? - 7 7 m có thể viết thành số thập phân - HS : 7dm bằng m 10 10 như thế nào ? - GV nêu : Vậy 7dm = 7 m = 0,7m 10 - HS : 7 m có thể viết thành 0,7m 10 - GV hướng dẫn tương tự với 9cm = 9 m = 0,09m 100 - HS làm theo hướng dẫn của GV .. . bài mới 2.1 .Giới thiệu bài - HS nghe 2.2 .Giới thiệu về các hàng, giá trị của các chữ số ở hàng của số thập phân a) Các hàng và quan hệ giữa các đơnvị của hai hàng liềnnhau của số thập phân - GV nêu : Có số thập phân 3 75 , 406 - HS theo dõi thao tác của GV Viết số thập phân 3 75 , 406 vào bảng phân tích các hàng của số thập phân thì ta được bảng như sau GV viết vào bảng đã kẻ sẵn để có : Số thập 3 7 5 , Gi¸o .. . tiếp các - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm phần còn lại bài vào vở bài tập * 5, 27m = cm - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS 3 Củng cố - dặn dò GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau 5, 27m = 5 27 m = 5m27cm = 52 7 cm 100 Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I MỤC TIÊU 1 Phân biệt được .. . phân sang hỗn số của mình làm Bài 2 - GV gọi HS đọc đề bài tốn - 1 HS đọc đề bài tốn trước lớp - GV u cầu HS dựa theo cách làm bài - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm 24 Gi¸o viªn: TrÇn Minh T©m Trêng TiĨu häc Giai Xu©n - T©n K× - NghƯ An tập 1 để làm bài tập 2 bài vào vở bài tập Lưu ý chỉ cần viết kết quả chuyển đổi, khơng cần viết hỗn số 45 834 = 4 ,5 ; = 83,4 10 10 1 954 21 67 = 19, 45 ; = 2,1 67 10 0.. . động dạy Họat động học 1.Kiểm tra bài cũ 2 Dạy – học bài mới 2.1 .Giới thiệu bài - HS nghe 2.2 .Giới thiệu khái niệm về số thập phân a)Ví dụ : - GV treo bảngphụ có viết sẵn bảng số ở phần bài học, u cầu HS đọc - HS đọc thầm - GV chỉ dòng thứ nhất và hỏi : Đọc và cho cơ, thầy biết có mấy mét, mấy đề-xi- - HS : Có 2 mét và 7 đề – xi – mét mét ? - GV u cầu : Em hãy viết 2m7dm thành 7 số đo có một đơn vị đo .. . của số thập phân * Lưu ý : Với số 8 ,56 khơng nói tắt phần thập phân là 56 vì thực chất phần thập Phần ngun Phần thập phân 8 ,56 đọc là : tám phẩy năm mươi sáu - 1 HS lên bảng chỉ, các HS khác theo dõi và nhận xét : Số 8 ,56 có một chữ số ở phần ngun là 8 và hai chữ số ở phần thập phân là 5 và 6 56 phân của số này là ; Với số 90,638 - HS trả lời tương tự như với số 8 ,56 100 khơng nói phần thập phân 63 8.. . phần trăm., 1 phần trăm bằng 10 phần nghìn 1 1 = ; 10 100 1 10 = 100 1000 - Mỗi đơnvị của một hàng bằng 1 (hay 10 - Mỗi đơn vị của một hàng bằng một phần mấy đơn vị của hàng cao hơn liền 0,1) đơn vị của hàng cao hơn liền trước 1 trước ? Ví dụ : 1 phần trăm bằng của 1 phần 10 Cho ví dụ : mười - HS trao đổi với nhau và nêu : Số 3 75 , 406 gồm 3 trăm, 7 chục, 5 đơn - Em hãy nêu rõ các hàng của số 3 75 , vị, . 2 5 =+x 10 1 5 2 2 1 =−=x b) 7 2 5 2 =−x 35 24 5 2 7 2 =+=x Gi¸o viªn: TrÇn Minh T©m 6 Trêng TiÓu häc Giai Xu©n - T©n K× - NghÖ An c) 20 9 4 3 =×x 5 3. bị chia chưa biết trong phép chia để giải thích. b) 7 2 5 2 =−x 35 24 5 2 7 2 =+=x d) 14 7 1 : =x 7 1 14 ×=x = 2 - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả