Hướng dẫn soạn Giáo án các môn lớp 5 - Tuần 35

- HS nhìn giấy đọc lại. - Cả lớp đọc thầm theo.. Kiến thức: Khái niệm môi trường. Một số nguyên nhân gây ô nhiễm. Kĩ năng: Nắm rõ và biết áp dụng các biện pháp bảo vệ môi trường.. 3. Thá[r]

(1)

LỊCH SỬ

Tiết 35 LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG

ANH HÙNG DÂN TỘC NGUYỄN TRUNG TRỰC I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS cú thể nờu đời Đền thờ anh Hựng Nguyễn Trung

Trực

2 Kĩ năng: í nghĩa đời Đền thờ anh Hựng Nguyễn Trung Trực thuộc

xã Long Giang, huyện Chợ Mới, tỉnh An Giang

3 Thái độ: Yêu thích mơn học. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC.

- Giáo viên: Chuẩn bị số tranh ảnh, tài liệu anh hùng Nguyễn Trung Trực. - Học sinh: Vở ghi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’

1’

33’

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Giảng bài: * Hoạt động 1:

+ Trong phong trào đấu tranh

năm 1930 Long Xuyên , Châu Đốc, nơi trọng điểm đấu tranh?

- GV nhận xét

- GV giới thiệu, nêu mục đích, yêu cầu tiết học

* Tìm hiểu Anh hựng Nguyn Trung Trc:

- Nêu hiểu biết cđa em

vỊ anh hùng Nguyễn Trung

Trực ? ( Ngày, tháng, năm sinh và quê qn, )

- GV dïng t liƯu lÞch sư anh

- HS trả lời, HS khác nhận xÐt

+ Chợ Mới trọng điểm đấu tranh đặt Cột Dây Thép

- HS lắng nghe - HS nêu nối tiếp

- Mét sè học sinh trả lời, HS khác nhận xét

(2)

3’

* Hoạt động 2:

3 Củng cố -dặn dò

hùng Nguyễn Trung Trực

+ Trong phong trào đấu tranh

chống thực dân Pháp, ơng làm làm cho thực dân Pháp khiếp sợ ?

* Chúng ta phải làm để xứng đáng với truyền thống của quê hương?

- Yêu cầu học sinh thảo luận:

Chúng ta phải làm để xứng đáng với truyền thống quê hương?

- Học sinh trình bày kết thảo luận, lớp nhận xét bổ sung - Giáo viên kết luận

+ Hãy kể số truyền thống làng em?

+ Trong xã Bà mẹ Việt Nam Anh hùng?

- HS thi kể, nhận xét * GV nhận xét tiết học

- Y/C HS vỊ t×m hiĨu nh÷ng

đóng góp nhân dân xó Long

Giang – huyện Chợ Mới – An Giang xây dựng trùng tu đền thờ ?

- Số lợng thơng binh, liệt sĩ gia đình sách xã

- HS thảo luận nhóm

- HS dựa hiểu biết để trả lời

- HS trả lời

- HS thảo luận nhóm đơi

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- HS lắng nghe

+ HS kể truyền thống làng

+ HS kể tên Bà mẹ Việt Nam Anh

(3)

ĐẠO ĐỨC

Tiết 35 DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức đạo đức học chương trình lớp 5

2 Kĩ năng: Biết vận dụng điều học vào sống; biết cách cư xử với người

lớn tuổi, với bạn bè thầy cô giáo, Biết làm theo năm điều Bác dạy

3 Thái độ: Có thái độ lễ phép, biết chia sẻ, cảm thơng với người có hồn cảnh

khơng may; kính trọng biết ơn thương binh liệt sĩ, gia đình có cơng với Cách mạng

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC. - Giáo viên: Phiếu tập

- Học sinh: Cá,cần câu ( HS chơi câu cá ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - H C :Ọ

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt Hoạt động học

3’

1’

33’

2 Bài mới:

- Gọi Hs đọc phần Ghi nhớ - Em cần làm góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - GV nhận xét

- Nêu MĐYC tiết học

* Chơi câu cá

- GV phổ biến cách chơi Một số câu hỏi gợi ý:

1 Em biết anh Nguyễn Văn Trỗi?

2 Em hát hát nói thầy giáo?

3 Trên sân trường, gặp

- học sinh nêu ghi nhớ - học sinh trả lời

- HS nêu đạo đức học

(4)

3’

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

một em HS lớp ngã em làm ?

6 Bạn đạt nhiều hoa điểm 9, 10 nhất? Kể tên ngày lễ lớn năm? Đó ngày gì?

- Tun dương HS trả lời hay, đủ ý

* Ứng xử tình huống

- GV nêu tình huống:

1 Trên đường học về, thấy cụ già xách giỏ hàng nặng, em làm gì? Trong chơi, 1em nhỏ vơ tình làm em bẩn áo, em ứng xử nào?

3 Biết bạn trốn học để chơi game,

em làm ?

* Thi kể chuyện:

- Cho HS lên thi kể chuyệnvề gương vượt khó học tập gương đạo đức HCM * GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà xem lại học để chuẩn bị cho tiết ôn tập

- Bạn TL xong lớp nhận xét, bổ xung thêm

- HS thảo luận nhóm - Nhóm 1,2 thảo luận câu - Nhóm 1,2 thảo luận câu - Nhóm 1,2 thảo luận câu Đại diện nhóm trình bày ( đóng tiểu phẩm minh họa tốt )

Các nhóm khác nhận xét, bình chọn cách ứng xử hay;hợp tình, hợp lí

- HS kể chuyện theo nhóm - Đại diện nhóm lên kể - Bình chọn người kể hay

nhất

(5)

KỂ CHUYỆN Tiết 35 ÔN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS Biết kể chuyện lần em (hoặc bạn em) phát biểu trao

đổi, tranh luận vấn đề chung, thể ý thức chủ nhân tương lai

2 Kĩ năng: Câu chuyện phải chân thực với tình tiết, kiện sếp hợp lý,

có cốt truyện, nhân vật… cách kể giản dị, tự nhiên

3 Thái độ: Biết lắng nghe, thể ý kiến riêng thân. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên : Tranh, ảnh… nói thiếu nhi phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh luận để

bày tỏ quan điểm

+ Học sinh : SGK.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

3’

1’

33’

2 Bài mới:

- GV cho HS kể lại câu chuyện

em nghe đọc việc gia đình, nhà trường xã hội chăm sóc giáo dục trẻ em - Nhận xét

“Công ước quyền trẻ em” * HD hiểu yêu cầu đề bài

- GV yêu cầu HS phân tích đề

- Qua gợi ý 1, em thấy ý

kiến phát biểu phải vấn đề nhiều người quan tâm liên quan đến số người

- HS kể lại câu chuyện em nghe đọc việc gia đình, nhà trường xã hội chăm sóc giáo dục trẻ em trẻ em thực bổn phận với gia đình, nhà trường xã hội

- HS đọc gợi ý Cả lớp đọc thầm lại

(6)

3’

* Hoạt động 2: * Hoạt động 3:

những hồng tử, công chúa, làm việc nhà Quen dần nếp vậy, số thành hư, biếng nhác, khơng có ý thức bổn phận gia đình, khơng thương yêu, giúp đỡ cha me… Cần thay đổi thực tế nào?

- GV nhấn mạnh: hình thức bày tỏ ý kiến phong phú - GV nói với HS: tưởng tượng câu chuyện với hồn cảnh, tình cụ thể để phát biểu, tranh luận, bày tỏ ý kiến thực tế em chưa làm chưa thấy bạn làm điều

* Lập dàn ý câu chuyện * Thực hành kể chuyện.

- GV tới Từng nhóm giúp đỡ uốn nắn

- GV nhận xét, tính điểm thi đua

* Yêu cầu HS nhà tập kể lại

câu chuyện cho người thân viết lại vào nội dung câu

đọc thầm lại

- HS suy nghĩ, nhớ lại

(7)

chuyện

- Nhận xét tiết học

-Bình chọn người kể chuyện hay

TẬP ĐỌC Tiết 69 ÔN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu thơ “Trẻ Sơn Mĩ.”

2 Kĩ năng: Tiếp tục kiểm tra lấy điểm khả học thuộc lòng học sinh.

3 Thái độ: Cảm nhận vẻ đẹp chi tiết, hình ảnh sống động; tìm và

cảm nhận hay hình ảnh so sánh nhân hóa…

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Bút + 3, tờ giấy khổ to cho 3, học sinh làm BT2. + Học sinh: Xem trước bài.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

3’

1’

33’

2 Bài mới:

* Hoạt động 2:

- GV nêu câu hỏi cũ yêu cầu học sinh trả lời

- GV nhận xét, chốt ý

- GV nêu

* Kiểm tra học thuộc lòng (khoảng 10  15 phút)

- GV chọn thơ thuộc chủ điểm học từ đầu năm để KT HS; NX, tính điểm theo tiêu chí: phát âm đúng/ sai; thuộc bài, khơng thuộc, thể có diễn cảm khơng

* Đọc thơ “Trẻ Sơn

- Hát

- Học sinh trả lời - Học sinh nhận xét

- Học sinh lắng nghe

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh lắng nghe yêu cầu giáo viên

(8)

3’

* Hoạt động 3:

Mĩ”.

1/ Bài thơ gợi hình ảnh sống động trẻ em Đó hình ảnh - Giáo viên chốt

2a/ Buổi chiều tối vùng quê ven biển tả nào? 2b/ Ban đêm vùng quê ven biển tả nào? - Giáo viên chốt: Tác giả tả buổi chiều tối ban đêm vùng quê ven biển cảm nhận nhiều giác quan:

- Giáo viên nhận xét, chẩm điểm kết làm số em

* GV biểu dương HS

đạt điểm cao kiểm tra học thuộc lòng, HS thể tốt khả đọc – hiểu thơ

Trẻ Sơn Mĩ.

* Yêu cầu HS nhà học

thuộc lịng hình ảnh thơ em thích Trẻ ở

Sơn Mĩ; đọc đề văn tiết

6, chọn trước đề thích hợp

Hoạt động lớp, cá nhân

- HS tiếp nối đọc YC

- HS đọc lại thơ, lớp đọc thầm

 Bọn trẻ vớt từ biển vỏ ốc âm

 Ánh nắng mặt trời chảy bàn tay nhỏ xíu

- Học sinh phát biểu ý kiến, em trả lời câu hỏi

- Các hình ảnh so sánh nhân hóa thơ

+ Hình ảnh so sánh: Gió à u

u ngàn cối xay xay lúa và Trẻ hạt gạo trời.

+Hình ảnh nhân hóa: Biển

thàm hóa trẻ thơ; sóng thở.

- Vỗ tay

(9)

với Nhận xét tiết học

TẬP ĐỌC Tiết 70 ÔN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu nội dung tập đọc học học kỳ II.

2 Kĩ năng: Tiếp tục kiểm tra lấy điểm khả học thuộc lòng học sinh.

3 Thái độ: Cảm nhận vẻ đẹp chi tiết, hình ảnh sống động; tìm và

cảm nhận hay hình ảnh so sánh nhân hóa…

+ Giáo viên: Bút + 3, tờ giấy khổ to cho 3, học sinh làm BT2. + Học sinh: Xem trước bài.

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ

3’

1’

33’

2 Bài mới:

* Hoạt động 2:

- GV nêu câu hỏi cũ yêu cầu học sinh trả lời

- GV nhận xét, chốt ý

- GV nêu

* Kiểm tra học thuộc lòng (khoảng 10  15 phút)

- GV chọn thơ thuộc chủ điểm học từ đầu năm để KT HS; NX, tính điểm theo tiêu chí: phát âm đúng/ sai; thuộc bài, khơng thuộc, thể có diễn cảm không

* Đọc thơ “Trẻ Sơn

- Hát

- Học sinh trả lời - Học sinh nhận xét

- Học sinh lắng nghe

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh lắng nghe yêu cầu giáo viên

(10)

3’

* Hoạt động 3:

Mĩ”.

1/ Bài thơ gợi hình ảnh sống động trẻ em Đó hình ảnh

- Giáo viên chốt

2a/ Buổi chiều tối vùng quê ven biển tả nào? 2b/ Ban đêm vùng quê ven biển tả nào?

- Giáo viên chốt: Tác giả tả buổi chiều tối ban đêm vùng quê ven biển cảm nhận nhiều giác quan:

- Giáo viên nhận xét, chẩm điểm kết làm số em

* Giáo viên nhận xét tiết học,

biểu dương học sinh đạt thành tích cao kiểm tra học thuộc lòng, học sinh thể tốt khả đọc – hiểu thơ Trẻ Sơn Mĩ.

* YC HS nhà học thuộc lịng

những hình ảnh thơ em thích trong Trẻ Sơn Mĩ; đọc đề văn tiết 6, chọn

- HS tiếp nối đọc YC

- HS đọc lại thơ, lớp đọc thầm

 Bọn trẻ vớt từ biển vỏ ốc âm

 Ánh nắng mặt trời chảy bàn tay nhỏ xíu

- Học sinh phát biểu ý kiến, em trả lời câu hỏi

- Các hình ảnh so sánh nhân hóa thơ

+ Hình ảnh so sánh: Gió à u

u ngàn cối xay xay lúa và Trẻ hạt gạo trời.

+ Hình ảnh nhân hóa: Biển

thàm hóa trẻ thơ; sóng thở.

- Vỗ tay

(11)

trước đề thích hợp với - Nhận xét tiết học

TUẦN 35 Thứ hai ngày tháng năm 20 TOÁN

Tiết 171 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh ôn tập, củng cố kiến thức tính giải toán.

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ giải tốn, áp dụng quy tắc tính nhanh giá

trị biểu thức

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Bảng phụ. + Học sinh: SGK.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

b Giảng bài: * Hoạt động 1: Bài

Bài

Luyện tập chung

- Sửa trang 176 / SGK - Giáo viên nhận xét cũ

“Luyện tập chung” (tiếp) * Luyện tập

* Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, xác định yêu cầu đề

- Nêu QT nhân, chia hai phân số? - Yêu cầu HS làm vào bảng

+ Hát

- Học sinh sửa

- HS đọc đề, xác định yêu cầu - Học sinh nêu

- HS làm vào bảng theo YC GV

(12)

Bài

* Hoạt động 2:

* Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm đơi cách làm - u cầu học sinh giải vào

- Nêu kiến thức ôn luyện qua này?

* Giáo viên tổ chức cho học sinh suy nghĩ nhóm nêu cách làm

- Nêu KT vừa ôn qua tập 3?

* Nêu lại kiến thức vừa ơn

tập?

- Thi đua: Ai xác Đề bài: Tìm x :

87,5  x + 1,25  x = 20 - GV nhận xét, tuyên dương

- HS đọc đề, xác định yêu cầu đề

- HS TL, nêu hướng giải, giải + sửa

3 2 1 63 17 11 68 22 21 63 68 17 22 11 22               5 1 1 2 1 25 13 14 26 25 26 13 14                   (527,68+835,47+164,53)0,01 = ( 527,68 + 1000 )  0,01 = 1527,68  0,01 = 15,2768

- Áp dụng tính nhanh tính giá trị biểu thức

- HS đọc đề, xác định yc đề - HS suy nghĩ, nêu hướng giải Thể T bể bơi:

414,72 :  = 518,4(m3) DT đáy bể bơi:

22,5  19,2 = 432 (m2) Chiều cao bể bơi: 518,4 : 432 = 1,2 (m)

- Tính thể tích hình hộp chữ nhật

- Học sinh nêu

(13)

3’ 3 Củng cố -dặn dị

* Về nhà ơn cơng thức chuyển

động dòng nước Chuẩn bị: LT chung (tt)

Thứ ba ngày 10 tháng năm 20 TOÁN

1 Kiến thức: Giúp học sinh củng cố tiếp tính giá trị biểu thức; tìm số TBC;

giải tốn liên quan đến tỉ số phần trăm, toán chuyển động

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính nhanh.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, khoa học, cẩn thận. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: SGK

+ Học sinh: Bảng con, VBT, SGK. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

3’

1’

33’

2 Bài mới:

Luyện tập chung - Sửa 4/ SGK

- Giáo viên chấm số

“Luyện tập chung”

* Ôn kiến thức.

- Nhắc lại cách tính GT biểu thức

- Nêu cách tìm số TBC

- Nhắc lại cách tìm tỉ số phần

+ Hát

- Học sinh sửa - Học sinh nhận xét

(14)

* Hoạt động 2: Bài

Bài

trăm

* Luyện tập.

* GV yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên lưu ý học sinh: nêu tổng quát mối quan hệ phải đổi

- Giáo viên nhận xét sửa đúng, chốt cách làm

* Yêu cầu học sinh đọc đề - Tổ chức cho HS làm bảng

- Lưu ý học sinh: dạng phân số cần rút gọn tối giản

* Yêu cầu học sinh đọc đề - Nêu cách làm

- Giáo viên nhận xét * Yêu cầu học sinh đọc đề - Nêu dạng tốn

- Nêu cơng thức tính

- HS đọc đề, làm vở, sửa bảng a.6,78 – (8,951+ 4,784) : 2, 05 = 6,78 – 13,741 : 2,05 = 6,78 – 6,7 = 0,08

b.7,56 : 3,15+ 24,192 + 4,32 = 2,4 + 24,192 + 4,32 = 26,592 + 4,32 = 30,912

c) 6giờ45 phút+14 giờ30phút:5 = 45 phút +2 54 phút = 8giờ99 phút= 39 phút - HS đọc HS làm bảng a 19 ; 34 46

= (19 + 34 + 46) : = 33 b 2,4 ; 2,7 ; 3,5 3,8 = (2,4 + 2,7 + 3,5 + 3,8) : = 3,1

c 21 ; 31 32

= ( 211332) : =

2 18

9 

- học sinh đọc đề Tóm tắt - HS làm vở, sửa bảng lớp - học sinh đọc đề Tóm tắt - Tổng - Hiệu

- HS nêu, làm + sửa bảng Giải

(15)

3’

* Hoạt động 3:

* Nhắc lại nội dung ôn.

- Thi đua tiếp sức

* Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị sau.

(28,4 + 18,6) : = 23,5 (km/giờ) Vận tốc dòng nước:

23,5 – 18,6 = 4,9 (km/giờ) ĐS: 23,5 km/giờ 4,9 km/giờ

Thứ tư ngày 11 tháng năm 20 TOÁN

1 Kiến thức: Giúp học sinh ôn tập, củng cố : Tỉ số % giải tốn vể tỉ số %.

Tính diện tích chu vi hình trịn

2 Kĩ năng: Rèn trí tưởng tượng khơng gian HS

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính chiùnh xác, khoa học, cẩn thận. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: SGK, phấn màu. + Học sinh: Bảng con, VBT, SGK. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

3’

1’

33’

2 Bài mới:

b Giảng bài: * Hoạt động 1: Phần :

Bài

Luyện tập chung - Sửa / SGK

* Luyện tập.

* GV yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên nhận xét sửa đúng, chốt cách làm

+ Hát

(16)

3’

Bài :

Phần : Bài : Bài 2:

* Hoạt động 2:

3 Củng cố -dặn dị

( 0,8 % = 0,008 = )

* GV yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên nhận xét sửa đúng, chốt cách làm : Khoanh C

( số 475 x 100 : 95 = 500 1/ số 500 : = 100 ) * GV yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên nhận xét sửa đúng, chốt cách làm : Khoanh D

* GV cho HS thực hành ĐDDH

* GV gợi ý : 120 % = 120 = 100 - Nêu cách làm

- Giáo viên nhận xét

* Nhắc lại nội dung ôn - Thi đua tiếp sức

* Nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị : Luyện tập chung

- Khoanh chữ C

- Khoanh D

- HS nêu cách giải

Diện tích phần tơ màu :

10 x 10 x 3,14 = 314 ( cm2) Chu vi phần không tô màu :

10 x x 3,14 = 62,8 ( cm) Đáp số : 314 cm2

62,8 cm

(17)

Thứ năm ngày 12 tháng năm 20 TOÁN

1 Kiến thức: Giúp HS ôn tập , củng cố giải toán liên quan đến chuyển động

(18)

2 Kĩ năng: Rèn tính xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, khoa học, cẩn thận. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: SGK, phấn màu. + Học sinh: Bảng con, VBT, SGK. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

3’

1’

33’

2 Bài mới:

b Giảng bài: * Hoạt động 1: Phần :

Bài

Bài :

Luyện tập chung - Sửa nhà

* Luyện tập.

- GV nhận xét sửa đúng, chốt cách làm

+ Hát

- Học sinh nêu, nhận xét - Khoanh chữ C

( đoạn đường thứ ô tô : đoạn đường thứ hai ô tô :

60 : 30 = 2(giờ)

Tổng TG đoạn đường:

+ = (giờ) - Khoanh chữ A

(19)

3’

Phần : Bài : Bài 2:

* Hoạt động 2:

bài

( Vừ tiến gần Lềnh : 11 – = (km)

Thời gian Vừ để đuổi kịp Lềnh

8 : = 1 = 80 phút

* GV gợi ý : Khi làm tính, bước tính HS sử dụng máy tính bỏ túi

- Nêu cách làm - Giáo viên nhận xét

- Thi đua tiếp sức

* Chuẩn bị : Kiểm tra cuối năm

- Khoanh B

- HS nêu cách giải

- HS nêu cách giải, sửa - HS nêu cách giải

- HS đọc đề tóm tắt - HS nêu cách giải - Cả lớp sửa

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 69 ÔN TẬP

(20)

1 Kiến thức: Củng cố, khắc sâu kiến thức chủ ngữ, vị ngữ kiểu câu kể;

đặc điểm loại trạng ngữ

2 Kĩ năng: Nâng cao kĩ học thuộc lòng học sinh lớp. 3 Thái độ: Có ý thức tự giác ôn tập.

+ Giáo viên: Một tờ giấy khổ rộng ghi vắn tắt nội dung chủ ngữ, vị ngữ trong

các kiểu câu kể “Ai nào”, “Ai gì” (xem ĐDDH).

Một tờ giấy khổ rộng ghi vắn tắt nội dung cần ghi nhớ trạng ngữ, đặc điểm loại trạng ngữ (xem ĐDDH)

Phiếu cỡ nhỏ phôtô bảng tổng kết SGK phát cho học sinh (nếu có điều kiện) (thêm 3, tờ cỡ to)

+ Học sinh: SGK

3’

1’

33’

2 Bài mới:

* Hoạt động 2:

- Sửa nhà

* Kiểm tra học thuộc lòng.

- GV chọn số thơ, đoạn văn thuộc chủ điểm học năm để kiểm tra khả HTL học sinh - Nhận xét, chốt

* Lập bảng tổng kết chủ

ngữ, vị ngữ kiểu câu kể

- Giáo viên nói với học sinh:

- Hát

Hoạt động lớp.

- Lần lượt học sinh đọc thuộc lòng trước lớp thơ, đoạn văn khác

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Đọc yêu cầu BT2 - Lớp đọc thầm lại

(21)

3’

* Hoạt động 3:

- GV xem lướt HS, kiểm tra em chuẩn bị nhà nào?

+ VN câu kể “Ai-thế

nào” ; CN câu kể “Ai-thế nào”.

- GV chốt lại lời giải

* Dựa vào kiến thức học

hoàn chỉnh bảng tổng kết đặc điểm loại trạng ngữ

- Xem lướt học sinh, kiểm tra việc chuẩn bị nhà em

- GV hỏi HS trạng ngữ đặc điểm loại: + Trạng ngữ gì?

+ Có loại trạng ngữ nào?

- GV chốt lại lời giải

* Nhận xét tiết học.

- Yêu cầu HS nhà xem lại bảng hoàn chỉnh lớp, ghi nhớ kiến thức vừa ôn tập

tiếng

- Lớp đọc thầm

- 4, học sinh làm giấy khổ to dán lên bảng lớp, trình bày kết - Cả lớp nhận xét, sửa

Hoạt động nhóm đơi, cá nhân,lớp.

- HS đọc YC BT3 Lớp đọc thầm

- Nhìn bảng tổng kết, làm rõ yêu cầu

- HS nhìn giấy đọc lại - Cả lớp đọc thầm theo - Nhiều học sinh đọc kết làm Cả lớp nhận xét

- 4, HS làm giấy khổ to dán lên bảng lớp, trình bày KQ

- Cả lớp nhận xét, sửa

KHOA HỌC

(22)

1 Kiến thức: Khái niệm môi trường Một số nguyên nhân gây ô nhiễm. 2 Kĩ năng: Nắm rõ biết áp dụng biện pháp bảo vệ môi trường.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường tài nguyên có trong

mơi trường

+ Giáo viên: Các tập trang 142, 143/ SGK chuông nhỏ Phiếu học tập. + Học sinh: SGK.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

3’

1’

33’

2 Bài mới:

* Hoạt động 2:

- Yêu cầu học sinh trả lời câu

hỏi cũ - GV nhận xét

- GV nêu.

* Quan sát thảo luận.

Phương án 1: Trò chơi “Ai nhanh, đúng?”

- Giáo viên chia lớp thành đội Mỗi đội cử bạn tham gia chơi Những người lại cổ động cho đội

- Giáo viên đọc tập trắc nghiệm SGK

Phương án 2:

- Giáo viên phát phiếu cho học sinh phiếu học tập

- Hát

- HS trả lời - HS nhận xét

- HS nghe

- Nhóm lắc chng trước trả lời

- Học sinh làm việc độc lập Ai xong trước nộp - trước

I Hãy chọn câu trả lời cho câu hỏi sau:

1 Câu nêu đầy đủ thành phần tạo nên môi trường:

Câu c) Tất yếu tố tự nhiên nhân tạo xung quanh (kể người) Định nghĩa đủ nhiễm khơng khí là:

Câu d) Sự có mặt tất loại vật chất (khói, bụi, khí độc, tiếng ồn, vi khuẩn, …) làm cho thành phần khong khí thay đổi theo hướng có hại cho sức khoẻ, sống sinh vật

3 Biện pháp để giữ cho nước sông, suối sạch: Câu b) Không vứt rác xuống sông, suối

4 Cách chống ô nhiễm không khí tốt

Câu d) Giảm tối đa việc sử dụng loại chất đốt (than, xăng, dầu, …) thay nguồn lượng (năng lượng mặt trời, gió, sức nước)

II Hãy chọn câu trả lời cho câu hỏi sau:

1 Điều xảy có q nhiều khói, khí độc thải vào khơng khí? Câu b) Khơng khí bị ô nhiễm

2 Yếu tố nêu làm nhiễm nước? Câu c) Chất bẩn

3 Trong số biện pháp làm tăng sản lượng lương thực diện tích đất canh tác, biện pháp làm ô nhiễm môi trường đất?

(23)

3 Củng cố - dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học.

(24)

1 Kiến thức: Kiểm tra lấy điểm khả đọc thuộc lòng học sinh.

Biết lập bảng thống kê dựa vào số liệu cho Qua bảng thống kê, biết rút nhận xét

2 Kĩ năng: Rèn kĩ đọc, lập bảng thống kê nêu nhận xét. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, khoa học.

+ Giáo viên: Bút + 4, tờ giấy trắng khổ to (không kẻ bảng thống kê) để học sinh

tự lập (theo yêu cầu BT2) 3, tờ phiếu phôtô nội dung BT3 + Học sinh: SGK, nháp.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

* Hoạt động 2:

- GV nêu câu hỏi cũ.

- GV nhận xét

- GV nêu.

- Chọn số thơ, đoạn văn thuộc chủ điểm học năm, KT khả HTL HS - Giáo viên nhận xét, chốt

* Dựa vào số liệu cho, lập bảng thống kê …

+ Các số liệu tình hình phát triển giáo dục nước ta năm học thống kê theo mặt nào?

+ Bảng thống kê cần lập gồm cột

- GV phát bút + giấy trắng

- HS nghe

- Lần lượt học sinh đọc thuộc lòng trước lớp thơ, đoạn văn khác

- học sinh đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm lại - HS làm việc cá nhân trao đổi theo cặp, lập bảng thống kê vào

(25)

3’

* Hoạt động 3:

khổ to cho 4, học sinh làm - Giáo viên nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải

- GV chữa số làm tốt + So sánh bảng thống kê lập với bảng liệt kê SGK, em thấy có điểm khác nhau?

* Quan bảng thống kê, em rút ra

những nhận xét gì? Chọn nhận xét

- GV phát riêng bút 3, tờ phiếu khổ to cho 3, học sinh - GV nhận xét, chốt lại lời giải

* Giáo viên nhận xét tiết học.

- YC HS làm BT2 chưa nhà lập lại vào bảng thống kê; chuẩn bị học tiết

- Cả lớp nhận xét

- Bảng thống kê lập cho thấy kq có tính so sánh rõ rệt năm học - Lớp sửa theo lời giải

- HS đọc toàn văn YC Cả lớp đọc thầm theo - Những HS làm phiếu dán lên bảng lớp, trình bày KQ Cả lớp nhận xét Cả lớp sửa theo lời giải

CHÍNH TẢ Tiết 35 ÔN TẬP

Năm học Số

trường phịng họcSố học sinhSố dân tộc ngườiTỉ lệ học sinh 1998 – 1999 13.076 199.310 10.250.21

4 16.1%

1999 – 2000 13.387 206.849 10.063.02

16.4%

2000 – 2001 13.738 212.419 9.751.413 16.9%

a) Số trường tiểu học năm tăng hay giảm? a1) Tăng b) Số học sinh tiểu học năm tăng hay giảm? b2) Giảm c) Diện tích phịng học dành cho học sinh năm tăng

(26)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Ôn tập củng cố, khắc sâu kiến thức cách viết đoạn văn theo yêu

cầu đề

2 Kĩ năng: Nghe – viết đúng, trình bày đoạn thơ “Trẻ Sơn Mĩ”.

Viết đoạn văn ngắn tả người (1 đám trẻ vùng biển làng quê), tả cảnh (1 buổi chiều tối đêm yêu tĩnh vùng biển làng quê)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích Tiếng Việt. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Bảng phụ. + Học sinh: SGK, vở.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

3’

1’

33’

2 Bài mới:

Tiết

- Giáo viên kiểm tra 2, học sinh

“ Tiết 6”

* Nghe – viết.

- GV đọc tồn tả SGK lượt giọng rõ ràng, xác

- Giáo viên đọc dòng thơ cho học sinh viết, dòng đọc lượt

- Giáo viên đọc lại toàn - Giáo viên chốt – 10

- Hát

- 2, học sinh đọc thuộc lịng thơ nêu hình ảnh thích

- Học sinh nghe

- Học sinh viết

- Học sinh đọc sốt lại - Từng cặp học sinh đổi sốt lỗi cho

- học sinh đọc đề

(27)

3’

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

* Viết đoạn văn ngắn.

- GV yêu cầu đọc đề phân tích

- Giáo viên lưu ý học sinh: Đề yêu cầu tả đám trẻ, tả đứa trẻ Các công việc đồng trẻ làng quê chăn trâu, cắt cỏ, phụ mẹ nhổ mạ, cấy lúa, dắt trâu đồng…

- Viết không dựa vào hiểu biết mà cần dựa vào hình ảnh gợi từ thơ

* Xem lại ơn thi học kì.

- Học sinh chọn đề viết - Học sinh lập nhanh dàn bài, viết đoạn văn vào - Học sinh tiếp nối đọc

- Lớp nhận xét bình chọn người viết hay

(28)

Tiết 70 ÔN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố, khắc sâu kiến thức câu đơn, câu ghép, cách nối vế câu

ghép

2 Kĩ năng: Rèn kĩ đọc thuộc lòng học sinh. 3 Thái độ: u thích mơn học.

+ Giáo viên: Bảng phụ, phiếu học tập. + Học sinh: Nội dung học.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

* Hoạt động 2:

Bài

Tiết

- Kiểm tra tập làm

Ôn tập Tiết

* Kiểm tra tập đọc.

Phương pháp: Đàm thoại.

- Giáo viên tiếp tục kiểm tra khả học thuộc lòng học sinh

* Hướng dẫn tập.

Phương pháp: Thảo luận,

luyện tập

* Giáo viên lưu ý học sinh câu hỏi

a) Tìm câu hỏi

b) Tìm thêm câu ghép lời thầy Đuy-sen nói với

An-tư Hát

- Học sinh sửa

- Học sinh đọc thuộc lòng, trả lời câu hỏi

(29)

3’

Bài

* Hoạt động 3:

nai

- Nêu ghi nhớ câu ghép? - Giáo viên treo bảng phụ ghi nội dung cần ghi nhớ câu ghép

 GV nhận xét + chốt câu trả lời

* Giáo viên lưu ý học sinh thực yêu cầu - Nêu lại kiến thức cách nối vế câu ghép

- Treo bảng phụ

 GV nhận xét, chốt lời giải

* Nêu lại cách nối vế câu

ghép?

- Nêu lại ghi nhớ câu ghép

* Học

- Chuẩn bị: Tiết - Nhận xét tiết học

- học sinh nêu

- học sinh đọc lại nôi dung bảng phụ

- Học sinh làm cá nhân - Học sinh trả lời câu hỏi

- Học sinh sửa

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- học sinh nêu

- học sinh đọc lại

- Học sinh làm cá nhân - Học sinh sửa

Hoạt động lớp.

- Học sinh phát biểu nối tiếp

(30)

Thứ sáu ngày 13 tháng năm 20 TOÁN

Tiết 175 KIỂM TRA CUỐI NĂM HỌC (Đề nhà trường ra)

-TẬP LÀM VĂN

Tiết 70 ÔN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Kiểm tra lấy điểm khả đọc thuộc lòng học sinh. 2 Kĩ năng: Củng cố kĩ lập biên họp.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, khoa học. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Phiếu phôtô mẫu biên họp đủ phát cho học sinh Nếu

khơng có điều kiện viết lên bảng Học sinh xem mẫu, làm biên vào

+ Học sinh: SGK, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG:

3’

1’

33’

2 Bài mới:

* Hoạt động 2:

- GV nêu câu hỏi kiểm tra cũ yêu cầu HS trả lời

GV nêu mục đích, yc tiết học

- Giáo viên kiểm tra khả học thuộc lòng học sinh

* Tưởng tượng thư kí

+ Hát - HS trả lời - HS nhận xét

- Lần lượt học sinh đọc trước lớp khổ thơ, thơ hoặc đoạn văn (trích Thư

gửi học sih) cần thuộc

(31)

3’ 3 Củng cố -dặn dò

trong họp chữ viết, viết biên họp

- Giáo viên kiểm tra học sinh đọc câu hỏi tìm hiểu Cuộc

họp chữ viết (tr.45), Tập tổ chức họp (tr.46) (Tiếng Việt

3, tập một) Phát phiếu cho học sinh làm (hoặc mở bảng phụ viết mẫu biên – học sinh làm biên vào viết nháp

- Giáo viên nhận xét số

* GV yêu cầu HS nhà hoàn

chỉnh, viết lại vào biên họp; tiếp tục học thuộc

- học sinh đọc yêu cầu (lệnh + văn “Cuộc họp chữ viết”)

- Cả lớp đọc thầm

- Nhiều học sinh tiếp nối đọc biên

- Cả lớp nhận xét

- Cả lớp bình chọn thư kí - viết biên giỏi

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự – Hạnh phúc

Huế, ngày 20 tháng năm 2003

BIÊN BẢN HỌP

(Lớp 5A)

- Nội dung : Trao đổi, tìm cách giúp đỡ bạn Hồng chấm câu

- Các thành viên : chữ dấu câu - Chủ toạ : bác chữ A

- Thư kí : chữ C

- Mục đích : giúp Hồng biết cách đặt dấu chấm viết câu - Tình hình : Hồng khơng biết đặt dấu chấm Khi viết, không để ý đến dấu câu Mỏi tay chỗ nào, Hồng chấm chỗ nên viết câu ngô nghê, vô nghĩa

- Cách giải quyết, phân công việc : Từ nay, Hồng định chấm câu, phảt đọc lại câu văn lần Anh Dấu Chấm có nhiệm vụ giám sát, yêu cầu Hồng thực nghiêm túc điều

(32)

các khổ thơ, thơ, đoạn văn

KHOA HỌC Tiết 70 ÔN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Khái niệm môi trường Một số nguyên nhân gây ô nhiễm. 2 Kĩ năng: Nắm rõ biết áp dụng biện pháp bảo vệ môi trường.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường tài ngun có trong

mơi trường

+ Giáo viên: Các tập trang 142, 143/ SGK chuông nhỏ Phiếu học tập. + Học sinh: SGK.

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C:Ạ Ọ

3’

1’

33’

2 Bài mới:

* Hoạt động 2:

- Yêu cầu học sinh trả lời câu

hỏi cũ - GV nhận xét

- GV nêu.

* Quan sát thảo luận.

Phương án 1: Trò chơi “Ai nhanh, đúng?”

- Giáo viên chia lớp thành đội Mỗi đội cử bạn tham gia chơi Những người lại cổ động cho đội

- Giáo viên đọc tập trắc nghiệm SGK

Phương án 2:

- Hát

- HS nghe

(33)

- Giáo viên phát phiếu cho học sinh phiếu học tập

- Học sinh làm việc độc lập Ai xong trước nộp - trước

3 Củng cố - dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học.

I Hãy chọn câu trả lời cho câu hỏi sau:

5 Câu nêu đầy đủ thành phần tạo nên môi trường:

Câu c) Tất yếu tố tự nhiên nhân tạo xung quanh (kể người) Định nghĩa đủ nhiễm khơng khí là:

Câu d) Sự có mặt tất loại vật chất (khói, bụi, khí độc, tiếng ồn, vi khuẩn, …) làm cho thành phần khong khí thay đổi theo hướng có hại cho sức khoẻ, sống sinh vật

7 Biện pháp để giữ cho nước sông, suối sạch: Câu b) Không vứt rác xuống sông, suối

8 Cách chống nhiễm khơng khí tốt

Câu d) Giảm tối đa việc sử dụng loại chất đốt (than, xăng, dầu, …) thay nguồn lượng (năng lượng mặt trời, gió, sức nước)

II Hãy chọn câu trả lời cho câu hỏi sau:

4 Điều xảy có q nhiều khói, khí độc thải vào khơng khí? Câu b) Khơng khí bị nhiễm

5 Yếu tố nêu làm nhiễm nước? Câu c) Chất bẩn

6 Trong số biện pháp làm tăng sản lượng lương thực diện tích đất canh tác, biện pháp làm ô nhiễm môi trường đất?

(34)

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	317,5 KB