Bài soạn giáo án tổng hợp lớp 5 - Tuần 30 - Tài liệu bài giảng hay

- Trong đơn vị đo thể tích đơn vị lớn gấp một nghìn lần đơn vị bé hơn tiếp liền. - Gọi HS lên bảng.. - Đọc thầm yêu cầu của bài. - Chia lớp làm 2 dãy yêu cầu mỗi dãy.. làm 1 phần, mỗi dã[r]

(1)

TUẦN 30

Thứ hai, ngày tháng năm 20

Tập đọc

LUYỆN TẬP I./

MỤC TIÊU :

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học tốc độ khoảng 115 tiếng/phút ; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ

- Hiểu ND chính, ý nghĩa thơ, văn

II./ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC :

- Phiếu viết tên tập đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: Không.

Hát 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Hôm em học bài: “ÔN TẬP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC” - Ghi đầu lên bảng

b Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng: - Gọi em lên bốc thăm chọn đọc (sau bốc thăm, xem lại khoảng – phút)

- HS lên bảng bốc thăm chọn sau chỗ chuẩn bị

- Yêu cầu HS đọc SGK (hoặc đọc thuộc lòng) 1đoạn theo định phiếu

- Đọc theo định phiếu

- Đặt câu hỏi đoạn vừa đọc - Trả lời câu hỏi giáo viên

4 Củng cố:

- Tổng kết tiết học (Nhấn mạnh ND bài)

- HS lắng nghe, ghi nhớ

5 Dặn dò:

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau - Nhận xét học

Tốn

ƠN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH I./ MỤC TIÊU :

(2)

- Quan hệ đơn vị đo diện tích; chuyển đổi số đo diện tích (với đơn vị đo thông dụng)

- Viết số đo diện tích dạng số thập phân * Bài 1, (cột 1), (cột 1)

II./ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC :

- Bảng phụ

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H CẠ Ọ

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

- Hát

- Gọi HS lên bảng làm tập tiết trước

- em lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét

- Nhận xét

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Để nắm quan hệ đơn vị đo diện tích chuyển đổi số đo diện tích, hơm em học bài: “ƠN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH”

b HDHS làm tập: Bài 1: (154)

a) Treo bảng phụ

- Gọi HS dọc yêu cầu - 1HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm miệng - Nối tiếp nêu kết để hồn thành bảng đơn vị đo diện tích

km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2

1 km2

= 100h m2

1 hm2

= 100 dam2

= 0, 01 km2

1 dam2

= 100m2

= 0, 01 hm2

1 m2

= 100dm

2

= 0,01 dam2

1 dm2

= 100c m2

= 0, 01m2

1cm2

= 100m m2

= 0, 01 dm2

1 mm2

= 0, 01cm2

* Chú ý: Khi đo diện tích ruộng đất người ta dùng đơn vị héc ta (ha)

1 = 10 000 m2

b) Trong bảng đơn vị đo diện tích:

(3)

đơn vị bé tiếp liền? liền. + Đơn vị bé phần

bao nhiêu đơn vị lớn tiếp liền?

- Đơn vị bé

100

(hay 0, 01) đơn vị lớn hơn

tiếp liền. + Khi viết đơn vị đo diện

tích đơn vị đo ứng với mấy chữ số?

- Khi viết đơn vị đo diện tích đơn vị đo diện tích ứng với hai chữ số.

Bài 2: (154)

- Gọi HS đọc yêu cầu - 1HS đọc, lớp theo dõi SGK đọc thầm - Yêu cầu HS lên bảng làm - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

a) m2 = 100 dm2 = 10 000 cm2

= 000 000 mm2

b) m2 = 0, 01 dam2

1 = 0, 01 km2

4 = 0, 04 km2.

- Nhận xét chữa Bài 3: (154)

+ Bài yêu cầu ta làm gì? - Bài yêu cầu ta viết số đo dạng số đo

có đơn vị ha.

- Yêu cầu HS tự làm sau nêu kết

- Tự làm nối tiếp nêu kết a) 65 000 m2 = 6, ha

b) km2 = 600 ha.

- Nhận xét kết làm HS ghi lên bảng

4 Củng cố:

+ Mỗi đơn vị đo diện tích hơn đơn vị?

- Hai đơn vị đo diện tích liền kề kém nhau 100 lần…

-Tổng kết: nhắc lại ND học

5 Dặn dò:

- Về nhà học chuẩn bị sau

- Nhận xét học

Khoa học

SỰ SINH SẢN VÀ NUÔI DẠY CON CỦA CHIM VÀ THÚ ( TIẾT )

( Dạy theo mơ hình VNEN )

Đạo đức

BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU:

(4)

- Biết cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

- Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả

* Đồng tình, ủng hộ hành vi, việc làm để giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh ảnh, tài nguyên thiên nhiên: mỏ than, dầu mỏ, rừng - Phiếu thực hành, phiếu tập, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Hát

- Nêu hiểu biết em đất nước Việt Nam

- 2HS nhắc lại, lớp theo dõi nhận xét

- Nhận xét

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Tài nguyên thiên nhiên có ích lợi cho sống người nào? Chúng ta phải làm để bảo vệ tài ngun thiên nhiên? Hơm em học bài: “Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên”

- Ghi đầu lên bảng b.Nội dung mới:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin trang 44 SGK

+ Mục tiêu: HS nhận biết vai trò tài nguyên thiên nhiên sống người

vai trò người việc sử dụng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên + Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS xem tranh ảnh đọc thông tin

- HS xem tranh đọc SGK

- Các nhóm HS thảo luận theo câu hỏi SGK

- Các nhóm đọc câu hỏi SGK thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Đại diện nhóm trả lời

- GV kết luận gọi HS đọc ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ * Hoạt động 2: Làm tập

SGK

(5)

HS nhận biết số tài nguyên thiên nhiên, lợi ích tài nguyên thiên nhiên biện pháp bảo vệ

+ Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu tập - HS làm việc theo nhóm hồn thành

bảng thơng tin sau:

- HS làm việc theo nhóm hồn thành thơng tin vào bảng sau:

Các từ ngữ tên tài nguyên thiên nhiên

Lợi ích tài nguyên thiên nhiên

Biện pháp bảo vệ

Đất trồng Trồng trọt cá trái hoa màu

Không phá rừng, …

Rừng … …

- Gọi HS lên trình bày - Vài HS trình bày làm * GV nhận xét, kết luận: Tài nguyên

thiên nhiên có nhiều ích lợi cho sống người nên phải bảo vệ Biện pháp bảo vệ tốt sử dụng hợp lí, tiết kiệm, tránh lãng phí chống ô nhiễm

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

+ Mục tiêu: HS biết nhận xét bày tỏ thái độ ý kiến có liên quan đến tài nguyên thiên nhiên

+ Cách tiến hành:

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận theo ý kiến ghi bảng phụ

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày kết quả: + Tán thành: ý 3,

+ Không tán thành: ý:1, 2, KL: Tài nguyên thiên nhiên phong phú

nhưng vô hạn Nếu khơng sử dụng tiết kiệm hợp lí cạn kiệt ảnh hưởng đến tương lai sống người

4 Củng cố:

+ Các em có cảm xúc tìm hiểu về đất nước VN?

(6)

- Liên hệ nhắc nhở HS cố gắng học tập tốt đẻ xây dựng quê hương đất nước

5.Dặn dò:

- Dặn học sinh nhà học cũ chuẩn bị

- Nhận xét tiết học

Thể dục

MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN – TÂNG CẦU TRÒ CHƠI “ LÒ CÒ TIẾP SỨC”

I- MỤC TIÊU:

- Thực động tác tâng cầu phát cầu mu bàn chân - Biết cách chơi tham gia chơi

II- ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường mát, đảm bảo an toàn - Phương tiện: Cịi, cầu, bóng,…

III- NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức A- Mở đầu:

* Ổn định: - Báo cáo sĩ số - Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu giáo án: Hôm em ôn động tác tâng cầu phát cầu mu bàn chân Thực trò chơi: “Lò cò tiếp sức”

5-6’

- Nghe HS báo cáo phổ biến nhiệm vụ giáo án

   

GV

* Khởi động: Tập động tác khởi động làm nóng thể, để thể thích ứng tập

6 -> lần - Cho HS khởi động nhanh, gọn trật tự

 

GV * Kiểm tra cũ:

Gọi vài em tập lại kĩ thuật tâng cầu chuyền cầu

1 -> lần

- Nhận xét kết mức hoàn thành đ.tác cho hs

B- Phần bản 25-27’ I- Hướng dẫn kĩ thuật động

tác:

* Ôn luyện kĩ thuật động tác tâng cầu phát cầu

15-18

5 -> lần - GV hô hiệu lệnh

 

(7)

mu bàn chân:

- Toàn lớp thực kĩ thuật đ.tác tâng cầu phát cầu mu bàn chân

- Từng nhóm thực đ.tác tâng cầu phát cầu mu bàn chân

- HS tập luyện cá nhân đ.tác tâng cầu phát cầu mu bàn chân

4 -> lần

1 -> lần

cho HS tập luyện quan sát giúp HS sửa sai kĩ thuật động tác



GV

II-Trò chơi:“Lò cò tiếp sức” - Hướng dẫn kĩ thuật

trò chơi

- Cho HS chơi thử - Tiến hành trò chơi

7-9’

1 lần

- Hướng dẫn kĩ thuật trò chơi cho HS nắm biết cách chơi, để chơi em phạm luật

C- Kết thúc: 3-4’

- Hồi tĩnh: Tập động tác thả lỏng thể, để thể sớm hồi phục

- Củng cố:

Hôm em vừa ơn nội dung gì? (tâng cầu phát cầu mu bàn chân)

- Nhận xét dặn dò Nhận xét tiết học nhắc nhở em cần tập lại kĩ thuật học thật nhiều lần./

6 -> lần

1->2 lần

- Thả lỏng nghỉ ngơi tích cực - Cho HS trả lời nội dung vừa ôn luyện

- Nhận xét giao cho HS tập luyện thêm nhà

 

GV

Thứ ba ngày tháng năm 20 Chính tả ( Nghe - viết )

CÔ GIÁO CỦA TƯƠNG LAI I MỤC TIÊU:

(8)

- Biết viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng, tổ chức (BT2, 3)

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

Bảng phụ viết sẵn quy tắc viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng nội dung tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC

I Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Hát

- Gọi HS lên bảng viết tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng mà GV đọc

- 2HS lên bảng viết, lớp theo dõi nhận xét

Anh hùng Lao động.

Huân chương Kháng chiến. Giải thưởng Hồ Chí Minh.

- Nhận xét

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Để viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng, tổ chức nào? Hôm em học bài: “ (NGHE - VIẾT) CÔ GÁI CỦA TƯƠNG LAI”

b HDHS viết tả: * Tìm hiểu nội dung bài:

- Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc, lớp theo dõi SGK đọc thầm

+ Đoạn văn giới thiệu ai? - Đoạn văn giới thiệu cô bé Lan Anh 15

tuổi. + Tai Lan Anh lại gọi là

mẫu người tương lai?

- Vì Lan Anh bạn gái giỏi giang, thông minh Bạn mời làm đại biểu của Nghị viện Thanh niên giới năm 2000.

* HDHS viết từ khó:

- Gọi HS lên bảng viết, đọc cho HS viết

- 1HS lên bảng viết, lớp viết nháp sau nhận xét bạn viết bảng:

In-tơ-nét, Ốt-xtrây-li-a, Nghị viện Thanh niên

- Nhận xét chữa lỗi tả * HS viết bài:

- Đọc cho HS viết vào - Viết vào d Sốt lỗi tả:

- Đọc lại cho HS soát lỗi - Soát lỗi bút chì - Thu số HS kiểm tra, nhận

xét

- HS tự soát lỗi

(9)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc, lớp theo dõi SGK đọc thầm - Gọi HS đọc cụm từ in nghiêng

của văn

- 1HS đọc

+ Các cụm từ tên gọi gì? - Đó tên gọi huân chương, danh

hiệu nước ta để thưởng cho tập thể cá nhân có thành tích xuất sắc.

+ Em nêu cách viết hoa huân chương, giải thưởng, danh hiệu?

- Khi viết hoa tên trên, ta viết hoa chữ cái đầu bbọ phận tạo thành tên đó.

- Treo bảng phụ - HS đọc

- Gọi HS đọc ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ - Yêu cầu HS viết giải thích cách

viết hoa

- em lên bảng viết giải thích cách viết hoa tên vừa viết, lớp viết vào theo dõi nhận xét bạn làm bảng

- Nhận xét Bài 3: (119)

- Treo bảng phụ, gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- HS đọc, lớp theo dõi đọc thầm

- Yêu cầu HS quan sát huân chương tự làm

- Gọi em lên bảng viết câu - em lên bảng viết, lớp làm vào - Nhận xét chữa

4 Củng cố:

+ Chữ đầu câu em nên viết như thế nào? Kết thúc câu dùng dấu gì?

- Chữ đầu câu cần viết hoa, kết thúc câu dùng dấu chấm.

- Tổng kết: nhắc lại ND học

5 Dặn dò:

- Về nhà học chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

Tốn

ƠN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH I MỤC TIÊU:

Biết:

- Quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối - Viết số đo thể tích dạng số thập phân

- Chuyển đổi số đo thể tích

* Bài 1, (cột 1), (cột 1)

(10)

- Bảng phụ bảng lớp

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H CẠ Ọ

- Gọi HS trả lời câu hỏi:

- Hát

+ Nêu bảng đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé?

- HS trả lời câu hỏi, lớp theo dõi nhận xét

+ Hai đơn vị đo diện tích liền kề gấp hoặc lần?

- Hai đơn vị đo diện tích liền kề gấp hoặc

kém 100 lần. + Khi viết đơn vị đo diện tích

ứng với chữ số?

- Nhận xét

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Để viết số đo thể tích dạng số thập phân chuyển đổi số đo thể tích

Hơm em học bài: “ƠN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH”

b HDHS ôn tập: Bài 1: (155)

a) Treo bảng phụ, gọi HS nêu yêu cầu tập

- 1HS nêu

- Yêu cầu HS làm miệng để hồn thành bảng đơn vị đo thể tích

- Nối tiếp nêu kết yêu cầu

Tên Kí

hiệu

Quan hệ đơn vị đo liền Mét khối

Đề - xi – mét khối

Xăng – ti – mét khối

m3

dm3

cm3

1m3 = 1000 dm3 =1

000 000 cm3

1 dm3 = 1000 cm3 =

0, 001 m3

1 cm3 = 0, 001 dm3

- Nhận xét ghi vào bảng - Trong đơn vị đo thể tích:

+ Đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé tiếp liền?

- Trong đơn vị đo thể tích đơn vị lớn gấp một nghìn lần đơn vị bé tiếp liền. + Đơn vị bé phần đơn

vị lớn tiếp liền? - Đơn vị bé 1000

1

đơn vị lớn tiếp liền (hay 0, 001).

+ Khi viết đơn vị đo thể tích mỗi đơn vị đo ứng với chữ số?

- Khi viết đơn vị đo thể tích đơn vị đo ứng với chữ số.

Bài 2: (155)

(11)

1 m3 = 1000 dm3

7, 268 m3 = 7268 dm3

0, m3 = 500 dm3

3 m3 2dm3 = 3002 dm3

- Nhận xét kết làm HS Bài 3: (155)

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu - Đọc thầm yêu cầu - Chia lớp làm dãy yêu cầu dãy

làm phần, dãy cử đại diện bạn làm vào bảng nhóm

- Làm yêu cầu a) 6m3 272 dm3 = 6, 272 m3

b) dm3 439 cm3 = 8, 439 dm3.

- Nhận xét kết làm HS

4 Củng cố:

+ Hai đơn vị đo thể tích liền kề thì hơn đơn vị?

- Hai đơn vị đo thể tích liền kề hơn hoặc 1000 lần.

- Tổng kết: nhăc lại ND học

5 Dặn dò:

- Về nhà học chuẩn bị sau - Nhận xét học

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ I MỤC TIÊU:

- Biết số phẩm chất quan trọng nam, nữ (BT1, BT2)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Bảng phụ viết sẵn phẩm chất quan trọng nam nữ

- Hát

- Gọi HS lên bảng làm tập - em lên bảng làm bài, lớp làm vào - Nhận xét

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Một số phẩm chất quan trọng nam, nữ nào? Hôm em học bài: “MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ”

(12)

- Yêu cầu HS đọc tập SGK - Đọc thầm tập SGK

+ Nam giới thường có phẩm chất gì?

- Dũng cảm, cao thượng, nổ, thích ứng với trường hợp hoàn cảnh.

+ Nữ giới thường có phẩm chất gì?

- Dịu dàng, khoan dung, cần mẫn, biết quan tâm tới người.

- Cho HS thảo luận nhóm làm vào

- Thảo luận nhóm đơi, làm vào

- Gọi HS trình bày kết làm nhóm

- Đại diện - nhóm trình bày kết quả, nhóm khác theo dõi nhận xét

- Nhận xét giải thích

+ Dũng cảm: Dám đương đầu với sức chống đối, với nguy hiểm để làm việc nên làm

+ Cao thượng: Cao cả, vượt nên tầm thường, nhỏ nhen + Năng nổ: Ham hoạt động, hăng hái chủ động công việc chung

+ Dịu dàng: Gây cảm giác dễ chịu, tác động êm nhẹ giác quan tinh thần

+ Khoan dung: Rộng lượng tha thứ cho người có lỗi lầm

+Cần mẫn: Siêng lanh lợi Bài 2: (120)

- Gọi HS đọc yêu cầu - 1HS đọc, lớp theo dõi đọc thầm - Yêu cầu HS đọc thầm lại bài: Một

vụ đắm tàu, suy nghĩ phẩm chất chung riêng (tiêu biểu cho nữ tính, nam tính) hai nhân vật Giu - li- ét- ta ma- ri- ô

- Thực yêu cầu

+ Nêu phẩm chất chung của hai nhân vật?

- Cả hai giàu tình cảm biểt quan tâm đến người khác:

+ Ma-ri-ô: nhường bạn xuống xuồng cứu nạn để bạn sống.

+ Giu-li-ét-ta: lo lắng cho Ma-ri-ơ ân cần băng bó vết thương cho bạn bạn ngã, đau đớn khóc thương bạn phút vĩnh biệt.

+ Nêu phẩm chất riêng của hai nhân vật?

(13)

biết) Quyết đoán, mạnh mẽ, cao thượng (ý nghĩ đến hét to, ôm ngang lưng bạn ném xuống nước, nhường cho bạn sống, dù người xuồng muốn nhận ma - ri - vì cậu nhỏ hơn.

- Giu - li - ét - ta dịu dàng ân cần đầy nữ tính giúp Ma - ri - ô bị thương, hoảng hốt chạy lại, quỳ xuống, lau máu trán bạn, dịu dàng gỡ khăn đỏ mái tóc băng cho bạn.

4 Củng cố:

+ Qua học em thấy chúng ta cần có thái độ đối với nam nữ?

- Chúng ta không nên phân biệt nam và nữ Nam, nữ phải sống bình đẳng.

5.Dặn dò:

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau - Nhận xét học

Lịch sử

LỄ KÍ HIỆP ĐỊNH PA-RI TIẾN VÀO DINH ĐỘC LẬP (TIẾT 3)

( Dạy theo mơ hình VNEN)

K

ĩ thuật

LẮP RÔ – BỐT (TIẾT 1) I/ MỤC TIÊU :

- Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết lắp rô-bốt

- Biết cách lắp lắp rô-bốt theo mẫu Rô-bốt lắp tương đối chắn * Với HS khéo tay:

Lắp rô-bốt theo mẫu Rơ-bốt lắp chắn Tay rơ-bốt nâng lên, hạ xuống

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

1 Ổn định: 2 Bài cũ:

3 Giới thiệu bài: - Giới thiệu bài, nêu

mục đích học, tác dụng rô

+ Hát GV: Mẫu rô – bốt lắp sẵn

(14)

bốt đời sống thực tế

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu

- Cho Hs quan sát mẫu rô bốt lắp sẵn - HS quan sát kỹ phận - Hướng dẫn HS quan sát kỹ

phận đặt câu hỏi: Để lắp rô bốt em phải lắp phận? Kể tên phận?

- HS: cần có phận chân rơ bốt; thân ro bốt; đầu rô bốt; tay rô bốt; ăng-ten; trục bánh xe

Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật

a/ Hướng dẫn chọn chi tiết:

- GV hướng dẫn HS chọn đúng, đủ chi tiết theo SGK

- 01 HS lên bảng chọn loại chi tiết xếp chi tiết chọn vào nắp hộp theo phận Lớp bổ sung

- GV nhận xét, bổ sung b/ Lắp phận

* Lắp chân rô bốt (H2-SGK)

- GV yêu cầu Hs quan sát kỹ hình 2a SGK

- HS quan sát

- Gọi HS lên lắp chân rô bốt - HS lên bảng lắp mặt trước chân rô bốt Lớp quan sát, bổ sung

- GV nhận xét, bổ sung hướng dẫn lắp tiếp mặt trước chân thứ rô bốt

- 01 lên bảng lắp tiếp lỗ vào nhỏ để làm bàn chân rô bốt

- GV yêu cầu Hs quan sát kỹ hình 2b SGK trả lời câu hỏi SGK

- Gọi 01 HS trả lời: cần chữ U dài

- GV hướng dẫn lắp chân vào bàn chân rô bốt (4 thẳng lỗ) Gv thực chậm lưu ý cho Hs biết vị trí chữ U dài, ốc, vít phải lắp phía trước

- Cả lớp quan sát

- GV hướng dẫn lắp chữ U dài vào chân rô bốt để làm đỡ thân rô bốt Lưu ý ốc, vít phải lắp phía trước

- HS quan sát 01 em lên bảng trả lời câu hỏi lắp thân rô bốt

* Lắp thân rô bốt (H3 SGK)

- Yêu cầu HS quan sát hình SGK đặt câu hỏi cho HS

- Cả lớp quan sát

- GV nhận xét, bổ sung hoàn thiện bước lắp

* Lắp đầu rô bốt (H4 SGK)

- Yêu cầu HS quan sát hình SGK đặt câu hỏi cho HS GV nhận xét

(15)

- GV tiến hành lắp ráp đầu rô bốt: Lắp bánh đai, bánh xe, chữ U ngắn thẳng lỗ vào vít dài

- 01 HS lên lắp Cả lớp quan sát, bổ sung

* Lắp phận khác + Lắp tay rô bốt (H5a SGK):

- GV lắp ráp tay rô bốt theo bước SGK

- HS quan sát kỹ, trả lời câu hỏi lắp ráp

- GV yêu cầu HS lên chọn chi tiết lắp ráp tay thứ (yêu cầu tay đối nhau)

- HS quan sát kỹ, trả lời câu hỏi lắp ráp

+ Lắp ăng ten (H5b SGK)

- Yêu cầu Hs quan sát hình 5b trả lời câu hỏi SGK

- HS quan sát

- Gọi HS trả lời lắp ăng ten - GV nhận xét, uốn nắn

+ Lắp trục bánh xe (H5c SGK)

- Yêu cầu Hs quan sát hình 5c trả lời câu hỏi SGK

- GV nhận xét hướng dẫn nhanh c/ Lắp ráp rô bốt (H -SGK)

- GV lắp ráp rô bốt theo bước SGK Lưu ý HStrình tự lắp rơ bốt - GV thao tác chậm để HS quan sát bước lắp ráp

- Kiểm tra mức độ nâng lên, hạ xuống tay rô bốt

d/ Hướng dẫn tháo rời chi tiết xếp gọn vào hộp

- GV hướng dẫn tháo rời chi tiết theo trình tự ngước lại với trình tự lắp ráp

- HS thực hành tháo rời chi tiết theo trình tự ngước lại với trình tự lắp ráp xếp vào hộp

- Hướng dẫn xếp chi tiết vào hộp quy định

- GV dặn dò HS mang túi cất giữ phận lắp cuối tiết

4: Củng cố Nêu lại quy trình lắp Rơ

bốt

- Giáo dục học sinh cẩn thận lắp ghép

(16)

Thứ tư ngày tháng năm 20 Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU:

- Lập dàn ý, hiểu kể câu chuyện nghe, đọc (giới thiệu nhân vật, nêu diễn biến câu chuyện đặc điểm nhân vật, nêu cảm nghĩ nhân vật, kể rõ ràng, rành mạch) người phụ nữ anh hùng phụ nữ có tài

- Tranh minh họa SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Hát

- Gọi HS kể nối tiếp truyện Lớp trưởng lớp

- 2HS kể chuyện yêu cầu, lớp theo dõi nhận xét

- Nhận xét

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Muốn nêu diễn biến câu chuyện đặc điểm nhân vật, nêu cảm nghĩ nhân vật Hơm em học bài: “KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC”

b HDHS kể chuyện:

(17)

đã nghe đọc nữ anh hùng phụ nữ có tài

*) Tìm hiểu đề:

- Gọi HS đọc đề - HS đọc lại đề - Phân tích đề gạch chân từ:

kể, nghe, đọc, phụ nữ anh hùng, phụ nữ có tài

- Quan sát bảng

- Gọi HS đọc phần gợi ý - HS đọc nối tiếp phần gợi ý SGK - Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện

mình kể trước lớp

- Nối tiếp giới thiệu

*) Kể nhóm:

- Yêu cầu HS kể chuyện theo nhóm trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Kể chuyện nhóm yêu cầu

*) Thi kể chuyện trước lớp

- Gọi HS kể chuyện trước lớp -5 HS tham gia thi kể chuyện trước lớp, lớp theo dõi nhận xét hỏi lại bạn ý nghĩ câu chuyện bạn kể, bình chọn bạn kể chuyện hay

- Nhận xét

4 Củng cố:

+ Một câu chuyện gồm có nhân vật?

- Một câu chuyện thường gồm hai nhân vật trở lên…

5 Dặn dò

- Về nhà học chuẩn bị sau - Nhận xét gờ học

Tốn

ƠN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH VÀ ĐO THỂ TÍCH( TIẾP ) I MỤC TIÊU:

- Biết so sánh số đo diện tích; so sánh số đo thể tích

- Biết giải tốn liên quan đến tính diện tích, thể tích hình học * Bài 1, 2, (a)

- GV: Bảng phụ - HS : SGK

II CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H CẠ Ọ

(18)

- Gọi HS nêu mối quan hệ đơn vị đo thể tích

- HS nêu, lớp theo dõi nhận xét

- Nhận xét Bài mới:

a Giới thiệu bài: Giúp em giải toán liên quan đến tính diện tích, thể tích hình học Hơm em học bài: “ƠN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH VÀ ĐO THỂ TÍCH (TIẾP)”

+ Bài tập yêu cầu ta làm gì? - Bài tập yêu cầu điền dấu thích hợp vào

chỗ chấm.

- Yêu cầu HS tự làm - Tự làm vào a) m2 dm2 = 8, 05 m2

m2 dm2 < 8, m2

m2 dm2 > 8, 005 m2

b) m3 dm3 = 7, 005 m3

m3 dm3 < 7, m3

2, 94 dm3 > dm3 94 cm3.

- Gọi HS nêu kết - Nối tiếp nêu kết quả, em nêu kết phép tính, lớp theo dõi nhận xét - Nhận xét ghi kết lên

bảng

Bài 2: (156)

- Gọi HS đọc toán SGK - HS đọc, lớp theo dõi SGK đọc thầm + Bài tốn cho biết hỏi gì? - 1HS nêu

- Yêu cầu HS làm - 1HS làm bảng, lớp làm vào

Bài giải

Chiều rộng ruộng là: 150  32 = 100 (m) Diện tích ruộng là: 150  100 = 15 000 (m2) 15 000 m2 gấp 100 m2 số lần là: 15 000 : 100 = 150 (lần)

Số thóc thu hoạch ruộng đó là:

(19)

- Gọi HS đọc toán SGK - 1HS đọc, lớp theo dõi đọc thầm + Bài tốn cho biết hỏi gì? - 1HS nêu

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm vào vở, hai nhóm làm vào bảng nhóm

- Thảo luận nhóm 4, làm yêu cầu

Bài giải

Thể tích bể nước là: 3 2,5 = 30 (m2)

Thể tích phần bể có chứa nước là: 30  80 : 100 = 24 (m3)

a) Số lít nước chứa bể là:

24 m3 = 24 000 dm3 = 24 000 lít

Đáp số: a) 24 000 lít - Nhận xét chữa

4 Củng cố:

+ Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta làm nào?

- Nêu qui tắc SGK.

5 Dặn dò:

Tập đọc

TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM I MỤC TIÊU:

- Đọc từ ngữ, câu văn, đoạn văn dài; biết đọc diễn cảm văn với giọng tự hào

- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Chiếc áo dài Việt Nam thể vẻ đẹp dịu dàng người phụ nữ truyền thống dân tộc Việt Nam (trả lời câu hỏi 1, 2, 3)

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ cần luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Ổn định tổ chức: - Hát

- Gọi HS đọc nối tiếp Con gái nêu nội dung

- 2HS đọc bài, em nêu nội dung, lớp theo dõi nhận xét

(20)

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Vẻ đẹp dịu dàng người phụ nữ truyền thống dân tộc Việt Nam, gì? Hơm em học bài: “TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM”

b HDHS luyện đọc tìm hiểu *) Luyện đọc:

- Gọi HS đọc - 1HS đọc bài, lớp theo dõi SGK đọc thầm

+ Bài chia làm đoạn? - Bài chia làm đoạn: lần xuống dòng

là đoạn.

- Gọi HS đọc nối tiếp - Đọc nối tiếp lần:

+ Lần 1: Đọc kết hợp sửa lỗi phát âm luyện đọc từ khó

+ Lần 2: Đọc kết hợp giải gnhĩa từ giải

- Luyện đọc từ khó: lấp ló, lao động, bỏ bng,

- u cầu HS luyện đọc theo cặp - Đọc theo cặp đôi - Đọc mẫu toàn - Nghe – theo dõi SGK *) Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc lướt toàn - Đọc yêu cầu

+ Chiếc áo dài có vai trị thế nào trang phục người phụ nữ VN xưa?

- Phụ nữ VN xưa hay mặc áo dài thẫm màu, phủ bên lớp áo cánh nhiều màu bên Trang phục vậy, chiếc áo dài làm cho phụ nữ trở nên tế nhị kín đáo.

+ Chiếc áo dài tân thời có khác chiếc áo dài cổ truyền?

- Áo dài cổ truyền có hai loại: Áo tứ thân và áo có thân Áo tứ thân may từ 4 mảnh vải, hai mảnh sau ghép liền giữa sống lưng đằng trươc hai vạt áo, kơng có khuy mặc bỏ buông buộc thắt vào Áo năm thân áo tứ thân nhưng vạt trước bên trái may ghép từ hai thân vải, nên rộng gấp đôi vạt phải.

(21)

biểu tượng cho y phục truyền thống của VN?

nhị, kín đáo người phụ nữ VN.

+ Nêu nội dung bài? ND: áo dài Việt Nam thể vẻ đẹp

dịu dàng người phụ nữ truyền thống của dân tộc Việt Nam.

* Đọc diễn cảm:

- Gọi HS đọc nối tiếp HS đọc nối tiếp - HDHS luyện đọc diễn cảm đoạn

và đoạn 4, đọc mẫu

- Nghe – theo dõi SGK

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

trước lớp

- – HS tham gia thi đọc diễn cảm trước lớp, lớp theo dõi nhận xét bình chọn bạn đọc hay

- Nhận xét

4 Củng cố:

- Gọi HS nhắc lại nội dung bài. - em nhắc lại.

5 Dặn dò:

Mĩ thuật

VẼ TRANG TRÍ: TRANG TRÍ ĐẦU BÁO TƯỜNG

( GV chuyên dạy)

Thứ năm, ngày tháng năm 20 Tập làm văn

ÔN TẬP VỀ TẢ CON VẬT

I MỤC TIÊU:

- Hiểu cấu tạo, cách quan sát số chi tiết, hình ảnh tiêu biểu văn tả vật (BT1)

- Viết đoạn văn ngắn tả vật quen thuộc yêu thích

- Bảng phụ viết cấu tạo phần văn tả vật - tờ giấy khổ to viết sẵn lời giải tập 1a

- Tranh ảnh vài vật để HS làm tập

(22)

- Gọi HS đọc lại đoạn văn viết lại cho hay tiết trả lần trước

- HS dọc yêu cầu, lớp theo dõi nhận xét

- Nhận xét

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Cấu tạo văn miêu tả vật cách quan sát số chi tiết, hình ảnh tiêu biểu văn tả vật giúp em tả vật hay Hơm em học bài: “ƠN TẬP VỀ TẢ CON VẬT”

b HDHS ôn tập: Bài 1: (123)

- Gọi HS đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp bài: em đọc chim hoạ mi hót, em đọc câu hỏi sau *) Bài văn có đoạn? Nêu

nội dung đoạn?

- Gồm đoạn:

+ Đoạn 1: (Chiều nhà tơi mà hót) Giới thiệu xuất con chim hoạ mi vào buổi chiều.

+ Đoạn 2: (Hình rủ xuống cỏ cây) tả tiếng hót đặc biệt chim hoạ mi vào buổi chiều.

+ Đoạn 3: (Hót lúc lâu bóng đêm dày) Tả cảnh ngủ đặc biệt con chim hoạ mi đêm.

+ Đoạn 4: (Rồi hôm sau bay vút đi) Tả cách hót chào nắng sớm đặc biệt của hoạ mi.

+ Mỗi đoạn văn thuộc phần nào văn miêu tả vật?

- Đoạn 1: Mở bài. - Đoạn 2, 3: Thân bài. - Đoạn 4: Kết bài. *) Tác giả quan sát chim hoạ mi hót

bằng giác quan nào?

- Tác giả quan sát vật nhiều giác quan:

(23)

+ Bằng thính giác: Nghe tiếng hót chim hoạ mi vào buổi chiều (khi êm đềm, khi rộn rã, diệu đàn bóng xế, âm thanh vang tĩnh mịch tưởng như làm rung động lớp sương lạnh).

*) Em thích chi tiết hình ảnh so sánh nào? Vì sao?

- Nêu theo suy nghĩ VD:

+ Hình vui mừng mát lành trong khe núi Hình ảnh nhân hoá làm cho hoạ mi trở thành em bé hồn nhiên, vui tươi.

+ Tiếng hót co êm đềm, có rộn rã như điệu đàn bóng xế mà âm thanh vang tĩnh mịch Hình ảnh này gợi tả đúng, đặc biệt tiếng hót của hoạ mi âm vang buổi chiều tĩnh mịch.

Bài 2: (123)

- Gọi HS đọc yêu cầu - 1HS đọc, lớp theo dõi đọc thầm - Gọi HS nhắc lại cấu tạo

văn miêu tả vật

- HS nhắc lại

- Bài văn miêu tả vật thường có phần: 1) Mở bài: Giới thiệu vật tả.

2) Thân bài: - Tả hình dáng.

- Tả thói quen sinh hoạt hoạt động chính vật.

3) Kết bài: Nêu cảm nghĩ vật.

- Treo bảng phụ ghi cấu tạo văn miêu tả vật cho HS đọc lại

- HS đọc, lớp theo dõi đọc thầm

- Yêu cầu HS tự làm vào - Tự làm vào + Viết đoạn văn thân tả hình

dáng hoạt động vật

VD: Chú mèo nhà em có lơng màu xám xen lẫn vằn đen đầu trịn bóng cao su nhỏ đơi mắt đơi mắt trịn xoe xanh biếc lơng lanh hịn bi ve Bộ ria dài mọc tua tủa xung quanh miệng Mình chú thon dài bốn chân chạy nhanh.

- Gọi HS đọc làm - – em đọc mình, bạn khác theo dõi nhận xét

- Nhận xét em làm tốt

4 Củng cố:

+ Hãy kể tên số vật mà em u thích?

- Chó, mèo, lợn, gà, ngan, trâu, bò, …

(24)

5 Dặn dò:

Toán

ÔN TẬP VỀ ĐO THỜI GIAN

I MỤC TIÊU:

Biết:

- Quan hệ số đơn vị đo thời gian - Viết số đo thời gian dạng số thập phân - Chuyển đổi số đo thời gian

- Xem đồng hồ

* Bài 1, (cột 1),

II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Bảng phụ

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H CẠ Ọ

- Gọi HS lên bảng làm tập (155) - 2HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Nhận xét

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Một kỷ trăm năm? Một năm nhuận có ngày? Hơm em học bài: “ƠN TẬP VỀ ĐO THỜI GIAN”

- Gọi HS đọc yêu cầu - 1HS đọc, lớp theo dõi SGK đọc thầm - Yêu cầu HS tự làm - Tự làm vào

- Gọi HS nêu kết làm - Nối tiếp nêu kết quả, bạn khác theo dõi nhận xét

- Nhận xét chữa ghi kết lên bảng

- Theo dõi kết bảng đối chếu với

a) kỉ = 100 năm năm = 12 tháng

1 năm khơng nhuận có 365 ngày năm nhuận có 366 ngày

(25)

1 tháng có 30 31 ngày Tháng có 28 29 ngày Bài 2: (156)

+ Bài tập yêu cầu ta làm gì? - 1HS nêu.

- Yêu cầu lớp chia làm nhóm nhóm làm phần vào bảng nhóm

- Làm yêu cầu

- Yêu cầu nhóm cử đại diện dán kết làm, trình bày kết

- Đại diện nhóm dán kết trình bày kết thảo luận, nhóm theo dõi nhận xét

a) năm tháng = 30 tháng phút 40 giây = 220 giây

b) 28 tháng = năm tháng 150 giây = phút 30 giây c) 60 phút =

45 phút =

4

= 0, 75

15 phút =

4

= 0, 25

1 30 phút = 1, 90 phút = 1,

d) 60 giây = 1phút 90 giây = 1, phút

1 phút 30 giây = 1, phút

Bài 3: (157)

- Gọi HS đọc yêu cầu - 1HS đọc - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK tự

làm

- Tự làm

Hình 1: 10 giờ Hình 2: phút

Hình 3: 10 17 phút giờ 43 phút.

Hình 4: 12 phút.

- Gọi HS nêu ý kiến - Nối tiếp nêu ý kiến, lớp theo dõi nhận xét

- Nhận xét chữa

4 Củng cố:

+ Một kỷ trăm năm? Một năm nhuận có ngày?

- Một kỉ 100 năm, năm nhuận có 366.

5 Dặn dò:

Luyện từ câu

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( DẤU PHẨY) I MỤC TIÊU:

(26)

- Điền dấu phẩy theo yêu cầu BT2

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Kẻ sẵn bảng tổng kết BT1, viết sẵn đoạn Truyện kể bình minh bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY- HỌC

+ Theo em nam nữ cấn có những phẩm chất gì?

- 1HS nêu, lớp theo dõi nhận xét

- Nhận xét

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Dấu phẩy thường dùng để làm gì? Hơm em học bài: “ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU”

- Yêu cầu hS đọc SGK - Đọc thầm SGK - Cho HS thảo luận nhóm làm

bài vào

- Thảo luận nhóm đơi, làm vào

- Gọi HS báo cáo kết làm nhóm

- Đại diện số nhóm trình bày kết quả, nhóm khác theo dõi nhận xét

- Nhận xét kết luận làm

- Tác dụng dấu phẩy. - Ngăn cách phận chức vụ câu

Ví dụ

- Phong trào ba đảm thời kì chống Mĩ cứu nước, phong trào Giỏi việc nước, đảm việc nhà thời kì xây dựng bảo vệ Tổ quốc góp phần động viên hàng triệu phụ nữ cống hiến sức lực tài cho nghiệp chung

- Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ

- Khi phương đông vừa vẩn bụi hồng, hoạ mi lại hót vang lừng

- Ngăn cách vế câu ghép - Thế kỉ XX kỉ giải phóng phụ nữ, cịn kỉ XXI phải kỉ hồn thành nghiệp

- Nhận xét, sửa sai Bài 2: (124)

(27)

SGK

- Cho HS làm - em lên bảng làm đoạn viết sẵn bảng phụ, lớp làm vào

Truyện kể bình minh

Câu chuyện xảy sân trường dành cho trẻ khiếm thị Sáng hơm ấy, có cậu bé mù dậy sớm, vườn Cậu bé thích nghe điệu nhạc mùa xn Có thầy giáo dậy sớm, vườn theo cậu bé mù Thầy đến gần cậu bé vỗ vào vai cậu hỏi:

Môi cậu bé run run, đau đớn Cậu nói: - Thưa thầy em chưa thấy cánh hoa mào gà, chưa thấy đào hoa

Bằng giọng nhẹ nhàng, thầy bảo: - Bình minh giống nụ người mẹ, giống da mẹ chạm vào ta

- Nhận xét kết luận làm

4 Củng cố:

+ Dấu phẩy thường dùng để làm gì?

- Ngăn cách phận chức vụ trong câu Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ Ngăn cách vế câu ghép.

5 Dặn dò:

Âm nhạc

HỌC HÁT: BÀI DÀN ĐỒNG CA MÙA HẠ

( GV chuyên dạy)

Thể dục

MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN: NÉM BĨNG. TRỊ CHƠI “ TRAO TÍN GẬY”

I- MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết cách thực đứng ném bóng vào rổ tay vai ( chủ yếu thực tư đứng chuẩn bị ném)

(28)

II- ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường mát, đảm bảo an toàn - Phương tiện: Cũi, búng 150 gam, búng số 5…

III- NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức A- Mở đầu:

* Ổn định: - Báo cáo sĩ số - Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu giáo án: Hôm em tập kĩ thuật động tác đứng ném bóng vào rổ tay vai Trị chơi: “Trao tín gậy”

5-6’

- Nghe HS báo cáo phổ biến nhiệm vụ học

   

GV

* Khởi động: Tập động tác khởi động làm nóng thể, để thể thích ứng tập

6 -> lần - Cho HS khởi động nhanh, gọn trật tự

 

GV * Kiểm tra cũ:

Gọi vài em tập lại kĩ thuật tâng cầu chuyền cầu

1 -> lần

- Nhận xét ghi mức hoàn thành động tác cho HS

B- Phần bản 25-27’ I- Hướng dẫn kĩ thuật động

tác:

2/-Giảng giải làm mẫu động tác:

Đứng ném bóng vào rổ tay vai

- Chuẩn bị: thực đứng chuẩn bị ném bóng vào rổ tay vai

- Động tác: ngắm đích(rổ) ước lượng sức cần thiết , sau nhún chân lấy đà ném bóng vào rổ

- Tồn lớp thực kĩ thuật đ.tác ( khơng bóng) - HS tập luyện cá nhân

đ.tác

15-18

5 -> lần

1 -> lần GV Giảng giải làm mẫu động tác cho hs xem tập theo

(29)

II- Trò chơi:“Trao tín gậy” - Hướng dẫn kĩ thuật

trị chơi

- Cho HS chơi thử - Tiến hành trò chơi

7-9’

1 lần

- Hướng dẫn kĩ thuật trò chơi cho HS nắm biết cách chơi

C- Kết thỳc: 3-4

- Hồi tĩnh: Tập động tác thả lỏng thể, để thể sớm hồi phục

- Củng cố: Hôm em vừa tập nội dung gì? (đứng ném bóng vào rổ tay vai)

- Nhận xét dặn dò Nhận xét tiết học nhắc nhở em cần tập lại kĩ thuật học thật nhiều lần./

6 -> lần

1 -> lần

- Thả lỏng nghỉ ngơi tích cực - Cho hs nhắc lại nội dung vừa tập luyện

- Nhận xét giao cho HS tập luyện thêm nhà

 

GV

Thứ sáu, ngày tháng năm 20 Tập làm văn

TẢ CON VẬT(KIỂM TRA VIẾT) I MỤC TIÊU :

Viết văn tả vật có bố cục rõ ràng, đủ ý, dùng từ, đặt câu

- Viết sẵn phần gợi ý lên bảng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn

bị HS

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Hôm em học bài: “TẢ CON VẬT”

b HDHS làm bài:

* Đề bài: Em tả lại vật mà em yêu thích

(30)

- Nhắc nhở HS viết - Nghe c Thực hành:

- Cho HS viết vào giấy kiểm tra - Viết vào giấy kiểm tra - Quan sát HS làm

4 Củng cố:

- Thu HS - Nộp lại cho GV

5 Dặn dò:

- Về nhà xem lại bài, chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

Toán PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU:

Biết cộng số tự nhiên, số thập phân, phân số ứng dụng giải toán

* Bài 1, (cột 1), 3,

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ.

II CÁC HOẠT ĐỘ NG DẠY

- Gọi HS lên bảng làm tập - HS lên bảng làm phần a, b tập số 3, lớp theo dõi nhận xét

- Nhận xét

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Muốn cộng số tự nhiên, số thập phân, phân số nào? Hôm em học bài: “PHÉP CỘNG”

b HDHS ôn tập: - Đưa phép cộng: a + b = c

- Quan sát bảng

+ Trong phép cộng a b gọi là gì? c gọi gì?

- a b gọi số hạng, c tổng.

+ Trong phép cộng STN, phân số, STP có tính chất nào?

- Trong phép cộng STN, phân số, STP có tính chất sau:

+ Tính chất giao hoán: a + b = b + a. + Tính chất kết hợp:

(31)

+ Cộng với 0: a + = + a = a.

- Nhận xét, sửa sai c HDHS làm tập: Bài 1: (158)

- Gọi HS lên bảng làm - 4HS lên bảng làm bài, lớp làm vào a) 986280 96308 889972  c) 7  b) 12 17 12 12 10 12     d) 1476 67 549 83 926 , , , 

- Gọi HS dọc yêu cầu tập - 1HS đọc, lớp theo dõi đọc thầm - u cầu HS thảo luận nhóm đơi làm

bài vào vở, hai nhóm làm vào bảng nhóm

- Thảo luạn nhóm đơi u cầu a) (689 + 895) + 125

= 689 + (875 + 125) = 689 + 1000

= 1689 b) 9 7 7           ) (

c) 5, 87 + 28, 69 + 4, 13

= 5, 87 + 4, 13 + 28, 69 = 10 + 28, 69

= 38, 69 - Gọi nhóm làm vào bảng

nhóm dán bảng trình bày kết

- Đại diện nhóm dán kết trình bày kết nhóm mình, lớp theo dõi nhận xét

+ Bài tập yêu cầu ta làm gì? - 1HS nêu.

- Yêu cầu HS suy nghĩ nêu miệng kết quả, giải thích kết tìn

- Nêu miệng kết quả, bạn khác nhận xét

a) x + 9, 68 = 9, 68

x = + 9, 68 = 9, 68

(32)

5

2 10

4

2

  



;

x

x x

- Gọi HS đọc toán - 1HS đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm

+ Bài tốn cho biết hỏi gì? - 1HS nêu.

- Cho HS làm vào - 1HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Bài giải

Mỗi hai vòi chảy là:

10 10

3

1



 (thể tích bể)

10

= 0, = 50%

Đáp số: 50% thể tích bể - Nhận xét chữa

4 Củng cố:

+ Muốn quy đồng mẫu số phân số ta làm nào?

- Nêu qui tắc SGK.

5 Dặn dò:

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

Khoa học

MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (TIẾT1)

(Dạy theo mơ hình VNEN)

Địa lí

CHÂU PHI( TIẾT )

(Dạy theo mơ hình VNEN)

SINH HOẠT TẬP THỂ NỘI DUNG

1 Khởi động:

-Yêu cầu lớp hát

2 Nhóm trưởng báo cáo tình hình hoạt động nhóm tuần: 3 GV nhận xét tình hình hoạt động tuần qua:

*Ưu điểm:

(33)

- Đi học đều, giờ, trang phục gọn gàng, - Vệ sinh lớp học, khu vực phân công

-Tham gia hoạt động nhanh, có chất lượng -Trong học sôi xây dựng

- Tuyên dương HS: ………

*Hạn chế:

-Một số em thiếu khăn quàng đồ dùng học tập, tập thể dục cịn chậm: ………

-Có vài em chưa ý nghe giảng, lười học bài:

………

3 GV nêu kế hoạch hoạt động tuần tới: * Nề nếp:

- Tiếp tục trì SS, nề nếp vào lớp quy định - Nhắc nhở HS học đều, nghỉ học phải xin phép - Khắc phục tình trạng nói chuyện riêng học - Chuẩn bị chu đáo trước đến lớp

* Học tập:

- Tiếp tục dạy học theo PPCT – TKB tuần 31 - Tích cực tự ôn tập kiến thức học

- Nhóm trực trì theo dõi nề nếp học tập sinh hoạt lớp - Thi đua học tốt lớp, trường

- Khắc phục tình trạng quên sách đồ dùng học tập HS - Thực truy đầu học

* Đạo đức:

- Thực tốt việc thưa, gửi; đến nơi đến chốn

- Tuyệt đối khơng nói tục, chửi thề trường xã hội

- Bạn bè phải biết yêu thương, giúp đỡ nhau; không nên gây gỗ đánh

* Vệ sinh:

- Thực VS lớp - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống

* Hoạt động khác: