Hướng dẫn soạn Giáo án Tổng hợp lớp 5 - Tuần 15 đến 19

- Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn và kể lại được câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về một người có nghị lực, có ý chí vươn lên trong cuộc sống.. - Hiểu câu chuyện và[r]

(1)

Tuần 13

Tiết 1: Chào cờ

TẬP TRUNG TOÀN TRƯỜNG

Tiết 2: Toán

GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11

I MỤC TIÊU:

- Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

- Áp dụng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 để giải tốn có liên quan

II CÁC HOẠT ĐỢNG DẠY - HỌC

TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’

1’

10’

A.Kiểm tra bài cũ

B Bài mới 1 Giới thiệu bài

2 Phép nhân 27 x

11 ( Trường hợp tổng hai chư số bé 10 )

+ Nêu cách thực nhân với số có hai chữ số/? Cho ví

dụ?

-Bài học hơm giúp các em biết cách thực nhân nhẩm số có hai chữ số với 11. -GV viết phép tính 27 x 11.

+Em có nhận xét hai tích riêng phép nhân +Hãy nêu rõ bước cộng hai tích riêng phép nhân 27 x

11

-Như vậy, cộng hai tích riêng phép nhân 27 x 11 với cần cộng hai chữ số ( + = ) rồi

viết vào hai chữ số của số 27

-Em có nhận xét kết quả của phép nhân 27 x 11 = 297 so với số 27 Các chữ số giống và

khác điểm ? -Vậy ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 sau: cộng = 9 Viết vào chữ số của

số 27 297 * Vậy 27 x 11 = 297 -Yêu cầu HS nhân nhẩm 41

-2 HS lên nêu.HS dưới lớp theo dõi để nhận xét

bài làm bạn.

-HS nghe.

-1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào giấy

nháp

-Đều 27 -HS nêu

-Số 297 số 27 sau viết thêm

tổng hai chữ số nó ( + = ) vào

-HS nhẩm

-HS nhân nhẩm nêu cách nhân nhẩm của

(2)

10’

12

3’

3.Phép nhân 48

x11 (Trường

hợp hai chữ số nhỏ

hơn hoặc bằng 10)

4 Luyện tập

Bài 1

Bài 3

Bài 4

5 Củng cố,

với 11

-Viết lên bảng phép tính 48 x 11.

-Yêu cầu HS đặt tính và thực phép tính -Hãy nêu rõ bước thực hiện

cộng hai tích riêng phép nhân 48 x 11

+Hãy dựa vào bước cộng các tích riêng phép nhân 48 x

11 để nhận xét các chữ số trong kết phép nhân 48 x

11 = 528

-Ta có cách nhân nhẩm 48 x 11 như sau: cộng 12. Viết vào hai chữ số của 48 428 Thêm vào của

428 528 Vậy 48 x 11 = 528

-Yêu cầu HS nhân nhẩm và

ghi kết vào vở, chữa bài gọi HS lần lượt nêu cách

nhẩm phần -GV yêu cầu HS đọc đề -Yêu cầu HS làm vào vở.

Bài giải

Số hàng hai khối lớp xếp được là:

17 + 15 = 32 ( hàng ) Số học sinh hai khối lớp

là:

11 x 32 = 352 ( học sinh ) Đáp số : 352 học sinh

Nhận xét cho điểm học sinh

-1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào bảng

con -HS nêu. -HS nhận xét.

HS nêu cách nhân nhẩm 48 x 11.

- HS nhân nhẩm 75 x 11

-2 HS lần lượt nêu. -HS nhân nhẩm nêu

cách nhân trước lớp -HS đọc đề bài -1 HS lên bảng làm bài,

cả lớp làm vào Bài giải

Số học sinh khối lớp 4 là:

11 x 17 = 187 ( học sinh ) Số học sinh khối lớp

5 có là:

11 x 15 = 165 ( học sinh ) Số học sinh củacả hai

khối lớp

187 + 165 = 352 ( học sinh)

Đáp số 352 học sinh

(3)

dặn dị -Cho HS đọc đề sau đó hướng dẫn làm bài.

-Nhận xét tiết học.

và làm nháp -HS lớp.

II DỒ DÙNG DẠY HỌC

Tiết 4: Tập đọc

NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO

I MỤC TIÊU:

- Đọc tên riêng nước ngồi (Xi-õn-coỏp-xki) ; biết đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn chuyện

- Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-õn-coỏp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, thực thành công mơ ước tìm đường lên (trả lời câc câu hỏi SGK)

- KNS: Lắng nghe tích cực; giao tiếp; xác định giá trị.Tự nhận thức thân Đặt mục tiêu Quản lý thời gian

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Chân dung nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’

2’

8-10’

A.Kiểm tra cũ

B Bài mới 1 Giới thiệu bài

2 Luyện đọc

-Gọi HS lên bảng tiếp nối nhau đọc “Vẽ trứng” và trả lời câu hỏi nội dung

bài.

-Nhận xét cho điểm HS.

-Cho HS quan sát tranh minh hoạ chân dung Xi-ôn-cốp-xki và giới thiệu nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki người Nga (1857-1935), ông trong

những người đầu tiên tìm đường lên khoảng không vũ

trụ.

-Gọi HS nối tiếp đọc từng đoạn (3 lượt HS

đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS -GV đọc mẫu toàn với

-3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.

-Quan sát lắng nghe.

- em đọc toàn bài -4 HS nối tiếp đọc

theo trình tự đoạn.

(4)

8-10’

8’

3 Tìm hiểu bài

4.Luyện đọc diễn

giọng: trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục.

+ Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì?

+Khi cịn nhỏ, ơng làm gì để bay được? +Theo em hình ảnh đã gợi ước muốn tìm cách bay trong khơng trung

Xi-ơn-cốp-xki?

+Để tìm hiểu điều bí mật đó, Xi-ơn-cốp-xki làm gì?

+Ơng kiên trì thực ước mơ nào?

-Nguyên nhân giúp ơng thành cơng gì?

+En đặt tên khác cho truyện.

+Câu truyện nói lên điều gì?

-Ghi ý bài.

-Treo bảng phụ ghi đoạn văn

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời

câu hỏi.

+ Xi-ơn-cốp-xki mơ ước được bay lên bầu trời. +Hình ảnh bóng khơng

có cánh mà bay được đã gợi cho Xi-ơn-cốp-xki

tìm cách bay vào khơng trung.

+Để tìm hiểu bí mật đó, Xi-ôn-cốp-xki đọc không biết sách, ơng

hì hục làm thí nghiệm có khi đến hàng trăm lần. +Để thực ước mơ của

mình ơng sống kham khổ, ơng ăn bánh mì

sng để dành tiền mua sách dụng cụ thí nghiệm Sa Hồng khơng

ủng hộ phát minh bằng khinh khí cầu bay kim

loại ơng ơng khơng nản chí + Xi-ơn-cốp-xki thành cơng vì ơng có ước mơ đẹp: chinh

phục các ơng đã quyết tâm thực ước

mơ đó.

+Tiếp nối phát biểu. *Ước mơ Xi-ôn-cốp-xki.

*Người chinh phục các vì sao.

* Truyện ca ngợi nhà du

(5)

3’

cảm

5 Củng cố, dặn dò

cần luyện đọc. -Yêu cầu HS luyện đọc. -Tổ chức cho HS thi đọc diễn

cảm đoạn văn.

-Nhận xét giọng đọc cho điểm HS

-Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài.

-Nhận xét cho điểm học sinh.

+ Câu truyện giúp em hiểu điều gì?

-Dặn HS nhà học bài. -Nhận xét tiết học.

ước tìm đường lên vì sao.

-1 HS đọc thành tiếng. -HS luyện đọc theo cặp. - cặp HS thi đọc diễn cảm.

- HS thi đọc toàn bài.

-Nhờ kiên trì, nhẫn nại Xi-ơn-cơp-xki thành cơng trong việc nghiên cứu ước

mơ mình.

Tiết 1: Tốn

NHÂN VỚI SỚ CÓ BA CHỮ SỚ

I MỤC TIÊU:

- Biết cách nhân với số có ba chữ số

- Tính giá trị biểu thức II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng con, phấn màu, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

2’

12’

2 Phép nhân 164 x 23

+ Nêu cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Cho ví

dụ.

-GV nhận xét cho điểm HS

- Các em biết cách thực hiện nhân voái số có hai chữ số Hơm các em được học cách nhân với số có ba

chữ số. * Đi tìm kết quả -GV ghi lên bảng phép tính 164 x 123, sau u cầu HS

áp dụng tính chất só nhân với tổng để tính.

- HS lên bảng làm 82 x 11 = 902

- HS nghe

-HS tính sách giáo khoa

164 x123= 164 x (100 + 20 + 3)

=164 x 100 +164 x 20 + 164 x 3

= 16400 + 3280 + 492 = 20172

(6)

20’

3 Thực hành

Bài 1a,b

Bài 2

-Vậy 164 x123 bao nhiêu

* Hướng dẫn đặt tính và tính

-Nêu vấn đề:Để tính 164 x 123, theo cách tính trên chúng ta phải thực 3 phép nhân 164 x100, 164 x20 164 x 3, sau thực

hiện phép cộng số 16400 + 280 + 492 - Thơng thường ta đặt tính và tính sau: người ta tiến

hành đặt tính thực hiện tính nhân theo cột dọc Dựa vào cách đặt tính nhân với số

có hai chữ số, bạn có thể đặt tính 164 x 123 ? -GV nêu cách đặt tính đúng : Viết 164 viết 123 xuống dưới, viết dấu nhân rồi

kẻ vạch ngang -GV hướng dẫn HS thực

hiện phép nhân :

+Lần lượt nhân chữ số của 123 x164 theo thứ tự từ

phải sang trái

-GV cho HS đặt tính thực hiện lại phép nhân 164 x 123

-Yêu cầu HS nêu lại từng bước nhân

-Bài tập yêu cầu ta làm gì? -Các phép tính bài đều các phép tính nhân với

số có chữ số các em thực hiện tương tự với phép

nhân 164 x123

-GV chữa bài, yêu cầu HS lần lượt nêu cách tính của

từng phép nhân

-GV nhận xét, cho điểm HS.

-1 HS lên bảng đặt tính, cả lớp đặt tính vào bảng con.

-HS theo dõi GV thực hiện phép nhân

-HS nghe giảng

-1 HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp.

-HS nêu SGK.

-Đặt tính tính

- HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào bảng con. a) 248 b) 1163

x 321 x 125

248 5815

496 2326

744 1163

79608 145375

-HS đọc yêu cầu.

(7)

2’

Bài 3

-Treo bảng số đề bài

trong SGK

a 262 262 263

b 130 131 131

a xb 34060 34322 34453

-GV nhận xét cho điểm HS

-Gọi HS đọc đề bài, yêu cầu các em tự làm

+ Nêu cách tính diện tích hình vng?

-GV nhận xét cho điểm HS -Dặn dò HS chuẩn bị bài

sau

-Nhận xét tiết học

-HS đọc đề, tóm tát đề.

- Lấy độ dài cạnh nhân với nó.

-1 HS lên bảng, lớp làm bài vào vở

Bài giải

Diện tích mảnh vuờn là: 125 x 125 = 15 625 ( m2 )

Đáp số : 15 625 m2

-HS lớp.

Tiết 2: Tập đọc VĂN HAY CHỮ TỐT

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu nội dung: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát (trả lời câc câu hỏi SGK)

- KNS: Lắng nghe tớch cực; giao tiếp; xác định giá trị Tự nhận thức thân Đặt mục tiêu Kiên định

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ tập đọc trang 129/SGK

-Một số chữ đẹp HS trường -Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm

tra cũ

-Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối “Người tìm đường lên

các sao” trả lời câu hỏi về

(8)

2’

8-10’

nội dung bài.

-Nhận xét cho điểm từng HS.

Treo tranh minh hoạ tập đọc giới thiệu tranh vẽ cảnh Cao Bá Quát luyện viết đêm Ở lớp 3, với chuyện người bán quạt may mắn, các em biết người

viết đẹp tiếng Trung Quốc ông Vương Hi Chi Ở nước ta, thời xưa ông Cao Bá

Quát người tiếng văn hay chữ tốt Làm nào để viết đẹp? Các em cùng

học học hôm để biết thêm tài nghị lực

của Cao Bá Quát.

-Yêu cầu HS tiếp nối nhau

đọc đoạn (3 lượt HS đọc).GV ý sửa lỗi phát

âm, ngắt giọng cho HS. -GV đọc mẫu:Toàn đọc với giọng từ tốn Giọng bà cụ

khẩn khoản, giọng Cao Bá Quát vui vẻ, xởi lởi

+Vì thuở học Cao Bá Quát thường xuyên bị điểm

kém?

+Bà cụ hàng xóm nhờ ơng làm gì?

+Thái độ Cao Bá Quát ra sao nhận lời giúp bà cụ

hàng xóm?

+Sự việc xảy làm Cao

-Quan sát, lắng nghe.

- em đọc toàn bài. -HS tiếp nối đọc theo

trình tự:

- HS theo dõi.

HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi.

+Cao Bá Quát thường bị điểm ơng viết chữ rất xấu dù văn của

ông viết hay. +Bà cụ nhờ ông viết cho lá

đơn kêu oan bà thấy mình bị oan uổng. +Ơng vui vẻ nói: “Tưởng việc khó, chứ

việc cháu xin sẵn lòng” +Lá đơn Cao Bá

Quát chữ viết quá xấu, quan khơng đọc nên

(9)

8’

3’

cảm

Bá Quát ân hận?

+Cao Bá Quát chí luyện viết chữ nào?

+Qua việc luyện viết chữ em thấy Cao Bá Quát người

như nào?

+Theo em nguyên nhân nào khiến Cao Bá Quát danh

khắp nước người văn hay chữ tốt?

+ Câu chuyện nói lên điều gì? -Ghi ý bài.

-GV treo bảng phụ, giới thiệu

đoạn văn cần luyện đọc. - GV đọc mẫu.

-Yêu cầu HS đọc phân vai (người dẫn truyện, bà cụ hàng

xóm, Cao Bá Quát) -Tổ chức cho HS thi đọc. -Nhận xét cho điểm HS. +Câu chuyện khuyên chúng ta

điều gì?

Cho HS xem sạch chữ đẹp HS trường

để các em có ý thức viết đẹp. -Nhận xét tiết học.

về, khiến bà cụ không giải được nỗi oan.

+Sáng sáng, ông cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp Mỗi tối, ơng

viết xong 10 trang +Ơng người kiên trì

nhẫn nại làm việc.

+HS tiếp nối nêu.

+Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người

viết chữ đẹp Cao Bá Quát.

-3 HS tiếp nối đọc và tìm cách đọc hay.

-HS luyện đọc nhóm 2 HS.

-3 cặp HS thi đọc

+Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá

Quát.

Tiết 3: Chính tả

NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO

I MỤC TIÊU:

- Nghe- viết tả; trình bày đoạn văn - Làm tập tả 2a, BT3a

- Rèn kĩ viết, kĩ hợp tác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Giấy khổ to bút dạ,

(10)

2’

22’

8-10’

2.Hướng dẫn HS nghe- viết

3 HD HS làm tập

-Gọi HS lên bảng đọc cho 3 HS viết bảng lớp Cả lớp viết

vào nháp: trâu bị, trân

trọng, trí lực…vườn tược, mương nước, lươn.

-Nhận xét chữ viết trên bảng vở.

- Trong tả nay các em nghe, viết đoạn đầu

trong tập đọc “Người tìm đường lên các sao” làm

bài tập tả.

* Trao đổi nội dung đoạn văn:

-Gọi HS đọc đoạn văn.

+Đoạn văn viết ai?

+Em biết nhà bác học Xi-ơ-cơp-xki?

* Hướng dẫn viết chữ khó:

-u cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết tả và

luyện viết.

- GV đọc tả.

- GV đọc chậm lại toàn bài.

- GV chấm nhận xét bài viết HS.

- HS thực theo yêu cầu.

-Lắng nghe.

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm trang 125,

SGK.

+Đoạn văn viết nhà bác học ngừơi Nga

Xi-ôn-cốp-xki.

- Xi-ôn-cốp-xki nhà bác học vĩ đại phát minh ra khí cầu bay kim loại. Ơng người kiên trì

và khổ cơng nghiên cứu tìm tịi làm khoa

học.

-Các từ: Xi-ôn-cốp-xki,

nhảy, dại dột, cửa sổ, rủi ro, non nớt, thí nghiệm,…

- HS nghe viết vào vở.

- HS theo dõi soát lỗi. - HS ngồi bàn đổi chéo để soát lỗi chữa

(11)

3’

chính tả

Bài 2a

Bài a

4 Củng cố, dặn dò

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung.

-Phát giấy bút cho nhóm HS Yêu cầu HS thực hiện nhóm, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên

bảng.

-Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các nhóm khác chưa

có.

-Nhận xét kết luận các từ đúng.

+Có hai tiếng bắt đầu l

+Có hai tiếng bắt đầu n

–Gọi HS đọc yêu cầu nội dung.

-Yêu cầu HS trao đổi theo cặp tìm từ.

-Gọi HS phát biểu -Gọi HS nhận xét kết luận

từ đúng.

( Nếu thời gian, GV cho HS làm chính

tả)

-Dặn HS nhà viết lại các tính từ vừa tìm và

chuẩn bị sau. -Nhận xét tiết học.

-1 HS đọc thành tiếng.

-Trao đổi, thảo luận và tìm từ, ghi vào phiếu.

-Bổ sung.

-1 HS đọc các từ vừa tìm được phiếu Mỗi HS

viết từ vào vở.

* Lỏng lẻo, long lanh, lóng lánh, lung linh, lơ lửng. Lấp lửng, lập lờ, lặng lẽ, lửng lờ, lấm láp, lọ lem , lộng lẫy, lớn lao, lố lăng, lộ

liễu….

* Nóng nảy, nặng nề, não nùng, nổ, non nớt, nõn nà, nông nổi, no nê,

náo nức, nô nức,…

-1 HS đọc thành tiếng. -2 HS ngồi bàn trao

đổi tìm từ.

-Từng cặp HS phát biểu 1 HS đọc nghĩa từ- HS

đọc từ tìm được. -Lời giải: nản chí (nản

lịng); lí tưởng; lạc lối, lạc hướng.

- HS chữa vào vở. *Lời giải 4: lời,

(12)

Tiết 1: Toán

NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐÁ (tiếp theo)

I MỤC TIÊU:

- Biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục chữ số

- Á p dụng phép nhân với số có ba chữ số để giải các toán có liên quan II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng con, phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

2’

10’

20’

2.Phép nhân 258 x

203

-GV viết phép tính lên bảng. 3124

x

213

-GV chữa nhận xét cho điểm HS.

-Giờ học toán các em tiếp tục học cách thực nhân

với số có ba chữ số. -GV viết lên bảng phép nhân 258 x 203 yêu cầu HS thực đặt tính để tính

-Em có nhận xét tích riêng thứ hai phép nhân

258 x 203 ?

-Vậy có ảnh hưởng đến việc cộng các tích riêng

khơng?

-Vì tích riêng thứ hai gồm tồn chữ số nên thực hiện đặt tính 258 x 203 thông

thường không viết tích riêng Khi ta viết

như sau:

-Các em cần lưu ý viết tích riêng thứ ba 516 phải lùi

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm nháp, nhận xét làm bạn

-HS nghe.

-1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào nháp.

258

x 203

774

000

516

52374

-Tích riêng thứ hai tồn gồm chữ số 0. -Khơng Vì số nào cộng với cũngbằng chính số 258

x 203

774

516

(13)

20’ 3 Luyện tập, thực

hành

Bài 1a

Bài

Bài 3

sang trái hai cột so với tích riêng thứ

-Cho HS thực đặt tính và tính lại phép nhân 258 x

203 theo cách viết gọn.

-Yêu cầu HS tự đặt tính và tính

-GV nhận xét cho điểm HS

-Yêu cầu HS thực phép nhân 456 x 203, sau so sánh với cách thực hiện phép nhân để

tìm cách nhân đúng, cách nhân sai

+Theo các em cách thực sai

-GV nhận xét cho điểm HS -Gọi HS đọc đề

-Yêu cầu HS tự làm -GV nhận xét cho điểm

HS Tóm tắt

1 ngày gà ăn : 104 g

-HS làm vào nháp. - HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào bảng

con. a) 523

305x

2615 1569 159515

-HS đổi chéo bảng để kiểm tra

-HS làm +Hai cách thực đầu là sai, cách thực thứ

ba

+ Hai cách thực đầu tiên sai 912 tích riêng thứ ba, phải viết lùi bên trái cột so với tích riêng thứ cách lại

viết thẳng cột với tích riêng thứ nhất, cách chỉ

viết lùi cột

-Cách thực thứ ba là đúng nhân đúng, viết

đúng vị trí các tích riêng

-HS đọc đề toán Bài giải

Số kg thức ăn cần cho 1 ngày là:

(14)

3’

10 ngày 375 gà ăn : ?kg

ngày là: 39 x 10 = 390 ( kg )

Đáp số: 39 kg -HS.

Tiết 3: Luyện từ câu MỞ RỘNG VỚN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC

I MỤC TIÊU: Biết thêm số từ ngữ nói ý chí , nghị lực người; bước đầu biết tìm từ (BT1), đặt câu (BT2), viết đoạn văn ngắn (BT3) có sử dụng từ ngữ hướng vào chủ điểm học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Giấy khổ to bút dạ, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1’

30’

2.Hướng dẫn HS làm tập

Bài 1:

-Gọi HS lên bảng tìm những từ ngữ miêu tả đặc điểm khác các đặc điểm sau: xanh, thấp, sướng. -Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: nêu số cách thể hiện mức độ đặc điểm

tính chất.

-Gọi HS nhận xét câu trả lời của bạn bạn làm

trên bảng.

-Nhận xét, cho điểm HS

-Trong tiết học hôm nay, các em củng cố hệ thống hoá các từ ngữ thuộc

chủ điểm “Có chí nên”.

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung.

-Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi thảo luận tìm từ.

Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng. -Gọi các nhóm khác bổ sung.

-Nhận xét, kết luận các từ

-3 HS lên bảng viết.

-2 HS đứng chỗ trả lời.

-Nhận xét câu trả lời và bài làm bạn.

-Lắng nghe.

-1 HS đọc thành tiếng. -Hoạt động nhóm.

(15)

Bài 2

Bài 3

đúng.

a Các từ nói lên ý chí nghị lực người.

b Các từ nói lên thử thách ý chí, nghị lực

của người.

-Gọi HS đọc yêu cầu.

-Yêu cầu HS tự làm bài. -Gọi HS đọc câu- đặt với từ:

+HS tự chọn số từ đã tìm nhóm a. -HS lớp nhận xét câu bạn đặt Sau HS khác nhận xét

câu có dùng với từ bạn để giới thiệu nhiều câu

khác với từ. -Đối với từ thuộc nhóm b tiến

hành tương tự nhóm a. -Gọi HS đọc yêu cầu. +Đoạn văn yêu cầu viết về

nội dung gì?

+Bằng cách em biết được người đó?

-Hãy đọc lại các câu tục ngữ, thành ngữ học đã viết có nội dung “Có chí thì

nên”.

-Yêu cầu HS tự làm GV nhắc HS để viết đoạn văn hay

các em sử dụng các câu tục ngữ, thành ngữ vào đoạn mở đoạn hay kết đoạn.

* Quyết chí, tâm , bền chí, bền lịng, kiên nhẫn, kiên trì, kiên cường, kiên quyết, vững tâm, vững chí, …

* Khó khăn, gian khó, gian khổ, gian nan, gian lao, thử thách,

-1 HS đọc thành tiếng. -HS tự làm tập vào vở. -HS đặt:

+Người thành đạt là người biết bền chí trong nghiệp mình. +Mỗi lần vượt qua được gian khó lần con người trưởng thành.

-1 HS đọc thành tiếng. +Viết người có ý chí nghị lực vươn lên để vượt qua nhiều thử thách, đạt thành công. + Đó bác hàng xóm nhà em.

* Đó ơng nội em. * Em biết xem ti vi. * Em biết báo Thiếu niên Tiền phong.

+ Có câu mài sắt có ngày nên kim.

* Có chí nên.

* Nhà có vững. * Thất bại mẹ thành cơng.

* Chớ thấy sóng mà rã tay chèo.

(16)

3-4’ 3 Củng cố, dặn dị

-Gọi HS trình bày đoạn văn. GV nhận xét, chữa lỗi dùng

từ, đặt câu cho HS.

-Cho điểm văn hay.

-Dặn HS nhà viết lại các từ ngữ BT1 viết lại đoạn

văn chuẩn bị sau. -Nhận xét tiết học.

-5 HS đọc đoạn văn của mình.

Tiết 4: Kỹ thuật

THÊU MÓC XÍCH ( tiết 1)

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

-HS biết cách thêu móc xích ứng dụng thêu móc xích -Thêu mũi thêu móc xích

-HS hứng thú học thêu

II ĐỜ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh quy trình thêu móc xích

-Mẫu thêu móc xích thêu len (hoặc sợi) bìa, vải khác màu có kích thước đủ lớn (chiều dài đủ thêu khoảng cm) số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu móc xích

-Vật liệu dụng cụ cần thiết:

+Một mảnh vải sợi bơng trắng màu, có kích thước 20 cm x 30cm +Len, thêu khác màu vải

+Kim khâu len kim thêu +Phấn vạch, thước, kéo

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

2’

10’

A.Kiểm tra bài cũ B Bài mới

1 Giới thiệu bài 2.Hướng dẫn HS quan sát và

nhận xét mẫu.

Kiểm tra dụng cụ học tập.

Thêu móc xích nêu mục tiêu học.

-GV giới thiệu mẫu thêu, hướng dẫn HS quan sát hai mặt đường thêu móc xích mẫu với quan sát H.1 SGK để nêu nhận xét trả lời câu hỏi:

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

-HS quan sát mẫu H1 SGK.

-HS lắng nghe.

(17)

20’ 3 HD thao tác kĩ thuật

-Em nhận xét đặc điểm của đường thêu móc xích?

-GV tóm tắt :Thêu móc xích

hay cịn gọi thêu dây chuyền là cách thêu để tạo thành những vịng móc nối tiếp nhau giống chuỗi mắt xích.

-GV giới thiệu số sản phẩm thêu móc xích hỏi: +Thêu móc xích ứng dụng vào đâu ?

-GV nhận xét kết luận

- GV treo tranh quy trình thêu móc xích hướng dẫn HS quan sát H2, SGK.

+Em nêu cách bắt đầu thêu?

+Nêu cách thêu mũi móc xích thứ ba, thứ tư, thứ năm…

-GV hướng dẫn cách thêu như SGK.

-GV hướng dẫn HS quan sát H.4a, b, SGK.

+Cách kết thúc đường thêu móc xích có khác so với các đường khâu, thêu học? -Hướng dẫn HS các thao tác kết thúc đường thêu móc xích theo SGK.

* GV lưu ý số điểm: +Theo từ phải sang trái.

thêu vòng chỉ nhỏ móc nối tiếp nhau giống chuỗi mắt xích (của sợi dây chuyền).

+Mặt trái đường thêu là những mũi nhau, nối tiếp gần giống các mũi khâu đột mau.

-HS quan sát các mẫu thêu.

+ Ứng dụng vào thêu trang trí hoa, lá, cảnh vật, lên cổ áo, ngực áo, vỏ gối, khăn …) Thêu móc xích thường kết hợp với thêu lướt vặn số kiểu thêu khác.

-HS trả lời SGK

(18)

3-5’ 4 Củng cố, dặn dò

+Mỗi mũi thêu bắt đầu cách đánh thành vòng qua đường dấu. +Lên kim xuống kim đúng vào các điểm đường dấu. +Không rút chặt quá, lỏng qua

+Có thể sử dụng khung thêu để thêu cho phẳng.

-Hướng dẫn HS thực hiện các thao tác thêu kết thúc đường thêu móc xích.

-GV gọi HS đọc ghi nhớ. -GV tổ chức HS tập thêu móc xích

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập của HS

-Chuẩn bị tiết sau.

HS theo dõi.

-HS đọc ghi nhớ SGK. -HS thực hành cá nhân.

-Cả lớp thực hành.

Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố về:

- Thực nhân với số có hai, ba chữ số

- Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính

- Biết cơng thức tính (bằng chữ) tính diện tích hình chữ nhật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1’

30’

B Bài mới 1 Giới thiệu bài 2.Hướng dẫn HS làm tập

Bài 1

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập.

-GV nêu mục tiêu học và ghi tên lên bảng

-Các em tự đặt tính và tính

-HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi nhận xét bài làm bạn

563 1309 x 308 x 202

-HS nghe.

(19)

Bài

Bài 3:

-GV chữa yêu cầu HS + Nêu cách nhân nhẩm 345 x 200

+ Nêu cách thực 273 x 24 403 x 364 (làm bài bảng con)

-GV nhận xét cho điểm -Cho HS nêu đề bài, sau đó tự làm bài.

-GV chữa bài, yêu cầu HS nêu cách nhân nhẩm 95 x11. -Nhận xét cho điểm HS

-Bài tập yêu cầu chúng ta làm ?

-GV yêu cầu HS làm vào vở

-GV chữa hỏi :

+ Em áp dụng tính chất gì để biến đổi 142 x 12 + 142 x 18 = 142 x (12 +18 ) hãy phát biểu tính chất

-GV hỏi tương tự với các trường hợp lại

-HS nhẩm : 345x = 690 Vậy 345x200 = 69 000 + HS lần lượt nêu trước lớp

1b) 237 1c) 346 x 24 x 403

948 1038 1384 5688 139438

- HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở. 2c) 95 x 11 x 206

= 1045 x 206 = 215270

- HS đọc bài.

- Tính cách thuận tiện

a) 142 x 12 + 142 x 18 = 142 x (12 +18) = 142 x 30 = 4260

b) 49 x 365 – 39 x 365 = 365 x (49 – 39) = 365 x 10

= 3650

4 x 18 x 25 = x 25 x18 = 100 x 18 = 1800

+Áp dụng tính chất số nhân với tổng : Muốn nhân số với tổng ta nhân số với từng số hạng tổng rồi cộng các kết lại với nhau.

(20)

3-4’

Bài 4

Bài

-Nhận xét cho điểm HS

-Gọi HS đọc đề bài

- GV HS chữa bài. -Gọi HS nêu đề bài

-Hình chữ nhật có chiều dài là a , chiều rộng b diện tích hình tính như

thế nào?

-Yêu cầu HS làm phần a

-Dặn dò HS chuẩn bị bài sau.

nhân -HS nêu.

- HS đọc đề bài, phân tích đề làm vào vở.

Bài giải

Số tiền mua bóng điện để lắp đủ cho phòng học là:

3 500 x = 28 000 ( đồng ) Số tiền cần để mua bóng điện lắp đủ cho 32 phòng là:

28 000x 32 = 896 000 ( đ ) Đáp số : 896 000 đồng

-1 HS đọc.

- S = a x a

-Nếu a = 12 cm , b = cm thì :

S = 12 x = 60 (cm2)

-Nếu a = 15 m , b = 10 m thì: S = 15 x 10 = 150

(m2 )

-HS.

Tiết 2: Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU:

- Bài không dạy, GV cho HS luyện kể chuyện nghe, đọc tuần 12 - Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện - KNS: - Thể tự tin

- Tư sáng tạo - Lắng nghe tích cực

- GV HS sưu tầm truyện có nội dung nói người có nghị lực - Truyện đọc lớp

(21)

2’

10’

20’

2.HD HS kể chuyện

a.HD HS hiểu yêu cầu đề

bài b HS thực

hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Gọi HS kể lại truyện em đã nghe, học người có nghị

lực.

-Nhận xét HS kể chuyện, HS đặt câu hỏi cho điểm

từng HS.

- Tiết kể chuyện lần trước, các em nghe, kể người

có ý chí, nghị lực vươn lên trong sống Hôm nay, các em tiếp tục luyện tập kẻ chuyện nghe cô đọc truyện

về người có nghị lực.

- GV ghi đề lên bảng. -Gọi HS đọc đề bài. - Nêu yêu cầu luyện kể.

* Kể nhóm:

-Gọi HS đọc lại gợi ý. -Yêu cầu HS kể chuyện theo

cặp GV giúp đỡ các em yếu.

* Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể. -Gv khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể những

tình tiết nội dung, ý nghĩa của chuyện.

-Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện.

-Nhận xét HS kể, HS hỏi và

-2 HS kể trước lớp.

- HS lắng nghe.

- HS đọc.

- HS luyện kểt theo nhóm đôi.

(22)

3-5’

ghi điểm HS

GV đọc truyện

- GV đọc số câu truyện về người có nghị lực

trong sách truyện đọc 4.

-Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn

và cô kể cho người thân nghe chuẩn bị sau.

- HS lắng nghe, nêu nội dung, ý nghĩa từng truyện.

Tiết 4: Tập làm văn

TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

I MỤC TIÊU:

- Biết rút kinh nghiệm tập làm văn kể chuyện (đúng ý, bố cục rõ ràng,dùng từ, đặt câu viết tả )

- Tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ ghi sẵn số lỗi : Chính tả, cách dùng từ,

cách diễn đạt, ngữ pháp cần chữa chung cho lớp

(23)

10’

5’

xét chung bài làm của

HS

2 Hướng dẫn chữa

bài 3 Học tập

những đoạn văn

-Gọi HS đọc lại đề bài. +Đề yêu cầu điều gì?

-Nhận xét chung. +Ưu điểm:

+HS hiểu đề, viết yêu cầu đề nào? +Dùng đại từ nhân xưng trong có khơng? (với

các đề kể lại theo lời nhân vật truyện, HS có thể mắc lỗi: phần đầu câu chuyện

kể theo lời nhân vật-xưng tôi, phần sau quên lại kể theo lời

người dẫn chuyện xưng em)

-Diễn đạt câu, ý. +Sự việc, cốt truyện liên kết

giữa phần.

+Thể sáng tạo kể theo lời nhân vật. +Chính tả, hình thức trình

bày văn.

-GV nêu tên HS viết đúng yêu cầu đề bài, lời kể hấp dẫn, sinh động, có sự liên kết các phần; mở

bài, thân bài, kết hay. +Khuyết điểm

+GV nêu lỗi điển hình về ý, dùng từ, đặt câu, đại từ nhân xưng, cách trình bày bài

văn, tả…

+Viết bảng phụ lỗi phổ biến Yêu cầu HS thảo luận phát lỗi, tìm cách

sửa lỗi.

-Trả cho HS -GV giúp đỡ HS

yếu.

1 HS đọc thành tiếng

-Lắng nghe.

- HS tự chữa mình bằng cách trao đổi với bạn bên cạnh.

(24)

10’

3-’

hay, bài văn tốt:

4 Hướng dẫn viết lại

một đoạn văn

-Gv gọi số HS đọc đoạn văn hay, điểm cao cho

các bạn nghe Sau HS đọc, GV hỏi để HS tìm ra: cách dùng từ, lối diễn đạt, ý

hay,…

-Gợi ý HS viết lại đoạn văn khi:

+Đoạn văn có nhiều lỗi chính tả.

+Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý.

+Đoạn văn dùng từ chưa hay. +Đoạn văn viết đơn giản, câu

văn cụt

-Gọi HS đọc các đoạn văn đã viết lại.

-Nhận xét đoạn văn của HS để giúp HS hiểu các em cần viết cẩn thận khả năng

của em viết được văn hay.

-Dặn HS nhà xem lại những đoạn văn hay viết

lại thành văn. -Dặn HS chuẩn bị sau

- Hs viết lại đoạn văn chưa hay, mắc nhiều lỗi.

- HS đọc.

Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

- Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, diện tích học (cm2 dm2 m2 )

- Thực nhân với số có hai, ba chữ số

- Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính, tính nhanh

II ĐỜ DÙNG DẠY HỌC : Đề BT1 viết sẵn Bp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

(25)

1’

30’

bài cũ

B Bài mới 1 Giới thiệu bài 2.Hướng dẫn luyện

tập

Bài 1

Bài

Bài 3

bài tập 2a,b;

-GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

-GV nêu mục tiêu học

và ghi tên lên bảng

-GV yêu cầu HS tự làm bài -GV sửa yêu cầu HS

trả lời cách đổi đơn vị của :

+ Nêu cách đổi 200 kg = 12 tạ ?

+ Nêu cách đổi 15 000kg = 15 ?

+ Nêu cách đổi 800 cm2 =

8 dm 2

-GV nhận xét, cho điểm HS.

-GV yêu cầu HS làm bài. a) 268 b) 475

x 235 x 205

1340 2375 804 950 536 97375

62980

-GV chữa bài, cho điểm HS.

-GV gợi ý: Áp dụng các tính chất học phép nhân tính giá trị biểu thức bằng

cách thuận tiện

dưới lớp theo dõi nhận xét bài làm bạn

95 + 11 x 206 = 95 + 2266

= 2361

- HS lên bảng, em làm phần, HS lớp làm

bài vào

+ Vì 100 kg = tạ Mà 1200 : 100 = 12 Nên 1200 kg = 12 tạ + Vì 000kg = Mà 15000 : 1000 = 15 Nên 15000 kg = 15

+Vì 100 cm2 = dm2

Mà 800 : 100 = Nên 800 cm2 = dm2

-3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm phần (phần a , b phải đặt tính ), lớp

làm vào c)45 x 12 + 45 x (12 + 8)

= 540 + = 45 x 20 = 548 = 900

- HS đọc đề -Tính cách thuận

tiện.

-3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm phan, lớp

làm vào vở. a) x 39 x = x x 39 = 10 x 39 = 390

(26)

3’

Bài

Bài 5

-GV nhận xét cho điểm HS.

-GV gọi HS đọc đề -Yêu cầu HS tóm tắt bài

toán

+Để biết sau 15 phút cả vòi chảy bao nhiêu lít phải biết

gì ? Bài giải

1 15 phút = 75 phút Số lít nước vịi chảy được

là:

25 x75 = 875 ( lít ) Số lít nước vịi chảy được

la:

15 x75 = 125 ( lít ) Trong 15 phút vòi chảy vào bể số lít nước

là

1875 + 1125 = 3000 ( lít ) Đáp số : 3000 lít -Các em nêu cách tính diện tích hình vng ?

-Gọi cạnh hình vng là a diện tích hình vng tính ? -Dặn dị HS làm tập 5b chuẩn bị sau

= 302 x (16 + 4) = 302 x 20

= 6040

c)769 x 85– 769 x 75 = 769 x (85 – 75)

= 769 x 10 = 7690 - HS đọc đề toán.

+Phải biết sau 15 phút vịi chảy được bao nhiêu lít nước, sau đó

tính tổng số lít nước của mỗi vịi.

-Cho HS làm vào vở

-Muốn tính diện tích hình vng lấy cạnh

nhân cạnh -Là a x a

-HS ghi nhớ công thức

(27)

Tiết 2: Luyện từ câu CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI

I MỤC TIÊU:

- Hiểu tác dụng câu hỏi dấu hiệu để nhận biết chúng (nội dung ghi nhớ)

- Xác định câu hỏi văn (BT1, mục III); bước đầu biết đặt câu hỏi trao đổi theo nội dung, yâu cầu cho trước (BT2, BT3)

- KNS: Lắng nghe tích cực; giao tiếp

1 Giấy khổ to, kẻ sẵn cột tập bút Bảng phụ ghi sẵn đáp án phần nhận xét

2’

12’

2.Phần nhận xét

+Hãy nêu từ nói lên ý chí, nghị lực người. + Tìm các từ nêu lên những thử thách ý chí, nghị lực người

-Nhận xét câu, đoạn văn của từg HS cho điểm.

-Viết lên bảng câu: Các em

đã chuẩn bị hôm nay chưa?

+Câu văn viết nhằm mục đích gì?

-Đây loại câu nào?

-Khi nói viết chúng ta thường dùng loại câu: câu

kể, câu cảm, câu cầu khiến, câu hỏi Hơm các em sẽ

được tìm hiểu kĩ câu hỏi.

Yêu cầu HS đọc thầm bài

“Người tìm đường lên vì

sao” tìm các câu hỏi trong

bài.

- HS lên bảng viết.

-Lắng nghe.

-Đọc thầm câu văn GV viết bảng.

+Câu văn viết nhằm mục đích hỏi HS chuẩn bị bài chưa?

+Đây câu hỏi. -Lắng nghe.

-Mở SGK, đọc thầm, dùng bút chì gạch chân các câu hỏi.

(28)

Xi-ôn-cốp-3-4’

15’

3 Ghi nhớ

Bài 1

Bài 2

Bài 3

-Gọi HS phát biểu GV có thể ghi nhanh câu hỏi trên bảng.

+Các câu hỏi và để hỏi ai?

+Những dấu hiệu giúp em nhận câu hỏi?

+Câu hỏi dùng để làm gì?

+Câu hỏi dùng để hỏi ai? -Gv chốt ý đúng.

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ. -Gọi HS đọc phần câu hỏi để hỏi người khác tự hỏi mình.

-Nhận xét câu HS đặt, khen những em hiểu bài, đặt câu đúng hay.

:-Gọi HS đọc yêu cầu và

mẫu.

-Chia nhóm HS, phát phiếu và bút cho nhóm. Yêu cầu HS tự làm bài.

-Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

-Kết luận lời giải đúng. -Gọi HS đọc yêu cầu mẫu. -Gọi HS giỏi lên thực hành hỏi – đáp mẫu GV hỏi – 1 HS trả lời.

Ví dụ : +Về nhà bà cụ làm gì?

xki: tự hỏi mình.

+Câu hỏi người bạn hỏi Xi-ôn-cốp-xki. +Các câu có dấu chấm hỏi có từ để hỏi:

Vì sao, Như

+Câu hỏi dùng để hỏi những điều mà chưa biết.

+Câu hỏi dùng để hỏi người khác hay hỏi chính mình.

-2 HS đọc thành tiếng. -Tiếp nối đọc câu mình đặt.

*Mẹ ơi, ăn cơm chưa? *Tại lại quên nhỉ?

*Tại tự nhiên lại mất điện nhỉ?

-1 HS đọc thành tiếng. -Hoạt động nhóm.

-Nhận xét, bổ sung.

-1 HS đọc thành tiếng. -2 HS thực hành hoặc1 HS thực hành GV.

+Về nhà bà cụ kể lại chuyện xảy cho Cao Bá Quát nghe.

- HS ngồi bàn thực hành trao đổi.

(29)

3’

-Yêu cầu HS thực hành hỏi – đáp Theo cặp.

-Gọi HS trình bày trước lớp. -Nhận xét cách đặt câu hỏi, ngữ điệu trình bày và cho điểm HS

-Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu.

-Yêu cầu HS tự đặt câu. -Gọi HS phát biểu.

-Nhận xét tuyên dương HS đặt câu hay, hỏi ngữ điệu.

+ Nêu tác dụng dấu hiệu nhận biết câu hỏi?

-Dặn HS nhà học và viết số câu hỏi vào vở.

- HS đọc thành tiếng.

-Lần lượt nói câu của mình.

+Mình để bút đâu nhỉ?

+Cái kính đâu rồi nhỉ?

+Cơ trơng quen q, hình gặp ở đâu nhỉ?

- HS nêu.

ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN

I MỤC TIÊU: Nắm số đặc điểm học văn kể chuyện (nội dung,

nhân vật, cốt truyện); kể câu chuyện theo đề tài cho trước, nắm nhân vật,tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện để trao đổi với bạn

- Bảng phụ ghi sẵn kiến thức văn kể chuyện

1’

30’

Bài 1

-Kiểm tra việc viết lại bài văn, đoạn văn số HS chưa đạt yêu cầu tiết trước.

-Tiết học hôm cô cùng các em ôn lại kiến thức học văn kể chuyện Đây tiết cuối của phần văn kể chuyện lớp 4

- HS mở để GV kiểm tra.

- HS lắng nghe Ghi bài.

(30)

Bài 2,3

-Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi.

+ Đề đề trên thuộc loại văn kể chuyện? Vì sao?

+Đề đề thuộc loại văn gì? Vì em biết?

-Kết luận : đề trên,

chỉ có đề văn kể chuyện vì khi làm đề văn này, em sẽ chú ý đến nhân vật, cốt chuyện, diễn biến, ý nghĩa… của chuyện Nhân vật trong truyện gương rèn luyện thân thể, nghị lực quyết tâm nhân vật đáng được ca ngợi noi theo.

-Gọi HS phát biểu đề bài của chọn.

a Kể nhóm.

-Yêu cầu HS kể chuyện và trao đổi câu chuyện theo cặp.

-GV treo bảng phụ có nội dung:

Văn kể chuyện

-2 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận.

-Đề 2: Em kể một

câu chuyện tấm gương rèn luyện thân thể

thuộc loại văn kể chuyện. Vì kể lại chuỗi các câu chuyện có liên quan đến gương rèn luyện thân thể câu chuyện, có ý nghĩa khuyên mọi người học tập và làm theo gương đó. +Đề thuộc loại văn viết thư đề viết thư thăm bạn.

+Đề thuộc loại văn miêu tả đề yêu cầu tả lại chiếc áo váy. -Lắng nghe.

-2 HS tiếp nối đọc từng bài.

-2 HS kể chuyện, trao đổi, sửa chữa cho nhau theo gợi ý bảng phụ.

-Kể lại chuỗi việc có đầu, có đi, liên quan đến hay số nhân vật.

(31)

3-4’ 3 Củng cố, dặn dò

Nhân vật

Cốt truyện

b Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể.

-Khuyến khích học sinh lắng nghe hỏi bạn theo các câu hỏi gợi ý BT3.

-Nhận xét, cho điểm HS.

-Dặn HS nhà ghi những kiến thức cần nhớ thể loại văn kể chuyện chuẩn bị bài sau.

lên điều có ý nghĩa. -Là người hay các vật, đồ vật, cối, nhân hoá.

-Hành động, lời nói, suy nghĩ…của nhân vật nói lên tính cách nhân vật. -Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách, thân phận nhân vật.

-Cốt chuyện thường có 3 phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc.

-Có kiểu mở (trực tiếp hay gián tiếp) Có hai kiểu kết (mở rộng và không mở rộng)

-4 HS tham gia thi kể. -Hỏi trả lời nội dung truyện.

Tiết 4: Sinh hoạt lớp

Giáo dục nếp sống lịch, văn minh

Bài 8: GẶP NGƯỜI NƯỚC NGOÀI

I MỤC TIÊU:

1 Học sinh nhận thấy cần lịch giao tiếp với người nước ngồi Học sinh có kĩ :

- Có thái độ tự tin, thân thiện, chủ động gặp người nước ngồi - Tận tình giúp đỡ khách yêu cầu

- Tự hào giới thiệu điều em biết đất nước người VN Học sinh có thái độ tự tin giao tiếp với người nước

II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

(32)

- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai

8’

1 Giới thiệu bài.

2.Nhận xét hành

vi

3 Bày tỏ ý kiến

- Gọi HS nhắc lại kiến thức học liên quan đến giao tiếp với người nước ngoài

GV chốt giới thiệu bài học, ghi tên “Gặp

người nước ngoài”

- GV tổ chức cho HS đọc truyện

- Yêu cầu HS thảo luận, tra lời câu hỏi để tìm hiểu nội dung truyện.

+ Ở Bảo tàng Dân tộc học, Chi làm quen nói

chuyện với ? +Chi trao đổi với

Lin-đa nào?

+ Em có nhận xét về thái độ Chi trị chuyện với khách nước ngồi ?

+Câu chuyện mang đến cho lời khuyên ?

- GV chốt ghi bảng lời khuyên

- GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS -GV tổ chức cho HS thực hiện tập 1.

Yêu cầu HS thảo luận và nhận xét việc làm các bạn

- Tơn trọng khách nước ngồi (Đạo đức lớp 3).

- HS đọc truyện

- HS thảo luận

- HS trình bày kết quả.

- Chi làm quen nói chuyện với Lin - đa.

-Đầu tiên Chi cịn ngại, sau Chi nói chuyện tự nhiên,

…

- Khi trò chuyện với khách nước ngoài, Chi tự nhiên, thân thiện, …

- HS rút ý lời khuyên, SHS trang 30.

HS đọc yêu cầu BT 1

- HS thảo luận nhận xét việc làm các bạn:

a) Việc làm Vinh và Toàn thiếu tế nhị.

b) Việc làm Duy thể hiện thân thiện với chú Kiệt.

(33)

8’

2’

4 Trao đổi, thực

hành

5.Tổng kết bài

GV nhận xét KL chung - Qua việc làm các bạn em rút lời khuyên gì?

* GV chơt ghi bảng GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.

- Yêu cầu HS thảo luận từng tình huống

Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả

GV nhận xét liên hệ với thực tế HS.

- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên

Dặn HS ôn lại các đã học để chuẩn bị cho bài tổng kết.

Ly học hỏi được thêm nhiều điều.

d) Việc làm Trang thể hiện bạn tự tin, thân thiện, chủ động giao tiếp với người nước ngoài, giới thiệu với khách nước ngoài Hồ Gươm,…)

HS rút ý 2, ý 3, ý của lời khuyên, SHS trang 30. HS đọc

- HS đọc các tình huống trong BT 2

HS thảo luận tình huống

HS trình bày kết

- Tình : Em có thể tới chào, làm quen, hỏi thăm khách.

- Tình : Em có thể nói câu đơn giản bằng tiếng Anh mà mình biết Hà Nội; Em có thể giới thiệu Hà Nội qua những bưu ảnh nếu mình có…

- HS nhắc lại tồn nội dung lời khuyên

Tuần 14

Tiết : Chào cờ

(34)

Tiết 3: Tốn

CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỚ

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết chia tổng cho số chia hiệu cho số

- Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng (một hiệu) cho số trong thực hành tính

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ, bảng con, phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1’

8’

5’

20’

B Bài mới 1 Giới thiệu bài 2 So sánh giá trị của biểu thức

3 Rút ra kết luận

về chia một tổng

cho một số

Bài 1

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập 5b -GV nhận xét, cho điểm HS

-Giờ học toán hôm các em làm quen với tính chất chia tổng cho số

.

-Ghi lên bảng hai biểu thức: ( 35 + 21 ) :7 35 :7 + 21 :7

-Giá trị hai biểu thức ( 35 + 21 ) :7 35 : + 21 : 7

như so với ? -Vậy ta viết: ( 35 + 21 ) : = 35 :7 + 21 : 7

+Biểu thức ( 35 + 21 ) : có dạng ? +Hãy nhận xét dạng của

biểu thức 35 : + 21 :7 ? + Nêu thương trong

biểu thức +35 21 biểu thức (35 + 21 : Cịn là

gì ?

-GV rút kết luận như SGK.

+Bài tập yêu cầu ta làm ?

-GV ghi lên bảng biểu thức : ( 15 + 35 ) :

- HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi nhận xét

bài làm bạn.

-HS nghe giới thiệu

-HS đọc biểu thức -1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào giấy nháp

-Bằng

-HS đọc hai biểu thức bằng nhau

-Có dạng tổng chia cho số.

-Biểu thức tổng hai thương

-Thương thứ 35 : 7, thương thứ hai 21 : -Là các số hạng tổng ( 35 + 21 ) -7 số chia -HS nghe GV nêu sau đó

nêu lại.

-Tính giá trị biểu thức theo cách

* (15 + 35) : = 50 : = 10 *(15 + 35) : 5= 15 : + 35 :

5

(35)

3’

Bài 2

Bài 3

-Vậy em nêu cách tính biểu thức

-GV viết lên bảng biểu thức:

( 35 – 21 ) : -Các em thực tính giá trị biểu thức theo hai

cách

-Như có hiệu chia cho số mà số bị trừ số trừ hiệu cùng chia hết cho số chia ta có thể

làm ? -GV giới thiệu: Đó tính

chất hiệu chia cho một số

-Gọi HS đọc yêu cầu đề

-Yêu cầu HS đọc tóm tắt bài toán trình bày lời giải

-Nhận xét cho điểm HS -Dặn dò HS làm tập 1b và

chuẩn bị sau

C1:Tính tổng lấy tổng chia cho số chia C2: Lấy số hạng chia cho số chia cộng các kết

quả với

-Hai HS lên bảng làm theo 2 cách

-HS đọc biểu thức -2 HS lên bảng làm bài, mỗi

em làm cách. -Lần lượt HS nêu + Cách 1: Tính hiệu lấy

hiệu chia cho số chia + Cách 2: Xét thấy số bị

trừ số trừ hiệu đều chia hết cho số chia nên ta lần lượt lấy số trừ số bị trừ chia cho số chia trừ

các kết cho - HS lên bảng làm cả

lớp làm vào vở.

-HS đọc đề -1 HS lên bảng làm, lớp

giải vào vở, HS có càch giải sau đây:

Bài giải

Số học sinh cua hai lớp 4A và 4B là

32 + 28 = 60 ( học sinh ) Số nhóm HS hai lớp

là

60 : = 15 ( nhóm ) Đáp số : 15 nhóm

(36)

- Nhận xét tiết học.

Tiết 4: Tập đọc

CHÚ ĐẤT NUNG

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ơng Hịn Rấm, bé Đất)

- Hiểu ND: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ (trả lời câu hỏi SGK)

- Tranh minh hoạ tập đọc trang 135, SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

2’

8-10’

-Gọi HS tiếp nối đọc từng đoạn tập đọc Văn

hay chữ tốt trả lời câu hỏi

về nội dung

-Nhận xét giọng đọc, câu trả lời cho điểm HS.

+ Chủ điểm tuần là gì ?

+Tên chủ điểm gợi cho em điều ?

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa mơ tả gì

em thấy tranh. - Treo tranh minh họa bài tập đọc hỏi: Em nhận ra những đồ chơi mà mình

đã biết ?

-Yêu cầu HS tiếp nối nhau

đọc đoạn ( 3 lượt HS đọc ) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng

HS.

-2 HS thực yêu cầu.

+ Tên chủ điểm: Tiếng sáo

diều Tên chủ điểm gợi đến

thế giới vui tươi, ngộ nghĩnh, nhiều trò chơi của

trẻ em.

+ Tranh vẽ thiếu nhi đang thả diều, chăn trâu vui

trên bờ đê.

+ Tranh vẽ đồ chơi được nặn bột màu: công chúa, người cưỡi ngựa.

- em đọc toàn bài. - HS tiếp nối đọc

(37)

8-10’

8’

4.Đọc diễn cảm

- GV đọc mẫu: Toàn đọc với giọng vui – hồn nhiên

+ Cu Chắt có đồ chơi nào?

+ Những đồ chơi cu Chắt có khác nhau?

+ Cu Chắt để đồ chơi của mình vào đâu?

+ Vì bé Đất lại ra đi?

- Chú bé Đất đâu gặp chuyện gì?

+ Ơng Hịn Rấm nói nào khi thấy lùi lại? + Vì bé Đất quyết định trở thành Đất Nung? + Câu chuyện nói lên điều

gì?

- Ghi ý bài.

- Gọi HS đọc lại truyện theo vai ( người dẫn chuyện Chú bé Đất, chàng kị sĩ, ơng Hịn

Rấm)

-Treo bảng phụ có đoạn văn cần luyện đọc: Ơng Hịn

Rấm cười/ bảo :

- Sao mày nhát thế? Đất có thể nung lửa kia

- HS đọc đoạn Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời

câu hỏi.

+ Cu Chắt có các đồ chơi : một chàng kị sĩ cưỡi ngựa, một nàng công chúa ngồi trong lầu son, bé

bằng đất.

+Chàng kị sĩ cưỡi ngựa tía rất bảnh, nàng công chúa

+ Cu Chắt cất đồ chơi vào nắp cái tráp hỏng +Vì chơi chú cảm thấy buồn nhớ quê.

+ Chú bé Đất cánh đồng Mới đến trái bếp, gặp

trời mưa + Ông chê nhát.

+ Vì sợ ơng Hịn Rấm chê nhát +Chú bé Đất can đảm,

muốn trở thành người khỏe mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung mình

trong lửa đỏ.

- Đọc nội dung.

- HS đọc truyện theo vai. Cả lớp theo dõi để tìm giọng

đọc phù hợp với vai.

(38)

3-4’ 5 Củng cố, dặn dò

mà ! Chú vui vẻ bảo: - Nào, nung nung. Từ đấy, thành Đất

Nung.

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.

- Nhận xét cho điểm HS. +Câu chuyện muốn nói với

chúng ta điều gì? - Nhận xét tiết học.

- cặp HS đọc thi.

- HS nêu.

Tiết 1: Toán

CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ

I MỤC TIÊU: Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số ( chia hết, chia có dư)

II ĐỜ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ, bảng con, phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1’

10’

B Bài mới 1 Giới thiệu bài 2 Hướng dẫn thực hiện phép

chia

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập 1b.

- Nêu yêu cầu học.

* Phép chia 128 472 : 6

+Cúng ta phải thực hiện phép chia theo thứ tự ? -Cho HS thực phép chia

- HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận

xét làm bạn. *18 : + 24 : = + = 7 18 : + 24 : = (18 + 24) : 6

= 42 : = 7

* 60 : + : = 20 + = 23

60 : + : = (60 + 9) : 3

= 69 : = 23 HS lắng nghe.

-HS đọc phép chia -HS đặt tính để thực hiện

phép chia

(39)

20’ 3 Thực hành

Bài 1

Bài 2

-GV cho HS nhận xét bài làm bạn bảng, yêu cầu HS vừa lên bảng thực hiện phép chia nêu rõ các bước chia mình.

-Phép chia 128 472 : là phép chia hết hay phép chia có dư ?

* Phép chia 230 859 :

-Phép chia 230 859 : là phép chia hết hay phép chia có dư ?

-Với phép chia có dư chúng ta phải ý điều ?

-Cho HS tự làm 278 157 : = 92 719; 304 968 : = 76 242

-GV nhận xét, cho điểm HS

:-Gọi HS đọc yêu cầu của

phải.

-1 HS lên bảng, HS lớp làm vào giấy nháp Kết

quả các bước thực hiện phép chia SGK. 128472 6

08 21412 24 07 12 0 -Vậy 128 472 : = 21 412 -HS lớp theo dõi nhận

xét.

-Là phép chia hết

-HS đặt tính thực hiện phép chia, HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

giấy nháp Kết các buớc thực phép chia

như SGK 230859 5

30 46171 08 35 09 4 -Vậy 230 859 : = 46 171

( dư )

-Là phép chia có số dư

-Số dư nhỏ số chia.

-2 HS lên bảng làm bài, mỗi em thực phép tính, cả

(40)

3’

Bài 3

bài

-Cho HS tự tóm tắt toán và làm vào

Tóm tắt

bể : 128 610 lít xăng 1 bể : ……… lít xăng

-GV gọi HS đọc đề

-Bài toán cho biết có tất cả bao nhiêu áo ?

-Một hộp có áo ? -Muốn biết xếp nhiều nhất hộp ta phải làm phép tính ?

-GV u cầu HS làm vào vở

-GV chữa cho điểm HS

-Dặn dò HS làm tập 1b và chuẩn bị sau

-HS đọc đề toán -1 HS lên bảng làm lớp

làm vào Bài giải

Số lít xăng có bể là

128 610 : = 21 435 ( lít ) Đáp số : 21 435 lít -HS đọc đề toán -Có tất 187 250 áo

-8 áo

-Phép tính chia 187250 : 8 được 23406 hộp dư chiếc

áo.

-HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở.

-HS lớp.

Tiết 2: Tập đọc

CHÚ ĐẤT NUNG (Tiếp theo)

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, nàng công chúa, Đất Nung)

- Hiểu nội dung: Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa trở thành người hữu ích, cứu sống đựoc người khác (trả lời câu hỏi 1, 2, SGK) - KNS: Lắng nghe tích cực; thể cảm thông; xác định giá trị; thể tự tin

- Tranh minh hoạ tập đọc trang 139/SGK - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

tra cũ

- Gọi HS tiếp nối đọc từng đoạn phần truyện Chú

Đất Nung trả lời câu hỏi

về nội dung

(41)

3’

8-10’

- Nhận xét cách đọc, câu trả lời cho điểm HS.

- Treo tranh minh hoạ hỏi: + Bức tranh vẽ cảnh gì? Em

tưởng tượng xem Đất Nung làm gì?

-Để biết câu chuyện xảy ra Đất Nung hai

người bột nào, các em học hôm nay.

- Gọi HS tiếp nối đọc từng đoạn (3 lượt HS

đọc) GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

-GV đọc mẫu: Toàn đọc với giọng chậm rãi

+ Kể lại tai nạn hai người bột.

+ Đất Nung làm khi thấy hai người bột gặp nạn?

+ Vì Đất Nung có thể nhảy xuống nước vớt hai

người bột?

+ Theo em, câu nói cộc tuếch của Đất Nung có ý nghĩa gì?

- Yêu cầu HS đặt tên khác cho chuyện.

+ Truyện kể Đất Nung là người nào?

+ Tranh vẽ cảnh Đất Nung nhìn thấy hai người

bột bị đắm thuyền, ngã xuống sông.

- Lắng nghe.

- em đọc toàn bài. - HS tiếp nối đọc

theo trình tự đoạn.

- Một HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm, trao đổi

câu hỏi.

+ Hai người bột sống trong lọ thủy tinh buồn chán. Lão chuột già cạy nắp tha

nàng chân tay.

+ Khi thấy hai người bột

gặp nạn, liền nhảy xuống, vớt họ lên bờ phơi

nắng.

+ Vì Đất Nung được nung lửa, chịu được nắng mưa nên không sợ bị

nước, không sợ bị nhũn chân tay gặp nước như

hai người bột + Câu nói Đất Nung ngắn gọn, thông cảm cho hai người bột sống trong

lọ thủy tinh, không chịu được thử thách - Tiếp nối đặt tên.

(42)

8’

3-4’

4 Đọc diễn cảm

5 Củng cố, dặn dị

+ Nội dung là gì?

- Ghi ý bài. - Gọi HS đọc truyện theo

vai ( người dẫn chuyện, chàng kị sĩ, nàng công chúa,

chú Đất Nung ). - Giới thiệu đoạn văn cần

luyện đọc.

Hai người bột tỉnh dần, nhận bạn cũ lạ qua kêu

lên:

- Ơi, anh cứu chúng tơi ? Sao trông

anh khác ? - Vì đằng lọ

thủy tinh mà.

- Tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn

- Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS.

+ Câu chuyện muốn nói với mọi người điều ?

- Chuẩn bị Cánh diều

tuổi thơ.

Nung nhờ dám nung

+Chú Đất Nung nhịe dám nung lửa trở

thành người hữu ích, cứu sống người khác.

- HS nhắc lại ý chính. - HS tham gia đọc truyện,

HS lớp theo dõi, tìm giọng phù hợp với từng

nhân vật

- Luyện đọc nhóm 4 HS

- nhóm HS thi đọc.

- Đừng sợ gian nan, thử thách; muốn trở thành một

người cứng rắn, mạnh mẽ, có ích, phải dám chịu thử

thách, gian nan.

Tiết 3: Chính tả CHIẾC ÁO BÚP BÊ

I MỤC TIÊU:

- Nghe-viết CT; trình bày văn ngắn

- Làm BT (2) a, BT (3) a Làm luyện tập phân biệt tiếng có âm đầu l/n

- Rèn kĩ viết

- Giấy khổ to bút

(43)

2’

22’

8-10’

- Gọi HS lên bảng đọc cho 3 HS viết bảng lớp, lớp viết vào bảng con: lỏng lẻo, tiềm

năng, phim truyện, hiểm nghèo, huyền ảo, liềm.

-Nhận xét chữ viết HS.

- Tiết học hôm các em sẽ nghe viết đoạn văn Chiếc áo

búp bê làm các tập

chính tả.

* Tìm hiểu nội dung đoạn

văn

- Gọi HS đọc đoạn văn trang 135, SGK.

+ Bạn nhỏ khâu cho búp bê áo đẹp thế nào?

+ Bạn nhỏ búp bê như thế nào?

* Hướng dẫn viết từ khó: - u cầu HS tìm từ khó, dễ

lẫn viết luyện viết.

* Viết tả

- GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải

( khoảng 90 chữ / 15 phút ). Mỗi câu cum từ được đọc đến lần: đọc lượt đầu chậm rãi cho HS nghe, đọc nhắc lại lần cho HS kịp viết với tốc độ quy định - Đoc toàn cho HS soát lỗi.

- Thu chấm 10 bài.

- HS thực yêu cầu.

- Lắng nghe.

- học sinh đọc thành tiếng.

+ Bạn nhỏ khâu cho búp bê áo đẹp, cổ cao, tà loe, mép áo viền vải xanh, khuy bấm hạt

cườm.

+ Bạn nhỏ yêu thương búp bê.

-HS tiếp nối tìm từ ngữ: phong phanh, xa

tanh , loe ra, hạt cườm, đính dọc, nhỏ xíu …

- HS luỵện viết từ khó.

- HS nghe viết vào vở.

- HS ngồi bàn đổi chéo soát lỗi cho

(44)

3’

chính tả

Bài 2a

Bài a

- Nhận xét viết HS - GV đọc lại tả.

- Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu dãy HS lên bảng làm tiếp sức Mỗi HS điền

1 từ.

- Gọi HS nhận xét, bổ sung. - Kết luận lời giải đúng: xinh,

xóm, xanh, sao, súng, sờ, sướng, sợ.

- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh.

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- Phát giấy bút cho các nhóm

- Gọi HS nhận xét, bổ sung. - Gọi HS đọc lại các từ vừa

tìm được.

- HS làm vào vở, em viết khoảng đến tính từ.

- Dặn HS nhà viết lại 7-8 tính từ số các tính từ

tìm được.

- Chuẩn bị tả:

Cánh diều tuổi thơ.

-1 HS đọc thành tiếng. - Thi tiếp sức làm bài.

-Nhận xét bổ sung. - Chữa

- HS đọc nêu yêu cầu.

- HS làm việc nhóm. Nhóm làm xong trước

dán phiếu lên bảng. - Bổ sung các từ mà nhóm

chưa tìm được. - Đọc các từ phiếu.

- sấu, siêng năng, sung

sướng, sảng khoái, sáng láng, sáng ngời, sáng suốt,

sáng ý, sành sỏi, sát sao. - xanh xao, xấu, xanh biếc, xanh non, xanh mươt, xanh rờn, xa vời, xa xơi, xấu xí, xum x

- Cả lớp.

Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP

(45)

- Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số

- Biết vận dụng chia tổng (hiệu) cho số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng con, phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1’

30’

tập

Bài 1a

Bài 2

Bài

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập 1b -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS.

-Giờ học toán hôm các em củng cố kĩ năng thực hành giải số dạng toán học

-Bài tập yêu cầu chúng ta

làm ?

67494 : = 9642 ; 42789 : = 8557 (dư 4) -GV nhận xét cho điểm HS

-GV cho HS nêu các bước thực phép tính chia của để khắc sâu cách thực phép chia cho số có chữ số

-Gọi HS đọc yêu cầu bài toán

-GV yêu cầu HS nêu cách tìm số bé số lớn bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó.

-Cho HS làm bài. a) Bài giải

Số bé là:

(42 506 -18 472) : = 12 017 Số lớn la:

12 017 + 18 472 = 30 489 Đáp số : Số bé: 12 017 Số lớn: 30 489

-GV nhận xét, cho điểm HS

-HS lên bảng làm (có đặt tính).

*158735 : = 52 911 (dư 2)

* 475908 : = 95181 (dư 3)

-HS nghe

-Đặt tính tính

- HS lên bảng làm bài, mỗi em thực phép tính, lớp làm vào bảng

-HS đọc đề toán -HS nêu:

+Số bé = (Tổng - Hiệu ) : 2

+ Số lớn =(Tổng + Hiệu) : 2

-2 HS lên bảng làm, mỗi HS làm phần, lớp làm bài vào vở.

b) Bài giải Sồ lớn là:

(137895 + 85287 ) : = 111 591

Số bé la:

(46)

3’

Bài 4a

-Gọi HS đọc đề

-u cầu HS nêu cơng thức tính trung bình cộng của các số.

-Bài yêu cầu tính trung bình cộng số kg hàng của toa xe ? -Vậy ta phải tính tổng số tấn hàng toa xe ?

-Muốn tính số kg hàng của 9 toa xe ta làm thế nào ?

-Cho HS thảo luận tìm cách giải, làm vào cá nhân.

-GV yêu cầu HS tự làm bài. (33164+ 28 528) : = 61 692 : = 15 423

(33164+ 28 528) : 4= 33164 : 4+28 528: = 8291 + 7132

= 15 423

-GV u cầu HS nêu tính chất áp dụng để giải toán

-Vậy các em phát biểu 2 tính chất ?

Số bé: 26 304

-HS đọc đề

- … ta lấy tổng chúng chia cho số các số hạng.

- … + = toa xe

- … toa xe

-Tính số kg hàng toa đầu, sau tính số kg hàng toa xe sau, rồi cộng các kết với nhau.

-1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở.

Bài giải

Số kg toa xe chở được là:

14 580 x = 43 740 ( kg ) Số kg toa xe chở được:

13 275 x = 79 650 ( kg ) Số kg hàng toa xe chở

là:

43740 + 79650=123390(kg) Có tất số toa xe là:

3 + = ( toa xe ) Trung bình toa chở

là

123 390 : = 13 710 ( kg )

Đáp số : 13 710 kg

-2 HS lên bảng làm, mỗi HS làm cách, lớp làm vào vở.

-Phần a: Áp dụng tính chất tổng chia cho một số.

(47)

-Nhận xét tiết học. một số.

-2 HS phát biểu trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét

-HS lớp.

Tiết 3: Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI

I MỤC TIÊU: Đặt câu hỏi cho phận xác định câu (BT1); nhận biết số từ nghi vấn đặt CH với từ nghi vấn (, BT3, BT4); bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn khơng dùng để hỏi (BT5)

- KNS: Thể tự tin; giao tiếp; tìm kiếm xử lý thơng tin

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bài tập viết sẵn bảng lớp. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1’

30’

B Bài mới 1 Giới thiệu bài 2.Hướng dẫn HS làm tập

Bài 1:

- Gọi HS lên bảng Mỗi HS đặt câu hỏi: câu dùng để hỏi người khác, câu tự hỏi

mình.

- Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi :

+ Câu hỏi dùng để làm ? Cho ví dụ ?

+ Nhận biết câu hỏi nhờ những dấu hiệu ? cho ví

dụ ?

- Nhận xét cho điểm.

- Nêu yêu cầu tiết h ọc

- Yêu cầu HS tự làm bài. - Gọi HS phát biểu ý kiến. Sau HS đặt câu GV hỏi: Ai cách đặt câu hỏi khác? - Nhận xét chung các câu hỏi HS.

- HS lên bảng đặt câu.

- Câu hỏi dùng để hỏi. - Dấu hỏi chấm cuối câu.

- HS đọc yêu cầu nội dung.

- HS ngồi bàn, đặt câu sửa chữa cho nhau.

- Lần lượt HS nói câu mình đặt.

a) Ai hăng hái và khỏe nhất?

(48)

Bài 3:

Bài 4:

Bài 5

- Yêu cầu HS tự làm bài.

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc lại các từ nghi vấn tập 3.

- Gọi HS nhận xét, chữa bài của bạn.

- Nhận xét HS cách đặt câu.

-+ Thế câu hỏi ?

c) Bến cảng nào? d) Bọn trẻ xóm em hay thả

diều dâu?

-1 HS đọc thành tiếng -1 HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân các từ nghi vấn HS lớp gạch chì

vào SGK (Nhóm đôi đổi SGK kiểm tra kết cho

nhau).

- Nhận xét chữa trên bảng

a) Có phải bé Đất trở

thành Đất Nung không?

b) Chú bé Đất trở thành chú Đất Nung, phải không?

c) Chú bé Đất trở thành chú Đất Nung ?

-1 HS đọc thành tiếng. - Các từ nghi vấn: có phải – không? phải

không? ?

- HS lên bảng đặt câu. HS lớp đặt câu vào

vở

- Nhận xét chữa trên bảng.

- em lớp tiếp nối đọc câu đặt. +Có phải cậu học lớp A

không?

+Cậu muốn chơi với chúng tớ phải khơng ? +Bạn thích chơi đá bóng à?

-1 HS đọc thành tiếng. -2 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận với nhau.

(49)

3-4’ 3 Củng cố, dặn dị

- Trong câu có dấu chấm hỏi ghi SGK, có những câu câu hỏi có những câu khơng phải câu hỏi Chúng ta phải tìm xem đó câu nào, khơng được

dùng dấu chấm hỏi, viết lại vào vở.

+ Câu hỏi dùng để làm gì? +Khi viết câu hỏi: đầu câu, cuối câu ta phải viết thế

nào?

những điều chưa biết .Phần lớn câu để hỏi người khác có

câu để tự hỏi Câu hỏi thường có các từ nghi

vấn (ai, gì, nào, sao,

khơng ) Khi viết, cuối

câu hỏi có dấu chấm hỏi. - Lắng nghe.

- HS trả lời.

THÊU MÓC XÍCH ( tiết )

- HS biết cách thêu móc xích ứng dụng thêu móc xích -Thêu mũi thêu móc xích

-HS hứng thú học thêu

II ĐỜ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh quy trình thêu móc xích

-Mẫu thêu móc xích thêu len (hoặc sợi) bìa, vải khác màu có kích thước đủ lớn (chiều dài đủ thêu khoảng cm) số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu móc xích

+Một mảnh vải sợi bơng trắng màu, có kích thước 20 cm x 30cm +Len, thêu khác màu vải

+Kim khâu len kim thêu +Phấn vạch, thước, kéo

2’

25’

B Bài mới 1 Giới thiệu bài 2 HS thực

hành thêu móc xích

Kiểm tra dụng cụ học tập của HS.

- Nhận xét chuẩn bị của các em.

- Gv giưới thiệu ghi đầu bài: Thêu móc xích ( tiết 2)

-HS nhắc lại phần ghi nhớ và

-Chuẩn bị dụng cụ học tập để lên mặt bàn học.

- Ghi bài

(50)

8’

3’

Đánh giá kết quả học tập của

HS

4 Củng cố, dặn dị

thực các bước thêu móc xích.

-GV nhận xét củng cố kỹ thuật thêu các bước: +Bước 1: Vạch dấu đường

thêu

+Bước 2: Thêu móc xích theo đường vạch dấu. -GV nhắc lại số điểm

cần lưu ý tiết 1. -GV nêu yêu cầu thời gian hoàn thành sản phẩm cho

HS thực hành.

-GV quan sát, uốn nắn, chỉ dẫn cho HS lúng túng thao tác chưa đúng

kỹ thuật.

-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành. -GV nêu tiêu chuẩn đánh

giá sản phẩm: +Thêu kỹ thuật. +Các vòng mũi thêu móc nối vào như chuỗi mắt xích tương đối

bằng nhau.

+Đường thêu phẳng, khơng bị dúm.

+Hồn thành sản phẩm đúng thời gian quy định.

-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

-Nhận xét chuẩn bị, tinh

-HS thực hành thêu cá nhân.

-HS trưng bày sản phẩm.

(51)

thần học tập kết thực hành HS.

-Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài “Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự

chọn”.

-Cả lớp.

Tiết 1: Tốn

CHIA MỘT SỚ CHO MỘT TÍCH

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết cách thực chia số cho tích

- Áp dụng cách chia số cho tích để giải các toán có liên quan II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1’

10’

2 Giới thiệu tính

chất một số chia cho một

tích

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập 1b,4b

-GV chữa bài, nhận xét

- Giới thiệu ghi đầu

* So sánh giá trị biểu

thức

-Ghi lên bảng ba biểu thức: 24 : ( x ); 24 : : 2;

24 : : 3

-Cho HS tính giá trị các

-2 HS lên bảng làm HS dưới lớp nhận xét làm của bạn.

-HS đọc các biểu thức.

(52)

22’

Bài 1

Bài 2

biểu thức

-Vậy các em so sánh giá trị ba biểu thức ?

-Vậy ta có :24 : ( x ) = 24 : : = 24 : : 3 * Tính chất số chia cho

một tích

-Biểu thức 24 : ( x ) có dạng ? -Khi thực tính giá trị

của biểu thức em làm như ?

-Em có cách tính khác mà tìm giá trị

24 : ( x ) = ?

+3 biểu thức 24 : ( x ) ?

Kết luận:Vậy thực hiện

tính số chia cho tích ta lấy số chia cho một thừa số tích, lấy

kết tìm chia cho thừa số

-Bài tập yêu cầu chúng làm gì?

-GV khuyến khích HS tính giá trị biểu theo

2 cách khác a) 50 : (2 x 5) = ; b) 72 : (9

x 8) = 1

-Gọi HS đọc yêu cầu của

bài

-GV viết lên bảng biểu thức 60: 15 cho HS đọc biểu

thức

-Vậy các em suy nghĩ làm để chuyển phép chia 60 : 15 thành phép chia

-Giá trị ba biểu thức trên cùng bằng 24

-Có dạng số chia cho một tích.

-Tính x = lấy 24 : 6 =

-Lấy 24 chia cho chia tiếp cho ( Lấy 24 chia cho 2 chia tiếp cho )

-Là các thừa số tích ( 3x 2)

- HS nghe nhắc lại kết luận

-Tính giá trị biểu thức - HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm phần, lớp làm vào

-HS nhận xét đổi chéo vở để kiểm tra

-HS đọc yêu cầu đề -HS thực yêu cầu

-HS nêu 60 : 15 = 60 :( 3x 5)

(53)

3’

Bài 3

một số cho tích (Gợi ý 15 bằng nhân mấy) -GV nêu : Vì 15 = x nên ta có: 60 : 15 = 60 :( x 5

)

-Các em tính giá trị của 60 : ( x )

-GV nhận xét làm của HS hỏi: +Vậy 60 : 15 bằng

bao nhiêu ?

-GV cho HS tự làm tiếp phần a bài.

-Gọi HS đọc đề toán

-GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán

+Hai bạn mua ? +Giá là? +Ngồi cách giải bạn nào có cách giải khác

Bài giải Số hai bạn mua

là

3 x = ( ) Giá tiền là

7 200 : = 200 ( đồng ) Đáp số : 200 đồng

-Nhận xét tiết học. -Dặn dò HS chuẩn bị bài

sau.

60 : ( x ) = 60 : : = 20 : =

60 : ( x )= 60 : : = 12 : =

- 60 : 15 =

a) 80 : 40 = 80 : (4 x 10) = 80 : : 10 = 20 : 10 = 2

-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào vở.

-1 HS đọc đề toán

-1 HS tóm tắt trước lớp

-3 x = -7200 : = 1200 đồng -HS phát biểu ý kiến

-HS giải toán sau: Bài giải

Số tiền bạn phải trả là 7 200 : = 600 ( đồng ) Giá tiền vở

là

3 600 : = 200 ( đồng ) Đáp số : 200 đồng

-HS.

BÚP BÊ CỦA AI ?

I MỤC TIÊU:

- Dựa vào lời kể GV Tranh minh hoạ tìm lời thuyết minh phù hợp với nội dung tranh minh hoạ truyện “Búp bê “

- Kể lại truyện lời búp bê

- Kể lại đoạn kết câu chuyện theo tình tưởng tựơng - Kể tự nhiên, sáng tạo, phoi hợp lời kể với nét mặt, cử điệu - Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời bạn kể theo tiêu chí nêu

(54)

-Tranh minh họa truyện SGK, trang 138 - Các băng giấy nhỏ bút

2’

8’

5’

2.Giáo viên kể chuyện

3 Hướng dẫn tìm lời

thuyết minh

- Gọi HS kể lại chuyện em đã chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì,

vượt khó.

- Nhận xét HS kể chuyện, trả lời câu hỏi.

- Treo tranh minh họa yêu cầu HS thử đoán xem truyện

hôm gì?

- Câu chuyện Búp bê ai? mà các em nghe kể hôm nay giúp các em trả lời câu hỏi : Cần phải cư xử với đồ chơi nào? Và đồ chơi

thích người bạn, người chủ nào? - GV kể chuyện lần : Giọng

kể chậm rãi, nhẹ nhàng Lời búp bê lúc đầu: tủi thân; sau:

sung sướng Lời lật đật: oán trách Lời Nga: hỏi ầm lên,

đỏng đảnh Lời cô bé: dịu dàng, ân cần.

- GV kể chuyện lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh họa.

- Yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp để tìm lời thuyết minh cho từng

tranh

- Gọi các nhóm khác có ý kiến bổ sung.

-Nhận xét, sửa lời thuyết minh.

- HS kể chuyện.

- Truyện kể con búp bê.

- Lắng nghe.

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận.

- Viết lời thuyết minh ngắn gọn, nội dung,

đủ ý vào băng giấy. - Các nhóm đọc lời thuyết

minh. - Bổ sung.

- Đọc lại lời thuyết minh. Tranh 4: Một cô bé tốt

(55)

10’

6’

2’

* Kể chuyện

* Kể chuyện bằng lời của búp bê

Tranh : Búp bê bỏ quên

trên tủ đồ chơi khác.

Tranh : Mùa đơng, khơng

có váy áo, búp bê bị cóng lạnh, tủi thân khóc.

Tranh : Đêm tối, khơng có

váy áo, búp bê bỏ cô chủ, ra phố.

- Yêu cầu HS kể lại truyện trong nhóm GV giúp đỡ

các nhóm gặp khó khăn. - Gọi HS kể toàn truyện

trước lớp.

- Nhận xét HS kể chuyện.

+ Kể chuyện lời của búp bê nào?

- Khi kể phải xưng hô như thế nào?

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp.

- Nhận xét chung, bình chọn bạn nhập vai hay nhất, kể

hay nhất.

+ Câu chuyện muốn nói với các em điều ?

nằm đống khô.

Tranh : Cô bé may váy

áo cho búp bê.

Tranh : Búp bê sống

hạnh phúc tình u thương chủ mới.

- HS kể chuyện trong nhóm Các em bổ sung, nhắc nhở, sửa chữa - HS tham gia kể ( mỗi

HS kể nội dung bức tranh) ( lượt HS kể )

+ Kể lời búp bê là đóng vai búp bê

để kể lại truyện. + Khi kể phải xưng tơi

hoặc tớ, mình, em. - HS ngồi bàn kể

chuyện cho nghe. - HS lên thi kể từng đoạn truyện.

- Nhận xét bạn kể theo các tiêu chí nêu.

- Phải biết yêu quý giữ gìn đồ chơi.

+ Đồ chơi bạn tốt chúng ta.

(56)

I MỤC TIÊU:

- Biết số tác dụng phụ câu hỏi (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết tác dụng câu hỏi (BT1); bước đầu biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể (BT2, mục III)

- KNS: Lắng nghe tích cực; thể tự tin

- Các tình tập viết vào tờ giấy nhỏ

1’

10’

Bài 1

Bài 2

Bài 3

- Gọi HS lên bảng Mỗi HS viết câu hỏi, câu dùng từ nghi vấn không phải

là câu hỏi.

+Câu hỏi dùng để làm gì? - Gọi HS nhận xét câu bạn

đặt bảng cho điểm HS.

- Giới thiệu ghi đầu bài.

- Gọi HS đọc đoạn đối thoại giữa ơng Hịn Rấm cu Đất trong truyện Chú Đất Nung Tìm câu hỏi đoạn văn.

- Gọi HS đọc câu hỏi.

- Yêu cầu HS đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi: Các câu hỏi ông Hịn Rấm có dùng để hỏi điều chưa biết khơng? Nếu khơng chúng được dùng để làm gì?

+ Câu“ Sao mày nhát

thế?” ông Hịn Rấm hỏi với ý

gì?

+ Câu:“Chứ sao” ơng Hịn Rấm khơng dùng để hỏi. Vậy câu hỏi có tác dụng gì?

- HS đứng chỗ trả lời. - HS nhận xét.

- Nghe ghi bài.

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, dùng bút chì gạch chân câu

hỏi:

- Sao mày nhát thế? Nung à?

Chứ sao?

- HS ngồi bàn đọc lại các câu hỏi, trao đổi

với để trả lời. - Nói theo ý hiểu của

mình.

Cả hai câu hỏi không phải để hỏi điều chưa biết.

Chúng dùng để nói ý chê cu Đất.

+ Ơng Hòn Rấm hỏi như vậy chê cu Đất nhát.

+ Câu hỏi ơng Hịn Rấm câu ông muốn khẳng định: đất có thể

(57)

3-4’

17’

3’

3 Ghi nhớ

Bài

1:-Bài 2

Bài 3

- Gọi HS đọc nội dung.

- Yêu cầu HS trao đổi, trả lời câu hỏi.

- Gọi HS trả lời.

+ Ngoài tác dụng để hỏi những điều chưa biết Câu

hỏi dùng để làm gì?

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ. - Yêu cầu HS đặt câu biểu thị số tác dụng khác của câu hỏi.

- Yêu cầu HS tự làm bài. - Gọi HS phát biểu, bổ sung.

- Chia nhóm HS Yêu cầu nhóm trương lên bốc thăm tình huống.

- Yêu cầu HS hoạt động trong nhóm.

- Gọi HS đại diện nhóm phát biểu.

- Nhận xét, kết luận câu hỏi đúng.

- Yêu cầu HS tự làm bài. - Nhận xét, tuyên dương HS. + Câu hỏi dùng vào

- HS đọc thành tiếng. - HS ngồi bàn trao

đổi.

- Câu hỏi: “ Cháu có thể

nói nhỏ khơng?”

khơng dùng để hỏi mà để yêu cầu các cháu nói nhỏ hơn, đừng làm ồn. + Câu hỏi dùng để thể

hiện thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định hay yêu cầu, đề nghị diều

gì đó.

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm.

- Đọc câu đặt.

- HS tiếp nối đọc từng câu.

- HS trao đổi, trả lời câu hỏi

Câu a:u cầu nín khóc

Câu b: thể ý chê

trách.

Câu c: thể ý chê em

vẽ ngựa không giống. Câu d: thể ý yêu cầu,

nhờ cậy giúp đỡ. - Chia nhóm nhận tình

huống.

- HS đọc tình huống, các HS khác suy nghĩ, tìm ra

câu hỏi phù hợp. - Đọc câu hỏi mà nhóm đã

thống ý kiến.

- HS đọc thành tiếng. - Suy nghĩ tình huống.

(58)

những mục đích gì? - Nhận xét tiết học.

- Tỏ thái độ khen, chê; khẳng định, phủ định; thể hiện yêu cầu, mong muốn.

THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ ?

I MỤC TIÊU:

- Hiểu miêu tả (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung (BT1, mục III); bước đầu viết 1, câu miêu tả hình ảnh u thích thơ

Mưa (BT2).

- KNS: Lắng nghe tích cực; thể tự tin

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bút số tờ giấy khổ to

2’

12’

- Gọi HS kể lại truyện theo đề tài tập

2.

- Nhận xét HS kể chuyện

- Khi nhà em bị lạc con mèo (chó) Muốn tìm được đúng vật nhà em phải nói muốn hỏi người xung quanh? -Tiết học hôm giúp các em hiểu Thế là

miêu tả.

Câu 1:- Gọi HS đọc yêu cầu

và nội dung HS lớp theo dõi tìm vật được miêu tả

- Gọi HS phát biểu ý kiến.

Câu :

- Phát bảng phấn cho HS yêu cầu HS trao đổi hồn thành Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng. - Nhận xét lời kết luận đúng.

Câu 3

-2 HS kể chuyện

- Em phải nói rõ cho mọi người biết mèo ( chó ) nhà to hay nhỏ, lơng

màu …

- Lắng nghe.

- Một HS đọc thành tiếng. HS lớp theo dõi, dùng

bút chì gạch chan những vật miêu tả. - Các vật miêu

tả : sòi – cơm

nguội, lạch nước.

- Hoạt động nhóm

-Nhận xét, bổ sung phiếu trên bảng

(59)

3-4’

15’

3 Ghi nhớ

Bài 1:

Bài

2: Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi:

+ Để tả hình bóng của cây sòi, màu sắc lá cây sòi, cơm nguội Tác giả phải quan sát giác quan nào ?

+ Để tả chuyển động của lá tác giả phải quan sát giác quan nào?

+ Còn chuyển động của dòng nước, tác giả phải quan sát giác quan nào?

+ Muốn miêu tả vật một cách tinh tế, người viết phải làm gì?

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ.

- Gọi HS đặt câu văn miêu tả đơn giản.

- Gọi HS phát biểu.

- Nhận xét, kết luận: Trong

truyện Chú Đất Nung có một câu văn miêu tả: “ Đó là một chàng kị sĩ …… lầu son”.

- Chúng thi xem lớp ta viết những câu văn miêu tả sinh động nhất.

+ Trong thơ Mưa, em thích hình ảnh nào?

và trả lời câu hỏi.

+Tác giả phải quan sát bằng mắt.

+Tác giả phải quan sát bằng mắt tai.

+ Muốn người viết phải quan sát kĩ bằng nhiều giác quan.

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

- HS tiếp nối đặt câu.

- HS đọc thầm truyện Chú

Đất Nung, dùng bút chì

gạch chân câu văn miêu tả bài - Câu văn: “Đó một

chàng kị sĩ bảnh, cưỡi ngựa tía, dây cương vàng và nàng công chúa mặt trắng, ngồi mái lầu son”.

- Lắng nghe.

- HS đọc thành tiếng. - HS quan sát tranh minh hoạ.

+ Em thích hình ảnh: Sấm

ghé xuống sân, khanh khách cười.

Cây dừa sải tay bơi.

(60)

2’ 5 Củng cố,

dặn dò - Yêu cầu HS viết đoạn văn miêu tả.

+ Thế miêu tả?

- Dặn HS ghi lại 1, câu miêu tả vật mà các em quan sát đường đi học.

Bố bạn nhỏ cày về…

- Tự viết bài.

- Đọc văn mình trước lớp.

- HS nêu.

- Chuẩn bị Cấu tạo bài

văn miêu tả đồ vật.

Tiết 1: Tốn

CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ

I MỤC TIÊU: Biết cách thực chia số cho tích

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1’

10’

2 Giới thiệu tính

chất chia một tích cho một

số.

-GV gọi HS lên làm tập 1c.

-GV nhận xét cho điểm HS.

-Giờ học toán hôm các em biết cách thực chia một tích cho số

* So sánh giá trị biểu

thức

-GV viết lên bảng ( x 15 ): 3 ; x ( 15 : ) ; ( : ) x 15 -Vậy các em tính giá trị của các biểu thức

-Hãy so sánh giá trị ba biểu thức.

-1HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp nhận xét làm

của bạn.

28: (7 x 2)= 28 : : = : = 2

= 28 : : = 14 : = 2

-HS nghe GV giới thiệu

-HS đọc các biểu thức.

-3 HS lên bảng làm ,cả lớp làm giấy nháp ( x15 ) : = 135 : = 45

x ( 15 : ) = x = 45 ( : ) x 15 = x 15 = 45

(61)

23’

Bài 1

-Vậy ta có :( x 15 ) : = 9 x ( 15 : ) = ( : ) x 15 -GV viết lên bảng :

( x 15 ) : x ( 15 : ) +Các em tính giá trị của các biểu thức

+Các em so sánh giá trị của các biểu thức

-Vậy ta có ( x 15 ) : = x ( 15 : )

* Tính chất chia tích cho số

-Biểu thức ( x 15 ) : có dạng ?

-Khi thực tính giá trị của biểu thức em làm như ?

-Em có cách tính khác mà tìm giá trị của ( x 15 ) : ? ( Gợi ý dựa vào cách tính giá trị biểu thức x ( 15 : ) biểu thức ( : ) x 15

-9 biểu thức (9 x 15 ) : ?

- GV nêu kết luận

-Với biểu thức ( x 15 ) : 3 tại khơng tính ( : ) x 15 ?

-GV nhắc HS áp dụng tính chất chia tích cho một số nhớ chọn thừa số chia hết cho số chia

-GV yêu cầu HS đọc đề bài -Cho HS tự làm

-GV cho HS nhận xét hỏi 2 HS vừa làm bảng : Em áp dụng tính chất gì để thực tính giá trị của

-HS đọc các biểu thức- -2 HS lên bảng làm, lớp

làm vào giấy nháp. ( x 15 ) : = 105 : = 35 x ( 15 : ) = x = 35 -Giá trị ba biểu thức

trên 45

-Có dạng tích chia cho số.

-Tính tích x 15 = 135 rồi lấy 135 : = 45

-Lấy 15 chia cho lấy kết tìm nhân với 9

( Lấy chia cho lấy kết vừa tìm nhân

với 15)

-Là các thừa số tích ( 9 x 15 )

-HS nghe nhắc lại kết luận.

-Vì không chia hết cho

-1 HS đọc đề - HS lên bảng làm bài, cả

lớp làm vào * (8 x 23) : = 184 : = 46

* (8 : 4) x 23 = x 23 = 46 -2 HS nhận xét làm của

(62)

3’

Bài 2

Bài 3

biểu thức hai cách Hãy phát biểu tính chất

-Bài tập yêu cầu ta làm gì? -GV ghi ( 25 x 36 ) : -GV yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách thuận tiện

+ Vì cách làm thuận tiện cách làm thứ

-Gọi HS đọc yêu cầu

+Cửa hàng có bao nhiêu mét vải tất cả?

+Đã bán phần số vải ?

+Đã bán ? mét vải. -Dặn dò HS làm tập 1b và chuẩn bị sau.

-2 HS vừa lên bảng trả lời

-HS nêu yêu cầu toán -2 HS lên bảng làm bài, cả

lớp làm vào * ( 25 x 36 ) : = 900 : =

100

* ( 25 x 36 ) : =25 x ( 36 :9) = 25 x = 100

-HS nêu.

-2 HS đọc đề toán -1 HS tóm tắt - … 30 x = 150 m vải - phần năm số

vải đó.

-.… 150 : = 30 m vải -HS trả lời cách giải của

mình. -HS lớp.

CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I MỤC TIÊU:

- Nắm cấu tạo văn miêu tả đồ vật, kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân (ND Ghi nhớ)

- Biết vận dụng kiến thức học để viết mở bài, kết cho văn miêu tả trống trường (mục III)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ cối xay trang 144, SGK. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1’

- Gọi HS lên viết câu văn miêu tả vật mà quan sát được.

+Thế miêu tả?

- Nhận xét cho điểm HS. -Bài học hôm trước giúp các em biết văn miêu tả Tiết tập làm văn hôm cô hướng dẫn các em biết cách làm văn

- HS lên bảng viết.

- HS đứng chỗ trả lời câu hỏi.

(63)

12’ 2.Phần nhận xét

Bài 1

Bài 2

miêu tả đồ vật biết viết những mở đoạn, kết đoạn thật hay ấn tượng.

- Gọi HS đọc văn. - Gọi HS đọc phần giải.

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ giới thiệu: Ngày xưa, cách ba, bốn chục

năm, nơng thơn chưa có điện, chưa có máy xay sát như nên người ta dùng cối xay tre để xay lúa.

Hiện nay, số gia đình nơng thơn miền Bắc và miền Trung cối

xay tre giống thế này.

+ Bài văn tả cái gì?

+ Tìm các phần mở bài, kết bài Mỗi phần nói lên điều gì?

+ Các phần mở bài, kết bài đó giống với cách mở bài, kết học?

+ Mở trực tiếp thế nào?

+ Thế kết mở rộng?

+ Phần thân tả cái cối theo trình tự nào?

- Gọi HS đọc bài

+ Khi tả đồ vật ta cần tả những gì?

- Muốn tả đồ vật tinh tế, tỉ mỉ ta phải tả bao quát toàn bộ

- HS đọc thành tiếng. - HS đọc thành tiếng. - Quan sát lắng nghe.

+ Tả cái cối xay gạo bằng tre.

- HS suy nghĩ, trả lời. + Mở trực tiếp, kết bài mở rộng văn kể chuyện.

+ Mở trực tiếp giới thiệu đồ vật tả là cái cối tân.

+ Kết mở rộng bình luận thêm đồ vật.

+ Phần thân tả hình dáng cái cối theo trình tự từ lớn đến phận nhỏ, từ vào - HS đọc bài, nêu yêu cầu. + Ta cần tả từ bên ngoài vào bên trong, tả những đặc điểm bật thể hiện tình cảm của

(64)

3’

15’

3’

3 Ghi nhớ

đồ vật, tả phận có đặc điểm bật, khơng nên tả hết chi tiết, bộ phận lan man, dài dòng.

- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ.

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu.

+ Câu văn tả bao quát cái trống?

+ Những phận cái trống miêu tả?

+ Những từ ngữ tả hình dáng, âm cái trống.

- Yêu cầu HS viết thêm mở bài, kết cho toàn thân bài trên.

- Gọi HS trình bày làm. GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt, liên kết câu cho HS và cho điểm em viết tốt. + Khi viết văn miêu tả cần ý điều gì?

- HS đọc đoạn văn, HS đọc câu hỏi bài, suy

nghĩ, trả lời. + Anh chàng trống này tròn cái phòng bảo

vệ

+ Bộ phận: ngang lưng trống, hai đầu trống. * Hình dáng: trịn cái

chum; , căng rất phẳng.

* Âm thanh: tiếng trống

ồm ồm giục giã lúc học sinh nghỉ

- Tự làm vào vở.

- HS đọc đoạn mở bài, kết mình

+ Kết mở rộng:

+ Kết không mở rộng: + Khi viết cần ý tạo sự liền mạch đoạn mở bài với thân bài, đoạn thân với đoạn kết bài.

Giáo dục nếp sống lịch, văn minh

TỔNG KẾT

I MỤC TIÊU :

1 Học sinh ôn lại chủ điểm học

2 Thực hành số kĩ học theo chủ điểm

(65)

II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Đồ dùng để sắm vai

- Đồ dùng để hái hoa dân chủ( cây, hoa gắn câu hỏi) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

12’

10’

1 Giới thiệu

2 Ôn lại các chủ điểm đã

học.

3 Trao đổi, thực

hành.

- GV giới thiệu nội dung tiết học, ghi tên “Tổng kết”. - GV tổ chức cho HS ôn lại

kiến thức học. - Hình thức : Hái hoa dân

chủ

GV tổ chức chơi: Mỗi bông hoa gắn câu hỏi, yêu cầu mỗi HS hái hoa và

trả lời câu hỏi GV tổng kết, nhận xét - GV tổ chức cho HS thực hiện trị chơi: tìm các câu thành ngữ, tục ngữ nói về cách ứng xử với ơng bà, cha

mẹ, anh chị em, hàng xóm láng giềng, thầy giáo, bạn

bè,

- GV chia đội chơi đội 5 HS, GV lần lượt đọc các chủ

điểm học đội tìm nhanh các câu thành ngữ, tục ngữ nói cách ứng

xử tương ứng với chủ điểm đó đội ghi điểm. Kết thúc trị chơi đội tìm được nhiều đội thắng

cuộc.

- GV tổ chơi trò chơi - GV tổng kết, nhận xét

-GV liên hệ thực tế HS. -GV tổ chức cho HS thực

hiện đóng tiểu phẩm -u cầu HS bốc thăm tình hng theo chủ đề ứng xử, giao tiếp học.

- HS ghi bài

- Chia đội chơi ( mỗi đội bốc 10 câu hỏi) HS tham gia: Hái hoa

dân chủ

- HS chơi trị chơi: tìm các câu thành ngữ, tục ngữ nói cách ứng xử với ơng bà, cha mẹ, anh chị em, hàng xóm láng giềng, thầy giáo, bạn

bè,

- HS lắng nghe luật chơi

3 đội tham gia chơi

-GV chia lớp thành 4 nhóm

- Nhóm trưởng bốc thăm tình Các nhóm

(66)

5’

4.Tổng kết bài

Yêu cầu các nhóm trình bày - GV nhận xét tiểu

phẩm, động viên khen thưởng.

GV liên hệ thực tế HS. - GV nhắc nhở HS thực hiện

nội dung học

- HS nhắc lại các chủ điểm học

NHẬN XÉT TUẦN 14 I Mục tiêu : Giúp HS:

- Duy trì nếp có sẵn

- Nhận biết ưu, khuyết điểm tuần 14 - Có phương hướng cho chương trình học - Hoạt động văn nghệ chào mừng ngaỳ 22 - 12 II Các nội dung chính.

1 Nhận xét

- Các tổ trưởng lên nhận xét tổ - Lớp trưởng lên nhận xét chung

Giáo viên lên nhận xét chung: * Về đạo đức:

- Nhìn chung em ngoan ngỗn, lễ phép

- Biết chào hỏi thầy cô giáo nhân viên trường - Biết đoàn kết, giúp đỡ lẫn

*Về học tập:

- Nhìn chung em có ý thức học, lớp ý nghe giảng , hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng

- Thực tốt chương trình thời khố biểu tuần 14 - Vẫn cịn tượng nói chuyện riêng học *Về nề nếp:

- Các em thực tốt nề nếp theo quy định _Đi học giờ, vào lớp

- Giờ truy buổi chiều ồn , chưa đạt kết cao * Về vệ sinh:

- Lớp học

- Học sinh ăn mặc sẽ, gọn gàng

3.Biểu diễn văn nghệ chào mừng ngày 22-12.

4.Phổ biến kế hoạch tiếp theo -Tiếp tục trì nếp có sẵn

(67)

Tuần 15

Tiết : Chào cờ

Tập trung toàn trường

Tiết 3: Tốn

CHIA HAI SỚ CÓ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ 0

I MỤC TIÊU: Biết cách thực chia hai số có tận chữ số 0.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng con, phấn màu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

2’

8’

2 Phép chia 320 :

40

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập1b

-Bài học hôm giúp các em biết cách thực hiện chia hai số có tận các chữ số

* Trường hợp số bị chia số chia có chữ số ở

tận

-GV ghi lên bảng phép chia 320 : 40

-GV khẳng định các cách trên đúng, lớp cùng

làm theo cách sau cho thuận tiện : 320 : ( 10 x4 ) -Vậy 320 chia 40 được mấy ?

-Em có nhận xét kết quả 320 : 40 32 : ?

-Em có nhận xét các chữ số 320 32 , 40 và

* GV nêu kết luận

-1 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp nhận xét làm của bạn.

* (15 x 24) : = 360 : = 60 * 15 x (24 : 6) = 15 x = 60 -HS nghe giới thiệu

-HS nêu các cách tính 320: ( x ) ; 320: (10 x ) 320 : ( x 20 )

-HS thực tính

320 : ( 10 x ) = 320 : 10 : 4 = 32 : = 8 - 320 : 40 =

-Hai phép chia có kết quả

-Nếu xoá chữ số tận 320 và 40 ta 32 :

-HS nêu kết luận.

-1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào giấy nháp 320 40

(68)

8’

15’

3 Phép chia 32000 :

400

Bài 1b

Bài 2

Bài 3

-Cho HS đặt tính thực hiện tính 320 : 40, có sử dụng tính chất vừa nêu

-GV nhận xét kết luận về cách đặt tính đúng

Trường hợp số chữ số ở tận số bị chia nhiều

hơn số chia

-GV ghi lên bảng phép chia 32000 : 400

-GV khẳng định các cách trên đúng, lớp cùng làm theo cách sau cho thuận tiện 32 000 : (100 x 4)

-Vậy 32 000 : 400

-Em có nhận xét kết quả 32 000 : 400 320 : ? -Em có nhận xét các chữ số 32000 320, của 400

-GV nêu kết luận

-Bài tập yêu cầu ta làm gì? -Cho HS lớp tự làm bài. 85 000 : 500 = 170 ; 92 000 : 400 = 230

-Bài tập yêu cầu ta làm

gì ?

-Yêu cầu HS tự làm bài. a) X x 40 = 25 600 X = 25 600 : 40 X = 640

-GV hỏi HS lên bảng làm bài: Tại để tính X trong phần a em lại thực phép chia 25 600 : 40 ?

-HS suy nghĩ sau nêu các cách tính

32 000 : ( 80 x ; 32 000 : ( 100 x4 ).

32 000 : ( x 200 ) ; …. -HS thực tính

32 000 : ( 100 x ) = 32 000: 100 : 4

= 320 : = 80 - 32 000 : 400 = 80

-Hai phép chia có kết quả 80

-Nếu xoá hai chữ số 0 tận 32000 và 400 ta 320 : -HS nêu lại kết luận

-1 HS đọc đề

-2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm phần, HS cả lớp làm vào bảng con (có đặt tính)

-HS nhận xét -Tìm X

-2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm phần, lớp làm vào vở.

b) X x 90 = 37 800 X = 37 800 : 90 X = 420

-Vì X thừa số chưa biết trong phép nhân X x 40 = 25 600, để tính X ta lấy tích (25 600) chia cho thừa số biết 40

-1 HS đọc trước lớp

(69)

2’ 4 Củng cố, dặn dò

-Cho HS đọc đề

-GV yêu vầu HS tự làm -GV nhận xét, cho điểm HS.

CÁNH DIỀU TUỔI THƠ

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc với giọng vui, hồn nhiên; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn

- Hiểu nội dung: Niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho lúa tuổi nhỏ (trả lời câc câu hỏi SGK)

- Có ý thức chơi diều nơi hợp lý

-Tranh minh hoạ tập đoc trang 146, SGK - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc

2’

12’

- Gọi HS tiếp nối đọc bài Chú Đất Nung (tiếp theo) và trả lời câu hỏi nội dung

bài

- Nhận xét cho điểm HS.

- Treo tranh minh hoạ hỏi: +Bức tranh vẽ cảnh gì?

+ Em thả diều chưa? Cảm giác em khi đó nào?

- Bài đọc Cánh diều tuổi thơ sẽ cho các em thấy niềm vui sướng khát vọng đẹp đẽ mà trò chơi thả diều mang lại cho trẻ em.

- Gọi HS tiếp nối đọc

+ Bức tranh vẽ các bạn nhỏ đang thả điều đêm trăng.

+ Em vui sướng thả diều Em mơ ước mình

có thể bay lên cao mãi, cất tiếng sáo du dương như

cánh diều. - Lắng nghe.

- em đọc toàn bài

(70)

8-10’

8’

4 HD đọc diễn cảm

từng đoạn ( lượt HS đọc ) GV sửa chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - GV đọc mẫu: Toàn đọc với giọng tha thiết, thể hiện niềm vui đám trẻ khi chơi thả diều.

+ Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều?

+ Tác giả quan sát cánh diều giác quan nào?

+ Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em niềm vui sướng như nào?

+ Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em ước mơ đẹp nào?

- Gọi HS đọc câu mở và kết bài.

+ Bài văn nói lên điều gì?

- Ghi nội dung bài.

-Gọi HS tiếp nối đọc bài

- Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc: Tuổi thơ tôi

được nâng lên từ cánh diều sáo kép, sáo bè… như gọi thấp xuống vì

theo trình tự.

- Nghe GV đọc.

-1 HS đọc thành tiếng từng đoạn, lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi.

+Cánh diều mềm mại như cánh bướm Tiếng sáo diều

vi vu trầm bổng Sáo đơn, sáo kép, sáo bè… gọi thấp xuống sao

sớm.

+ Tác giả quan sát cánh diều tai mắt.

+Các bạn hò hét thả diều thi, sung sướng đến phát dại nhìn lên bầu trời.

+ Nhìn lên bầu trời đêm khuya huyền tha thiết cầu

xin “ Bay diều ơi! Bay đi!”

Tuổi thơ nâng lên từ cánh diều. -Tôi ngửa cổ suốt một thời… mang theo nỗi khát khao tôi.

+Niềm vui sướng những

khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho lứa tuổi nhỏ

- Ghi nội dung. - em đọc nội dung.

- HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi để tìm giọng đọc.

(71)

3’ 5 Củng cố, dặn dò

sao sớm.

- Tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn, văn.

- Nhận xét giọng đọc cho điểm HS

+ Trò chơi thả diều mang lại cho tuổi thơ ? - Nhận xét tiết học.

- cặp thi đọc trước lớp.

- HS nêu. - Cả lớp.

Tiết 1: Toán

CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ

I MỤC TIÊU: Biết đặt tính thực phép chia số có ba chữ số cho số có hai

chữ số (chia hết, chia có dư)

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1’

12’

2 Hướng dẫn thực hiện phép

chia cho số có hai chữ số

+ Khi chia tích cho một số ta làm nào?

-Giờ học toán hôm sẽ giúp các em biết cách thực hiện phép chia cho số có hai chữ số

* Phép chia 672 : 21

-GV viết lên bảng phép chia 672 : 21, yêu cầu HS sử dụng tính chất số chia cho một tích để tìm kết phép

-2 HS lên bảng nêu.

-HS nghe

-HS thực

(72)

22’

Bài 1

chia

-Vậy 672 : 21 bao nhiêu ?

+Đặt tính tính -Yêu cầu HS dựa vào cách đặt tính chia cho số có một chữ số để đặt tính 672 : 21 +Chúng ta thực chia theo thứ tự ?

+Số chia phép chia là bao nhiêu ?

-Vậy thực phép chia nhớ lấy 672 chia cho số 21, là chia cho chia cho 2 và các chữ số 21 -Yêu cầu HS thực phép chia

-GV nhận xét cách đặt phép chia HS, sau thống nhất lại với HS cách chia đúng SGK nêu

-Phép chia 672 : 21 phép chia có dư hay phép chia hết.

* Phép chia 779 : 18

-GV ghi lên bảng phép chia trên cho HS thực đặt tính để tính.

-GV hướng dẫn lại HS thực hiện đặt tính tính nội dung SGK trình bày.

Vậy 779 : 18 = 43 ( dư ) -Phép chia 779 : 18 phép chia hết hay phép chia có dư ?

-Trong các phép chia có số dư phải ý điều gì ?

* Tập ước lượng thương -Khi thực các phép chia cho số có hai chữ số, để

672 : 21 = 32

-1 HS lên bảng làm cả lớp làm vào nháp.

- Thực từ trái sang phải

- Là 21.

-1 HS lên bảng làm , cả lớp làm vào giấy nháp

672 21 63 32 42 42 0

-Là phép chia hết có số dư 0.

-1 HS lên bảng làm cả lớp làm vào giấy nháp -HS nêu cách tính của mình

-Là phép chia có số dư bằng 5

-Số dư nhỏ số chia

-HS theo dõi GV giảng

(73)

2’

Bài 2

Bài 3

tính toán nhanh, chúng ta cần biết cách ước lượng thương

-GV HD ước lượng

-Các em tự đặt tính rồi tính.

469 : = ; 397 : 56 = (dư 5)

-Yêu cầu HS nhận xét bài làm bảng bạn

-Gọi HS đọc đề

-Yêu cầu HS tự tóm tắt đề bài làm

Tóm tắt

15 phòng xếp 240 phòng xếp ?

-GV yêu cầu HS tự làm a) X x 34 = 714

X = 714 : 34 X = 21

- HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực phép tính, lớp làm vào bảng

-HS nhận xét

-1 HS đọc đề

-1 HS lên bảng làm lớp làm vào vở.

Bài giải

Số bàn ghế phịng có là:

240 : 15 = 16 ( )

Đáp số : 16 bộ

-2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm phần, lớp làm bài vào

b) 846 : X = 18 X = 846 :18 X = 47

-1 HS nêu cách tìm thừa số chưa biết phép nhân,1 HS nêu cách tìm số chia chưa biết phép chia để giải thích.

Tiết 2: Tập đọc TUỔI NGỰA

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc với giọng vui, nhẹ nhàng; đọc nhịp thơ; bước đầu biết đọc với giọng có biểu cảm khổ thơ

- Hiểu nội dung: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi yêu mẹ, đâu nhớ tìm đường với mẹ (trả lời câc câu hỏi 1, 2, 3, 4; thuộc khoảng dịng thơ bài)

-KNS: Ln quan tâm đến người

(74)

 Tranh minh họa tập trang 149 SGK.  Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc

2’

12’

8-10’

- Gọi HS tiếp nối đọc bài Cánh diều tuổi thơ trả

lời câu hỏi nội dung bài. - Nhận xét cách đọc, câu trả lời cho điểm HS.

+ Một người tuổi ngựa là người sinh năm ?

- Chỉ vào tranh minh họa và giới thiệu: Cậu bé thì sao? Cậu mơ ước điều khi vẫn cịn vòng tay thân yêu mẹ Các em học bài thơ Tuổi ngựa cho biết.

- Gọi HS tiếp nối đọc từng đoan (3 lượt HS đọc) GV sửa lổi phát âm, ngắt giọng cho HS.

- GV đọc mẫu: Toàn đọc với giọng dịu dàng, hào hứng.

+ Bạn nhỏ tuổi ?

+ Mẹ bảo tuổi tính nết như thế nào?

+“Ngựa con” theo gió rong chơi đâu ?

+Đi chơi khắp nơi nhưng “Ngựa con” nhớ mẹ như

thế ?

+ Điều hấp dẫn “ Ngựa

con” cánh đồng

-HS thực yêu cầu

+ Người tuổi ngựa người sinh năm ngựa ( gọi năm ngọ )

-Quan sát lắng nghe.

- em đọc toàn bài.

- HS tiếp nối đọc từng khổ thơ.

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi.

+ Bạn nhỏ tuổi Ngựa.

+ Tuổi Ngựa không chịu ở yên chỗ mà thích đi.

+“Ngựa con” rong chơi khắp nơi: Qua miền Trung

du xanh ngắt, qua những cao nguyên đất đỏ, những rừng đại ngàn đến triền núi

đá.

+ Đi chơi khắp nơi “

Ngựa con” nhớ mang

về cho mẹ “ gió của

trăm miền”

(75)

8’

2’

4 Đọc diễn cảm

và học thuộc

lòng.

hoa ?

- Gọi HS đọc câu hỏi + Nội dung thơ gì?

- Gọi HS tiếp nối đọc từng khổ thơ.

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn thơ.

- Nhận xét.

- Tổ chức cho HS đọc thầm và thuộc lòng khổ thơ, bài thơ.

- Gọi HS đọc thuộc lòng. - Nhận xét cho điểm HS.

+Cậu bé có tính cách đáng yêu ?

- Dặn HS nhà học thộc lòng thơ chuẩn bị bài

Kéo co.

hoa: màu sắc trắng lóa của hoa mơ, hương thơm ngạt

ngào hoa huệ, gió và nắng xơn xao cánh đồng tràn ngập hoa cúc

dại.

-Đọc trả lời câu hỏi 5. -Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi yêu mẹ, đi đâu nhớ tìm đường về với mẹ.

- em nhắc lại nội dung của bài.

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo dõi để tìm giọng đọc hay.

- HS luyện đọc theo cặp.

- cặp HS thi đọc

- HS đọc thầm nhóm.

- Đọc thuộc lịng theo hình thức tiếp nối

- em đọc bài.

+Thích chạy nhảy, không chịu yên chỗ; yêu mẹ.

- Cả lớp.

Tiết 3: Chính tả CÁNH DIỀU TUỔI THƠ

(76)

- Nghe- viết tả; trình bày đoạn văn - Làm tập tả 2a

- Rèn kĩ viết bài, kĩ hợp tác

 HS chuẩn bị em đồ chơi  Giấy khổ to bút

2’

22’

- Gọi HS khá đọc cho HS viết bảng lớp, lớp viết vào bảng con: Sáng láng, sát sao,

lấc cấc, lấc láo, ngất ngưởng, khật khưỡng,…

- Nhận xét tả và chữ viết HS.

- Tiết tả hơm các em nghe- viết đoạn đầu trong văn Cánh diều tuổi

thơ làm các tập chính

tả.

- Gọi HS đọc đoạn văn.

+ Cánh diều đẹp thế nào?

+ Cánh diều đem lại cho tuổi thơ niềm vui sướng thế nào?

-Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn viết tả.

- Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm được

- GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải ( khoảng 90 chữ / 15 phút ) Mỗi câu cụm từ đọc đến lần : đọc lượt đầu chậm rãi cho HS nghe, đọc nhắc lại 2 lần cho HS kịp viết với tốc độ quy định

- Lắng nghe.

- HS đọc đoạn văn trang 146, SGK.

+ Cánh diều mềm mại như cánh bướm.

+ Cánh diều làm cho các bạn nhỏ hò hét, vui sướng đến phát dại nhìn lên trời.

- Các từ ngữ : mềm mại,

vui sướng, phát dại, trầm bổng,….

- HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết vào bảng

con.

(77)

8’

3’

chính tả

Bài 2a

Bài

- Đoc toàn cho HS soát lỗi.

- Thu chấm 10 bài.

- Nhận xét viết HS - GV đọc tả.

a) Gọi HS đọc yêu cầu đọc

mẫu.

- Phát giấy bút cho nhóm HS, nhóm làm xong trước dán giấy lên bảng. - Gọi các nhóm bổ sung.

- Nhận xét, kết luận các từ đúng

tr – Đồ chơi : trống ếch, trống

cơm, trốn tìm, trồng nụ trồng hoa , cắm trại, trượt cầu …

-GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn nhắc chung:

+ Vừa tả vừa làm động tác cho các bạn hiểu.

+ Cố gắng để các bạn có thể biết chơi trị chơi đó.

- Nhận xét, khen HS miêu tả hay, hấp dẫn

- Dặn HS nhà viết đoạn văn miêu tả đồ chơi hay trị chơi mà em thích.

- Chuẩn bị tả Kéo

- Dùng bút chì, đổi cho nhau để soát lỗi, chữa bài.

- Hoạt động nhóm.

- Bổ sung tên đồ chơi, trị chơi mà nhóm bạn chưa có.

- HS đọc lại phiếu.

*ch–đồ chơi: chong

chóng ,chó bơng, chó xe đạp, que chuyền …

-trò chơi: chọi dế, chọi

cá, chọi gà, thả chim, chơi chuyền …

- HS đọc thành tiếng. - Hoạt động nhóm.

- HS cầm đồ chơi mình mang đến lớp tả giới

thiệu cho các bạn trong nhóm

(78)

co.

Tiết 1: Tốn

CHIA CHO SỚ CÓ HAI CHỮ SỚÁ (Tiếp theo)

I MỤC TIÊU: Biết đặt tính thực phép chia số có bốn chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1’

12’

B Bài mới 1 Giới thiệu bài Hướng

dẫn thực hiện phép

chia

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập 1a

- Nêu yêu cầu tiết học.

* Phép chia 192 : 64 (6’)

-GV ghi lên bảng phép chia trên, yêu cầu HS thực hiện đặt tính tính

-GV theo dõi HS làm bài. Hướng dẫn lại HS thực hiện đặt tính tính nội dung SGK trình bày

-Phép chia 8192 : 64 phép chia hết hay phép chia có dư ?

-GV HD HS cách ước lượng thương các lần chia: +179 : 64 ước lượng 17 : = dư 5)

+512 : 64 ước lượng 51 : = 8(dư 3)

* Phép chia 154 : 62 (6’) -GV ghi lên bảng phép chia, cho HS thực đặt tính và

-HS lên bảng làm (có đặt tính),

288 : 24 = 12 ; 740 : 45 = 16 (dư 20)

-HS nghe.

-1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào nháp

-HS nêu cách tính của mình.

8192 64 64 128 179

128 512 512 0

-1 HS nêu cách tính của mình

(79)

20’

Bài 1a

Bài 2

Bài 3

tính

-GV hướng dẫn lại cho HS cách thực đặt tính và tính nội dung SGK trình bày

Vậy 154 : 62 = 18 ( dư 38 )

-Phép chia 154 : 62 phép chia hết hay phép chia có dư ?

-Trong phép chia có dư chúng cần ý điều ? -GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương các lần chia

-GV yêu cầu HS tự đặt tính và tính

4674: 82 = 57;

2488 : 35 = 71 (dư 3)

-GV cho HS lớp nhận xét bài làm bạn bảng -GV chữa

-Gọi HS đọc đề trước

lớp.

-Muốn biết đóng bao nhiêu tá bút chì thừa mấy cái phải thực hiện phép tính ?

-Các em tóm tắt đề bài và tự làm

Tóm tắt 12 bút : tá

3 500 bút : … tá thừa ….cái GV nhận xét cho điểm HS.

-GV yêu cầu HS tự làm bài.

1154 62 62 18 534 496 38

-Là phép chia có số dư bằng 38

- Số dư nhỏ số chia

+ 115 : 62 ước luợng 11 : = (dư ) + 534 : 62 ước lượng 53 : = ( dư ) - HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực con tính, lớp làm vào bảng con.

-HS nhận xét

-HS đọc đề toán

- Phép tính chia 3500 : 12. -1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào

Bài giải

Ta có 3500 : 12 = 291 ( dư 8 )

Vậy đóng gói nhiều nhất 291 tá bút chì thừa ra

Đáp số: 281 tá thừa chiếc bút

-2 HS lên bảng làm, HS làm phần, lớp làm bài vào vở.

(80)

2’

-Yêu cầu lớp nhận xét bài làm bạn bảng, sau yêu cầu HS vừa lên bảng giải thích cách làm của mình

-GV nhận xét, cho điểm HS -Dặn dò HS chuẩn bị sau. -Nhận xét tiết học.

-HS nêu cách tìm thừa số chưa biết phép chia. HS nêu cách tìm số chia chưa biết phép chia để giải thích

-HS nghe.

MỞ RỘNG VỐN TỪ : ĐỒ CHƠI, TRÒ CHƠI

I MỤC TIÊU:

- Biết thêm tên số đồ chơi, trò chơi (BT1, BT2); phân biệt đồ chơi có lợi đồ chơi có hạu (BT3)

- Nêu vài từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi (BT4)

-Tranh minh họa trò chơi trang 147 -148 SGK - Giấy khổ to bút

2’

- Gọi HS lên bảng đặt câu hỏi để thể thái độ: Thái độ khen chê, khẳng định, phủ định yêu cầu mong

muốn.

- HS lớp nêu những tình có dùng câu hỏi khơng có mục đích hỏi điều mình khơng biết.

- Nhận xét tình của từng HS cho điểm.

- Với chủ điểm nói giới của trẻ em, tiết học hôm các em se biết thêm một số đồ chơi, trò chơi mà trẻ em thường chơi, biet được đồ chơi có lợi, đồ chơi

- HS đứng chỗ trả lời.

(81)

30’

Bài 1

Bài 2

Bài 3

nào có hại từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ của con người tham gia trò chơi.

-Treo tranh minh hoạ yêu cầu HS quan sát nói tên đồ chơi trò chơi trong tranh.

- Gọi HS phát biểu bổ sung. - Nhận xét kết luận từng tranh đúng.

- Phát giấy bút cho nhóm HS u cầu HS tìm từ ngữ nhóm Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng.

- Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- Nhận xét, kết luận từ đúng:

Đồ chơi: bóng – cầu – kiếm – quân cờ – đu – cầu trượt – đồ hàng – viên sỏi – que chuyền – mảnh sành – bi – viên đá – lỗ tròn – đồ dựng lều – chai – vòng – tàu hỏa – máy bay – mô tô – ngựa ……

- Gọi HS đọc bài.

- Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm đơi

- Gọi HS phát biểu, bổ sung ý kiến cho bạn.

- Kết luận lời giải đúng. a) Trị chơi bạn trai thường thích: đá bóng, đấu kiếm, bắn

súng, cờ tướng, lái máy bay

- HS đọc thành tiếng. - Quan sát tranh, HS ngồi bàn trao đổi,

thảo luận.

- Lên bảng vào từng tranh giới thiệu. Tranh 1: đồ chơi: diều trò chơi: thả diều

- HS đọc thành tiếng. - Hoạt động nhóm.

- Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có.

- Đọc lại phiếu, viết vào vở

Trị chơi: đá bóng – đá cầu – đấu kiếm – cờ tướng – đu quay – cầu trượt – bày cỗ

trong đêm Trung thu – chơi ô ăn quan – chơi chuyền – nhảy lò cò – chơi

bi – đánh đáo – cắm trại – trồng nụ hoa hồng – ném vòng vào cổ chai – tàu hỏa

trên không – đua mô tô trên sàn quay – cưỡi ngựa

……

đổi.

- Tiếp nối phát biểu, bổ sung

b) Những đồ chơi, trị chơi có ích có lợi chúng

(82)

3’

Bài 4

trên khơng, lái mơ tơ……

- Trị chơi bạn gái thường thích: búp bê, nhảy dây, nhảy

ngựa, trồng nụ, trồng hoa, chơi chuyền, chơi ăn quan, nhảy lị cị, bày cỗ đêm trung

thu …

c) Những đồ chơi, trị chơi có hại tác hại chúng? - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS phát biểu.

- Em đặt câu thể hiện thái độ người khi tham gia trò chơi.

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ các trò chơi, đồ chơi biết, đặt 2 câu tập

- Thả diều (thú vị, khỏe ) – Rước đèn ông sao (vui).Bày cỗ đêm trung thu (vui, rèn khéo

tay )-Chơi búp bê (rèn tính chu đáo, dịu dàng )

Súng phun nước Đấu kiếm Súng cao su. - HS đọc thành tiếng - Các từ ngữ : Say mê,

hăng say, thú vị, hào hứng thích, ham thích, đam mê ,

say sưa …

- Tiếp nối đặt câu:  Lan thích chơi xếp

hình.

CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN (Tiết 1)

HS ôn tập học chương I

- Tranh quy trình học chương I -Vật liệu dụng cụ cần thiết:

+Một mảnh vải hoa màu (mặt vải hoa rõ để HS dễ phân biệt mặt trái, phải vải)

+Chỉ khâu đoạn len (hoặc sợi) dài 60cm +Kim khâu, kéo cắt vải, thước may, phấn gạch

2’

1 Giới thiệu bài 2.Hướng

Giới thiệu bài: “Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn" + Nêu các học trong

- Chuẩn bị đồ dùng học tập

(83)

30’ dẫn ôn tập. chương I?

*GV cho HS ôn tập lần lượt từng bài.

+ Kể tên các vật liệu dùng để khâu, thêu?

+ Kể tên các dụng cụ dùng để cắt, khâu, thêu?

+ Nêu cách sử dụng kéo an toàn?

+ Nêu cách vạch dấu trên vải?

- GV treo tranh quy trình khâu thường.

-Hỏi gọi HS nhắc lại cách khâu viền gấp mép, cách khâu ghép hai mép vải -Hướng dẫn số thao tác

khó vạch dấu, cắt hai bên đường phần luồn dây H.3

SG, gấp mép khâu viền 2 mép vải phần luồn dây H.4 SGK Vạch dấu gấp mép tạo đường luồn dây H.5 SGK,

khâu viền đường gấp mép H.6a, 6b SGK.

* GV lưu ý hướng dẫn một số điểm sau :

+Trước cắt vải cần vuốt phẳng mặt vải Sau đánh dấu các điểm theo kích thước

và kẻ nối các điểm, các đường kẻ vải thẳng và

+ HS nêu:

- Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu.

- Cắt vải theo đường vạch dấu.

- Khâu thường.

- Khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường. - Khâu đột thưa.

- Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột.

- Thêu móc xích.

- Đó là: Vải, chỉ, khuy

- Kéo, kim, phấn vạch, thước dây, khung thêu, -HS tiếp nối nêu.

- HS quan sát tranh.

- HS nêu.

-HS quan sát trả lời.

-HS theo dõi.

(84)

3’

vng góc với nhau. +Cắt vải theo đường

vạch dấu

+Khâu viền các đường gấp mép vải để tạo nẹp lồng dây trước, khâu ghép mép vải ở

phần túi sau.

+Khi bắt đầu khâu phần thân túi cần vòng 2-3 lần chỉ

qua mép vải góc tiếp giáp giữa đường gấp mép của phần luồn dây với phần thân

túi để đường khâu chắc, không bị tuột chỉ. +Nên khâu đôi và

khâu mũi khâu đột thưa để chắc, phẳng -Nhận xét chuẩn bị,

tinh thần học tập HS -Chuẩn bị tiết sau.

-HS theo dõi.

-HS thực thao tác

-Cả lớp.

I MỤC TIÊU: Thực phép chia số có ba, bốn chữ số cho số có chữ số

(chia hết, chia có dư)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Phiếu học tập, phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-4’ A.Kiểm tra

bài cũ

-GV gọi HS lên bảng thực hiện phép chia: 5781 : 47 ;

9146 : 72

- HS lên bảng làm (có đặt tính), HS lớp làm

(85)

1’

32’

2.Hướng dẫn luyện

tập

Bài 1

Bài

B Bi mới

-Giờ học toán hôm nay các em rèn luyện kỹ năng

chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số giải các

bài toán có liên quan

+ Bài tập yêu cầu chúng ta

làm ?

-GV cho HS tự làm

-Cho HS vừa lên bảng nêu cách thực tính của

mình

a)855 45 579 36 45 36 16

405 219 405 216 03

làm ?

-Khi thực tính giá trị của các biểu thức có các dấu

tính nhân, chia, cộng, trừ chúng ta làm theo thứ tự

nào ?

+Nếu có phép tính nhân chia thực nào?

-GV yêu cầu HS làm bài vào vở.

-Đặt tính tính - HS lên bàng làm bài,

mỗi HS thực một phầnh, lớp làm vào

bảng

- HS nêu, lớp theo dõi và nhận xét làm của

bạn

b) 9009 33 9276 39 66 273 78 230

240 147 231 117 99 306 99 273 00 33

- Yêu cầu tính giá trị của biểu thức

- Ta thực các phép tính nhân chia trước, thực các phép tính

cộng trừ sau

-Thực theo thứ tự từ trái sang phải. - HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực tính giá

trị biểu thức, cả lớp làm vào a) 4237 x 18 – 34578 = 76266 - 34578

= 41688 8064 : 64 x 37

(86)

3’

Bài

-GV cho HS nhận xét bài làm bạn bảng -GV nhận xét cho điểm

HS

-Gọi HS đọc đề toán

-GV hướng dẫn HS giải bài toán sau: + Một xe đạp có

mấy bánh ?

+ Vậy để lắp một chiếc xe đạp cần bao nhiêu nan hoa ? + Muốn biết 5260 chiếc

nan hoa lắp nhiều nhất xe đạp và thừa nan hoa chúng

ta phải thực phép tính gì ?

-GV cho HS trình bày lời giải toán.

-Dặn dò HS chuẩn bị bài sau

- HS nhận xét, sau 2 HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài

của

+ Một xe đạp có 2 bánh

+ Cần 36 x = 72 (chiếc nan hoa)

+ Ta thực tính chia 5260 :72

+ HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào

Bài giải Một xe đạp cần số

nan hoa là:

36 x = 72 (chiếc nan hoa).

5260 : 72 = 73 9(dư 4) Có 5260 nan hoa thì

lắp nhiều 73 chiếc xe đạp thừa 4

nan hoa

HS lớp.

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU:

(87)

- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: HS chuẩn bị câu chuyện có nhân vật đồ chơi hay

những vật gần gũi với em

3’

30’

3.HD HS kể chuyện,

trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Gọi HS nối tiếp kể chuyện Búp bê ? bằng

lời búp bê. - Gọi HS đọc phần kết truyện với tình huống: Cơ chủ cũ gặp búp bê tay

cô chủ mới.

- Nhận xét HS kể truyện và cho điểm HS.

- Kiểm tra HS chuẩn bị truyện có nhân vật đồ chơi

hoặc vật gần gũi với em. - Giới thiệu: Tuổi thơ chúng ta có người bạn đáng yêu : đồ chơi, vật quen

thuộc Có nhiều câu truyện viết người bạn Hôm nay, lớp chúng ta bình chọn xem bạn nào kể câu truyện chúng hay

nhất. * Tìm hiểu - GV ghi đề lên bảng.

- Phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân những từ ngữ : đồ chơi trẻ em,

con vật gần gũi.

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa đọc tên truyện.

- HS thực yêu cầu

- Tổ trưởng các tổ báo cáo việc chuẩn bị các tổ viên.

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - HS nêu yêu cầu đề.

+ Chú lính chì dũng cảm –

An đéc xen.

+ Võ sĩ bọ ngựa – Tơ

Hồi.

+ Chú Đất Nung – Nguyễn

Kiên.

+ Truyện lính chì

dũng cảm Đất Nung có nhân vật đồ

chơi trẻ em Truyện

(88)

3’

+ Em biết nhân vật nào là đồ chơi trẻ em là

con vật gần gũi với em ?

+ Em giới thiệu câu truyện cho các bạn

nghe.

* Kể nhóm

- Yêu cầu HS kể truyện và trao đổi với bạn bè tính cách

nhân vật , ý nghĩa truyện. - GV giúp các em gặp khó

khăn.

*Kể trước lớp

- Tổ chức cho HS thi kể. - Khuyến khích HS hỏi lại bạn tính cách nhân vật, ý

nghĩa truyện.

- Gọi HS nhận xét bạn kể.

- Nhận xét cho điểm HS. - Dặn HS nhà kể lại truyện

đã nghe cho người thân nghe và chuẩn bị Kể chuyện

được chứng kiến.

là vật gần gũi với trẻ em.

+ Truyện: Dế mèn bênh

vực kẻ yếu Chú mèo đi hia,Vua lợn, Chim sơn ca

và cúc trắng, Con ngỗng vàng, Con thỏ thông

minh …

- đến HS giỏi giới thiệu mẫu:

+ Tôi muốn kể cho các bạn nghe câu chuyện con thỏ thông minh luôn luôn giúp đỡ người, trừng trị kẻ gian ác.

+ Tôi xin kể câu chuyện“ Chú mèo hia” Nhân vật mèo đi hia thông minh và trung thành với chủ.

+ Tôi xin kể chuyện“Dế Mèn phiêu lưu kí” của nhà văn Tơ Hồi

- HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi với nhau về nhân vật, ý nghĩa truyện.

- HS thi kể.

- HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí nêu.

(89)

Tiết 3: Luyện từ câu GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI

I MỤC TIÊU:

- Nắm phép lịch hỏi chuyện người khác: biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ người hỏi; tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác (Nội dung ghi nhớ)

- Nhận biết quan hệ nhân vật, tính cách nhân vật qua lời đối đáp (BR1, BT3 mục III)

- KNS: Kĩ giao tiếp, hợp tác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy khổ to bút dạ. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1’

12’

Câu 1

Câu 2

Câu 3

- Gọi HS lên bảng đặt câu hỏi có từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người

khi tham gia các trò chơi - Nhận xét cho điểm HS

- Giới thiệu ghi tên bài học.

- Yêu cầu HS trao đổi tìm từ ngữ GV viết câu hỏi lên

bảng.

- Khi muốn hỏi chuyện người khác, cần giữ

phép lịch cần thưa gửi, xưng hô cho phù hợp :

ơi, ạ, dạ, thưa …

- Gọi HS đặt câu Sau mỗi HS đặt câu GV ý sửa lỗi

dùng từ, cách diễn đạt cho HS.

- Khen HS biết đặt những câu hỏi lịch sự, phù

- Lắng nghe Ghi bài.

đổi, dùng bút chì gạch chân từ ngữ thể hiện thái độ lễ phép của

người con.

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - Tiếp nối đặt câu

a) Với cô giáo thầy giáo em :

+ Thưa cơ, có thích mặc áo dài không ạ?

b)Với bạn em :

(90)

3’ 17’

3 Ghi nhớ 4 Luyện

tập

Bài 1

Bài 2

hợp với đối tượng giao tiếp.

+ Theo em, để giữ lịch sự, cần tránh câu hoi có nội

dung nào?

- Để giữ phép lịch sự, hỏi chúng ta cần tránh những câu hỏi làm phiền lòng người

khác, câu hỏi chạm lòng tự ái hay nỗi đau của

người khác.

+ Để giữ phép lịch hỏi chuyện người khác cần

chú ý ?

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ.

- Gọi HS phát biểu ý kiến và bổ sung.

- Nhận xét, kết luận lời giải đung.

+ Qua cách hỏi – đáp ta biết được điều nhân vật? - Người ta đánh giá tính cách, lối sống Do vậy,

khi nói các em ln ln ý thức giữ phép lịch với đối

tượng mà nói. Làm chúng ta khơng thể tơn trọng người khác mà cịn ton trọng

chính thân mình.

+u cầu HS tìm câu hỏi trong truyện.

- Trong đoạn trích có 3

+ Để giữ lịch sự, cần tránh câu hỏi làm

phiền lòng người khác, gây cho người khác sự

buồn chán.

- Lắng nghe.

+Thưa gửi: xưng hô cho phù hợp với quan hệ của mình người hỏi. Tránh câu hỏi làm

phiền lòng người khác. - HS đọc thành tiếng Cả

lớp đọc thầm. - HS đọc - HS ngồi bàn trao

đổi trả lời câu hỏi - Tiếp nối phát biểu.

a) Quan hệ hai nhân vật quan hệ thầy – trò. b)Quan hệ hai nhân vật quan hệ thù địch: Tên sĩ quan phát xít cướp

nước cậu bé yêu nước. + Qua cách hỏi – đáp ta biết tính cách, mối quan hệ nhân vật

- Lắng nghe.

- HS đọc 2. - Dùng bút chì gạch chân

(91)

3’ 5 Củng cố, dặn dò

câu hỏi các bạn tự hỏi nhau, 1 câu hỏi các bạn hỏi cụ già. Các em cần so sánh để thấy câu các bạn nhỏ hỏi cụ già có thích hợp câu hỏi mà các bạn tự hỏi khơng? Vì

sao?

- Dặn HS ln có ý thức lịch sự nói, hỏi người khác.

trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi.

- Cả lớp lắng nghe.

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I MỤC TIÊU:

- Nắm vững cấu tạo phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn miêu tả đồ vật trình tự miêu tả; hiểu vai trị quan sát việc miêu tả chi tiết văn, xen kẽ lời kể với lời tả (BT3)

- Lập dàn ý cho văn tả áo mặc đến lớp (BT3) - KNS: Kĩ quan sát, hợp tác, lắng nghe

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy khổ to bút dạ.

1’

30’

Bài 1

+ Thế miêu tả?

+ Nêu cấu tạo văn miêu tả.

- Nhận xét câu trả lời, đoạn văn cho điểm HS.

- Tiết học hôm các em sẽ luyện tập văn miêu tả: cấu tạo văn, vai trò việc quan sát lập dàn ý cho bài văn miêu tả đồ vật.

- Gọi HS tiếp nối đọc nội dung yêu cầu.

- Tìm phần mở bài, thân bài, kết văn Chiếc

xe đạp Tư

- HS trả lời câu hỏi.

- Lắng nghe.

- HS đọc thành tiếng. - HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi. + Mở : Trong làng tôi

hầu biết …

(92)

Bài 2

+ Phần mở bài, thân bài, kết bài đoặn văn có tác dụng ?

+ Mở bài, kết theo cách nào?

+ Tác giả quan sát xe đạp giác quan nào? - Phát phiếu cho cặp và yêu cầu làm câu b) d) vào phiếu.

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng.

*Ở phần thân bài, xe đạp miêu tả theo trình tự :

+ Tả bao quát xe.

+ Tả phận có đặc điểm bật.

+ Nói tình cảm Tư với xe

- Gọi HS đọc yêu cầu GV viết đề lên bảng.

- Gợi ý: + Lập dàn ý tả chiếc áo mà em mặc hôm nay chứ khơng phải cái mà em thích

+Dựa vào các văn: Chiếc

có xe đạp …đến Nó đá

+ Kết : Đám nít

cười rộ, cịn hãnh diện với xe của mình

+ Mở bài: giới thiệu về chiếc xe đạp Tư. + Thân : Tả xe đạp tình cảm chú Tư xe.

+ Kết bài: Nói lên niềm vui đám nít với chú Tư bên xe.

+ Mở theo cách trực tiếp, kết tự nhiên + Tác giả quan sát chiếc xe đạp

 Mắt nhìn, tai nghe

- Trao đổi, viết các câu văn thích hợp vào phiếu.

- Xe đẹp nhất, khơng có chiếc xe sánh bằng. - Xe màu vàng hai cái vành láng coóng, khi ngừng đạp xe ro ro thật êm tai.

- Giữa tay cầm có gắn hai con bướm thiếc với cánh vàng lấm đỏ, có khi cành hoa - HS tiếp nối đọc.

- HS nghe GV gợi ý.

(93)

3-4’ 3 Củng cố, dặn dò

cối tân, xe đạp chú Tư …để lập dàn ý

+ Để quan sát kĩ đồ vật tả chúng ta cần quan sát bằng

giác quan ?

+ Khi tả đồ vật ta cần lưu ý điều ?

+ Thế miêu tả ?

+ Muốn có văn miêu tả chi tiết hay, cần lưu ý điều gì ?

- Dặn HS tiết sau mang đồ chơi mà em thích đến lớp. - Chuẩn bị Quan sát đồ

vật.

- HS đọc mình + Chúng ta cần quan sát bằng nhiều giác quan : mắt, tai, cảm nhận.

+ Khi tả đồ vật, ta cần lưu ý kết hợp với lời kể tình cảm với người nói về đồ vật ấy.

- HS trả lời.

- Cả lớp.

Tiết 1: Tốn

CHIA CHO SỚ CÓ HAI CHỮ SỐ (Tiếp theo)

I MỤC TIÊU: Thực phép chia số năm chữ số cho số có chữ số (chia hết, chia có dư)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ, phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1’

13’

B Bài mới 1 Giới thiệu bài 2 Hướng

chia

-GV gọi HS làm tập 2b -GV nhận xét cho điểm HS

-Giờ học toán hôm các em rèn luyện kỹ chia số có chữ số cho số có hai chữ số

* Phép chia 10 105 : 43 (6’) -GV ghi lên bảng phép chia, yêu cầu HS đặt tính tính -GV theo dõi HS làm bài. Nếu HS làm nên cho HS nêu cách thực tính của

-2 HS làm 2b, HS theo dõi nhận xét làm của

bạn.

-HS nêu cách tính của mình

(94)

20’

Bài 1

Bài 2

mình trước lớp Nếu sai nên hỏi HS khác lớp có cách làm khác khơng ?

-GV hướng dẫn lại cho HS thực đặt tính tính như nội dung SGK trình bày. -Phép chia 10105 : 43 = 235 là phép chia hết hay phép chia có dư ?

-GVhướng dẫn cách ước lượng thương các lần

chia:

101: 43 ước lượng 15:4=2dư 2

105: 43ước lượng15:4=3 dư 3 215 : 43 ước lượng 20 : = 5

* Phép chia 26 345 : 35 -GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực đặt tính và tính

-GV theo dõi HS làm bài. Nếu HS làm cho HS nêu cách thực tính của mình trước lớp Nếu sai nên hỏi các HS khác lớp có cách làm khác khơng?

-GV hướng dẫn lại, HS thực hiện đặt tính tính nội dung SGK trình bày.

-Phép chia 26345 : 35 là phép chia hết hay phép chia có dư ?

-Trong các phép chia có dư chúng ta cần ý điều ? -GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương các lần chia

-GV cho HS tự đặt tính rồi tính

23576 : 56 = 421 ; 31628 : 48 = 658 (dư 44)

-Cho HS lớp nhận xét bài

10105 43 150 235 215

00

Vậy 10105 : 43 = 235

- HS theo dõi.

-HS nêu cách tính của mình

26345 35 184 752 095 25

Vậy 26345 : 35 = 752 (dư 25)

- Là phép chia có số dư bằng 25

-Số dư nhỏ số chia

(95)

3’ 4 Củng cố, dặn dò

làm bạn bảng

-GV gọi HS đọc đề toán

-Bài toán yêu cầu chúng ta làm ?

-Vận động viên được quãng đường dài bao nhiêu mét ?

-Vậv động viên quãng đường bao nhiêu phút ?

-Muốn tính trung bình mỗi phút vận động viên được bao nhiêu mét ta làm tính gì? -GV yêu cầu HS làm

Tóm tắt

1 15 phút : 38 km 400m

1 phút : ……m

-GV nhận xét, cho điểm HS -Dặn dò HS chuẩn bị sau. -Nhận xét tiết học.

-Tính xem trung bình mỗi phút vận động viên được bao nhiêu mét

-Vận động viên được quãng đường dài :

38 km 400 m = 38 400 m - Đi 15 phút = 75 phút

- Ta thực tính chia 38400 : 75

-1 HS lên bảng làm, lớp làm vào

Bài giải

1 15 phút = 75 phút 38 km 400m = 38 400m Trung bình phút vận

động viên là: 38 400 : 75 = 512 (m)

Đáp số: 512 m

-HS lớp.

QUAN SÁT ĐỒ VẬT

I MỤC TIÊU:

- Biết quan sát đồ theo trình tự hợp lý, nhiều cách khác nhau; phát đặc điểm phân biệt đồ với đồ vật khác (Nội dung ghi nhớ) - Dựa theo kết quan sát, biết lập dàn ý để tả đồ chơi quen thuộc (mục III)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: HS chuẩn bị đồ chơi. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

(96)

2’

12’

bài cũ

Bài 1

áo em.

- Khuyến khích HS đọc đoạn văn, văn miêu tả cái áo

của em.

- Nhận xét, khen ngợi cho điểm HS

- Kiểm tra việc chuẩn bị đồ chơi HS.

- Mỗi bạn lớp ta có một đồ chơi Nhưng làm thế nào để giới thiệu với các bạn khác đặc điểm, hình dáng,

ích lợi Bài học hơm nay giúp các em làm được

điều đó.

- Gọi HS tiếp nối đọc yêu cầu gợi ý. - Gọi HS giới thiệu đồ chơi

của mình.

- Yêu cầu HS tự làm bài. - Gọi HS trình by Nhận xt, sửa lỗi dng từ, diễn đạt cho

HS.

- Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị các tổ

viên. - Lắng nghe.

- HS tiếp nối đọc thành tiếng.

+ Em có gấu bơng rất

đáng yêu.

+ Đồ chơi em l ơ tơ chạy pin. + Đồ chơi em chú thỏ cầm củ cà rốt rất

ngộ nghĩnh.

+ Đồ chơi em một con búp bê nhựa.

- Tự làm bài.

- HS trình bày kết quả quan sát.

Ví dụ:

- Chiếc tơ em đẹp.

- Nó làm nhựa xanh, đỏ, vàng Hai bánh cao su.

- Nó nhẹ, em có thể mang theo mình. - Khi em bật nút dưới bụng, chạy nhanh,

(97)

3’ 15’

3’

Bài 2

3 Ghi nhớ 4 Luyện

tập

- Theo em, quan sát đồ vật, cần ý gì?

-Gv: Khi quan sát đồ vật các em cần ý quan sát từ bao quát đến phận Chẳng hạn

khi quan sát gấu bông hay búp bê cái nhìn

thấy đầu tiên hình dáng, màu sắc đến đầu, mắt, mũi, chân, tay…Khi quan sát

các em phải sử dụng nhiều giác quan để tìm nhiều đặc

điểm độc đáo, riêng biệt mà chỉ đồ vật có Các

em cần tập trung miêu tả những đặc điểm độc đáo, khác biệt đó, khơng cần quá

chi tiết, tỉ mỉ, lan man.

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ.

- Gọi HS đọc yêu cầu GV viết đề bảng lớp. GV giúp đỡ HS

gặp khó khăn.

- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho từng

HS.

- Khen ngợi HS lập dàn ý chi tiết đúng. - Dặn HS nhà hoàn thành

dàn ý, viết thành văn. Chuẩn bị tiết tập làm văn

tuần sau - Nhận xét tiết học.

bản nhạc vui Hai cái gạt nước gạt gạt lại như

thật vậy.

- Khi quan sát đồ vật cần

chú ý đến:

+ Phải quan sát theo một trình tự hợp lí từ bao quát

đến phận + Quan sát nhiều gáic quan: mắt, tai, tay… + Tìm đặc điểm riêng để phân biệt với

các đồ vật loại. - Lắng nghe

- HS tự làm bài.

- HS tiếp nối trình bày bài.

(98)

Tiết : Chào cờ

Tập trung tồn trường

Tiết 3:Tốn

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số

- Áp dụng phép chia cho số có hai chữ số để giải tốn có lời văn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Phấn màu

1’

30’

tập

Bài 1

Bài 2

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm 18 510 : 15

42 546 : 37

-Giờ học toán hôm các em rèn luyện kỹ năng chia số có nhiều chữ số cho

số có hai chữ số giải các bài toán có liên quan

+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm ?

-GV yêu cầu HS làm

-Cho HS lớp nhận xét bài làm bạn bảng -GV nhận xét cho điểm

HS

-GV gọi HS đọc đề -Cho HS tự tóm tắt giải

bài toán.

-2 HS lên bảng làm (có đặt tính), HS lớp theo dõi để nhận xét bài

làm bạn.

-1 HS nêu: đặt tính rồi tính

-3 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào (có đặt

tính)

-HS nhận xét bạn, 2 HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài

của

-HS đọc đề

(99)

3’

Bài

-Gọi HS đọc đề -Muốn biết ba tháng trung bình người

làm sản phẩm phải biết

được ?

-Sau ta thực phép tính ?

-GV yêu cầu HS làm

Tóm tắt

Có : 25 người Tháng : 855 sản phẩm Tháng : 920 sản phẩm Tháng : 1350 sản phẩm người tháng : …

sản phẩm

-Cho HS đọc đề -Muốn biết phép tính sai ở

đâu phải làm ?

-GV yêu cầu HS làm bài.

-Vậy phép tính ? Phép tính sai sai ở

đâu?

-GV giảng lại bước làm sai trong bài.

-Nhận xét cho điểm HS.

-Dặn dò HS chuẩn bị bài

được là: 1050 : 25 = 42 (m2)

Đáp số: 42 m2

- HS đọc đề - Cần biết tổng số sản phẩm đội làm cả

ba tháng

- Sau chia tổng số sản phẩm cho tổng số người -1 HS lên bảng làm bài, cả

lớp làm vào Bài giải

Số sản phẩm đội làm trong ba tháng là: 855 + 920 + 350 = 3

125(sản phẩm)

Trung bình người làm được số sản phẩm là:

3 125 : 25 = 125 (sản phẩm)

Đáp số : 125 sản phẩm

-HS đọc đề bài. - Ta thực phép chia, sau so sánh bước thực với cách thực

hiện đề để tìm bước tính sai -Phép tính b thực hiện đúng, phép tính a sai Sai

ở lần chia thứ hai ước lượng thương sai nên tìm được số dư 95 lớn hơn số chia 67 sau lại lấy tiếp 95 chia cho 67, làm thương tăng lên

(100)

sau.

-Nhận xét tiết học. -HS lớp.

Tiết 4:Tập đọc

KÉO CO

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn diễn tả trò chơi kéo co sôi - Hiểu nội dung: Kéo co trò chơi thể tinh thần thượng võ dân tộc ta cần giữ gìn, phát huy (trả lời câc câu hỏi SGK)

- KNS: Ham thích trị chơi dân gian

 Tranh minh hoạ tập đọc trang 154, SGK  Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-4

2’

12’

- Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Tuổi Ngựa trả lời

câu hỏi nội dung bài. - Gọi HS nêu nội dung chính của bài.

- Nhận xét, cho điểm HS. - Treo tranh minh hoạ hỏi: + Bức tranh vẽ gì?

+ Trị chơi kéo co thường diễn vào dịp ?

- Kéo co trò chơi vui mà người Việt Nam ta ai cũng biết Nhưng luật chơi kéo co vùng không giống Bài tập đọc Kéo

co giới thiệu với các em cách

chơi kéo co số địa phương đất nước ta.

- Gọi HS đọc toàn bài.

- Gọi HS tiếp nối đọc từng đoạn (3 lượt HS đọc ) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho Hs.

- HS thực yêu cầu. HS lớp theo dõi, nhận

xét.

+ Vẽ cảnh thi kéo co. + Trò chơi kéo co thường diễn các lễ hội lớn, hội

làng, các buổi hội diễn, hội thao, hội khoẻ Phù

Đổng. - Lắng nghe.

- HS đọc thành tiếng. - HS nối tiếp đọc theo

(101)

8-10’

8’

cảm

- GV đọc mẫu

+ Phần đầu văn giới thiệu với người đọc điều gì?

+ Em hiểu cách chơi kéo co như nào?

+ Đoạn giới thiệu điều gì?

+ Em giới thiệu cách chơi kéo co làng Hữu Trấp. + Cách chơi kéo co làng Tích Sơn có đặc biệt.

+ Em kéo co hay xem kéo co chưa? Theo em trò chơi kéo co bao giờ vui?

+ Ngồi kéo co, em cịn thích những trị chơi dân gian nào khác?

+ Nội dung tập đọc kéo co gì?

- Ghi nội dung - Gọi HS tiếp đọc đoạn của bài.

- Treo bảng phụ đoạn văn cần luyện đọc

Hội làng Hữu Trấp / thuộc huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh thường tổ chức thi kéo co giữa nam nữ Vui sự ganh đua, vui tiếng

- HS nghe.

-1 HS đọc thành tiếng, HS đọc thầm trao đổi, trả lời

câu hỏi.

+ Phần đầu văn giới thiệu cách chơi kéo co. + Cách chơi kéo co: Kéo co

phải có hai đội, thường thì số người hai đội phải bằng

nhau

+ Đoạn hai giới thiệu cách thức chơi kéo co làng Hữu

Trấp.

+ Cuộc thi kéo co làng Hữu Trấp đặc biệt + Chơi kéo co làng Tích

Sơn thi trai tráng hai giáp làng.

Số lượng bên + Trị chơi kéo co bao giờ cũng vui có đơng người tham gia khơng khí ganh đua sơi những tiếng hị reo khích lệ rất

nhiều người xem + Những trò chơi dân gian: Đấu vật, múa võ, đá cầu, đu

quay thổi cơm thi, đánh goòng, chọi gà. - Kéo co làmột trò chơi thể

hiện tinh thần thượng võ của dân tộc ta cần giữ

gìn, phát huy.

- HS nhắc lại

- HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc

thích hợp (như hướng dẫn)

(102)

2’

hị reo khuyến khích của người xem hội.

- Tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn.

- Nhận xét cho điểm HS. - Dặn HS nhà học bài, kể lại cách chơi kéo co cho người thân.

- cặp HS thi đọc.

- Chuẩn bị Trong quán

ăn “Ba cá bống”

Tiết 1: Toán THƯƠNG CÓ CHỮ SỐ 0

I MỤC TIÊU: Thực phép chia cho số có hai chữ số trường hợp có

chữ số thương

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ, phấn màu

1’

10’

Hướng dẫn thực hiện phép

chia

-GV gọi HS lên bảng làm bài sau: 35 136 : 18 ; 18 408 : 52 ; 17 826 : 48 -GV chữa, nhận xét cho

điểm HS

-Giờ học toán hôm các em rèn kỹ chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số

0 thương

* Phép chia 9450 : 35 (trường hợp có chữ số ở

hàng đơn vị thương) -GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực hiện

đặt tính tính -GV theo dõi HS làm bài.

-GV hướng dẫn lại, HS thực đặt tính tính

như nội dung SGK trình bày

-Phép chia 9450 : 35 là

-HS lên bảng làm (có đặt tính), HS lớp theo dõi để nhận xét bài

làm bạn.

-HS nghe

-1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào nháp -HS nêu cách tính của

mình

9450 35 245 270

(103)

22’ 3 Luyện tập, thực

hành

Bài 1a (bỏ dòng của

cột a b)

Bài 2

phép chia hết hay phép chia có dư?

-GV nên nhấn mạnh lần chia cuối chia 35 được 0, viết vào thương

bên phải * Phép chia 2448 : 24 (trường hợp có chữ số ở

hàng chục thương) -GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực hiện

đặt tính tính

-GV theo dõi HS làm bài. -GV hướng dẫn lại, HS thực đặt tính tính

như nội dung SGK trình bày

-Phép chia 448 : 24 là phép chia hết hay phép

chia có dư ?

-GV nhấn mạnh lần chia thứ hai: chia 24 0, viết vào thương bên phải

của

-GV cho HS tự đặt tính rồi tính

8750 : 35 = 250 ; 23 520 : 56 = 420.

-Yêu cầu HS lớp nhận xét làm bạn trên

bảng

-GV nhận xét, cho điểm HS

:-GV gọi HS đọc đề

-Yêu cầu HS tóm tắt và trình bày lời giải bài

lần chia cuối chúng ta tìm số dư

2448 24 0048 102

00

Vậy 2448 : 24 = 102

-Là phép chia hết trong lần chia cuối chúng

ta tìm số dư

-Đặt tính tính - HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực phép

tính, lớp làm vào bảng

-HS nhận xét sau HS ngồi cạnh đổi chéo bảng để kiểm tra của

nhau

-HS đọc đề -1HS lên bảng làm bài, cả

lớp làm vào vở. Bài giải

(104)

2’

Bài 3

toán

Tóm tắt

1 12 phút : 97200 lít 1 phút : …lít

-GV chữa nhận xét và cho điểm HS

-Gọi HS đọc đề bài.

-Bài toán yêu cầu chúng ta tính ?

-GV vẽ hình chữ nhật lên bảng giảng hai cạnh liên tiếp tổng của một cạnh chiều dài một

cạnh chiều rộng -GV yêu cầu HS làm bài. -GV chữa bài, nhận xét và

cho điểm HS -Nhận xét tiết học.

Đáp số : 1350 lít

-HS đọc.

-Tính chu vi diện tích của mảnh đất

-1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào

Đáp số: a) 614 m ; b) 21 210 m2

-HS lớp.

Tiết 2: Tập đọc TRONG QUÁN ĂN “BA CÁ BỐNG”

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:

- Biết đọc tên riêng nước ngồi ( Bu-ra-ti-nơ, Tc-ti-la, Đu-rê-ma,

A-li-xa, A-đ-li-ô, Ba-ra-ba) ; bước đầu đọc phân biệt rõ lời người dẫn chuyện và

lời nhân vật

- Hiểu nội dung bài: Chú bé người gỗ Bu-ra-ti-nô thông minh biết dùng mưu để chiến thắng kẻ ác tìm cách hại mình.( trả lời câu hỏi SGK)

Tranh minh hoạ tập đọc trang 159, SGK Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

2’

12’

B Bài mới 1 Giới thiệu bài 2 Luyện

đọc

- Gọi HS tiếp nối đọc từng đoạn Kéo co trả

lời câu hỏi nội dung bài. - Nhận xét cho điểm HS.

- Giới thiệu ghi tên bài.

- Gọi HS đọc toàn bài.

- HS thực yêu cầu HS dưới lớp theo dõi, nhận xét.

- Lắng nghe.

- HS đọc toàn bài.

(105)

8-10’ 3 Tìm hiểu bài

- Gọi HS tiếp nối đọc từng đoạn (3 lượt HS

đọc) GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS. - Lượt đọc tiếp nối, GV kết hợp cho HS giải nghĩa hoặc nêu nghĩa số từ giải ở

SGK.

- GV đọc mẫu: Toàn đọc nhanh, bất ngờ, hấp dẫn

+ Bu-ra-ti-nô cần moi bí mật gì lão Ba-ra-ba?

+ Chú bé gỗ làm cách nào để buộc lão Ba-ra-ba phải nói

ra điều bí mật.

+ Chú bé gỗ gặp điều nguy hiểm thoát thân như

thế nào?

+ Những hình ảnh, chi tiết nào truyện em cho là

ngộ nghĩnh lí thú?

- Truyện nói lên điều gì?

trình tự: Phần giới thiệu và 3 đoạn.

- HS đọc thành tiếng từng đoạn, lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi.

+ Bu-ra-ti-nô cần biết kho báu đâu.

+ Chú chui vào cái bình dất bàn ăn, đợi Ba-ra-ba uống rượu say, từ bình thét lên:“Ba-ra-ba! Kho báu ở đâu, nói ngay!” khiến hai tên độc ác sợ xanh mặt tưởng lời ma quỷ nên đã nói bí mật.

+ Cáo A-li-xa mèo A-di-li-ơ biết bé gỗ ở trong bình đất, báo với ra-ba để kiếm tiền Ba-ra-ba ném bình vỡ xuống sàn vỡ tan.

Bu-ra-ti-nơ bị lổm ngổm giữa mảnh bình. Thừa dịp bọn ác há hốc mồm ngạc nhiên, chú lao ngoài.

+ Tiếp nối phát biểu.  Em thích chi tiết Bu-ra-ti-nơ chui vào bình bằng đất.

(106)

8’

3’

cảm

- Gọi HS đọc phân vai (người dẫn truyện, Ba-ra-ba,

Bu-ra-ti-nô, cáo A-li-xa ). -Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc: Cáo lễ phép ngả

mũ chào nói: -Ngài cho chúng cháu mười

đồng tiền vàng chúng cháu mảnh

bình Thừa dịp người đang há hốc mồm ngơ ngác, chú lao ngoài, nhanh như

mũi tên.

- Tổ chức HS thi đọc đoạn văn toàn bài

- Nhận xét cho điểm từng HS.

- Gọi HS nhắc lại nội dung chính

- Dặn HS nhà kể lại truyện và đọc Rất nhiều mặt

trăng.

- Chú bé người gỗ(Bu-ra-ti-nô) thông minh biết dùng mưu để chiến thắng kẻ ác đang tìm cách hại mình.

- HS nhắc lại.

- HS đọc thành tiếng HS theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với nhân vật.

- Luyện đọc nhóm.

- cặp HS thi đọc.

- HS nhắc lại.

- Cả lớp.

KÉO CO

- Nghe- viết tả; trình bày đoạn văn - Làm tập tả 2a

- Rèn kĩ viết

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy khổ to bút

bài cũ

B Bài mới

- GV đọc cho HS viết lên bảng lớp, HS lớp viết vào

nháp :Tàu thủy, thả diều,

nhảy dây , ngả ngửa, ngật ngưỡng, kĩ

- Nhận xét chữ viết của HS.

(107)

2’

22’

8-10’

1 Giới thiệu bài

chính tả

Bài 2a

- Giờ học hôm nay, các em sẽ nghe – viết đoạn văn kéo

co làm tập tả.

- Gọi HS đọc đoạn văn trang 155, SGK

+ Cách chơi kéo co làng Hữu Trấp có đặc biệt ?

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả luyện

viết.

- GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải: ( khoảng 90 chữ / 15 phút ) Mỗi câu cụm từ đọc lần: đọc lượt đầu chậm rãi cho HS nghe, đọc nhắc lại lần cho HS kịp

viết với tốc độ quy định - Đọc toàn cho HS soát

lỗi.

- GV chấm số và nhận xét

a) Gọi HS đọc bài. + Bài yêu cầu gì?

- Phát giấy bút cho một số HS Yêu cầu HS tự tìm từ

- Gọi cặp lên dán phiếu, đọc các từ tìm được, những

HS khác sửa bổ sung.

- Lắng nghe.

+ Cách chơi kéo co làng Hữu Trấp diễn giữa nam nữ, có năm nam thắng, có năm

nữ thắng.

- Các từ ngữ : Hữu Trấp,

Quế Võ, Bắc Ninh, Tích Sơn Vĩnh Yên, Vĩnh Phúc,

ganh đua khuyến khích, trai tráng …

-Hs viết bài.

- Hs đổi soát lỗi - HS thu bài.

- HS đọc thành tiếng. + Tìm viết các từ ngữ chứa tiếng có các âm đầu là r, d gi.

- HS ngồi bàn tìm từ ghi vào phiếu ghi bằng chì vào tả.

(108)

3’ 4 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét chung, kết luận lời giải đúng:

+ Trò chơi quay dây qua đầu, mỗi lần dây chạm đất thì nhảy lên cho dây luồn qua

dưới chân:

+ Môn nghệ thuật sân khấu biểu diễn cách điều khiển các hình mẫu giống

như người, vật: + Phát bóng sang phía đối thủ để mở đầu hiệp đấu hoặc

lượt đấu:

- Dặn HS nhà viết lại các từ ngữ vừa tìm tâp 2. - Chuẩn bị tả

nghe-viết : Mùa đông rẻo cao. - Nhận xét tiết học.

+ Nhảy dây.

+ Múa rối.

+ Giao bóng.

- Cả lớp.

Tiết 1: Tốn

CHIA CHO SỚ CÓ BA CHỮ SỚ

I MỤC TIÊU: Biết cách thực phép chia số có bốn chữ số cho số có ba chữ số (chia hết, chia có dư)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: bảng phụ, phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

tra cũ

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm sau: 2996 :

28 ; 2420 : 12

(109)

1’

12’

B Bài mới 1 Giới thiệu bài 2 Hướng

chia

3 Thực

-Giờ học toán hôm các em biết cách thực hiện phép chia cho số có ba chữ số

.

* Phép chia 1944 : 162 (trường hợp chia hết) -GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực đặt tính

và tính

-GV theo dõi HS làm -GV hướng dẫn lại, HS thực

hiện đặt tính tính nội dung SGK trình bày

944 162 324 12

000

Vậy 1944 : 162 = 12

-Phép chia 1944 : 162 là phép chia hết hay phép chia

có dư ?

-GV hd HS cách ước lượng thương các lần chia

* Phép chia 8469 : 241

(trường hợp chia có dư) -GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực đặt tính

và tính

-GV hướng dẫn lại, HS thực hiện đặt tính tính nội

dung SGK trình bày. 8469 241

1239 35 034 -Phép chia 8469 : 241 là phép chia hết hay phép chia

có dư ?

Vậy 8469 : 241 = 35 (dư 34) -GV hd HS cách ước lượng

thương các lần chia.

-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào nháp -HS nêu cách tính của mình

-HS thực chia theo hướng dẫn GV.

-Là phép chia hết trong lần chia cuối ta tìm được số dư

-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào nháp -HS nêu cách tính của mình

-HS thực chia theo HD.

-Là phép chia có số dư là 34.

(110)

19’

3’

hành

Bài 1b

Bài 2b

-GV yêu cầu HS thực hiện lại phép chia trên.

-Bài tập yêu cầu ta làm ? -GV yêu cầu HS tự đặt tính

rồi tính

-Cho HS lớp nhận xét bài làm bạn bảng

-GV nhận xét, cho điểm HS - Gọi HS đọc bài.

+ Bài yêu cầu gì? + Nêu thứ tự thực các

phép tính biểu thức?

-Dặn dị HS chuẩn bị sau. -Nhận xét tiết học.

-HS lớp làm bài, HS trình bày rõ lại bước

thực chia. -Đặt tính tính.

- HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực phép tính, lớp làm vào bảng (có đặt tinh) -HS nhận xét sau hai HS ngồi cạnh đổi chéo bảng để kiểm tra của nhau

a 2120 424 000 5

2120 : 421 = 1935 354 165

1935 : 354 = ( dư 165) - HS nêu lại cách chía. - HS đọc bài.

- Tính giá trị biểu thức. - Trong biểu thức có các phép tính chia, ta thực hiện từ trái sang phải.

- HS lên bảng làm Cả lớp làm vào vở.

b) 8700 : 25 :4 = 348 : 4 = 87

Hoặc 8700 : 25 : 4 = 8700 : ( 25 x 4) = 8700 : 100 = 87

-HS lớp.

MỞ RỘNG VỚN TỪ : ĐỜ CHƠI, TRỊ CHƠI

(111)

- Biết dựa vào mục đích, tác dụng để phân loại số trò chơi quen thuộc (BT1); tìm vài thành ngữ, tục ngữ có nghĩa cho trước liên quan đến chủ điểm (BT2)

- Bước đầu biết sử dụng vài thành ngữ, tục ngữ BT2 tình cụ thể (BT3)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu học tập, bảng phụ.

1’

30’

tập

Bài 1

- Gọi HS lên bảng Mỗi HS đặt 1 câu hỏi.

+ Khi hỏi chuyện người khác, muốn giữ phép lịch cần phải

chú ý ? - Nhận xét cho điểm HS - Tiết luyện từ câu hôm nay lớp tìm hiểu các trị chơi dân gian, cách sử dụng

một số thành ngữ, tục ngữ có liên quan đến chủ đề : Trị chơi

- đồ chơi

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát giấy bút cho từng nhóm Yêu cầu HS hoạt động trong nhóm hồn thành phiếu và giới thiệu với bạn trò chơi

mà em biết.

- Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác

nhận xét, bổ sung.

- Nhận xét, kết luận lời giải

Trò chơi rèn luyện sức mạnh Trò chơi rèn luyện sức khéo léo Trò chơi rèn luyện trí tuệ

- Hãy giới thiệu cho bạn hiểu cách thức chơi trò chơi một

trò chơi mà em biết.

- HS lên bảng đặt câu hỏi:

+ Một câu với người trên.

+ Một câu với bạn + Một câu với người ít

tuổi - HS đứng chỗ trả

lời.

- Lắng nghe.

- HS đọc thành tiếng. - Hoạt động trong

nhóm HS

- Nhận xét, bổ sung phiếu bảng.

- Chữa Kéo co, vật

Nhảy dây,lò cò, đá cầu Ăn quan, cờ tướng, xếp hình

- Tiếp nối giới thiệu.

(112)

3’

Bài 2

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu. - Phát phiếu bút cho nhóm

HS u cầu HS hồn thành phiếu Nhóm làm xong

trước dán phiếu lên bảng. - Gọi HS nhận xét, bổ sung.

- Kết luận lời giải đúng

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp GV nhắc HS:

+ Xây dựng tình huống. + Dùng câu tục ngữ, thành ngữ

để khuyên bạn.

- Gọi HS đọc các câu thành ngữ, tục ngữ.

+Hãy nêu số câu tục ngữ, thành ngữ có liên quan chủ

đề Trò chơi – đồ chơi. - Dặn HS nhà làm lại tập

3 sưu tầm câu tục ngữ, thành ngữ.

- Chuẩn bị Câu kể.

- HS ngồi bàn trao đổi, làm vào phiếu dùng bút

chì làm nháp. - Nhận xét, bổ sung. - Đọc lại phiếu: HS đọc câu tục ngữ, HS

đọc nghĩa câu.

- HS ngồi bàn, trao đổi, đưa tình

huống câu tục ngữ, thành ngữ để

khuyên bạn.

- HS trình bày. a) Em nói với bạn “ở

chọn nơi, chơi chọn bạn” Cậu nên chọn bạn

mà chơi. b) Em nói: “ Cậu

xuống đi: đừng có

“chơi với lửa” thế! c) Em bảo bạn: “Chơi dao có ngày đứt

tay” Cậu xuống đi

…

(113)

-HS biết cách cắt, khâu túi rút dây -Cắt, khâu túi rút dây

-HS yêu thích sản phẩm làm

-Mẫu túi vải rút dây (được khâu mũi khâu thường khâu đột) có kích thước lớn gấp hai lần kích thước quy định SGK

+Chỉ khâu đoạn len (hoặc sợi) dài 60cm

+Kim khâu, kéo cắt vải, thước may, phấn gạch, kim băng nhỏ cặp tăm

2’

5’

2.Hướng dẫn HS quan sát và

nhận xét mẫu.

- Giới thiệu bài: “Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn" Cắt, khâu, thêu túi rút dây nêu

mục tiêu học.

-GV giới thiệu mẫu túi rút dây, hướng dẫn HS quan sát túi mẫu hình SGK hỏi:

+ Em nhận xét đặc điểm hình dạng cách khâu

từng phần túi rút dây? -GV nhận xét kết luận:

Túi hình chữ nhật Có hai phần thân túi phần luồn dây Phần thân túi khâu

ghép mép vải mũi khâu thường khâu đột. Phần luồn dây có đường nẹp để lồng dây, khâu theo

cách khâu viền đường gấp mép vải Kích thước túi có thể

thay đổi tuỳ theo ý thích.

-Nêu tác dụng túi rút

- Chuẩn bị đồ dùng học tập

- Nghe ghi đầu bài.

(114)

12’

15’

3 HD thao tác kĩ thuật

4.HS thực hành khâu túi rút dây

dây.

-GV hướng dẫn HS quan sát H.2 đến H để nêu các bước trong quy trình cắt, khâu túi

rút dây.

-Hỏi gọi HS nhắc lại cách khâu viền gấp mép, cách khâu ghép hai mép vải -Hướng dẫn số thao tác

khó vạch dấu, cắt hai bên đường phần luồn dây H.3

SG, gấp mép khâu viền 2 mép vải phần luồn dây H.4 SGK Vạch dấu gấp mép tạo đường luồn dây H.5 SGK,

khâu viền đường gấp mép H.6a, 6b SGK.

* Lưu ý số điểm sau : +Trước cắt vải cần vuốt

phẳng mặt vải Sau đánh dấu các điểm theo kích thước

và kẻ nối các điểm, các đường kẻ vải thẳng và

vng góc với nhau. +Cắt vải theo đường

vạch dấu

+Khâu viền các đường gấp mép vải để tạo nẹp lồng dây trước, khâu ghép mép vải ở

phần túi sau.

+Khi bắt đầu khâu phần thân túi cần vòng 2-3 lần chỉ

qua mép vải góc tiếp giáp giữa đường gấp mép của phần luồn dây với phần thân

túi để đường khâu chắc, không bị tuột chỉ. +Nên khâu đôi và

khâu mũi khâu đột thưa để chắc, phẳng -GV nêu yêu cầu thực

-HS nêu.

-HS quan sát trả lời.

- HS theo dõi.

-HS theo dõi.

(115)

3’

hành.

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS

-Chuẩn bị tiết sau.

-Cả lớp.

I MỤC TIÊU:

- Biết chia cho số có ba chữ số - Rèn kĩ giải toán

- Rèn kĩ tư

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1’

30’

tập

Bài 1a

-GV viết bảng: 8700 : 25 : 4

-Giờ học toán hôm các em rèn luyện kỹ năng thực các phép chia số có chữ số cho số có

3 chữ số.

làm ?

-Cho HS tự đặt tính rồi tính

-GV yêu cầu HS lớp nhận xét làm bạn

trên bảng.

-1HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp nhận xét làm của bạn.

8700 : 25 : = 348 : = 87

-HS nghe.

- HS đọc bài. -Đặt tính tính.

-3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực phép

tính, lớp làm vào vở.

- HS làm xong nêu cách tính cho lớp nghe. -HS nhận xét sau hai

HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài

(116)

3’

Bài 2

- Gọi HS đọc toán.

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

+ Trước hết ta cần tìm gì?

- GV chấm nhận xét.

-Nhận xét tiết học. -Dặn dò HS chuẩn bị bài sau: Chia cho số có ba chữ

số (tiếp theo)

- HS chữa ( sai)

a)708 354 7552 236 472 32

9060 453 0000 20

- HS đọc toán. - Cả lớp đọc thầm.

- Bài toán có 24 hộp kẹo, mỗi hộp chứa 120 gói kẹo. - Bài toán hỏi hộp chứa 160 gói kẹo cần bao nhiêu hộp để xếp hết số gói kẹo đó.

- Tìm tổng số gói kẹo Ta lấy 24 hộp nhân với 120 gói.

- HS làm vào vở. - em lên chữa bài. Bài giải Tổng số gói kẹo là: 24 x 120 = 2880 ( gói) Nếu hộp chứa 160 gói thì cần số hộp để xép hết 2880 gói kẹo là:

2880 : 160 = 18 ( hộp) Đáp số: 16 hộp.

(117)

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

- Chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia) liên quan đến đồ chơi bạn

- Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đề viết sẵn bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

2’

10’

2.HD HS kể chuyện

a.HD HS hiểu yêu cầu đề

bài

- Gọi HS kể lại câu chuyện các em đọc hay được nghe có nhân vật đồ chơi trẻ em những

con vật gần gũi với trẻ em (mỗi HS kể đoạn ) - Nhận xét cho điểm HS.

- Tiết tập tập làm văn hôm trước các em giới thiệu với

các bạn đồ chơi mình. Hơm nay, các em kể những câu chuyện đồ chơi em

hoặc bạn em.

- Gọi HS đọc đề bài. - Đọc, phân tích đề bài, dùng

phấn màu gạch chân dưới những từ ngữ: đồ chơi của

em, bạn Câu chuyện

- HS thực yêu cầu. HS lớp theo dõi,

nhận xét.

-HS nhận xét bạn kể.

- Lắng nghe.

(118)

20’ b HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

của các em kể phải chuyện có thật, nghĩa liên quan đến đồ chơi em của bạn em Nhân vật kể chuyện

là em bạn em. - Gọi HS nối tiếp đọc gợi

ý M

+ Khi kể em nên dùng từ xưng hô nào? + Em giới thiệu câu chuyện đồ chơi mà mình

định kể.

* Kể nhóm. + Yêu cầu HS kể chuyện

trong nhóm.

GV hướng dẫn các nhóm gặp khó khăn.

* Kể trước lớp. + Tổ chức cho HS thi kể trước lớp GV khuyến khích HS lớp theo dõi, hỏi lại bạn nội dung, các việc,

ý nghĩa truyện.

+ Gọi HS nhận xét bạn kể.

- HS tiếp nối đọc thành tiếng Cả lớp đọc

thầm.

+ Khi kể chuyện xưng tơi, mình.

+ HS giới thiệu trước lớp.

+ HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa

truyện, sửa chữa cho nhau.

+ HS thi kể.

Ví dụ kể.

Em có nhiều thứ đồ chơi đồ chơi em thích búp bê biết hát, biết bò, biết lắc

người.

Con búp bê món q dì em kì cơng tìm chọn để tặng cho em em

đã thực lời hứa với dì: trở thành học sinh đứng đầu lớp tháng

vừa qua

Em giữ gìn búp bê rất cẩn thận Mỗi lần chơi xong, em cất búp bêvào

hộp bày tủ kính cho búp bê khỏi bị

(119)

3’ 3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét chung cho điểm từng HS.

- Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân viết vào câu chuyện các em kể miệng ở

lớp.

- Dặn HS xem trước nội dung bài kể chuyện Một phát minh

nho nhỏ.

- GV nhận xét tiết học.

+ HS nhận xét Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể

chuyện hay nhất.

CÂU KỂ

- Hiểu câu kể, tác dụng câu kể ( nội dung ghi nhớ)

- Nhận biết câu kể đoạn văn (BT3, mục III); biết đặt vài câu kể để kể, tả, trình bày ý kiến (BT2)

- Biết vận dụng kiến thức học vào sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Đoạn văn tập phần nhận xét viết sẵn bảng lớp - Giấy khổ to bút

1’

12’

2.Phần

- Gọi HS lên bảng Mỗi HS viết câu thành ngữ, tục ngữ

mà em biết.

- Nhận xét cho điểm.

- Viết lên bảng câu văn: Con

búp bê em đáng yêu.

+ Câu văn bảng có phải là câu hỏi khơng? Vì sao? - Câu: Con búp bê em rất

đáng u khơng phải câu

hỏi thuộc vào loại câu gì? Bài học hơm giúp các em

trả lời câu hỏi đó.

- Đọc câu văn. + Câu văn bảng khơng phải câu hỏi Vì khơng có từ để hỏi, khơng

(120)

3’

17’

nhận xét

Bài 1

Bài 2

Bài 3

3 Ghi nhớ

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Hãy đọc câu gạch chân(in đậm) đoạn văn

trên bảng

+ Câu Những kho báu có ở

đâu? kiểu câu ? Nó

được dùng để làm ?

+ Cuối câu có dấu ? + Những câu văn cịn lại trong đoạn văn dùng để làm

gì?

+ Cuối câu có dấu gì? - Những câu văn các em vừa tìm dùng để giới thiệu, miêu tả hay kể lại việc

có liên quan đến nhân vật Bu-ra-ti-nô.

- Gọi HS đọc 2. - Yêu cầu HS thảo luận, trả

lời câu hỏi.

- Gọi HS phát biểu bổ sung. - Nhận xét, kết luận câu trả

lời

- Ba-ra-ba uống rượu say - Vừa hơ râu , lão vừa nói : - Bắt chàng người gỗ, ta

sẽ tong vào lị sưởi này

+ Câu kể dùng để làm ?

+ Dấu hiệu để nhận biết câu kể ?

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ. - Gọi HS đặt các câu kể.

- Những kho báu có ở đâu?

+ Câu Những kho báu ấy

có đâu? câu hỏi Nó

được dùng để hỏi điều mà mình chưa biết. +Có dấu chấm hỏi + Giới thiệu

Bu-ra-ti-nô:

+ Miêu tả Bu-ra-ti-nô : + Kể việc liên quan

đến Bu-ra-ti-nơ: -Cuối câu có dấu

chấm. - Lắng nghe.

- HS đọc thành tiếng. - HS ngồi bàn thảo

luận.

-Tiếp nối phát biểu, bổ sung

- Kể Ba-ra-ba. -Kể Ba-ra-ba. - Nêu ý kiến

Ba-ra-ba

+ Câu kể dùng để: kể, tả hoặc giới thiệu vật, sự việc, nói lên ý kiến hoặc

tâm tư, tình cảm mỗi người.

+ Cuối câu kể có dấu chấm.

(121)

3’

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu nội

dung.

- Phát giấy bút cho 2 nhóm HS Yêu cầu tự làm bài

.

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng.

- Yêu cầu HS tự làm bài. - Gọi HS trình bày, GV sửa

lỗi dùng từ, diễn đạt, cho điểm HS viết tốt. + Câu kể dùng để làm gì?

+ Dấu hiệu để nhận biết câu kể?

- Chuẩn bị Câu kể làm

gì?

- Tiếp nối đặt câu.

- HS đọc thành tiếng. - HS hoạt động theo cặp.

HS viết vào giấy nháp. - Đại diện nhóm trình bày.

HS nhận xét, bổ sung

- HS đọc thành tiếng. - Tự viết vào vở.

- HS trình bày:

+ Câu kể dùng để: kể, tả hoặc giới thiệu vật, sự việc, nói lên ý kiến hoặc

tâm tư, tình cảm mỗi người.

+ Cuối câu kể có dấu chấm.

LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG

- Dựa vào tập đọc Kéo co, thuật lại trò chơi giới thiệu bài. - Biết giới thiệu trò chơi lễ hội quê hương để người hình dung diễn biến hoạt động bật

 Tranh minh họa trang 160, SGK

 Bảng phụ ghi dàn ý chung giới thiệu

2’

+Khi quan sát đồ vật cần chú ý điều gì?

- Gọi HS đọc dàn ý tả một đồ chơi mà em chọn. - Nhận xét cho điểm HS.

- Lớp mình, các em rất khéo léo trao đổi với người thân nguyện vọng

(122)

30’

Bài 1

Bài 2

học thêm môn năng khiếu, đề tài gắn liền với chủ điểm Có chí nên, các em đóng vai những

hướng dẫn viên du lịch để giới thiệu với du khách trò

chơi hay lễ hội địa phương mình.

- Gọi HS đọc yêu cầu. - Gọi HS đọc tập đọc Kéo

co.

+ Bài “Kéo co” giới thiệu trò chơi địa phương

nào?

- Hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu.

- GV nhắc HS giới thiệu bằng lời để thể hiện khơng khí sơi động hấp dẫn. - Gọi HS trình bày, nhận xét,

sửa lỗi dùng từ, diễn đạt và cho điểm HS.

a) Tìm hiểu đề bài.

- Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS quan sát các tranh minh họa nói tên những trị chơi, lễ hội được

giới thiệu tranh.

+ Ở địa phương hàng năm có lễ hội ? + Ở lễ hội có trị

chơi thú vị.

- GV treo bảng phụ, gợi ý cho HS biết dàn ý chính: * Mở đầu: Tên địa phương em, tên lễ hội hay trò chơi.

- Lắng nghe.

- HS đọc thành tiếng. - HS đọc thành tiếng.

+ Bài văn giới thiệu trò chơi kéo co làng Hữu Trấp, huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh làng Tích Sơn thị xã Vĩnh Yên, tỉnh Vĩnh Phúc.

- HS ngồi bàn giới thiệu, sửa chữa cho nhau.

- HS trình bày.

1 HS đọc thành tiếng. - Quan sát.

Các trò chơi : thả chim bồ

câu, đu bay, ném còn.

Lễ hội: hội bơi chải, hội

cồng chiêng, hội hát quan họ (Hội Lim)

(123)

3’

* Nội dung, hình thức trị

chơi hay lễ hội:

- Thời gian tổ chức. - Những việc tổ chức lễ hội

hoặc trò chơi.

- Sự tham gia người. * Kết thúc: Mời các bạn có

dịp thăm địa phương mình.

b) Kể nhóm

- Yêu cầu HS kể nhóm 2 HS GV giúp đỡ, hướng

dẫn nhóm.

+ Các em cần giới thiệu rõ về q Ở đâu? Có trị chơi, lễ hội gì? Lễ hội đã

để lại cho em ấn tượng gì?

c) Giới thiệu trước lớp

- Gọi HS trình bày Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt để

HS nói tốt.

- Dặn HS nhà viết lại bài giới thiệu em chuẩn bị

bài Luyện tập miêu tả đồ vật. - Nhận xét tiết học.

- Kể nhóm.

- HS trình bày.

Tiết 1: Tốn

CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐÁ (tiếp theo)

I MỤC TIÊU: Biết cách thực phép chia số có năm chữ số cho số có ba chữ số ( chia hết, chia có dư) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : bảng phụ, phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

2’

-GV gọi HS lên bảng làm tính : 5432 : 423 ; 6260 : 156

-Trong các tiết học trước, các em học cách chia cho

-2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận

xét làm bạn.

(124)

12’ 2 Hướng dẫn thực hiện phép

chia

số có chữ số Hôm cô cùng các em tiếp tục học về chia cho số có ba chữ số

* Phép chia 41535 : 195

(trường hợp chia hết)

-GV viết lên bảng phép chia,

yêu cầu HS thực đặt tính và tính

-GV theo dõi HS làm -GV hướng dẫn lại, HS thực

hiện đặt tính tính nội dung SGK trình bày

41535 195 0253 213

0585 000

Vậy 41535 : 195 = 213 -Phép chia 41535 : 195 là phép chia hết hay phép chia

có dư ?

-GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương các

lần chia.

-GV yêu cầu HS thực hiện lại phép chia

* Phép chia 80120 : 245

(trường hợp chia có dư)

-GV viết lên bảng phép chia,

yêu cầu HS thực đặt tính và tính

-GV hướng dẫn lại, HS thực đặt tính tính như nội dung SGK trình bày.

80120 245 0662 327

1720 005 -Phép chia 80120 : 245 là phép chia hết hay phép chia

có dư ?

- HS nêu cách tính của mình

-HS thực chia theo hướng dẫn GV

-Là phép chia hết trong lần chia cuối tìm

được số dư

-HS lớp làm bài, sau đó một HS trình bày rõ lại từng bước thực chia

-1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào nháp -HS nêu cách tính của

mình

-HS thực chia theo hướng dẫn GV

(125)

17’

3’

Bài 1

Bài 2b

Vậy 80120 : 245 = 327 (dư 5)

-GV hd HS cách ước lượng thương các lần chia. -GV yêu cầu HS thực hiện

lại phép chia

-Bài tập yêu cầu ta làm ? -GV cho HS tự đặt tính và

tính

62 321 : 307 = 203 -Yêu cầu lớp nhận xét bài

làm bạn bảng -GV nhận xét cho điểm

HS

+ Bài tập yêu cầu gì? + Nêu cách tìm số chia?

-Dặn dò HS chuẩn bị bài sau.

-HS nghe giảng -HS lớp làm bài, sau đó

một HS trình bày rõ lại từng bước thực chia

-Đặt tính tính -2 HS lên bảng làm, lớp

làm vào

- HS làm xong bảng thì nêu cách làm. -HS nhận xét, sau hai HS

ngồi cạnh đổi chéo vở để kiểm tra nhau.

a 62321 307 0921 203

00

Vậy 62321 : 307 = 203 b 81350 187

0655 435 940

005

Vậy 8135 : 187 = 435 ( dư 5) - Tìm số chia.

- em nêu. - HS làm vào vở,

89658 : x = 293 x = 89658 : 293

x = 36

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỜ VẬT

I MỤC ĐÍCH- U CẦU:

Dựa vào dàn ý lập ( Tập làm văn tuần 15), viết văn miêu tả đồ chơi em thích với phần: Mở bài, thân bài, kết

HS chuẩn bị dàn ý tiết trước

bài cũ

- Gọi HS đọc giới thiệu

(126)

1’

8’

22’

3’

2 Hướng dẫn viết bài

3 Viết bài

phương mình.

- Những tiết học trước các em đã tập quan sát đồ chơi, lập

dàn ý tả đồ chơi Hôm nay các em viết văn miêu tả

đồ vật hồn chỉnh.

* Tìm hiểu bài

- Gọi HS đọc đề bài. - Gọi HS đọc gợi ý. - Gọi HS đọc lại dàn ý của

mình.

* Xây dựng dàn ý

+ Em chọn cách mở nào? Đọc mở em.

- Gọi HS đọc phần thân bài của mình.

+ Em chọn kết theo hướng nào? Hãy đọc phần

kết em.

- Cho HS tự viết vào vở. - GV thu nhà chấm - Dặn HS cảm thấy bài của chưa tốt nhà

viết lại nộp vào tiết học sau.

- Chuẩn bị Đoạn văn

trong văn miêu tả đồ vật.

- Lắng nghe.

-1 HS đọc thành tiếng. -1 HS đọc thành tiếng. - HS đọc dàn ý.

+ HS trình bày: mở bài trực tiếp mở gián tiếp.

-1 HS đọc

+ HS trình bày: kết bài mở rộng, kết không mở rộng.

- HS viết vào vở. - HS thu bài.

(127)

1 Nhận xét

Giáo viên lên nhận xét chung: + Ưu điểm:

* Về đạo đức:

- Nhìn chung em ngoan ngoãn, lễ phép

*Về học tập:

- Nhìn chung em có ý thức học , lớp ý nghe giảng , hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng

- Giờ truy ồn, chưa đạt kết cao * Về vệ sinh:

- Lớp học

- Học sinh ăn mặc sẽ, gọn gàng

+Nhựơc điểm: Vẫn số em chưa mặc đồng phục đều, HS học muộn ăn quà vặt

3.Phổ biến kế hoạch tiếp theo -Tiếp tục trì nếp có sẵn

- Học làm theo yêu cầu giáo viên theo chương trình tuần 17 -Làm vệ sinh lớp

- Hăng hái thi đua học tập mừng năm

Tuần 17

Tiết : Chào cờ

(128)

I MỤC TIÊU:

- Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số - Biết chia cho số có ba chữ số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1’

30’

tập

Bài 1a

Bài

-GV gọi HS lên bảng làm

bài 81 350 : 187 -GV nhận xét, cho điểm

HS

-Giờ học toán hôm nay, các em rèn luyện kĩ năng thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có 3

chữ số.

-Bài tập yêu cầu làm ? -u cầu HS tự đặt tính

rồi tính.

-Yêu cầu HS lớp nhận xét làm bảng của

bạn.

a)54322 346 25275 108 1972 157 367 234

2422 435 03

86679 413 1079 405

09

-GV nhận xét điểm HS.

-GV gọi HS đọc bài.

- GV hướng dẫn HS tìm

- HS lên bảng làm (có đặt tính), HS lớp theo dõi để nhận xét bài

làm bạn.

-HS nghe ghi bài

-Đặt tính tính. -3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực phép

tính, HS lớp làm bài vào vở.

-HS nhận xét, sau HS ngồi cạnh đổi chéo vở cho để kiểm tra. 54322 346 25275 108 1972 157 367 234

2422 435 03

86679 413 1079 405

09

- HS tiếp nối nêu cách chia.

- Có 18 kg muối chia đều 240 gói Hỏi gói muối

(129)

3’

Bài 3a

hiểu đề bài:

+ Bài toán cho biết gì?

+ Khi làm cần chú ý điều gì?

-GV yêu cầu HS tự tóm tắt và giải toán.

- Gọi HS đọc toán. + Bài toán cho biết gì? -GV nhận xét, cho điểm HS.

-Dặn dò HS chuẩn bị bài

sau.

+ Cho ta biết: có 18 kg muối chia vào 240 gói.

+ Mỗi gói có bao nhiêu gam muối.

+ Cần ý đổi đơn vị đo khối lượng hai đơn vị

đo khác -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào vở.

Tóm tắt

240 gói : 18 kg 1 gói : ….g ?

Bài giải 18 kg = 18 000 g Số gam muối có mỗi

gói :

18 000 : 240 = 75 (g) Đáp số : 75 gam

- 1HS đọc, lớp đọc thầm

- Một sân bóng đá hình chữ nhật có diện tích 7140

m, chiều dài 105 m. - Tìm chiều rộng sân

bống đá.

- HS nêu cách tính diện tích hình chữ nhật. - Nêu cách tính chiều dài

hình chữ nhật.

- em lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở.

Bài giải Chiều rộng sân bóng

là:

7140 : 105 = 68 (m) Đáp số : 68 mét

(130)

-Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật (chú hề, nàng công chúa nhỏ) lơi người dẫn chuyện

- Hiểu nội dung: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu

 Tranh minh hoạ tập đọc trang 163, SGK

 Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn, câu văn cần luyện đọc

2’

12’

8-10’

- Gọi HS đọc truyện Trong

quán ăn “Ba cá bống” Sau

đó nêu nội dung bài. - Nhận xét, cho điểm từng

HS.

- Treo tranh minh họa hỏi:

Bức tranh vẽ cảnh ?

- Việc xảy khiến cả vua các vị thần lo lắng

đến vậy? Câu chuyện Rất

nhiều mặt trăng giúp các

em hiểu điều đó.

- Gọi HS tiếp nối đọc

từng đoạn truyện (3 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm,

ngắt giọng cho HS - Hỏi vời có nghĩa gì? - GV đọc mẫu: Toàn đọc

với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi đoạn đầu Đoạn kết bài,

với giọng vui nhanh hơn.

+ Chuyện xảy với công chúa ?

+ Công chúa nhỏ có nguyện vọng ?

+ Trước u cầu công

- Tranh vẽ cảnh vua các vị thần lo lắng, suy nghĩ, bàn bạc điều gì

đó. - Lắng nghe.

- HS khá đọc toàn

- HS đọc tiếp nối theo từng đoạn.

- Vời có nghĩa cho mời người quyền.

- Lắng nghe.

- HS đọc thành tiếng từng đoạn, lớp đọc thầm, và

trả lời câu hỏi. + Cô bị ốm nặng.

+ Cơng chúa mong muốn có mặt trăng nói khỏi

(131)

8’

3’

cảm

chúa nhà vua làm ?

+ Các vị đại thần các nhà khoa học nói với nhà vua như

thế đỏi hỏi công chúa ?

+ Tại họ cho là điều khơng thể thực hiện

được?

+ Cách nghĩ có gì khác với các vị đại thần và

các nhà khoa học ?

+ Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ công chúa nhỏ

về mặt trăng khác với người lớn?

+ Chú làm để có “mặt trăng” cho công chúa? + Thái độ công chúa như

thế nhận món quà đó?

- Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc.

- Tổ chức cho HS đọc phân vai đoạn văn.

- Nhận xét cho điểm từng HS.

+Em thích nhân vật trong

truyện? Vì sao?

+ Nhà vua cho vời hết tất cả các vị đại thần, các nhà khoa học đến để bàn lấy mặt trăng cho cơng chúa. + Họ nói địi hỏi của

cơng chúa khơng thể thực hiện được.

+ Vì mặt trăng xa và rất to gấp hàng nghìn lần

đất nước nhà vua. + Chú cho trước hết phải hỏi công chúa xem nàng nghĩ mặt trăng như

thế Vì tin rằng cách nghĩ trẻ khác

với người lớn.

- Công chúa nghĩ mặt trăng to móng tay

của cơ, mặt trăng ngang qua trước cửa sổ

và làm vàng. + Chú đến gặp bác thợ kim hồn, đặt làm

ngay

+ Cơng chúa thấy mặt trăng thì vui sướng khỏi giường bệnh, chạy tung

tăng khắp vườn.

*Cách nghĩ trẻ em về thế giới, mặt trăng rất

ngộ nghĩnh, đáng yêu.

- Luyện đọc theo cặp.

- cặp HS đọc. - em đọc phân vai (dẫn truyện, hề, công chúa).

- đến HS phát biểu.

(132)

- Nhận xét tiết học. truyện chuẩn bị “Rất

nhiều mặt trăng ( tiếp theo )”

I MỤC TIÊU:

- Thực phép tính nhân, chia với số có nhiều chữ số - Biết đọc thông tin biểu đồ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1’

30’

tập

Bài 1

Bài 2a

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm lại tập 1a/89

-Giờ học toán hôm nay, các em củng cố kĩ năng giải số dạng toán đã học.

-Yêu cầu HS đọc đề sau đó hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm ?

-Các số cần điền vào ô trống bảng trong phép tính nhân, tính chia ?

-u cầu HS nêu cách tìm thừa số, tích chưa biết trong phép nhân, tìm số chia, số bị chia thương chưa biết phép chia.

-Yêu cầu HS làm bài.

-Yêu cầu HS lớp nhận

- HS lên bảng làm bài (có đặt tính), HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn.

-HS nghe

-Điền số thích hợp vào ơ trống bảng

-Là thừa số tích chưa biết phép nhân, số chia, số bị chia hoặc thương chưa biết trong phép chia.

- HS lần luợt nêu trước lớp, HS lớp theo dõi, nhận xét.

-2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm bảng số, HS cả lớp làm vào vở.

(133)

3’

Bài

xét làm bạn trên bảng.

-GV chữa bài, cho điểm HS.

-Yêu cầu HS tự đặt tính rồi tính.

39870 : 123 = 324 (dư 18) -Yêu cầu HS lớp nhận xét làm bảng của bạn.

-GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ trang 91 / SGK. +Biểu đồ cho biết điều ?

+Đọc biểu đồ nêu số sách bán từng tuần.

-Yêu cầu HS đọc các câu hỏi SGK làm bài.

- HS đọc bài. - Đặt tính tính.

- HS lên bảng làm bài (có đặt tính), HS lớp làm vào vở.

-HS nhận xét, sau HS ngồi cạnh đổi chéo vở cho để kiểm tra.

-HS lớp quan sát.

-Số sách bán 4 tuần.

-HS nêu:

Tuần : 4500 Tuần : 6250 Tuần : 5750 Tuần : 5500

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào vở. - HS nhận xét chữa bài. a) Tuần bán tuần 4 là:

5500 - 4500 = 1000 (cuốn) b)Tuần bán nhiều hơn tuần là:

6250 - 5750 = 500 (cuốn) c)Trung bình tuần bán là:

(4500+6250+5750+5500): 4 =5500( cuốn)

(134)

-Nhận xét cho điểm HS.

-Dặn dò HS nhà làm bài 3/90 ôn tập lại các dạng toán học để chuẩn bị kiểm tra cuối học kì I.

RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG (Tiếp theo)

-Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật: hề, nàng công chúa nhỏ lời người dẫn chuyện

-Hiểu từ ngữ

-Hiểu nội dung bài: cách nnghĩ trẻ em đồ chơi vật xung quanh ngộ nghĩnh đáng yêu ( trả lời câu hỏi SGK)

- Tranh minh hoạ tập đọc trang 168, SGK - Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc

2’

2 Luyện

-Gọi HS lên bảng tiếp nối nhau đọc đoạn truyện và trả lời câu hỏi nội dung

bài.

-Nhận xét cách đọc cho điểm HS.

-GV treo tranh hỏi : Tranh minh hoạ cảnh gì?

- HS đọc trả lời câu hỏi

-Tranh minh hoạ cảnh chú hề trị chuyện với cơng

chúa phịng ngủ, bên ngồi mặt trăng chiếu

(135)

8-10’

đọc

4.Luyện

-Gọi HS tiếp nối đọc từng đoạn chuyện (3 lượt HS đọc).

GV chữa lổi phát âm, ngắt giọng cho HS

-GV đọc mẫu

+Nhà vua lo lắng điều gì?

+Nhà vua cho vời các vị đại thần các nhà khoa học đến

để làm gì?

+Vì lần các vị đại thần, các nhà khoa học lại

không giúp nhà vua? +Chú đặt câu hỏi với công

chúa hai mặt trăng để làm gì?

+Cơng chúa trả lời nào?

-Gọi HS đọc câu hỏi cho các bạn trả lời.

- Gv ghi nội dung lên bảng: Cách nghĩ trẻ em

về đồ chơi vật xung quanh ngộ nghĩnh, đáng

yêu.

-HS đọc theo trình tự.

- HS nghe.

+Nhà vua lo lắng đêm đó mặt trăng sáng vằng vặc

trên bầu trời, công chúa thấy mặt trăng thật, sẽ

nhận mặt trăng đeo trên cổ giả ốm trở lại. +Vua cho vời các vị đại thần các nhà khoa học đến để nghĩ cách làm cho cơng chúa khơng thể nhìn

thấy mặt trăng. + Vì mặt trăng xa và

rất to, toả sáng rộng trên không làm cách làm cho cơng chúa khơng nhìn

thấy được.

+Chú đặt câu hỏi như vậy để dị hỏi cơng chúa nghĩ thấy một mặt trăng chiếu sáng

trên bầu trời mặt trăng nằm cổ cô.

+Khi răng, chiếc mọc ra ngay chỗ Khi ta cắt một

bông hoa vườn, những hoa mọc

lên… Mặt trăng như vậy, thứ vậy. -Đọc trả lời: cách nhìn của trẻ em giới xung

quanh thường khác người lớn

(136)

8’

3’

đọc diễn cảm

-Giới thiệu đoạn văn cần đọc:

-Làm mặt trăng lại chiếu sáng trời khi

nó nằm cổ công chúa nhỉ?

-Mặt trăng vậy, mọi thứ vậy…/-Giọng công chúa nhỏ dần,

nhỏ dần Nàng ngủ.

-Tổ chức cho HS đọc phân vai.

-Yêu cầu HS đọc phân vai (chú hề, công chúa, người

dẫn chuyện).

-Nhận xét giọng đọc. +Câu chuyện giúp em hiểu

điều gì?

-Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe và

chuẩn bị sau.

-Luyện đọc nhóm.

-3 cặp HS đọc.

-3 HS phân vai, lớp theo dõi, tìm cách đọc.

- HS nêu.

MÙA ĐƠNG TRÊN RẺO CAO

- Nghe, viết tả, trình bày hình thức văn xi - Làm tập 2a,

- Rèn kĩ viết bài, tính cẩn thận, kiên trì

- Phiếu ghi nội dung tập 2a,

2’

- Gọi HS lên bảng đọc cho 2 HS viết bảng lớp, lớp viết vào nháp: cặp da, gia

dụng, lật đật, lấc cấc, lấc xấc, vật nhau.

- Nhận xét chữ viết của HS.

- Tiết tả hơm nay, các em nghe-viết đoạn văn Mùa

(137)

22’

8-10’

chính tả

Bài 2a

Bài

đông rẻo cao làm bài

tập tả phân biệt l / n hoặc ât / ât.

* Tìm hiểu nội dung đoạn

văn

- Gọi HS đọc đoạn văn.

+ Những dấu hiệu cho biết mùa đông với rẻo cao.

* Hướng dẫn viết từ khó - u cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết tả và luyện viết.

* Nghe- viết tả

- GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải ( khoảng 90 chữ / 15 phút ) Mỗi câu cụm từ đọc đến lần: đọc lượt đầu chậm rãi cho HS nghe, đọc nhắc lại lần cho HS kịp viết với tốc độ quy định

* Soát lỗi chấm

- Đọc toàn cho HS soát lỗi.

- Thu chấm bài.

- Nhận xét viết HS - GV đọc tả.

+ Bài yêu cầu gì?

- GV dán tờ phiếu lên bảng.

- HS đọc thành tiếng. + Mây theo các sườn núi trườn xuống, mưa bụi, hoa cải nở vàng sườn đồi, nước suối cạn dần, những lá vàng cuối cùng lìa cành.

- Các từ ngữ: sườn núi,

trườn xuống, chít bạc, nhẵn nhụi, khua lao xao,

…

- Nghe GV đọc viết bài.

- Dùng bút chì, đổi cho nhau để soát lỗi, chữa bài.

+ Điền vào chỗ trống tiếng có âm đầu l n. - Đại diện hai nhóm lên thi

điền tiếng vào phiếu.

(138)

3’ 4 Củng cố, dặn dò

- Gọi HS đọc bổ sung. - Kết luận lời giải đúng:

Loại, lễ, nổi.

- Tổ chức thi làm (thi tiếp sức) GV chia lớp thành 2 nhóm Yêu cầu HS lần lượt lên bảng dùng bút màu gạch chân vào từ ( HS chỉ chọn từ ).

- Nhận xét tuyên dương nhóm thắng cuộc, làm đúng, nhanh.

- Dặn HS nhà luyện đọc lại bài tập chuẩn bị sau. - Nhận xét tiết học.

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK. - Hai nhóm cử đại diện lên

thi.

- Dùng bút chì viết vào vở lời giải đúng:

+ giấc, làm, xuất, nửa, lấc

láo, cất, lên, nhấc, đất, lảo, thật, nắm.

- HS đọc lại toàn bài.

Tiết 1: Toán

DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2

I MỤC TIÊU: - Biết dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho - Biết số chẵn, số lẻ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

bài cũ

- Gọi HS chữa 3/90 - 1HS lên chũa Bài giải Số đồ dùng Sở Giáo dục

(139)

2’

10’

20’

2 GV cho HS tự phát hiện dấu hiệu chia hết cho

Bài 1

- Gv giới thiệu ghi đầu bài lên bảng.

-GV cho HS so sánh đối chiếu rút kết luận về

dấu hiệu chia hết cho 2

-Sau cho HS nhận xét gộp lại: “Các số có chữ số

tận là: 0,2, ,6, thì chia hết cho 2”

- GV tiếp tục cho Hs quan sát để tìm số khơng chia hết cho 2: Các số có tận

cùng là: 1,3,5,7,9 khơng chia hết cho 2

-GV cho vài HS nêu kết luận học

- GV chốt lại: Muốn biết một số có chia hết cho hay

không cần xét chữ số tận số đó. -GV giới thiệu cho HS biết

số chẵn số lẻ

- GV cho HS chọn những số chia hết cho

Số đồ dùng trường nhận :

18 720 : 156 = 120 (bộ )

Đáp số : 120 bộ

-HS thảo luận nhóm: Tự tìm vài số chia hết cho và

không chia hết cho 2 +Chia hết cho 2: 12, 24, 48,

50, 36,…

+Không chia hết cho 2: 13, 21, 35, 77, 89, … -HS nêu kết

-HS nhận xét – nhắc lại

-HS tìm: 13, 21, 35, 77, 89, …

-Các số có chữ số tận cùng là: 1, 3, 5, 7, khơng

chia hết cho

-Hs nhắc lại

- Các số chia hết cho gọi là số chẵn: 0,2,4,6,8,…. -Các số không chia hết cho

2 gọi số lẻ : 1,3,5,7,9,…

(140)

3’

Bài 2

Bài 3

Bài 4

-Gọi vài hs đọc giải thích bài làm

-Gv cho HS đọc yêu cầu của bài sau Hs làm vào

-Gọi HS đọc đề nêu yêu

cầu.

- Yêu cầu HS làm bài.

+Các số thì chia hết cho 2?

-Về chuẩn bị bàisau: “Dấu

hiệu chia hết cho 5”

khác nhận xét. a Số chia hết cho là: 98;

1000; 744; 7536; 5782.

b Số không chia hết cho 2 là: 35; 89; 867; 84 683;

8401.

- em ngồi bàn đổi vở kiểm tra kết cho nhau.

a 42; 78; 56; 34.

b 721; 453.

- em đọc yêu cầu tự làm vào Sau cho HS lên bảng viết kết quả, lớp

bổ sung

a)346; 364; 436; 634 b) 635; 653; 563; 365.

- HS đọc nêu yêu cầu. - HS làm vào - HS đọc mình. a) 340; 342; 346; 348; 350.

b) 8347; 8349;8351; 8353; 8355; 8357.

2 Hs nêu : Các số có chữ số

tận là: 0,2, ,6, thì chia hết cho

-HS nghe

CÂU KỂ AI LÀM GÌ?

- Nắm cấu tạo câu kể Ai làm gì?(nội dung ghi nhớ)

- Nhận biết câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn xác định chủ ngữ, vị ngữ câu ( BT1, BT2, mục 3) viết đoạn văn kể việc làm đó có dùng câu kể Ai làm gì?( BT3, mục III).

- Biết cách dùng câu kể Ai làm gì? Trong sống

II ĐỜ DÙNG DẠY HỌC: Giấy khổ to bút dạ.

(141)

2’

12’

-Yêu cầu hS lên bảng viết 4 câu kể tự chọn theo các yêu

cầu BT2. -Nhận xét

-Viết bảng câu văn:

Chúng em học bài.

+Đây kiểu câu gì?

-Câu văn câu kể. Nhưng câu kể có nhiều

ý nghĩa Vậy câu có ý nghĩa nào? Các em

cùng học hôm nay.

-Viết bảng : Người lớn đánh

trâu cày.

-Trong câu văn trên: từ chỉ hoạt động: đánh trâu cày,

từ người hoạt động là

người lớn.

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng.

Nhận xét 3:-Gọi HS đọc yêu

cầu.

+Câu hỏi cho từ ngữ hoạt động gì?

+Muốn hỏi cho từ ngữ chỉ người hoạt động ta nên hỏi

như nào?

-Gọi HS đặt câu hỏi cho từng câu kể (1 hs đặt câu: câu hỏi cho từ ngữ hoạt động,

1 câu hỏi cho từ ngữ chỉ người vật hoạt động) -Nhận xét phần HS đặt câu

và kết luận câu hỏi đúng. +Câu kể Ai làm gì? thường

- HS viết bảng lớp.

- Hs đọc câu văn. +Câu văn: Chúng em đang

học câu kể.

-Lắng nghe.

-1 HS đọc yêu cầu NX - em đọc đoạn văn. -1 HS đọc yêu cầu NX 2.

-1 HS đọc câu văn.

Lắng nghe.

+Là câu: Ngưới lớn làm gì?

-Hỏi : Ai đánh trâu ra cày?

-2 HS thực HS đọc câu kể, HS đọc câu hỏi.

-Lắng nghe.

(142)

3-4’

15’

3’

3 Ghi nhớ

Bài 1

Bài 2

Bài 3

gồm phận nào? -Yêu cầu HS đọc phần ghi

nhớ.

-Gọi HS đọc câu kể theo kiểu Ai làm gì?

-Gọi HS đọc bài. -Yêu cầu HS tự làm bài.

Gọi HS chữa bài. -Nhận xét, kết luận lời giải

đúng.

Câu 1: Cha làm cho tôi

chiếc chổi cọ để quét nhà, quét sân.

Câu 2: Mẹ đựng hạt giống

đầy móm cọ, treo lên gác bếp để gieo cấy mùa sau.

-Gọi HS đọc yêu cầu. -Yêu cầu HS tự làm GV nhắc HS gạch chân chủ ngữ, vị ngữ viết tắt là CN,VN Gạch CN VN

dấu gạch (/) -Gọi HS đọc yêu cầu. -Yêu cầu HS tự làm bài, GV

hướng dẫn em gặp khó khăn.

-Gọi HS trình bày, GV sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho

điểm HS viết tốt. -Hỏi: câu kể Ai làm gì? Có những phận nào? Cho ví

dụ?

-Dặn HS nhà chuẩn bị bài sau.

-3 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm.

-Tự đặt câu.

-1 HS đọc thành tiếng. -1 HS lên bảng dùng phấn

màu gạch chân dưới những câu kể Ai làm gì? HS lớp gạch chì

vào SGK.

-1 HS chữa bạn trên bảng

Câu 3: Chị tơi đan nón lá

cọ, lại biết đan mành cọ và cọ xuất khẩu.

-1 HS đọc thành tiếng. -3 HS làm bảng lớp, lớp

làm vào vở.

-1 HS đọc thành tiếng. -HS tự viết vào vở, gạch chân bút chì

dưới câu hỏi Ai làm gì? HS ngồi cùng bàn đổi cho để

chữa bài. -3 HS trình bày.

-HS nêu

-Hs lắng nghe

(143)

-Cắt, khâu túi rút dây

-HS u thích sản phẩm làm

-Mẫu túi vải rút dây (được khâu mũi khâu thường khâu đột) có kích thước lớn gấp hai lần kích thước quy định SGK

2’

22’

12’

2 Thực hành tiếp

tiết 1

3 Đánh giá kết học tập HS.

Kiểm tra dụng cụ học tập

-Giới thiệu bài: “Cắt, khâu,

thêu sản phẩm tự chọn"

-Kiểm tra kết thực hành HS tiết yêu

cầu HS nhắc lại các bước khâu túi rút dây -Hướng dẫn nhanh những thao tác khó Nhắc HS khâu

vòng -3 vòng qua mép vải góc tiếp giáp phần thân túi với phần luồn dây để giữ cho đường khâu không bị

tuột.

-GV cho HS thực hành và nêu yêu cầu, thời gian hoàn

thành.

-GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS lúng

túng.

-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành. -GV nêu tiêu chẩn đánh giá

sản phẩm:

-Chuẩn bị dụng cụ học tập.

-HS nêu các bước khâu túi rút dây.

-HS theo dõi.

-HS thực hành vạch dấu và khâu phần luồn dây,

(144)

3’

+Đường cắt, gấp mép vải thẳng, phẳng.

+Khâu phần thân túi và phần luồn dây kỹ thuật.

+Mũi khâu tương đối đều, thẳng, không bị dúm, không

bị tuột chỉ.

+Túi sử dụng (đựng dụng cụ học tập : phấn,

tẩy…)

+Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định

-GV cho HS dựa vào các tiêu chuẩn để đánh giá

sản phẩm thực hành.

-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS.

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập kết

quả thực hành HS. -Hướng dẫn HS nhà tiếp

tục thực hành để sản phẩm được đẹp hơn.

- HS đọc các tiêu chí

- HS trưng bày sản phẩm

-HS tự đánh giá các sản phẩm theo các tiêu chuẩn

trên.

-HS lớp.

(145)

Tiết 1: Toán

I MỤC TIÊU: - Biết dấu hiệu chia hết cho - Biết kết hợp dấu hiệu chia hết cho với dấu hiệu chia hết cho II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

2’

12’

2.Hướng đẫn tìm dấu hiệu

chia hết cho 5

+Các số chia hết cho 2?

+Em nhận biết các số chia hết cho qua dấu hiệu nào?

+Các số thì khơng chia hết cho 2?

- GV nhận xét.

Giới thiệu ghi đầu bài lên bảng.

-GV cho HS nêu ví dụ các số chia hết cho 5, các số không chia hết cho viết thành cột Sau cho Hs chú y đến các số chia hết cho 5, rút nhận xét: Các số có tận chữ số chữ số chia hết cho 5.

-GV tiếp tục cho HS ý đến cột ghi phép tính khơng chia hết cho từ nêu được

những số không chia hết cho 5 các số tận không

không phải 0; 5. -GV chốt lại: Muốn biết một

số có chia hết cho hay không cần xét chữ số tận cùng bên phải 5

thì số chia hết cho 5. -GV: Các số khơng có chữ số

tận thì khơng chia hết cho 5.

- HS nêu: Các số có chữ số tận là: 0,2, ,6, thì

chia hết cho 2

- Các số có chữ số tận cùng là: 1, 3, 5, 7, khơng

chia hết cho 2

-Hs lắng nghe.

- HS thảo luận nhóm đơi tìm nêu kết

-Hs nhắc lại nhận xét.

- Hs nhắc lại: “Các số có

(146)

17’

3-5’

Bài 1

Bài 2

Bài 4

- Gọi HS đọc bài. - Cho Hs nêu miệng

-Gv nhận xét tuyên dương. - Gọi HS đọc bài. Cho Hs làm vào vở, sau đó cho hs ngồi gần kiểm

tra kết cho

-Gv nhận xét ghi điểm -Cho HS nêu đề

+ Nêu dấu hiệu vừa chia hết cho vùa chia hết cho 2?

+ Nêu dấu hiệu chia hết cho 2?

+ Nêu dấu hiệu chia hết cho 5?

- Nhận xét tiết học. -Về nhà ôn học bài chuẩn bị kiểm tra học kì I.

- HS đọc bài. - HS thực hành -HS đọc giải thích theo

nhóm đơi

a Các số chia hết cho là:

35; 660; 3000; 945.

b Các số không chia hết cho là: 8; 57; 4674; 5553.

- HS nêu yêu cầu bài.

- Hs làm bảng a 150 < 155 < 160 b 3575 < 3580 < 3585 c 335; 340; 345; 350; 355;

360.

- HS thảo luận nhóm tìm và ghi giấy khổ to, nhóm xong trước dán

bảng.

-HS trình bày, nhận xét bổ sung

a Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho là: 660; 3000. b Số chia hết cho nhưng không chia hết cho là: 35;

945.

- Các số có chữ số tận cùng là vùa chia hết cho 2

vùa chia hết cho5. - Các số có tận 0, 2,

4, 6, chia hết cho 2. -Các số có chữ số tận cùng là chia hết cho

5.

(147)

Tiết 2: Kể chuyện MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ

-Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ (SGK), bước đầu HS kể lại câu chuyện "Một phát minh nho nhỏ"; rõ ý chính, diễn biến

- Hiểu nội dung câu chuyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Nếu chịu khó tìm hiểu giới xung quanh, ta phát điều bổ ích lí thú

II ĐỜ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ trang 167/SGK. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

2’

10’

2.Giáo viên kể chuyện

-Gọi HS kể lại chuyện liên quan đến đồ chơi của

em bạn em. -Nhận xét, cho điểm từng

HS.

-Thế giới quanh ta có rất nhiều điều thú vị Hãy thử

một lần khám phá các em sẽ thấy ham thích ngay.

Câu chuyện Một phát

minh nho nhỏ mà các em

sẽ nghe kể hôm nay. Kể tính ham quan sát, tìm tịi, khám phá những quy luật giới tự nhiên nhà bác học người Đức nhỏ, Bà

tên Ma-ri-a Gô-e-pớt May-ơ (sinh năm 1906

mất năm 1972)

-GV kể chuyện lần 1: chậm rãi, thong thả, phân

biệt lời nhân vật. -GV kể lần 2: Kết hợp chỉ

vào tranh minh hoạ.

-2 HS kể chuyện.

-Lắng nghe.

(148)

20’ 3.HD HS kể chuyện,

trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Tranh 1: Ma-ri-a nhận thấy lần gia nhân bưng trà lên, bát đựng trà thoạt đầu dễ trượt trong

đĩa.

Tranh 2: Ma-ri-a tò mò len ra khỏi phịng khách để

làm thí nghiệm. Tranh 3: Ma-ri-a làm thí nghiệm với đống bát đĩa ở

bàn ăn Anh trai Ma-ri-a xuất trêu em.

Tranh 4: Ma-ri-a anh trai tranh luận điều cô

bé vừa phát hiện. Tranh 5: Người cha ơn tồn

giải thích cho em.

Kể nhóm: -Yêu cầu HS kể trong nhóm trao đổi với nhau về ý nghĩa chuyện GV đi giúp đỡ các nhóm gặp

khó khăn Kể trước lớp -Gọi HS thi kể nối tiếp. -Gọi HS kể toàn chuyện.

-GV khuyến khích HS dưới lớp đưa câu hỏi

cho bạn kể. +Theo bạn Ma-ri-a là

người nào? +Câu chuyện muốn nói

với điều gì?

+Bạn học tập Ma-ri-a điều gì?

+Bạn nghĩ có nên tị mị Ma-ri-a không?

- HS kể chuyện trao đổi với ý nghĩa

chuyện.

- HS kể chuyện trong nhóm đơi.

-2 nhóm HS kể, HS chỉ kể nội dung một

bức tranh.

-3 HS thi kể.

+Nếu chịu khó quan sát, suy nghĩ, ta phát hịên ra nhiều điều bổ ích lí thú giới xung

quanh.

+Muốn trở thành HS giỏi cần phải biết quan

sát, tìm tịi, học hỏi, tự kiểm nghiệm điều

(149)

3’

-Nhận xét HS kể chuyện, trả lời câu hỏi cho điểm

từng HS.

+Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

+Chỉ có tự tay làm điều biết chính xác điều đúng

hay sai. - HS nhà kể lại chuyện cho người thân

nghe.

VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ?

- Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai làm gì? ( nội dung ghi nhớ)

- Nhận biết bước đầu tạo câu kể Ai làm gì? theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập ( mục III)

Bảng phụ viết sẵn đoạn văn BT1 phần nhận xét Bảng phụ viết sẵn đoạn văn BT2 phần luyện tập

3’

12’

+ Câu kể Ai làm gì? có nhữg bộ phận nào?

-Viết lên bảng câu văn : Nam

đang đá bóng.

-Tìm vị ngữ câu trên.

-Xác định từ loại vị ngữ trong câu.

Nhận xét 1:

-Yêu cầu HS tự làm bài. -Nhận xét, kết luận lời giải

đúng.

-Các câu 4,5,6 câu kể nhưng thuộc kiểu câu Ai thế

nào? Các em học kĩ ở

tiết sau.

Nhận xét 2:-Yêu cầu HS tự làm bài.

-Gọi HS nhận xét, chữa bài. -Nhận xét, kết luận lời giải

-1 HS đứng chỗ nêu.

-Đọc câu văn. Nam / đá bóng.

VN

-Vị ngữ câu động từ.

-1 HS đọc thành tiếng -Trao đổi, thảo luận cặp

đôi.

-1 HS lên bảng gạch chân các câu kể phấn màu, HS lớp gạch

bằng chì vào VBT. -Nhận xét bổ sung bạn

làm bảng.

-1 HS lên làm bảng lớp, cả lớp làm bút chì vào

(150)

3’

15’

3 Ghi nhớ

Bài 1

Bài 2

Bài 3

đúng.

+Vị ngữ câu nêu lên hoạt động người, vật

trong câu.

Nhận xét 3:

+Vị ngữ câu kể Ai làm gì? Nêu lên hoạt động của con người, vật (đồ vật,

cây cối nhân hoá) Nhận xét 4:

-Gọi HS trả lời nhận xét. -Vị ngữ câu kể Ai làm

gì? Có thể động từ hoặc

động từ kèm theo các từ ngữ phụ thuộc gọi cụm từ. -Gọi HS đọc phần ghi nhớ.

-Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì?

-Gọi HS đọc bài. -Phát giấy bút cho 2 nhóm hS HS làm trong nhóm Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng. -Nhận xét, kết luận lời giải

đúng.

+Em nhỏ / đùa vui trước nhà sàn.

VN +Các bà, chị / sửa soạn

khung cửi.

VN

-Gọi HS đọc yêu cầu. -Yêu cầu HS tự làm bài.

-Gọi HS nhận xét, chữa bài làm bảng.

-Gọi HS đọc lại các câu kể Ai làm gì?

-Gọi HS đọc yêu cầu. -Yêu cầu HS quan sát tranh

-Nhận xét, chữa bạn làm bảng. -Vị ngữ câu do

động từ các từ kèm theo (cụm động từ ) tạo

thành.

- Lắng nghe.

HS đọc yêu cầu nội dung.

Phát biểu theo ý hiểu.

-3 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm.

-Tự đặt câu:

-1 HS đọc thành tiếng. -Hoạt động theo cặp.

HS nhận xét, bổ sung phiếu.

-Chữa

+Thanh niên / đeo gùi vào rừng.

VN +Phụ nữ / giặt giũ bên

giếng nước. VN

-1 HS đọc thành tiếng. -1 HS lên bảng làm, HS

khác làm vào VBT. -Nhận xét, chữa trên

bảng.

(151)

3’ 5 Củng cố, dặn dò

+Trong tranh, đang làm gì?

-Gọi HS đọc làm GV chữa lỗi dùng từ, diễn đạt và

cho điểm HS viết tốt. -Dặn HS nhà viết tiếp đoạn văn chuẩn bị

bài sau. -Nhận xét tiết học.

-1 HS đọc thành tiếng. -Quan sát trả lời câu

hỏi.

-Trong tranh các bạn nam đang đá cầu, bạn nữ chơi nhảy dây Dưới bóng cây, bạn nam đang

đọc báo. -Tự làm -3 HS trình bày.

ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

-Hiểu cấu tạo đoạn văn văn miêu tả đồ vật, hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn( nội dung ghi nhớ)

-Nhận biết cấu tạo đoạn văn ( BT1, mục III); viết đoạn văn tả bao quát bút

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bài văn Cây bút máy viết sẵn bảng phụ. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

2’

12’

-Trả viết: Tả đồ chơi mà em thích.

-Nhận xét chung cách viết văn HS.

+ Bài văn miêu tả gồm có

những phần nào?

-Tiết học hôm giúp các em tìm hiểu kĩ đoạn văn văn miêu tả đồ

vật Lớp thi đua xem bạn viết văn hay

nhất.

Nhận xét 1,2,3:

-Gọi HS đọc yêu cầu. -Gọi HS đọc Cái cối tân. Yêu cầu HS theo dõi trao đổi

HS nghe

-Bài văn miêu tả gồm 3 phần: mở bài, thân bài,

kết bài.

-1 HS đọc thành tiếng. -1 HS đọc thành tiếng, cả

(152)

3’

15’

3 Ghi nhớ

Bài 1

Bài 2

-Gọi HS trình bày, HS chỉ nói đoạn. -Nhận xét, kết luận lời giải

đúng:

+Đoạn 1: (mở bài): Giới thiệu về cái cối tả bài. +Đoạn 2: (Thân bài): Tả hình

dáng bên ngồi cái cối. Đoạn 3: (Thân bài): Tả hoạt

động cái cối.

+Đoạn 4: (Kết bài): Nêu cảm nghĩ cái cối.

+ Đoạn văn miêu tả đồ vật có ý nghĩa nào?

+Nhờ đâu em nhận biết được đoạn văn có đoạn. -Gọi HS đọc nội dung phần

ghi nhớ.

-Gọi HS đọc nội dung yêu cầu.

-Gọi HS trình bày. a Bài văn gồm có đoạn:

b Đoạn 2: Tả hình dáng của

cây bút.

c Đoạn 3: Tả cái ngòi bút. d -Đoạn văn tả cái ngịi bút,

cơng dụng nó, cách bạn HS sử dụng ngòi bút. -Gọi HS đọc yêu cầu.

các đoạn văn tìm nội dung đoạn

văn.

-Lần lượt trình bày.

Đoạn văn miêu tả đồ vật thường giới thiệu đồ

vật tả, tả hình dáng, hoạt động đồ vật hay nêu cảm nghĩ

của tác giả đồ vật đó. +Nhờ các dấu chấm xuống dòng để biết được

số đoạn văn. -3 HS đọc thành tiếng, cả

lớp đọc thầm.

-2 HS tiếp nối đọc nội dung, yêu cầu của

bài.

-2 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, dùng bút

chì đánh dấu vào VBT. -Tiếp nối thực hiện

từng yêu cầu.

(153)

3’ 5 Củng cố, dặn dò

-Yêu cầu HS tự làm bài, GV nhắc HS:

+Chỉ viết đoạn văn tả bao quát bút, không tả chi tiết phận, không viết

hết bài.

+Quan sát kĩ về: Hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu, cấu tạo, đặt điểm

riêng mà bút em không giống cái bút bạn. +Khi tả, cần bộc lộ cảm xúc, tình cảm đối với

cây bút. -Gọi HS trình bày. +Khi viết đoạn văn cần

chú ý điều gì? -Nhận xét tiết học.

-Lắng nghe. - HS tự viết bài.

- HS trình bày. -Hs trả lời

- HS nhà quan sát kĩ chiếc cặp sách em.

Tiết 1: Toán

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết cho - Nhận biết số vừa chia hết cho vừa chia hết cho số tình đơn giản

II ĐỜ DÙNG DẠY HỌC : Phấn màu

2’

30’

-GV cho vài HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho và cho ví dụ rõ số chia hết

cho số không chia hết cho 5

-GV nhận xét ghi điểm

- Các em biết dấu hiệu chia hết cho dấu hiệu chia

hết cho Tiết học cô cùng các luyện tập.

- HS nhắc lại cho ví dụ các Hs khác nhận xét

bổ sung

(154)

Bài 1:

Bài

GV cho HS làm miệng đồng thời giải thích cách làm

GV cho HS tự làm sau đó gọi HS nêu kết

-GV nhận xét tuyên dương.

Cho HS thảo luận nhóm 4, đại diện nhóm trình bày

- Gv nhận xét tuyên dương

-GV cho HS nhận xét khái quát kết phần a bài 3 nêu số có số tận là 0 vừa chia hết cho vừa

chia hết cho 5.

-HS làm việc nhóm đơi, đại diện nhóm nêu kết quả

làm việc

a Các số chia hết cho là:

4568; 66 814; 2050; 3576; 900.

b Các số chia hết cho là:

2050; 900; 2355.

- HS đọc bài, nêu yêu cầu. - HS làm vào vở. - em lên bảng viết. - HS tiếp nối nêu bài làm giải thích

cách làm. a) 526; 312; 128. b) 555; 120; 985.

- HS đọc bài, nêu yêu cầu.

-HS làm vào phiếu 2 nhóm dán phiếu nêu

kết HS khác nhận xét.

a Số vừa chia hết cho 2, vừa chia hết cho là: 480;

2000; 9010.

b Số chia hết cho nhưng không chia hết cho là:

296; 324.

c Số chia hết cho nhưng không chia hết cho là:

480; 2000; 9010.

(155)

3’ 3 Củng cố, dặn dò

-Nhận xét tiết học Dặn HS về nhà làm lại vào vở

và chuẩn bị tiết sau.

chia hết cho vừa chia hết cho có chữ số tận

cùng 0.

- HS nêu.

-HS lắng nghe

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

- Nhận biết đoạn văn thuộc phần văn miêu tả, nội dung miêu tả đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn(BT1)

- Viết đoạn văn tả hình dáng bên ngồi, đoạn văn tả đặc điểm bên cặp sách ( Bt2, BT3)

Đoạn văn tả cặp BT1 viết sẵn bảng

2’

30’

2.Hướng

-Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ tiết trước. -HS đọc đoạn tả bao quát

chiếc bút em.

-Tiết học hôm các em sẽ được luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vật. Với đề miêu tả chiếc

cặp.

-2 HS đọc thuộc lòng.

-2 HS đọc văn của mình.

(156)

dẫn HS làm tập

Bài 1

Bài 2:

-Gọi HS đọc bài. -Yêu cầu HS trao đổi và

thực yêu cầu. -Gọi HS trình bày nhận

xét Sau phần GV kết luận, chốt lời giải đúng. a Các đoạn văn đều thuộc phần thân trong

bài văn miêu tả. b Đoạn 1: Đó cặp

màu đỏ tươi… đến sáng long lanh (Tả hình dáng

bên cặp) +Đoạn 2: Quai cặp làm bằng sắt … đến đeo chiếc ba lô (Tả quai cặp dây

đeo).

+Đoạn 3: Mở cặp em thấy … đến thước kẻ. (Tả cấu tạo bên của

cặp).

c Nội dung miêu tả của từng đoạn báo hiệu

bằng từ ngữ: +Đoạn 1: Màu đỏ tươi…

+Đoạn 2: Quai cặp … +Đoạn 3: Mở cặp ra… -Gọi HS đọc yêu cầu gợi

ý.

-Yêu cầu HS quan sát chiếc cặp tự làm bài,

chú ý nhắc HS: +Chỉ viết đoạn văn

miêu tả hình dáng bên ngồi cặp (khơng phải

cả bài, khơng phải bên trong).

+Nên viết theo các gợi ý. +Cần miêu tả đặc điểm riêng cặp

-1 HS đọc.

-2 HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi. -Tiếp nối trình bày, nhận

xét.

-1 HS đọc thành tiếng. -Quan sát cặp, nghe GV

gợi ý tự làm bài.

(157)

3-5’

Bài

mình tả để khơng giống chiếc cặp bạn khá. +Khi viết ý bộc lộ cảm

xúc mình.

-Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho

điểm HS viết tốt.

GV nhắc HS lưu ý viết

một đoạn tả bên chiếc cặp

-Dặn HS nhà hoàn chỉnh bài văn: Tả cặp sách

của em bạn em. -Nhận xét tiết học

- Hs đọc yêu cầu bài và gợi ý

-HS làm vào vở. - HS làm vào bảng

nhóm.

- HS làm xong dán bảng nhóm lên bảng

lớp trình bày. - HS lớp nhận xét, bình chọn bạn viết hay.

-Hs lắng nghe

- Nhận biết ưu, khuyết điểm tuần 17 - Có phương hướng cho chương trình học II Các nội dung chính.

1 Nhận xét

Giáo viên lên nhận xét chung: + Ưu điểm :

(158)

*Về học tập:

* Về vệ sinh: - Lớp học

- Học sinh ăn mặc sẽ, gọn gàng 3.Phổ biến kế hoạch tiếp theo -Tiếp tục trì nếp có sẵn

- Hăng hái thi đua học tập mừng năm

Tuần 18

Tiết : Chào cờ

Tập trung tồn trường

Tiết 3:Tốn

(159)

1’

12’

20’

B Bài mới 1 Giới thiệu bài HD tìm

dấu hiệu chia hết

cho 9

Bài 1:

+Nêu dấu hiệu chia hết cho 2; cho 5.

-GV nhận xét –ghi điểm.

“Dấu hiệu chia hết cho 9”

-GV cho HS nêu vài ví dụ về các số chia hết cho 9, các số

không chia hết cho 9, viết thành cột

-Cho HS thảo luận để rút ra dấu hiệu chia hết cho 9.(Nếu HS lúng túng, GV gợi ý để HS xét tổng các chữ

số.)

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong học

- GV nêu tiếp: Bây ta xét xem các số không chia hết

cho có đặc điểm gì?

-Cuối GV cho HS nêu căn để nhận biết các số

chia hết cho 2,5,9.

-GV yêu cầu HS nêu cách làm HS làm mẫu một

số

VD: Số 99 có tổng các chữ số là: 9+9=18 Số 18 chia cho 9

được 2,Ta chọn số 99. -Cho HS làm bài.

- HS lên bảng nêu, HS khác nhận xét.

- Ghi nhắc lại tên bài

-Thảo luận nhóm đơi và nêu ví dụ.

9:9=1 13: 9= dư 4 72:9=8 182: 9= 20 dư

2

657:9=73 457: 9= 50 dư 7

……

-HS thảo luận phát biểu ý kiến Cả lớp cùng

bàn luận đến kết luận “Các số có tổng các

chữ số chia hết cho thì chia hết cho 9”

- HS đọc.

-HS nhẩm tổng các chữ số ở cột bên phải nêu nhận xét: “Các số có tổng

các chữ số khơng chia hết cho khơng chia hết

cho 9”

-Vài HS nêu: Muốn biết một số có chia hết cho 2 hoặc hay không ta căn cứ vào chữ số tận cùng bên phải Muốn biết một

số có chia hết cho hay khơng ta vào tổng

các chữ số số đó.

(160)

3’

Bài 2:

Bài 3:

Bài 4

-Cho HS tiến hành làm như bài (chọn số mà tổng các chữ số không chia hết cho 9)

-GV HS sửa bài.

- GV hướng dẫn HS làm bài.

- GV HS nhận xét.

- GV cho HS nhắc lại đề

31 ; 35; 5

-Gv nhận xét tuyên dương.

-Gọi HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 9.

-Dặn HS xem trước bài “Dấu hiệu chia hết cho 3”

-HS tự làm vào vở nháp dựa vào số làm

mẫu.

-HS trình bày kết quả: Các số chia hết cho là:

99; 108; 5643; 29385.

-HS làm vào –2 HS làm bảng lớp.

+ Các số không chia hết cho là: 96; 7853; 5554;

1097.

- HS đọc bài, nêu yêu cầu. - HS làm vào - HS lên bảng làm bài.

- HS tiếp nối nêu miệng.

-Hs tự làm bài- thảo luận nhóm 3- thi đua viết

nhanh, viết đúng. -Một HS đọc lại các số đã

hoàn chỉnh. -HS lớp làm vào vở. -HS nhận xét làm –sửa

sai.

315 135 225

-Thực yêu cầu.

Tiết 4: Tập đọc

ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA ĆI HỌC KÌ I (Tiết 1)

(161)

- Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; nhận biết nhân vật tập đọc truyện kể thuộc hai chủ điểm Có chí nên, tiếng sáo

diều.

 Phiếu ghi sẵn tập đọc học thuộc lòng theo yêu cầu  Giấy khổ to bút

15’

20’

2 Kiểm tra tập đọc

3 Lập bảng tổng

kết

-Trong tuần các em sẽ ôn tập kiểm tra lấy điểm

học kì I.

-Cho HS lên bảng gấp thăm bài đọc.

-Gọi HS đọc trả lời 1, 2 câu hỏi nội dung đọc.

-Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc trả lời câu hỏi. -Cho điểm trực tiếp HS (theo hướng dẫn Bộ giáo dục Đào tạo). -Chú ý: Tuỳ theo chất lượng số lượng HS của

lớp mà GV định số lượng HS kiểm tra đọc Những HS chưa đạt yêu cầu GV không lấy điểm mà dặn HS nhà chuẩn bị để kiểm tra vào tiết sau

-Gọi HS đọc yêu cầu. +Những tập đọc là

truyện kể hai chủ điểm ?

-Yêu cầu HS tự làm bài trong nhóm GV giúp đỡ

các nhóm gặp khó khăn. -Nhóm xong trước dán phiếu bảng, đọc phiếu

-Lần lượt HS gắp thăm bài, HS chỗ chuẩn bị khoảng phút. Khi HS kiểm tra xong, thì tiếp nối HS lên gắp

thăm yêu cầu.

-Đọc trả lời câu hỏi. -Theo dõi nhận xét.

- HS nêu.

-4 HS đọc thầm lại các truyện kể, trao đổi và

làm bài.

(162)

các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

khác nhận xét, bổ sung. -Chữa (nếu sai).

Tên bài Tác giả Nội dung chính Nhân vật

Ơng trạng thả diều

Trinh Đường

Nguyễn Hiền nhà nghèo mà hiếu học

Nguyễn Hiền

“Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi

Bạch Thái Bưởi từ tay trắng, nhờ có chí, làm nên nghiệp lớn

Bạch Thái Bưởi

Vẽ trứng Xn Yến Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi kiên trì khổ luyện trở thành danh hoạ vĩ đại

Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi

Người tìm đường lên

Lê Quang Long

Xi-ơn-cốp-xki kiên trì theo đuổi ước mơ, tìm đường lên

Xi-ơn-cốp-xki

Văn hay chữ tốt

Cao Bá Quát kiên trì luyện viết chữ, danh người văn hay chữ tốt

Cao Bá Quát

Chú Đất Nung (phần 1-2)

Nguyễn Kiên

Chú bé Đất dám nung lửa trở thành người mạnh mẽ, hữu ích Cịn hai người bột yếu ớt gặp nước bị tan

Chú Đất Nung

Trong quán ăn “Ba cá bống”

A-lếch- xây-Tôn-xtôi

Bu-ra-ti-nô thông minh, mưu trí moi bí mật chìa khố vàng từ hai kẻ độc ác

Bu-ra-ti-nô

Rất nhiều mặt trăng (phần1-2)

Phơ-bơ Trẻ em nhìn giới, giải thích giới khác người lớn

Cơng chúa nhỏ

4 Củng cố, dặn dị: (2’)

-Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà chuẩn bị cho ôn tập tiết

- HS nghe

Tiết 1: Toán

(163)

biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho số tình đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1’

12’

20’

1 Giới thiệu bài Hướng

dẫn tìm dấu hiệu

chia hết cho

Bài 1:

+Nêu dấu hiệu chia hết cho

9.

-GV nhận xét.

“Dấu hiệu chia hết cho 3”

- GV cho HS nêu vài ví dụ về các số chia hết cho 3, các số

không chia hết cho 3,viết thành cột.

-Cho HS thảo luận bàn để rút ra dấu hiệu chia hết cho 3. (Nếu HS lúng túng, GV có thể gợi ý để HS xét tổng của

các chữ số.)

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ - GV nêu tiếp: Bây ta xét

xem các số không chia hết cho có đặc điểm gì?

-GV u cầu HS nêu cách làm HS làm mẫu một

số.

VD: Số 231 có tổng các chữ số là: 2+ 3+ 1= Số chia cho 2, ta chọn số 231

- Cho HS làm bài.

- Hs nêu, HS khác nhận xét.

- HS tiếp nối nêu: 12:3= 25:3= 8dư 1

333:3=111 347:3= 11dư 2

459:3= 153 517:3= 171dư 3

………

- HS thảo luận phát biểu ý kiến Cả lớp cùng bàn luận đi đến kết luận “Các số có

tổng chữ số chia hết cho chia hết cho

3”

- HS đọc.

-HS nhẩm tổng các chữ số cột bên phải và nêu nhận xét “Các số

có tổng chữ số khơng chia hết cho thì

khơng chia hết cho 3”

-Hai HS nêu cách làm.

- HS tự làm vào vở dựa vào số làm mẫu.

(164)

3’

Bài 2

Bài 3

Bài 4:

-Cho HS tiến hành làm như bài 1(chọn số mà tổng các chữ số không chia hết cho 3)

-GV HS sửa bài. - Gọi HS đọc nêu yêu

cầu.

- Gọi HS làm mẫu: Số 531 chia hết cho 5+ 3+ 1= 9;

9: = chia hết cho 3

-GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu bài

-GV cho HS nhắc lại đề bài.

56 ; 79 ; 35.

-GV nhận xét tuyên dương

-Hai HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 3.

-Dặn HS xem trước bài “Luyện tập”.

là:231; 1872; 92 313 - HS đọc bài, nêu yêu

cầu.

-HS làm vào –2 HS làm bảng lớp ghi

kết nêu cách làm.

* Các số không chia hết

cho là: 502; 6823; 55

553; 641 311.

- em nêu yêu cầu bài: viết ba số có ba chữ số

và chia hết cho 3. - HS lên bảng viết. - HS làm vào vở.

+ Tìm chữ số thích hợp viết vào ô trống để được các số chia hết

cho không chia hết cho 9. -HS tự tìm số thích hợp

để điền vào ô trống (Hs thảo luận nhóm 2,

thi đua điền nhanh, điền đúng) - Đại diện nhóm lên dán phiếu trình bày

cách điền số. -Cả lớp sưả bài. 567 ; 792 ; 2835 -HS nêu: Các số có

tổng chữ số chia hết cho chia hết cho 3.

(165)

ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 2)

- Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết

- Biết đặt câu có ý nhận xét nhân vật tập đọc học (BT2); bước đầu biết dùng thành ngữ, tục ngữ học phù hợp với tình cho trước (BT3)

Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng (như tiết 1)

15’

10’

2 Kiểm tra đọc

3 Ôn tập

về kĩ

năng đặt câu

-Nêu mục tiêu tiết ôn tập và ghi lên bảng.

-Cho HS lên bảng gấp thăm

bài đọc.

-Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc trả lời câu hỏi.

-Gọi HS đọc yêu cầu và

mẫu.

-Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho từng

HS.

-Nhận xét, khen ngợi những HS đặt câu hay.

a) Từ xưa đến nay, nước ta chưa có người đỗ trạng nguyên 13 tuổi như Nguyễn Hiền./ Nguyễn Hiền đã thành đạt nhờ thông minh

và ý chí vượt khó cao./ Nhờ thơng minh, ham học và

có chí, Nguyễn Hiền trở thành Trạng nguyên trẻ nhất

nước ta./…

b) Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi kiên trì vẽ hàng trăm lần trứng

-Lần lượt HS gắp thăm bài, HS chỗ chuẩn

bị khoảng phút Khi 1 HS kiểm tra xong, tiếp nối HS lên gắp thăm yêu

cầu.

-Đọc trả lời câu hỏi.

-Theo dõi nhận xét.

-1 HS đọc thành tiếng. -Tiếp nối đọc câu

văn đặt.

Ví dụ:

c) Xi-ơn-cốp-xki người đầu tiên nước Nga tìm cách bay vào vũ trụ./ Xi-ôn-cốp-xki đạt ước

mơ từ thuở nhỏ nhờ tài năng nghị luật phi

thường./…

d) Cao Bá Qt kì cơng luyện viết chữ./ Nhờ khổ

công luyện tập, từ một người viết chữ xấu, Cao Bá Quát danh là

(166)

10’

2’

4 Sử dụng thành ngữ, tục

ngữ

mới thành danh hoạ./

Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành danh hoạ tiếng thế giới nhờ thiên tài khổ công

rèn luyện./…

-Gọi HS đọc yêu cầu BT 3. -Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận cặp đôi viết các thành

ngữ, tục ngữ vào vở. -Gọi HS trình bày nhận

xét.

-Nhận xét chung, kết luận lời giải đúng:

* Nếu bạn em có tâm học tập, rèn luyện cao.

* Nếu bạn em nản lòng khi gặp khó khăn ?

* Nếu bạn em dễ thay đổi ý

định theo người khác ?

Chú ý: +Nếu thời gian, GV cho HS tập nói cả câu khuyên bạn có sử dụng thành ngữ phù hợp

với nội dung.

+Nhận xét, cho điểm HS nói

e) Bạch Thái Bưởi nhà kinh doanh tài ba, chí lớn./

Bạch Thái Bưởi trở thành anh hùng kinh tế

nhờ tài kinh doanh và ý chí vươn lên, thất bại

không nản./…

-1 HS đọc thành tiếng. -2 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận viết các

thành ngữ, tục ngữ. -HS trình bày, nhận xét.

-Có chí nên. -Có cơng mài sắt, có ngày

nên kim.

-Người có chí nên. Nhà có vững. -Chớ thấy sóng mà rã

tay chèo.

-Lửa thử vàng, gian nan thử sức.

-Thất bại mẹ thành công.

-Thua keo này, bày keo khác.

-Ai hành. Đã đan lận trịn vành

mới thơi !

-Hãy lo bền chí câu cua. Dù câu chạch, câu rùa

mặc !

(167)

tốt.

-Dặn HS ghi nhớ các thành ngữ vừa tìm chuẩn

bị sau. -Nhận xét tiết học.

Tiết 3: Chính tả

ƠN TẬP VÀ KIỂM TRA ĆI HỌC KÌ I (Tiết 3)

- Nghe-viết tả (tốc độ viết khoảng 80 chữ/15 phút), không mắc 5 lỗi bài; trình bày thơ chữ (Đơi que đan).

 Phiếu ghi sẵn tên tập đọc, học thuộc lòng (như tiết 1)

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ hai cách mở trang 113 hai cách kết trang 122 / SGK

2’

15’

16’

2 Kiểm tra đọc

Ôn luyện về các kiểu mở bài,

kết bài trong bài

văn kể chuyện

- Gọi HS đọc các câu thành ngữ, tục ngữ ôn tập

trước.

-Nêu mục tiêu tiết học và ghi sẵn lên bảng.

-Cho HS lên bảng gấp thăm đọc.

-Gọi HS đọc yêu cầu. -Yêu cầu HS đọc truyện

Ông trạng thả diều.

-Gọi HS nối tiếp đọc phần Ghi nhớ bảng

phụ.

- HS đọc.

-Lần lượt HS gắp thăm bài, HS chỗ chuẩn bị khoảng phút Khi HS kiểm tra xong, tiếp nối 1

HS lên gắp thăm yêu cầu. -Đọc trả lời câu hỏi.

-1 HS đọc thành tiếng. -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp

đọc thầm.

-2 HS nối tiếp đọc.

+Mở trực tiếp: Kể ngay

(168)

-Yêu cầu HS làm việc cá nhân.

-Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho

điểm HS viết tốt.

+Mở gián tiếp: Nói chuyện

khác để dẫn vào câu chuyện định kể.

+Kết mở rộng: Sau khi

cho biết kết cục câu chuyện, có lời bình luận thêm

về câu chuyện.

+Kết không mở rộng: Chỉ

cho biết kết cục câu chuyện, khơng bình luận gì

thêm.

- HS viết phần mở gián tiếp kết mở rộng cho

câu chuyện ông Nguyễn Hiền.

-3 đến HS trình bày.

a) Mở gián tiếp: Ơng cha ta thường nói Có

chí nên, câu nói thật

đúng với Nguyễn Hiền-Trạng nguyên nhỏ tuổi nhất

nước ta Ông phải bỏ học vì nhà nghèo có chí vươn lên ơng tự học Câu

chuyện sau: Nước ta có thành

đồng bộc lộ từ nhỏ Đó là trường hợp bé Nguyễn Hiền Nhà ông rất

nghèo, ơng phải bỏ học nhưng người có ý chí vươn lên ơng tự học đỗ

trạng nguyên năm 13 tuổi. Câu chuyện xảy vào đời

vua Trần Nhân Tông.

b) Kết mở rộng:

Nguyễn Hiền gương sáng cho hệ học trò. Chúng ta nguyện cố gắng để xứng danh cháu

(169)

3’

-Dặn HS nhà viết lại BT 2 chuẩn bị sau.

cao.

Câu chuyện vị trạng nguyên trẻ nước Nam ta

làm em thấm thía hơn những lời khun người xưa: Có chí nên, Có cơng

mài sắt có ngày nên kim.

I MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9, dấu hiệu chia hết cho 3, vừa chia

hết cho vừa chia hết cho 5, vừa chia hết cho vừa chia hết cho số tình đơn giản

- Kĩ tư độc lập, tư tích cực

II ĐỜ DÙNG DẠY HỌC : Phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

2’

30’

tập

Bài 1

-Yêu cầu số HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho

2,3,5,9.

-GV nhận xét –ghi điểm.

-Hôm cô hướng dẫn các em luyện tập lại các bài toán có dấu hiệu chia hết cho 2; 5; 9; Bài “Luyện

tập”.

-Yêu cầu HS nêu cách làm, sau cho HS tự làm bài

vào nháp.

-GV lớp nhận xét và rút kết đúng

- HS nêu -HS khác nhận xét

-Một em đọc đề -3HS làm bảng lớp, HS

khác làm vào vở.

-Cả lớp nhận xét-sửa bài. + Các số chia hết cho 3

(170)

3’

Bài

Bài 3.

Bài

-Gọi HS đọc đề bài. -Cho HS lên làm, HS khác

làm vở.

a) 94 chia hết cho 9; b) chia hết cho 3; c) 76 chia hết cho và

-GV cho HS tự làm rồi cho HS kiểm tra chéo lẫn

nhau.

- Cho HS làm bài.

-HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2; 5; 3; 9.

là: 4563 ; 66816. + Số 2229 chia hết cho 3

nhưng không chia hết cho 9.

-1HS đọc đề, nêu yêu cầu.

-HS tự làm bài, 3HS làm bảng lớp.

-HS nhận xét-sửa sai. a) 945 chia hết cho 9. b) 22 chia hết cho 3. c) 762 chia hết cho và

-HS làm vào vở. - HS nêu kết làm bài

a.Đ b.S c.S

d.Đ

-Lần lượt HS nhắc lại yêu cầu

-HS thực yêu cầu. - HS nêu kết qủa:

a) 216; 621; 612. b) 210. - HS chữa bài. - HS tiếp nối nêu

+ Các số chẵn chia hết cho 2.

+ Các số có chữ số tận cùng tbif chia

hết cho 5.

(171)

-Dặn HS nhà xem trước bài “Luyện tập chung”.

số chia hết cho chia hết cho 3.

+ Các số có tổng các chữ số chia hết cho chia

hết cho 9. .

ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA ĆI HỌC KÌ I (Tiết 4)

- Nhận biết danh từ, động từ, tính từ đoạn văn; biết đặt câu hỏi xác định phận câu học: Làm gì? Thế nào? Ai? (BT2)

 Phiếu ghi sẵn tên tập đọc, học thuộc lòng (như tiết 1)  Bảng lớp viết sẵn đoạn văn BT

16’

20’

Kiểm tra đọc

Nghe-viết chính

tả:

-Nêu mục tiêu tiết ôn tập

và ghi lên bảng.

-Cho HS lên bảng gấp

thăm đọc.

* Tìm hiểu nội dung bài thơ:

-Lần lượt HS gắp thăm bài, HS chỗ

chuẩn bị khoảng 2 phút Khi HS kiểm tra xong, tiếp nối 1

HS lên gắp thăm yêu cầu.

(172)

3’

-Đọc thơ Đơi que đan. -u cầu HS đọc. + Từ đôi que đan bàn tay

của chị em ra ?

+ Theo em hai chị em trong bài người ?

* Hướng dẫn viết từ khó -HS tìm các từ khó, dễ lẫn

khi viết tả luyện viết.

* Nghe-viết tả

- GV đọc tả * Soát lỗi, chấm bài

- GV đọc chậm lại toàn bài.

- GV thu chấm số bài viết.

- Nhận xét viết các em.

-Nhận xét viết HS. -Dặn HS nhà học thuộc

bài thơ Đôi que đan và chuẩn bị sau.

-Lắng nghe. -1 HS đọc thành tiếng.

+Những đồ dùng hiện ra từ đôi que đan và bàn tay chị em: mũ

len, khăn, áo bà, của bé, mẹ cha. +Hai chị em bài

rất chăm chỉ, yêu thương người

thân gia đình.

-Các từ ngữ: mủ, chăm

chỉ, giản dị, đỡ ngượng, que tre, ngọc ngà, …

- HS lắng nghe GV đọc và viết vào vở.

- HS ngồi bàn đổi vở, soát lỗi sửa lỗi

cho nhau. - Ghi số lỗi lề vở.

Tiết 4: Kỹ thuật

-HS biết cách cắt, khâu túi rút dây -Cắt, khâu túi rút dây

(173)

+Một mảnh vải hoa màu

1’

15’

2.Thực hành tiếp

tiết 3

3 Đánh giá kết học tập của HS.

Kiểm tra dụng cụ học tập

Giới thiệu bài: “Cắt, khâu,

thêu sản phẩm tự chọn”

-Kiểm tra kết thực

hành HS tiết yêu cầu HS nhắc lại các bước

khâu túi rút dây -Hướng dẫn nhanh những thao tác khó Nhắc HS khâu

vòng -3 vòng qua mép vải góc tiếp giáp giữa phần thân túi với phần luồn

dây để giữ cho đường khâu không bị tuột.

-GV cho HS thực hành và nêu yêu cầu, thời gian hoàn

thành.

-GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS lúng

túng.

-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành. -GV nêu tiêu chẩn đánh

giá sản phẩm:

+Đường cắt, gấp mép vải thẳng, phẳng.

+Khâu phần thân túi và phần luồn dây kỹ

thuật

+Mũi khâu tương đối đều,

-Chuẩn bị dụng cụ học tập.

-HS nêu các bước khâu túi rút dây.

-HS theo dõi.

-HS thực hành vạch dấu và khâu phần luồn dây, sau khâu phần thân túi.

(174)

4’ 3 Củng cố, dặn dị

thẳng, khơng bị dúm, không bị tuột chỉ.

+Túi sử dụng (đựng dụng cụ học tập như: phấn,

tẩy…)

+Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định -GV cho HS dựa vào các tiêu chuẩn để đánh giá

sản phẩm thực hành. -GV nhận xét đánh giá

kết học tập HS.

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập và

kết thực hành HS. -Hướng dẫn HS nhà đọc

trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để

học “ Các chi tiết và

dụng cụ lắp ghép mơ hình kĩ thuật”.

- HS tự đánh giá các sản phẩm theo các tiêu chuẩn trên.

-HS lớp.

Thứ năm ngày 10 tháng năm 2013

I MỤC TIÊU:

Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, số tình đơn giản

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1’

30’

-Gọi số HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho: 2; 3; 5; 9.

-Yêu cầu cho ví dụ số chia hết 2; 3; 5;

-GV nhận xét.

Luyện tập chung.

-4HS nêu

(175)

tập

Bài 1

Bài

Bài 3

Bài 5

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm nêu cách làm, sau đó đại diện nhóm lên trình

bày.

-GV lớp nhận xét và rút kết đúng

-Gọi HS đọc đề nêu cách làm.

-Cho hs lên làm, HS khác làm vở.

-GV HS nhận xét rút kết đúng:

Gọi HS đọc nêu yêu cầu.

-GV cho HS tự làm rồi cho HS kiểm tra chéo lẫn

nhau.

-Yêu cầu Hs đọc đề bài.

-Một em đọc đề nêu yêu cầu.

- 4HS làm bảng lớp.

-Cả lớp nhận xét-sửa bài: a) Các số chia hết cho là:

4568; 2050 ; 35766.

b) Các số chia hết cho là:

2229; 35766.

c) Các số chia hết cho 5 là:7435 ; 2050.

d) Các số chia hết cho là:

35766.

-Một HS đọc đề, nêu cách làm.

-HS tự làm bài, 3HS làm bảng lớp.

-HS nhận xét-sửa sai. a Số chia hết cho và

5 là: 64620; 5270. b Số chia hết cho 2

là:

57234; 64620.

c Số chia hết cho 2; 3; 5; là: 64620.

-HS thực yêu cầu.

-Kết là: a 528 ; 558 ; 588.

b 603 ; 693 c 240

d 354.

- em đọc yêu cầu - Cả lớp thảo luận nhóm

(176)

5’ 3 Củng cố, dặn dò

+ 35 có chia hết cho 3 khơng?

- Gv nhận xét tun dương nhóm trình bày hay ngắn

gọn.

-HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2; 5; 3; 9. -Dặn HS nhà ôn bài chuẩn bị kiểm tra cuối học

kì I.

+ Các số có chữ số tận cùng chia

hết cho 5.

+ Số có tổng các chữ số chia hết cho chia hết

cho 3.

+ 35 chia hết cho nhưng không chia hết cho3. - Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận: HS lớp đó có 30 em Vì xếp thành 3 hàng thành hàng thì hàng có 10 em

hoặc em.

-4HS nêu các dấu hiệu

-Thực yêu cầu.

ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 5)

- Nhận biết danh từ, động từ, tính từ đoạn văn; biết đặt câu hỏi xác định phận câu học: Làm gì? Thế nào? Ai? (BT2)

 Phiếu ghi sẵn tên tập đọc, học thuộc lòng (như tiết 1)  Bảng lớp viết sẵn đoạn văn BT

TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2’ 1 Giới

thiệu bài

Kiểm

- GV nêu mục tiêu tiết ôn tập ghi đầu lên

bảng.

(177)

12’

22’

3’

tra đọc

Ôn luyện về danh từ, động từ, tính từ và đặt câu hỏi

cho bộ phận in

đậm

-Cho HS lên bảng gấp thăm bài đọc.

-Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc trả lời câu hỏi. -Gọi HS đọc yêu cầu nội

dung.

-Gọi HS chữa bài, bổ sung. -Nhận xét, kết luận lời giải

đúng.

-Yêu cầu HS tự đặt câu hỏi cho phận in đậm. -Gọi HS nhận xét, chữa câu

cho bạn.

-Dặn HS nhà học và chuẩn bị sau. -Nhận xét tiết học

thăm bài, HS chỗ chuẩn bị khoảng 2 phút Khi HS kiểm tra xong, tiếp nối 1 HS ln gắp thăm yêu cầu.

-1 HS đọc thành tiếng. -1 HS làm bảng lớp, HS cả lớp dùng bút chì ể gạch chân DT, ĐT, TT VBT. -1 HS nhận xét, chữa bài

-3 HS lên bảng đặt câu hỏi Cả lớp làm vào vở. -Nhận xét, chữa bài. -Chữa (nếu sai). +Buổi chiều xe lm ?

+Nắng phố huyện như thế ?

+Ai chơi đùa trước sân ?

ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I (Tiết6)

- Biết lập dàn ý cho văn miêu tả đồ dùng học tập quan sát; viết đoạn mở theo kiểu gián tiếp, kết theo kiểu mở rộng (BT2)

 Phiếu ghi sẵn tên tập đọc, học thuộc lòng (như tiết 1)  Bảng phụ ghi sẵn phần Ghi nhớ trang 145 170, SGK.

(178)

1’

12’

22’

1 Giới thiệu bài Kiểm tra đọc

Ôn luyện

về văn

miêu tả

-Nêu mục tiêu tiết học và ghi lên bảng.

-Cho HS lên bảng gấp

thăm đọc.

-Gọi HS nhận xét.

- HS đọc phần Ghi nhớ trên bảng phụ.

- GV nhắc nhở HS: +Đây văn miêu tả đồ

vật.

+Hãy quan sát thật kĩ chiếc bút, tìm đặc điểm riêng mà lẫn với

bút bạn khác. +Không nên tả quá chi tiết,

rờm rà.

- Gọi HS trình bày, GV ghi nhanh ý dàn ý lên

bảng. 1.Mở bài:

2.Thân bài:

-Tả bao quát bên ngồi.

+Hình dạng thon, mảnh, trịn đũa, vát trên,

…

+Chất liệu: sắt (nhựa, gỗ) vừa tay.

+Màu nâu đen (xanh, đỏ, …) không lẫn với bút ai.

+Nắp bút sắt (nhựa, gỗ), đậy kín. +Hoa văn trang trí hình

chiếc tre (siêu nhân, em bé, gấu, …) +Cái cài thép trắng

-Lần lượt HS gắp thăm bài, HS chỗ

chuẩn bị khoảng 2 phút Khi HS kiểm tra xong, tiếp nối 1

HS lên gắp thăm yêu cầu.

-Theo dõi nhận xét. -1 HS SGK. -1 HS đọc thành tiếng.

- HS tự làm bài -Tự lập dàn ý, viết mở

bài, kết thúc.

-3 HS trình bày.

- Giới thiệu bút:

-Tả bên trong:

+Ngịi bút thanh, sáng lống. +Nét trơn đều, (thanh

(179)

3’

(nhựa xanh, nhựa đỏ) 3 Kết bài

-Gọi HS đọc phần mở bài

và kết GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS.

-Dặn HS nhà hoàn chỉnh văn tả bút.

- Tình cảm mình với bút.

-3 HS trình bày.

Tiết 4: Tập làm văn

ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA ĆI HỌC KÌ I (Tiết7)

Kiểm tra đọc theo mức độ cần đạt nêu tiêu chí đề kiểm tra mơn Tiếng Việt lớp học kì I ( Bộ GD&ĐT- Đề kiểm tra học kì cấp tiểu học, lớp tập một; NXB Giáo dục 2008)

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Kiểm tra đọc – hiểu, luyện từ câu GV thực theo hướng dẫn kiểm tra nhà trường

Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2013

Tiết 1: Toán

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ (Cuối học kì I)

I MỤC TIÊU: Kiểm tra tập trung vào nội dung sau:

- Đọc, viết, so sánh số tự nhiên, hàng lớp

- Thực phép cộng, trừ số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt khơng liên tiếp; nhân với số có hai, ba chữ số; chia số có đến năm chữ số cho số có hai chữ số( chia hết, chia có dư)

- Dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5,

- Chuyển đổi với số đo khối lượng, số đo diện tích học

- Nhận biết góc vng, góc nhọn, góc tù, hai đường thẳng song song, vng góc

- Giải tốn có đến bước tính có tốn: Tìm số trung bình cộng;

Tìm hai số biết tổng hiệu hai số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giấy thi nhà trường phát, bút, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

GV cho học sinh thi theo đề chung trường

(180)

ƠN TẬP VÀ KIỂM TRA ĆI HỌC KÌ I (Tiết 8) GV thực theo hướng dẫn kiểm tra nhà trường

NHẬN XÉT TUẦN 18

I Mục tiêu : Giúp HS: - Duy trì nếp có sẵn

- Nhận biết ưu, khuyết điểm tuần 18 - Có phương hướng cho chương trình học - Hoạt động văn nghệ chào mừng năm

II Các nội dung chính.

1 Nhận xét

Giáo viên lên nhận xét chung: * Về đạo đức:

*Về học tập:

* Về vệ sinh: - Lớp học

- Học sinh ăn mặc sẽ, gọn gàng 3.Phổ biến kế hoạch tiếp theo -Tiếp tục trì nếp có sẵn

Hướng dẫn soạn Giáo án Tổng hợp lớp 5 - Tuần 15 đến 19

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan