Bài báo phản ánh thực trạng mức độ thích ứng xã hội của học sinh trung học cơ sở bằng TEST SSQ-SF (Social skills Questionnaire - Student Form). Các tiêu chí đánh giá mức độ thích ứng là các khả năng đồng cảm, hợp tác, giải quyết vấn đề, tự khẳng định mình, kiềm chế của học sinh.
JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Education Science, 2013, Vol 58, No 4, pp 132-137 This paper is available online at http://stdb.hnue.edu.vn THỰC TRẠNG MỨC ĐỘ THÍCH ỨNG XÃ HỘI CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ Nguyễn Thị Huệ Khoa Tâm lí Giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt Bài báo phản ánh thực trạng mức độ thích ứng xã hội học sinh trung học sở TEST SSQ-SF (Social skills Questionnaire - Student Form) Các tiêu chí đánh giá mức độ thích ứng khả đồng cảm, hợp tác, giải vấn đề, tự khẳng định mình, kiềm chế học sinh Kết thu cho thấy mức độ thích ứng xã hội học sinh chủ yếu mức trung bình Có khoảng 18% học sinh có vấn đề khả thích ứng xã hội Kết nghiên cứu phù hợp với số liệu nghiên cứu cơng bố Việt nam Từ khóa: Thích ứng xã hội, học sinh trung học sở, mức độ thích ứng Mở đầu Trên phương tiện thơng tin đại chúng xuất ngày nhiều tượng tự tử, bạo lực học đường, chán học, nghiện trò chơi điện tử (game), nghiện ma túy lứa tuổi thanh, thiếu niên mà nguyên nhân thường liên quan đến khả thích ứng xã hội em Theo vietbao.com ngày 21 tháng năm 2013, Việt Nam có đến 19,46% học sinh độ tuổi từ 10 -16 tuổi gặp trục trặc sức khỏe tâm thần Hiện nay, nhà trường ln ln có tỉ lệ học sinh có vấn đề sức khỏe tâm thần áp lực vở, chạy đua điểm số, thành tích, học thêm Hiện tượng lạm dụng chất gây nghiện tăng nhanh chóng thanh, thiếu niên Nghiên cứu 21.960 thiếu niên Hà Nội phát 3,7% em có rối loạn hành vi Khảo sát sức khỏe tâm thần học sinh trường học địa bàn thành phố Hà Nội công cụ SDQ Tổ chức Y tế Thế giới chuẩn hóa Việt Nam cho thấy mẫu nghiên cứu gồm 1.202 học sinh tiểu học trung học sở (THCS) độ tuổi 10 - 16 tuổi, tỉ lệ học sinh có vấn đề sức khỏe tâm thần chung 19,46% Như vậy, việc nghiên cứu thực trạng mức độ thích ứng xã hội học sinh THCS để đưa giải pháp can thiệp phù hợp quan trọng cấp thiết Ngày nhận bài: 5-10-2012 Ngày chấp nhận đăng: 20-4-2013 Liên hệ: Nguyễn Thị Huệ, e-mail: huenguyentlgd@gmail.com 132 Thực trạng mức độ thích ứng xã hội học sinh trung học sở 2.1 Nội dung nghiên cứu Khách thể phương pháp nghiên cứu Để đánh giá khả thích ứng xã hội học sinh THCS tiến hành nghiên cứu 4069 học sinh ba miền (Bắc, Trung, Nam), khu vực (thành phố, đồng bằng, miền núi ) Ở miền Bắc có Hà Nội, Hải Dương, Thái Nguyên, Sơn La, Ninh Bình Miền Trung, Tây Ngun có Thanh Hóa, Bn Mê Thuột Miền Nam có thành phố Hồ Chí Minh, Kiên Giang Trong tổng số học sinh nói trên, số lượng cụ thể giới tính (nam-nữ), độ tuổi (học sinh lớp học sinh lớp 8), vùng miền sau (Bảng 1): Bảng 1: Tổng quát khách thể điều tra Địa danh Hà Nội Hải Dương Ninh Bình Thái Nguyên Sơn La Thanh Hóa Bn Ma Thuột Hồ Chí Minh Kiên Giang Trường Phú Diễn Viên Nội Quốc Tuấn Thanh Quang Khánh Thượng Khánh Thịnh Chu Văn An Nguyễn Du Nội Trú Tơ Hiệu Lí Tự Trọng Trung Sơn Nguyễn Trường Tộ Trần Hưng Đạo Colette An Minh Bắc Thạnh Yên Tổng chung SL 311 118 178 140 178 126 408 199 118 98 293 320 222 381 358 300 321 4069 K6 137 55 93 93 92 52 200 105 55 48 155 164 128 218 186 150 154 2085 K8 174 63 85 47 86 74 208 94 63 50 138 156 94 163 172 150 167 1984 Nam 172 59 87 75 72 62 153 88 59 51 158 149 110 190 161 131 148 1925 Nữ 139 59 91 65 106 64 255 111 59 47 135 171 112 191 197 169 173 2144 Tổng 429 318 304 607 216 613 603 358 621 4069 Để đánh giá khả thích ứng xã hội học sinh THCS chúng tơi sử dụng trắc nghiệm đánh giá trình độ kĩ xã hội (Social skills Rating System-SSRS) hai tác giả Mỹ Gresham Elliott 1990) Bộ trắc nghiệm thích nghi nhiều nước: Anh, Úc, Canada, Singapor, Ở Việt Nam, trắc nghiệm Gresham Elliott (1990), nhóm nghiên cứu Trần Trọng Thủy (chủ nhiệm) Nguyễn Công Khanh thuộc đề tài B2001-49-01TĐ (2001-2004) thích nghi chuẩn hóa Bộ trắc nghiệm có mục đích đánh giá lực thích ứng xã hội sở đo lường kĩ xã hội bản, khó khăn xử lí mối quan hệ lực xã hội đứa trẻ thể gia đình nhà trường Bộ trắc nghiệm cho phép thu thập thông tin để đánh giá mẫu ứng xử/hành vi chi phối quan hệ học sinh giáo viên, học sinh nhóm bạn, trẻ với cha 133 Nguyễn Thị Huệ mẹ việc em thực nhiệm vụ giao có liên quan đến học đường Bộ trắc nghiệm gồm nhóm kĩ năng: hợp tác, đoán, đồng cảm, kiềm chế Do yêu cầu kĩ thích ứng xã hội học sinh THCS ngày cần mở rộng, tiến hành đưa thêm vào tiểu trắc nghiệm giải vấn đề Vậy trắc nghiệm SSQ-SF (Social skills Questionnaire - Student Form) sử dụng đề tài gồm tiểu trắc nghiệm sau: Tiểu trắc nghiệm đánh giá khả hợp tác gồm câu: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 Tiểu trắc nghiệm đánh giá khả tự khẳng định gồm câu: 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20 Tiểu trắc nghiệm đánh giá khả đồng cảm gồm câu: 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30 Tiểu trắc nghiệm đánh giá khả kiềm chế gồm câu: 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40 Tiểu trắc nghiệm đánh giá khả giải vấn đề gồm câu: 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50 Cách đánh giá: Những học sinh có điểm số cao điểm trung bình nhóm chuẩn từ SD (độ lệch chuẩn) trở lên xem học sinh có khả thích ứng xã hội tốt Ngược lại, học sinh có số điểm thấp điểm trung bình nhóm chuẩn từ 1SD (độ lệch chuẩn) trở xuống xem học sinh có khả thích ứng xã hội Cụ thể sau: - Nhóm học sinh có khả thích ứng xã hội thấp có số điểm: X X − 1SD (nhỏ điểm trung bình trừ độ lệch chuẩn) - Nhóm học sinh có khả thích ứng xã hội mức trung bình có số điểm: X − 1SD < X < X + 1SD (nằm khoảng ±1 độ lệch chuẩn) - Nhóm học sinh có khả thích ứng xã hội cao có số điểm: X X + 1SD (lớn điểm trung bình cộng độ lệch chuẩn trở lên) Ngồi chúng tơi cịn sử dụng phương pháp nghiên cứu khác quan sát, điều tra phiếu hỏi, vấn để thu thập thêm thông tin cần thiết 2.2 Các kết nghiên cứu 2.2.1 Thực trạng mức độ thích ứng xã hội học sinh THCS qua tiểu trắc nghiệm Theo số liệu thu từ Bảng 2, xét hành vi cho thấy rằng, điểm trung bình khả giải vấn đề cao (1.38 điểm/item), sau đến khả hợp tác, khả đồng cảm Thấp điểm khả tự khẳng định (1.07 điểm/ item) Xét thái độ, điểm khả giải vấn đề cao nhất, bình quân item 1,55 điểm, khả hợp tác, khả kiềm chế Thấp khả tự khẳng định, trung bình item 1,10 điểm 134 Thực trạng mức độ thích ứng xã hội học sinh trung học sở Như vậy, nhận xét sau: điểm trung bình biểu khả thích ứng xã hội học sinh THCS hành vi thái độ mức trung bình Trong khả xem xét khả giải vấn đề học sinh cao thấp khả tự khẳng định Bảng 2: Điểm trung bình mặt thể khả thích ứng xã hội học sinh THCS qua tiểu trắc nghiệm Các khả thích ứng xã hội Số học sinh Hành vi Thái đội Hành vi Thái độ Hành vi Thái độ Hành vi Thái độ Hành vi Thái độ Hợp tác Tự khẳng định Đồng cảm Kiềm chế Giải vấn đề 4069 4069 4069 4069 4069 4069 4069 4069 4069 4069 Điểm trung bình 13.61 14.85 10.72 11.05 12.98 13.56 13.36 14.32 13.82 15.48 Trung bình (1 item) 1.36 1.48 1.07 1.10 1.30 1.35 1.33 1.43 1.38 1.55 Từ kết thu cho thấy, nhóm học sinh khảo sát có biểu mức độ thích ứng tốt khả giải vấn đề, khả hợp tác, khả đồng cảm khả tự khẳng định 2.2.2 Tỉ lệ nhóm điểm học sinh thang đo hành vi Nhìn vào Bảng ta thấy, nhóm học sinh có điểm hành vi trung bình chủ yếu Nhóm học sinh điểm thấp chiếm tỉ lệ khoảng 18%, thấp so với hai nhóm học sinh điểm cao nhóm học sinh điểm trung bình Bảng 3: Phân loại học sinh theo nhóm điểm thang đo hành vi khả thích ứng xã hội Các tiểu trắc nghiệm Hợp tác Tự khẳng định Đồng cảm Kiềm chế Giải vấn đề Số học sinh Trung bình chung 4069 4069 4069 4069 4069 Giá trị trung bình Độ lệch chuẩn Nhóm học sinh điểm thấp 13.61 10.72 12.98 13.36 13.82 12.90 2.77 3.51 3.48 3.00 2.88 3.13 12.31% 23.59% 14.94% 23.62% 14.92% 17.88% Nhóm học sinh điểm trung bình 61.02% 66.72% 62,03% 55.00% 67.19% 62.39% Nhóm học sinh điểm cao 26.67% 9.69% 23.03% 21.38% 17.89% 19.73% 135 Nguyễn Thị Huệ Xét biểu cụ thể cho thấy, tỉ lệ học sinh có điểm cao khả hợp tác chiếm tỉ lệ cao (26.67%), tiếp đến khả đồng cảm kiềm chế Thấp khả tự khẳng định (chưa đến 10%) Từ kết thu ta thấy học sinh THCS có biểu hành vi thích ứng xã hội chủ yếu mức độ trung bình Có khoảng 18% học sinh có vấn đề hành vi thích ứng xã hội 2.2.3 Tỉ lệ nhóm điểm học sinh thang đo thái độ Bảng 4: Phân loại học sinh theo nhóm điểm thang đo thái độ khả thích ứng xã hội Các tiểu trắc nghiệm Hợp tác Tự khẳng định Đồng cảm Kiềm chế Giải vấn đề Số học sinh Trung bình chung 4069 4069 4069 4069 4069 Giá trị trung bình Độ lệch chuẩn Nhóm học sinh điểm thấp 14.85 11.05 13.56 14.32 15.58 13.87 2.93 3.64 3.71 3.23 3.51 3.40 18.60% 18.97% 16.47% 18.48% 15.61% 17.63% Nhóm học sinh điểm trung bình 65,00% 73.48% 61.19% 61.29% 61.70% 64.53% Nhóm học sinh điểm cao 17.99% 7.55% 22.34% 20.23% 22.69% 18.16% Bảng cho thấy, nhóm học sinh có điểm thái độ mức trung bình chiếm đại đa số (các tiểu trắc nghiệm có kết 60% học sinh, trung bình chung 64.53%) Nhóm học sinh có điểm thái độ thấp chiếm gần 18% Nhóm học sinh có điểm thái độ cao chiếm 18% Trong tiểu trắc nghiệm cho thấy khả giải vấn đề, khả đồng cảm có nhiều học sinh đạt điểm cao, kĩ tự khẳng định có học sinh đạt điểm cao Ngược lại, kĩ tự khẳng định lại có nhiều học sinh đạt điểm thấp, tiếp đến khả hợp tác kiềm chế (trên 18%) Bảng 5: Tỉ lệ học sinh có điểm hành vi thái độ thấp Các tiểu trắc nghiệm Hợp tác Tự khẳng định Đồng cảm Kiềm chế Giải vấn đề Trung bình chung Nhóm học sinh thiếu hụt hành vi 12.31% 23.59% 14.94% 23.62% 14.92% 17.88% Nhóm học sinh thiếu hụt thái độ 18.60% 18.97% 16.47% 18.48% 15.61% 17.63% Đánh giá chung khả thích ứng xã hội học sinh THCS mặt thái độ chủ 136 Thực trạng mức độ thích ứng xã hội học sinh trung học sở yếu mức trung bình Số học sinh có vấn đề thái độ thích ứng xã hội khoảng 18% Chúng ta thấy rõ qua bảng tổng hợp (Bảng 5): Phối hợp với phương pháp điều tra, vấn, quan sát thu kết phù hợp với kết nêu Kết luận Khả thích ứng xã hội học sinh THCS chủ yếu mức độ trung bình Số lượng học sinh có vấn đề khả thích ứng xã hội khoảng 18% Đây số lớn Tuy vậy, thực tế nhà trường, gia đình xã hội chưa làm nhiều để giúp trẻ có khó khăn Trong biểu thích ứng khả tự khẳng định thân Biểu khả thích ứng cao so với tiểu trắc nghiệm khả đồng cảm khả giải vấn đề TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Andreeva D A, 1972 Những vấn đề thích ứng sinh viên Nxb Thanh niên cận vệ, Maxcơva [2] Nguyễn Thanh Bình, 2010 Giáo trình giáo dục kĩ sống Nxb Giáo dục, Hà Nội [3] Bộ Giáo dục Đào tạo hợp tác với UNICEF, 2003 Thực nghiệm giáo dục sống khỏe mạnh kĩ sống cho học sinh trung học sở Tài liệu chương trình [4] Nguyễn Công Khanh, 2004 Nghiên cứu kĩ xã hội lứa tuổi học sinh trung học sở Tạp chí thông tin Khoa học Giáo dục số 108 [5] Nguyễn Công Khanh, 2004 Kĩ xã hội lứa tuổi trung học phổ thơng Tạp chí Giáo dục số 94 ABSTRACT Situation level of social adaptation of high school students This paper reflects the situation level social adaptation of secondary school students with SSQ-SF TEST The criteria assessment level adaptation is empathy, cooperation, problem solving, self-affirmation, the student’s control The results showed that the level of social adaptation of students mostly moderate Approximately 18% of students have problems with social adaptation The results of this study are quite consistent with the data published research in Vietnam 137 ... chung khả thích ứng xã hội học sinh THCS mặt thái độ chủ 136 Thực trạng mức độ thích ứng xã hội học sinh trung học sở yếu mức trung bình Số học sinh có vấn đề thái độ thích ứng xã hội khoảng 18% Chúng.. .Thực trạng mức độ thích ứng xã hội học sinh trung học sở 2.1 Nội dung nghiên cứu Khách thể phương pháp nghiên cứu Để đánh giá khả thích ứng xã hội học sinh THCS tiến hành nghiên cứu 4069 học. .. ta thấy học sinh THCS có biểu hành vi thích ứng xã hội chủ yếu mức độ trung bình Có khoảng 18% học sinh có vấn đề hành vi thích ứng xã hội 2.2.3 Tỉ lệ nhóm điểm học sinh thang đo thái độ Bảng