Qua việc nghiên cứu cơ sở lí luận và tìm hiểu thực trạng về việc sử dụng phần mềm powerpoint thiết kế bài tập để phát triển khả năng suy luận cho trẻ 5 - 6 tuổi của giáo viên ở trường mầm non hiện nay, chúng tôi tiến hành thiết kế và thử nghiệm một số bài tập bằng phần mềm powerpoint để phát triển khả năng suy luận cho trẻ ở độ tuổi này.
Trang 1ỨNG DỤNG PHẦN MỀM POWERPOINT ĐỂ THIẾT KẾ CÁC BÀI TẬP PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG SUY LUẬN
CHO TRẺ 5 – 6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON
Nguyễn Thị Thúy Linh, Nguyễn Thị Thanh Loan,
Võ Thị Bích Xuân
(Sinh viên năm 4, Khoa Giáo dục Mầm non)
GVHD: ThS Nguyễn Thị Anh Thư
1 Mở đầu
1.1 Lí do chọn đề tài
Ở độ tuổi 5 - 6 tuổi, để đáp ứng nhu cầu nhận thức đang phát triển mạnh mẽ, trẻ xuất hiện kiểu tư duy mới đó là tư duy trực quan sơ đồ và yếu tố tư duy lôgic Tuy nhiên, yếu tố tư duy lôgic ở độ tuổi này chỉ mới xuất hiện những mầm mống đầu tiên (nghĩa là trẻ dựa vào biểu tượng sẵn có, những kinh nghiệm đã trải qua để suy luận một vấn đề mới) cho nên đôi khi không thoát khỏi tính hình tượng Do đó, việc hình thành khả năng suy luận cho trẻ 5 - 6 tuổi là rất cần thiết Nó có ảnh hưởng tích cực đến việc phát triển tư duy lôgic cho trẻ, tiền đề cho trẻ bước vào lớp 1
Trong xu thế giáo dục (GD) hiện nay, vấn đề ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong dạy học đang được chú trọng Phần mềm Power Point (PPT) là một phần mềm thông dụng, dễ sử dụng Vì vậy, biết vận dụng phần mềm này thiết kế những bài tập (BT) giúp phát triển khả năng suy luận (KNSL) cho trẻ 5 - 6 tuổi sẽ gây được hứng thú và tạo hiệu quả tốt đối với trẻ
Thực tế hiện nay, việc ứng dụng phần mềm PPT để thiết kế BT phát triển KNSL chưa được giáo viên (GV) quan tâm thỏa đáng
Xuất phát từ những lí do trên chúng tôi chọn đề tài “Ứng dụng phần mềm PPT
để thiết kế các BT phát triển KNSL cho trẻ 5 - 6 tuổi ở trường mầm non”
1.2 Mục đích nghiên cứu
Qua việc nghiên cứu cơ sở lí luận và tìm hiểu thực trạng về việc sử dụng phần mềm PPT thiết kế BT để phát triển KNSL cho trẻ 5 - 6 tuổi của GV ở trường mầm non (MN) hiện nay, chúng tôi tiến hành thiết kế và thử nghiệm một số BT bằng phần mềm PPT để phát triển KNSL cho trẻ ở độ tuổi này
1.3 Đối tượng và khách thể nghiên cứu
- Đối tượng: Các BT giúp phát triển KNSL cho trẻ 5 - 6 tuổi
- Khách thể: Trẻ 5 - 6 tuổi đang học tại các trường MN ở TPHCM
1.4 Nhiệm vụ nghiên cứu
Đề tài giải quyết 3 nhiệm vụ sau đây: nghiên cứu lí luận, khảo sát thực trạng, thiết
kế và thử nghiệm sản phẩm
Trang 21.5 Phạm vi nghiên cứu
- Nội dung nghiên cứu: Thiết kế và thử nghiệm một số BT bằng phần mềm PPT
phát triển KNSL cho trẻ 5 - 6 tuổi ở trường MN
- Địa bàn nghiên cứu: Do hạn chế về thời gian nên ở đề tài này chúng tôi chỉ tập trung tiến hành khảo sát thực trạng và tổ chức thử nghiệm tại trường MN Hồng Nhung
ở quận Gò Vấp TPHCM
1.6 Phương pháp nghiên cứu
Chúng tôi sử dụng các phương pháp sau đây: phương pháp nghiên cứu tài liệu, phương pháp quan sát, phương pháp đàm thoại, phương pháp sử dụng phiếu điều tra, phương pháp thử nghiệm, phương pháp thông kê toán học
2 Nội dung nghiên cứu
Để đạt được mục đích trên, chúng tôi tiến hành nghiên cứu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của đề tài:
2.1 Cơ sở lí luận
- Đặc điểm nhận thức của trẻ MN và vấn đề phát triển KNSL cho trẻ MN
+ Đặc điểm nhận thức của trẻ 5 - 6 tuổi
+ Khái niệm KNSL
+ Nội dung và hình thức phát triển KNSL cho trẻ 5 - 6 tuổi
- Ứng dụng phần mềm PPT để thiết kế BTthức phát triển KNSL cho trẻ 5 - 6 tuổi
+ Khái niệm thiết kế và thiết kế BT bằng phần mềm PPT giúp phát triển KNSL cho trẻ 5 - 6 tuổi
+ Giới thiệu sơ lược phần mềm PPT
+ Đặc điểm BT được thiết kế bằng phần mềm PPT phát triển KNSL cho trẻ 5 - 6 tuổi:
BT được trẻ giải quyết trên máy vi tính
Nội dung của BT giúp trẻ:
Xếp theo một quy luật (mẫu) cho trước (mẫu ở đây có thể là màu sắc, hình dạng, kích thước, số lượng… )
Nhận ra quy luật sắp xếp sẵn của các đối tượng và tiếp tục xếp theo quy luật đó Hay còn được gọi là xếp theo trật tự logic
Tự xếp theo quy luật nào đó và giải thích được quy luật đó (sáng tạo): đây là mức độ cao nhất mà trẻ phải thực hiện Nghĩa là dựa vào những biểu tượng, những kinh nghiệm của mình trẻ sẽ tự tạo ra cách xếp theo quy luật và giải thích được quy luật sắp xếp của đối tượng mà trẻ đã thực hiện
- Tiến trình thiết kế một BT bằng PPT phát triển KNSL cho trẻ 5 - 6 tuổi:
• Bước 1: Tìm hiểu khả năng của trẻ, chọn nội dung phát triển KNSL và nội dung
Trang 3• Bước 2: Xây dựng nội dung cho mỗi BT
• Bước 3: Thu thập tư liệu liên quan đến BT (hình ảnh, âm thanh,…)
• Bước 4: Ứng dụng phần mềm PPT vào thiết kế các BT phát triển KNSL cho trẻ
5 - 6 tuổi
• Bước 5: Thử nghiệm, đánh giá
• Bước 6: Chỉnh sửa, hoàn thiện và sử dụng
2.2 Cơ sở thực tiễn
Sau khi phát phiếu, trò chuyện với GV và quan sát việc tổ chức các hoạt động để phát triển KNSL cho trẻ chúng tôi thu được kết quả như sau:
2.2.1 Kết quả khảo sát trên GV MN
Ưu điểm:
- Kĩ năng sử dụng PPT của GV khá tốt
- GV có quan tâm đến ứng dụng CNTT vào dạy học và phát triển KNSL cho trẻ
Hạn chế:
- Chưa nắm rõ khái niệm KNSL
- Chỉ thiết kế các BT bằng với KNSL của trẻ, chưa thiết kế các BT đón đầu sự phát triển khả năng này
- Chưa quan tâm đến việc ứng dụng phần mềm PPT để thiết kế các BT phát triển KNSL cho trẻ
2.2.2 Kết quả quan sát việc tổ chức hoạt động giúp trẻ phát triển KNSL
GV chưa quan tâm ứng dụng CNTT để tổ chức hoạt động giúp phát triển khả năng này cho trẻ
3 Thiết kế bài tập bằng phần mềm PPT phát triển KNSL cho trẻ 5 - 6 tuổi
3.1 Thiết kế bài tập
Bảng 1 Hệ thống các BT phát triển KNSL cho trẻ 5 - 6 tuổi mà đề tài đã thiết kế
3.1.1 Chủ đề: Động vật
Trang 4BT 1: Vẽ chú chim
1A Vẽ lại chú chim theo đúng trình tự và tô màu
Yêu cầu (YC): Đây là các bước vẽ một chú chim, bé hãy vẽ lại chú chim ấy theo đúng trình tự và tô màu cho thật đẹp nhé! Nhưng muốn vẽ được một cách dễ dàng thì bé hãy vào biểu tượng bàn tay nha!
Bé hãy rút ra quy luật thứ tự của cách vẽ con chim
Luyện kĩ năng
YC: Chú chim này được ghép từ những hình hình học Đố bé đó
là những hình gì? Bây giờ bé hãy vẽ lại các hình ấy nhé! Bốn ô đầu tiên, bé vẽ theo đường viền cho sẵn Ô cuối cùng là thử thách dành cho bé đó, vì bé phải tự vẽ lại hình mà không cần gợi ý Bé hãy cố gắng lên!
Đáp án (ĐA): Hãy nhấp chuột vào biểu tượng mũi tên xanh đi bé!
1B Nối hình với số để sắp xếp lại thứ tự các bước vẽ của một chú chim
YC: Bé hãy sắp xếp lại thứ tự các bước vẽ một chú chim bằng cách dùng bút nối hình ở trên với các ô có số bên dưới!
ĐA:
BT 2: Viết số để sắp xếp lại quá trình lớn lên của một chú
chim
YC: Bé sắp xếp thứ tự các bức tranh để thể hiện quá trình lớn lên của chú chim bằng cách viết vào ô trống phía dưới thứ tự từ 1 đến
4 Sau đó, bé hãy tô màu cho các bức tranh được đẹp hơn nhé! ĐA:
BT 3: Vẽ mũi tên để sắp xếp lại các bức tranh theo quy luật
thời gian: sáng, trưa, tối
YC: 3 bức tranh này thể hiện một ngày làm việc của các bạn chim, bé hãy sắp xếp các bức tranh theo quy luật thời gian bằng cách vẽ mũi tên từ buổi sáng đến buổi trưa, rồi đến buổi tối Sau
đó vẽ thêm ông mặt trời, mặt trăng và các vì sao cho phù hợp với
3 bức tranh ấy nha Bé hãy vào biểu tượng bàn tay để vẽ dễ hơn!
Luyện kĩ năng
YC: Bé đã biết cách vẽ một ngôi sao chưa nhỉ? Bây giờ bé chỉ cần vẽ theo đường viền cho sẵn ở mỗi ô là sẽ được những ngôi sao lấp lánh đó Và ở ô cuối cùng bé hãy tự vẽ cho mình một ngôi sao thật đẹp nhé!
ĐA: Bé vẽ đẹp lắm! Còn bây giờ hãy nhấp chuột vào biểu tượng mũi tên xanh đi nào!
Trang 5BT 4:Nối các hình theo quy luật cho sẵn để tạo thành mặt chú
heo
YC: Ồ! Đây là mặt ai vậy nhỉ? Muốn biết đó là ai, bé chỉ cần nối các hình theo gợi ý ở ô màu xanh bên dưới
ĐA: Bây giờ thì bé đã biết đó là ai chưa? Đó chính là bạn heo con đấy!
BT 5: Nối và tô màu các tảng đá theo quy luật cho sẵn để tạo
thành đường đi cho thỏ
YC: Thỏ muốn qua sông nhưng dưới sông có rất nhiều cá sấu Bé hãy giúp thỏ bằng cách tô màu những tảng đá theo quy luật ở bảng màu vàng và nối chúng lại với nhau thành đường đi
Đ.A:
BT 6: Nối theo thứ tự số từ 1 đến 10 để tìm đường ra cho thỏ
YC: Thỏ đi chơi và bị lạc vào mê cung cà rốt mất rồi! Bé hãy tìm giúp đường ra cho thỏ bằng cách nối thứ tự các số từ 1 đến 10 ĐA: Bé có biết mình vừa đi theo quy luật gì để tìm đường ra cho thỏ không?
BT 7: Sắp xếp lại thứ tự con vật theo quy tắc từ con vật có số
thức ăn ít đến con vật có số thức ăn nhiều
YC: Bé hãy đếm xem thức ăn của mỗi con vật có số lượng bao nhiêu và ghi số ra bên cạnh? Sau đó sắp xếp theo thứ tự con vật
có số lượng thức ăn ít đến con vật có số lượng thức ăn nhiều bằng cách vẽ lại đầu các con vật vào các ô trống theo chiều mũi tên
Luyện kĩ năng
YC: Bạn sóc mới dễ thương làm sao! Bé hãy vẽ lại bạn sóc này
đi
ĐA: Hoan hô bé đã hoàn thành chú sóc con của mình Nào bé ơi! Hãy nhấp chuột vào mũi tên xanh để khám phá một điều mới!
Luyện kĩ năng
YC: Bé hãy vẽ lại bạn mực này theo trình tự các bước nhé! ĐA: Chúc mừng bé đã vẽ xong cô mực Bây giờ bé hãy nhấp chuột vào mũi tên xanh để chơi tiếp nào!
Trang 6Luyện kĩ năng
YC: Bạn khỉ này cũng không khó vẽ lắm đâu! Bé hãy thử vẽ lại xem thế nào?
ĐA: Bé thấy chú khỉ vẽ có dễ không Chúng ta cùng đi tiếp nào!
Luyện kĩ năng
YC: Bé hãy vẽ lại bạn cừu này đi!
ĐA: Bé thật là giỏi! Bé hãy nhấp chuột vào mũi tên xanh để chơi tiếp nhé!
BT 8: Vẽ và tô màu theo quy luật trang trí trên cánh bướm
YC: Bé nhìn xem chú bướm này có xinh không nào? Bé hãy quan sát thật kỹ để tìm ra quy luật trang trí trên cánh bướm, sau đó tô màu cho các ô tròn ở phần cánh bên trái và vẽ tiếp cho phần cánh bên phải theo đúng quy luật đó nha
BT 9: Tô màu mỗi con rắn theo đúng quy luật trên thân rồi
sắp xếp các con rắn theo quy luật từ ngắn đến dài
YC: Bé tô màu cho mỗi bạn rắn theo đúng quy luật trên thân mỗi bạn Sau đó sắp xếp các bạn rắn theo thứ tự từ ngắn đến dài bằng cách viết số từ 1 đến 4 vào các ô tròn tương ứng bên dưới
BT 10: Tô màu cho con công theo đúng quy luật trên bộ lông
YC: Ồ! Chú công này có bộ lông thật là sặc sỡ! Bé hãy quan sát thật kĩ xem bộ lông của chú có quy luật gì đặc biệt không? Bé hãy
vẽ và tô màu tiếp để chú công được xinh đẹp hơn nhé!
3.1.2 Chủ đề: Gia đình
BT 1: Nối các mũi tên theo quy luật cho trước để tạo thành
đường đi cho bạn Na
YC: Đường từ nhà bạn Na sang nhà bạn Bi thật là ngoằn ngoèo
Na không thể nhớ nổi Bé hãy chỉ đường để Na sang nhà Bi chơi bằng cách vẽ lại đường đi theo bảng gợi ý màu trắng
Trang 7BT 2: Vẽ và tô màu theo quy luật trang trí trên cây thông
YC: Hai bạn nhỏ đang trang trí cây thông để chuẩn bị đón noen
Bé hãy giúp hai bạn gắn tiếp những bóng đèn màu, chuông và cây gậy theo đúng quy luật mà hai bạn đang làm bằng cách vẽ thêm và tô màu vào những chỗ còn thiếu nha bé!
Luyện kĩ năng
YC: Bé hãy tập vẽ những cái chuông và cây gậy để trang trí cho cây thông bằng cách vẽ theo những chấm cho sẵn Ô cuối cùng
bé hãy tự vẽ cho thật đẹp nha!
ĐA: Bé vẽ giỏi lắm! Hãy nhấp chuột vào biểu tượng mũi tên xanh đi bé!
BT 3: Vẽ và tô màu theo quy luật đang xâu của vòng đeo tay
YC: Bé Na đang xâu vòng đeo tay để tặng mẹ! Bé có phát hiện
ra Na đang xâu theo quy luật nào không! Bé hãy giúp bạn Na xâu tiếp bằng cách vẽ và tô màu cho những hình còn thiếu theo quy luật bé vừa tìm ra nhé
Luyện kĩ năng
YC: Những hạt màu bé Na dùng để xâu vòng tay thật đẹp Bé hãy tạo ra thật nhiều hạt để xâu bằng cách vẽ theo mẫu hướng dẫn nha
ĐA: Bé vẽ đẹp lắm! Còn bây giờ hãy nhấp chuột vào biểu tượng mũi tên xanh đi nào!
BT 4: Vẽ, tô màu và viết số theo quy luật trang trí trên đồng
hồ
YC: Chiếc đồng hồ này bị thiếu mất một phần rồi Bé hãy trang trí tiếp cho chiếc đồng được đầy đủ bằng cách vẽ hình, viết số
và tô màu cho đúng quy luật của nó nhé!
Luyện kĩ năng
YC: Bé hãy vẽ lại những hình vuông và tròn này đi!
ĐA: Chúc mừng bé đã vẽ xong! Còn bây giờ hãy nhấp chuột vào biểu tượng mũi tên xanh đi nào!
Trang 8BT 5: Vẽ và tô màu theo quy luật trang trí của khăn bàn
YC: Chiếc khăn trải bàn này trông thật đẹp! Nhưng nó vẫn chưa được làm xong, bé hãy hoàn thành nốt những phần còn lại bằng cách tô màu cho những chú bướm, cái chuông màu trắng và vẽ tiếp những bông hoa, chiếc lá theo đúng quy luật đã làm trên khăn nha!
Luyện kĩ năng
YC: Bé hãy tập vẽ những chiếc lá và bông hoa cho thật đẹp trước khi trang trí cho chiếc khăn trải bàn nha!
ĐA: Bé vẽ thật là giỏi! Còn bây giờ hãy nhấp chuột vào biểu tượng mũi tên xanh đi nào!
BT 6: Vẽ và tô màu hàng rào bên phải theo quy luật hàng
rào bên trái
YC: Bé Na đang giúp bố làm hàng rào Chỉ còn một chút nữa thôi là xong rồi! Bé hãy giúp Na để công việc được nhanh hơn bằng cách vẽ và sơn màu cho những cây còn thiếu theo đúng quy luật mà bố Na đã làm nhé!
BT 7: Vẽ và tô màu gạch bông theo quy luật đã cho trước
YC: Hôm nay nhà bé Na lót lại sàn nhà mới Bác thợ đã lót được gần nửa nhà rồi Bé hãy nhìn và nghĩ xem bác đang lót gạch theo quy luật gì? Bé hãy vẽ và tô màu phần còn lại thử xem mình đoán có đúng không nhé!
Luyện kĩ năng
YC: Bé sẽ vẽ sàn nhà đẹp hơn khi bé đã biết vẽ thành thạo những hình này đấy Cùng vào đây tập vẽ nhé!
ĐA: Bé vẽ đẹp lắm! Còn bây giờ hãy nhấp chuột vào biểu tượng mũi tên xanh đi nào!
BT 8: Vẽ và tô màu những hình còn thiếu theo quy luật mỗi
nhóm + nối nhóm đồ ở cột A với nhóm hình có cùng quy luật ở cột B
YC: Bé hãy vẽ và tô màu những hình còn thiếu vào các ô có viền màu hồng sau đó nối nhóm đồ ở cột A với nhóm hình có cùng quy luật ở cột B cho thật đúng nhé!
Trang 9Luyện kĩ năng
YC: Bé hãy vẽ lại những hình này đi nào!
ĐA: Bé vẽ tốt lắm! Còn bây giờ hãy nhấp chuột vào biểu tượng mũi tên xanh đi nào!
BT 9: Tìm nhóm hàng có cùng quy luật với kí hiệu trên các
bức thư Sau đó vẽ lại món quà của bức thư cuối cùng
YC: Sinh nhật này, mẹ mua tặng Na một món quà Muốn biết món quà đó là gì bé hãy nhấp chuột vào kệ chứa nhóm hàng có cùng quy luật với kí hiệu trên bức thư
ĐA khi chọn đúng:
- A! Bé làm đúng rồi! Bây giờ bé hãy tìm kệ hàng của bức thư thứ 2/3/cuối cùng đi!
- Xin chúc mừng bé đã tìm được món quà của bạn Na! Bé hãy
vẽ lại một chiếc nón vào bên dưới và trang trí theo ý thích nhé!
ĐA khi chọn không đúng:
- Không phải kệ này đâu bé ơi!
Luyện kĩ năng
YC: Bé hãy vẽ lại hình thật đẹp và chính xác nha!
Đ.A: Bé giỏi quá! Còn bây giờ hãy nhấp chuột vào biểu tượng mũi tên xanh đi nào!
BT 10: Vẽ và tô màu tô theo thứ tự sao cho không bị đổ
YC: Trên bàn nhà bạn Na có rất nhiều tô Bé hãy giúp Na xếp chồng các tô lại sao cho không bị đổ bằng cách vẽ lại cách sắp xếp của bé vào các ô trống bên tay trái và tô màu cho tô nhé!
Luyện kĩ năng
YC: Bé hãy quan sát kĩ và vẽ lại các hình này để sau đó vẽ được những cái tô thật đẹp nhé! Ô cuối cùng bé hãy tự mình vẽ lại nha!
ĐA: Bé vẽ tốt lắm! Còn bây giờ hãy nhấp chuột vào biểu tượng mũi tên xanh đi nào!
3.2 Cách sử dụng BT được thiết kế bằng phần mềm PPT phát triển KNSL Slide 1: Đây là slide sẽ xuất hiện đầu tiên trước khi đến với hệ thống các bài tập
Trang 10Slide 2: Slide này sẽ xuất hiện khi nhấp chuột vào biểu tượng hộp màu trên bàn ở
slide 1
Nhấp chuột vào từng biểu tượng để nghe công dụng của nó
1 Nghe yêu cầu của bài tập
2 Rèn kĩ năng
3 Chọn bút vẽ và tô màu
4 Hiện đáp án
5 Bài tập tiếp theo
6 Quay về ngôi nhà sắc màu
4 Thử nghiệm sản phẩm
Để có cơ sở điều chỉnh các BT mà đề tài đã thiết kế cho phù hợp với khả năng thao tác trên máy vi tính (kĩ năng vẽ, tô màu trên máy vi tính), mức độ phát triển KNSL
và hứng thú của trẻ khi thực hiện với những BT này, chúng tôi tiến hành thử nghiệm ở trường MN Hồng Nhung thuộc Quận Gò Vấp
4.1 Kết quả thử nghiệm trên GV MN
Kết quả thu được trên trên 11 phiếu gồm 10 GV MN và 1 Hiệu phó chuyên môn như sau:
Bảng 2 Kết quả thử nghiệm trên GVMN
Kết quả từng BT Nội dung đánh giá
Ít hiệu quả
Nội dung của BT
có hiệu quả trong
việc phát triển
KNSL cho trẻ 5 - 6
hiệu quả
Kĩ năng tạo hình
trong BT phù hợp
phù hợp
Bước 3: Nhấp chuột vào một trong hai bức tranh để bắt đầu chơi
Bước 1: Nhấp chuột vào hình em bé để nghe giới thiệu
Bước 2: Nhấp chuột vào hộp màu để nghe giới thiệu về các công cụ trong trò chơi
1 2 3 4 5 6