Đang tải... (xem toàn văn)
- Hieåu noäi dung: Ngoâi tröôøng môùi raát ñeïp, caùc baïn hoïc sinh töï haøo veà ngoâi tröôøng vaø yeâu quyù thaày coâ, baïn beø. - Giaùo duïc tình yeâu tröôøng, lôùp thoâng qua vieäc [r]
(1)Tuần: Thứ hai ngày 19 tháng 09 năm 2011 Môn: TẬP ĐỌC Tiết: 16, 17
Bài:MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu
- Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật
- Hiểu ý nghĩa : Phải giữ gìn trường lớp ln đẹp ( trả lời câu hỏi 1,2,3)
- (HS – G trả lời câu hỏi 4) * Kĩ sống:
- Tự nhận thức thân, Thể cảm thông - Ra định giải vấn đề
* HS thích học tập đọc, thích đọc tìm hiểu trước nhà II Chuẩn bị
- GV: Tranh, bảng cài, bút - HS: SGK
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Khởi động
2 Bài cu õ : “ Mục lục sách”
- Gọi HS đọc bài, trả lời câu hỏi + Tuyển tập có tập ?
+ Truyện “người học trò củ” trang ? + Truyện “Mùa cọ” nhà văn ? + Mục lục sách dùng để làm gì?
- Gọi HS nhận xét bạn - GV nhận xét ghi điểm III.-Dạy mới:
1.Giới thiệu bài:
- GV treo tranh minh họa gọi HS khai thác noäi tranh
- Hỏi qua tranh em thấy gì?
- Hát
- HS lên bảng, đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi cuối
- HS lớp nghe nhận xét bạn
- HS quan sát tranh, khai thác nội dung tranh Mở SGK trang 48, 49 Quan sát phát nội dung tranh SGK
(2)- Lớp học sẽ, rộng rãi, sáng sủa, lối vào có mẩu giấy bạn sử với mẩu giấy ntn?
- Chúng ta tìm hiểu qua hôm - GV ghi tựa lên bảng lớp
2 Luyện đọc:
2.1 GV đọc mẫu toàn bài:
* GV đọc mẫu tồn ý phát âm rõ ràng xác, phân biệt lời kể lời nhân vật Dặn:
+ Lời nhẹ nhàng, dí dỏm + Lời bạn trai hồn nhiên
+ Lồ bạn gái vui vẻ, nhí nhảnh… - Gọi HS đọc lại theo yêu cầu * Từ khó ghi bảng lớp:
- GV theo dõi ghi lại tiếng, từ khó HS phát âm sai ghi bảng lớp, hướng dẫn HS đọc lại yêu cầu.GV đọc mẫu:
- Yêu cầu HS đọc tiếng, từ vừa viết. + Rộng rãi, sọt rác, cười rộ, sáng sủa, lối ra vào, mẩu giấy, hưởng ứng…
* GV ý theo dõi sưả sai, cách phát âm HS
2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
a) Đọc câu.
- Gọi HS đọc câu nối tiếp đến hết bài. - GV ý theo dõi sưả sai, cách phát âm HS
* Câu khó treo bảng phụ:
- GV hướng dẫn HS cách ngắt, nghỉ sau dấu câu cụm từ dài.GV đọc mẫu: - Gọi vài HS đọc câu khó bảng lớp.
+ Lớp ta hôm sã quá//Thật đáng khen//( giọng khen ngợi)
+ Các em lắng nghe cho cô biết/ Mẩu giấy nói nhé//( giọng nhẹ nhàng dí dỏm)
- HS ý lắng nghe hướng dẫn
- HS nhắc lại tựa
- Theo dõi đọc thầm theo Chú ý theo dõi lời hướng dẫn GV
- 2HS đọc theo yêu cầu Lớp mở SGK trang 48, 49 theo dõi bạn đọc
- HS đọc cá nhân nhiều, sau lớp đọc đồng
- HS đọc thành tiếng.Mỗi HS đọc câu, đọc nối tiếp từ đầu hết
(3)- GV theo dõi HS đọc sửa sai. b Đọc đoạn trước lớp.
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn đêùn hết
- GV theo dõi HS đọc sửa sai. c.Đọc đoạn nhóm:
- Yêu cầu HS hợp nhóm đọc nối tiếp nhau đoạn nhóm
đoạn đêùn hết
- GV đến nhóm theo dõi HS đọc sửa sai
d Thi đọc nhóm:
- Yêu cầu đại diện nhóm đọc thi - Gọi lớp nhận xét bạn đọc - GV nhận xét biểu dương e Đồøng lớp:
- Yêu cầu lớp đồng đoạn - GV nhận xét, nhắc nhở
* Gọi HS đọc từ giải SGK:
+ Tiếng xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú…
- GV giải thích thêm. 3.Hướng dẫn HS tìm hiểu bài: Câu: 1
- Mẩu giấy vụn nằm đâu? - Có dễ thấy khơng?
Câu: 2
- Cơ giáo khen lớp điều gì? - Cơ u cầu lớp làm gì?
Câu: 3
- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?
- Có thật tiếng nói mẩu giấy khơng? sao?
- Vậy rác phải làm để trường lớp ln đẹp
- HS đọc thành tiếng.1HS đọc đoạn, gọi bạn đọc nối tiếp từ đoạn đến hết
- HS đọc thầm nhóm 1HS đọc đoạn , gọi bạn đọc nối tiếp hết
- Các nhóm đại diện đọc thi theo yc GV
- Lớp nhận xét ý kiến
- Cả lớp đồng đoạn
-(HS đọc từ giải SGK 49)
* Tìm hiểu câu hỏi SGK
- Nằm lối - Rất dễ thấy
+ HS đọc đoạn
- Lớp học
- Lắng nghe cho cô biết mẩu giấy nói gì? + HS đọc đoạn
- Các bạn ơi! Hãy bỏ vào sọt rác
- Không giấy nói
- Thấy rác phải nhặt bỏ vào sọt rác Phải giữ trường lớp đẹp
(4)4 Luyện đọc lại:
- Gọi Vài HS đọc lại bài.
- GV ý cách phát âm, cách ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ dài HS
- Có thể cho HS hợp nhóm đọc theo đoạn, phân theo vai nhân vâït dựng lại câu chuyện
- Gọi HS nhận xét bạn đọc - GV nhận xét biểu dương 5 Củng cố – Dặn do ø :
- Gọi HS đọc lại toàn nêu nội dung
- GV tóm lại nội dung dán bảng lớp Gọi vài HS đọc lại : Phải giữ gìn trường lớp ln đẹp
- Nhận xét tinh thần học tập HS - Dặn HS nhà học
- Chuẩn bị : “Ngôi trường mới”
phát âm, cách ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ dài - (HS – G)HS hợp nhóm đọc theo đoạn, phân theo vai nhân vâït dựng lại câu chuyện
- HS nhaän xét ý kiến
- HS đọc lại tồn nêu nội dung
- Vài HS đọc lại nội dung bảng lớp
(5)Mơn: Đạo đức Tiết: 6
Bài : GỌN GÀNG, NGĂN NẮP ( Tiết 2) I Mục tieâu
- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học , chỗ chơi - Nêu lợi ích việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học , chỗ chơi
- Thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học , chỗ chơi
- HS KG: Tự giác thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học , chỗ chơi * Kĩ sống:
- Kĩ giải vấn đề để thực gọn gàng ngăn nắp - Kĩ quản lí thời gian để thực gịn gàng, ngăn nắp
* Biết yêu mến người sống gọn gàng ngăn nắp.Thực sống gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt
II Chuẩn bị
- GV: Nội dung kịch bản, bảng phụ chép ghi nhớ - HS: SGK
III Các hoạt động
Hoạt động GV Hoạt động HS I Ổn định lớp:
II.Kiểm tra cũ:
- Gv gọi 2,3 hs lên trả lời câu hỏi + Đồ đạc nhà phải xếp ntn? + Gọn gàng ngăn nắp có tác dụng gì?
+ Gọi HS nhận xét ý kiến + Gv nhận xét ghi điểm III.Dạy mới:
1.Giới thiệu: Đạo đức hôm học " gọn gàng , ngăn nắp tt"
- Gv ghi tựa bảng lớp 2.Các hoạt động:
-Hoạt động 1: Đóng vai theo tình huống
- Mục tiêu: Giúp hs biết cách ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà cửa gọn gàng ngăn nắp - Cách tiến hành
Gv cho hs chia nhóm, nhóm có nhiệm vụ tìm cách ứng xử đóng vai
- Haùt
- Sắp xếp gọn gàng tủ sách - Để tìm khơng thời gian, tủ sách gọn gàng, sạch, đẹp
- HS nhận xét yù kieán
- HS nhắc lại tựa
(6)a).Em vừa ăn cơm xong chưa kịp mâm bát bạn rủ chơi em sẽ…
b) Nhà có khách, mẹ nhắc em quét nhà em muốn xem phim hoạt hình c).Bạn phân cơng xếp gọn chiếu sau ngủ dậy em thấy bạn không làm Gọi HS làm việc theo nhóm
3 Gv mời đại diện báo cáo GV kết luận:
a Em can dọn mâm trước chơi b Em can quét nhà xong chơi
c Em can nhắc giúp bạn xếp gọn chiếu * Em nên người giữ gọn gàng,
ngăn nắp nơi Hoạt động 2: Tự liên hệ
- Mục tiêu: Gv kiểm tra việc hs thực hành giữ gọn gàng, ngăn nắp chổ học chổ chơi - Cách tiến hành
1 Gv cho hs giơ tay theo mức độ a,b, c: + a thường xuyên dọn dẹp
+ b làm nhắc lại
+ c thường nhờ người khác nhắc nhở - Gv khen số em mức độ a
2 Gọi HS so sánh số liệu nhóm GV đánh giá tình hình gọn gàng, ngăn nắp trường
- Gv kết luận: Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà thêm sạch,đẹp cần sử dụng khơng phải cơng tìm kiếm.Người sống gọn gàng ngăn nắp luôn người yêu mến
IV Củng cố dặn dò:
- Nhà em gọn gàng ngăn nắp chưa ? - Gọi HS nêu ghi nhớ
- Gv liên hệ giáo dục - Nhận xét tiết học
- Gọi hs nêu công việc nhà tự xếp gọn gàng ngăn nắp
- Chuẩn bị bài: “ Chăm làm việc nhà”
- HS làm việc theo nhóm - đại diện báo cáo
- Tất HS lấy đồ dùng để lên bàn không theo thứ tự
- Nhóm xếp nhanh, gọn gàng nhóm thắng
- HS yù laéng nghe
- HS trả lời
(7)(8)Thứ ba ngày 20 tháng 09 năm 2011 Mơn: Chính tả (T/C) Tiết: 11
Bài: MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu
- Chép xác tả, trình bày lời nhân vật - Làm tập 2, 3a.
* Thích viết tả, thích làm BT tả II Chuẩn bị
- GV: SGK, bảng cài, bảng phụ - HS: Vở, bảng
III Các hoạt động
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Khởi động
2 Bài cu õ “ Cái trống trường em”
- GV đọc gọi HS viết bảng lớp, lớp bảng
Tìm kiến, mỉm cười, long lanh, non nước . - Gọi HS nhận xét bảng lớp
- GV nhận xét ghi điểm 3 Bài
Giới thiệu:
- Tiết tả hôm tập chép đoạn “ Mẩu giấy vụn”
- GV ghi tựa bảng lớp
Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép a) Ghi nhớ nội dung đoạn cần chép
- Thầy đọc đoạn chép
- Gọi HS đọc lại đoạn chép * Giúp HS nắm nội dung:
- Bỗng em gái đứng dậy làm gì?
- Em gái nói với lớp? * Hướng dẫn nhận xét tả
- Câu có dấu phẩy? - Các dấu phẩy dùng để làm gì?
- Hát
- HS viết bảng lớp, lớp bảng
- HS nhận xét bảng lớp
- HS nhắc lại tựa
ĐDDH: Bảng phụ đoạn tả
- 2, HS nhìn bảng đọc lại chép
- Nhặt mẩu giấy lên mang bỏ vào sọt rác
- HS nêu lại nội dung câu nói
- dấu phẩy
(9)- Tìm thêm dấu câu b) Hướng dẫn viết từ khó
* Gọi HS nêu từ khó viết dễ lẫn lộn tả
-GV nêu từ khó HS viết bảng con:
-GV theo dõi, uốn nắn sửa sai -GV nhận xét bảng
-Gọi lớp đồng lần * Hướng dẫn HS tập chép vào
- GV yêu cầu HS nhìn bảng viết vào - GV quan sát theo dõi nhắc nhở - GV đọc HS soát lại bài.
c) Chấm chữa bài:
- Gọi vài HS đem KT Số còn lại để KT chéo
- Gọi lớp xem BT SGK. - GV chấm điểm, nhận xét cụ thể 3 Hướng dẫn làm tập tả : Bài :Điền vào chỗ trống ia hay ya?
- GV dán yc lên bảng lớp, gọi HS đọc yc, hướng dẫn HS làm
- Gọi HS làm vào BT, HS lên bảng điền
Lời giải: Mái nhà máy bay Thính tai giơ tay
Chải tóc nước chảy - Gọi HS nhận xét bảng lớp
- GV nhận xét biểu dương Bài: 3a(Tượng tự 2)
xa xôi , sa xuống phố xá , đường sá 4 Củng cố – Dặn do ø
- Goïi HS nêu lại nội dung
- Gọi HS viết lại tiếng, từ viết sai - Dặn dò HS nhà làm lại tập - Nhận xét tinh thần học tập HS
- Dấu chấm, dấu chấm, dấu chấm cảm, dấu ngoặc kép
- HS nêu từ khó
-HS viết bảng từ khó. Bỗng, tiến, mẩu giấy, nhặt,
sọt rác, cười rộ, buổi. - Lớp nhận xét ý kiến
- HS đọc cá nhân, đồng từ khó
- HS nhìn bảng viết vào
- HS nhìn sốt lại
- HS đem KT Số lại để KT chéo
- HS mở SGK xem trước BT
- Nêu yêu cầu tập - Cả lớp làm vào Vở tập HS lên bảng điền
m ùnhà m ù bay Thính ai giơ t . Ch… û tóc nướ ch…û
+ HS nhận xét bảng lớp.
xa xôi / sa xuống phố xá / đường sá
- HS nêu lại nội dung - HS viết lại tiếng, từ viết sai
- HS nhà xem lại BTchính tả
(10)- Chuẩn bị: “Ngôi trường mới”
Môn: KỂ CHUYỆN Tiết: 6
Bài: MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu
- Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn.
* HS thích thú với moan kể chuyện, thích kể chuyện học cho người thân nghe
II Chuẩn bị - GV: Tranh - HS: SGK
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Khởi động
2 Bài cu õ “ Chiếc bút mực”:
- Gv gọi hs nối tiếp kể lại chuyện bút mực
- Gọi lớp nhận xét bạn + Gv nhận xét ghi điểm III.Dạy
1 Giới thiệu bài:
Hôm KC qua " Mẫu giấy vụn"
- Gv ghi bảng tựa bài. 2 .Hướng dẫn hs kể chuyện
a)Gv cho hs dựa theo tranh kể chuyện. - GV tranh gọi HS nêu nội dung. Tranh 1:
- Sau bước vào lớp giáo nói với lớp điều gì?
Tranh 2:
- Lúc lớp ? - Bạn trai giơ tay nói điều gì?
- Hát
- hs nối tiếp kể lại chuyện bút mực
- lớp nhận xét bạn
- HS nhắc lại tựa
- Hoạt động cá nhân - HS nêu nội dung tranh
-Khen lớp sạch, lớp có thấy mẩu giấy nằm khơng Các em lắng nghe cho cô biết mẩu giấy nói gì?
(11)Tranh 3:
- Bạn gái đứng lên làm gì? Tranh 4:
- Sau nhặt mẩu giấy, bạn gái nói gì?
- Nghe xong thái độ lớp sao? - Cho hs kể chuyện nhóm
+ Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp + Gọi lớp nhận xét, biểu dương
+ GV nhaän xét biểu dương 3 Phân vai kể:(HS – G) 4 Củng cố dặn dò:
- Gọi HS kể lại câu truyện lần Một HS nêu lại nội dung câu chuyện
- Dặn HS kể cho người thân nghe - Chuẩn bị : “Người thầu cũ”
-Thưa cô giấy không nói đâu
- Nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác
- Mẩu giấy bảo: “Các bạn ơi! Hãy bỏ vào sọt rác” - Cười rộ lên thích thú - HS đọc câu mẫu - HS kể
- Lớp nhận xét
- HS keå lại câu truyện lần Một HS nêu lại nội dung câu chuyện
- Chuẩn bị : “Người thầu cũ”
Môn: TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết:6
Bài: TIÊU HÓA THỨC ĂN I Mục tiêu:
- Nói sơ lược tiêu hóa thức ăn khoang miệng, dày, ruột non, ruột già…
- Có ý thức ăn chậm, nhai kĩ giúp cho thức ăn tiêu hóa dễ dàng
- HS – G Hiểu chạy nhảy, nô đùa sau ăn no có hại cho tiêu hóa
*Kó sống:
- Kĩ định: Nên khơng nên làm để giúp thức ăn tiêu hóa dễ dàng
(12)II Chuẩn bị:
- GV: Mơ hình ( tranh vẽ ) quan tiêu hóa.Một gói kẹo mềm - HS: SGK
III Các hoạt động day học:
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Khởi động
2 Bài cu õ “ Cơ quan tiêu hóa”.
- Chỉ nói lại đường thức ăn ống tiêu hóa sơ đồ
- Chỉ nói lại tên quan tiêu hóa - Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, biểu dương 3 Bài
Giới thiệu: Khởi động:
- Đưa mô hình quan tiêu hóa
- Mời số HS lên bảng mơ hình theo u cầu
- GV nói lại đường thức ăn ống tiêu hóa Từ dẫn vào học
- GV ghi tựa bảng lớp
Hoạt động 1: Sự tiêu hóa thức ăn miệng dày
Mục tiêu: Biết nhiệm vụ răng, lưỡi, nước bọt trình tiêu hóa thức ăn
Phương pháp: Thảo luận, giảng giải ĐDDH: Một gói kẹo mềm
Bước 1: Hoạt động cặp đơi
- GV phát cho HS kẹo yêu cầu:
- HS nhai kĩ kẹo miệng nuốt Sau thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau:
- Khi ta ăn, răng, lưỡi nước bọt làm nhiệm vụ gì?
- Hát
- HS thực hành nói
- HS thực hành nói - Lớp nhận xét
- Một số HS lên bảng thực theo yêu cầu GV: - Chỉ nói tên phận ống tiêu hóa: khoang miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già
- Chỉ nói đường thức ăn ống tiêu hóa
- HS nhắc lại tựa
- Thực hành nhai kẹo
(13)- Vào đến dày thức ăn tiêu hóa ntn?
Bước 2: Hoạt động lớp
- GV yeâu cầu nhóm tham khảo thêm thông tin SGK
- GV bổ sung ý kiến HS kết luận: + Ở miệng, thức ăn nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt nuốt xuống thực quản vào dày
+ Ở dày, thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ co bóp dày phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng
Hoạt động 2: Sự tiêu hóa thức ăn ruột non ruột già
Mục tiêu: Hiểu nhiệm vụ ruột non, ruột già trình tiêu hoùa
Phương pháp: Hỏi đáp, trực quan, giảng giải ĐDDH: Bảng cài: Bài học
- Yêu cầu HS đọc phần thơng tin nói tiêu hóa thức ăn ruột non, ruột già
- Đặt câu hỏi cho lớp:
+ Vào đến ruột non thức ăn biến đổi thành gì?
+ Phần chất bổ có thức ăn đưa đâu? Để làm gì?
+ Phần chất bã có thức ăn đưa đâu?
+ Sau chất bã biến đổi thành gì?
- Đại diện số nhóm trình bày ý kiến:
1.HS trả lời mong muốn
2.HS TL được: Vào đến dày, thức ăn tiếp tục nhào trộn
- HS đọc thông tin SGK, Bổ sung ý kiến TLCH 2: Vào đến dày, thức ăn tiếp tục nhào trộn Tại phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng
- HS nhắc lại kết luận
- HS đọc thơng tin
- Thức ăn biến đổi thành chất bổ dưỡng
- Chất bổ thấm qua thành ruột non, vào máu, để nuôi thể
- Chất bã đưa xuống ruột già
(14)Được đưa đâu?
- GV nhận xét, bổ sung, tổng hợp ý kiến HS kết luận: Vào đến ruột non, phần lớn thức ăn biến thành chất bổ dưỡng Chúng thấm qua thành ruột non vào máu, nuôi thể Chất bã đưa xuống ruột già, biến thành phân đưa
- GV sơ đồ nói tiêu hóa thức ăn phận: khoang miệng, dày, ruột non, ruột già
Hoạt động 3: Liên hệ thực tế
Mục tiêu: Tự ý thức, biết bảo vệ quan tiêu hóa
Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận
ÑDDH: bảng cài: Chia 2: Điều nên, không nên
- Đặt vấn đề: Chúng ta nên làm khơng nên làm để giúp cho tiêu hóa dễ dàng?
- GV đặt câu hỏi cho lớp: - Tại nên ăn chậm, nhai kĩ?
- Tại không nên chạy nhảy, nô đùa sau ăn no?
Tại cần đại tiện
được đưa ngồi( qua hậu mơn )
- HS nối tiếp nói biến đổi thức ăn phận ( Mỗi HS nói phần )
- – HS nói biến đổi thức ăn phận
- HS thảo luận cặp đôi, trình bày, bổ sung ý kiến:
- n chậm, nhai kĩ để thức ăn nghiền nát tốt
Aên chậm, nhai kĩ giúp cho q trình tiêu hóa dễ dàng Thức ăn chóng tiêu hóa nhanh chóng biến thành chất bổ ni thể - Sau ăn no ta cần nghỉ ngơi lại nhẹ nhàng để dày làm việc, tiêu hóa thức ăn Nếu ta chạy nhảy, nô đùa dễ bị đau sóc bụng, làm giảm tác dụng tiêu hóa thức ăn dày Lâu ngày bị mắc bệnh dày
(15)ngaøy?
- GV nhắc nhở HS ngày nên thực điều học: ăn chậm, nhai kĩ, không nên nô đùa, chạy nhảy sau ăn no; đại tiện ngày
4 Củng cố – Dặn do ø
- Gọi HS nêu tiến trình tiêu hóa thức ăn - Nhận xét tinh thần học tập HS - Chuẩn bị: “Aên uống đầy đủ”
hằng ngày để tránh bị táo bón
- HS nêu tiến trình tiêu hóa thức ăn
- Chuẩn bị: “Aên uống đầy đủ”
Thứ tư ngày 21 tháng 09 năm 2011 Môn: TẬP ĐỌC
Tiết: 18
Bài: NGƠI TRƯỜNG MỚI I Mục tiêu:
- Biết ngắt nghỉ sau dấu câu; bước đầu biết đọc văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi
- Hiểu nội dung: Ngôi trường đẹp, bạn học sinh tự hào trường yêu quý thầy cô, bạn bè ( trả lời câu hỏi 1,2 )
* HS thích học tập đọc, thích đọc tìm hiểu trước nhà - Giáo dục tình u trường, lớp thơng qua việc bảo vệ công II Chuẩn bị:
- GV: Tranh Bảng cài: từ khó, câu Phiếu giao việc - HS: SGK
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Khởi động
2 Bài cu õ “Mẩu giấy vụn”. - Gọi HS đọc bài, trả lời câu hỏi
- Khi bước vào lớp, cô giáo cho lớp thấy gì?
- Bạn bỏ mẩu giấy vào sọt rác? - Gọi HS nhận xét bạn
- GV nhận xét ghi điểm 3 Bài
Giới thiệu:
- Haùt
-2 HS đọc bài, trả lời câu hỏi
(16)- GV treo tranh minh họa gọi HS khai thác nội tranh
- Hỏi qua tranh em thấy gì? GV tóm lại nội dung
- GV ghi tựa bảng lớp 2 Luyện đọc:
2.1 GV đọc mẫu tồn bài:
- Giọng trìu mến, tha thiết, nhấn giọng từ gợi cảm tường vàng, ngói đỏ, cánh hoa lấp ló, bỡ ngỡ, quen thân…
- Gọi HS đọc lại theo yêu cầu * Từ khó ghi bảng lớp:
- GV theo dõi ghi lại tiếng, từ khó HS phát âm sai ghi bảng lớp, hướng dẫn HS đọc lại yêu cầu.GV đọc mẫu:
- Yêu cầu HS đọc tiếng, từ vừa viết. + Trên nền, lợp lá, trang nghiêm, cũ, Lấp ló, bỡ ngỡ, vân, rung động, trang nghiêm… * GV ý theo dõi sưả sai, cách phát âm HS
2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
a) Đọc câu.
- Gọi HS đọc câu nối tiếp đến hết bài. - GV ý theo dõi sưả sai, cách phát âm HS
* Caâu khó treo bảng phụ:
- GV hướng dẫn HS cách ngắt, nghỉ sau dấu câu cụm từ dài.GV đọc mẫu: - Gọi vài HS đọc câu khó bảng lớp.
+ Em bước vào lớp,/ vừa bở ngỡ/ vừa thấy thân quen.//
+ Dưới mái trường mới,/ tiếng trống rung động kéo dài.//
- GV theo dõi HS đọc sửa sai. b Đọc đoạn trước lớp.
* Thầy chia đoạn:
- HS quan saùt tranh, khai thác nội dung tranh
- Mở SGK trang 50, 51 Quan sát phát nội dung tranh SGK
-HS nhắc lại tựa
- Theo dõi đọc thầm theo Chú ý theo dõi lời hướng dẫn GV
- 2HS đọc theo yêu cầu Lớp mở SGK trang 50, 51 theo dõi bạn đọc
- HS đọc cá nhân nhiều, sau lớp đọc đồng
- HS đọc thành tiếng.Mỗi HS đọc câu, đọc nối tiếp từ đầu hết
- HS đọc cá nhân nhiều, đọc đồng lần
(17)+ Đoạn 1: Từ đầu mùa thu + Đoạn 2: Phần lại
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn đêùn hết
- GV theo dõi HS đọc sửa sai. c.Đọc đoạn nhóm:
- Yêu cầu HS hợp nhóm đọc nối tiếp nhau đoạn nhóm đoạn đêùn hết - GV đến nhóm theo dõi HS đọc
sửa sai
d Thi đọc nhóm:
- Yêu cầu đại diện nhóm đọc thi - Gọi lớp nhận xét bạn đọc - GV nhận xét biểu dương e Đồøng lớp:
- Yêu cầu lớp đồng đoạn - GV nhận xét, nhắc nhở
* Gọi HS đọc từ giải SGK:
- Lấp ló, bỡ ngỡ, vân, rung động, thân thương
3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: Câu: 1
- Tìm đoạn văn ứng với nội dung sau: a) Tả trường từ xa?
b) Tả lớp học?
c) Tả cảm xúc HS trường mới?
Caâu: 2
- Ngơi trường tả có đẹp?
- HS đọc thành tiếng.1HS đọc đoạn, gọi bạn đọc nối tiếp từ đoạn đến hết
- HS đọc thầm nhóm 1HS đọc đoạn , gọi bạn đọc nối tiếp hết
- Các nhóm đại diện đọc thi theo yc GV
- Lớp nhận xét ý kiến
- Cả lớp đồng đoạn
- HS đọc giải (SGK 51)
* Tìm hiểu câu hỏi SGK
- Nhìn từ xa mảng tường vàng ngói đỏ cánh hoa lấp ló tranh
- Tường vơi trắng, cánh cửa xanh, hàng ghế gỗ xoan đào vân lụa
- Sao tiếng trống rung động kéo dài, tiếng cô giáo trang nghiêm, ấm áp – tiếng đọc vang vang, nhìn thấy thân thương Cả đến thước kẻ, bút chì đáng yêu
(18)- Lớp học tả có đẹp?
Câu: ( HS – G) 4 Luyện đọc lại:
- Gọi HS đọc lại bài.
- GV ý cách phát âm, cách ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ dài HS
- Gọi HS nhận xét bạn đọc - GV nhận xét biểu dương 5 Củng cố – Dặn do ø :
- Gọi HS đọc lại toàn nêu nội dung
- GV tóm lại nội dung dán bảng lớp Gọi vài HS đọc lại Ngôi trường đẹp, bạn học sinh tự hào trường yêu quý thầy cô, bạn bè
- Ngôi trường em học trường cũ hay mới? Em có u mái trường em khơng?
- Nhận xét tinh thần học tập HS - Dặn HS nhà học
- Chuẩn bị : “Người thầy cũ”
cây
- Tường vơi trắng, cánh cửa xanh, bàn ghế gỗ xoan đào Tất sáng lên thơm nắng thu
- HS đọc lại ý cách phát âm, cách ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ dài - HS nhận xét ý kiến
-2 HS đọc lại toàn nêu nội dung
-Vài HS đọc lại nội dung bảng lớp
- HS nêu ý kiến
- Chuẩn bị : “Người thầy cũ”
Môn: TẬP VIẾT Tieát: 6
Bài: Đ – Đẹp trường đẹp lớp I Mục tiêu
* Viết chữ hoa Đ ( dòng cỡ vừa nhỏ), chữ va øcâu ứng dụng:
(19)- HS – G viết đủ dòng( Tâïp viết lớp).Trên trang TV * Ham thích mơn học Thích viết chữ trình bày , đẹp Góp phần rèn luyện tính cẩn thận
II Chuẩn bò
- GV: Chữ mẫu Đ Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ. - HS: Bảng,
III Các hoạt động
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Khởi động
2 Baøi cu õ
- Gọi HS nhắc lại từ ứng dụng - Kiểm tra viết
- Yêu cầu viết: D - Dân - Gọi lớp nhận xét bảng - GV nhận xét, biểu dương 3 Bài
Giới thiệu:
- GV nêu mục đích yêu cầu
- Nắm cách nối nét từ chữ viết hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng
- Gv ghi bảng tựa bảng lớp
Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa Mục tiêu: Nắm cấu tạo nét chữ Đ Phương pháp: Trực quan
ĐDDH: Chữ mẫu: Đ
1.Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ Đ
- Chữ Đ cao li?
- Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét?
- GV vào chữ Đ miêu tả:
+ Gồm nét kết hợp nét Nét lượn đầu (dọc) nét cong phải nối liền tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ.Nét gạch ngang
- GV viết bảng lớp
- GV hướng dẫn cách viết
- Haùt
- HS nêu câu ứng dụng - HS viết bảng lớp Cả lớp
viết bảng D - Daân
- lớp nhận xét bảng
- Hs nhắc lại tựa
- HS quan sát trả lời câu hỏi theo gợi ý:
- li
- đường kẻ ngang - nét
(20)- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết viết bảng
- GV yêu cầu HS viết 2, lượt
- GV gọi HS nhận xét bảng - GV nhận xét uốn nắn
Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng Mục tiêu: Nắm cách viết câu ứng dụng, mở rộng vốn từ
Phương pháp: Đàm thoại * Treo bảng phụ
1 Giới thiệu câu:
- GV dán băng giấy câu ứng dụng, gọi HS đọc lại Đẹp trường đẹp lớp
- Giải nghĩa: Đẹp trường đẹp lớp đưa lời khuyên giữ gìn trường lớp đẹp
2 Quan sát nhận xét:
- GV nêu câu hỏi gợi ý HS trả lời
- Nêu độ cao chữ
- Cách đặt dấu chữ
Các chữ viết cách khoảng chừng nào?
- GV viết mẫu chữ: Đẹp lưu ý nối nét Đ ep
3.HS viết bảng con * Viết: : Đẹp
- GV yêu cầu HS viết 2, lượt - Gọi HS nhận xét bảng
- GV theo dõi uốn nắn HS viết - GV nhận xét sửa sai bảng 4 Hướng dẫn HS viết vở:
+ GV đưa tập viết cho HS quan sát yêu cầu HS viết vào
- Chữ hoa Đ (1 dòng cỡ vừa, cỡ nhỏ) Chữ hoa đẹp (1 dòng cỡ vừa, cỡ nhỏ)
- HS quan sát, thao tác hướng dẫn
- HS tập viết bảng Đ - Đ
- HS nhận xét bảng
ĐDDH: Bảng phụ: câu mẫu
+ HS đọc lại câu ứng dụng
+ HS ý laéng nghe
- HS quan sát trả lời câu hỏi theo gợi ý:
- Ñ, g, : 2,5 li - p: li
- n, ư, ơ, e : li
- Dấu huyền (\) ô
- Dấu sắc (/) ơdấu chấm (.) e
- Khoảng chữ o
- HS quan sát, thao tác hướng dẫn
- HS viết bảng Đẹp - Đẹp
- Lớp nhận xét ý kiến
- Vở Tập viết
(21)- Câu Đẹp trường đẹp lớp (3 dòng) - Yêu cầu HS viết vào
- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu * Chấm, chữa
- GV gọi – HS đem lên KT - GV ghi điểm nhận xét cụ thể HS 4 Củng cố – Dặn do ø
- GV gọi HS thi đua viết chữ đẹp.Y, Yêu Nêu lại nội dung câu ứng dụng
- GV nhận xét tinh thần học tập HS - Nhắc HS chưa hoàn thành viết
viết tiếp đến hết - Chuẩn bị: Chữ hoa :
“ E – Em u trường em”
- HS viết vào vơ.û
- HS đem KT
- HS thi đua viết chữ đẹp.B, Bạn bảng lớp Nêu lại nội dung câu ứng dụng
Đ - Đẹp
- Chuẩn bị: Chữ hoa:
“ E – Em yêu trường em”
Thứ năm ngày 22 tháng 09 năm 2011
Môn: Luyện từ câu Tiết: 6
Bài: CÂU KIỂU AI LÀ GÌ ? KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH… I Mục tieâu
- Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định (BT 1); đặt câu hỏi phủ định theo mẫu (BT 2)
- Tìm số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh cho biết đồ vật dùng để làm (BT3)
II Chuẩn bị
(22)III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Khởi động
2 Bài cu õ “ Danh từ riêng Ai gì?” - Thế danh từ riêng?
- Danh từ riêng phải viết ntn? - Gọi lớp nhận xét
- GV nhận xét, biểu dương 3 Bài
Giới thiệu:
- Để nắm từ ngữ đồ dùng học tập biết đặt câu hỏi cho phận câu Hơm tìm hiểu qua nội dung Luyện từ câu
- GV ghi tựa bảng lớp Hoạt động 1: Luyện tập thực hành
Mục tiêu: Biết cách đặt câu hỏi, câu phủ định
Phương pháp: Thảo luận ĐDDH: Tranh Bảng cài:Từ Bài 1:
- GV dán yc lên bảng lớp, gọi HS đọc yc, hướng dẫn HS làm
- Goïi HS thảo luận nhóm
- Gọi HS làm vào BT, HS đứng cho nêu miệng
- Cái ngơi nhà thứ em? - Mơn học em u thích mơn gì? - Ai HS lớp 2?
- Gọi HS nhận xeùt phiếu - GV nhận xét biểu dương Bài 2:
- GV dán yc lên bảng lớp, gọi HS đọc yc, hướng dẫn HS làm
- Chuùng em không nghe thấy mẩu giấy nói
- Hát
- HS lên viết danh từ riêng
- Lớp nhận xét
- HS nhắc lại tựa
- Hoạt động nhóm:(từng đôi) - Đặt câu hỏi cho phận
câu in đậm
- HS thảo luận, trình bày - HS làm vào BT, HS đứng cho nêu miệng
- Trường học - Môn Tiếng Việt - Em
- Lớp nhận xét
- Hoạt động cá nhân
- Tìm cách nói có nghóa giống câu sau:
(23)- Em không thích nghỉ học
- Đây đường đến trường
- Gọi HS nhận xét phiếu - GV nhận xét biểu dương Bài 3:
- GV dán yc lên bảng lớp, gọi HS đọc yc, hướng dẫn HS làm
- Gọi HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày
a Tìm đồ dùng học tập trốn tranh?
b Chúng dùng làm gì?
- Gọi HS nhận xét phiếu - GV nhận xét biểu dương 4 Củng cố – Dặn do ø
- Mẹ bạn làm nghề gì? - Nhà trồng nhiều cây?
- Nhận xét tinh thần học tập HS - Gọi HS xem lại BT ghi vào - Chuẩn bị: Từ ngữ mơn học…
- Chúng em có nghe thấy mẩu giấy nói đâu?
- Chúng em đâu có nghe thấy mẩu giấy nói?
- Em không thích nghỉ học đâu?
- Em có thích nghỉ học đâu? - Em đâu có thích nghỉ học đâu?
- Đây đường đến trường đâu!
- Đây có phải đường đến trường đâu!
- Đây đâu có phải đường đến trường!
- HS nhận xét phiếu
- HS đọc yc, ý cách hướng dẫn làm
- HS thảo luận, trình bày
- vở, chép bài, làm
- cặp học, Đựng sách vở, bút, thước
- HS nhận xeùt phiếu
- Công nhân, giáo viên … - Nhà trồng nhiều
(24)Môn: CHÍNH TẢ ( N/V) Tiết: 12
Bài: NGÔI TRƯỜNG MỚI I Mục tiêu
- Chép xác tả, trình bày dấu câu - Làm BT 2, 3a
* Thích viết tả, thích làm BT tả II Chuẩn bị
- GV: SGK Bảng cài: đoạn tả Bảng phụ, bút - HS: Vở bảng
III Các hoạt động
Hoạt động GV Hoạt động HS 2 Bài cu õ “ Mẩu giấy vụn”
- Thầy cho HS viết bảng lớp, bảng - tiếng có vần ai: tai, nhai
- tiếng có vần ay: tay, chạy
- tiếng có âm đầu s: sơn, son, sông - Gọi HS nhận xét bảng lớp
- Thầy nhận xét ghi điểm 3 Bài
- Viết đoạn bài: Ngôi trường - GV ghi tựa bảng lớp
Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả a) Ghi nhớ nội dung đoạn tả.
- Thầy đọc đoạn tả - Gọi HS đọc lại đoạn tả * Giúp HS nắm nội dung:
- Dưới mái trường, em HS cảm thấy có mới?
- Tìm dấu câu dùng tả?
b) Hướng dẫn viết từ khó
* Gọi HS nêu từ khó viết dễ lẫn lộn tả
- HS viết bảng
- HS nhận xét
- HS nhắc lại tựa
ĐDDH: Bảng phụ đoạn tả
- 2, HS đọc lại đoạn tả
- Tiếng trống, tiếng giáo, tiếng đọc Nhìn thấy thân thương đến thước kẻ, bút chì
(25)-GV nêu từ khó HS viết bảng con:
-GV nhận xét bảng
-Gọi lớp đồng lần * Hướng dẫn HS tập chép vào
- GV đọc yêu cầu HS nghe viết - GV quan sát theo dõi nhắc nhở
- GV đọc HS soát lại bài. * Chấm chữa bài:
- Gọi vài HS đem KT Số còn lại để KT chéo
- Gọi lớp xem BT SGK. - GV chấm điểm, nhận xét cụ thể 2.3 Hướng dẫn làm tập tả : Bài (Bảng lớp)
- GV dán yc lên bảng lớp, gọi HS đọc yc, hướng dẫn HS làm
+ Thầy cho HS thi đố nhau, tổ thi
+1 người bên đố nói: tìm từ chứa tiếng có vần
- Tổ bên phải viết từ chứa tiếng có âm đầu tiếng đem đo.á
- Gọi HS nhận xét bảng lớp - GV nhận xét biểu dương Bài (Phiếu)
- Gv hướng dẫn hs thực hành + Gv cho lớp chia nhóm cho nhóm thi tiếp sức tìm tiếng bắt đầu s/x
- Gọi HS nhận xét bảng lớp - GV nhận xét biểu dương 4 Củng cố – Dặn do ø
- Gọi HS nêu lại nội dung baøi
- Gọi HS viết lại tiếng, từ viết sai - Dặn dò HS nhà làm lại tập - Nhận xét tinh thần học tập HS - Chuẩn bị “Người thầy cũ”
-HS viết bảng từ khó. trống, rung, nghiêm… - Lớp nhận xét ý kiến
- HS đọc cá nhân, đồng từ khó
- HS nghe viết vào
- HS nhìn sốt lại
- HS đem KT Số lại để KT chéo
- HS mở SGK xem trước BT
- Nêu yêu cầu tập
- Thi tìm nhanh tiếng có vần ai/ ay
- Cái tai, hoa mai, hoa lài, ngaøy mai
- Gà gáy, từ láy, máy cày, ngày
- HS nhận xét bảng lớp
- Hs đọc yêu cầu
+ Hs thi :sông , sẻ , sáo, xinh , xanh
- HS nhận xét bảng lớp
- HS nêu lại nội dung - HS viết lại tiếng, từ viết sai
(26)
Thứ sáu ngày 23 tháng 10 năm 2011 Môn: Tập làm văn Tiết :6
Bài: KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH LẬP MỤC LỤC SÁCH I Mục tiêu:
- Biết trả lời đặt câu theo mẫu khẳng định, phủ định (BT1,2 ) - Biết đọc ghi lại thông tin từ mục lục sách (BT )
* Kó sống:
- Tư sáng tạo, độc lập suy nghĩ thể tự tin - Tự tìm kiến thơng tin
* Thích học TLV, thích TLCH thích làm BT II Chuẩn bị:
- GV: SGK, bảng phụ: câu hỏi Mục lục tuần 3, - HS: Vở
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Khởi động
2 Bài cu õ “ Đặt lại tên cho
Trả lời câu hỏi Lập mục lục sách” - Thầy kiểm tra tập nhà
- Tự soạn mục lục truyện nhi đồng - Gọi lớp nhận xét bạn
- Thầy nhận xét, ghi điểm 3 Bài
Giới thiệu:
- Hôm nay, học dạng khẳng định, phủ định, lập mục lục sách
- GV ghi tựa bảng lớp
Hoạt động 1: Luyện tập, thực hành
Mục tiêu: Biết TLCH đặt câu theo mẫu Phương pháp: Thực hành
ĐDDH: Bảng phụ: câu hỏi Bài 1:(mieäng)
- GV dán yc lên bảng lớp, gọi HS đọc yc, hướng dẫn HS làm
- Haùt
- Vở nháp - HS nêu
- Lớp nhận xét
- HS nhắc lại tựa
(27)- Gọi HS hỏi đáp theo cặp
- GV gọi HS trình bày trước lớp Mỗi yc cặp
a) - Em có thích xem phim khơng? b) Tiến hành tương tự a (b, c)
- Goïi HS nhận xét bạn trình bày - GV nhận xét biểu dương Bài 2: (miệng)
- GV dán yc lên bảng lớp, gọi HS đọc yc, hướng dẫn HS làm
- Thầy cho HS đối thoại theo mẫu em hỏi HS khác trả lời
- Gọi HS hỏi đáp theo cặp
- Gọi HS nhận xét bạn trình bày - GV nhận xét biểu dương
Bài 3:(Viết)
- GV dán yc lên bảng lớp, gọi HS đọc yc, hướng dẫn HS làm
- Gọi HS mở SGK soạn MLS tuần 3, viết vào
- Gọi HS trình bày bày trước lớp + Gọi HS nhận xét bạn trình bày
+ GV nhận xét biểu dương
- Nếu chưa xong Thầy cho HS nhà làm tiếp
4 Củng cố – Dặn do ø
- Thầy cho HS lên chơi trị chơi đóng vai - Cơng viên có xa khơng?
- Công viên không xa đâu - Công viên đâu có xa - Công viên có xa đâu
Làm tiếp tập
- HS hỏi đáp theo cặp - HS trình bày trước lớp
- Có em thích xem phim - Không, em không thích
xem phim
- HS nhận xét bạn
- HS nêu yc, ý làm theo cách hướng đẫn
- Đặt câu theo mẫu, mẫu câu
- Nhà em có xa không? - Nhà em không xa đâu - Nhà em có xa đâu - Nhà em đâu có xa
- Bạn có thích học vẽ khơng? - Trường bạn có xa khơng? - HS nhận xét bạn
- HS nêu yc, ý làm theo cách hướng đẫn
- HS mở SGK soạn MLS tuần 3, viết vào
- HS nhận xét bạn
(28)- Chuẩn bị: “Kể ngắn theo tranh – viết thời
khóa biểu” - Chuẩn bị: “Kể ngắn theotranh – viết thời khóa biểu”
Môn: Thủ công Tiết: 6
Bài: GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI ( Tiết 2) I:Mục tiêu:
-Học sinh biết cách gấp máy bay đuôi rời
-Gấp máy bay đuôi rời, nếp gấp tương đối phẳng, thẳng
- HS – G nếp gấp tương đối phẳng, thẳng sản phẩm sử dụng -Học sinh u thích gấp hình đồ chơi Thích gấp cho em chơi
II chuẩn bị:
-mẫu máy bay rời gấp giấy thủ cơng tương đương khổ A -Quy trình gấp máy bay rời có hình vẽ minh họa cho bước gấp -Giấy màu giấy nháp tương đương khổ A
-Kéo,bút màu,thước kẻ
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động cuả GV 1.Ổn định:
A.KTBC: “Gấp máy bay đuôi rời”
- Gọi HS nhắc lại thực hịên thao tác gấp máy bay đuôi rời
- Gọi HS nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét B Bài mới.
1 Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu ngắn gọn. - GV ghi tựa bảng lớp
2 HS thực hành gấp máy bay đuôi rời: - GV cho HS thực hành gấp máy bay đuôi rời
- Tổ chức HS thực hành cá nhân - Tổ chức trình bày sản phẩm theo tổ
- Gv theo dõi trình học sinh thực hành cần miết đường gấp cho phẳng
* Gợi ý HS trang trí
-Gợi ý cho học sinh gấp máy bay đuôi
Hoạt động HS
- HS nhắc lại
- 2HS thực hành gấp máy bay rời
- HS nhận xét bạn
- HS nhắc lại tựa
- HS thực hành gấp máy bay đuôi rời
- HS thực hành cá nhân - HS thực theo tổ(3 tổ)
(29)rời vẽ năm cánh viết chữ Việt Nam lên hai cánh máy bay Gv tiếp tục uốn nắn giúp học sinh cịn túng túng
* Trình bày sản phẩm:
*Gv chọn số máy bay gấp đẹp để tuyên dương cho lớp quan sát - Gọi HS trình bày theo tổ
- Gọi HS nhận xét lẫn
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương tổ trình bày đẹp
3.Tổ chức cho hs thi phóng máy bay đi rời
- GV cho Hs thi sân
- GV nhắc nhở học sinh giữ trật tự, vệ sinh an tồn phóng m bay
4 Nhận xét dặn dò:
- Gói HS nhaĩc lái bước gaẫp máy bay đuođi rời
-Gv nhận xét tinh thần thái độ học tập học sinh
- GD gấp cho em nhỏ chơi, để luyện tập bàn tay khéo léo, linh hoạt - Chuẩn bị “Gấp thuyền phẳng đáy không mui”
- Trình bày sản phẩm tờ giấy bìa cứng
- HS thực theo tổ - HS quan sát rút kinh nghiệm - Các tổ nhận xét lẫn
- Hs thi sân phóng máy bay
-HS nhaĩc lái bước gaẫp máy bay đuođi rời
https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/