- Nắm vững cấu tạo 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài) của bài văn miêu tả đồ vật và trình tự miêu tả; hiểu vai trò của quan sát trong việc miêu tả những chi tiết của bài văn, sự xen kẽ c[r]
(1)Tiết Tập đọc
CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I Mục tiêu
- Biết đọc với giọng vui, hồn nhiên; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn - Hiểu nội dung: Niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho lứa tuổi nhỏ
- u thích mơn học II Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học
TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò
4’
33’
1 Kiểm tra cũ.
2 Bài mới.
2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu
a) Luyện đọc
b) Tìm hiểu Câu
- Gọi HS lên bảng đọc Tập đọc “Chú Đất Nung” (phần sau)
- GV nhận xét, đánh giá
-Giới thiệu bài, ghi bảng - Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn
- GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc phần giải
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Gọi HS đọc toàn bài. - GV đọc mẫu.
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, TLCH: Tác giả chọn chi tiết để tả
- HS lên đọc
-Lắng nghe, ghi - Đọc nối tiếp:
+ Đoạn 1: Từ đầu sớm
+ Đoạn 2: Còn lại - Theo dõi
- mục đồng, huyền ảo, khát vọng, tuổi ngọc ngà, khát khao
- Luyện đọc - Đọc
- Nghe
(2)Câu
Câu
c) Đọc diễn cảm
cánh diều?
- Yêu cầu HS đọc đoạn 2, TLCH:
+ Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em niềm vui lớn nào?
+ Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em mơ ước đẹp nào?
- Qua câu mở kết bài, tác giả muốn nói cánh diều tuổi thơ? - Nêu nội dung bài? - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn
- GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn
- Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp
- Gọi HS thi đọc diễn cảm đoạn cuối
- GV nhận xét, tuyên
Trên cánh diều có nhiều loại sáo – sáo đơn, sáo kép, sáo bè Tiếng sáo diều vi vu, trầm bổn
- Đọc trả lời:
+ Các bạn hò hét thả diều thi, vui sướng đến phát dại nhìn lên trời + Nhìn lên bầu trời đêm huyền ảo, đẹp thảm nhung khổng lồ, bạn nhỏ thấy lòng cháy lên, cháy khát vọng Suốt thời lớn, bạn ngửa cổ chờ đợi nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời, hi vọng, tha thiết cầu xin: Bay diều ơi! Bay đi!
- Cánh diều khơi gợi ước mơ đẹp cho tuổi thơ
- Nêu
- HS đọc - Nghe
- Luyện đọc
(3)3’ 3 Củng cố, dặn dò dương
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau
-Lắng nghe, thực
Tiết Chính tả (nghe – viết) CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I Mục tiêu
- Nghe – viết tả; trình bày đoạn văn - Làm tập tả 2a / b
- Rèn kỹ viết đúng, viết đẹp II Đồ dùng dạy - học
- Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Chính tả III Các hoạt động dạy học
TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò
4’
33’
1 Kiểm tra cũ.
2 Bài mới.
2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Hướng dẫn nghe – viết tả a) Trao đổi nội dung đoạn viết
b) Hướng dẫn viết từ khó
- Gọi HS lên bảng viết tiếng có phụ âm đầu s / x: san sát, xinh xắn, sung sướng, xúc xắc, suôn sẻ, - GV nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài, ghi bảng - Gọi HS đọc đoạn văn cần viết tả bài: Cánh diều tuổi thơ
- Yêu cầu HS nêu nội dung đoạn văn
- Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết tả
- HS lên bảng, lớp viết nháp
-Lắng nghe, ghi - HS theo dõi đọc thầm
- Nêu
(4)3’
c) Viết tả
d) Thu, chấm, chữa
2.3 Hướng dẫn làm BT tả
Bài 2.Tìm tên đồ chơi trò chơi
3 Củng cố, dặn dò
- Yêu cầu HS đọc, viết từ vừa tìm
- GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải
- Đọc tồn cho HS sốt lỗi
- Thu chấm,nhận xét - Nhận xét viết HS
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS trao đổi, tìm tên đồ chơi trị chơi chứa tiếng bắt đầu tr/ch có hỏi/thanh ngã
- Gọi đại diện HS lên trình bày
- GV nhận xét, chữa
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau
- Đọc viết
- Nghe đọc viết
- Soát lỗi
- Đọc
- Thực
- Trình bày
a) ch: - chong chóng, que chuyền
- chọi gà, chơi chuyền tr: - trống cơm, cầu trượt
- trốn tìm, cắm trại
b) hỏi: - tàu hỏa, tàu thủy
- thả diều, điện tử ngã: - ngựa gỗ - bày cỗ, diễn kịch
(5)Tiết Luyện từ câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI – TRÒ CHƠI I Mục tiêu
- Biết thêm tên số đồ chơi, trò chơi; phân biệt đồ chơi có lợi đồ chơi có hại
- Nêu vài từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi
- Tự giác làm tập II Đồ dùng dạy - học
- Giáo viên: Tranh vẽ đồ chơi, trò chơi SGK - Học sinh: VBT Tiếng Việt
III Các hoạt động dạy học
TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò
2’
30'
1 Kiểm tra cũ.
2 Bài mới.
2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Hướng dẫn luyện tập
Bài Nói tên đồ chơi trò chơi tả tranh
- u cầu HS lên bảng nêu tình dùng câu hỏi để tỏ thái độ khen, chê; khẳng định, phủ định; yêu cầu, mong muốn
- GV nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài, ghi bảng - Gọi HS đọc yêu cầu
- GV treo tranh minh họa, yêu cầu HS quan sát kĩ tranh nói đúng, nói đủ tên đồ chơi ứng với trò chơi tranh
- Gọi HS làm mẫu tranh - GV gọi HS lên bảng, tranh minh họa, nói tên đồ chơi ứng với trò chơi
- HS lên bảng
-Lắng nghe, ghi - Đọc
- Quan sát nói tên đồ chơi
- đồ chơi: diều / trò chơi: thả diều
- Thực
(6)Bài 2.Tìm them từ ngữ đồ chơi,trò chơi
Bài 3.Trả lời câu hỏi
a) Trò chơi bạn trai thường ưa thích? + Trị chơi bạn gái thường ưa thích? + Trò chơi bạn trai bạn gái ưa thích?
b) Trị chơi, đồ chơi có ích Có ích nào? Chơi
+ Tranh 2: đồ chơi: đầu sư tử, đàn gió, đèn ơng / trò chơi: múa sư tử, rước đèn
+ Tranh 4: đồ chơi: hình, xếp hình / trị chơi: điện tử, lắp ghép hình
+ Tranh 6: đồ chơi: khăn bịt mắt / trò chơi: bịt mắt bắt dê
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS kể tên trò chơi dân gian, đại Có thể nói lại tên đồ chơi, trò chơi biết tiết CT - Gọi HS lên trình bày - Yêu cầu HS viết vào số từ ngữ đồ chơi, trị chơi lạ với - GV nhận xét, chữa - Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp trả lời đầy đủ ý tập, nói rõ đồ chơi có ích, có hại nào? Chơi đồ chơi có lợi, có hại?
- Gọi HS trả lời
a) Trị chơi bạn trai thường ưa thích?
nhà cửa, đồ chơi nấu bếp / trò chơi: nhảy dây, cho búp bê ăn bột, xếp hình nhà cửa, thổi cơm
+ Tranh 5: đồ chơi: dây thừng / trò chơi: kéo co
- Đọc
- Theo dõi
- Trình bày
- Viết vào
- Đọc
- Thực
- Trả lời:
(7)3’
đồ chơi chúng có hại?
c) Những đồ chơi, trị chơi có hại? Có hại nào?
Bài 4.Tìm từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi?
3 Củng cố, dặn dò
+ Trị chơi bạn gái thường ưa thích?
+ Trị chơi bạn trai bạn gái ưa thích?
b) Trị chơi, đồ chơi có ích Có ích nào? Chơi đồ chơi chúng có hại?
c) Những đồ chơi, trị chơi có hại? Có hại nào?
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS suy nghĩ, trả lời
- Yêu cầu HS đặt câu với từ
- GV nhận xét, chốt lại - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau
+ búp bê, nhảy dây, nhảy ngựa
+ rước đèn, bịt mắt bắt dê, thả diều
+ thả diều (thú vị, khỏe), xếp hình (rèn trí thơng minh), cầu trượt (không sợ độ cao)
+ súng cao su (gây nguy hiểm lỡ bắn phải người khác), súng phun nước (dễ làm người khác bị ướt) - Đọc
- Trả lời: say mê, say sưa, đam mê, mê, thích, ham thích, hào hứng,
- Đặt câu
(8)(9)Tiết Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu
- Kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em
- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể - Chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn II Đồ dùng dạy - học
- Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt
III Các hoạt động dạy học
TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò
4’ 1 Kiểm tra cũ. - Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện Búp bê ai? lời kể búp bê
(10)33’
2 Bài mới.
2.1 Giới thiệu 2.2 Hướng dẫn HS kể chuyện
a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề
b) HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- GV nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài, ghi bảng
- Gọi HS đọc đề
- GV viết đề bài, gạch chữ sau đề bài: Kể câu chuyện em đọc hay nghe có nhân vật đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa SGK trả lời:
+ Truyện có nhân vật đồ chơi trẻ em?
+ Truyện có nhân vật vật gần gũi với trẻ em?
- GV nhắc HS, truyện nêu làm ví dụ, có truyện Chú Đất Nung có SGK, truyện ngồi SGK phải tự tìm đọc
- Yêu cầu – HS tiếp nối giới thiệu câu chuyện
- Yêu cầu HS kể lại câu chuyện nhóm
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp
-Lắng nghe, ghi
- Đọc - Theo dõi
- Quan sát trả lời:
+ Chú lính chì dũng cảm – An-đec-xen; Chú Đất Nung – Nguyễn Kiên + Võ sĩ bọ ngựa – Tơ Hồi
- Theo dõi
- Giới thiệu câu chuyện
- Kể nhóm
(11)3’
3 Củng cố, dặn dò
- Yêu cầu HS nhận xét, bầu chọn
- Yêu cầu HS trao đổi ý nghĩa
- GV nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau
- Nhận xét
- Trao đổi
-Lắng nghe, thực
Tiết Tập đọc TUỔI NGỰA I Mục tiêu
- Biết đọc với giọng vui, nhẹ nhàng; đọc nhịp thơ, bước đầu biết đọc với giọng có biểu cảm khổ thơ
- Hiểu nội dung: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi yêu mẹ, đâu nhớ tìm đường với mẹ
- Yêu thích mơn học II Đồ dùng dạy - học
- Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học
TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò
4’
33’
1 Kiểm tra cũ.
2 Bài mới.
2.1 Giới thiệu 2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu
- Gọi HS lên bảng đọc Cánh diều tuổi thơ nêu nội dung
- GV nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài, ghi bảng - Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ - GV ý sửa lỗi phát âm,
- HS lên bảng
(12)a) Luyện đọc
b) Tìm hiểu Câu
Câu
Câu
Câu
Câu
ngắt giọng cho HS
- Yêu cầu HS đọc phần giải nghĩa từ
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu
- Yêu cầu HS đọc khổ thơ 1, TLCH:
+ Bạn nhỏ tuổi gì?
+ Mẹ bảo tuổi tính nết nào?
- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 2, TLCH: “Ngựa con” theo gió rong chơi đâu?
- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 3, TLCH: Điều hấp dẫn “ngựa con” cánh đồng hoa?
- Yêu cầu HS đọc khổ thơ 4, TLCH: Trong khổ thơ cuối, “ngựa con” nhắn nhủ mẹ điều gì?
- Nếu vẽ tranh minh họa thơ này, em vẽ
- Theo dõi
- tuổi Ngựa, đại ngàn
- Luyện đọc
- Đọc - Nghe
- Đọc trả lời: + Tuổi Ngựa
+ Tuổi không chịu yên chỗ, tuổi thích
- Đọc trả lời: “Ngựa con” rong chơi qua miền trung du xanh ngắt, qua cao nguyên đất đỏ, rừng đại ngàn đen triền núi đá “Ngựa con” mang cho mẹ gió trăm miền
(13)3’
c) Học thuộc lòng thơ
3 Củng cố, dặn dò
như nào?
- Vậy thơ muốn nói với em điều gì?
- Gọi HS nối tiếp đọc thơ
- GV hướng dẫn đọc diễn cảm
- Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp
- Gọi HS thi đọc diễn cảm khổ thơ
- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng thơ
- GV nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị sau
- HS trả lời
- Nêu - Đọc
- Nghe
- Luyện đọc
- Thi đọc diễn cảm
- Thi đọc HTL
-Lắng nghe, thực
Tiết Tập làm văn
LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu
- Nắm vững cấu tạo phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn miêu tả đồ vật trình tự miêu tả; hiểu vai trị quan sát việc miêu tả chi tiết văn, xen kẽ lời tả với lời kể
- Lập dàn ý cho văn tả áo mặc đến lớp - Tự giác làm tập
II Đồ dùng dạy- học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học
TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò
4’ 1 Kiểm tra cũ - Yêu cầu HS lên bảng đọc
(14)33’ 2 Bài mới.
2.1 Giới thiệu 2.2 Hướng dẫn luyện tập
Bài Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi
bài tả trống trường - GV nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài, ghi bảng
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS đọc thầm Chiếc xe đạp Tư, trao đổi cặp đôi trả lời câu hỏi:
a) Tìm phần mở bài, thân kết văn
b) Ở phần thân bài, xe đạp tả theo trình tự nào?
c) Tác giả quan sát xe đạp giác quan nào?
d) Tìm lời kể chuyện xen lẫn lời miêu tả bài? Lời kể nói lên điều tình cảm Tư với xe?
-Lắng nghe, ghi
- Đọc
- Đọc thầm trả lời:
+ Mở bài: Trong làng xe đạp (GT xe đạp)
+ Thân bài: Ở xóm vườn Nó đá (Tả xe đạp tình cảm Tư với xe)
+ Kết bài: Đám nít xe (Nêu kết thúc bài) + Tả bao quát xe Tả phận có đặc điểm bật Nói tình cảm Tư với xe
+ Bằng mắt nhìn, tai nghe
(15)3’
Bài 2.Lập dàn ý cho văn tả áo em mặc đến lớp hôm
3 Củng cố, dặn dò
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV viết lên bảng đề bài, hướng dẫn:
+ Tả áo em mặc đến lớp hôm (áo hôm nay, áo hôm khác) + Lập dàn ý cho văn dựa theo nội dung ghi nhớ tiết TLV trước văn mẫu : Chiếc cối tân, Chiếc xe đạp Tư, đoạn thân tả trống trường
- Yêu cầu HS viết vào
- Gọi HS đọc dàn ý
- GV nhận xét, đưa dàn ý chung để HS tham khảo - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị sau
lời miêu tả nói lên tình cảm Tư với xe đạp: u q xe, hãnh diện
- Đọc - Theo dõi
- Viết vào
- Đọc
-Lắng nghe, thực
Tiết Luyện từ câu
GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI I Mục tiêu
- Nắm phép lịch hỏi chuyện người khác: biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ người hỏi; tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác
(16)- Tự giác làm tập II Đồ dùng dạy - học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học
TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò
4’
33’
1 Kiểm tra bài cũ.
2 Bài mới.
2.1 Giới thiệu 2.2 Nhận xét Bài 1.Tìm câu hỏi khổ thơ
Bài 2.Đặt câu hỏi
Bài Để giữ lịch sự, cần tránh hỏi câu hỏi có nội dung ntn?
- Yêu cầu HS nêu tên trò chơi, đồ chơi dân gian yêu thích Giới thiệu cách chơi
- GV nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài, ghi bảng
- Gọi HS đọc đầu
- Yêu cầu HS suy nghĩ, trả lời
- GV nhận xét, chốt lại - Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tiếp nối đọc câu hỏi mình, với giáo (thầy giáo) sau với bạn
- GV nhận xét cách đặt câu hỏi lịch chưa, phù hợp với quan hệ người hỏi chưa?
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS phát biểu
- HS lên bảng
-Lắng nghe, ghi
- Đọc
- Câu hỏi: Mẹ ơi, tuổi gì?
Từ ngữ thể thái độ lễ phép: Lời gọi: Mẹ
- Đọc - Đọc câu:
+ Thưa cơ, thích mặc áo màu ạ?
+ Bạn có thích thả diều khơng?
- Đọc
(17)3’
2.3 Ghi nhớ
2.4 Luyện tập Bài 1.Câu hỏi đáp đoạn đối thoại thể quan hệ nhân vật ntn?
Bài 2.So sánh câu hỏi đoạn văn
3 Củng cố, dặn dò
- Yêu cầu HS đọc nội dung Ghi nhớ
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn, trao đổi cặp đôi viết vắn tắt câu trả lời
- Gọi HS trình bày - GV nhận xét, chữa a) Quan hệ thầy – trò Thầy Rơ-nê hỏi Lu-i ân cần, trìu mến, chứng tỏ thầy yêu học trò Lu-i Pa-xtơ trả lời thầy lễ phép cho thấy cậu đứa trẻ ngoan, biết kính trọng thầy giáo
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tìm đọc câu hỏi đoạn trích truyện Các em nhỏ cụ già - Trong câu hỏi bạn nhỏ tự hỏi nhau, câu hỏi bạn hỏi cụ già Yêu cầu HS so sánh để thấy câu bạn nhỏ hỏi cụ già có thích hợp câu bạn hỏi khơng? Vì sao? - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau
phật ý người khác - Đọc
- Đọc nối tiếp
- Đọc thầm viết
- Trình bày
b) Quan hệ thù địch: tên sĩ quan phát xít cướp nước cậu bé yêu nước bị giặc bắt Tên sĩ quan phát xít hỏi hách dịch, xấc xược, gọi cậu bé thằng nhóc, mày Cậu bé trả lời trống khơng cậu u nước, cậu căm ghét, khinh bỉ tên xâm lược
- Đọc
- Đọc câu hỏi
- Câu bạn hỏi cụ già câu hỏi thích hợp thể thái độ tế nhị, thông cảm, sẵn lòng giúp đỡ cụ già Nếu hỏi cụ già câu bạn tự hỏi câu hỏi tò mò, chưa thật tế nhị
(18)Tiết Tập làm văn QUAN SÁT ĐỒ VẬT I Mục tiêu
- Biết quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí, nhiều cách khác nhau; phát đặc điểm phân biệt đồ vật với đồ vật khác
- Dựa theo kết quan sát, biết lập dàn ý để tả đồ chơi quen thuộc - Tự giác làm tập
II Đồ dùng dạy - học
- Giáo viên: Tranh minh họa số đồ chơi SGK - Học sinh: VBT Tiếng Việt
III Các hoạt động dạy học
TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò
4’
33’
1 Kiểm tra cũ.
2 Bài mới.
2.1 Giới thiệu 2.2 Nhận xét
Bài Quan sát đồ chơi em thích ghi lại điiều quan sát
- Gọi HS lên bảng đọc dàn ý văn tả áo
- GV nhận xét, đánh giá
-Giới thiệu bài, ghi bảng
- Gọi HS đọc đầu gợi ý
- Gọi số HS giới thiệu với bạn đồ chơi mang đến lớp học để quan sát
- Yêu cầu HS đọc thầm lại yêu cầu gợi ý SGK, quan sát đồ chơi chọn, viết kết quan sát vào
- Gọi HS trình bày kết quan sát
- GV nhận xét theo tiêu chí, bình chọn bạn quan sát
- HS lên bảng
-Lắng nghe, ghi
- Đọc nối tiếp - Giới thiệu
- Đọc thầm viết kết quan sát vào
(19)3’
Bài 2.Khi quan sát đồ vật cần ý điều gì?
2.3 Ghi nhớ
2.4 Luyện tập Lập dàn ý cho văn tả đồ chơi mà em chọn
3 Củng cố, dặn dị
chính xác, tinh tế, phát đặc điểm độc đáo đồ chơi
- Khi quan sát đồ vật cần ý gì?
- Yêu cầu HS đọc nội dung Ghi nhớ
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS dựa theo kết quan sát đồ chơi, em lập dàn ý cho văn tả đồ chơi
- Gọi HS tiếp nối đọc dàn ý lập
- GV nhận xét, bình chọn bạn lập dàn ý tốt - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau
- Trả lời:
+ Phải quan sát theo trình tự hợp lí – từ bao quát đến phận
+ Quan sát nhiều giác quan: mắt, tai, tay + Tìm đặc điểm riêng phân biệt đồ vật với đồ vật khác, đồ vật loại - Đọc
- Đọc
- Thực
- Đọc dàn ý
(20)Tiết Tập đọc KÉO CO I Mục tiêu
- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn diễn tả trị chơi kéo co sơi
- Hiểu nội dung: Kéo co trò chơi thể tinh thần thượng võ dân tộc ta cần gìn giữ, phát huy
- u thích mơn học II Đồ dùng dạy - học
- Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học
TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò
4’
33’
1 Kiểm tra bài cũ.
2 Bài mới.
2.1 Giới thiệu 2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu
a) Luyện đọc
b) Tìm hiểu Câu
- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng Tập đọc “Tuổi Ngựa”
- GV nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài, ghi bảng - Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn
- GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
- Gọi HS đọc phần giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, quan sát tranh minh họa, TLCH: Qua phần đầu văn, em hiểu cách chơi kéo co nào?
- HS lên đọc
-Lắng nghe, ghi - Đọc nối tiếp:
+ Đoạn 1: Từ đầu bên thắng
+ Đoạn 2: Tiếp người xem hội
+ Đoạn 3: Còn lại - Theo dõi
- giáp
- Luyện đọc
- Đọc - Nghe
(21)Câu
Câu
Câu
c) Đọc diễn cảm
- Yêu cầu HS đọc đoạn 2, thi giới thiệu cách chơi kéo co làng Hữu Trấp
- Yêu cầu HS đọc đoạn lại:
+ Cách chơi kéo co làng Tích Sơn có đặc biệt?
+ Vì trị chơi kéo co vui?
- Ngoài kéo co, em biết trò chơi dân gian khác?
- Nêu nội dung bài? - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn
- GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn
- Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp
- Gọi HS thi đọc diễn cảm
sau vạch ranh giới ngăn cách đội Đội kéo tuột đội ngã sang vùng đất đội nhiều keo thắng
- Đọc giới thiệu: Đó thi bên nam bên nữ Nam phái mạnh phải khỏe nữ Thế mà có năm bên nam thắng, có năm bên nam phải chịu thua bên nữ phái yếu Nhưng dù bên thắng thi vui - Đọc trả lời:
+ Đó thi trai tráng hai giáp làng Số lượng người bên khơng hạn chế Có giáp thua keo đầu, keo sau, đàn ông giáp kéo đến đông hơn, chuyển bại thành thắng
+ Vì có đơng người tham gia, khơng khí ganh đua sơi nổi; tiếng reo hị khích lệ nhiều người xem
- HS trả lời
- Nêu
- HS đọc - Nghe
- Luyện đọc
(22)3’ 3 Củng cố, dặn dò
đoạn cuối
- GV nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị sau
-Lắng nghe, thực
Tiết Chính tả (nghe-viết) KÉO CO I Mục tiêu
- Nghe – viết tả; trình bày đoạn văn - Làm tập tả 2a / b
- Rèn kỹ viết đúng, viết đẹp II Đồ dùng dạy - học
- Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Chính tả III Các hoạt động dạy học
TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò
4’
33’
1 Kiểm tra bài cũ.
2 Bài mới.
2.1 Giới thiệu 2.2 Hướng dẫn
- Gọi HS lên bảng viết tiếng có phụ âm đầu tr / ch: trốn tìm, cắm trại, chọi dế,,
- GV nhận xét, đánh giá
-Giới thiệu bài, ghi bảng - Gọi HS đọc đoạn văn
- HS lên bảng, lớp viết nháp
(23)3’
nghe – viết tả
a) Trao đổi nội dung đoạn viết b) Hướng dẫn viết từ khó
c) Viết tả
d) Thu, chấm, chữa
2.3 Hướng dẫn làm BT tả Bài 2.Tìm viết từ ngữ
3 Củng cố, dặn dò
cần viết tả bài: Kéo co
- Yêu cầu HS nêu nội dung đoạn văn
- Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết tả
- Yêu cầu HS đọc, viết từ vừa tìm
- GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải
- Đọc tồn cho HS sốt lỗi
- Thu chấm
- Nhận xét viết HS - Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS suy nghĩ tìm lời giải
- Gọi đại diện HS lên trình bày
- GV nhận xét, chữa - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau
- HS theo dõi đọc thầm
- Nêu
- Nêu: Quế Võ, Hữu Trấp, Bắc Ninh, Tích Sơn, Vĩnh Yên, Vĩnh Phú, ganh đua, khuyến khích, trai tráng, - Đọc viết
- Nghe đọc viết
- Soát lỗi
- Đọc
- Thực - Trình bày
a) nhảy dây – múa rối – giao bóng
b) đấu vật – nhấc – lật đật
(24)Tiết Luyện từ câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI – TRÒ CHƠI I Mục tiêu
- Biết dựa vào mục đích, tác dụng để phân biệt loại số trò chơi quen thuộc; tìm vài thành ngữ, tục ngữ có nghĩa cho trước liên quan đến chủ điểm
- Bước đầu biết sử dụng vài thành ngữ, tục ngữ BT2 tình cụ thể - Tự giác làm tập
II Đồ dùng dạy- học - Giáo viên: Bảng phụ
- Học sinh: SGK,VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học
TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò
4’
33’
1 Kiểm tra bài cũ.
2 Bài mới.
- Yêu cầu HS TLCH: Khi hỏi chuyện người khác, cần giữ phép lịch nào? Cho ví dụ
- GV nhận xét, đánh giá
(25)2.1 Giới thiệu 2.2 Hướng dẫn HS làm tập Bài 1.Viết vào bảng phân loại loại trò chơi
Bài 2.Chọn thành ngữ,tục ngữ ứng với nghĩa tương ứng
Bài 3.Chọn thành ngữ, tục ngữ thích hợp để khuyên bạn
-Giới thiệu bài, ghi bảng
- Gọi HS đọc đầu - GV HS lớp nói cách chơi số trị chơi: ăn quan, lị cị, xếp hình - Yêu cầu HS trao đổi, làm
- Gọi HS trình bày kết phân loại từ
- GV nhận xét, chốt lại + Trò chơi rèn luyện sức mạnh:
+ Trò chơi rèn luyện khéo léo:
+ Trị chơi rèn luyện trí tuệ:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV yêu cầu HS lên bảng làm phiếu
- GV nhận xét, chốt lại - Gọi HS đọc lại thành ngữ, tục ngữ
- Yêu cầu HS nhẩm HTL thành ngữ, tục ngữ - Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS suy nghĩ, chọn câu thành ngữ, tục ngữ để khuyên bạn
- Hướng dẫn HS:
+ Chú ý phát biểu thành tình đầy đủ
-Lắng nghe, ghi
- Đọc
- Thực
- Làm
- Trình bày
+ kéo co, vật
+ nhảy dây, lò cò, đá cầu
+ ăn quan, cờ tướng, xếp hình
- Đọc - Làm
- Đọc
- Nhẩm HTL
- Đọc
- Thực
- Theo dõi
(26)3’ 3 Củng cố, dặn dị
+ Có tình dùng 1, thành ngữ, tục ngữ để khuyên bạn
- Yêu cầu HS nối tiếp nói lời khuyên bạn
- Yêu cầu HS viết vào câu trả lời đầy đủ
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau
- Viết vào
a) Em nói với bạn: “Ở chọn nơi, chơi chọn bạn Cậu nên chọn bạn tốt mà chơi”
b) Em nói: “Cậu xuống Đừng có chơi với lửa”
-Lắng nghe, thực
Tiết Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu
- Chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia) liên quan đến đồ chơi bạn
- Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý - Chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn II Đồ dùng dạy- học
(27)- Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học
TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò
4’
33’
1 Kiểm tra bài cũ.
2 Bài mới.
2.1 Giới thiệu 2.2 Hướng dẫn HS kể chuyện a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề
2.3 Gợi ý kể chuyện
a) Giúp HS hiểu hướng xây dựng cốt truyện
b) Đặt tên cho câu
- Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện em nghe, đọc ước mơ đẹp, nói ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài, ghi bảng - Gọi HS đọc đề
- GV viết đề bài, gạch chữ sau đề bài: Kể câu chuyện liên quan đến đồ chơi em bạn xung quanh
- Hướng dẫn HS: Câu chuyện em kể phải câu chuyện có thực, nhân vật câu chuyện em bạn bè
- Yêu cầu HS nối tiếp đọc gợi ý, mẫu
- Hướng dẫn HS xây dựng cốt truyện:
+ Có thể kể theo hướng SGK
+ Khi kể nên dùng từ xưng hô –
- Yêu cầu HS nối tiếp nói hướng xây dựng cốt truyện
- Gọi HS đọc gợi ý
- HS lên bảng
-Lắng nghe, ghi - Đọc
- Theo dõi
- Theo dõi
- Đọc
- Theo dõi
- Thực
(28)3’
chuyện
2.4 Thực hành kể chuyện
3 Củng cố, dặn dò
- Yêu cầu HS suy nghĩ, đặt tên cho câu chuyện ước mơ mình, tiếp nối phát biểu ý kiến - Yêu cầu cặp HS kể cho nghe câu chuyện ước mơ
- Gọi HS thi kể chuyện trước lớp
- u cầu HS bình chọn bạn có câu chuyện hay
- GV nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau
- Thực
- Kể chuyện theo cặp
- Thi kể
- Trả lời
(29)Tiết Tập đọc
TRONG QUÁN ĂN “BA CÁ BỐNG” I Mục tiêu
- Biết đọc tên riêng nước ngồi (Bu-ra-ti-nơ, Tc-ti-la, Ba-ra-ba, Đu-rê-ma, A-li-xa, A-di-li-ô); bước đầu đọc phân biệt rõ lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Hiểu nội dung: Chú bé người gỗ (Bu-ra-ti-nô) thông minh biết dùng mưu để chiến thắng kẻ ác tìm cách hại
- u thích mơn học II Đồ dùng dạy - học
- Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học
TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò
4’
33’
1 Kiểm tra bài cũ.
2 Bài mới.
2.1 Giới thiệu 2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu
a) Luyện đọc
b) Tìm hiểu Câu
1 KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đọc Tập đọc “Kéo co”
- GV nhận xét, đánh giá
-Giới thiệu bài, ghi bảng
- Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn
- GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
- Gọi HS đọc phần giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu
- Yêu cầu HS đọc đoạn giới thiệu truyện, TLCH: Bu-ra-ti-nơ cần moi bí mật lão
- HS lên đọc
-Lắng nghe, ghi
- Đọc nối tiếp:
+ Đoạn 1: Từ đầu lò sưởi
+ Đoạn 2: Tiếp Các-lơ + Đoạn 3: Cịn lại
- Theo dõi
- mê tín, mũi - Luyện đọc
- Đọc - Nghe
(30)Câu
Câu
Câu
c) Đọc diễn cảm
Ba-ra-ba?
- Yêu cầu HS đọc đoạn 2, TLCH: Chú bé gỗ làm cách để buộc lão Ba-ra-ba phải nói điều bí mật?
- Yêu cầu HS đọc đoạn cịn lại, TLCH: Chú bé gỗ gặp điều nguy hiểm thoát thân nào?
- u cầu HS đọc lướt tồn bài, tìm hình ảnh, chi tiết truyện em cho ngộ nghĩnh lí thú?
- Nêu nội dung bài? - Gọi HS đọc truyện theo cách phân vai (người dẫn chuyện, Ba-ra-ba, Bu-ra-ti-nô, cáo A-li-xa)
- GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn
- Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp
- Gọi HS thi đọc diễn cảm đoạn cuối
- Đọc trả lời: Chú chui vào bình đất bàn ăn, ngồi im, đợi Ba-ra-ba uống rượu say, từ bình hét lên: Kho báu đâu, nói ngay, khiến hai tên độc ác sợ xanh mặt tưởng lời ma quỷ nên nói bí mật
- Đọc trả lời: Cáo A-li-xa mèo A-di-li-ô biết bé gỗ bình đất, báo với Ba-ra-ba để kiếm tiền, Ba-ra-ba ném bình xuống sàn vỡ tan Bu-ra-ti-nơ bị lổm ngổm mảnh bình Thừa dịp bọn ác há hốc mồm ngạc nhiên, lao - HS tiếp nối trả lời
- Nêu
- HS đọc
- Nghe
- Luyện đọc
(31)3’ 3 Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị sau -Lắng nghe, thực
Tiết Tập làm văn
LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG I Mục tiêu
- Dựa vào đọc Kéo co, thuật lại trò chơi giới thiệu bài.
- Biết giới thiệu trò chơi (hoặc lễ hội) quê hương để người hình dung diễn biến hoạt động nổ bật
- Tự giác làm tập II Đồ dùng dạy- học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học
TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò
4’
33’
1 Kiểm tra bài cũ.
2 Bài mới.
2.1 Giới thiệu 2.2 Hướng dẫn HS làm tập Bài 1.Đọc Kéo co.Thuật lại trò chơi
- Yêu cầu HS đọc lại dàn ý tả đồ chơi mà em yêu thích
- GV nhận xét, đánh giá
-Giới thiệu bài, ghi bảng
- Gọi HS đọc đầu
- Cả lớp đọc lướt Kéo co, TLCH:
+ Bài Kéo co giới thiệu trò chơi địa phương nào?
- HS lên bảng
-Lắng nghe, ghi
- Đọc
- Đọc trả lời:
(32)Bài 2.Giới thiêu trò chơi lễ hội quê em
+ Hãy thuật lại trò chơi - GV nhận xét, tuyên dương - Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa SGK, nói tên trị chơi, lễ hội vẽ tranh - Yêu cầu HS tự so sánh địa phương có trị chơi, lễ hội không
- Hướng dẫn HS:
+ Nếu bạn xa quê, biết q hương, kể trị chơi lễ hội nơi em sinh sống, trò chơi, lễ hội em thấy, dự để lại cho em nhiều ấn tượng + Mở đầu giới thiệu, cần nói rõ: q em đâu, có trị chơi lễ hội thú vị em muốn giới thiệu cho bạn biết
- Yêu cầu HS nối tiếp giới thiệu q mình, trị chơi lễ hội muốn giới thiệu
- Yêu cầu HS thực hành giới thiệu trị chơi, lễ hội q theo cặp
- Gọi HS lên bảng thi giới
Yên, tỉnh Vĩnh Phúc + HS thuật lại
- Đọc
- Quan sát trả lời: Trò chơi: thả chim bồ câu – đu bay – ném Lễ hội: hội bơi trải – hội cồng chiêng – hội hát quan họ
- So sánh
- Theo dõi
- Giới thiệu
- Thực hành
(33)3’ 3 Củng cố, dặn dò
thiệu trò chơi, lễ hội trước lớp
- GV nhận xét, đánh giá - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau
-Lắng nghe, thực
Tiết Luyện từ câu CÂU KỂ I Mục tiêu
- Hiểu câu kể, tác dụng câu kể
- Nhận biết câu kể đoạn văn; biết đặt vài câu kể để kể, tả, trình bày ý kiến
- Tự giác làm tập II Đồ dùng dạy - học
- Giáo viên: Tranh minh họa số đồ chơi SGK - Học sinh: VBT Tiếng Việt
III Các hoạt động dạy học
TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò
4’
33’
1 Kiểm tra bài cũ.
2 Bài mới.
2.1 Giới thiệu
- Gọi HS lên bảng nêu tên trị chơi rèn luyện sức mạnh ý chí em biết - GV nhận xét, đánh giá
-Giới thiệu bài, ghi bảng
- HS lên bảng
(34)2.2 Nhận xét Bài 1.Đoạn văn cho dung để làm gì?Cuối câu có dấu
Bài 2.Câu đoạn văn dung làm gì?
Bài 3.Câu kể sau dung để làm gì?
2.3 Ghi nhớ
2.4 Luyện tập Bài 1.Tìm câu kể
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ, phát biểu ý kiến
- GV nhận xét, chốt lại - Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS đọc câu xem câu dùng làm gì?
- GV chốt: Đó câu kể - Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS suy nghĩ, trả lời
- Yêu cầu HS đọc nội dung Ghi nhớ
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp làm
- Gọi HS trình bày kết - GV nhận xét, chữa + Chiều chiều, thả diều thi + Cánh diều cánh bướm
+ Chúng tơi nhìn lên trời
- Đọc
- Đọc thầm trả lời: Câu in đậm đoạn văn cho câu hỏi điều chưa biết Cuối câu có dấu chấm hỏi
- Đọc
- Trả lời: Những câu lại đoạn văn dùng để giới thiệu, miêu tả kể việc Cuối câu có dấu chấm
- Trả lời: Hai câu đầu kể Ba-ra-ba, câu cuối nêu suy nghĩ Ba-ra-ba
- Đọc
- Đọc
- Thực
- Trình bày
+ Kể việc + Tả cánh diều
(35)3’
Bài 2.Đặt vài câu kể
3 Củng cố, dặn dò
+ Tiếng sáo diều trầm bổng
+ Sáo đơn, sớm - Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS làm mẫu
- Yêu cầu HS làm cá nhân, em viết khoảng – câu kể theo đề nêu
- Gọi HS nối tiếp trình bày
- GV nhận xét, đánh giá - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau
+ Tả tiếng sáo diều
+ Nêu ý kiến, nhận định - Đọc
- Thực - Làm
- Trình bày
+ Em quét nhà, nấu cơm + Chiếc bút máy tròn, thon thon trông rấtđẹp
-Lắng nghe, thực
Tiết Tập làm văn
LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu
- Dựa vào dàn ý lập, viết văn miêu tả đồ chơi em thích với ba phần: mở bài, thân bài, kết
- Quan sát đồ chơi em yêu thích - Tự giác làm tập
II Đồ dùng dạy - học
(36)III Các hoạt động dạy học
TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò
4’
33’
1 Kiểm tra cũ.
2 Bài mới.
2.1 Giới thiệu 2.2 Hướng dẫn HS viết
a) Hướng dẫn HS nắm vững yêu cầu
b) Hướng dẫn HS xây dựng kết cấu phần
- Gọi HS lên bảng đọc giới thiệu trò chơi lễ hội quê em
- GV nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài, ghi bảng
- Gọi HS đọc đề
- Gọi HS nối tiếp đọc gợi ý SGK
- Yêu cầu HS mở đọc thầm dàn ý văn tả đồ chơi chuẩn bị
- Gọi HS giỏi đọc lại dàn ý
- GV nhận xét, chốt lại - Hướng dẫn HS chọn cách mở trực tiếp hay gián tiếp:
+ Yêu cầu HS đọc thầm lại M: a (mở trực tiếp) b (mở gián tiếp) SGK
+ Gọi HS trình bày làm mẫu cách mở đầu viết kiểu trực tiếp
+ Gọi HS trình bày làm mẫu cách mở đầu viết kiểu gián tiếp
- Yêu cầu HS viết đoạn thân bài:
+ Yêu cầu HS đọc thầm M
- HS lên bảng
-Lắng nghe, ghi
- Đọc - Đọc
- Đọc thầm
- Đọc
- Theo dõi
+ Đọc thầm mẫu
+ Trình bày theo cách trực tiếp
+ Trình bày theo cách gián tiếp
- Viết đoạn thân
(37)3’
c) HS viết
3 Củng cố, dặn dò
trong SGK
+ Gọi HS giỏi dựa theo dàn ý nói thân - Chọn cách kết bài:
+ Gọi HS trình bày mẫu cách kết khơng mở rộng + Gọi HS trình bày mẫu cách kết mở rộng
- Yêu cầu HS viết vào
- GV thu, chấm - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau
+ Thực
+ Trình bày kết khơng mở rộng
+ Trình bày kết mở rộng
- Viết
(38)