Hướng dẫn soạn Giáo án tổng hợp lớp 5 - Tuần 12

Luyện tập  Hoạtđộng 1: Hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức về quan hệ từ để tìm các quan hệ từ trong câu – Hiểu sự biểu thị những quan hệ từ khác nhau của các quan hệ từ cụ t[r]

TUẦN 12

Thứ hai

TOÁN

Tiết 56: NHÂN SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000

I MỤC TIÊU:

Kiến thức: - Nắm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000. Kĩ năng: - Củng cố kĩ nhân số thập phân với số tự nhiên.

- Củng cố kĩ viết số đo đại lượng dạng số thập phân Bài tập cần làm : Bài ,

Thái độ: - Giáo dục học sinh say mê học toán, vận dụng dạng toán học vào

thực tế sống để tính tốn

II ĐỒ DÙNG:

+ GV: Bảng phụ ghi quy tắc + HS: Sách

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Thời

gian Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

1’ 4’

1’

33’

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

3 Giới thiệu mới:

4 Phát triển hoạt động:

Hoạt động 1:

Hoạt động 2:

- Học sinh sửa 1, (SGK) - Giáo viên nhận xét, đánh giá Nhân số thập phân với 10, 100, 1000

Hướng dẫn học sinh biết nắm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 - Giáo viên nêu ví dụ

- Yêu cầu học sinh nêu kết

14,569  10 2,495  100 37,56  1000

- Yêu cầu học sinh nêu quy tắc - Giáo viên nhấn mạnh thao tác: chuyển dấu phẩy sang bên phải

- Giáo viên chốt lại dán ghi nhớ lên bảng

Hướng dẫn học sinh củng cố kĩ nhân số thập phân với số tự nhiên, củng cố kĩ

viết số đo đại lượng

- Hát

- Lớp nhận xét

- Học sinh ghi kết vào bảng - Học sinh nhận xét giải thích cách làm (có thể học sinh giải thích phép tính đọc  (so sánh) kết luận chuyển dấu phẩy sang phải chữ số) - Học sinh thực  Lưu ý: 37,56  1000 = 37560

- Học sinh nêu quy tắc

1’

 Hoạt động 3:

Củng cố.

5 Tổng kết - dặn dò:

dạng số thập phân

*Bài 1:

- Gọi học sinh nhắc lại quy tắc nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000

- GV giúp HS nhận dạng BT : +Cột a : gồm phép nhân mà STP có chữ số +Cột b c :gồm phép nhân mà STP có chữ số phần thập phân

*Bài 2:

- Yêu cầu HS nhắc lại quan hệ dm cm; m cm _Vận dụng mối quan hệ đơn vị đo

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Ai nhanh hơn”

- Giáo viên nhận xét tuyên dương

- Học sinh làm 3/ 57 - Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học

luận SGK

- Lần lượt học sinh lặp lại

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa

- Học sinh đọc đề - HS giải cách dựa vào bảng đơn vị đo độ dài, dịch chuyển dấu phẩy

- Dãy A cho đề dãy B trả lời ngược lại - Lớp nhận xét

TOÁN

Tiết 57: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

Kiến thức: - Rèn kỹ nhân số thập phân với số tự nhiên.

- Rèn kỹ nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000

Kĩ năng: - Rèn học sinh tính nhân số thập phân với số tự nhiên nhanh, xác, nhân nhẩm nhanh Bài tập cần làm : Bài ( a ) , ( a, b) ,

Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều học vào

sống. II ĐỒ DÙNG:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Sách vở, đồ dùng học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Thời

gian Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

1’ 4’

1’ 30’

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

3 Giới thiệu mới:

4 Phát triển hoạt động:

Hoạt động 1:

 Bài 1:

Hoạt động 2:

 Bài 2:

- Học sinh sửa (SGK) - Giáo viên nhận xét đánh giá

Luyện tập.

Hướng dẫn học sinh rèn kỹ nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000

Phương pháp: Đàm thoại,

thực hành

- Nhắc lại cách nhân nhẩm với 10, 100, 1000

_Hướng da74n HS nhận

xét : 8,05 ta dịch chuyển dấu phẩy sang phải chữ số 80,5

Kết luận : Số 8,05 phải nhân với 10 để 80,5

Hướng dẫn học sinh rèn kỹ nhân số thập phân với số tự nhiên số tròn chục

Phương pháp: Đàm thoại,

thực hành, động não - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại, phương pháp

- Hát

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề - Học sinh đặt tính - Học sinh sửa

1’

 Bài 3:

Hoạt động 3:

5 Tổng kết - dặn dò:

nhân số thập phân với số tự nhiên

• Giáo viên chốt lại: Lưu ý học sinh thừa số thứ hai có chữ số tận

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân đề – nêu cách giải

• Giáo viên chốt lại

Củng cố

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức vừa học

- Dặn dò: Làm nhà 3, 4,/ 58 - Chuẩn bị: Nhân số thập với số thập phân “ - Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc đề – Phân tích – Tóm tắt

- Học sinh đọc đề - Học sinh phân tích – Tóm tắt

1 : 10,8 km : ? km : 9,52 km : ? km

- Học sinh làm - Học sinh sửa

- Lớp nhận xét

- Học sinh nhắc lại (3 em) - Thi đua tính: 140  0,25 270  0,075

TOÁN

Tiết 58: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU:

Kiến thức: -Học sinh nắm quy tắc nhân số thập phân với số thập phân

Kĩ năng: - Bước đầu nắm tính chất giao hốn phép nhân STP Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống.

II ĐỒ DÙNG: + GV; Bảng phụ

+ Sách đồ dùng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Thời

gian Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

1’ 4’

1’

30’

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

3 Giới thiệu mới:

4 Phát triển hoạt động:

Hoạt động 1:

 Bài 1:

- Luyện tập

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Nhân số thập với số thập phân.

Hướng dẫn học sinh nắm được quy tắc nhân số thập phân với số thập phân.

- Giáo viên nêu ví dụ: Cái sân hình chữ nhật có chiều dài 6,4 m ; chiều rộng 4,8 m Tính diện tích sân?

• Có thể tính số đo chiều dài chiều rộng dm

• Giáo viên nêu ví dụ 4,75  1,3

• Giáo viên chốt lại:

+ Nhân nhân số tự nhiên

- Hát

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Tóm tắt

- Học sinh thực tính dạng số thập phân

6,4 m = 64 dm 4,8 m = 48 dm 64  48 = 072dm2

Đổi mét vuông 072 dm2 = 30,72 m2

Vậy: 6,4  4,28 = 30,72 m2

- Học sinh nhận xét đặc điểm hai thừa số

1’

Hoạt động 2:

 Bài 1:

 Bài 2:

 Bài 3:

Hoạt động 3:

5 Tổng kết - dặn dò:

+ Đếm phần thập phân thừa số

+ Dùng dấu phẩy tách phần tích chung

+ Dán lên bảng ghi nhớ, gạch từ

Hướng dẫn học sinh bước đầu nắm quy tắc nhân số thập phân.

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại phương pháp nhân - Học sinh nhắc lại tính chất giao hốn

- Giáo viên chốt lại: tính chất giao hốn

- Giáo viên u cầu học sinh đọc đề

- Tóm tắt đề

- Phân tích đề, hướng giải - Giáo viên chốt, cách giải

Củng cố

Phương pháp: Đàm thoại,

thực hành, động não

- Yêu cầu học sinh nhắc lại ghi nhớ

- Làm nhà: 2b, 3/ 59 - Giáo viên dặn học sinh chuẩn bị trước nhà

- Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học

- Nhận xét cách nhân – đếm – tách

- Học sinh thực - học sinh sửa bảng

- Cả lớp nhận xét - Học sinh nêu cách nhân số thập phân với số thập phân

- Học sinh lặp lại ghi nhớ

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét - Học sinh phân tích – Tóm tắt

- Học sinh làm - Học sinh sửa – Nêu cơng thức tìm chu vi diện tích hình chữ nhật - Bài tính: 3,75  0,01

4,756  0,001

Thứ ba

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 23: MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

I MỤC TIÊU:

Kiến thức: - Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm “Bảo vệ môi trường.” Kĩ năng: - Rèn kỹ giải nghĩa số từ từ ngữ nói mơi trường, từ đồng

nghĩa

Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức tìm từ thuộc chủ điểm yêu quý, bảo vệ môi trường

II ĐỒ DÙNG:

+ GV: Giấy khổ to – Từ điển Tiếng Việt, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Thời

gian Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3-4’

33’

A Kiểm tra:

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

Hoạtđộng1: Hướng dẫn HS mở rộng hệ thống hóa vốn từ thuộc chủ điểm Bảo vệ môi trường Luyện tập số kỹ giải nghĩa số từ ngữ nói mơi trường, từ đồng nghĩa

Hoạt động2: Củng cố từ đồng nghĩa

Quan hệ từ

- Thế quan hệ từ? - Học sinh sửa 1, 2, - Giáo viên nhận xét

Trong số từ ngữ gắn với chủ điểm Giữ lấy màu xanh, bảo vệ mơi trường, có số từ ngữ gốc Hán Bài học hôm giúp em nắm nghĩa từ ngữ

* Bài 1:

- Giáo viên chốt lại: phần nghĩa từ

• Nêu điểm giống khác + Cảnh quang thiên nhiên + Danh lam thắng cảnh + Di tích lịch sử

• Giáo viên chốt lại

*Bài 3:

• Có thể chọn từ : giữ gìn

- Thi đua dãy

- 2HS lên bảng

- Cả lớp nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh trao đổi cặp

- Đại diện nhóm nêu - Cả lớp nhận xét

- Học sinh nêu điểm giống khác từ + Giống: Cùng yếu tố môi trường + Khác: Nêu nghĩa từ

- Học sinh nối ý đúng: A – B2 ; A2 – B1 ; A3 – B3

3’ C Củng cố - Dặn dị:

- Tìm từ thuộc chủ đề: Bảo vệ môi trường  đặt câu

- Học thuộc phần giải nghĩa từ

- Chuẩn bị: “Luyện tập quan hệ từ”

- Nhận xét tiết học

bài

- Học sinh làm cá nhân

- Học sinh phát biểu - Cả lớp nhận xét

- Học sinh thi đua (3 em/ dãy)

TẬP ĐỌC

Tiết 24: HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Đọc lưu loát diễn cảm thơ

- Giọng đọc vừa phải biết ngắt nhịp thơ lục bát, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu từ ngữ tả phẩm chất cao quý bầy ong cần cù làm việc, tìm hoa gây mật giữ hộ cho người mùa hoa tàn phai, để lại hương thơm vị cho đời

Kĩ năng: - Thể cảm xúc phù hợp qua giọng đọc (yêu mến, quý trọng những

phẩm chất tốt đẹp bầy ong)

Thái độ: - Giáo dục học sinh đức tính cần cù chăm việc học tập, lao động. II ĐỒ DÙNG:

+ GV: Bức tranh vẽ cảnh bầy ong tìm hoa – hút mật.

+ HS: Sách

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Thời

gian Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3-4’

33’

A.Kiểm tra:

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài

2.Luyện đọc.

- Đọc , lưu lốt, to rõ ràng

3 Tìm hiểu bài.

- Hiểu ND TLCH xác

- Lần lược học sinh đọc bài.

- Học sinh hỏi nội dung – Học sinh trả lời

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- Tiết tập đọc hơm học Hành trình bầy ong

- Gọi HS đọc toàn - Gọi chia đoạn

- Giáo viên rút từ khó - Giáo viên đọc mẫu

- Yêu cầu học sinh đọc giải

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn1

+ Câu hỏi 1: Những chi tiết

nào khổ thơ đầu nói lên hành trình vơ tận bầy ong?

Ghi bảng: hành trình • u cầu học sinh nêu ý

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi

- học sinh đọc- Cả lớp đọc thầm

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp khổ thơ - đoạn

+ Đoạn 1: từ đầu … sắc màu

+ Đoạn 2: Tìm nơi … không tên

3’

4 Đọc diễn cảm

C : Củng cố-Dặn dò:

đoạn

- Yêu cầu HS đọc đoạn

+ Bầy ong đến tìm mật ở

những nơi nào? Nơi ong đến đẹp đặc biệt

• Giáo viên chốt:

+ Em hiểu nghĩa câu thơ:

“Đất nơi đâu tìm ngào” nào?

- Yêu cầu học sinh ý

- Yêu cầu đọc đoạn

+ Qua hai câu thơ cuối bài,

tác giả muốn nói lên điều cơng việc loài ong? - Giáo viên chốt lại:

- Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm rút đại ý

- Rèn đọc diễn cảm - Giáo viên đọc mẫu

- Cho học sinh đọc khổ - Học sinh đọc toàn - Nhắc lại đại ý

- Học rút điều - Học thuộc khổ đầu - Chuẩn bị: “Vườn chim” - Nhận xét tiết học

- Hành trình vơ tận bầy ong

- Học sinh gạch phần trả lời SGK - Học sinh đọc đoạn

- Đến nơi bầy ong chăm Giỏi giang tìm hoa làm mật, đem lại hương vị ngào cho đời

- Những nơi bầy ong đến tìm hoa hút mật - Học sinh đọc đoạn

- Hs trả lời

- Cả tổ cử đại diện chọn đoạn thơ em thích thi đọc

- Học sinh đọc diễn cảm khổ,

- Thi đọc diễn cảm khổ đầu

- Học sinh trả lời

Thứ tư

TẬP LÀM VĂN

Tiết 23: CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I MỤC TIÊU:

Kiến thức: - Nắm cấu tạo ba phần văn tả người.

Kĩ năng: - Biết vận dụng hiểu biết cấu tạo ba phần văn tả người để lập dàn ý

chi tiết tả người thân gia dình – dàn ý với ý Nêu hình dáng, tính tình nét hoạt động đối tượng tả

Thái độ: - Giáo dục học sinh lịng u q tình cảm gắn bó người

thân gia đình

II ĐỒ DÙNG:

+ GV: Tranh phóng to SGK + HS: văn thơ tả người

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Thời

gian Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’

33’

A Kiểmtra:

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Hoạt động1: Hướng dẫn học nắm cấu tạo ba phần văn tả người

Hoạtđộng 2: Hướng dẫn lập dàn ý chi tiết tả người thân

- Giáo viên nhận xét

Bài 1:

- Hướng dẫn học sinh quan sát tranh minh họa

•- Giáo viên chốt lại phần ghi bảng

- Em có nhận xét văn - Phần luyện tập

- Giáo viên gợi ý

- Học sinh đọc tập - Cả lớp nhận xét

- Học sinh quan sát tranh - Học sinh đọc : Hạng A Cháng.

- Học sinh trao đổi theo nhóm câu hỏi SGK

- Đại diện nhóm phát biểu

•1 Mở bài: giới thiệu Hạng A Cháng – chàng trai khỏe đẹp •2.Thân bài: điểm bật

+ Thân hình: người vịng cung, da đỏ lim – bắp tay bắp chân rắn gụ, vóc cao – vai rộng người đứng cột vá trời, dũng hiệp sĩ

3’

gia đình - Nêu hình dáng, tính tình nét hoạt động đối tượng tả

C Củng cố - Dặn dò:

- Giáo viên lưu ý học sinh lập dàn ý có ba phần – Mỗi phần có tìm ý từ ngữ gợi tả

- Dựa vào dàn bài: Trình bày miệng đoạn văn ngắn tả hình dáng ( tính tình, nét hoạt động người thân)

- GV nhận xét

- Hoàn thành

- Chuẩn bị: Luyện tập tả người (quan sát chọn lọc chi tiết) - Nhận xét tiết học

động

•3 Kết luận: Ca ngợi sức lực tràn trề Hạng A Cháng

Học sinh đọc phần ghi nhớ

- Học sinh lập dàn ý tả người thân gia đình em

- Học sinh làm - Lớp nhận xét

CHÍNH TẢ (Nghe viết) Tiết 12: MÙA THẢO QUẢ I MỤC TIÊU:

Kiến thức: - Học sinh nghe viết đúng, đoạn “Mùa thảo quả”.

2 Kĩ năng: - Phân biệt: Sách giáo khoa – x ; âm cuối Tiểu học – c, trình bày đúng

một đoạn “Mùa thảo quả”

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở. II ĐỒ DÙNG:

+ GV: Giấy khổ A4 – thi tìm nhanh từ láy

+ HS: Sách

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Thời

gian Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’

33’

A Kiểm tra:

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 2 Hướng dẫn họcsinh nghe – viết. - Học sinh nghe viết đúng, đoạn “Mùa thảo quả”

Hướng dẫn học sinh làm tập chính tả.

- Gọi HS đọc tập

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- Gọi HS đọc đoạn viết

- Đoạn văn miêu tả gì?

- Hướng dẫn học sinh viết từ khó đoạn văn

- Giáo viên đọc câu phận câu - Giáo viên đọc lại cho học sinh dò

- Giáo viên chữa lỗi chấm số

*Bài 2: Yêu cầu đọc đề

- HS đọc tập

- Học sinh nhận xét

- 1, học sinh đọc tả

- Tả hương thơm thảo quả, phát triển nhanh chóng thảo

- Học sinh nêu cách viết tả

- Đản Khao – lướt thướt – gió tây – quyến hương – rải – triền núi – lựng – Chin San – ủ ấp – nếp áo – đậm thêm – lan tỏa.

- Học sinh lắng nghe viết nắn nót

- Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi

- học sinh đọc yêu cầu tập

3’ C Củng cố Dặn dò:

- Giáo viên nhận xét

*Bài 3a: Yêu cầu đọc đề.

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Thi tìm từ láy:

Giáo viên chốt lại

- Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học

- Dự kiến:

+ Sổ: sổ mũi – quyển sổ.

+ Xổ: xổ số – xổ lồng… + Bát/ bác ; mắt/ mắc ; tất/ tấc ; mứt/ mức

-1HS đọc yêu cầu tập chọn

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Thi tìm từ láy:

+ an/ at ; man mát ; ngan ngát ; chan chát ; sàn sạt ; ràn rạt.

+ ang/ ac ; khang khác ; nhang nhác ; bàng bạc ; cạc. + Ơn/ ơt ; un/ ut ; ông/ ôc ; ung/ uc.

- Đặt câu tiếp sức sử

dụng từ láy 3a - Học sinh trình bày

KỂ CHUYỆN

Tiết 12: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC

Đề : Hãy kể câu chuyện em nghe hay đọc có nội dung bảo vệ môi trường

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Hiểu ý nghĩa câu chuyện.

2 Kĩ năng: - Kể lại câu chuyện nghe đọc có lên quan tới mơi trường.

- Biết kể câu chuyện rõ ràng, rành mạch Biết nêu ý kiến trao đổi với bạn nội dung câu chuyện

3 Thái độ: - Nhận thức đắn nhiệm vụ bảo vệ môi trường. II ĐỒ DÙNG:

+ GV: Giấy ghi tiêu chi kể chuyện

+ Học sinh vẽ tranh minh họa cho câu chuyện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Thời

gian Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3-4’

33’

A Kiểmtra:

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 2.Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề.

3 Học sinh thực hành kể trao đổi ý

nghĩa câu chuyện - Kể lại câu chuyện nghe đọc có lên quan tới mơi trường

- Gọi HS kể lại chuyện

- Giáo viên nhận xét đánh giá (giọng kể – thái độ)

“Kể chuyện nghe, đọc”.

Đề bài: Kể lại câu chuyện em đọc hay nghe có liên quan đến việc bảo vệ môi trường

- Giáo viên hướng dẫn học sinh gạch ý trọng tâm đề

- Giáo viên quan sát cách làm việc nhóm

(thảo luận nhóm, dựng hoạt cảnh)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Giáo viên nhận xét, đánh giá

- HS kể lại chuyện

- Lớp nhận xét

- Học sinh lắng nghe

- học sinh đọc đề

- Học sinh phân tích đề bài, gạch chân trọng tâm - Học sinh đọc gợi ý

- Học sinh suy nghĩ chọn nhanh nội dung câu chuyện

- Học sinh nêu tên câu chuyện vừa chọn

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc gợi ý

- Học sinh lập dàn ý - Học sinh tập kể

- Học sinh tập kể theo nhóm

3’ C Củng cố. Dặn dò:

- Yêu cầu học sinh nêu ý nghĩa giáo dục câu chuyện

- Nhận xét, giáo dục (bảo vệ môi trường)

- Chuẩn bị: “Đi thăm cảnh đẹp quê em”

- Nhận xét tiết học

về chi tiết, diễn biến, hay ý nghĩa cần thảo luận - Cả lớp nhận xét

- Mỗi nhóm cử bạn thi đua kể (kết hợp động tác, điệu bộ) - Các nhóm khác nhận xét cách kể nội dung câu chuyện

Cả lớp chọn câu chuyện có nội dung hay - Nhận xét nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyện Học sinh nêu lên ý nghĩa câu chuyện sau kể

- Cả lớp nhận xét - Thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét, bổ sung

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 24: LUYỆN TẬP QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU:

Kiến thức: - Hiểu biểu thị quan hệ từ khác quan hệ từ cụ thể

câu

Kĩ năng: - Biết vận dụng kiến thức quan hệ từ để tìm quan hệ từ câu.

- Biết sử dụng số quan hệ từ thường gặp

Thái độ: - Có ý thức dùng quan hệ từ. II ĐỒ DÙNG:

+ GV: Giấy khổ to, nhóm thi đặt câu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Thời

gian Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’

33’

A Kiểmtra:

B

Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Luyện tập Hoạtđộng 1: Hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức quan hệ từ để tìm quan hệ từ câu – Hiểu biểu thị quan hệ từ khác quan hệ từ cụ thể câu

- Giáo viên cho học sinh sửa tập

- Giáo viên nhận xét đánh giá “Luyện tập quan hệ từ”

* Bài 1:

- GV yêu cầu HS gạch gạch quan hệ từ tìm được, gạch gạch từ ngữ nối với quan hệ từ

*Bài 2:

• Giáo viên chốt quan hệ từ

- Cả lớp nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu

Quan hệ từ câu văn : của, bằng, , như Quan hệ từ tác dụng :

- nối cày với người Hmông

- nối bắp cày với gỗ tốt màu đen

- nối vịng với hình cánh cung

- nối hùng dũng với chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh trao đổi theo nhóm đơi

+ Nhưng: biểu thị quan hệ tương phản

3

Hoạtđộng 2: Hướng dẫn học sinh biết tìm số từ trái nghĩa đặt câu với từ vừa tìm

C

Củng cố Dặn dò:

* Bài 3:

* Bài 4:

- Giáo viên nêu yêu cầu tập

• Giáo viên nhận xét

- Nêu lại nội dung ghi nhớ “Quan hệ từ”

- Làm vào 1,

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường”

- Nhận xét tiết học

tương phản

+ Nếu … … : biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết – kết

- học sinh đọc

- Cả lớp đọc toàn nội dung - Điền quan hệ từ vào

- Học sinh trình bày - Cả lớp nhận xét

- Học sinh làm việc cá nhân - Học sinh sửa – Thi đặt câu với quan hệ từ (mà, thì, bằng)

- Đại diện lên bảng trình bày

- Hs nêu

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 24: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Nhận biết chi tiết miêu tả tiêu biểu, đặc sắc hình dáng,

hoạt động nhân vật qua văn mẫu Từ hiểu: quan sát, viết tả người phải biết chọn lọc để đưa vào chi tiết biêu biểu, bật, gây ấn tượng

2 Kĩ năng: - Biết thực hành, vận dụng hiểu ibêt1 có để quan sát ghi lại kết quả

quan sát ngoại hình người thường gặp

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tình cảm yêu thương,quý mến người xung

quanh

II ĐỒ DÙNG:

+ GV: Bảng phụ ghi sẵn đặc điểm ngoại hình người bà, chi tiết tả người thợ rèn

+ HS: Bài soạn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Thời

gian Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’

33’

A Kiểmtra:

B Bài mới:

*Hoạt động 1: Hướng

dẫn học sinh biết chi tiết miêu tả

tiêu biểu, đặc sắc hình dáng, hoạt động nhân vật qua

bài văn mẫu Từ hiểu: quan sát,

viết vài tả người phải biết chọn lọc để đưa vào chi tiết tiêu biểu, bật, gây

ấn tượng

- Yêu cầu học sinh đọc dàn ý tả người thân gia đình

- Học sinh nêu ghi nhớ - Giáo viên nhận xét

* Bài 1

- Giáo viên nhận xét bổ sung

- Yêu cầu học sinh diễn đạt thành câu nêu thêm từ đồng nghĩa  tăng thêm vốn từ

- Treo bảng phụ ghi vắn tắt đặc điểm người bà – Học sinh đọc

- Giáo viên nhận xét bổ sung

- 2HS nêu

- Học sinh đọc thành tiếng toàn văn

- Cả lớp đọc thầm

- Trao đổi theo cặp, ghi ngoại hình bà - Học sinh trình bày kết

- Cả lớp nhận xét - học sinh diễn đạt rõ

3’

* Hoạt động2: Hướng

dẫn học sinh biết thực hành, vận dụng hiểu biết có để quan sát ghi lại kết quan sát ngoại hình người thường gặp

C

Củng cố Dặn dò:

- Yêu cầu học sinh diễn đạt  đoạn câu văn

* Bài 2:

- Treo bảng phụ ghi vắn tắt tả người thợ rèn làm việc – Học sinh đọc

- Giáo viên đúc kết - Về nhà hoàn tất - Học sinh đọc lên từ ngữ học tập tả người

- Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc to tập

- Cả lớp đọc thầm – Trao đổi theo cặp ghi lại chi tiết miêu tả người thợ rèn – Học sinh trình bày – Cả lớp nhận xét

- bắt lấy thỏi sắt hồng bắt cá sống – Quai nhát bút hăm hở – vảy bắn tung tóe – tia lửa sáng rực – Quặp thỏi sắt đầu kìm – Lơi cá lửa – Trở tay ném thỏi sắt … Liếc nhìn lưỡi rựa kẻ chiến thắng …

- Thi đua trình bày điểm quan sát ngoại hình người thường gặp

- Lớp nhận xét – bình chọn

HƯỚNG DẪN HỌC

I. MỤC TIÊU:

1.Kiến thức : - Hoàn thiện kiến thức tập học buổi sáng.

- Củng cố kiến thức làm số tập bồi dửỡng

Kĩ : Rèn kỹ học tập cho học sinh.

Thái độ : Có ý thức học tập yêu thích học tập.

II ĐỒ DÙNG :

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Sách, đồ dùng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Thời

gian Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

1’ 4’ 15’ 20’ 4’ A.Ổn định B KTBC C Bài mới 1 GTB

2 Dạy mới

1.Hoàn thành bài tập ngày.

2 Củng cố kiến thức môn tiếng Việt.

3.Củng cố - Dặn

-Buổi sáng học gì?

- GV giới thiệu

- Cho HS hoàn thành tập ngày

- GV theo dõi, giúp đỡ.

Bài 1: Đọc hiểu

- GV gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS thảo luận nhóm đôi tự trả lời câu hỏi

- GV nhận xét

Bài 2:Tìm từ láy có cặp

âm đầu: l / n:

- GV theo dõi , giúp đỡ HS làm

- GV nhận xét

Bài 3:Tìm từ theo yêu cầu

sau

+ Có chứa tiếng sưng: + Có chứa tiếng xưng: + Có chứa tiếng sao: + Có chứa tiếng xao:

- GVnhận xét,tuyên dương

- GV nhận xét học - CB sau

-HS hát -HS nêu

-HS nghe

-HS hoàn thành tập ngày

- HS đọc 1.Cả lớp theo dõi,đọc thầm

- HS nêu yêu cầu tập - HS Thảo luận nhóm,đại diện nhóm trình bày kết

1.a 2.b c - Nhóm khác nhận xét - HS nêu yêu cầu BT,tự làm vào

- Long lanh,lấp lánh, - Náo nức,nô nức,

-HS nối tiếp đọc làm

- HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu - Lớp làm vào - sưng vù,… - xưng hô, - sao,

- xao xuyến, lao xao, … - Vài HS đọc làm

dò. - HS lắng nghe HƯỚNG DẪN HỌC

I. MỤC TIÊU:

Kiến thức : - Hoàn thiện kiến thức tập học buổi sáng.

- Củng cố kiến thức làm số tập bồi dửỡng

Kĩ : Rèn kỹ học tập cho học sinh.

Thái độ : Có ý thức học tập yêu thích học tập.

II ĐỒ DÙNG :

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Sách, đồ dùng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Thời

gian Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

1’ 4’

A.Ổn định:

B KTBC: - KT

- Hát

- HS lên chữa

1’ 30’

C Bài mới: 1.GTB:

2 Dạy mới Bài 1

- GV giới thiệu

- Cho HS đọc đề - Cho HS làm - Cho HS lên chữa - GV nhận xét, đánh giá

-HS nghe

- HS đọc đề - HS làm - HS lên chữa

- Cả lớp nhận xét, chữa

a 92,8x10=928 152,75x100 =15276 b 7,84x10=78,4 29,18x1000=29180 Bài 2:

Bài

Bài

- Cho HS đọc đề - Cho HS làm - Cho HS lên chữa - GV nhận xét, đánh giá

- Cho HS đọc đề - Cho HS làm - Cho HS lên chữa - GV nhận xét, đánh giá

- Cho HS đọc đề - Cho HS làm - Cho HS lên chữa

- HS đọc đề - HS làm - HS lên chữa

- Cả lớp nhận xét, chữa

a 2,15m=21,5dm 92,7dm = 927cm b.91,2ha=9120a 4,7km2 = 470ha

- HS đọc đề - HS làm - HS lên chữa

- Cả lớp nhận xét, chữa a 18,24 x 5,6 + 18,24 x 4,4 = 18,24 x ( 5,6 + 4,4 ) = 18,24 x 10 = 182,4

b 2,07 x 88,2 + 2,07 x 11,8 = ( 88,2 + 11,8 ) x 2,07 = 100 x 2,07 = 207 c 1,24 + 1,24 x 99

= 1,24 x (99 + ) = 1,24 x 100 = 124 - HS đọc đề

- HS làm - HS lên chữa

4 3 Củng cố - Dặn dò

- GV nhận xét, đánh giá

- GV nhận xét học - BVN số

Thứ năm

TOÁN

Tiết 59: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

Kiến thức: - Nắm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001.

- Củng cố nhân số thập phân với số thập phân

- Củng cố kiõ đọc viết số thập phân cấu tạo số thập phân

Kĩ năng: - Giáo dục học sinh say mê mơn tốn, vận dụng dạng toán học vào thực

tế sống

Thái độ: - Giúp học sinh u thích mơn học. II ĐỒ DÙNG:

+ GV: Bảng phụ

+ HS: Bảng con, VBT, SGK, nháp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Thời

gian Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

1’ 4’

1’

15’

15’

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

Hoạt động 1

Hoạt động 2:

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Luyện tập.

Hướng dẫn học sinh nắm được quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với số 0,1 ; 0,01 0, 001.

• Yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc nhân số thập phân với 10, 100, 1000

• Yêu cầu học sinh tính: 247,45 + 0,1

• Giáo viên chốt lại

• Yêu cầu học sinh nêu: • Giáo viên chốt lại ghi bảng

Hướng dẫn học sinh củng cố nhân số thập phân với số thập phân, củng cố kỹ đọc viết số

- Hát

- học sinh sửa 2, 3/ 60

- Lớp nhận xét

- Học sinh nhắc lại quy tắc nhân số thập phân với 10, 100, 1000,… - Học sinh tự tìm kết với 247, 45  0,1

- Học sinh nhận xét: STP  10  tăng giá trị 10 lần – STP  0,1  giảm giá trị xuống 10 lần 10 gấp 10 lần 0,1

- Muốn nhân số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001, …ta chuyển dấu phẩy số sang trái 1, 2, … chữ số

- Học sinh nhắc lại

4’

1’

Bài 1:

Bài 2:

Bài 3:

Hoạt động 3:

5 Tổng kết - dặn dò:

thập phân cấu tạo số thập phân.

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

• Giáo viên chốt lại

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

• Giáo viên nhận xét - Ơn tỷ lệ đồ tỉ số 1: 1000000 cm

- 1000000 cm = 10 km - Giáo viên yêu cầu học sinh sửa bảng phụ

Củng cố.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc nhân nhẩm với số thập phân 0,1 ; 0,01 ; 0,001

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải toán

nhanh

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc đề - Học sinh sửa

- Học sinh nhận xét kết phép tính

12,60,1=1,26 12,60,01=0,126 12,60,001=0,0126

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Học sinh sửa – Nhắc lại quan hệ km2

(1 = 0,01 km2)  1000

ha = 1000  0,01 = 10 km2).

- Học sinh dùng bảng đơn vị giải thích dịch chuyển dấu phẩy

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

- Thi đau dãy giải tập nhanh

- Dảy A cho đề dãy B giải ngược lại

Thứ sáu

TOÁN

Tiết 60: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

Kiến thức: - Nắm tính chất kết hợp phép nhân số thập phân

Kĩ năng: - Củng cố nhân số thập với số thập phân - Củng cố kỹ đọc viết số thập phân cấu tạo số thập phân

Thái độ: - Giáo dục học sinh tính tốn, cẩn thận, xác, say mê học tốn. II ĐỒ DÙNG:

+ GV: Bảng phụ

+ HS: Bảng con, Vở tập, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Thời

gian Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

1’ 4’

1’

30’

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

3 Giới thiệu mới:

4 Phát triển các hoạt động:

Hoạt động 1:

- Học sinh sửa nhà

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Luyện tập.

Hướng dẫn học sinh bước đầu nắm tính chất kết hợp phép nhân số thập phân.

Phương pháp: Đàm thoại,

bút đàm, thi tiếp sức

Bài 1a:

_GV kẻ sẵn bảng phụ - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

• Giáo viên hướng dẫn ( 2, x 3, 1) x 0, = 4, 65 2, x ( 3, x 0, ) = 4, 65

Bài 2:

_GV nên cho HS nhận xét phần a phần b có

- Hát

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài, sửa

- Nhận xét chung kết - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm - Học sinh sửa

1’

Hoạt động 2:

Hoạt động 3:

5 Tổng kết - dặn dò:

số 28,7 ; 34,5; 2, thứ tự thực phép tính khác nên kết tính khác

Giáo viên chốt lại: thứ tự thực biểu thức Hướng dẫn học sinh giải bài toán với số thập phân.

Phương pháp: Đàm thoại,

bút đàm

Bài 3:

• Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

• Giáo viên gợi mở để học sinh phân tích đề, tóm tắt • Giải tốn liên quan đến phép tính số thập phân

Củng cố.

Phương pháp: Đàm thoại,

thực hành

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc nhân số thập với số thập phân

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải toán tiếp sức

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Làm nhà 1b , 3/ 61 - Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc đề

- Học sinh tóm tắt: : 12,5 km

2,5 giờ: ? km - Học sinh giải - Sửa

400,07  2,02 ; 3200,5  1,01

- Lớp nhận xét

ĐẠO ĐỨC

Tiết 12: KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (Tiết 2)

I MỤC TIÊU:

Kiến thức: - Học sinh hiểu:

- Trẻ em có quyền gia đình xã hội quan tâm, chăm sóc

- Cần tơn trọng người già người già có nhiều kinh nghiệm sống, đóng góp nhiều cho xã hội

Kĩ năng: - Học sinh biết thực hành vi biểu tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ người già, nhường nhịn em nhỏ

Thái độ: - Học sinh có thái độ tơn trọng, u q, thân thiện với người già, em nhỏ, biết phản đối hành vi không tôn trọng, yêu thương người già, em nhỏ

II ĐỒ DÙNG:

GV + HS: - Tìm hiểu phong tục, tập qn dân tộc ta thể tình cảm kính già yêu trẻ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Thời

gian Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

1’ 4’

1’

8’

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

3 Giới thiệu mới:

4 Phát triển các hoạt động:

Hoạt động 1:

- Đọc ghi nhớ

Kính già, yêu trẻ (tiết 2)

Học sinh làm tập 2.

Phương pháp: Thảo luận, sắm vai.

- Nêu yêu cầu: Thảo luận nhóm xử lí tình tập  Sắm vai

 Kết luận

a) Vân lên dừng lại, dổ dành em bé, hỏi tên, địa Sau đó, Vân dẫnem bé đến đồn cơng an để tìm gia đình em bé

- b) Có thể có cách trình bày tỏ thái độ

- Hành vi anh niên vi phạm quyền tự vui chơi trẻ em

c) Bạn Thủy dẫn ông sang đường

- Hát

- Học sinh - Học sinh lắng nghe

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm sắm vai

- Lớp nhận xét

8’

8’

7’

1’

Hoạt động 2:

Hoạt động 3:

Hoạt động 4:

5 Tổng kết -

Học sinh làm tập

- Giao nhiệm vụ cho học sinh : Mỗi em tìm hiểu ghi lại vào tờ giấy nhỏmột việc làm địa phương nhằm chăm sóc người già thực Quyền trẻ em

KL: Xã hội chăm lo, quan tâm

đến người già trẻ em, thực Quyền trẻ em Sự quan tâm thể việc sau:

- Phong trào “Áo lụa tặng bà” - Ngày lễ dành riêng cho người cao tuổi

- Nhà dưỡng lão - Tổ chức mừng thọ

- Quà cho cháu ngày lễ: ngày 1/ 6, Tết trung thu, Tết Nguyên Đán, quà cho cháu học sinh giỏi, cháu có hồn cảnh khó khăn, lang thang nhỡ - Tổ chức điểm vui chơi cho trẻ

- Thành lập quĩ hỗ trợ tài trẻ - Tổ chức uống Vitamin, tiêm Vac-xin

Học sinh làm tập

- Giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu ngày lễ, tổ chức xã hội dành cho người cao tuổi trẻ em

 Kết luận:

Tìm hiểu kính già, u trẻ dân tộc ta (Củng cố)

Phương pháp: Thảo luận, thuyết

trình

- Giao nhiệm vụ cho nhóm tìm phong tục tốt đẹp thể tình cảm kính già, u trẻ dân tộc Việt Nam

 Kết luận:- Người già chào hỏi, mời ngồi chỗ trang trọng

- Con cháu quan tâm, gửi quà

- Làm việc cá nhân - Từng tổ so sánh phiếu nhau, phân loại xếp ý kiến giống vào nhóm

- Một nhóm lên trình bày việc chăm sóc người già, nhóm trình bày việc thực Quyền trẻ em cách dán viết phiếu lên bảng - Các nhóm khác bổ sung, thảo luận ý kiến

- Thảo luận nhóm đơi

- số nhóm trình bày ý kiến

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Nhóm thảo luận - Đại diện trình bày

dặn dị: cho ơng bà, bố mẹ

- Chuẩn bị: Tôn trọng phụ nữ. - Nhận xét tiết học

LỊCH SỬ

Tiết 12: VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO I MỤC TIÊU:

Kiến thức: - Học sinh nắm tình “ nghìn cân treo sợi tóc” nước ta sau

Cách mạng tháng 8, nhân dân ta lãnh đạo Đảng Bác Hồ vượt qua tình “Nghìn cân treo sợi tóc”

Kĩ năng: - Rèn kĩ nắm bắt kiện lịch sử

Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc, lòng yêu nước

II ĐỒ DÙNG:

+ GV: Ảnh tư liệu SGK, ảnh tư liệu phong trào “Diệt giặc đói, diệt giặc dốt”

+ HS: sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Thời

gian Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

1’ 4’

1’

15’

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

3 Giới thiệu mới:

4 Phát triển hoạt động:

Hoạt động 1:

Ôn tập

- Đảng CSVN đời có ý nghĩa gì?

- Cách mạng tháng thành cơng mang lại ý nghĩa gì? - Nhận xét cũ

- Tình hiểm nghèo

1 Khó khăn nước ta sau Cách mạng tháng 8.

(làm việc lớp)

Mục tiêu: Học sinh nắm

những khó khăn nước ta sau Cách mạng tháng

Phương pháp: Đàm thoại,

giảng giải

- Sau Cách mạng tháng Tám, nhân dân ta gặp khó khăn ? - Để khỏi tình hiểm nghèo, Đảng Bác Hồ lãnh đạo nhân dân ta

- Hát

- Học sinh nêu (2 em)

- Học sinh nêu

- Chiến đấu chống “Giặc đói giặc dốt”

- Học sinh nêu

10’

5’

1’

Hoạt động 2:

Hoạt động 3:

5 Tổng kết - dặn dò:

làm việc gì?

- Ý nghĩa việc vượt qua tình “nghìn cân treo sợi tóc”

2 Những khó khăn nước ta sau cách mạng tháng Tám

: (làm việc theo nhóm)

- Nhận xét tình hình đất nước qua ảnh tư liệu

Mục tiêu: Học sinh nhận

xét kiện, tình hình qua ảnh tư liệu

Phương pháp: Thảo luận,

giảng giải

- Giáo viên chia lớp thành nhóm  phát ảnh tư liệu - Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi (SGV/ 36)

 Giáo viên nhận xét + chốt

- Chế độ ta quan tâm đến đời sống nhân dân việc học dân  Rút ghi nhớ

Củng cố

Mục tiêu: Khắc sâu kiến

thức

Phương pháp: Đàm thoại,

động não

- Nêu số câu Bác Hồ nói việc cần kíp “Diệt giặc đói, diệt giặc dốt”

- Học

- Chuẩn bị: “Thà hy sinh tất định không chịu nước”

- Nhận xét tiết học

- HS thảo luận câu hỏi - Chia nhóm – Thảo luận - Nhận xét tội ác chế độ thực dân trước CM, liên hệ đến phủ, Bác Hồ chăm lo đời sống nhân dân nào?

- Nhận xét tinh thần diệt giặc dốt, nhân dân ta

KHOA HỌC

Tiết 23: SẮT, GANG, THÉP

I MỤC TIÊU:

Kiến thức: - Quan sát phát vài tính chất đồ dùng làm gang, thép.

- Nêu nguồn gốc sắt, gang, thép số tính chất chúng - Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm gang, thép

Kĩ năng: - Học sinh biết cách bảo quản đồ dùng gang, thép có nhà. 3.Thái độ: - Giaó dục học sinh ý thức bảo quản đồ dùng nhà.

II ĐỒ DÙNG:

+ GV: Hình vẽ SGK trang 48 , 49 / SGK.Đinh, dây thép (cũ mới) + HS: Sách

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Thời

gian Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

1’ 4’

1’

10’

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

3 Giới thiệu mới:

4 Phát triển hoạt động

Hoạt động 1:

Tre, mây, song.

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Sắt, gang, thép.

Làm việc với vật thật.

* Bước : Làm việc theo

nhóm

- Giáo viên phát phiếu hộc tập

+ So sánh đinh đoạn dây thép với

một đinh gỉ dây thép gỉ bạn có nhận xét

màu sắc, độ sáng, tính cứng tính dẻo chúng

So sánh nồi gang nồi nhôm cỡ, nồi nặng

hơn

- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi

- Học sinh khác trả lời

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát vật đem đến lớp

và thảo luận câu hỏi có phiếu học tập - Chiếc đinh đoạn

dây thép đếu có màu xám trắng, có ánh kim đinh cứng, dây

thép dẻo, dễ uốn - Chiếc đinh gỉ dây thép gỉ có màu nâu gỉ

sắt, khơng có ánh kim,

10’

6’

4’

Hoạt động 2:

 Hoạt động

Hoạt động 4:

*Bước 2: Làm việc lớp.

 Giáo viên chốt + chuyển ý Làm việc với SGK.

* Bước :

_GV giảng : Sắt kim loại sử dụng dạng

hợp kim Hàng rào sắt, đường sắt, đinh sắt… thực

chất làm thép

*Bước 2: (làm việc nhóm

đơi)

_GV yêu cầu HS quan sát H 48, 49 SGK nêu câu hỏi

:

+ Gang thép sử dụng để làm ?

: Quan sát, thảo luận

Phương pháp: Đàm thoại,

giảng giải

- Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm

gang, thép?

- Nêu cách bảo quản đồ dùng gang, thép có

trong nhà bạn?  Giáo viên chốt Củng cố

- Nêu nội dung học? - Thi đua: Trưng bày tranh

ảnh, vật dụng làm sắt, gang, thép giới thiệu hiểu biết bạn

vật liệu làm vật dụng

giịn, dễ gãy

- Nồi gang nặng nồi nhôm

- Đại diện nhóm trình bày kết quan sát thảo luận nhóm

Các nhóm khác bổ sung

Hoạt động cá nhân, lớp.

- số học sinh trình bày làm, học sinh khác

góp ý

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh quan sát trả lời

+ Thép sử dụng : H1 : Đường ray tàu hỏa

H2 : lan can nhà H3 :cầu

H5 : Dao , kéo, dây thép H6 : Các dụng cụ

dùng để mở ốc, vít +Gang sử dụng :

H4 : Nồi

1’ 5 Tổng kết - dặn

dò: - Xem lại + học ghi nhớ.

- Chuẩn bị: Đồng hợp kim đồng

- Nhận xét tiết học

KHOA HỌC

Tiết 24: ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG I MỤC TIÊU:

Kiến thức: - Quan sát phát vài tính chất đồng.

- Nêu nguồn gốc đồng, hợp kim đồng số tính chất đồng - Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng đồng hợp kim đồng

Kĩ năng: - Học sinh biết cách bảo quản đổ dùng đồng có nhà

Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức bảo quản đồ dùng nhà

II ĐỒ DÙNG:

+ GV: - Hình vẽ SGK trang 50, 51/ SGK + HS: Một số sợi dây đồng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Thời

gian Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

1’ 4’

1’

30’

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển hoạ động:

 Hoạt động 1: Làm việc với vật thật

Sắt, gang, thép - Phòng tránh tai nạn giao

thông

 Giáo viên nhận xét, đánh giá

Đồng hợp kim đồng.

Phương pháp: Thảo luận

nhóm, đàm thoại

* Bước 1: Làm việc theo

nhóm

* Bước 2: Làm việc cả

lớp

 Giáo viên kết luận: Dây đồng có màu đỏ nâu, có ánh kim, không cứng

sắt, dẻo, dễ uốn, dễ dát mỏng sắt

Phương pháp: Quan sát,

- Hát

- Học sinh tự đặc câu hỏi

- Học sinh khác trả lời

Hoạt động nhóm, lớp.

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát dây đồng đem đến lớp mơ tả màu, độ sáng, tính cứng, tính

dẻo dây đồng - Đại diện nhóm trình bày

kết quan sát thảo luận Các nhóm khác bổ sung

Hoạt động cá nhân, lớp.

4’

1’

 Hoạt động 2: Làm việc với SGK

 Hoạt động 3: Quan sát thảo luận

 Hoạt động 4: Củng cố

5 Tổng kết - dặn dò:

đàm thoại, giảng giải

* Bước 1: Làm việc cá

nhân

- Giáo viên phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh làm

việc theo dẫn SGK trang 50 ghi lại câu trả lời vào phiếu

học tập

* Bước 2: Chữa tập.

 Giáo viên chốt: Đồng kim loại

- • Đồng- thiếc, đồng – kẽm hợp kim

đồng

Phương pháp: Quan sát,

thảo luận, đàm thoại + Chỉ nói tên đồ dùng đồng hợp

kim đồng hình trang 50 , 51 SGK - Kể tên đồ dùng khác làm đồng

và hợp kim đồng? - Nêu cách bảo quản đồ dùng đồng

có nhà bạn?

- Nêu lại nội dung học - Thi đua: Trưng bày tranh

ảnh số đồ dùng làm đồng có nhà giới thiệu với bạn hiểu biết em vật liệu ấy?

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Học + Xem lại

- Chuẩn bị: “Nhôm” - Nhận xét tiết học

Phiếu học tập

Đồng Hợp kim

của đồng Tính

chất

- Học sinh trình bày làm

- Học sinh khác góp ý

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh quan sát, trả lời

- Súng, đúc tượng, nồi, mâm dụng cụ âm nhạc: kèn

đồng

- nồi, mâm dụng cụ âm nhạc: kèn đồng …dùng thuốc

TẬP ĐỌC

Tiết 23: MÙA THẢO QUẢ

I MỤC TIÊU:

Kiến thức: Hiểu vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo (trả lời câu hỏi

SGK)

Kĩ năng:

Biết đọc diễn cảm văn, nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị rừng thảo

3 Thái độ:

Mến yêu vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước

II ĐỒ DÙNG:

+ GV: Tranh minh họa SGK

+ HS: Sách

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Thời

gian Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’

33’

A Kiểm tra

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài 2 Luyện đọc:

3 Tìm hiểu Hiểu vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo

- Nhận xét

- Giới thiệu tranh minh họa

- Gọi HS đọc toàn - Phân đoạn: đoạn - HS đọc tiếp nối

- Luyện đọc từ khó: Đản Khao, Chin San, triền núi, nhấp nháy

- Giảng nghĩa từ khó: Đản Khao, Chin San, sầm uất, tầng rừng thấp.

- Gọi HS đọc lại - GV đọc diễn cảm

GV nêu câu hỏi.

- Thảo báo hiệu vào mùa cách ?

- Cách dùng từ, đặt câu đoạn

- HS đọc trả lời câu hỏi

- HS quan sát

- 1HS đọc

- Ba em đọc nối tiếp đoạn

- Vài HS đọc trước lớp - HS đọc nối tiếp lần

- HS luyện đọc cặp - 2-3 cặp đọc lại - HS theo dõi

- Bằng mùi thơm đặc biệt quyến rũ lan xa làm cho gió thơm, cỏ

3’

4 Đọc diễn cảm

C Củng cố Dặn dị

đầu có đáng ý?

- Tìm chi tiết cho thấy thảo phát triển nhanh?

- Hoa thảo nảy đâu? - Khi thảo chín rừng có nét đẹp?

- Nội dung chính? ( YC hs nêu) - Gọi HS đọc tiếp nối

- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn

+ Lưu ý HS nhấn giọng TN gợi tả

- Nhận xét

- Gọi HS nhắc lại nội dung - Chuẩn bị Hành trình bầy ong.

- Nhận xét - dặn dò

thơm - HS trả lời

- Qua năm cao tới bụng người Một năm sau vươn ngọn, xòe

- Nảy gốc - Dưới đáy rừng rực lên chùm thảo đỏ chon chót nhấp nháy - vài HS nêu

- Ba em đọc nối tiếp HS theo dõi

- Luyện đọc theo cặp - HS thi đọc diễn cảm - HS bình chọn bàn đọc diễn cảm

2-3 HS nêu nội dung -Theo dõi, thực - Biểu dương

HƯỚNG DẪN HỌC

I. MỤC TIÊU:

Kiến thức : - Hoàn thiện kiến thức tập học buổi sáng.

- Củng cố kiến thức làm số tập bồi dửỡng

Kĩ : Rèn kỹ học tập cho học sinh.

Thái độ : Có ý thức học tập yêu thích học tập.

II ĐỒ DÙNG :

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Sách, đồ dùng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Thời

gian Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

1'

30'

A.Ổn định: B KTBC:

C.Bài mới: 1 GTB: 2 Dạy mới

Bài

Bài

Bài

- Nhân số thập phân với số TP - Giáo viên nhận xét

- GV giới thiệu

- Cho HS đọc đề

- Cho HS làm vào

- Cho HS lên chữa

- GV yêu cầu HS đọc đề

Đặt tính tính - GV yêu cầu HS nêu lại phương

- Hát - HS nêu

- Lớp nhận xét

- HS nghe

-Học sinh thực - HS sửa bảng - Cả lớp nhận xét

a.52,6 x 10 = 526 34,8 x 100 = 3480 2,007 x 1000 = 2007 b 3,08 x 10 = 30,8 121,6 x 100 = 12160 42,8 x 1000 = 42800

- HS nêu cách nhân STP với 10, 100, 1000, … - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm - Kết quả: a 257,24 b 0,972 c 57,9012 - Học sinh đọc đề - Học sinh làm

4 ’

Bài

3 Củng cố: Dặn dò:

pháp nhân

-Cho HS đọc đề - Cho HS làm vào

- Cho HS lên chữa

- Cho HS đọc đề

- Cho HS làm vào

- Cho HS lên chữa

- Nhận xét tiết học - BVN số

= (38,42+61,58)+(19,5+ 80,5)

= 100 + 100 = 200

b 50 x 7,82 x 2=(50x2) x 7,82 = 100 x 7,82 =782 c 125,7 x 22 + 125,7 x 78 = 125,7 x ( 22 + 78 ) = 125,7 x 100 = 12570 - Học sinh đọc đề - Học sinh làm

Bài giải

Cả hai lần cửa hàng nhập số kg đường là:

0,5 x ( 82 + 73 ) = 77,5 ( kg )

Đáp số: 77,5 kg -HS nghe

HƯỚNG DẪN HỌC

I. MỤC TIÊU:

Kiến thức : - Hoàn thiện kiến thức tập học buổi sáng.

- Củng cố kiến thức làm số tập bồi dửỡng

Kĩ : Rèn kỹ học tập cho học sinh.

Thái độ : Có ý thức học tập yêu thích học tập.

II ĐỒ DÙNG :

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Sách, đồ dùng

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Thời

gian Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

15'

20'

1 Hoàn thành các bài buổi sáng:

2 Ôn luyện củng cố kiến thức

- GV giúp học sinh hoàn thành nốt tập buổi sáng chưa xong - Nêu nhận xét đánh giá - Tranh thủ thời gian hs hoàn thành tập gv kiểm tra cấu tạo văn tả người

- Yêu cầu HS đọc kỹ đề - Cho HS làm tập - Gọi HS lên chữa

- GV giúp thêm học sinh yếu

- GV chấm số nhận xét

Bài tập :

H: Đọc Bà (SGK Tiếng Việt tập I trang 122) ghi lại đặc điểm ngoại hình bà

- Cho học sinh lên trình bày

- Cả lớp giáo viên theo dõi, nhận xét, bổ sung kết

- HS hoàn thành tập chưa xong

- HS nêu

- HS đọc kỹ đề

- S lên chữa - HS làm tập

Bài giải :

- Mái tóc đen, dày kì lạ, phủ kín hai vai, xỗ xuống ngực,…

- Đơi mắt sáng long lanh, hai đen sẫm nở ra,… - Khn mắt tươi trẻ, đơi má ngăm ngăm có nhiều nếp nhăn,…

5' 4 Củng cố dặn dò

Bài tập :

H: Ghi chép lại quan sát ngoại hình giáo (thấy giáo) chủ nhiệm lớp em - Cho học sinh lên trình bày

- Cả lớp giáo viên theo dõi, nhận xét, bổ sung kết

- Hệ thống

- Dặn dò học sinh nhà quan sát người thân gia đình ghi lại đặc điểm ngoại hình người thân

Bài giải :

- Mái tóc đen dày, cắt ngắn ngang vai…

- Đôi mắt đen, long lanh, dịu hiền ấm áp…

- Khuôn mặt trái xoan ửng hồng…

- Giọng nói nhẹ nhàng, tình cảm…

- Dáng người thon thả,…

- HS lắng nghe thực hiện, chuẩn bị sau

LUYỆN MĨ THUẬT

I MỤC TIÊU

- HS nắm cách chọn nội dung cách vẽ tranh - HS vẽ đựơc tranh đề tài ngày nhà giáo Việt Nam - HS u q kính trọng thầy giáo

II ĐỒ DÙNG

+ GV: Một số tranh ảnh ngày nhà giáo Việt Nam + HS : SGK, Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Thời

gian

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

5'

30'

1 Kiểm tra cũ.

2 Bài mới.

HĐ 1: Tìm chọn nội dung đề tài

HĐ 2: HD cách vẽ

HĐ 3: Thực hành

HĐ 4: Nhận xét đánh giá

3.Củng cố dặn dò.

- Chấm số tiết trước nhận xét

- Kiểm tra đồ dùng học tập HS

- Dẫn dắt ghi tên học - GV kể lại hoạt động kỉ niệm Ngày Nhà Giáo Việt Nam ngày 20 – 11 trường lớp - Em kể em biết ngày nhà giáo Vịêt Nam?

- Gợi ý nhớ lại hình ảnh ngày nhà giáo Việt Nam

- Giới thiệu số tranh hình tham khảo SGK

+Vẽ hình ảnh trước +Vẽ hình ảnh phụ sau +Vẽ màu tươi sáng - GV vẽ lên bảng HD - Cho HS quan sát số HS năm trước - Nêu yêu cầu thực hành

- Gợi ý cách đánh giá

- Nhận xét đánh giá - Nhận xét tiết học

-Tự kiểm tra đồ dùng bổ sung thiếu

-Nhắc lại tên học -Nghe

- Nối tiếp nêu:

-Nêu: HS tặng hoa thầy cô giáo, Lễ kỉ niệm, cha mẹ tổ chức chúc mừng, …

-Quan sát nghe HD

-Quan sát nhận vẽ ưu thích

-Thực hành cá nhân -Trưng bày sản phẩm -Nhận xét đánh giá

- Dặn HS: chuẩn bị mẫu có hai vật mẫu

SINH HOẠT LỚP

KIỂM ĐIỂM CÔNG TÁC TUẦN 11 CHỦ ĐỀ THÁNG 11 HOẠT ĐỘNG 3: NGÀY HỘI MÔI TRƯỜNG

I MỤC TIÊU:

- Tổng kết mặt ưu, nhược điểm lớp qua hoạt động tuần - Phổ biến công việc cần làm tuần tới Phát động thi đua tuần - Năng cao ý thức môi trường bào vệ mội trường cho học sinh

- Góp phần thay đồi nhận thức HS mơi trường - Thực giữ gìn , bào vệ môi trường nhà

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Thời

gian Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

1’ 4’

1’

30’

A.Ổn định B KTBC C Bài mới 1 GTB

2 Dạy mới Nội dung

HĐ 1: Sơ kết thi đua tuần

HĐ 2: Phổ biến công tác mới:

- Cho học sinh hát -KT chuẩn bị HS

- GV giới thiệu

- Lớp trưởng cho tổ họp vòng tổ vòng phút để tổng kết hoạt động tổ

- Lần lượt gọi tổ trưởng báo cáo hoạt động tổ mình:

- Nêu ưu điểm, nhược điểm mặt hoạt động

- Lớp trưởng tổng kết chung bổ sung tổ chưa nêu - Gọi thành viên tổ cho biết ý kiến

- Yêu cầu tổ họp vòng phút để nêu biện pháp khắc phục nhược điểm tồn nêu trước lớp

- Giáo viên nêu ý kiến tổng hợp - Lớp trưởng nêu kế hoạch công việc tuần tới:

- Nâng cao ý thức học tập, tự giác học tập

- Hăng hái xây dựng

- Lớp hát tập thể - HS báo cáo

-HS nghe

- Các tổ họp tổ: nhận xét tổ, thống ý kiến

- Các tổ trưởng đại diễn tổ báo cáo tình hình tổ

- HS tổ lắng nghe lời nhận xét tổ trưởng

- Nêu ý kiến

- Các tổ tiếp tục họp tổ, nêu biện pháp khắc phục tồn - Lắng nghe ghi chép cần thiết - HS nêu ý kiến -Học sinh lắng nghe

5’

HĐ 3: Giáo dục ý

thức bào vệ môi trường

HĐ 4: Thi tranh

vẽ môi trường

3 Củng cố - Dặn dò

- Tiếp tục chăm sóc cơng trình măng non

- Tiếp tục giúp bạn yếu lớp - Các tổ cá nhân cho biết ý kiến

-GV cho Học sinh quan sát số tranh ô nhiễm môi trường

-GV đưa số nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường

-Nêu tác hại cùa ô nhiễm môi trường

-HS nêu ý kiến để bào vệ mơi trường

GV chốt lại- GD Biến đồi khí hậu - Ban giám khảo: GVCN lớp trường

- HS đem tranh vẽ chuần bị lên đính bảng lớp

- Ban giám khảo bình chọn tranh có nội dung sáng tạo đẹp

- Công bố kết khen thường - GV nhận xét

-GV nhận xét tiết học:

-HS thảo luận theo nhóm

-HS phát biểu

- HS nêu nhận xét, bổ sung

HS: Không xà rác bừa bãi, …trồng nhiều xanh,…

- HS nghe

- HS nêu, bổ sung - Cả lớp nghe

ĐỊA LÍ

Tiết: 12

CÔNG NGHIỆP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Biết nước ta có nhiều ngành cơng nghiệp thủ cơng nghiệp.

+ Khai thác khố sản, luyện kim, khí,… + Làm gốm, chạm khắc gỗ, làm hàng cói,… Kĩ năng:

- Nêu tên số sản phẩm ngành công nghiệp thủ công nghiệp.

- Sử dụng bảng thông tin để bước đầu nhận xét cấu công nghiệp

3 Thái độ: + Hiểu biết có thái độ yêu quý ngành nghề nước ta II Đồ dùng :

+ GV: Bản đồ hành Việt Nam

+ HS: Tranh ảnh số ngành công nghiệp, thủ công nghiệp sản phẩm chúng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Thời

gian Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’

32’

A Bài cũ:

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: 2 Các hoạt động  Hoạtđộng1:

Các ngành công nghiệp

Bài: Lâm nghiệp thủy sản

Hỏi học sinh số kiến thức cũ kiểm tra kĩ sử dụng lược đồ lâm nghiệp thủy sản - Đánh giá

Nêu mục tiêu

- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi Đố vui sản phẩm ngành công nghiệp

+ Kết luận điều ngành cơng nghiệp nước ta?

- Nêu đặc điểm ngành lâm nghiệp thủy sản nước ta?

- Vì phải tích cực trồng bảo vệ rừng?

- Nhận xét

- Lắng nghe

Hoạt động nhóm đơi.

- Làm tập SGK

- Trình bày kết quả, bổ sung chuẩn xác kiến thức  Nước ta có nhiều ngành công nghiệp

 SP ngành đa dạng (cơ khí, sản xuất hàng tiêu dùng, khai thác khống sản )  Hàng cơng nghiệp xuất

3’

Hoạt động2:

Nghề thủ cơng

Hoạt động 3:

Vai trị ngành thủ công nước ta

C Củng cố - Dặn dị:

- Ngành cơng nghiệp có vai trò đới với đời sống sản xuất?

(làm việc lớp)

- Kể tên nghề thủ cơng có q em nước ta?

+ Kết luận: nước ta có nhiều nghề thủ công (làm việc cá nhân) - Ngành thủ cơng nước ta có vai trị đặc điểm gì?

+ Chốt ý

- Nhận xét, đánh giá

- Y/C Thi đua trưng bày tranh ảnh

- Chuẩn bị: “Công nghiệp “ (tt)

- Nhận xét tiết học

khẩu: dầu mỏ, than, gạo, quần áo, giày dép, cá tôm đông lạnh …

- Cung cấp máy móc cho sản xuất, đồ dùng cho đời sống, xuất …

- Học sinh tự trả lời (thi dãy xem dãy kể nhiều hơn)

- Nhắc lại

- Vai trò: Tận dụng lao động, nguyên liệu, tạo nhiều sản phẩm phục vụ cho đời sống, sản xuất xuất - Đặc điểm:

+ PT rộng khắp dựa vào khéo tay người thợ nguồn nguyên liệu sẵn có

+ Đa số người dân vừa làm nghề nông vừa làm nghề thủ công

+ Nước ta có nhiều mặt hàng thủ cơng tiếng từ xa xưa

Hoạt động nhóm, lớp.

- Thi đua trưng bày tranh ảnh sửu tầm ngành công nghiệp, thủ công nghiệp

SINH HOẠT LỚP SƠ KẾT TUẦN 12

I MỤC TIÊU:

- Giúp HS nhận đ ợc ưu điểm, tồn tuần học vừa qua từ đề biện pháp tích cực cho tuần

- GD HS tinh thần đoàn kết, ý thức vươn lên

II Các hoạt động dạy học.

HĐ 1: Cán lớp báo cáo tình hình hoạt động lớp tuần học vừa qua. HĐ 2: Nhận xét GV.

Ưu điểm:

- Duy trì, đảm bảo đ]ợc sĩ số tỉ lệ chuyên cần cao - Có ý thức chuẩn bị học nhà chu đáo - Tham gia tốt hoạt động Đội tổ chức - Tham gia tốt việc lao động, vệ sinh trường lớp

Tuyên dương:

Tồn tại:

- Một số học sinh ý thức chưa cao, cụ thể là: chưa chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, ý thức tự giác tham gia lao động chưa cao, chưa ý nghe giảng

Nhắc nhở:

HĐ 3: Tổ chức vui văn nghệ, trò chơi mà học sinh yêu thích.

https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/