giao an lop4- tuan 20 cktkn

Tuần 20 Thứ ….ngày….tháng… năm 2011 Tiết 1. Đạo đức (20) A/ Mục tiêu: - Biết vì sao cần phải kính trọng và biết ơn người lao động. - Bước đầu biết cư sử lễ phép với những người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành quả lao động. B/ Đồ dùng dạy học: - Thực hiện như T1 C/ Các hoạt động dạy học: (Tiết: 2) I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: - Tại sao phải kính trọng biết ơn người lao động? - Nhờ đâu ta có được của cải và vật chất? - Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh. III/ Dạy bài mới: * Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến. - Yêu cầu thảo luận, nhận xét, giải thích về các ý kiến, nhận đònh sau: a - Với mọi người lao động chúng ta đều phải chào hỏi lễ phép. b - Giữ gìn sách vở, đồ dùng và đồ chơi. c - Những người lao động chân tay không cần phải tôn trọng như những người lao động khác. d - Giúp đỡ người lao động mọi lúc mọi nơi. e - Dùng hai tay khi đưa hoặc nhận vật gì với người lao động. * Hoạt động 2:Trò chơi “ô chữ kỳ diệu’’ - Giáo viên phổ biến luật chơi. - Đưa ra 3 ô chữ, nội dung có liên quan đến 1 số câu ca dao, tục ngữ, câu thơ, bài thơ . Chú ý: Dãy nào sau ba lượt chơi, giải mã được nhiều ô chữ hơn sẽ là dãy thắng cuộc. - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi thử. - Cho học sinh chơi chính thức. - Giáo viên nhận xét chung. - Giáo viên kết luận. * Hoạt động 3:Kể, viết, vẽ về người lao động. - Yêu cầu học sinh trình bày dưới dạng kể, vẽ về 1 người lao động mà em kính phục nhất. - Vì họ làm ra mọi của cải khác trong XH - Nhờ người lao động. - Lớp nhận xét bổ sung. - Học sinh lắng nghe, thảo luận - Trình bày kết quả. - Đúng: . - Đúng: . - Sai: . - Đúng: . - Đúng: . - HS lắng nghe. - 2 dãy, ở mỗi lượt chơi mỗi dãy sẽ tham gia đoán 1 ô chữ. - Học sinh thực hiện YC. - HS chơi thử 2 em. - HS chơi chính thức (tổ khác làm trọng tài) - Học sinh làm việc cá nhân (5phút) 3- 4 - HS trình bày kết quả. 1 KÍNH TRỌNG BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG - Giáo viên và học sinh cùng nhận xét: 3/ Củng cố dặn dò: - Yêu cầu mỗi nhóm về tự chọn và đóng vai 1 cảnh giao tiếp hàng ngày trong cuộc sống. - 1-2 học sinh đọc. - Nghe, ghi nhớ. Tiết 2. TẬP ĐỌC (39) A/ Mục tiêu: - Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài, biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp nội dung câu chuyện. - Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết chiến đấu chống yêu tinh, cứu dân bản của bốn anh em Cẩu Khây (trả lời được các câu hỏi trong SGK) HSKT đọc trơn toàn bài. B/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK - Bảng phụ viết những câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc C/ Các hoạt động dạy học: I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc bài thơ, trả lời câu hỏi SGK. - Giáo viên nhận xét – Ghi điểm. III/ Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: - Cho HS xem tranh minh hoạ SGK. b) Hướng dẫn luyện đọc: - GV gọi HS đọc nối từng đoạn. - Kết hợp sửa lỗi đọc, giúp học sinh hiểu các từ mới được giải nghóa: núc nác, núng thế. - Đọc theo cặp. - Gọi học sinh đọc lại bài. Nhận xét cách đọc. - Giáo viên đọc diễn cảm cả bài. c) Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm các đoạn và trả lời câu hỏi: - Tới nơi yêu tinh ở, anh em Cẩu Khây gặp ai và đã được giúp đỡ như thế nào? - Yêu tinh có phép thuật gì đặc biệt? - Thuật lại cuộc chiến đấu của 4 anh em chống yêu tinh. - Vì sao anh em Cẩu Khây chiến thắng được yêu tinh? - Ý nghóa câu chuyện này là gì? - GV kết luận (Gọi HS đọc cá nhân) d) Hướng dẫn đọc diễn cảm: - 2 học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi - Quan sát, lắng nghe - Học sinh nhắc lại - HS nối tiếp nhau đọc 2 đoạn của bài (3 lượt)- Đoạn 1: 6 dòng đầu - Đoạn 2: còn lại - Đọc theo cặp (2 phút) - 2 học sinh đọc cả bài. HSKT đọc thầm bài văn. - Một học sinh đọc to, cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi: - Gặp một bà cụ còn sống sót.Bà cụ nấu cơm cho họ ăn và cho họ ngũ nhờ. - Phung nước như mưa làm ngập làng mạc - HS thuật lại cá nhận từng em - Có sức khỏe tài năng phi thường, họ dũng cảm đồng tâm hợp lực nên đã thắng. - Ca ngợi sức khỏe,tài năng,tinh thần đoàn kết,hiệp lực chiến đấu của 4 anh em 2 BỐN ANH TÀI (Tiếp theo) - GV hướng dẫn HS đọc giọng phù hợp với diễn biến của câu chuyện. - Thi đọc diễn cảm một đoạn: “Cẩu Khây . tối sầm lại” 3/ Củng cố dặn dò:- Nhận xét tiết học. -Về nhà tiếp tục luyện tập đọc lại câu chuyện - 2 HS nối tiếp nhau đọc 2 đoạn. Nhận xét giọng đọc, bình chọn bạn đọc hay. Tiết 3: TOÁN (96) A/ Mục tiêu: - Bước đầu nhận biết về phân số; biết phân số có tử số, mẫu số. - Biết đọc, viết phân số. (BT 1, 2) B/ Đồ dùng dạt học: - Các mô hình hoặc hình vẽ sách giáo khoa. C/ Các hoạt động dạy học: I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng nêu công thức tính chu vi hình chữ nhật. - Nhận xét, ghi điểm: III/ Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: Phân số. b) Hướng dẫn HS quan sát hình tròn SGK. - Hình tròn được chia làm mấy phần? - Mấy phần đã được tô màu? - Nêu: Chia hình tròn thành 6 phần bằng nhau, tô màu 5 phần sáu hình tròn. Cách viết 6 5 (viết số 5 gạch ngang viết số 6 dưới gạch ngang và thẳng cột với số 5). P - Phân số 6 5 có tử số là 5, mẫu số là 6. - Trong phân số tử số viết ở đâu? Mẫu số viết ở đâu? - - Giáo viên cho học sinh thực hiện tương tự với các phân số 2 1 ; 4 3 ; 7 4 . - Giáo viên chốt lại: c) Luyện tập - Thực hành. - Bài 1 : Viết rồi đọc phân số đã tô màu. - GV cho HS viết bảng con và đọc. - Giáo viên nhận xét. - Trong mỗi phân số đó, mẫu số cho biết gì, tử số cho biết gì? - Hai học sinh lên bảng thực hiện. - Lớp nhận xét: - Học sinh lắng nghe. - Chia thành 6 phần. - 5 phần… - Học sinh đọc cá nhân. - Học sinh nhắc lại (3-4 học sinh) - Tử số viết trên dấu gạch ngang, mẫu số viết dưới dấu gạch ngang. - Học sinh thực hiện yêu cầu. - Học sinh nêu nhận xét như SGK. Thực hành - Hình 1: 5 2 (Hai phần năm) - Hình 2: 8 5 (Năm phần tám) - Hình 3: 4 3 (Ba phần tư) - Hình 4: 10 7 (Bảy phần mười) 3 PHÂN SỐ. - Gọi HS trả lời. - GV nhận xét cho điểm từng em. Bài 2: Viết theo mẫu HS tự làm bài. - Gọi HS nhắc lại cách viết phân số. - Gọi 2 HS lên bảng viết bài,lớp làm vào vở. Bài 3, 4 (HS khá giỏi làm) 3/ Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Về học, làm bài tập trong vở bài tập và chuẩn bò bài sau. - Hình 5: 6 3 (Ba phần sáu) - Hình 6: 7 3 (Ba phần bảy) - Nhận xét, bổ sung. - 1 HS nêu, cả lớp theo dõi. - Học sinh làm vở - Một học sinh làm bảng lớp. - Nhận xét, sửa bài Tiết 4 Chính tả (Nghe – viết) (20) A/ Mục tiêu: - Nghe - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. - Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ (2) a/b hoặc (3) a/b, hoặc bài tập do giáo viên soạn. HSKT chép bài vào vở. B/ Đồ dùng dạy học: - Một số tờ phiếu viết nội dung bài tập: - Tranh minh hoạ 2 truyện ở bài tập. C/ Các hoạt động dạy học: I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: III/ Dạy bài mới: - Đọc các từ: sinh sản, sắp xếp, thân thiết, nhiệt tình. u cầu HS viết. - Giáo viên nhận xét chung, ghi điểm. 2/ Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài:- Nêu mục tiêu tiết học. b) Hướng dẫn HS nghe – viết: - Giáo viên đọc toàn bài chính tả: “Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp” - Những tên riêng nước ngoài viết như thế nào? - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết các từ dễ viết sai: (Đân - lớp, nước Anh, nẹp sắt, rất xóc, cao su, suýt ngã, lốp, săm …) - Giáo viên nhắc HS: Chú ý cách trình bày. +Yêu cầu học sinh gấp sách giáo khoa - Đọc chính tả. - 2 Học sinh viết bảng lớp. - Cả lớp viết bảng con - Lớp nhận xét - Học sinh lắng nghe - Học sinh theo dõi sách giáo khoa. - Đọc thầm lại đoạn văn - Viết hoa tiếng dầu và có gạch nối. - 2 học sinh viết bảng lớp. - Cả lớp viết bảng con. - HSKT nhìn SGK chép bài vào vở. - Học sinh viết bài. 4 CHA ĐẺ CỦA CHIẾC LỐP XE ĐẠP - Đọc lại toàn bài chính tả một lượt. - Yêu cầu mở SGK sửa từng câu. - Chấm 7 - 10 bài, nhận xét. -Nhận xét chung bài viết của học sinh. c) Luyện tập: Bài 2: Nêu yêu cầu bài tập. - Chọn cho học sinh làm phần b. - Giáo viên dán 3 -4 tờ phiếu lên bảng. - Nhận xét, kết luận lời giải đúng. Bài 3: Nêu yêu cầu bài tập - Quan sát tranh minh hoa làm bài tập. - Giáo viên chốt ý đúng. 3/ Củng cố dặn dò: - Tuyên dương học sinh viết tốt. - Yêu cầu nhớ truyện kể lại cho người thân nghe. - Học sinh soát lại bài. - Từng cặp đổi vở soát lỗi cho nhau, tự sửa lỗi sai bên lề - Một học sinh đọc yêu cầu bài tập, lớp đọc thầm - Học sinh làm bài vào vở. a) Chuyền trong, chim, trẻ. b) Cuốc, buộc, thuốc, chuột. - HSnêu. Lớp đọc thầm. Quan sát tranh. a) Trí, chẳng, trình. b) thuốc, cuộc, buộc. - Nhận xét, bổ sung. - 2 học sinh thực hiện. Tiết 5. Chào cờ. Thứ ….ngày….tháng… năm 2011 Tiết 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU (39) A/ Mục tiêu: - Nắm vững kiến thức và kỹ năng sử dụng câu kể:Ai làm gì? Để nhận biết được câu kể đó trong đoạn văn (BT1), xác đònh được bộ phận CN-VN trong câu kể tìm được (BT2). - Viết được 1 đoạn văn có dùng kiểu câu: Ai làm gì? (BT3) B/ Đồ dùng dạy học: - (Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1)- Một số tờ phiếu viết rời từng câu văn. - Giấy khổ lớn để HS học nhóm. C/ Các hoạt động dạy học: I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu đọc thuộc lòng 3 câu tục ngữ ở bài tập 3. Trả lời câu hỏi ở bài tập 4. - GV nhận xét, ghi điểm. III/ Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học. b) Luyện tập: Bài 1: - GV yêu cầu HS đọc bài tập. - Tìm các câu kể trong đoạn văn? - GV nhận xét, chốt lời giải đúng. (Câu 3, 4, 5, 7) Bài 2: HS đọc yêu cầu bài tập. - 2 HS thực hiện yêu cầu, cả lớp nhận xét bổ sung. - HS lắng nghe. Lớp theo dõi SGK. - Đọc thầm đoạn văn, thảo luận nhóm - HS trình bày miệng. - Cả lớp theo dõi nhận xét bổ sung. - HS làm bài cá nhân, đọc thầm từng câu, xác đònh bộ phận CN- VN trong mỗi câu 5 LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀM GÌ? - GV yêu cầu 3 HS lên bảng xác đònh bộ phận CN –VN trong từng câu đã viết trên phiếu. - GV nhận xét đánh giá kết quả học sinh làm bài trên bảng. - Cho điểm HS làm đúng. Bài 3: Nêu yêu cầu bài tập. GV lưu ý: Đề bài yêu cầu viết 1 đoạn văn ngắn khoảng 5 câu kể về công việc trực nhật lớp của tổ em. Em cần viết ngay vào phần thân bài, kể công việc cụ thể của từng người, không cần viết hoàn chỉnh cả bài. - Đoạn văn phải có một số câu kể:Ai làm gì? - GV và HS cùng nhận xét. 3/ Củng cố dặn dò:- Nhận xét tiết học. - HS nào viết chưa đạt về nhà hoàn chỉnh. - Chuẩn bò bài mở rộng vốn từ: Sức khoẻ. vừa tìm. - Tàu chúng tôi // buông neo trong - Một số chiến só // thả câu - Một số khác // quây quần trên boong - Cá heo // gọi nhau quay đến . - 1 HS đọc lại các câu văn trên. - HS viết đoạn văn. - Tiếp nối nhau đọc đoạn văn đã viết, nói rõ câu nào là câu kể: Ai làm gì? Tiết 2. KHOA HỌC (39) A/ Mục tiêu: - Nêu được một số nguyên nhân gây ô nhiễm không khí: khói, khí độc, các loại bụi, vi khuẩn - Giáo dục: ý thức bảo vệ và giữ gìn bầu không khí. B/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ sách giáo khoa. - Sưu tầm hình vẽ, tranh ảnh thể hiện bầu KK trong sạch, bầu không khí bò ô nhiễm. C/ Các hoạt động dạy học: I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: - Nêu tác hại do bão gây ra? - Nêu 1 số cách phòng chống bão mà đòa phương đã áp dụng? - Giáo viên nhận xét, cho điểm. III/ Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: Giáo viên dùng tranh, ảnh giới thiệu. b) Tìm hiểu về không khí ô nhiễm và không khí sạch. - Yêu cầu HS quan sát hình trang 78,79 - Hình nào thể hiện bầu không khí sạch? -Hình nào thể hiện bầu không khí bò ô nhiễm? - Gọi học sinh trình bày kết quả làm việc. - 2 học sinh trả lời câu hỏi. - Sập nhà cửa cây cối - Theo dõi bản tin thời tiết, tìm cách bảo vệ nhà cửa, phòng khan hiếm thức ăn . - Lớp nhận xét. - Quan sát, lắng nghe. - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi. + Bầu không khí sạch thể hiện ở hình 2. + Bầu không khí bò ô nhiễm:Hình 1, 3, 4. - HS trình bày kết quả làm việc. - Cả lớp nhận xét bổ sung. 6 KHÔNG KHÍ BỊ Ô NHIỄM - GV nhận xét kết luận kết quả đúng. - Yêu cầu học sinh nhắc lại 1 số tính chất của không khí. - Nhận xét, phân biệt không khí sạch và không khí bẩn. - Giáo viên kết luận: 3/ Thảo luận về những nguyên nhân gây ô nhiễm không khí - Nêu những nguyên nhân gây nhiễm bẩn bầu không khí? - Yêu cầu học sinh liên hệ thực tế. - Nêu tác hại của không khí bò ô nhiễm? * Giáo viên kết luận: IV/ Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học. -Về học và chuẩn bò bài sau. - HS nhắc lại tính chất của không khí. - HS nhận xét không khí sạch và không khí bẩn. - HS thảo luận nhóm 4. - Khói, khí độc, các loại bụi, vi khuẩn là nguyên nhân không khí bò ô nhiễm. - HS trình bày thực tế. - Có hại đến sức khỏe con người và các sinh vật khác. - Nhóm bạn nhận xét. - Đọc mục bạn cần biết. Tiết 3: TOÁN (97) A/ Mục tiêu: - Biết được thương của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên (khác 0) có thể viết thành một phân số: tử số là số bò chia, mẫu là số chia (BT1, BT2 (2 ý đầu) BT3 B/ Đồ dùng dạy học: - Sử dụng mô hình hoặc hình vẽ trong SGK C/ Các hoạt động dạy học: I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: - Đọc các phân số: ; 7 4 12 8 ; 20 5 ; 32 18 ; - Giáo viên nhận xét, ghi điểm. III/ Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu ví dụ: VD a: Có 8 quả cam chia đều cho 4 em. -Vậy kết quả của phép chia vừa tìm được là một phân số hay một số tự nhiên? VD b, Có 3 cái bánh chia đều cho 4 em. - 3 có chia hết cho 4 không? - Trong phạm vi số tự nhiên ta không thực hiện được phép chia 3:4. Nhưng nếu thực hiện “cách chia” nêu ở SGK lại có thể tìm được - HS đứng tại chỗ đọc các phân số. - HS đọc cá nhân. - Mçi em ®ỵc: 8: 4 = 2 (qu¶ cam) - Là một số tự nhiên. - PhÐp chia 3: 4 kh«ng thùc hiƯn ®ỵc. Mçi em ®ỵc 4 1 c¸i b¸nh. - Sau 3 lÇn, mçi em cã 3 phÇn. 7 PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN 3:4 = 3/4 (cái bánh). Tức là chia đều 3 cái bánh cho 4 em, mỗi em được 3/4 cái bánh. + Vậy thương của phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) có thể viết như thế nào? - Gọi HS đọc nhận xét như SGK nêu VD: 8: 4 = 8/4; 3: 4 = 3/4; 5: 5 = 5/5. c) Luyện tập - Thực hành. Bài 1: Gọi đọc yêu cầu bài tập. Tự làm bài. - Nhận xét chung. Nhắc lại cách viết thương của phép chia dưới dạng phân số. Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - GV chốt lại lời giải đúng. Bài 3: Gọi đọc yêu cầu bài tập. GV chấm 1 số bài, nhận xét chung. + Mọi số tự nhiên có thể viết như thế nào? - GV chốt lại nội dung của bài. 3/ Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Về nhà làm bài trong vở BT, chuẩn bò bài - Ta nãi mçi em ®ỵc 4 3 c¸i b¸nh. 8: 4 = 4 8 ; 15: 7 = 7 15 ; 20: 15 = 15 20 Bµi 1 (108): ViÕt th¬ng cđa mçi phÐp chia díi d¹ng ph©n sè: 7: 9 = 9 7 ; 6: 19 = 19 6 ; 5: 8 = 8 5 ; 1: 3 = 3 1 Bµi 2 (108): ViÕt theo mÉu. M: 24: 8 = 8 24 = 3 36: 9 = 9 36 = 4 0: 5 = 5 0 = 0 88: 11 = 11 88 = 8 7: 7 = 7 7 Bµi 3 (108) ViÕt mçi sè TN díi d¹ng ph©n sè cã mÉu sè b»ng 1. 9 = 1 9 6 = 1 6 ; 1 = 1 1 ; 27 = 1 27 0 = 1 0 ; 3 = 1 3 ; TiÕt 4. mÜ tht (20) vÏ tranh §Ị tµi ngµy héi quª em A) Mơc tiªu yªu cÇu: - HS biÕt ®ỵc s¬ lỵc vỊ nh÷ng ngµy lƠ trun thèng cđa quª h¬ng. - HS biÕt c¸ch vÏ vµ vÏ ®ỵc tranh vỊ ®Ị tµi ngµy héi theo ý thÝch. - HS cã ý thøc, thªm yªu quª h¬ng ®Êt níc qua c¸c ho¹t ®éng lƠ héi mang b¶n s¾c d©n téc ViƯt Nam B) Chn bÞ: Su tÇm mét sè tranh vỊ ®Ị tµi lƠ trun thèng cđa quª h¬ng. Mét sè tranh cđa c¸c häa sÜ vµ cđa häc sinh C) C¸c ho¹t ®éng d¹y häc: I. ỉn ®Þnh tỉ chøc: II. KiĨm tra bµi cò: Sù chn bÞ cđa HS. III. Gi¶ng bµi míi a) Giíi thiƯu bµi: b) T×m hiĨu bµi: H§ 1: T×m chän néi dung ®Ĩ tµi. GV ®a tranh giíi thiƯu ®Ĩ HS nhËn biÕt. - Trong ngµy héi cã nhiỊu ho¹t ®éng kh¸c nhau - Mçi ®Þa ph¬ng l¹i cã mét trß ch¬i ®Ỉc HS quan s¸t tranh trang 46,47 vµ tr¶ lêi c©u hái 8 biƯt mang b¶n s¾c riªng nh: ®Êu vËt, ®ua thun, chäi gµ… H§ 2: C¸ch vÏ tranh ngµy héi quª em Chän mét ngµy héi theo ý thÝch - VÏ hÝnh ¶nh chÝnh tríc) vÏ h×nh ¶nh phơ sau ®Ĩ néi dung râ vµ phong phó - VÏ c¸c d¸ng ho¹t ®éng sao cho sinh ®éng - VÏ mµu t¬i s¸ng, cã ®é ®Ëm nh¹t. H§ 3: Thùc hµnh: Tỉ chøc HS thùc hµnh vÏ tranh ®Ị tµi ngµy héi quª em GV quan s¸t, ®éng viªn HS hoµn thµnh bµi vÏ. H§ 4: NhËn xÐt, ®¸nh gi¸: + C¸ch s¾p xÕp h×nh ¶nh (phï hỵp víi tê giÊy, râ néi dung) H×nh vÏ (thĨ hiƯn ®ỵc c¸c d¸ng ho¹t ®éng) + Mµu s¾c (t¬i vui) NhËn xÐt: - HS kĨ c¸c trß ch¬i ë ®Þa ph¬ng m×nh - HS t¶ c¶nh mµ em yªu thÝch. - HS nªu. - Nhí l¹i c¸c h×nh ¶nh ®Þnh vÏ. - S¾p xÕp h×nh ¶nh chÝnh, h×nh ¶nh phơ sao cho c©n ®èi, hỵp lÝ, râ néi dung. HS tiÕn hµnh vÏ. HS sưa h×nh vÏ cđa m×nh. IV. Cđng cè – dỈn dß: B¹n nµo cha vÏ song vỊ nhµ hoµn chØnh nèt. GV nhËn xÐt tiÕt häc. Chn bÞ bµi sau: Tiết 5 KỂ CHUYỆN (20) A/ Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý sách giáo khoa, chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về một người có tài. - Hiểu nôi dung chính của câu chuyện, (đoạn truyện) đã kể. HSKT lắng nghe bạn kể chuyện. B/ Đồ dùng dạy học: - Một số chuyện viết về người có tài. - Dàn bài kể chuyện ghi sẵn bảng phụ. C/ Các hoạt động dạy học: I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS kể câu chuyện: “ Bác đánh cá và gã hung thần ”- Nêu ý nghóa câu chuyện? - GV nhận xét cho điểm. III/ Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài b) Hướng dẫn HS kể chuyện. - Tìm hiểu đề bài. Kể lại một câu chuyện mà em đã được nghe hoặc được đọc về một người có tài. Lưu ý HS: Chọn đúng một câu chuyện em đã đọc hoặc đã nghe về người có tài năng. - 2 HS kể, mỗi em kể một đoạn. - HS lắng nghe. - HS giới thiệu nhanh những chuyện các em mang đến lớp. - 1 HS đọc đề bài gợi ý 1,2. - HS nghe, ghi nhớ. 9 KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC - Những nhân vật có tài được nêu làm ví dụ trong sách là những nhân vật đã biết qua các bài học trong SGK. Nếu không tìm được câu chuyện ngoài SGK em có thể chọn kể về một trong những nhân vật đó . c)Thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghóa. - Gọi một HS đọc lại dàn ý bài kể chuyện. Chú ý: cần kể có đầu, có cuối với truyện dài chỉ kể 1 – 2 đoạn. - Yêu cầu HS nhận xét theo tiêu chuẩn đã nêu. IV/ Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Về nhà kể lại cho người thân nghe. Chuẩn bò nội dung cho tiết kể chuyện tuần 21. - HS nối tiếp nhau giới thiệu tên câu chuyện của mình. Nói rõ câu chuyện kể về ai… - Một HS đọc. - HS kể trong nhóm đôi, trao đổi về ý nghóa câu chuyện. - Thi kể chuyện trước lớp. (nhóm, cá nhân) - Nhận xét bạn kể, bình chọn bạn kể hay, hấp dẫn, nội dung câu chuyện hay nhất. Thứ ….ngày….tháng… năm 2011 Tiết 1. TẬP ĐỌC (40) A/ Mục tiêu: - Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm một đoạn phù hơp với nội dung tự hào, ca ngợi. - Hiểu nội dung của bài: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn phong phú độc đáo, là niềm tự hào của người Việt Nam (trả lời được các câu hỏi trong SGK). HSKT đọc trơn toàn bài. B/ Đồ dùng dạy học: C/ Các hoạt động dạy học: I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: Trả lời câu hỏi SGK - GV nhận xét, ghi điểm. III/ Dạy bài mới: a) Giới thiệu: b)Hướng dẫn luyện đọc: - Đọc từng đoạn (3 lượt). - Theo dõi HS đọc, sửa lỗi phát âm. - Giúp HS hiểu từ ngữ mới, khó trong bài. - 2 HS đọc bài. - Nhận xét bài đọc. - Quan sát tranh, nghe. - HS đọc nối từng đoạn. - Đoạn 1: Từ đầu . hươu nai có gạc. - Đoạn 2: Còn lại. 10 TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN [...]... th¼ng hai tay dang ngang - GV ®iỊu khiĨn cho c¶ líp ®i ®Ịu theo ®éi h×nh 2 – 3 hµng däc Chó ý sưa ch÷a ®éng t¸c cha chÝnh x¸c vµ híng dÉn c¸ch sưa ®éng t¸c sai - LÇn 1 vµ 2 do c¸n sù ®iỊu khiĨn líp tËp - GV quan s¸t sưa sai cho HS - LÇn 3 vµ 4 chia líp thµnh 4 nhãm C¸c nhãm tiÕn hµnh tËp lun GV nhËn xÐt: c) Trß ch¬i: Th¨ng b»ng GV nªu tªn trß ch¬i, tËp hỵp HS theo ®éi h×nh ch¬i, GV quan s¸t, nhËn xÐt,... học - Đọc trước nội dung tiết TLV luyện tập giới thiệu đòa phương; quan sát những đổi mới ở xóm làng hoặc phố phường nơi mình sinh sống để giới thiệu về những đổi mới đó (HSKT đọc bài 4 anh tài.) - Quan sát nội dung SGK - HS lắng nghe và viết đề bài - Chọn một trong 4 đề - HS viết bài - HS ghi nhớ - Nghe, ghi nhớ Tiết 5 LỊCH SƯ Û (20) A/ Mục tiêu: CHIẾN THẮNG CHI LĂNG - Nắm được một số sự kiện về khởi... có hại gì cho quân đòch? - Giáo viên kết luận * Trận Chi Lăng - Yêu cầu làm việc theo nhóm - Hãy quan sát lược đồ, đọc SGK nêu lại diễn biến của trận Chi Lăng - Lê Lợi đã bố trí quân ta ở Chi Lăng như thế nào? 15 - Quan sát, lắng nghe - HS lắng nghe - Quan sát lược đồ - Suy nghó, trả lời - Thuộc tỉnh Lang Sơn của nước ta ngày nay - Đường hẹp khe sâu - Núi đá hiểm trở - Rừng cây um tùm - - Thảo luận... nước như Đồng Tháp Mười, Kiên Giang, Cà Mau + Đất đai: ngoài đất phù sa mỡ, còn có đất phèn, đất mặn cần phải cải tạo - 2HS lên bảng chỉ bản đồ, cả lớp theo dõi - Tìm và chỉ trên bản đồ Đòa lí tự nhiên VN vò nhận xét trí đồng bằng Nam Bộ, Đồng Tháp Mười, Kiên Giang, Cà Mau, các kênh rạch GV nhận xét, kết luận Mạng lưới sông ngòi,kênh rạch chằng chòt: - HS quan sát tranh, đọc thông tin SGK và Hoạt động... tác hại của không khí bò ô nhiễm? sinh vật khác - Lớp nhận xét - GV nhận xét, ghi diểm III/ Dạy bài mới: - HS quan sát, lắng nghe a) Giới thiệu bài: Dùng tranh, ảnh để giới I/ Ổn định tổ chức: 23 thiệu b) Tìm hiểu những biện pháp bảo vệ bầu không khí trong sạch - Yêu cầu HS quan sát tranh / 80, 81 và trả lời câu hỏi - Bạn, gia đình và đòa phương đã làm gì để bầu không khí trong sạch? - Chỉ vào từng... quả trả lời - Liên hệ bản thân, gia đình và đòa phương - GV kết luận c) Vẽ tranh cổ động bảo vệ bầu không khí trong sạch - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm - Xây dựng bản cam kết bảo vệ bầu không khí trong sạch - Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh - Phân công từng thành viên cùa nhóm vẽ hoặc viết từng phần của bức tranh - GV đi từng nhóm kiểm tra, giúp đỡ - GV đánh giá, nhận xét chung: - Yêu... thùc hiƯn 2 – 3 lÇn cù li 10 – 15 m GV quan s¸t, nhËn xÐt: b Bµi tËp rÌn lun t thÕ c©n b»ng: - ¤n ®i theo v¹ch kỴ th¼ng hai tay chèng h«ng vµ ®i theo v¹ch kỴ th¼ng hai tay dang ngang - GV ®iỊu khiĨn cho c¶ líp ®i ®Ịu theo ®éi h×nh 2 – 3 hµng däc Chó ý sưa ch÷a ®éng t¸c cha chÝnh x¸c vµ híng dÉn c¸ch sưa ®éng t¸c sai - LÇn 1 vµ 2 do c¸n sù ®iỊu khiĨn líp tËp - GV quan s¸t sưa sai cho HS - LÇn 3 vµ 4 chia... khá trình bày lại diễn biến đó - Quân ta đã đánh tan tác quân xâm lược nhà Minh - HS nêu cá nhân, cả lớp góp ý bổ sung - Theo em vì sao quân ta giành được thắng lợi ở ải Chi Lăng? - GV Chốt ý rồi cho HS đọc tóm tắt nội dung ở - HS đọc ghi nhớ SGK SGK - GV tổ chức cho HS giới thiệu những tài liệu - HS trình bày tranh ảnh sưu tầm được về đã sưu tầm được về anh hùng Lê Lợi Lê Lợi IV/ Củng cố dặn dò: - GV... TËp hỵp líp theo ®éi h×nh 3 hµng däc Chun ®éi h×nh 3 hµng ngang 12 Khëi ®éng: Xoay khíp cỉ ch©n tay, ®Çu gèi h«ng Trß ch¬i: Cã chóng em II PhÇn c¬ b¶n: a §H§N vµ bµi tËp RLTTCB: GV nh¾c l¹i ng¾n gän c¸ch thùc hiƯn, cho HS «n l¹i c¸c ®éng t¸c ®i vỵt chíng ng¹i vËt, thùc hiƯn 2 – 3 lÇn cù li 10 – 15 m GV quan s¸t, nhËn xÐt: Yªu cÇu HS ®¶m b¶o an toµn trong khi tËp b Bµi tËp rÌn lun t thÕ c©n b»ng: - ¤n... độ học tập của HS - Hướng dẫn HS đọc trước bài “Yêu cầu điều kiện ngoại cảnh của cây -HS đọc nội dung SGK - Sà lách, cải ngọt … hoa hồng,lan -Phân chuồng, phân xanh, phân vi sinh, phân đạm, lân, kali… -HS trả lời (phân đạm, lân, kali …) -HS lắng nghe -HS xem tranh cái cuốc SGK - Cán cuốc bằng gỗ, lưỡi bằng sắt - Dùng để cuốc đất, lên luống, vun xới - Lưỡi dầm làm bằng sắt, cán bằng gỗ - Dùng để xới . tiết, tìm cách bảo vệ nhà cửa, phòng khan hiếm thức ăn . - Lớp nhận xét. - Quan sát, lắng nghe. - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi. + Bầu không khí. GV ®a tranh giíi thiƯu ®Ĩ HS nhËn biÕt. - Trong ngµy héi cã nhiỊu ho¹t ®éng kh¸c nhau - Mçi ®Þa ph¬ng l¹i cã mét trß ch¬i ®Ỉc HS quan s¸t tranh trang 46,47