Phong cách tư duy Hồ Chí Minh và những vấn đề đặt ra trong phong cách làm việc đối với cán bộ hiện nay

Phong cách Hồ Chí Minh là một bộ phận quan trọng trong toàn bộ di sản vô giá mà Chủ tịch Hồ Chí Minh đã để lại cho dân tộc Việt Nam và nhân loại. Trong đó, phong cách tư duy là một nội dung cơ bản trong hệ thống phong cách của Người. Theo đó, luận bàn về phong cách Hồ Chí Minh đã được nhiều công trình khoa học làm sáng tỏ, song nghiên cứu và khai thác dưới góc độ tiếp cận của Khoa học Chính trị để làm rõ phong cách tư duy Hồ Chí Minh là một hướng đi riêng của các tác giả.

TNU Journal of Science and Technology 225(10): 82 - 89 PHONG CÁCH TƯ DUY HỒ CHÍ MINH VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA TRONG PHONG CÁCH LÀM VIỆC ĐỐI VỚI CÁN BỘ HIỆN NAY Lý Trung Thành*, Nguyễn Thị Minh Hiền Trường Đại học Sư phạm – ĐH Thái Nguyên TĨM TẮT Phong cách Hồ Chí Minh phận quan trọng tồn di sản vơ Chủ tịch Hồ Chí Minh để lại cho dân tộc Việt Nam nhân loại Trong đó, phong cách tư nội dung hệ thống phong cách Người Theo đó, luận bàn phong cách Hồ Chí Minh nhiều cơng trình khoa học làm sáng tỏ, song nghiên cứu khai thác góc độ tiếp cận Khoa học Chính trị để làm rõ phong cách tư Hồ Chí Minh hướng riêng tác giả Qua phân tích, tổng hợp vấn đề, chúng tơi vào khái quát phong cách tư Hồ Chí Minh với đặc trưng bật phong cách độc lập, tự chủ sáng tạo Để từ đó, làm rõ vấn đề cần giải xây dựng phong cách làm việc cán bộ, đảng viên Tiếp cận nghiên cứu theo lơgíc này, chúng tơi muốn khẳng định, vấn đề nghiên cứu có ý nghĩa quan trọng bình diện lý luận lẫn thực tiễn Góp phần xây dựng phong cách làm việc khoa học, độc lập, tự chủ, sáng tạo cán bộ, đảng viên Việt Nam nay, đáp ứng u cầu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Từ khóa: Phong cách tư duy; phong cách diễn đạt; phong cách làm việc; phong cách ứng xử; phong cách sinh hoạt Ngày nhận bài: 10/4/2020; Ngày hoàn thiện: 10/9/2020; Ngày đăng: 15/9/2020 HO CHI MINH'S THINKING STYLE AND THE QUESTIONS POSED IN THIS WORKING STYLE FOR THE PRESENT STAFF Ly Trung Thanh*, Nguyen Thi Minh Hien TNU - University of Education ABSTRACT Ho Chi Minh’s style is an important part of the invaluable legacy that President Ho Chi Minh had left for the Vietnamese people and humanity In particular, thinking style is a basic content in his style system Accordingly, the discussion of Ho Chi Minh’s style has been clarified by many scientific works, but researched and exploited from the perspective of Political Science to clarify Ho Chi Minh's thinking style as a separate direction of the authors Through analyzing and synthesizing the problem, the authors went into the overview of Ho Chi Minh's thinking style with outstanding features of independent, autonomy and creative style After that, the article clarifies the issues that need to be resolved in building the working style of officials and party members today With this logical research, the authors would like to affirm that the research problem has an important significance both in theoretical and practical terms The article contributes to building a scientific, independent, autonomous and creative working style of cadres and party members in Vietnam today, meeting the requirements of the industrialization, modernization and international integration Keywords: Thinking style; expression style; working style; behavior style; living style Received: 10/4/2020; Revised: 10/9/2020; Published: 15/9/2020 * Corresponding author Email: thanhlysptn@gmail.com 82 http://jst.tnu.edu.vn; Email: jst@tnu.edu.vn Lý Trung Thành Đtg Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ ĐHTN Đặt vấn đề Cuộc đời nghiệp Chủ tịch Hồ Chí Minh khơng gương sáng ngời tư tưởng, đạo đức, trí tuệ, tài năng, nhân cách, lối sống mà mẫu hình phương pháp phong cách Phong cách Hồ Chí Minh chỉnh thể, phát triển theo logíc từ suy nghĩ (phong cách tư duy) đến nói, viết (phong cách diễn đạt) biểu qua hoạt động sống hàng ngày (phong cách làm việc, phong cách ứng xử, phong cách sinh hoạt) Năm mặt chủ yếu tạo thành hệ thống phong cách Hồ Chí Minh Trong đó, phong cách tư giữ vai trị chủ đạo, chi phối thể thông qua phong cách khác Theo đó, vận động Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh có ý nghĩa quan trọng, vừa cấp bách, vừa lâu dài nhiệm vụ bồi dưỡng hoàn thiện nhân cách người, đặc biệt người lãnh đạo, quản lý việc bồi dưỡng hệ cán kế tục Nội dung 2.1 Một số khái niệm 2.1.1 Khái niệm phong cách Phong cách thể kết tinh tư tưởng đạo đức, giá trị nhân cách trưởng thành, giá trị văn hóa Thực hành phong cách nhu cầu văn hóa, thơi thúc tự nội tâm, bên đời sống chủ thể - cá nhân cá thể - giao tiếp, ứng xử với người, với công việc, với tổ chức mối quan hệ Vậy nên, phong cách người [1, tr 62] Trong Từ điển tiếng Việt: Phong cách cung cách sinh hoạt, làm việc, hoạt động, xử tạo nên riêng người hay lớp người [2, tr 755] Quan niệm cho thấy phong cách thể hoạt động người, từ tư duy, đến làm việc, ứng xử, sinh hoạt hàng ngày người Như vậy, phong cách mang đậm dấu ấn riêng, thể sắc riêng người lớp người Tác giả Trần Đình Quảng, Nguyễn Quốc Bảo quan niệm: Phong cách tổng hợp phương pháp, biện pháp, cách thức tiêu biểu, đặc thù mà người cán đảng viên từ cán lãnh đạo http://jst.tnu.edu.vn; Email: jst@tnu.edu.vn 225(10): 82 - 89 đến công nhân viên hoạt động hàng ngày để thực nhiệm vụ, đường lối, chủ trương, sách Đảng, Nhà nước đoàn thể quần chúng đề [3, tr 5] Còn nhà nghiên cứu Đặng Xuân Kỳ cho rằng: Phong cách lề lối, cách thức, phong thái, phong độ phẩm cách trở thành nếp ổn định người lớp người, thể tất mặt hoạt động lao động, học tập, sinh hoạt, ứng xử, diễn đạt (nói viết) tạo nên giá trị, nét riêng biệt chủ thể [4, tr 130] Như vậy, phong cách vẻ riêng người hay lớp người đó, thể hoạt động tư duy, làm việc, học tập, sinh hoạt, ứng xử mang đậm dấu ấn cá nhân 2.1.2 Quan niệm phong cách tư Dưới góc độ tiếp cận khác mà phong cách tư hiểu theo nhiều nghĩa khác Ở đây, thấy, phong cách riêng, độc đáo, có tính hệ thống, ổn định đặc trưng chủ thể thể hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn Còn tư trình phản ánh thực khách quan thơng qua lăng kính chủ quan người tiến hành thao tác phân tích, tổng hợp, so sánh, đối chiếu để đến quan điểm, tư tưởng Có thể khái quát phong cách tư đặc điểm riêng, có tính hệ thống, ổn định sở thực phương pháp tư chủ thể định Trong phong cách tư có thống cách thức thực phương pháp tư với nội dung kết tư Do đó, phong cách tư thống yếu tố: cách thức tư duy, nội dung tư duy, kết tư mục đích tư Sự tổng hợp yếu tố tạo thành phong cách chủ thể khác Vì vậy, phong cách tư thể thành đặc trưng cụ thể phong cách tư hịa quyện phương pháp tư duy, trình tư kết trình 2.2 Phong cách tư Hồ Chí Minh Nói đến phong cách tư Hồ Chí Minh nói đến nét riêng, độc đáo Hồ Chí Minh Nhưng phong cách chứa đựng tính dân tộc, khoa học, cách mạng Nét đặc sắc phong cách tư Hồ Chí Minh tư độc 83 Lý Trung Thành Đtg Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ ĐHTN lập, tự chủ, sáng tạo Phong cách tư Người xa lạ với khuôn sáo, khước từ chép, rập khuôn giáo điều, cứng nhắc Phong cách từ bỏ định đề tuyệt đối , vĩnh cửu lối tư siêu hình, sẵn sàng vượt qua lối suy nghĩ quen thuộc, cứng nhắc quan niệm bất biến vĩnh cửu đường truy tìm chất vật Theo đó, ý nghĩa phong cách tư Hồ Chí Minh giúp người ln có cách nhìn mẻ, sáng với cách suy nghĩ độc lập, tự chủ, vững vàng Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, độc lập không lệ thuộc, không phụ thuộc, không bắt chước, theo đuôi, giáo điều Tự chủ chủ động suy nghĩ làm chủ suy nghĩ mình, tự chịu trách nhiệm trước dân, trước nước, biết làm chủ thân công việc Sáng tạo vận dụng quy luật chung cho phù hợp với riêng, đặc thù; đồng thời tìm tịi, đề xuất để trả lời địi hỏi sống đặt Chính nhờ phong cách tư khoa học mà từ nhỏ, chứng kiến sống khổ cực nhân dân thấy thất bại phong trào yêu nước cho Người thấy, muốn cứu nước phải tìm đường Vậy, đâu, hướng đâu? nhầm lẫn thành bi kịch Vượt lên hạn chế bậc tiền bối, người niên Nguyễn Tất Thành định lựa chọn cho hướng khác táo bạo Hướng sang phương Tây, mẫu quốc số nước khác xem họ làm để quay trở lại giúp đồng bào Sau này, Người kể lại: Vào trạc tuổi 13, lần Người nghe từ Pháp: tự do, bình đẳng, bác [5, tr 477] Thế người muốn làm quen với văn hố Pháp, tìm xem ẩn dấu đằng sau từ Vì mà Người nảy ý muốn sang xem mẫu quốc Người đến Paris Sự lựa chọn chứng tỏ rằng, thời kỳ ấu thơ hành trình cách mạng người niên Nguyễn Tất Thành có tư chín chắn, độc lập, sáng tạo, không bị chi phối hoàn cảnh xung quanh Với tư độc lập, tự chủ, Người bắt đầu hành trình tìm hướng cho dân tộc nỗ lực chinh phục cuối Người đến với chủ nghĩa Mác – Lênin, tìm đường cứu nước giải phóng dân tộc Điều thể 84 225(10): 82 - 89 luận điểm đường cách mạng giải phóng dân tộc Việt Nam Độc lập, tự chủ, sáng tạo không tư mà hành động cách mạng, kháng chiến chống xâm lược xây dựng đất nước Đây nét đặc trưng Hồ Chí Minh Năm 1949, trả lời phóng viên nước ngồi vấn đề Việt Nam có nhận giúp đỡ từ bên ngồi khơng? Có sợ bị nước ngồi thống trị khơng? Hồ Chí Minh nói: Thắng lợi Việt Nam độc lập thống thực Chúng trông sức Chúng tơi khơng sợ Khơng nước thống trị chúng tơi [6, tr 477] Đặc biệt, tư độc lập, tự chủ, sáng tạo giúp Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo nghiệp cách mạng Việt Nam hai sóng Xơ - Trung thập kỷ 60 Tư độc lập, tự chủ, sáng tạo, thiết thực gắn với thực tiễn đất nước Hồ Chí Minh bắt gặp chủ nghĩa Mác-Lênin phong cách Người ngày củng cố, phát triển Thơng qua q trình rèn luyện, trau dồi thực tiễn đấu tranh cách mạng, tư độc lập, tự chủ, sáng tạo trở thành đặc điểm chất, thuộc tính bền vững phong cách tư Hồ Chí Minh Điểm đặc biệt tư sáng tạo Hồ Chí Minh ln đặt thực tiễn cách mạng Việt Nam thời đại, khơng bị rơi vào ảo tưởng, chủ nghĩa chủ quan, giáo điều xơ cứng, hội, xét lại, làm cho tư trở nên thiết thực Nếu tư tưởng trọng tâm, xuyên suốt Hồ Chí Minh Độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội ; Khơng có q độc lập tự ; giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người, tư Hồ Chí Minh nhằm phục vụ cho tất mục đích cao Chính mà tư Hồ Chí Minh khơng có thống cao tình cảm cách mạng lý trí khoa học; hướng tới xây dựng xã hội mới; làm giàu tri thức tổng kết kinh nghiệm thực tiễn đất nước thời đại, lại diễn đạt văn phong đơn giản, sáng, rõ ràng khơng thơ thiển Những thuộc tính độc lập, tự chủ, sáng tạo gắn với thực tiễn đất nước thời đại, mà tư Hồ Chí Minh cịn ln hướng tới xây dựng xã hội http://jst.tnu.edu.vn; Email: jst@tnu.edu.vn Lý Trung Thành Đtg Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ ĐHTN Như vậy, với phong cách tư độc lập, tự chủ sáng tạo, Hồ Chí Minh phát quy luật cách mạng Việt Nam Đặc biệt phương pháp tư đó, Chủ tịch Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam có cách thức biện pháp đối đầu với kẻ thù sáng tạo chưa có từ điển kinh nghiệm quân giới, góp phần làm nên thắng lợi có ý nghĩa thời đại, làm sụp đổ chủ nghĩa thực dân cũ mở đầu cho thất bại chủ nghĩa thực dân phạm vi toàn giới Đồng thời, phương pháp tư này, Chủ tịch Hồ Chí Minh đưa Việt Nam, nước có kinh tế phát triển tiến thẳng lên chủ nghĩa xã hội mà không cần kinh qua chế độ chủ nghĩa tư điều kiện giới đầy biến động Cũng nhờ có tư độc lập, tự chủ, sáng tạo mà Hồ Chí Minh khơng xa rời phương pháp biện chứng vật, không xa rời chủ nghĩa Mác-Lênin Với tư lý luận gắn liền thực tiễn đất nước thời đại, Người không rơi vào xét lại, chủ nghĩa dân tộc, không sa vào chủ nghĩa thực dụng Vì vậy, phong cách tư Hồ Chí Minh thấm đượm phong cách tư Việt Nam, tư phương Đơng, mà đại Nó vừa có giá trị độc đáo riêng, vừa có giá trị bền vững, phổ biến Chính Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam, người cộng sản kiên trung dân tộc làm cho chủ nghĩa Mác - Lênin thâm nhập vào thực tiễn cách mạng Việt Nam, đưa nghiệp cách mạng Việt Nam từ thắng lợi đến thắng lợi khác, mở kỷ nguyên độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Để đạt kết trên, Chủ tịch Hồ Chí Minh xác định phải tư liệu thực tế Việt Nam Thứ nhất, việc tìm đường dẫn đường cho cách mạng Việt Nam Người xuất phát từ tình hình thực tế Việt Nam: Đó thực tế nhận thức ánh sáng Chủ nghĩa Mác Lênin, biện pháp biện chứng vật để phân tích thấu đáo tình hình cụ thể cách mạng Việt Nam Việc xuất phát từ tình hình thực tế Việt Nam để tư làm cho phong cách tư Hồ Chí Minh vượt lên so với nhà yêu nước thuộc hệ trước thời Thứ hai, mở rộng tư sở nghiên cứu nắm bắt tư tưởng học thuyết có: Trước đến http://jst.tnu.edu.vn; Email: jst@tnu.edu.vn 225(10): 82 - 89 với Chủ nghĩa Mác - Lênin, Hồ Chí Minh theo học Nho học, tiếp cận Phật giáo, Lão giáo, Thiên Chúa giáo, sau lại tìm hiểu chủ nghĩa Tam dân Tôn Trung Sơn (Trung Quốc), thuyết bất bạo động Găng-đi (Ân Độ) Chủ tịch Hồ Chí Minh khơng có thành kiến tư tưởng, học thuyết suy nghĩ Người rút cần thiết cho cách mạng Việt Nam, giúp cho nghiệp giải phóng dân tộc phát triển đất nước Trong kỷ XX, đất nước Việt Nam, Chủ tịch Hồ Chí Minh người tiêu biểu biết sử dụng nhân tố hợp lý học thuyết lớn nhân loại, làm sở cho hệ thống lý luận Và, điều quan trọng là, Người hướng tới mới, tiến bộ, mở rộng tầm nhìn giới để tư Cái mới, tiến tài sản chung nhân loại Để nắm bắt nó, địi hỏi người cần phải có tri thức, để sử dụng, ứng dụng mới, tiến vào sống đòi hỏi vốn kiến thức phải phong phú, đa dạng sâu rộng Bởi vậy, với Chủ tịch Hồ Chí Minh đường để chiến thắng dốt nát, nhanh chóng tiếp cận với mới, tiến khơng ngừng học tập nâng cao trình độ mặt, học nhà trường học đời Người vừa hoạt động thực tiễn vừa tự học, vừa tổng kết kinh nghiệm để bước đến đỉnh cao trí tuệ, văn minh Từ người yêu nước, người cộng sản, Hồ Chí Minh trở thành Anh hùng giải phóng dân tộc, nhà văn hóa kiệt xuất nhân loại Thứ ba, phong cách tư Hồ Chí Minh cịn có tính kế thừa phát triển: Chủ tịch Hồ Chí Minh trở thành vĩ nhân với phong cách tư độc lập, tự chủ, sáng tạo, thiết thực, gắn với thực tiễn Người khơng ngừng làm giàu vốn trí tuệ di sản tinh hoa q báu văn hố nhân loại, phương châm kế thừa học thuyết cách có phê phán, chọn lọc, khơng chép máy móc, khơng phủ định cách giản đơn, mà ln có phân tích sâu sắc để tìm yếu tố tích cực, làm giàu thêm vốn kiến thức hành trang tư tưởng Đặc trưng làm cho Người trở thành nhà mác-xít với đầy đủ yếu tố khoa học biện chứng Đây điểm bật Chủ tịch Hồ Chí Minh 85 Lý Trung Thành Đtg Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ ĐHTN Phong cách tư Hồ Chí Minh phong cách gắn ý chí, tình cảm cách mạng với tri thức khoa học Chủ tịch Hồ Chí Minh khơng người giàu trí tuệ mà cịn người có tình cảm, có ý chí nghị lực phi thường Ở Người, ý chí, tình cảm cách mạng tri thức khoa học thống tư duy, hành động trình vạch đường lối cho cách mạng Việt Nam Tư có kết hợp hài hồ yếu tố cảm xúc, tình cảm với yếu tố trí tuệ, tri thức, kinh nghiệm Đây hai yếu tố tư Hồ Chí Minh, đó, yếu tố tri thức, trí tuệ quan trọng Thứ tư, phong cách tư Hồ Chí Minh cịn thể rõ đặc trưng cụ thể, thiết thực hiệu quả: Nhiều nhà nghiên cứu khẳng định, đặc điểm tư Việt Nam phương Đông thiên suy nghĩ diễn đạt hình ảnh khái niệm Điều thể rõ qua văn hoá dân gian văn hoá bác học nhiều nước phương Đơng có Việt Nam Sinh lớn lên lòng dân tộc, Chủ tịch Hồ Chí Minh chịu ảnh hưởng sâu sắc phong cách tư hình tượng trở thành người Việt Nam điển hình cho tư Từ hình thành nên đặc trưng tiêu biểu phong cách tư Hồ Chí Minh - tư cụ thể, thiết thực hiệu Đặc trưng thể thông qua tác phẩm, tư tưởng hành động cụ thể mà Người thể phong cách làm việc, phong cách diễn đạt, phong cách sinh hoạt.v.v… Tư Hồ Chí Minh cịn thể tính linh hoạt, mềm dẻo Đây đặc trưng riêng, bật phong cách tư Chủ tịch Hồ Chí Minh Đặc trưng khơng thể tính khoa học mà coi nghệ thuật lãnh đạo Người với chủ trương, sách lược mềm dẻo kiên định lập trường Điều minh chứng sinh động tình đất nước tình trạng nước sơi lửa bỏng cách mạng, chẳng hạn giai đoạn 1945-1946, với linh hoạt mềm dẻo, Hồ Chí Minh đưa phương pháp hòa với Tưởng để đánh Pháp, lại ký hiệp ước với Pháp để đuổi Tưởng,… Phương pháp mặt, giúp cho dân tộc ta tránh tình lúc phải đương đầu với nhiều kẻ thù mạnh, có thêm thời gian để chuẩn bị lực lượng; mặt 86 225(10): 82 - 89 khác, tạo mâu thuẫn, chia rẽ hàng ngũ kẻ địch Chính điều đưa đất nước vượt qua tình ngàn cân treo sợi tóc Đặc trưng sợi đỏ xuyên suốt tồn q trình đấu tranh, địi hỏi vận dụng linh hoạt, phù hợp yêu cầu thực tiễn qua giai đoạn cách mạng Như vậy, với đặc trưng nêu trên, phong cách tư Hồ Chí Minh chứa đựng đầy đủ phong cách tư khoa học, vừa thể tính độc đáo, riêng có Người, đồng thời, cịn ẩn chứa tính phổ biến tính dân tộc cách mạng Phong cách tư Hồ Chí Minh phản ánh sống, phản ảnh bất biến vạn biến sơi động sống Do đó, tư tưởng, kết tư Hồ Chí Minh mở đường cho sống lên Phong cách cần thiết có ý nghĩa định đến thành công thực tiễn, công tác cán Đảng Nhà nước ta Do vậy, với việc học tập tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, đồng thời cần phải học tập theo phong cách Người, đặc biệt phong cách tư 2.3 Những vấn đề đặt xây dựng, rèn luyện phong cách làm việc đội ngũ cán nước ta theo phong cách tư Hồ Chí Minh Phong cách tư Hồ Chí Minh kết tinh từ tinh hoa văn hóa dân tộc nhân loại, tài sản tinh thần quý báu nhân dân ta, giá trị hợp thành văn hóa Việt Nam [7, tr 84] Vì vậy, phong cách tư Hồ Chí Minh gương sáng cho người, đặc biệt cán bộ, đảng viên Đảng nhằm tìm tịi cách đắn, sáng tạo đưa nghiệp cách mạng Việt Nam đến thắng lợi Vì vậy, nghiên cứu, học tập phong cách tư Hồ Chí Minh giải pháp để nâng cao trình độ văn hố tư duy, khắc phục có hiệu bệnh giáo điều, kinh nghiệm cán nước ta giai đoạn Trên thực tế, qua 34 năm đổi mới, tư đội ngũ cán có thay đổi chất lượng (trình độ phương pháp tư duy) Tuy nhiên, trước đòi hỏi phát triển đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa điều kiện giới có biến động lớn tác động cách mạng khoa học - cơng nghệ 4.0 chuyển nhỏ bé Thực tế cho http://jst.tnu.edu.vn; Email: jst@tnu.edu.vn Lý Trung Thành Đtg Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ ĐHTN thấy, rào cản lớn hành trình tới chủ nghĩa xã hội nước ta nằm đội ngũ cán Biểu suy thối trị, phẩm chất đạo đức; yếu tư tự chủ, tính động, sáng tạo Cụ thể: Đề cập đến phong cách tư duy, nhiều cán cấp nước ta số biểu lối tư giáo điều, bảo thủ, trì trệ, suy nghĩ chủ quan ý chí, sáo rỗng, chép nguyên xi máy móc cơng thức có sẵn, khơng dựa sở thực tiễn đổi Đặc biệt lối tư giản đơn, nóng vội, chừng, đại khái, yếu logíc, thiếu tính hệ thống chạy theo nguyện vọng, lợi ích cá nhân, tách rời tình cảm, đạo đức cách mạng với lý trí khoa học… tồn phận cán bộ, có cán lãnh đạo, quản lý Trước thực trạng đó, yêu cầu thiết đặt cho cán bộ, đảng viên cần phải tu dưỡng, rèn luyện theo phong cách tư Hồ Chí Minh mà cốt lõi tinh thần độc lập, tự chủ, sáng tạo, là: - Phải có tư độc lập: khơng lệ thuộc, không phụ thuộc, không bắt chước, không theo - Phải có tính tự chủ: tự làm chủ suy nghĩ mình, làm chủ thân cơng việc mình, tự thấy trách nhiệm trước nhân dân - Phải có tính sáng tạo: sẵn sàng từ bỏ cũ, lạc hậu, lỗi thời, không phù hợp với thực tế Biết tìm tịi phù hợp với quy luật khách quan, trả lời câu hỏi thực tiễn đặt - Phải quán triệt sâu sắc quan điểm Hồ Chí Minh đổi mới, sáng tạo: Khơng phải cũ bỏ hết, khơng phải làm Cái cũ mà xấu, phải bỏ Cái cũ mà khơng xấu phiền phức phải sửa đổi lại cho hợp lý Cái cũ mà tốt, phải phát triển thêm mà hay ta phải làm Về mặt phong cách tư duy, cán nước ta số biểu lối tư giáo điều, bảo thủ, trì trệ, suy nghĩ chủ quan ý chí, lối tư khn sáo, chép máy móc, cơng thức có sẵn, khơng dựa sở thực tiễn đổi mới, lối tư giản đơn, nóng vội, chạy theo nguyện vọng chủ quan tồn phận cán bộ, có cán lãnh đạo, quản lý Phong cách tư chừng, đại khái, yếu logíc, thiếu tính hệ thống Đặc biệt, điều kiện kinh tế thị trường, có http://jst.tnu.edu.vn; Email: jst@tnu.edu.vn 225(10): 82 - 89 biểu tách rời tình cảm, đạo đức cách mạng lý trí khoa học phận cán lãnh đạo, quản lý Trước tình trạng đó, u cầu thiết đặt lúc cán cần phải tu dưỡng, rèn luyện theo phong cách tư Hồ Chí Minh, thân cán phải có tinh thần độc lập, tự chủ, sáng tạo Độc lập không lệ thuộc, không phụ thuộc, không bắt chước, không theo đuôi Tự chủ tự làm chủ suy nghĩ mình, làm chủ thân cơng việc mình, tự thấy trách nhiệm trước nhân dân Sáng tạo sẵn sàng từ bỏ cũ xấu xa, lạc hậu, lỗi thời; cũ thời khơng phù hợp Tìm tịi phù hợp với quy luật khách quan, trả lời câu hỏi thực tiễn đặt Cái khơng hoàn toàn phủ định giá trị cũ, vượt lên cũ, bổ sung thêm giá trị Phải quán triệt sâu sắc quan điểm Hồ Chí Minh đổi mới, sáng tạo: Khơng phải cũ bỏ hết, khơng phải làm Cái cũ mà xấu, phải bỏ Cái cũ mà khơng xấu phiền phức phải sửa đổi lại cho hợp lý Cái cũ mà tốt, phải phát triển thêm mà hay ta phải làm Phải xem xét khái niệm cũ sáng tạo khái niệm tư cần thiết Tư độc lập, tự chủ, sáng tạo đồng nghĩa với lĩnh vững vàng, dũng khí dám nghĩ đến nghịch lý táo bạo sở nhân cách tài năng, tự định cách độc lập thái độ, hành động, quan điểm khơng áp lực bên ngồi mà thay đổi kiến với tinh thần dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm trước nhân dân, Tổ quốc Đảng Tư tạo cho cán có sắc riêng, kiến riêng, xa lạ với kiểu tư xơ cứng, giáo điều Như vậy, muốn thực tốt phong cách tư khoa học cho đội ngũ cán theo phong cách tư Hồ Chí Minh, cần phải thực tốt hệ giải pháp toàn diện, đồng với nỗ lực cố gắng toàn Đảng, toàn dân quan trọng từ đội ngũ cán Do đó, cán cần thực tốt nhiệm vụ sau: - Thứ nhất, cần xây dựng phong cách làm việc cho đội ngũ cán quản lý gắn với việc thực có hiệu Chỉ thị số 05 Bộ Chính trị Đẩy 87 Lý Trung Thành Đtg Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ ĐHTN mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Đồng thời, cán ln: Tích cực nghiên cứu, học tập, thực tư tưởng, phương pháp Chủ tịch Hồ Chí Minh bổn phận, danh dự người cán bộ, đảng viên tâm huyết với dân, với nước [8, tr 3] Theo đó, cán bộ, đảng viên phải không ngừng tự học tập, tự bồi dưỡng, rèn luyện nâng cao trình độ mặt, đặc biệt trình độ kiến thức chuyên mơn nghiệp vụ trình độ lý luận trị; phải gắn lý luận với thực tiễn cách mạng để nắm chất khoa học cách mạng vật, tượng, làm sở cho nhận thức đắn thực tiễn có biện pháp giải thấu đáo, đạt hiệu cao Đồng thời, phải rèn luyện phong cách làm việc có kế hoạch, có chuẩn bị, có quan điểm thực tiễn; Chúng ta muốn tuyên truyền quần chúng, phải học cách nói quần chúng, nói lọt tai quần chúng [9, tr 306] - Thứ hai, xây dựng phong cách làm việc cho đội ngũ cán quản lý gắn với nâng cao chất lượng công tác cán bộ: Trên thực tế, công tác cán Đảng Nhà nước bộc lộ số hạn chế; công tác quản lý, kiểm tra giáo dục, rèn luyện cán nhiều nơi yếu, chưa có chế đầy đủ bảo đảm quyền thực nhân dân việc giám sát, bãi miễn cán Việc đánh giá, bố trí, sử dụng cán nhiều chủ quan, chưa thật công tâm, chưa hợp lý, thiếu dân chủ hay dân chủ hình thức Hiện tượng lấy chuẩn giá trị chung cách cứng nhắc làm sở để đánh giá cá nhân, khiến nhiều người e ngại, thể nhân cách cá nhân, sống theo lối gọt chân cho vừa giầy , trịn trĩnh bất lợi, vơ hại khơng cá tính Hiện tượng chạy chức, chạy "nghề" cịn nặng nề số nơi, số quan, ngăn trở người có tài, có đức sử dụng vào nơi, chỗ, vào quan quản lý, kẻ bất tài, ông cháu cha , chạy tiền chiếm hết chỗ Chủ tịch Hồ Chí Minh nói, người cán phải: cơng tâm, cơng đức, làm việc nên dùng người tư vào việc công, nên lấy công dùng vào việc tư; bà bầu bạn mà kéo họ vào chức chức hay tiền tài, địa vị mà dìm kẻ có tài Người bất Vì vậy, việc cần làm trước tiên hoàn thiện chế tuyển chọn, sử dụng cán 88 225(10): 82 - 89 theo hướng tạo họ tính tích cực, chủ động hơn, nhạy bén sáng tạo công việc sống nói chung Hơn nữa, cơng tác quy hoạch cán cần tạo mơi trường bình đẳng điều kiện hội để cán rèn luyện, phấn đấu, trưởng thành làm đẩy mạnh việc đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, luân chuyển cán cách hợp lý, đạt hiệu cao; đào tạo thiết phải gắn với bồi dưỡng, bố trí, sử dụng, luân chuyển cán - Thứ ba, xây dựng phong cách làm việc cho đội ngũ cán quản lý gắn với tăng cường hoạt động kiểm tra, giám sát Đảng, Nhà nước nhân dân: Xây dựng phong cách làm việc cho đội ngũ cán quản lý phải đặt lãnh đạo Đảng Cộng sản, tham gia tích cực, chủ động tổ chức, đoàn thể ý thức tự giác cán chủ chốt Muốn thực tốt nhiệm vụ trên, cán bộ, có cán lãnh đạo, quản lý cần nhận thức cần thiết vận dụng linh hoạt, sáng tạo hình thức, phương pháp thực việc học tập tu dưỡng, rèn luyện theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; khơng ngừng nâng cao lực tư duy, thực tốt công tác tự phê bình phê bình - Thứ tư, Mỗi cán bộ, đảng viên cần phải quán triệt tư tưởng dẫn Hồ Chí Minh phong cách làm việc dân chủ, khiêm tốn, thiết thực, đến nơi đến chốn để đáp ứng yêu cầu thời kỳ [10, tr 13] Đồng thời, phải có tinh thần tự giác học tập, rèn luyện phương pháp tư biện chứng vật mác xít Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: lực người khơng phải hồn tồn tự nhiên mà có, phần lớn công tác, tập luyện mà nên Trong đó, khơng cán thiếu ý thức tự tu dưỡng rèn luyện phương pháp tư độc lập, sáng tạo Họ lòng, thoả mãn, dừng lại, ngại học tập, lười suy nghĩ Theo đó, cán cần phải tiếp tục học suốt đời Thế giới đổi mới, nhân dân ta ngày tiến bộ, phải tiếp tục học hành để tiến kịp nhân dân [11, tr 376] Bởi lẽ, lực tư người, không rèn luyện, bồi dưỡng thường xuyên, không tự giác rèn luyện hệ thống thao tác cần thiết lao động trí tuệ như: phân tích, so sánh, tổng hợp, luận chứng, suy http://jst.tnu.edu.vn; Email: jst@tnu.edu.vn Lý Trung Thành Đtg Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ ĐHTN luận bị mai Bên cạnh đó, lực thù địch lợi dụng mở cửa kinh tế, văn hoá, giáo dục, y tế… nhằm chống phá chế độ cách mua chuộc, dụ dỗ, đe doạ, khống chế, lôi kéo cán vào đường sa đoạ đạo đức, lối sống, phai nhạt lý tưởng để chúng dễ bề thực chiến lược diễn biến hồ bình , phá hoại Đảng ta từ bên Chính chưa nắm chưa vận dụng đắn, nhuần nhuyễn phương pháp tư biện chứng vật mác xít nên tư cán ta cịn biểu tính siêu hình, rơi vào bệnh giáo điều, kinh nghiệm chủ nghĩa, chủ quan, phiến diện chiều… Vì vậy, muốn khắc phục cách bản, triệt để yếu tư cán lãnh đạo, quản lý, xây dựng cho họ phong cách tư độc lập, tự chủ, sáng tạo, thiết thực, gắn với thực tiễn cần phải không ngừng học tập, rèn luyện phương pháp tư biện chứng vật mác xít Bản thân cán cần nhận thức tư xuất phát việc; muốn có hành động trước hết phải có tư đúng; khơng tư hộ, làm thay cho mình, phải tự học tập, trau dồi rèn luyện để có tư Đó sở để có hành động Trên số nhiệm vụ đặt nhằm xây dựng phong cách tư Hồ Chí Minh đội ngũ cán nước ta Những nhệm vụ có quan hệ chặt chẽ, khơng tách rời nhau, ý thức tự rèn luyện cá nhân giữ vai trò định đến hình thành phong cách tư cán Để thực điều đó, cần tiến hành đồng thời giải pháp khác, làm sở, tảng để rèn luyện tự ý thức cán lãnh đạo, quản lý Đồng thời, cần kết hợp với vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, đặc biệt, nên có hình thức học tập làm theo với riêng cán bộ, đặc biệt cán quản lý Mục đích cuối nhằm hình thành phong cách tư khoa học, sáng tạo cho cán để họ cán thực vừa hồng, vừa chuyên, nhân tố quan trọng định thành công nghiệp cách mạng Việt Nam giai đoạn Kết luận Tư điểm xuất phát việc, muốn có hành động phải có tư Người cán http://jst.tnu.edu.vn; Email: jst@tnu.edu.vn 225(10): 82 - 89 bộ, đảng viên có phong cách tư khoa học ln phát huy tính động, sáng tạo, tự chủ hồn thành nhiệm vụ tổ chức phân cơng Đó đường dẫn đến nhận thức phương pháp, hành động đúng, góp phần xây dựng Đảng Cộng sản Việt Nam sạch, vững mạnh trị, tư tưởng, tổ chức đạo đức, xây dựng đội ngũ cán bộ, đội ngũ cán cấp chiến lược đủ lực, phẩm chất, ngang tầm nhiệm vụ; ngăn chặn, đẩy lùi suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống biểu tự diễn biến , tự chuyển hóa nội bộ, đẩy mạnh đấu tranh phòng, chống tham nhũng, lãng phí, quan liêu Vì vậy, việc học, rèn luyện, xây dựng phong cách tư theo phong cách tư Hồ Chí Minh phần việc xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên vừa hồng vừa chuyên, đáp ứng với yêu cầu nghiệp cách mạng giai đoạn TÀU LIỆU THAM KHẢO/ REFERENCES [1] C B Hoang, Ho Chi Minh is style of respecting the people, Journal of All-people Dejense, no 2, pp 62-65, 2019 [2] P Hoang (Chief Editor), Vietnamese Dictionary Center for Dictionary learning – Da Nang Publishing House, 1997 [3] D Q Tran, and Q B Nguyen, Lenin style working style in Ho Chi Minh style with union officials Labor Publishing House, Hanoi, 1997 [4] X K Dang (Chief Editor), Ho Chi Minh's Method and Style Political-Administrative Publishing House, Hanoi, 2013 [5] Ho Chi Minh complete episode, episode National Political Publishing House, Hanoi, 2011 [6] Ho Chi Minh complete episode, episode National Political Publishing House, Hanoi, 2011 [7] Q T Mach, Ho Chi Minh is thinking style, Journal of All-people Dejense, no 12, pp 8285, 2016 [8] P M Tran, "Training the style to closely follow the masses according to Ho Chi Minh ideology," Journal of Party Construction, no 7, pp 2-3, 2005 [9] Ho Chi Minh complete episode, episode National Political Publishing House, Hanoi, 2011 [10] D Q Tran, "Studying Uncle Ho on his working style: Democracy, humility, practicality, arrival," Journal of Thought Culture, no 5, pp 12-13, 2005 [11] Ho Chi Minh complete episode, episode 10 National Political Publishing House, Hanoi, 2011 89 ... cụ thể phong cách tư hòa quyện phương pháp tư duy, trình tư kết trình 2.2 Phong cách tư Hồ Chí Minh Nói đến phong cách tư Hồ Chí Minh nói đến nét riêng, độc đáo Hồ Chí Minh Nhưng phong cách chứa... pháp tư với nội dung kết tư Do đó, phong cách tư thống yếu tố: cách thức tư duy, nội dung tư duy, kết tư mục đích tư Sự tổng hợp yếu tố tạo thành phong cách chủ thể khác Vì vậy, phong cách tư thể... phong cách Phong cách Hồ Chí Minh chỉnh thể, phát triển theo logíc từ suy nghĩ (phong cách tư duy) đến nói, viết (phong cách diễn đạt) biểu qua hoạt động sống hàng ngày (phong cách làm việc, phong