Bài soạn giáo án tổng hợp lớp 5 - Tuần 12 - Tài liệu bài giảng hay

* GV:Tác giả đã ngắm bà rất kĩ, đã chọn lọc những chi tiết tiêu biểu về ngoại hình của bà để miêu tả.Bài văn vì thế ngắn gọn mà sinh động, khắc hoạ rất rõ hình ảnh của người bà trong[r]

(1)

TUẦN 12

Thứ hai, ngày 16 tháng 11 năm 20

Tập đọc

MÙA THẢO QUẢ I.MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm văn, nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị rừng thảo

- Hiểu nội dung: Vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo

* HS (K-G) nêu tác dụng cách dùng từ, đặt câu để miêu tả vật sinh động

* GDMT: GDHS ý thức giữ gìn, bảo vệ rừng, trồng gây rừng

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh họa đọc SGK

- Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc diễn cảm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

A.Kiểm tra:

- Kiểm tra đọc TĐ tuần 10,11 B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:Thảo loại quý VN.Rừng thảo đẹp

nào,hương thơm thảo đặc biệt sao, đọc Mùa thảo nhà văn Ma Văn Kháng, em cảm nhận điều

2.Các hoạt động:

Hoạt động 1:Hướng dẫn HS luyện

đọc

- YCHS đọc

- Bài chia làm đoạn ?

- YC 3HS nối tiếp đọc đoạn .L1:Luyện phát âm:Đản Khao, lướt

thướt, Chin San, sinh sơi, chon chót.

.L2: giải thích từ cuối - YCHS luyện đọc theo nhóm - GV đọc diễn cảm tồn bài:

.Nghỉ hơi:Gió thơm/Cây cỏ thơm/Đất

trời thơm.

.Nhấn giọng: lựng, thơm nồng,

đậm, ủ ấp, chín nục, ngây ngất kì lạ, mạnh mẽ, thoáng cái,đột ngột,…

- Nghe

- HS đọc

+ Đ1:Thảo quả… nếp khăn” + Đ2:Thảo ……không gian” + Đ3:Sự sống vui mắt

- HS nối tiếp đọc đoạn - HS đọc

(2)

Hoạt động 2:Hướng dẫn học HS tìm

hiểu

+ YCHS đọc đoạn

- Thảo báo hiệu vào mùa cách nào?

- Cách dùng từ, đặt câu đoạn đầu có đáng ý?

* Rút từ:Rừng ngập hương thơm. + YCHS đọc đoạn

- Tìm chi tiết cho thấy thảo phát triển nhanh?

+ YCHS đọc đoạn

- Hoa thảo nảy đâu?

- Khi thảo chín, rừng có nét đẹp?

* Rút từ:Đỏ chon chót (Rất đỏ)

- YC 1HS đọc bài, lớp đọc thầm tìm nội dung bài?

+ HS đọc đoạn

- Bằng mùi thơm đặc biệt quyến rũ, mùi thơm rãi theo triền núi, bay vào thơn xóm, gió thơm, cỏ thơm, đất trời thơm, hương thơm ủ ấp nếp áo, nếp khăn người rừng - Từ” hương,thơm” lăp lại điệp từ, có tác dụng nhấn mạnh: hương thơm đậm, lựng, nồng nàn đặc sắc, có sức lan tỏa rộng, mạnh xa.(Lưu ý HS đọc đoạn văn với giọng chậm rãi, êm ái)

+ HS đọc đoạn

- Qua năm, lớn cao tới bụng,thân lẻ đâm thêm nhiều nhánh, sầm uất, lan tỏa xịe lá, lấn chiếm khơng gian

+ HS đọc đoạn - Nảy gốc

- Dưới đáy rừng ….nhấp nháy

- Vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo

Hoạt động 3:Hướng dẫn HS đọc diễn

cảm

- YC 3HS nối tiếp đọc đoạn bài, lớp đọc thầm tìm cách ngắt nhấn giọng

- GV đọc diễn cảm đoạn 3.Đoạn nhấn mạnh từ: lướt thướt,

ngọt lựng, thơm nồng, gió, đất trời, thơm đậm,ấp ủ.

- YCHS luyện đọc theo cặp, tổ chức thi đọc

- Nhận xét ghi điểm

- HS thực

.Đ1:Đọc chậm nhẹ nhàng, nhấn giọng diễn cảm từ gợi tả

.Đ2:Chú ý diễn tả rõ phát triển nhanh thảo lướt thướt,ngọt lựng,thơm nồng, đất trời, thơm đậm,ủ ấp .Đ3:Chú ý nhấn giọng từ tả vẻ đẹp rừng thảo chín

- Lắng nghe

- 1, học sinh đọc diễn cảm

C.Củng cố-dặn dò:

(3)

- Nhận xét tiết học

- Bài sau : “Hành trình bầy ong”

Tốn

NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10; 100; 1000; I MỤC TIÊU:

+ Nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000; …

+ Chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân - BT cần làm: Bài 1; Bài

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi quy tắc – tập 3, bảng con, SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

- GV nhận xét

2 Dạy – học mới

2.1.Giới thiệu :

- GV giới thiệu : Trong tiết học học cách nhân nhẩm số thập phân với 10,100,1000,

2.2.Hớng dẫn nhân nhẩm số thập phân với 10,100,1000,

a) Ví dụ

- GV nêu ví dụ : Hãy thực phép tính 27,867  10

- GV nhận xét phần đặt tính tính HS

- GV nêu : Vậy ta có : 27,867  10 = 278,67

- GV hướng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10 :

+ Nêu rõ thừa số , tích phép nhân 27,867  10 = 278,67

+ Suy nghĩ để tìm cách viết 27,867 thành 278,67

+ Dựa vào nhận xét em cho

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe

- HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm vào nháp

27,867  10

278,670

- HS nhận xét theo hướng dẫn GV

+ HS nêu : Thừa số thứ 27,867 thừa số thứ hai 10, tích 278,67 + Nếu ta chuyển dấu phẩy số 27,867 sang bên phải chữ số ta số 278,67

(4)

biết làm để có đợc tích 27,867  10 mà khơng cần thực

phép tính ?

+ Vậy nhân số thập phân với 10 ta tìm đợc kết cách ?

b) Ví dụ

- GV nêu ví dụ : Hãy đặt tính thực tính 53,286  100

- GV nhận xét phần đặt tính kết tính HS

- GV hỏi : Vậy 53,286  100 bao

nhiêu ?

- GV hướng dẫn HS nhận xét để tìm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 100

+ Hãy nêu rõ thừa số tích phép nhân 53,2896  100 = 5328,6

+ Hãy tìm cách để viết 53,286 thành 5328,6

+ Dựa vào nhận xét em cho biết làm để có đợc tích 53,286  100 mà khơng cần thực

phép tính ?

+ Vậy nhân số thập phân với 100 ta tìm đợc kết cách ?

c) Quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10,100,1000,

- GV hỏi : Muốn nhân số thập phân với 10 ta làm nh ?

- Số 10 có chữ số ?

- Muốn nhân số thập phân với 100 ta làm nh ?

- Số 100 có chữ số ?

- Dựa vào cách nhân số thập phân với 10,100 em nêu cách nhân số thập phân với 1000

- Hãy nêu quy tắc nhân số thập

cần chuyển dấu phẩy 27,867 sang bên phải chữ số tích 278,67 mà khơng cần thực phép tính

+ Khi nhân số thập phân với 10 ta cần chuyển dấu phẩy số sang bên phải chữ số đợc tích

- HS lênbảng thực phép tính, HS lớp làm vào giấy nháp

53,286

 100

5328,600 - HS lớp theo dõi

- HS nêu : 53,286  100 = 5328,6

- HS nhận xét theo hớng dẫn GV

+ Các thừa số 53,286 100, tích 5328,6

+ Nếu chuyển dấu phẩy số 53,286 sang bên phải hai chữ số ta đợc số 5328,6

+ Khi cần tìm tích 53,286  100 ta

cần chuyển dấu phẩy 53,286 sang bên phải hai chữ số đợc tích 5328,6 mà khơng cần thực phép tính

+ Khi nhân số thập phân với 100 ta cần chuyển dấu phẩy sang bên phải hai chữ số đợc tích

- HS : Muốn nhân số thập phân với 10 ta cần chuyển dấu phẩy số sang bên phải chữ số

- Số 10 có chữ số

- Muốn nhân số thập phân với 100 ta chuyển dấu phẩy số sang bên phải hai chữ số

- Số 100 có hai chữ số

- Muốn nhân số thập phân với 1000 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải ba chữ số

(5)

phân với 10,100,1000

- GV yêu cầu HS học thuộc quy tắc lớp

2.3.Luyện tập – thực hành

Bài 1

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét HS

Bài 2

- GV gọi HS đọc đề toán

- GV viết lên bảng đề làm mẫu phần : 12,6m = cm

- GV hỏi HS :1m xăng-ti-mét ?

- Vậy muốn đổi 12,6m thành xăng-ti-mét em làm ?

- GV nêu lại : 1m = 100cm Ta có :

12,6  100 = 1260

Vậy 12,6m = 1260cm

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV y/c HS giải thích - GV nhận xét HS

3.Củng cố – dặn dò

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- HS lên bảng làm bài, HS làm cột tính, HS lớp làm vào tập

- HS đọc đề toán trớc lớp

- HS nêu : 1m = 100cm

- Thực phép nhân 12,6  100 =

1260

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

0,856m = 85,6cm 5,75dm = 57,5cm 10,4dm = 104cm

- HS nhận xét, bạn làm sai sửa lại cho

- HS vừa lên bảng giải thích

Khoa học

( Dạy theo chương trình VNEN)

Đạo đức

KÍNH GIÀ – YÊU TRẺ (tiết 1) I MỤC TIÊU:

- Biết cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ

(6)

- Có thái độ hành vi thể kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ

* HS (K-G): Biết nhắc nhở bạn bè thực kính trọng người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ

* HTVLTTGĐĐHCM: Kính trọng nhân dân. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Đồ dùng để chơi đóng vai

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Kể lại kỷ niệm đẹp em bạn

3 Giới thiệu mới: Kính già - yêu trẻ 4.Dạy - học :

Hoạt động 1: Đóng vai theo nội dung

truyện “Sau đêm mưa”.

Đọc truyện “Sau đêm mưa”

Giao nhiệm vụ đóng vai cho nhóm theo nội dung truyện

Giáo viên nhận xét

Hoạt động 2: Thảo luận nội dung truyện.

+ Các bạn nhỏ truyện làm gặp bà cụ em nhỏ?

+ Tại bà cụ lại cảm ơn bạn nhỏ?

+ Em suy nghĩ việc làm bạn nhỏ?

 Kết luận:

Cần tôn trọng, giúp đỡ người già, em nhỏ việc phù hợp với khả

Tôn trọng người già, giúp đỡ em nhỏ biểu tình cảm tốt đẹp người với người, biểu người văn minh, lịch

Các bạn câu chuyện người có lịng nhân hậu Việc làm bạn mang lại niềm vui cho bà cụ, em nhỏ cho thân bạn

Hoạt động 3: Làm tập 1.Giao nhiệm vụ cho học sinh

Hát

1 học sinh trả lời

Nhận xét Lớp lắng nghe

Hoạt động nhóm, lớp

Thảo luận nhóm 6, phân cơng vai chuẩn bị vai theo nội dung truyện Tránh sang bên nhường bước cho cụ già em nhỏ

Bạn Hương cầm tay cụ già Sâm đỡ tay em nhỏ

Vì bà cụ cảm động trước hành động bạn nhỏ

Học sinh nêu

(7)

 Cách d : Thể chưa quan tâm, yêu thương em nhỏ

 Cách a , b , c : Thể quan tâm, yêu thương, chăm sóc em nhỏ

5 Củng cố - dặn dị: Chuẩn bị: Tìm hiểu phong tục, tập qn dân tộc ta thể tình cảm kính già, yêu trẻ Nhận xét tiết học

Thể dục ÔN ĐỘNG TÁC

CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI: “”

I.M ỤC TIÊU:

- HS biết cách thực động tác vươn thở , tay ,chân vặn tồn thâncủa thể dục phát triển chung

- HS nắm cách chơi ,tham gia trò chơi “Ai nhanh khéo hơn” I, ĐỊA ĐIỂM,PHƯƠNG TIỆN:

-Địa điểm: Trên sân trường đảm bảo vệ sinh,đảm bảo an toàn tập luyện -Phương tiện: Chuẩn bị 1còi,kẻ sân để tổ chức chơi trò chơi

III.NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

Nội dung Định

lượng

Phương pháp tổ chức

1.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp,phổ biến nhiệm vụ,yêu cầu học

-HS giậm chân chỗ vỗ tay,sau chạy theo đội hình vòng tròn để khởi động khớp cổ tay,cổ chân,khớp gối,hông Do cán điều khiển GV quan sát,nhắc nhở cho HS khởi động động tác,biên độ động tác rộng

*Chơi trị chơi tìm người huy

2.Phần bản:

a/Ôn động tác thể dục phát triển chung học.

+GV hô cho HS tập động tác

6-8ph 1-2ph

2-3ph

2ph

20-24ph 16-18ph

2-3ph

*

* * * * * * * * *

(8)

lần x nhịp

+Cho HS luyện tập theo tổ GV theo dõi sửa sai cho HS Trong trình HS tập,GV đến tổ quan sát,nhắc nhở kết hợp sửa động tác sai cho HS.Các em tổ thay hô cho bạn tập

Ở tổ cho HS thi đua huy,ai có nhịp hô to,rõ ràng,biết nhắc nhở sửa sai cho bạn,sau thi đua tổ em làm huy

+Thi đua tổ : Mỗi tổ thực động tác thể dục,tổ có HS thực đẹp tuyên dương

b/.Trò chơi: “ “Ai nhanh khéo

hơn”

.HS tập trung theo đội hình trò chơi,GV nêu tên trò chơi,GV HS nêu lại cách chơi

Cách chơi: xem sách TDL4 19 và-20

Lưu ý:

+Chỉ phép vỗ vai bạn,không vỗ vào mặt,mắt bạn

+ phịng thủ đỡ bàn tay tính điểm

+Không dùng tay gạt đỡ lung tung

Chú ý:

Để đảm bả an toàn chơi em cần ý:

+Chỉ phép vỗ vai bạn,không vỗ vào mặt,mắt bạn

+ phòng thủ đỡ bàn tay tính điểm

+Khơng dùng tay gạt đỡ lung tung Nếu em vi phạm điều nêu

3.Phần kết thúc:

-Cho HS lớp đứng hát

bài hát

-GV HS hệ thống

-GV nhận xét đánh giá kết học

Về nhà tập lại 5động tác TD phát triển chung-Yêu cầu thuộc

6-8ph

5-6ph

6-7ph

4-6ph 1-2ph

2ph 1-2ph

* *

TỔ TỔ

* * * * * * * *

* * * * TỔ * * * * * *

*

* * * * * * * *

(9)

tập động tác

Thứ ba ngày 17 tháng 11 năm 20 Chính tả ( Nghe - viết )

MÙA THẢO QUẢ I.

mơc tiªu

- Viết CT, trình bày hình thức văn xi - Làm BT(2) b, BT (3) b

- Phiếu học tập để làm BT 2b, BT 3b

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.

A.Kiểm tra:

- YCHS viết bảng con:cải thiện, khắc phục, suy thối…

- YCHS nhận xét

- HS viết bảng

B.Bài mới:

1.Giới thiệu Tiết tả hơm viết Mùa thảo làm BT phân biệt âm cuối vần

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe

-viết

- YCHS đọc đoạn viết - Nêu nội dung đoạn viết?

- Hướng dẫn HS viết từ khó đoạn văn

- YCHS đọc từ khó - GV đọc cho hs viết

- GV đọc lại cho học sinh dò - GV chữa lỗi chấm số

Hoạt động 2:Hướng dẫn HS làm bài

tập Bài 2b:

- YCHS đọc đề

- Tổ chức trò chơi:Thi viết nhanh - GV nhận xét tuyên dương

- Nghe

- HS đọc

- Tả hương thơm thảo quả, phát triển nhanh chóng thảo

- Từ khó: kín đáo; ẩm ướt; mưa rây bụi; khép miệng; rực lên; chon chót; hắt lên

- 1HS đọc lại - HS viết

- HS dò lại bài.Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi

- 1HS đọc

- HS chơi trò chơi: thi viết nhanh + Bát: bát ngát, bát ăn,

(10)

Bài 3b: - YC đọc đề

- YCHS thảo luận nhóm - GV chốt lại

+ Tấc ; tấc đất, dài tấc + Mứt: hộp mứt, mứt dừa

+ Mức: mức độ, vượt mức, mức ăn - 1HS đọc yêu cầu tập chọn - HS làm việc theo nhóm

- KQ:

+ an/ at: man mát ; ngan ngát ; chan chát ;sàn sạt ; ràn rạt

+ ang/ac: khang khác ; nhang nhác ; bàng bạc ; cạc

+ ôn/ ôt :sồn sột ; mồn ; dôn dốt ;… + un/ ut ;vùn ; vun vút ; ngùn ngụt ;… + ông/ ôc :xồng xộc ; công cốc ; ;

+ ung/ uc : sùng sục ; trùng trục ; cung cúc ; khùng khục ;…

C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: “Ôn tập”

Toán

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

-Nhân nhẩm số thập phân với 10,100,1000,…

-Nhân số thập phân với số tròn chục, trịn trăm -Giải tốn có bước tính

Bài 1a, Bài (a,b), Bài

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phấn màu, bảng phụ, bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Học sinh sửa (SGK) Giới thiệu mới: Luyện tập Dạy - học :

Bài 1: Hướng dẫn học sinh rèn kỹ

nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000.

- Hướng dẫn HS nhận xét : 8,05 ta dịch chuyển dấu phẩy sang phải chữ số 80,5

Bài 2: Hướng dẫn học sinh rèn kỹ

Hát

Lớp nhận xét

Học sinh đọc yêu cầu

(11)

nhân số thập phân với số tự nhiên là số tròn chục

Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại, phương pháp nhân số thập phân với số tự nhiên

• Giáo viên chốt lại: Lưu ý học sinh thừa số thứ hai có chữ số tận

Bài 3:

HS giải toán liên quan đến nhân STP với số tự nhiên.

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân đề – nêu cách giải

• Giáo viên chốt lại

5/ Củng cố - dặn dò: Dặn dò: Làm thêm tập

Chuẩn bị: “ Nhân số thập với số

thập phân “

Nhận xét tiết học

Học sinh làm Học sinh sửa Lớp nhận xét

Học sinh đọc đề Học sinh đặt tính Học sinh sửa

Hạ số tận thừa số thứ hai xuống sau nhân

: 10,8 km : ? km : 9,52 km : ? km

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I.MỤC TIÊU:

- Hiểu nghĩa số từ ngữ môi trường theo yêu cầu BT1 - Biết ghộp tiếng bảo (gốc Hán) với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức (BT2) Biết tỡm từ đồng nghĩa với từ cho theo yờu cầu BT3

* HS (K-G) nêu nghĩa từ ghép BT2

* GDBVMT: GD lũng yờu quớ ,ý thức bảo vệ mụi trường.Từ có hành vi đúng đắn với môi trường xung quanh.

Bảng phụ - Từ điển Tiếng Việt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

A.Kiểm tra:

- Thế quan hệ từ? Cho vớ dụ?

- Đặt câu có dùng cặp từ quan hệ cho biết cặp từ biểu thị ý gỡ?

- … từ nối cỏc từ ngữ cỏc cõu nhằm thể mối quan hệ từ ngữ cõu với

(12)

- Nhận xét

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:Trong số từ ngữ gắn với chủ điểm”Giữ lấy màu xanh, bảo vệ mơi trường”,có số từ ngữ gốc Hán Bài học hôm giúp em nắm nghĩa từ ngữ

2.Hướng dẫn học sinh làm tập: Bài 1:

- YCHS đọc

- YCHS thảo luận nhóm

Bài 3:

- YCHS đọc

- YCHS làm cỏ nhóm

* GDBVMT: GD lòng yêu quý, ý thức bảo vệ mơi trường có hành vi đúng đắn với môi trường xung quanh

- Lắng nghe

- HS đọc

- HS trao đổi nhóm 2.Đại diện nhóm nêu + Giống: Cùng yếu tố môi trường

+ Khác:

- Khu dân cư: khu vực dành cho nhân dân ăn ở, sinh hoạt

- Khu sản xuất: khu vực làm việc nhà máy, xí nghiệp

- Khu bảo tồn thiên nhiên:khu vực lồi cây, vật, cảnh quan thiên nhiên bảo vệ, gìn giữ lâu dài - KQ: A1 – B2 ; A2 – B1 ; A3 – B3

- HS đọc

- HS làm cá nhân - KQ : giữ gìn, gìn giữ

.VD: Chúng em giữ gìn mơi trường Chú bảo vệ trường em chăm

C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: “Luyện tập quan hệ từ”

Lịch sử

K

ĩ thuật

CẮT, KHÂU, THÊU TỰ CHỌN( T1) I MỤC TIÊU

- HS vận dụng đợc kiến thức, kỹ học để thực hành làm đợc sản phẩm yêu thích

(13)

- Một số sản phẩm khâu, thêu hoàn thành - Bộ khâu thêu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA THÂY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1, Kiểm tra cũ

- Gv nhận xét

2, Bài mới

2.1, Giới thiệu bài. 2.2, Các hoạt động

Hoạt động 1: Tổ chức cho Hs ôn tập

các học chơng trình,

+ Trong chương I, em học loại mũi khâu, thêu nào?

- Gv yêu cầu Hs nhắc lại cách đính khuy, cách thêu dấu nhân

+ Trong chương trình học lớp em học nội dung khâu, thêu?

- Gv nhận xét củng cố kiến thức cắt, khâu, thêu học

Hoạt động 2: HS thảo luận để chọn

sản phẩm thực hành

- GV nêu mục đích yêu cầu làm sản phẩm tự chọn: Mỗi em hoàn thành sản phẩm (đo cắt vải khâu thành sản phẩm Có thể đính khuy thêu trang trí sản phẩm)

- GV ghi tên sản phẩm nhóm chọn kết luận hoạt động

3 Củng cố, dặn dũ:

- Gv hệ thống nội dung

- Nhắc Hs ôn lại mũi khâu thêu học chuẩn bị cho sau thực hành

- HS nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống

+ Đính khuy hai lỗ, thêu dấu nhân

- Một số Hs nhắc lại trước lớp

- Các Hs khác nhận xét bổ sung ý kiến

+ Khâu thường + Khâu đột thưa +Thêu móc xích

- HS thảo luận nhóm để chọn sản phẩm thực hành

- Các nhóm báo cáo

Thứ tư ngày 18 tháng 11 năm 20 Kể chuyện

(14)

- Kể lại câu chuyện nghe đọc có nội dung bảo vệ mơi trường; lời kể rõ ràng, ngắn gọn

- Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện kể; biết nghe nhận xét lời kể bạn

* GDBVMT: Qua câu chuyện giáo dục HS nâng cao ý thức bảo vệ môi trường .

II.Đ Ồ DÙNG DẠY HỌC :

HS chuẩn bị câu chuyện với nội dung bảo vệ môi trường

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

A.Kiểm tra:

- Kể lại tồn câu chuyện ‘ Người săn nai”

- Câu chuyện muốn nói với điều gì?

- Nhận xét

- HS kể lại chuyện

- Hãy yêu quý bảo vệ thiên nhiên bảo vệ loài vật quý Đừng phá huỷ vẻ đẹp thiên nhiên

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:“Kể chuyện nghe, đọc

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm

hiểu đề

- YC S đọc yc đề

- GV hướng dẫn HS gạch ý trọng tâm đề

- YCHS đọc gợi ý SGK

- YCHS chọn câu chuyện em kể Đó truyện gì? Em đọc truyện đâu nghe truyện đâu?

Hoạt động 2:Thực hành kể trao đổi ý

nghĩa câu chuyện

- GV hướng dẫn HS thực hành kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- YCHS thực hành kể nhóm - Tổ chức kể trước lớp (1-2 HS)

- GV nhận xét

- Cả lớp chọn câu chuyện có nội dung hay

* GDBVMT: Qua câu chuyện giáo dục HS nâng cao ý thức bảo vệ môi

- HS lắng nghe

- HS đọc đề

- HS phân tích đề bài, gạch chân trọng tâm

- HS đọc gợi ý 1,2 ,3

- HS suy nghĩ chọn nhanh nội dung câu chuyện, nêu tên câu chuyện vừa chọn

- HS tập kể theo nhóm

- Mỗi nhóm cử bạn thi đua kể (kết hợp động tác, điệu bộ).Các nhóm khác nhận xét cách kể nội dung câu chuyện

(15)

trường.

- Bài sau : nhớ kể lại hành động dũng cảm BVMT em thấy việc làm tốt em người xung quanh làm để GDBVMT

Toán

NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU:

-Học sinh biết nhân số thập phân với số thập phân - Biết phép nhân hai số thập phân có tính chất giáo hoán - BT cần làm: Bài 1(a,c); Bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HỌAT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn luyện tập thêm tiết học trớc

- GV nhận xét HS

- GV giới thiệu : Trong tiết học học cách nhân số thập phân với số thập phân

2.2.Hớng dẫn nhân số thập phân với số thập phân

a) ví dụ

* Hình thành phép tính nhân số thập phân với số thập phân

- GV nêu toán ví dụ : Một mảnh v-ờn hình chữ nhật có chiều dài 6,4m chiều rộng 4,8m Tính diện tích mảnh vờn

- GV hỏi : Muốn tính diệntích mảnh vườn hình chữ nhật ta làm nh ?

- GV : Hãy đọc phép tính diện tích mảnh vườn hình chữ nhật

- GV nêu : Như để tính diện tích mảnh vườn hình chữ nhật phải thực phép tính 6,4 

4,8 Đây phép nhân số thập

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS dới lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe

- HS nghe nêu lại toán

- HS : Ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng

(16)

phân với số thập phân * Đi tìm kết

- GV yêu cầu HS suy nghĩ để tìm kết qủa phép nhân 6,4m  4,8m

- GV gọi HS trình bày cách tính

- GV nghe HS trình bày viết cách làm lên bảng nh phần học SGK

- GV hỏi : Vậy 6,4m  4,8m bao

nhiêu mét vuông ?

* Giới thiệu kỹ thuật tính

- GV nêu : Trong tốn để tính 6,4  4,8 = 30,72 (m²) em

phải đổi số đo 6,4m 4,8m thành 64dm 48dm để thực phép tính với số tự nhiên, sau lại đổi lại kết 3072dm² = 30,72m² Làm nh thời gian không thuận tiện nên người ta nghĩ cách đặt tính thực nh sau :

- GV trình bày cách đặt tính thực tính nh SGK

- HS trao đổi với thực : 6,4m = 64dm

4,8m = 48dm

64  48

512 256

3072 (dm²) 3072 dm ² = 30,72 m² Vậy 6,4  4,8 = 30,72 (m²)

- HS trình bày nh trên, HS lớp theo dõi bổ xung ý kiến

- HS : 6,4  4,8 = 30,72 (m²)

* Ta đặt tính thực phép nhân nhân số tự nhiên : + nhân 32, viết nhớ

nhân 48, nhớ 51 viết 51 + nhân 16, viết nhớ

6,4 nhân 24, nhớ 25, viết 25  4,8 + Hạ

512 cộng viết

216 cộng 10, viết nhớ 30,72 (m²) thêm 3, viết

(17)

- GV : Em so sánh tích 6,4  4,8

cả hai cách tính

- GV yêu cầu HS thực lại phép tính 6,4  4,8 = 30,72 theo cách đặt tính

- GV yêu cầu HS so sánh phép nhân 64  48 6,4  4,8

Nêu điểm giống khác hai phép tính

- GV : Trong phép tính 6,4  4,8 =

30,72 tách phần thập phân tích nh ?

- GV : Em có nhận xét số chữ số phần thập phân thừa số tích

- GV : Dựa vào cách thực 6,4  4,8 = 30,72

em nêu cách thực nhân số thập phânn với số tự nhiên

b) Ví dụ

- GV nêu yêu cầu ví dụ : Đặt tính tính 4,75  1,3

- GV yêu cầu HS tính nêu cách tính

- GV nhận xét cách tính HS 2.2.Ghi nhớ

- GV hỏi : Qua ví dụ , bạn nêu cách thực phép nhân số thập phân với số thập phân ?

- GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK yêu cầu học thuộc lớp 2.3.Luyện tập – thực hành

Bài

- GV yêu cầu HS tự thực phép nhân

- GV gọi HS nhận xét làm bạn - GV yêu cầu HS nêu cách tách phần thập phân tích phép tính thực

- GV nhận xét cho điểm HS Bài

- HS : Cách đặt tính cho kết 6,4  4,8 = 30,72 (m²)

- HS lớp thực

- HS so sánh, sau HS nêu trớc lớp, HS lớp theo dõi nhận xét : * Giống đặt tính, thực tính

* Khác chỗ phép tính có dấu phẩy cịn phép tính khơng có

- Đếm hai thừa số có hai chữ số phần thập phân ta dùng dấu phẩy tách tích hai chữ số từ trái sang phải

- HS nêu : Các thừa số có tất chữ số phần thập phân tích có nhiêu chữ số phần thập phân - HS nêu nh SGK HS lớp nghe bổ xung ý kiến

- HS lên bảng thực phép nhân, HS lớp làm vào giấy nháp

- HS nhận xét bạn tính đúng/sai

- HS nêu trớc lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

- Một số HS nêu trớc lớp, lớp theo dõi nhận xét

(18)

a) – GV yêu cầu HS tự tính điền kết vào bảng số

- HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

a b a  b b  a

3,36 4,2 3,36  4,2 = 14,112 4,2  3,36 = 14,112

3,05 2,7 30,5  2,7 = 8,235 2,7  3,05 = 8,235

- GV gọi HS kiểm tra kết tính bạn bảng

- GV hớng dẫn HS nhận xét để nhận biết tính chất giao hốn phép nhân số thập phân :

+ Em so sánh tích a  b b  a

khi a = 2,36 b = 4,2

+ Em so sánh tích a  b b  a

khi a = 3,05 b = 2,7

+ Vậy ta thay chữ số giá trị hai biểu thức a  b b  a nh

nào so với ?

+ Như ta có a  b = b  a

+ Em gặp trường hợp biểu thức a  b = b  a học tính chất

phép nhân số tự nhiên

+ Vậy phép nhân số thập phân có tính chất giao hốn khơng ? giải thích ý kiến em

+ Hãy phát biểu tính chất giao hốn phép nhân số thập phân

b) GV yêu cầu HS tự làm phần b - GV chữa hỏi :

+Vì biết 4,34  3,6 = 15,624 em

có thể viết kết tính : 3,6  4,34 = 15,624 ?

- GV hỏi tương tự với trường hợp lại

Bài

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm

- HS kiểm tra, bạn làm sai sửa lại cho

+ Hai tích a  b b  a

bằng 14,112 a = 2,36 b = 4,2 + Hai tích a  b b  a

bằng 8,235 a = 3,05 b = 2,7 + Giá trị biểu thức a  b

giá trị biểu thức b  a ta thay

chữ số

+ Khi học tính chất giao hốn phép nhân số tự nhiên ta có :

a  b = b  a

+ Phép nhân số thập phân có tính chất giao hốn thay đổi chữ a,b biểu thức a  b b a

bằng ta ln có a b = b 

a

+ Khi đổi chỗ hai thừa số tích tích khơng thay đổi

- HS tự làm vào tập

+ Vì đổi chỗ thừa số tích 4,34  3,6 ta đợc tích 3,6  4,34 có giá

trị tích ban đầu

- HS đọc đề toán trước lớp

(19)

- GV nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dò

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

Bài giải

Chu vi vườn hình chữ nhật : (15,62 + 8,4)  = 48,04 (m)

Diện tích hình chữ nhật : 15,62  8,4 = 131,208 (m²)

Đáp số : Chu vi 48,04 m.

Diện tích 131,208 m²

Tập đọc

HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I.MỤC TI Ê U:

- Biết đọc diễn cảm thơ, ngắt nhịp câu thơ lục bát

- Hiểu phẩm chất đáng quý bầy ong: cần cự làm việc để góp ích cho đời

* HS (K-G) thuộc đọc diễn cảm toàn

II CHUẨN BỊ:

Bức tranh minh hoạ SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRề

A.Kiểm tra:

- Thảo báo hiệu vào mùa cách ?

- Nhận xét - ghi điểm

- Bằng mùi thơm đặc biệt quyến rũ, mùi thơm rói theo triền núi, bay vào thơn xóm, gió thơm, cỏ thơm, đất trời thơm, hương thơm ủ ấp nếp áo, nếp khăn người rừng

B.Bài mới:

1.Giới thiệu :Tiết tập đọc hôm học Hành trình bầy ong

Hoạt động 1:Hướng dẫn HS luyện

đọc

- YC 1HS đọc đọc

- Bài đọc chia làm đoạn?

- YCHS nối tiếp đọc đoạn

- Lắng nghe

- HS đọc - đoạn

+ Đ 1: Từ đầu … sắc màu + Đ 2: Tỡm nơi … không tên + Đ 3: Bầy ong …mật thơm + Đ 4: Phần cũn lại

(20)

bài

.L1:Luyện phát âm: cánh đẫm, thăm thẳm, rong ruổi

.L2: giải nghĩa cỏc từ cuối - YCHS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu

Hoạt động 2:Hướng dẫn HS tỡm hiểu

bài + Khổ 1:

- Những chi tiết khổ thơ đầu nói lên hành trỡnh vụ tận bầy ong?

+Khổ , 3:

-Bầy ong đến tìm mật nơi nào?

* Giải từ:thăm thẳm, bập bùng. - Nơi ong đến đẹp gỡ đặc biệt?

•

- Em hiểu nghĩa câu thơ: “Đất nơi đâu tỡm ngào” nào?

+ Khổ 4:

- Qua hai câu thơ cuối bài, tác giả muốn nói lên điều gỡ cơng việc lồi ong?

- YCHS đọc toàn tỡm nội dung ?

- 1HS đọc

- 1HS đọc phần giải - HS đọc theo cặp

+ HS đọc khổ

- Đôi cánh bầy ong đẫm nắng trời, không gian nẻo đường xa - bầy ong bay đến trọn đời, thời gian vô tận

+ HSđọc khổ ,

- Ong rong ruổi trăm miền : nơi rừng sâu, nơi biển xa, nơi quần đảo

.Nơi rừng sâu: bập bùng hoa chuối, trắng màu hoa ban

.Nơi biển xa: có hàng chắn bóo dịu dàng hoa

.Nơi quần đảo : có lồi hoa nở không tên

- Đến nơi bầy ong chăm giỏi giang tỡm hoa làm mật, đem lại hương vị ngào cho đời

+ HS đọc khổ

- Công việc lồi ong có ý nghĩa thật đẹp đẽ lớn lao: ong giữ lại cho người mùa hoa tàn nhờ chắt vị ngọt, mùi hương hoa giọt mật tinh túy Thưởng thức mật ong, người thấy mùa hoa sống lại không phai tàn

- Những phẩm chất đáng quý bầy ong: cần cù làm việc để góp ích cho đời

Hoạt động 3:Hướng dẫn HS đọc diễn

cảm

- YC 4HS nối tiếp đọc khổ thơ, lớp theo dõi tìm giọng đọc thơ

- GV đọc mẫu

- YCHS nhẩm đọc thuộc lũng khổ thơ

(K-G) thuộc đọc diễn cảm tồn - Học thuộc thơ

- 4HS nối tiếp đọc

Giọng đọc nhẹ nhàng trìu mến, ngưỡng mộ, nhịp thơ chậm rãi, dàn trải, tha thiết - HS luyện đọc theo cặp

- Thi đọc diễn cảm ,HTL

(21)

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: “Vườn chim”

Mĩ thuật

VÏ THEO MÉU : MÉU VÏ Cã HAI VËT MÉU

( GV chuyên dạy)

Thứ năm, ngày 19 tháng 11 năm 20 Tập làm văn

TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I.MỤC TIÊU:

- Biết rút kinh nghiệm văn (bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, dùng từ); nhận biết sửa lỗi

- Viết lại đoạn văn cho hay

Chuẩn bị phiếu để ghi lại lỗi sai sửa …

A.Kiểm tra:

- Hãy nêu cấu tạo phần văn tả cảnh học?

- Nhận xét

- MB:Giới thiệu bao quát cảnh tả

- TB:Tả phần cảnh thay đổi cảnh theo thời gian

- KB:Nêu cảm nghĩ người viết

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Tiết TLV hôm chuyển sang thể loại văn miêu tả Qua cấu tạo văn tả người

2.Hướng dẫn học nắm cấu tạo ba phần văn tả người

Bài 1:

- YCHS quan sát tranh minh họa - YCHS đọc

+ Xác định phần MB giới thiệu cách nào?

+ Ngoại hình A Cháng có nét bật?A Cháng người nào?

-HS nghe

- HS quan sát tranh

- HS đọc Hạng A Cháng

- HS trao đổi theo nhóm câu hỏi SGK Đại diện nhóm phát biểu

+ Mở bài:Giới thiệu Hạng A Cháng – chàng trai khỏe đẹp

+ Thân bài: Những điểm bật

.Thân hình:Ngực nở vòng cung, da đỏ lim – bắp tay bắp chân rắn gụ, vóc cao – vai rộng người đứng cột vá trời, dũng hiệp sĩ

(22)

+ Tìm kết nêu ý nó?

+ Em có nhận xét cấu tạo văn tả người?

3.Thực hành:

- YCHS đọc yc

- Gợi ý:Lập dàn ý có ba phần - Mỗi phần có tìm ý từ ngữ gợi tả - YCHS làm

- YCHS trình bày,nhận xét

* Kết luận:Tả người đủ phần.Phần TB nêu

những nét bật hình dáng,tính tình,hoạt động.Chi tiết miêu tả cần lựa chọn kĩ

lao động

+ Kết bài:Ca ngợi sức lực tràn trề Hạng A Cháng

+ HS đọc phần ghi nhớ

- HS đọc

- HS lập dàn ý tả người thân gia đình em

- HS nhận xét

- Chuẩn bị: Luyện tập tả người (quan sát chọn lọc chi tiết)

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Biết nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; …

- BT cần làm: Bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- GV nhận xét cho điểm HS

2 Dạy học mới

- GV giới thiệu : Trong tiết học tìm hiểu để biết cách nhân nhẩm số thập phân với 0,1 ; 0,001 ; 0,0001 làm tập luyện tập nhân số thập phân với số thập phân

2.2.Hớng dẫn luyện tập Bài

a) Ví dụ

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS d-ới lớp theo dõi nhận xét

(23)

- GV nêu ví dụ : Đặt tính thực phép tính 142,57  0,1

- GV gọi HS nhận xét kết tính bạn

- GV hớng dẫn HS nhận xét để rút kết quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1

+ Em nêu rõ thừa số, tích 142,57  0,1 = 14,257

+ Hãy tìm cách viết 142,57 thành 14,257

+ Nh nhân 142,57 với 0,1 ta tìm đợc diện tích cách nào?

- GV yêu cầu HS làm tiếp ví dụ

- GV hớng dẫn HS nhận xét để rút kết quy tắc nhân số thập phân với 0,01

+ Em nêu rõ thừa số, tích phép nhân 531,75  0,01 = 5,3175

+ Hãy tìm cách để viết 531,75 thành 5,3175

+ Nh nhân 531,75 với 0,01 ta tìm đợc tích cách ?

- Gv hỏi :

+ Khi nhân số thập phân với 0, ta làm nh ?

+ Khi nhân số thập phân với 0,01ta làm nh ?

- GV yêu cầu HS mở SGK đọc phần

- HS lên bảng đặt tính thực phép tính, HS lớp làm vào tập

142,57  0,1

14,257

- HS nhận xét,nếu bạn làm sai sửa lại cho

+ HS nêu : 142,57 0,1 hai thừa số, 14,257 tích

+ Khi ta chuyển dấu phẩy 142,57 sang bên trái chữ số đợc số 13,257

+ Khi nhân 142,57 với 0,1 ta tìm đợc tích 14,257 cách chuyển dấu phẩy 142,57 sang bên trái chữ số

- HS đặt tính thực tính 531,75  0,01

531,75  0,01

5,3175 - HS nhận xét bạn

+ Thừa số thứ 531,75 ; thừa số thứ hai 0,01 ;tích 5,3175

+ Khi chuyển dấu phẩy 531,75 sang bên trái hai chữ số ta đợc 5,3175 + Khi nhân 531,75 với 0,01 ta tìm tích 5,3175 cách chuyển dấu phẩy 531,75 sangbên trái hai chữ số - HS dựa vào ví dụ để trả lời : + Khi nhân số thập phân với 0,1 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái chữ số

+ Khi nhân số thập phân với 0,01 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái chữ số

(24)

kết luận in đậm SGK b) GV yêu cầu HS tự làm

- GV chữa cho điểm HS Khi chữa yêu cầu HS nêu rõ cách nhẩm số phép tính

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- HS lên bảng làm bài, HS làm cột

Luyện từ câu

LUYỆN TẬP QUAN HỆ TỪ I.MỤC TIÊU:

- Tìm quan hệ từ biết chúng biểu thị quan hệ câu (BT1,2) - Tìm quan hệ từ thích hợp theo yêu cầu BT3 ; biết đặt câu với quan hệ từ cho (BT4)

* HS(K-G) đặt câu với quan hệ từ nêu BT4

* GDBVMT: HS thấy vẽ đẹp thiên nhiên từ có ý thức bảo vệ mơi trường.

Giấy khổ to

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.

A.Kiểm tra:

- Thế quan hệ từ ?

- Đặt câu có cặp từ quan hệ tăng tiến

- Nhận xét

- Là từ nối từ ngữ câu, nhằm thể mối quan hệ từ ngữ câu với

- Bạn Lan khơng học giỏi mà cịn ngoan ngoãn

- Cả lớp nhận xét

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:“Luyện tập quan hệ từ” 2.Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1:

- YCHS đọc yc

- YCHS gạch gạch quan hệ từ tìm được, gạch gạch từ ngữ nối với quan hệ từ

- Nghe

- 1HS đọc

- HS làm bài,1HS bảng lớp - KQ:

.Quan hệ từ : của, bằng, , Quan hệ từ tác dụng :

- nối cày với người H,mông.

- nối bắp cày với gỗ tốt màu đen. - nối vòng với hình cánh cung.

(25)

Bài 2:

- YCHS đọc yc

Bài 3:

- YCHS đọc yc - YCHS làm

* GDBVMT: HS thấy vẽ đẹp của thiên nhiên từ có ý thức bảo vệ môi trường.

Bài 4:

- YCHS đọc yc

- YCHS làm bài(TB-Y đặt từ, K-G đặt câu với từ )

- YCHS nhận xét

cổ đeo cung trận - HS đọc

- HS trao đổi theo nhóm đơi

+ Nhưng: biểu thị quan hệ tương phản + Mà : biểu thị quan hệ tương phản + Nếu … … : biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết - kết

- HS đọc

- HS điền quan hệ từ vào,lần lượt trình bày

- KQ: a) ; b) , , c) , ; d) , - Cả lớp nhận xét

- HS đọc

- HS làm việc cá nhân, sửa VD:

.Em dỗ mà em khơng nín khóc

.Học sinh lười học nhận điểm

.Cô ca sĩ thể hát tất tâm hồn

C.Củng cố-dặn dị: - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: “MRVT: Bảo vệ mơi trường”

Âm nhạc

HäC H¸T BÀI : ø¬c m¬

( GV chuyên dạy)

Thể dục

ÔN ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG. TRÒ CHƠI “ KẾT BẠN”

I.M ỤC TIÊU:

+ HS biết cách thực động tác vươn thở , tay ,chân vặn tồn thân thể dục phát triển chung

+ HS nắm cách chơi tham gia trò chơi “Kết bạn”

I, ĐỊA ĐIỂM,PHƯƠNG TIỆN:

-Địa điểm: Trên sân trường đảm bảo vệ sinh,đảm bảo an toàn tập luyện -Phương tiện: Chuẩn bị 1còi cho GV

III.NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

(26)

lượng

1.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp,phổ biến nhiệm vụ,yêu cầu học

-HS chạy chậm theo địa hình tư nhiên

- Khởi động khớp cổ tay,cổ chân,khớp gối,hông Do cán điều khiển

GV quan sát,nhắc nhở cho HS khởi động động tác,biên độ động tác rộng

2.Phần :

a/Bài thể dục phát triển chung :

Ôn động tác thể dục học +Cho HS luyện tập theo tổ GV theo dõi sửa sai cho HS Trong trình HS tập,GV đến tổ quan sát,nhắc nhở kết hợp sửa động tác sai cho HS.Các em tổ thay hơ cho bạn tập

Ở tổ cho HS thi đua huy,ai có

nhịp hô to,rõ ràng,biết nhắc nhở sửa sai cho bạn,sau thi đua tổ em làm huy +Thi đua tổ : Mỗi tổ thực động tác thể dục học,tổ có HS thực đẹp tuyên dương

b.Trò chơi: “Kết bạn”

HS tập trung theo đội hình trị chơi,GV nêu tên trị chơi,cho HS nêu lại cách chơi

Cách chơi: xem sách TD2 trang22-23

Cho HS đọc lại vần 2-3lần,sau cho HS chơi thử 1lần chơi thức

Lưu ý:Khơng nên chạy nhanh

6-8ph 1-2ph

200-250m 1-2ph

20-24ph 14-16ph

6-8ph

5-6ph

6-8ph

4-6ph 2ph-3ph

TỔ TỔ * * * * * * * *

* * * * TỔ * * * * * *

*

* * * * * * * * * * * * * * * *

* * * * * * *

(27)

khi kết bạn để tránh chạy xô vào vấp ngã

3.Phần kết thúc:

-Cho HS lớp đứng l nguyên trò

chơi chơi trị chơi tìm người huy

-GV HS hệ thống

- Giao tập nhà:Ôn tập động tác TD phỏt trn chung

1-2ph 1ph

Thứ sáu, ngày 20 tháng 11 năm 20 Tập làm văn

LUYN TP T NGI

(Quan sỏt v chọn lọc chi tiết)

I.MỤC TIÊU:

- Nhận biết chi tiết miêu tả tiêu biểu, đặc sắc ngoại hình, hoạt động nhân vật qua hai văn mẫu SGK

- Bảng phụ ghi sẵn đặc điểm ngoại hình người bà, chi tiết tả người thợ rèn

A.Kiểm tra:

- Nêu cấu tạo văn tả người? - YCHS đọc dàn ý tả người thân gia đình

- Nhận xét

- HS nêu cấu tạo - HS đọc

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Tiết học hôm giúp em hiểu: phải biết chọn lọc chi tiết quan sát, viết văn tả người

2.Hướng dẫn học sinh luyện tập.

Bài 1:

- YCHS đọc yc

- YCHS thảo luận nhóm cặp: ghi đặc điểm ngoại hình người bà ( mái tóc, đơi mắt, khn mặt )

- GV treo bảng phụ ghi vắn tắt đặc điểm người bà - HS đọc

- Nghe

- HS đọc

- HS trao đổi theo cặp, ghi ngoại hình bà HS trình bày kết

.Mái tóc: đen, dày kì lạ, phủ kín hai vai, xõa xuống ngực, xuống đầu gối, mớ tóc dày, bà phải đưa lược thưa gỗ khó khăn

(28)

* GV:Tác giả ngắm bà kĩ, chọn lọc chi tiết tiêu biểu ngoại hình bà để miêu tả.Bài văn ngắn gọn mà sinh động, khắc hoạ rõ hình ảnh người bà tâm trí bạn đọc, đồng thời bộc lộ tình yêu đứa cháu nhỏ với bà qua lời tả

Bài 2:

- YCHS đọc yc

- YCHS thảo luận, trình bày

- YCHS nhận xét ,bổ sung

- Treo bảng phụ ghi vắn tắt tả người thợ rèn làm việc

- Em có nhận xét cách miêu tả anh thợ rèn làm việc?

- Em có cảm giác đọc đoạn văn này?

* Kết luận:Chọn lọc chi tiết tiêu biểu miêu tả làm cho đối tượng không giống đối tượng khác, viết hấp dẫn, khơng lan man dài dịng

long lanh, dịu hiền khó tả, ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui

.Khuôn mặt: đôi má ngăm ngăm có nhiều nếp nhăn khn mặt tươi trẻ

.Giọng nói: trầm bổng ngân nga tiếng chng khắc sâu vào tâm trí đứa cháu …

- HS đọc to.Cả lớp đọc thầm

- Trao đổi theo cặp ghi lại chi tiết miêu tả người thợ rèn

- HS trình bày.Cả lớp nhận xét

- Bắt lấy thỏi sắt hồng bắt cá sống-Quai nhát búa hăm hở-vảy bắn tung tóe-tia lửa sáng rực-Quặp thỏi sắt đầu kìm-Lơi cá lửa ra-Trở tay ném thỏi sắt … Liếc nhìn lưỡi rựa kẻ chiến thắng …

- Tả kĩ hoạt động anh thợ rèn

- Như chứng kiến anh làm việc

- Về nhà quan sát ghi lại có chọn lọc kết quan sát người em thường gặp

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

+ Nhân số thập phân với số thập phân

+ Sử dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân thực hành tính - BT cần làm : Bài ; Bài

(29)

- GV nhận xét HS

- GV giới thiệu : Trong tiết học luyện tập nhân số thập phân với số thập phân Nhận biết sử dụng tính chất kết hợp phép nhân

2.2.Hớng dẫn luyện tập Bài

a) GV yêu cầu HS đọc yêu cầu phần a) - GV yêu cầu HS tự tính gía trị biểu thức viết vào bảng

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS dới lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe

- HS đọc trớc lớp, lớp đọc thầm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

a b c (a  b)  c a  (b  c)

2,5 3,1 0,6 (2,5  3,1)  0,6 = 4,65 2,5  (3,1  0,6) = 4,65

1,6 2,5 (1,6  4)  2,5 = 16 1,6  (4 2,5) = 16

4,8 2,5 1,3 (4,8  2,5)  1,3 = 15,6 4,8  (2,5  1,3) = 15,6

- GV hướng dẫn HS nhận xét để nhận biết tính chất kết hợp phép nhân số thập phân

+ Em so sánh giá trị hai biểu thức (ab)  c a  (bc) a = 2,5 ;

b = 3,1 c = 0,6

- GV hỏi tương tự với trường hợp lại, sau hỏi tổng quát :

+ Giá trị hai biểu thức (ab)  c a  (bc) nh thay chữ

cùng số ?

- Vậy ta có : (ab)  c = a  (bc)

- GV hỏi : Em gặp (ab)  c = a  (b c) học tính chất phép nhân

các số tự nhiên ?

- Vậy phép nhân số thập phân có tính chất kết hợp khơng ? giải thích ý kiến em

- HS nhận xét làm bạn, sai sửa lại cho

- HS nhận xét theo hướng dẫn GV

+ Giá trị hai biểu thức 4,65

+ Giá trị hai biểu thức

- HS : Khi học tính chất kết hợp phép nhân số tự nhiên ta có

(a  b)  c = a  (bc)

- HS : Phép nhân số thập phân có tính chất kết hợp thay chữ số thập phân ta có :

(30)

- Hãy phát biểu tính chất kết hợp phép nhân số thập phân

b) GV yêu cầu HS đọc đề phần b

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn kết tính cách tính

- GV hỏi HS vừa lên bảng làm : Vì em cho cách tính em thuận tiện ?

- GV nhận xét HS Bài

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV yêu cầu HS nêu thứ tự thực phép tính biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia, biểu thức có dấu ngoặc khơng có dấu ngoặc - GV yêu cầu HS làm

- GV chữa HS bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- Phép nhân số thập phân có tính chất kết hợp Khi nhân tích hai số với số thứ ba nhân số thứ với tích hai số lại

- HS đọc đề bài, HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

9,65  0,4  0,25 = 9,65  (0,4  0,25)

= 9,65  = 9,65

0,25  40  9,84 = (0,25  40)  9,84

= 10  9,84 = 98,4

7,38  1,25  80 = 7,38  (1,25  80)

= 7,38  100 = 738

- HS nhận xét, HS lớp theo dõi tự kiểm tra

- HS lần lợt trả lời, Ví dụ :

Khi thực 9,65  0,4  2,5 ta tính

0,4  2,5 trớc 0,4  2,5 = nên

thuận tiện cho phép nhân sau 9,65 

= 9,65

- HS đọc thầm đề SGK

- HS nêu trớc lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

a) (28,7 + 34,5 )  2,4

= 63,2  2,4 = 151,68

b) 28,7 + 34,5  2,4

= 28,7 + 82,8 = 111,5

- HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

Khoa học

Địa lí

(31)

SINH HOẠT TẬP THỂ NỘI DUNG

1 Khởi động:

-Yêu cầu lớp hát

2 Nhóm trưởng báo cáo tình hình hoạt động nhóm tuần: 3 GV nhận xét tình hình hoạt động tuần qua:

*Ưu điểm:

- Các em ổn định nề nếp

- Đi học đều, giờ, trang phục gọn gàng, - Vệ sinh lớp học, khu vực phân công

-Tham gia hoạt động nhanh, có chất lượng -Trong học sôi xây dựng

*Hạn chế:

-Một số em thiếu khăn quàng đồ dùng học tập:

……… -Có vài em chưa ý nghe giảng:

………

3 GV nêu kế hoạch hoạt động tuần tới: * Nề nếp:

- Tiếp tục trì SS, nề nếp vào lớp quy định - Nhắc nhở HS học đều, nghỉ học phải xin phép - Khắc phục tình trạng nói chuyện riêng học - Chuẩn bị chu đáo trước đến lớp

* Học tập:

- Tiếp tục dạy học theo PPCT – TKB tuần 13 - Tích cực tự ôn tập kiến thức học

- Nhóm trực trì theo dõi nề nếp học tập sinh hoạt lớp - Thi đua học tốt lớp, trường

- Khắc phục tình trạng quên sách đồ dùng học tập HS - Thực truy đầu giừ học

* Đạo đức:

- Thực tốt việc thưa, trình; đến nơi đến chốn - Tuyệt đối khơng nói tục, chửi thề trường xã hội

- Bạn bè phải biết yêu thương, giúp đỡ nhau; không nên gây gỗ đánh

* Vệ sinh:

- Thực VS lớp - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống

* Hoạt động khác: